Текст книги "Как развить в ребенке харизму и гениальность. Эннеатипы и дети"

Среди литературных героев прекрасными примерами гениальных логиков являются Шерлок Холмс и миссис Марпл. Из реальных людей в числе гениев этого типа – шахматисты Хосе Рауль и Гарри Каспаров.

Гениальные логики способны не просто просчитать действия противника на несколько шагов вперед. Они могут удерживать и развивать в своем мышлении большое количество логических цепочек, при этом молниеносно находить самое точное решение проблемы и распутывать самые замысловатые загадки. Эти люди обладают уникальной способностью мыслить «многоходовками».

Но прежде чем браться за развитие логического мышления до такого гениального уровня, начнем того, что просто разберемся, как же мыслит ваш ребенок шестого эннеатипа на обычных стартовых этапах.

Повторимся: логики последовательны в своем мышлении. На начальном этапе развития возможностей они способны мыслить эффективно только «одноходовками». Это означает, что они могут увидеть следующий правильный шаг для решения поставленной задачи, но только один. Причем этот правильный шаг будет выверен их жизненным опытом или вашим правильным советом.

Чтобы развить в ребенке-логике гениальность, необходимо следовать определенным советам. Для начала этого будет достаточно. Вы увидите, как границы мышления ребенка начнут расширяться.

Совет первый: научите ребенка видеть правильный шаг для решения задачи

Обычно мы как любящие родители стараемся дать ребенку совет сразу же, как только он столкнулся с трудностью в поиске решения проблемы.

В случае с логиком этого делать не нужно.

Чтобы ребенок научился делать правильный выбор при решении определенной задачи, вам необходимо сначала смоделировать подобную ситуацию. И рассказать ребенку, как бы вы с ней справились и какое решение приняли бы. Также обоснуйте, почему именно оно было бы правильным. Постарайтесь сделать это последовательно и в спокойном темпе. Это нужно для того, чтобы мышление логика усвоило новый для себя способ решения задач.

А на следующий день предложите ребенку помочь вам правильно разрешить такую же или очень похожую ситуацию. При правильной подаче информации ребенок сделает тот правильный выбор, о котором вы с ним говорили.

Таким образом, кирпичик за кирпичиком, вы научите ребенка делать первый правильный шаг для решения разных проблем.

На гениальном же уровне цепочка правильных последовательных действий должна быть гораздо длиннее.

Совет второй: пробуйте вместе с ребенком просчитать цепочку правильных решений

На этом этапе формируется здоровая интеллектуальная привычка мыслить не «одноходовками», а «многоходовками». Именно здесь возникает первое понимание, что такое логическая цепочка.

Вместе с ребенком попробуйте выстроить несколько правильных шагов для достижения поставленной цели. Для этого упражнения прекрасно подойдут шахматы или шашки. Если вы не умеете играть в них, начните с более простых игр. Это может быть даже всем известные «крестики-нолики».

Ставя крестики или нолики в той или иной последовательности, пробуйте размышлять вслух. Причем перед тем как поставить крестик, каждый раз высказывайте предположение, какие шаги может сделать ваш оппонент, чтобы вас переиграть.

Если вы решили обучить ребенка игре в шахматы или уже начинаете с ним играть, делайте то же самое. Обязательно размышляйте вслух, описывая последовательность правильных шагов и предусматривая риски, которые могут возникнуть вследствие того или иного шага.

Попросите ребенка повторить несколько очень удачных, на ваш взгляд, комбинаций. Повторив их, он победит и получит удовольствие от процесса мышления длинными цепочками.

Если ваш ребенок относится к типу логика, вы просто обязаны проиграть ему уже после того, как объяснили все основные правила игры. Это важно как в простых, так и в более сложных играх.

Положительных последствий от таких игр будет очень много, а именно:

• ваш ребенок обретет уверенность в собственных силах;

• уйдет постоянный страх и беспокойство из-за риска совершить ошибку;

• у ребенка расширятся объемы памяти и внимания, он начнет мыслить длинными логическими цепочками.

Вы окажете своему ребенку бесценную помощь для дальнейшего путешествия в жизнь.

