Текст книги "Как развить в ребенке харизму и гениальность. Эннеатипы и дети"

Глава 6. Как воспитать в ребенке гения

Мы предполагаем, как минимум, три условия, при которых ребенок может стать гением.

Первое – это судьба.

Существует очень много гениев, которые получили свой дар от рождения. Они просто родились с уникальными способностями, на высоком уровне развития, и в течение жизни отшлифовали их. На это условие очень трудно влиять. О таких детях в народе говорят: «Гений – это судьба». Многие исторические личности доказали это своим примером.

Второе условие – это труд.

Существует много гениев, которые, имея неплохие задатки, терпеливо развивали их в течение жизни. Они совершенствовали свои способности, многое познавали, постоянно учились. И в результате достигли вершины. О таких можно сказать словами Томаса Эдисона: «Гений – это один процент вдохновения и девяносто девять – пота».

Третье условие – апгрейд способностей. В нашем понимании это самая легкая и управляемая дорога к гениальности, а от гениальности – к успеху.

Чтобы апгрейд происходил, необходимы:

• знание себя, а точнее, знание своих задатков и способностей;

• методы или упражнения, которые помогают апгрейдить или огранить способности, превратив их в реальные возможности;

• условия, в которых хочется развиваться и расти; среда, в которой есть такие же люди, как вы, которые растут и развиваются.

При наличии всех этих условий апгрейд возможен. А значит, и гениальность достижима для любого человека в любом возрасте. В любом возрасте можно научиться мыслить инсайтами, озарениями и выдавать совершенно уникальные идеи. Именно такой стиль мышления мы называем «думай в стиле апгрейд».

Если вы сейчас читаете эти строки, скорее всего, вы относитесь именно к тем людям, которые живут в стиле постоянных изменений и совершенствования. Эти люди знают, что гениальны, и ищут пути развития своих возможностей. И, конечно же, желают счастья своему ребенку и уверены, что в малом возрасте обнаружить и развить талант намного проще.

Желаем вам приятных открытий о себе и своем ребенке.

Глава 7. Как воспитать ребенка лидером

Традиционно принято считать, что лидерами скорее рождаются, чем становятся. Именно поэтому бытует выражение «прирожденный лидер».

Мы же утверждаем, что потенциально каждый человек является лидером. И, безусловно, каждый имеет врожденную харизму.

Под харизмой мы подразумеваем психоэмоциональные качества, которые даются человеку при рождении. И выражаются они как способность оказывать эффективное влияние на людей. Набор и сочетание этих качеств определяются его эннеатипом.

Можно сказать, что у каждого эннеатипа – своя харизма. Ее можно выявить и развить.

Лидерские же качества мы рассматриваем в этой книге как способность действовать и вести за собой людей. Каждый эннеатип имеет эти способности.

Мы отходим от шаблонного понятия лидерства, к которому все привыкли. В шаблонном понимании лидер – это некий активный, властный, во всех аспектах мощный и харизматичный человек.

Если же понимать слово «лидер» шире – как слово, которым можно назвать человека, способного чем-то увлечь множество людей, то лидером может быть и мягкий человек. Например, это может быть творческий и идейный лидер, чьи творения и мысли вдохновляют на что-то массы людей. Обратитесь к истории – и вы обнаружите, что у тех, кого можно в этом смысле считать лидерами, были самые разные характеры. А значит, можно не привязываться к шаблонам и постараться понять, какой именно лидер находится внутри вас. Выявить свои уникальные лидерские качества и развить их – вот правильная цель.

Каждому типу мышления из описанных в этой книге присущи свои уникальные лидерские способности. Их можно обнаружить и развить. Даже если ваш ребенок мягкий и спокойный по характеру, будьте уверены: внутри него есть сильный и уверенный в себе лидер. Если вы как любящий родитель будете исходить из уникальных природных талантов ребенка, то обязательно добьетесь успеха.

