Текст книги "Кармические уроки судьбы"

Сколько жизней нужно прожить

Количество жизней, которое проживает душа в теле, варьируется от нескольких сот до нескольких тысяч. Все зависит от желания и способности души учиться. Чем старше душа, тем реже она может приходить в тело. Для таких душ все решает уже их личный выбор. Есть души, которые приходят раз в сто лет и реже. Другие, чуть отдохнув в Доме душ, устремляются опять в тело, за следующим опытом. Молодые души могут приходить почти сразу, после разрушения прошлого тела. Они еще всего боятся и не могут сохранить осознание в момент смерти, поэтому падают в кому и находятся на тонком уровне в состоянии забвения. В таком состоянии они могут попасть в тело следующей матери.

Для того чтобы вспомнить себя как душу, должны произойти определенные события в жизни человека. Опытные души вспоминают себя, даже будучи в теле матери. Другие – после рождения. Третьи – после пробуждающего события в раннем возрасте.

Чем моложе душа, тем позднее может случиться с ней «пробуждающее событие». Некоторые так и не дожидаются его.

В среднем «пробуждающее событие», и даже не одно, может произойти до 28 лет. Если этого не случилось по каким-то причинам, то душа начинает терять энергию и засыпает еще глубже.

Разумеется, все определяется по закону кармы и является результатом полученного опыта в прошлом. Встречаются люди, у которых пробуждающие события произошли много позже указанного возраста.

Набрав большое количество опыта и энергии, более старые души могут проходить жизнь сразу в нескольких телах. Таким образом, проживая сразу две и более жизни, душа получает бесценный опыт, который объединяется по возвращении в Дом душ.

Вот рассказ одной из участниц моих семинаров. Это опытная старая душа, осваивающая истинную любовь.

Женщина, 62 года, вдова. Тяжело пережила смерть мужа. Начала искать себя после его смерти. До этого жила с ним как за каменной стеной.

Увидела свое детство. Мама с папой пошли в кино. Мы жили в финском домике. У нас такой уютный финский дом был с печкой посередине. Родители уходят в кино и мне говорят: «Ну, ты не переживай».

Я думаю: «Что я буду переживать? Мне так хорошо».

Они ушли. Я села возле печки, взяла карандаши, листочки. На каждом листочке я старалась нарисовать паровоз. Я почему-то рисовала вначале рельсы, потом паровоз, а уже колеса получались то такие, то этакие. Я пыталась довести до совершенства, чтоб колеса круглые получились и небольшие по сравнению с паровозом.

Рисунок в таком контексте может рассказать многое. Постановка цели, способ передвижения и груз, который человек готов на себя взять. Здесь мы видим, что все перепуталось. Есть начало – куда ехать. Это направление. Однако дальше вместо способа передвижения девочка начинает рисовать паровоз, а лишь потом старается изобразить круглые колеса. Есть направление, есть тело – груз. Осталось научиться его двигать без чужой помощи. Иначе говоря, научиться рассчитывать только на свои силы. Везти по своей жизни свой «паровоз».

Ну и потом уже взрослая жизнь пошла, я увидела себя с малышом на руках. Это все то, что было у меня в этой жизни. Все вдруг вспомнилось. Испытала я такое чувство радости от сына. Меня поразила вот эта радость.

А потом мне очень интересно показали. Вторая жизнь была. Я увидела женщину, она сидит в саду, в качалке, ну и так мечтательно смотрит, как солнышко заходит. Потом солнце всходит, а она все смотрит. Так долго сидит и все смотрит. Сидит, прибегает внук и говорит:

– Бабуль, привет! Ты давно проснулась?

Я говорю:

– Да нет, сейчас встану и приду в дом.

Мне голос говорит:

– А сейчас мы тебе покажем жизнь женщины, с которой ты идешь параллельно по жизни, и вы с ней очень связаны. Я смотрю, на самом деле от меня лучик исходит и от нее. Там, где-то высоко-высоко, в узелок связывается. Там за нами следят как бы две пары. Сидят и следят. Мне сказали:

– Сейчас мы покажем, как она провела утро, которое ты уже прожила.

Германия. Ее зовут Марта Шэре или Шрэ. Она живет недалеко от Дрездена. Она писательница. У нее вышло три книги, и она сейчас пишет четвертую. Я пошла в свой кабинет, посмотрела, там разложены везде листочки, и я что-то пишу. Пишу книгу о любви, про свою жизнь. Была замужем, муж умер тоже несколько лет назад, но я живу сейчас с дочкой. Такой большой дом, сад такой большой, где я люблю просто сидеть в качалке своей любимой. Что интересно, мы с ней различаемся. Потому что она такая лихая женщина, она водит машину. Я видела, как она ездила в редакцию, и с такой лихостью. Я б ни за что не села за руль, а она водит машину, и такие повороты у нее получаются. Я думаю: «Боже мой, как она до сих пор не разбилась?» Может выпить. Меня в этой жизни не заставишь выпить, если только сок, а она водочки любит выпить, закусить. Что интересно, она зашла в кабинет, посмотрела на свою книгу и пошла в столовую. В столовой села и пила чай. У меня возникло ощущение, что мы с ней параллельно пьем чай. Причем я знаю, что она пьет зеленый чай с жасмином, который я просто обожаю. Попила чай и пошла в кабинет. Потому что у нее любимое дело сейчас работа. Муж тоже был ученым. То ли математик, то ли физик. Умерли они прям параллельно, мой и ее. Думаю: «Боже, две жизни сразу, и так!»