Проигрывать логику можно довольно долго. Первые несколько раз – для того, чтобы у него сформировалась уверенность в себе. Следующие несколько раз – чтобы снять страх ошибки. А затем – чтобы закрепить новый навык мыслить длинными цепочками.

Еще раз подчеркнем: во время всей игры вы должны обязательно размышлять вслух, то есть проговаривать все мысли о ваших секретных ходах. Чем младше ребенок, тем проще это делать. Будьте уверены, он вас ни в чем не заподозрит.

Наша дочь относится к шестому эннеатипу. Мой муж начал играть с ней таким образом в шахматы, когда ей исполнилось девять. Он очень терпеливо проигрывал ей, причем обязательно проговаривая все свои ходы, перед тем как их сделать. И так длилось несколько месяцев. Только после того как дочь почувствовала себя уверенной по всем трем пунктам, которые мы описали, он в первый раз перестал поддаваться ей и выиграл. Для нее это был, конечно, шок. Но опыт прежних побед позволил ей включить ресурсы самостоятельного мышления, и она стала по-настоящему бороться за победу. Буквально через несколько недель она уже мыслила и играла на уровне взрослого человека. Этот опыт сыграл очень важную роль в ее становлении как личности. Поэтому дерзайте, родители! Играйте с вашим ребенком и расширяйте возможности его мышления.

Чтобы не убить в логике потенциал гения, в первую очередь подстройтесь к его ритму мышления.

Напомним еще раз: ставя ребенку задачи или просто прося его что-либо сделать, помните о пошаговости как особенности его мышления.

Логик – это тот человек, который способен решить проблемы или задачи самого сложного уровня. Как принято говорить, он действительно способен «съесть слона». Но при одном условии: этого слона нужно разделить на котлеты. То есть большую задачу нужно разложить на более мелкие и указать конечную цель. Тогда логик сможет без труда выстроить правильную последовательность выполнения этих задач и легко решит их одну за одной.

Такие способности, конечно, проявляются у логика с развитым мышлением. Но если возможности вашего ребенка находятся в состоянии потенциала, к их развитию нужно подойти последовательно.

Начните с простых бытовых задач, которые можно разложить на еще более простые части. Объясняйте ребенку, как можно решить их последовательно. При этом не выпаливайте весь алгоритм сразу. Действуйте пошагово, соединяя сначала первый шаг со вторым, затем второй с третьим, а уже после объединяйте три-четыре шага.

Таким образом ребенок сможет развить мышление и умело им пользоваться.

Часто родители отбрасывают разумные методы воспитания, всецело полагаясь на накопленный веками опыт. Дескать, наши предки уже давно все придумали и добавить тут нечего. А ребенок пусть приспосабливается, как это делали мы. Традиционно настроенным родителям мы предлагаем еще несколько советов, которые наверняка хорошо совместятся с «народной мудростью».

1. Общаясь с ребенком-«шестеркой», проявляйте как можно больше эмоций. Когда вы говорите эмоционально, ваша речь отличается беспорядочностью изложения мыслей. Это то, что нужно. Отличный полигон для развития сообразительности. Пусть ваш ребенок попробует если не понять вас, то хотя бы просто догадаться, о чем вы говорите.

2. Сразу ставьте перед ребенком сложные задачи. Например, если вы хотите, чтобы он хорошо учился, скажите, что он должен окончить школу с золотой медалью – и точка. Пусть старается. Неважно, что эта сверхзадача отобьет у него желание и интерес ко всем наукам. Он же логик, он талантлив. Пусть справляется.

3. Ни в коем случае не поддавайтесь ребенку в логических играх. Когда играете с ним в шахматы или «крестики-нолики», не давайте ему никакого шанса обыграть вас. Пусть думает. Только в трудностях жизни познается истина. Вам никто не подыгрывал!

4. Перед тем как ребенок приступит к новому делу, хорошенько его испугайте. Ну не то чтобы испугайте, а просто предупредите о возможных ужасных последствиях, которые могут подстеречь его в любой ситуации. Он должен быть готов к неожиданностям.

5. Не доверяйте ему никаких дел. И не загружайте его работой. Он должен отдыхать. Повалять дурака во время летних каникул – это святое дело для вашего ребенка. Пусть отдохнет, ведь он еще маленький. Вырастет – наработается еще.