Мы постарались детально описать проявление природной харизмы и лидерских качеств ребенка каждого типа. И дали практические советы, как их развить. Попробуйте определить тип лидерства своего ребенка. Следуйте нашим советам и практикуйте игры и упражнения. Тогда ваш малыш приятно вас удивит.

Глава 8. Как определить тип мышления ребенка

Самое главное – это правильная диагностика. Это не просто громкие слова. Это действительно важно.

Если вы понимаете, какой тип мышления у вашего ребенка, то можете выстроить очень точную стратегию по его воспитанию. И применить описанные в этой книге методы развития в нем лидерских качеств и гениальности. В этом случае методы обязательно сработают. Если же вы неправильно определите тип мышления ребенка, методы работать не будут. Вы посчитаете, что дело в методах, но это будет ошибочное мнение.

Все советы и упражнения в этой книге проверены нашим многолетним опытом работы в индивидуальном коучинге с детьми и взрослыми. Наш опыт подтверждает одну простую, но непреложную истину: определение типа, его точная диагностика – это восемьдесят процентов успеха в воспитании гениального ребенка. Неправильно сделанная диагностика – это напрасно потраченное время. Поэтому мы просим вас внимательно прочитать следующую главу и попытаться, пользуясь нашими подсказками, максимально точно определить тип своего ребенка. Если же вы сомневаетесь и вам сложно определить тип самостоятельно, обратитесь к профессионалам.

Чтобы наиболее точно определить тип мышления, опирайтесь на четыре признака – назовем их основными ключами к талантам вашего ребенка. В каждой главе, посвященной тому ли иному типу, эти признаки подробно описаны.

Глава 9. Четыре ключа к талантам вашего ребенка

Мы предлагаем вам уникальный авторский метод по определению типа мышления и талантов вашего ребенка. Этот метод является результатом двадцатилетнего практического опыта работы в развивающих индивидуальных программах для детей и взрослых. Он максимально прост и доступен для понимания.

Всего мы выделили 10 эннеатипов. В каждой главе второй части книги мы подробно описываем внешность и характер каждого из них. Для удобства запоминания мы обозначили каждый тип цифрами от одного до десяти. Поэтому во второй части книги вы будете читать такие обозначения, как «единица», «двойка» и т. д.

Также в каждой главе подробно будут описаны основные параметры, по которым вы можете определить эннеатип вашего ребенка. Внимательно отнеситесь к этим «четырем ключам» и вы определите таланты вашего ребенка, которые даны ему при рождении.

Ключ первый – тип тела.

Начало каждой главы о типах посвящено типу тела или типу фигуры ребенка.

Тип фигуры для простоты соотносится с геометрическими фигурами. Также описаны особенности формы и черт лица, рост, цвет волос, глаз, особенности кожи. Отмечается склонность к полноте или худощавость, особенности изменения фигуры с учетом взросления. Читая эту часть главы, вы обязательно будете узнавать детей описываемого типа в окружении своего ребенка.

Ключ второй – поведение.

Дети разных типов не только выглядят, но и ведут себя по-разному. Вслед за внешностью в каждой из глав описываются те привычки в поведении, которые наиболее часто проявляются у ребенка именно этого типа. Попробуйте понаблюдать за своим малышом как за интересным незнакомцем. Не исключено, что вы обнаружите много нового – того, чего раньше не замечали.

Мы постарались описать наиболее яркие формы поведения, а также некоторые типичные поведенческие реакции ребенка, которые вы, возможно, не понимали. Объясняя, почему ребенок того или иного типа ведет себя именно так, мы даем простые и действенные советы, как договориться с ребенком и как повлиять на его поведение, если оно выходит из-под контроля.

Ключ третий – тип мышления.

Его, в отличие от первых двух признаков, определить более сложно. Если внешний вид и поведение заметны сразу, то, чтобы определить тип мышления, требуется более внимательно присмотреться к ребенку. Вам придется заглянуть в его внутренний мир – и, может быть, увидеть его совершенно новыми глазами. Вы заново познакомитесь со своим ребенком и наверняка поймете, что он, безусловно, талантлив. А главное – увидите, где кроется его талант.