Глава 7. Седьмой эннеатип: талант панорамного мышления

Дети этого типа круглолицые и розовощекие. Очень улыбчивые, сияющие и радостные. Имеют фигуру типа «яблоко» или «круг». Характерная ее особенность – довольно полный верх тела (живот, руки, грудь) и стройные, даже немного худые ноги.

С детства «семерки» пухленькие, а чаще даже полные. Чего точно они не любят, так это физический труд. По их мнению, это удел безграмотных и бесталанных. Себя «семерки» ценят достаточно высоко и не опустятся до рутинного бытового труда. Точно так же им крайне трудно полюбить спорт. Детям этого типа свойственно ощущать себя на высоте, а на спортивной площадке они выглядят совсем не привлекательно, порой вызывают насмешки сверстников. Естественно, это заставляет их отвернуться от физических нагрузок и предпочесть интеллектуальные занятия.

Если вам посчастливилось быть родителем такого ребенка, обязательно прививайте ему любовь к спорту и физическому труду с раннего детства. В таком случае вы спасете его от ранних психологических травм, которые такие дети рискуют получить из-за своего внешнего вида. Особенно это касается девочек. Здоровая привычка заниматься своей фигурой, больше двигаться и помогать по дому обеспечит ребенку прекрасное физическое и душевное самочувствие, а вам – здоровые нервы.

Итак, дети этого типа очень ленивы во всем, что касается физических нагрузок. Поэтому им с раннего детства необходимо прививать привычку ухаживать за собой: складывать тарелки в мойку, мыть посуду, стирать свою одежду, убирать игрушки и вещи в своей комнате, застилать постель.

К слову, в этом вам могут препятствовать бабушки и дедушки, которые из любви к внукам склонны их баловать и избавлять от каких бы то ни было обязанностей и дел. Чтобы они не превратили вашего ребенка-«семерку» в окончательно обленившееся и самодовольное существо, не стесняйтесь четко говорить им, что нужно требовать от внука или внучки.

Чтобы привить своему ребенку любовь к физическому труду и спорту, хвалите его за любые попытки проявить себя в этих направлениях. Например, убрал в комнате – похвалите. Помог вам по дому – отметьте это. Сделал утреннюю зарядку – обязательно обратите на это внимание, скажите ему, какой он молодец и как вы им гордитесь. Если же вы будете оставлять старания ребенка без внимания, то его интерес к физическим нагрузкам очень быстро и полностью остынет и никогда не вернется.

«Семерки» пассивны и позитивны от рождения. Такая комбинация позволяет им оставаться вечными оптимистами.

Панорамно мыслящий ребенок – это человек-праздник. Он создает легкую атмосферу везде, где бы ни находился, и со всеми, кто бы его ни окружал.

Это очень коммуникабельные дети. Они инициативны в знакомствах и беседе. У них всегда очень широкий круг друзей и просто знакомых. При этом практически со всеми они умеют сохранять хорошие отношения.

«Семерки» очень талантливы, и свои таланты могут проявить в разных сферах, но особые успехи делают в гуманитарных науках. Например, панорамно мыслящим детям очень легко даются языки. Они с удовольствием могут изучать сразу от трех до пяти различных языков. Поэтому, если ваш ребенок имеет такой тип мышления, обязательно обратите внимание на эту особенность и уделите время изучению языков.

У этих детей прекрасная, очень объемная память, они могут запоминать очень много различной информации.

Детям седьмого эннеатипа, как мы уже говорили, свойственна высокая самооценка. Они всегда с удовольствием готовы ее подтвердить или подчеркнуть. «Семерки» очень любят похвалу. Любят, когда их выделяют из толпы, по-особенному отмечают их таланты. Именно этим детям особенно важны грамоты, медали, звания.

Подчеркнем еще раз: эти дети высоко себя ценят и поэтому похвалу в свой адрес воспринимают как норму, а не как бонус. Поэтому все их новые начинания обязательно отмечайте похвалой. Награда для них является ориентиром, компасом. Услышав похвалу, они сразу понимают, куда двигаться и чем следует заниматься.

Важно знать, что ваш ребенок с панорамным мышлением очень любит праздники, радость и веселье. Если вы хотите его научить чему-то новому или привить здоровую привычку, это нужно делать весело, в атмосфере юмора. Успех ребенка можно отметить как праздничное событие, пригласив всех его друзей.

Может быть, прочитанное вызывает у вас улыбку, но поверьте: на самом деле это работает. И еще как работает. Если же обучение или воспитание будет проходить в тишине и уединении, ребенок заскучает. Все это он сочтет неинтересным, а значит, не стоящим его внимания.

Запомните: праздник, юмор, легкость – это та атмосфера, в которой ваш ребенок будет готов обучиться чему угодно и в любых объемах. Тишина, спокойствие и занудный голос – то, от чего он будет бежать со всех ног. Поэтому, подбирая панорамно мыслящему ребенку учителей, наставников и репетиторов, обязательно обращайте внимание на их характер. Эти люди должны быть в первую очередь веселыми, легкими, остроумными или хотя бы нескучными. У таких учителей ваш ребенок будет учиться быстро, эффективно и с удовольствием.

Кстати, немного об удовольствии. Как и похвала, удовольствие является одним из важных условий для роста и развития «семерки». Ребенок будет делать все, что нужно, если это будет приносить удовольствие. Огромное удовольствие дети этого типа испытывают, находясь в атмосфере радости, приправленной хорошей доброй похвалой. Создайте эту атмосферу, и у вас не будет никаких проблем с тем, чтобы чему-то научить ребенка.

Если вы определили своего ребенка как панорамно мыслящего, попробуйте понять или почувствовать, что представляет собой этот тип мышления.

Панорамное мышление опирается на большой объем памяти. Этот тип мышления – особый талант, для него нет практически ничего невозможного. Дети с этим типом мышления хватают все на лету. Давайте попробуем посмотреть на мир их глазами.

Представьте себе, что вы стоите на крыше 48-этажного здания. Вы можете повернуться в любую сторону и увидеть панораму всего города. Вашему взору предоставлена вся картина целиком.

Именно так мыслят люди этого типа. Они всегда видят всю картину целиком. И при этом способны понять и оценить самые правильные и выгодные взаимосвязи всех элементов этой картины.

Плюс к этому «семерки» способны мыслить комбинаторно, создавая очень эффективные схемы, комбинации взаимодействия различных частей общей ситуации. Они умеют выстраивать совершенно гениальные системы, что говорит о системности в их мышлении.

В общем, люди седьмого эннеатипа действительно очень талантливы и зачастую очень образованны. С ними можно пообщаться на любую тему. Они вас приятно удивят своей компетентностью в совершенно различных областях науки, искусства, бизнеса, политики.

«Семерки» всегда прекрасно осведомлены о любом виде деятельности и практически любой ситуации. И не потому, что они неистово охотятся за информацией – просто им достаточно узнать всего малую часть информации, и они тут же способны сложить и оценить картину в целом.

Панорамно мыслящих людей можно часто встретить в бизнесе и политике – сферах, где они могут по-особенному проявить свой талант.

Если ваш ребенок от природы мыслит панорамно, это уже большой успех. Можно сказать с уверенностью, что при правильном воспитании он станет великим или, по крайней мере, успешным человеком.

Люди с панорамным типом мышления очень быстро продвигаются по карьерной лестнице и часто занимают руководящие позиции, высокие должности и почетное положение в обществе.

Панорамно мыслящие лидеры могут быть экспертами высокого класса сразу в нескольких сферах. Но, повторимся, особенно хорошо они способны проявить себя в бизнесе или политике. Они прекрасные ораторы, идеологи и дипломаты. Один из ярких примеров лидера такого типа – Уинстон Черчилль, гениальный политик и непревзойденный дипломат. Если это бизнесмены, то они способны получить прибыль на пустом месте, сделать деньги буквально из воздуха. Из них также получаются замечательные учителя. Если вы запомнили своего любимого учителя в школе, то, скорее всего, он относился именно к седьмому эннеатипу.

Эти люди способны все, чем занимаются, сделать интересным.

Подчиненные обожают их за щедрость и прекрасное чувство юмора. Партнеры ценят их за невероятно выгодное сотрудничество. Такие лидеры способны увидеть большие возможности там, где их больше никто не видит.