Чтобы точно подобрать этот ключ, вам будет необходимо наблюдать, как ребенок мыслит, как он проявляет себя. Вам нужно будет послушать, как он общается с другими людьми, как говорит с вами.

Каждый из десяти типов мышления – это целая вселенная. Вас ждет увлекательное путешествие во внутренний мир вашего ребенка.

Четвертый ключ – качества характера.

Мы не знаем, задумывались ли вы раньше, какими качествами характера обладает ваш ребенок. В любом случае этот ключ поможет точно выявить и понять их.

Вы узнаете, каков характер вашего ребенка, какие из его черт сильные, а с какими необходимо поработать. Вы получите практические советы, как преобразовать эти качества так, чтобы судьба ребенка выстроилась наиболее успешно.

Итак, четыре основные ключа помогут вам определить тип ребенка. Пробуйте, будьте внимательны. И мы убедительно просим вас не применять методы из этой книги до тех пор, пока тип мышления вашего ребенка не будет точно и окончательно определен.

В приложении вы найдете тест на определение типа вашего ребенка.

Глава 10. Как сделать ребенка счастливым

Простые житейские советы из этой книги не только помогут сделать счастливее вашего ребенка, но и напомнят вкус счастья вам.

Мы все хотим, чтобы наши дети были счастливы. Дети от всей души желают нам того же. Путь к воплощению этой общей мечты намного проще, чем кажется. Весь секрет в общении и поведении.

Узнав тип своего ребенка, вы сможете говорить с ним на одном языке. Сможете подобрать ключик к его сердцу и наконец начать понимать его по-настоящему. Вы сумеете договориться с ним в любых ситуациях, прийти к взаимопониманию, снять конфликт поколений. Сможете даже обрести вторую молодость и получать настоящее удовольствие от общения со своим ребенком.

Глава 11. Вредные советы

Этими советами заканчивается каждая глава, описывающая тот или иной тип. Здесь речь идет о то, чего делать не нужно. В форме юмористических рекомендаций мы попытались представить то поведение, которое вы, возможно, наблюдали у себя или своих знакомых.

Вредные советы – это описание тех воспитательных методов, которые не несут ничего конструктивного ни вам, ни ребенку. Хотя считаются якобы полезными и даже необходимыми.

Вы сможете посмеяться над собой и запомнить, чего делать точно не нужно ни при каких обстоятельствах.

Часть вторая. Десять типов мышления

Глава 1. Первый эннеатип: талант критического мышления

«Все врут!» – вот девиз главного героя сериала «Доктор Хаус».

Грегори презирает ложь и лжецов. Он запросто высказывает то, что думает, прямо в лицо сотруднику или пациенту. Но при этом сам доктор неизменно порядочен внутри и действует так, чтобы разрешить сложнейшие ситуации.

А еще Хаус профессионал высокого уровня, самый лучший в своем деле. Он неустанно докапывается до причины болезни и «вытягивает» даже самый сложный случай.

Если ваш ребенок относится к первому эннеатипу, то он, безусловно, обладает талантом докапываться до сути. Это неустанный искатель истины. «Единицы» способны идти к своей цели долгие месяцы, когда представители других типов уже давно опустили бы руки. Если ваш ребенок любит весь день сидеть над конструктором, а потом неделю – над рисованием, то он вполне может принадлежать к первому эннеатипу.

У «единицы» природный талант видеть все так, как есть. Истина, к которой другие типы приходят через умозаключения или долгое осознание, для них просто сразу очевидна. Первый тип словно высвечивает суть любого явления неким невидимым рентгеном. Так что не удивляйтесь, если ваш ребенок уверенно говорит: «Я просто так вижу! Я просто это знаю!»

Такое качество может сделать его отличным ученым, следователем, врачом, техническим специалистом. Если за работу взялся «единица», можете быть спокойны – все будет сделано по высшему разряду, на совесть. Из такого теста вылеплены эти люди.

И кстати, поведение главного героя «Доктора Хауса» – это яркий пример того, как мог бы вести себя первый эннеатип, если бы высказывал все, что думает. Но не беспокойтесь: в реальности такие люди сплошь тактичны и неназойливы.

А теперь очень важный момент. «Единицы» склонны к одиночеству. Это не болезнь. Это нормально для данного типа. Если ваш ребенок любит посидеть дома весь день, а друг у него всего один, не спешите вести его к психологу. Прочитайте эту главу до конца и постарайтесь понять, что вам невероятно повезло.

На фоне своих сверстников представители первого эннеатипа выглядят довольно мелкими и хрупкими. Они весьма изящны. Могут иметь бледный, даже слегка болезненный вид. У них обычно чувствительная бледная кожа, которая почти не подвержена загару и вообще плохо переносит солнце.

«Единицы»-дети обычно невысокого роста, хотя потом могут сильно вырасти.

Доминанта их фигуры и облика – линия. Они тонкокостные, с тонкими, худыми ручками и ножками. У них изящные, неброские черты лица. Брови и губы по форме тоже напоминают линию.

Обычно у детей этого типа не бывает густых и крепких волос. Напротив, они тонкие и довольно редкие. На это зачастую сетуют сердобольные мамы и бабушки, которые пытаются заплести девочкам-«единицам» косички. В результате этой усердной работы обычно получаются тоненькие «мышиные хвостики», которые едва ли украшают девочек. Так что, если ваш ребенок относится именно к первому типу, попробуйте найти оптимальную для него прическу, уйдя от стандартов «детской красоты».

Обычно дети – носители критического мышления довольно стеснительны, необщительны и, как мы уже упоминали, любят уединение. Такой ребенок может долго играть в одну и ту же игру или просто сидеть в тишине, рассматривая картинки. Он не испытывает особого желания играть с детьми и с удовольствием может гулять один.

Если ваш ребенок сидит долго в одной и той же позе, задумавшись, – присмотритесь. Скорее всего, он относится именно к этому типу мышления.

«Единицы» в любом возрасте не любят шумных праздников и большого количества гостей. Не любят яркие огни, предпочитая приглушенный свет светильника в своей комнате.

Они довольно молчаливы и тихи. Не участвуют в конфликтах на игровых площадках и больше находятся в позиции сторонних наблюдателей. Зачастую испытывают трудности в коммуникации и выражении себя.

Папы должны понять, что их сын-«единица» не будет сразу лезть в драку и выходить из нее победителем. Он склонен переносить обиды сверстников молча, сжав зубы и потупив взгляд. В момент, когда нужно проявить мужские, по общепринятым стандартам, качества агрессии, этот ребенок просто отойдет в сторону. Так устроено природой его тело. У «единиц» – «позднее зажигание». Этому ребенку нужно время, чтобы разозлиться, но к тому времени драка уже зачастую заканчивается не в его пользу. Просто примите это как факт. Мы рекомендуем папам, которые хотят видеть в своем ребенке активного бойца, сменить подход к воспитанию и больше ориентироваться на выработку такого качества, как спокойное видение слабых сторон противника. К слову, легендарный боец в стиле смешанных единоборств Федор Емельяненко – первого эннеатипа.

«Единицы» по своим поведенческим реакциям пассивны и негативны.

Пассивность выражена в том, что они не стремятся проявлять себя в тех или иных ситуациях. Не пытаются выражать свое мнение, хотя имеют его почти всегда. Этичные от природы, такие дети держат свои взгляды при себе.

Негативность проявляется в отрицании и неприятии происходящих вокруг событий. В речи такого ребенка много слов с частицей «не». Задайте ему невинный вопрос – например, «Пойдешь гулять?». Или: «Будешь одевать пижаму?» Первое, что вы услышите на свое предложение, – это, скорее всего, «нет». Отрицание выдается автоматически. Ребенок зачастую не успевает даже оценить то, что ему предлагают, но из чувства самосохранения предпочитает сразу отказаться и лишь потом обдумать. Через какое-то время вы можете задать тот же вопрос. И велика вероятность, что получите согласие.