Если личности этого типа не застывают в свойственном им самолюбовании и тщеславии, то им обязательно сопутствует стабильный успех и постоянно растущее благополучие.

Лидерство панорамно мыслящих людей обусловлено соблюдением принципа «сказал – сделал». Звучит очень просто и понятно. И для людей нескольких эннеатипов эта фраза описывает единственно правильный для них стиль жизни.

Что же касается носителей панорамного мышления, здесь мы имеем счастье наблюдать интересную картину. Обычно, опираясь на свой природный талант мышления, эти люди склонны считать, что мысль, выраженная в словах, – это уже завершенное дело. Или что рожденная ими идея воплотится сама по себе. Еще они полагают, что обещания выполнять не обязательно. Ведь они талантливы, и им все сойдет с рук.

Таким образом, «семерки» подвержены излишней самоуверенности и самодовольству. Это все их идеи часто приводит к краху, а таланты сводит на нет.

Если вы имели дело с «семерками», то, скорее всего, сталкивались именно с этой чертой их характера.

Обычно она проявляется следующим образом. Например, ваш друг или партнер по бизнесу описал вам очень эффективную модель продвижения продукта и сказал, чтобы вы не беспокоились, а просто вложили деньги, а он все сделает сам. Вы вкладываете деньги, исполняете свои обязательства, «а воз и ныне там». Причем на разумную претензию с вашей стороны «семерка» как ни в чем не бывало может ответить, что он вовсе не виноват в ситуации, а виноват, конечно же, кто-то другой. Не исключено, что вы сами. Люди этого типа имеют удивительный талант убеждения. Скорее всего, первые несколько раз вы действительно поверите его словам. Но впоследствии обязательно откажетесь от этого партнерства.

Мы описали ситуацию из взрослой жизни. Но параллели ей легко можно найти в поступках, типичных для ребенка-«семерки».

Например, ваш ребенок обещал вам что-то сделать. Совершенно не сомневаясь, он берет на себя какие-то обязательства. Но время идет, а обещание не выполняется. Конечно же, по мнению ребенка, в этом виноват кто-то другой.

Мы предлагаем вам видеть в этих ситуациях закономерность, а не случайность. Дело в том, что привычка не отвечать за свои слова и обещания характерна для людей седьмого типа в любом возрасте. Базируется она, повторимся, на их излишней самоуверенности.

«Семерка» пренебрегает обещаниями не со зла. Конечно же, он не планирует вас обмануть. Просто, зная о своих талантах, он считает, что выполнить обещанное для него не составит никакого труда. Но если человек не приучен действовать, то, когда придет время выполнять обещанное, он столкнется со своей природной ленью или самонадеянностью. И, конечно же, бессрочно отложит это дело, а затем свалит вину на другого.

Вы, как любящие родители, должны знать эту особенность характера своего ребенка. Вначале ее нужно принять как данность. Назовем ее «компенсацией за таланты». А затем необходимо обязательно прививать ребенку привычку выполнять запланированное и обещанное.

На самом деле воспитать в нем этот навык проще, чем кажется. Потребуется немного вашего родительского внимания и сосредоточенность.

Этап первый: ставьте перед ребенком простые бытовые задачи

Даже если вам кажется, что вы сами справитесь с домашними делами, просите ребенка помочь вам. Поставьте перед ним простую задачу – например, убрать со стола после обеда или ужина.

Этап второй: контролируйте выполнение поставленных задач

На этом пункте стоит остановиться подробнее. Пренебрегая этим этапом, мы упускаем возможность сформировать у ребенка здоровую привычку не просто говорить, а делать. Едва ли не в девяти случаях из десяти мы сами забываем, о чем его попросили и что он нам пообещал.

Можете быть уверены: ребенок все помнит. Он просто с внутренней усмешкой наблюдает за «амнезией» взрослых и пользуется нашей невнимательностью и забывчивостью. Поэтому, если вы поставили ребенку задачу или просто о чем-то его попросили, обязательно помните об этом. И контролируйте выполнение.

Если вы этого не делаете, а пускаете все на самотек, то ребенок начинает терять к вам уважение. Ведь и вы по отношению к нему не держите свое слово. То есть не запоминаете, о чем просили. А значит, вы уже старенькие, слабенькие. Иными словами, он чувствует, что обвести вас вокруг пальца проще простого.