«Нет» у такого ребенка может быть как ярко выраженным, так и молчаливым. Так что не удивляйтесь, если «единица» в ответ на ваши настойчивые обращения просто молчит. Это тоже защитная реакция на излишне назойливое вторжение в его мир – именно так первый эннеатип воспринимает даже обычное общение.

Негативность и отрицание – это основа критического мышления. Они останутся неизменными. Поэтому не пытайтесь переделать малыша, лучше присмотритесь к нему, поймите его язык общения с миром и воспитайте в нем гения.

Если ваш ребенок выглядит и ведет себя так, как описано выше, он, вероятнее всего, представитель первого эннеатипа, то есть обладатель природного критического мышления.

Можете со старта проститься с идеей воспитать стильного щеголя или яркую эпатажную светскую львицу. Дети этого типа не любят выделяться из толпы, поэтому предпочитают одежду, которая скрывает их от глаз других людей. Она может быть не модной, но удобной.

Эта одежда обычно приглушенных тонов, а зачастую вообще классических черных, серых и белых цветов. Кумира 1980-х Виктора Цоя называли «человек в черном». Этот певец, «единица» по эннеатипу, стал для миллионов людей примером для подражания.

Поэтому наш совет таков. Если вы решили создать для ребенка гардероб, который приносил бы ему удовольствие, учитывайте его предпочтения, а не свои желания. Пробуйте выстроить его стиль на основе тонкой подчеркнутой элегантности и неброскости.

Игнорирование природы вещей иногда рождает очень комичные ситуации. Например, вы купили своему ребенку очень модные кроссовки ярких цветов из последней коллекции известного бренда. Вы довольны. Вы выполнили свой родительский долг и расслабились, считая, что только эти кроссовки и будет носить ваш ребенок. Но не тут-то было. Критически мыслящий ребенок отреагирует на подобный подарок достаточно холодно. Скорее всего, он спрячет его подальше в обувной шкаф и постарается сделать все, чтобы вы забыли об этом подарке. Ведь в восприятии ребенка-«единицы» вы своей покупкой его «достаете», «напрягаете», потому что навязываете ту обувь, которая ему ненавистна.

Ребенок-критик в подобных ситуациях будет поступать именно так. Все потому, что яркая, красивая одежда и обувь привлекают слишком много внимания. Зато обычные старые добрые серые кроссовки всегда будут ему в радость. Носить их он будет с удовольствием до тех пор, пока те не развалятся.

Такое поведение не должно вас раздражать. Напротив, присмотритесь к своему ребенку. Попробуйте принять его вкусы и предпочтения в одежде. Понаблюдайте за его поведением. Позвольте ему самому выбирать себе подарки, одежду и обувь. Даже если то, что он выберет, покажется вам безвкусным, серым и безликим, вспомните, что это его выбор, а не ваш. Вам покажется странным, но именно в этой одежде и обуви он будет ходить чаще всего.

Интересный факт. Если в детском возрасте вы позволите «единице» проявлять свои вкусы и не будете подавлять их в угоду своим представлениям, то избавите его от огромного количества личностных проблем и комплексов в будущем.

Что имеется в виду? Обычно люди критического типа мышления, чьи вкусы подавлялись в детстве, во взрослом возрасте не могут найти свой образ и стиль. Мало того, в тщетных попытках сделать это они зачастую выглядят смешно и несуразно. Это доставляет им массу неудобств. В результате у них формируется устойчивое неприятие своей сексуальности и привлекательности.

Выглядит это следующим образом. Уже взрослый мужчина или женщина, пытаясь найти себе подходящую одежду, может обойти три-четыре десятка магазинов, но так ничего и не купить. Ваш голос внутри него будет подвергать каждую вещь беспощадной критике. Такой шопинг обычно заканчивается испорченным настроением. Возвратившись домой, этот человек достанет из шкафа блеклую, давно вышедшую из моды, но любимую и надежную вещь, наденет ее и будет счастлив. Ведь родители так и не сумели привить ему вкус к разным стилям и цветам одежды. У взрослого человека, имеющего свободу выбора любой одежды на свой вкус, не оказывается того самого вкуса.

Как же привить ребенку-«единице» вкус? Рекомендуем пять шагов для воспитания чувства стиля у ребенка с критическим типом мышления.

Шаг первый: понаблюдайте

Наблюдайте за предпочтениями ребенка в цветах и фасонах одежды. И не ограничивайтесь редкими эпизодическими попытками, уделите наблюдению хотя бы полчаса-час на выходных в течение двух-трех недель.

Для этого необязательно устраивать длительные выезды в торговый центр. Достаточно просто открыть подходящие страницы в Интернете и предложить ребенку посмотреть их вместе. Только нужно помнить, что, приглашая его к совместному действию, не нужно играть мамочку или папочку. В этом случае ребенок с критическим мышлением очень быстро раскроет ваши планы. Он просто ощутит подвох и перестанет вам доверять. «Мамочка» и «папочка» – это нарочито добренькая, миленькая интонация с нотками нравоучения. Когда критик слышит такую интонацию, то начинает подозревать, что его не любят, а просто принимают за идиота. Ведь если бы любили, то говорили бы с ним просто и искренне.

Чтобы лучше понять, что такое искренность, просто представьте себе, что вы не только родитель, но и друг своему ребенку. Увидьте в нем равного. Тогда ваши действия и интонация станут максимально простыми и искренними.

Шаг второй: предложите ребенку проявить свои вкусы

Для этого задавайте ему правильные вопросы – например, такие:

• Посмотри, какая одежда тебе здесь не нравится?

• Какой цвет ты бы точно не выбрал?

• Что здесь явно лишнее?

• Что здесь явно неуместно смотрится?

Заметьте, эти вопросы построены на отрицании. Почему так? Да потому что критический тип мышления, свойственный от природы вашему ребенку, негативен. Он настроен на поиск идеального варианта путем отрицания всех неидеальных.

Иными словами, изначально ваш ребенок видит все, что является неидеальным, несовершенным, несоответствующим. Проще говоря, он видит все, что ему не нравится. Идя путем отрицания всех неподходящих вариантов, он находит самый лучший, на котором останавливается.

Поэтому в общении с ребенком критического типа мышления стройте фразы, основанные на отрицании. Тогда он вас услышит. Поймет, что вы говорите на его языке. И действительно начнет видеть в вас своего друга.

Шаг третий: уделите внимание деталям

Внимание детей с критическим мышлением буквально заточено на видение деталей. Они с большим трудом могут увидеть образ целиком или всю картинку.

Бессмысленно задавать им вопросы: «А как ты думаешь, какое впечатление ты произведешь в этом платье или костюме?», или: «На какого героя ты будешь похож?» Подобные вопросы вызовут у них затруднение и последующую потерю интереса к предмету разговора.

А вот если вы начнете обращать внимание на детали, то действительно заинтересуете ребенка. Детали одежды, обуви, цвета – вот что зацепит его внимание. Первым делом ребенок этого типа, скорее всего, станет критиковать недочеты, неровности, несоответствия и разного рода неадекватность, по меркам его вкуса.

Не вздумайте его переубеждать или высказывать свое компетентное мнение в ответ. Тем более не начинайте спорить с ним. Иначе возникнет конфликт, который совершенно неуместен, если учесть, какую цель вы ставили.

Шаг четвертый: начните увеличивать масштаб восприятия реальности

Критик воспринимает действительность довольно узко. Так происходит потому, что основная функция критического мышления – это поиск лучшего, который ведется путем сужения и углубления внимания в сторону одной из деталей.