И когда вы повторяетесь в таком поведении, он начинает брать с вас пример – так же не отвечать за свои слова и все забывать. Или если он уже принял такую линию поведения, то лишь дополнительно уверится в правильности своей жизненной позиции.

Итак, обязательно контролируйте выполнение той задачи, которую поставили перед ребенком.

Этап третий: если задача не выполнена, предложите ребенку выполнить ее прямо сейчас

Часто, увидев, что ребенок не сделал то, о чем вы его просили, вы беретесь делать это сами. Из жалости к «уставшему» и «маленькому» человеку или просто махнув рукой на то, что снова все вышло как прежде. Досадуете или злитесь молча или вслух. Но в поведении ребенка ничего не меняется.

Между тем просто требуется завершить начатый вами процесс. Напомните ребенку о том, что он не сделал. Предложите это выполнить сейчас, без отлагательств. Не обращайте внимания на отговорки, что, дескать, именно сейчас он этого сделать не может, потому что его ждут какие-то очень важные дела.

Поверьте, при воспитании качества «сказал – сделал» нет ничего важнее, чем добиваться от ребенка выполнения обещанного.

Этап четвертый: если вежливые напоминания не действуют, предупреждайте

Предупреждения – это уже более жесткое воздействие на ребенка, привыкшего к беззаботной жизни.

В первый раз, когда ребенок забыл или просто не выполнил ваше задание, предупредите его, что, если это повторится, вы лишите его определенных привычных благ. Например, запретите пользоваться телефоном или компьютером на неделю. Но при этом он все равно должен сделать то, что обещал. Прямо сейчас.

Этап пятый: выполняйте договоренности

Вы поставили ребенку задачу и предупредили его о тех условиях, которые ему придется выполнить, если он вас ослушается.

Вы все сделали правильно. Теперь наступает этап, на котором вы столкнетесь со своим самым опасным врагом в воспитании – жалостью. Запомните: жалость не имеет ничего общего с любовью. Она является вредной эмоциональной привычкой и инструментом манипуляции. В данном случае, манипуляции вами.

Поэтому если вы действительно хотите воспитать в вашем ребенке лидера, то не идите на поводу у жалости. Поверьте, пройдет немного времени, и она обернется против вас.

Итак, выполняйте договоренности. Вы договорились с ребенком. Он вам что-то пообещал. Вы поставили условие, что если он этого не выполнит, то вы лишите его одной детали привычного комфорта. Условия поставлены. Обе стороны договора находятся в здравом уме и трезвой памяти. Обе прекрасно осознают, что договор необходимо выполнить.

Если ребенок выполнил обещание – похвалите его и скажите, что видите в нем надежного друга и человека с большим будущим. Если же он нарушил условия договора, исполнять их придется вам. Здесь очень важно сделать то, о чем вы договорились. Никакого телефона или компьютера в течение недели? Значит, так и должно быть. И срок этот сокращать ни в коем случае нельзя.

Ваш малыш, который привык к тому, что полностью управляет вашим поведением, будет пытаться различными способами смикшировать эту договоренность. Но вы здесь должны стать незыблемы как скала.

Вы для ребенка пример поведения, который он видит каждый день. В любом случае он считывает все ваши привычки. Поэтому, если вы хотите, чтобы ваш ребенок держал данное вам слово, – держите его сами по отношению к нему.

Этот этап проще дается папам, чем мамам. Поэтому лучше, если изначально условия договора будет ставить отец. Тогда привычка «сказал – сделал» сформируется у ребенка достаточно быстро.

Итак, в этом разделе мы уделили много внимания воспитанию у «семерки» умения держать обещание и выполнять запланированное. Дело в том, что талантливый от природы панорамно мыслящий ребенок и так имеет все шансы быстро вырваться вперед, обойти и превзойти соперников. Такова уж особенность его мышления. Но, мгновенно взлетев, он, не имея этой простой привычки «сказал – сделал», может быстро упасть и потерять в один момент все, чего достиг.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок стал успешным или даже великим человеком, помогите ему выработать всего одну привычку. И он станет достойным и выдающимся лидером.