Такое внимание может проникнуть очень глубоко в структуру атома и обнаружить там целую вселенную. Эту гениальную особенность мышления необходимо учитывать в общении с ребенком. Не пытайтесь ее исправлять, лучше дополните данный Богом талант. Для этого начните понемногу расширять масштаб видения действительности.

Как это делать? Если раньше вы уделяли внимание детали одежды, например цвету манжет или форме пуговиц, то теперь попробуйте посмотреть на объект шире. При этом обязательно стройте вопросы по принципу отрицания. Например:

• На какое событие ты бы это не надел?

• В сочетании с какими брюками (юбкой) не смотрелась бы эта рубашка (кофточка)?

• Какие сумочки явно не подходят к этой одежде?

• Какую обувь ты бы точно надел(а) под этот костюм (платье)?

Вы заметите, что внимание ребенка расширится. Задавайте такие вопросы некоторое время. Затем наступит следующий этап – составление гардероба. Например: «Вот ты выбрала эту юбку. Давай уберем все те кофточки, которые к ней не подходят». В результате обязательно останется один-два варианта кофточек или рубашек, которые нравятся именно вашему ребенку. Потом точно так же рассмотрите следующий предмет одежды или обувь.

Шаг пятый: закрепите радость от покупки

Пройдя первые четыре шага, вы пришли к главной цели. Ни в коем случае не пропускайте пятый шаг и не откладывайте его. Иначе весь ваш труд окажется напрасным.

Дети первого типа не имеют природной склонности радоваться новым приобретениям. Возможно, это врожденное. А возможно, так происходит потому, что покупки практически никогда не соответствуют их ожиданиям.

Вам как любящему родителю придется привить своему ребенку здоровую привычку радоваться покупкам.

Будет здорово, если ребенок сам расплатится за вещь и лично примет ее в руки. Таким образом приятным бонусом к воспитанию вкуса станет формирование подсознательного чувства ценности денег. Именно этого так не хватает современным подросткам.

Когда ваш ребенок купит новую вещь, обязательно предложите ему ее надеть. Пусть он посмотрит на себя в зеркало, полюбуется своим новым образом.

Единственное условие! Позвольте ребенку насладиться своей покупкой в уединении. Если он сочтет нужным показать себя, продемонстрировать обновку, обязательно обратите на него внимание. Похвалите его. Скажите, как прекрасно он выглядит и какой хороший выбор сделал, – даже если его выбор вам не пришелся по вкусу. Обязательно подчеркните его самостоятельность.

Внимание! Никогда – слышите, никогда! – не просите ребенка-«единицу» демонстрировать обновку в кругу ваших друзей или родственников. Критически мыслящие дети терпеть этого не могут. Они от природы не любят повышенного внимания к собственной персоне, а тут вдруг целый консилиум собрался оценить их выбор. Самокритичный ребенок готов будет сквозь землю провалиться, только бы не выходить и не демонстрировать себя. Так проявляется и природная стеснительность, присущая людям первого типа. В результате вместо радости от новой покупки в ребенке зародится очень неприятное чувство (неудобства, стеснения, стыда, страха критики). Итогом станет ненависть и к прилюдной примерке, и к самой обновке.

Конечно, скрытный критически мыслящий ребенок никогда явно не покажет своих чувств. Но он навсегда запомнит этот опыт как ужасный. Как тот, который он ни при каких обстоятельствах не захочет повторить.

Родители, не совершайте такой ошибки! Дайте своему ребенку насладиться этой победой – собственной покупкой в тишине и уединенности. Если он сам изъявит желание продемонстрировать себя, поддержите его в этом.

Совершив перечисленные пять шагов, вы увидите, что у ребенка появился живой интерес к формированию своего стиля и образа. С некоторыми детьми такой путь нужно повторить пять-семь раз. Для некоторых будет достаточно двух-трех. Но это внимание, с любовью уделенное вашему чаду, сыграет очень важную роль в его судьбе.

Не поленитесь, сделайте это. Вы увидите своего ребенка счастливым.