Интересно отметить, что это простые, казалось бы, жизни двух женщин в разных странах. Обе были замужем за учеными, обе одновременно овдовели. Одна взяла себя в руки и стали писательницей. Теперь пишет о великом чувстве любви, которое раскрылось для нее в единстве с мужем. Вторая – долго плакала и спряталась за внуком и созерцанием. Она не делится ни с кем своими мыслями и чувствами. Просто тает.

Какой опыт должна получить эта душа и почему сразу были даны ей две жизни, в которых потеряла она любимого мужа? Возможно, она должна научиться сохранять любовь независимо от того, есть ли рядом объект ее любви или он ушел уже в иной мир. Любовь раскрывает сердце, в которое может поместиться весь мир.

Повторяющиеся сюжеты

Многие задачи, которые решают души, можно объединить в несколько групп. Рассматривая немало историй о жизни, я пришла к выводу, что существует несколько сюжетов. В зависимости от того, какого пола тело, в какое время живет человек и в каком месте, этот сюжет окрашивается различными подробностями.

Читая произведения, написанные в различные времена и в отдаленных друг от друга странах, вы не раз могли встречать похожие истории. Складывается такое представление, что авторы переписывают друг у друга сюжет, перенося его действие в другое время и другую страну. На самом деле люди описывают те истории, которые наблюдают в знакомой им среде. События этих сюжетов подводят человека к необходимости находить правильный выход из сложившейся ситуации, накапливать опыт и развиваться.

Представим себе, что известная история о Ромео и Джульетте разыгрывается в разные времена и в различных странах. Это просто сделать, так как кинорежиссеры уже не раз использовали этот сюжет, по своему усмотрению проигрывая его в современном городе или в сельской местности.

Умирают в результате влюбленные подростки от яда, ножа или падения из окна высотной башни, это не столь важно. Главное – задача не выполнена. Предрассудки и условности общества не преодолены. Впрочем, и на этот счет могут быть различные человеческие мнения.

Любовь как жертва – это излюбленная тема нескольких последних веков. Существовало представление о том, что человек не должен забыться в большой любви к другому человеку, иначе он забудет Бога.

На определенном этапе развития человечества это было необходимо, так как у него была достаточно низкая энергетика. Для того чтобы перейти от животной страсти к любви, человечеству понадобилось некоторое время. К сожалению, для некоторых современных людей опять встал вопрос удовлетворения животной страсти и полного неверия.

Чему должны научиться души, собранные как участники в этой Игре жизни? Рассмотрим этот вопрос в следующих главах.

Глава 3
Размышления

У всех событий есть свои причины

Прежде чем приступить к описанию нескольких уроков, которые проходят многие души, хочу отметить, что не все и не всегда находят ответы на свои задачи в течение одной жизни. Некоторым необходимо прожить несколько жизней, сталкиваясь с одной и той же задачей, прежде чем они найдут правильный ответ.

То же самое происходит и в повседневной жизни людей. Предположим, что вы идете по знакомой улице, по которой уже много лет ходите на работу и с работы домой. Неожиданно из соседнего переулка выскакивает злая собака и набрасывается на вас. Ее хозяин не торопится останавливать своего пса. Возможно, он сам его боится или испытывает некое удовольствие от того, что пес может напасть на человека. Не секрет, что бойцовые породы собак приобретают в основном трусливые либо очень агрессивные люди. Поскольку правила поведения не позволяют им самим проявлять свою ненависть к людям, они реализуют ее через собак.

Впрочем, компенсация неумения наладить нормальные отношения с людьми может происходить даже через кошек и других домашних любимцев. Если человеку не хватает нежности и ласки, он получает это от кошки, так как не может наладить нормальных отношений с себе подобными. Есть кошки агрессивные и очень мстительные, которые также компенсируют хозяевам их нереализованные желания.

Итак, на вас напала собака. Наконец хозяин оттащил своего пса. Вы, пораненные, уходите с места происшествия. Что вы будете делать дальше?

1. Пойдете потом по этой улице на работу или выберете другой маршрут?

2. Зададите себе вопросы:

– Почему сейчас на меня набросилась эта собака? Чем я притянул к себе это происшествие?

– Чему меня учит это событие, что я должен понять и изменить в своей жизни?

3. Станете обвинять хозяина собаки, злиться на него, ненавидеть всех собак и жаловаться на жизнь?

На каждое событие может быть несколько реакций, все зависит от вашей осознанности и возраста души. Вы можете внимательно относиться к происходящему с вами и хорошо подготовиться к предстоящему экзамену.

Можете продолжать считать, что весь мир плохой и только вы один знаете, как все должно быть. Экзамен все равно случится, и ваше агрессивное отношение будет учтено.

Возможно, вы не сердитесь, а просто избегаете любых проблем и конфликтов, предпочитая ходить более безопасными обходными путями. Экзамен произойдет даже на этих «тайных тропах», которые вы считаете такими безопасными для вас.

Встречаясь с определенными событиями, которые знаменуют экзамены, душа может сразу не решить поставленную задачу. В таком случае у нее может быть запасной путь, и следующее событие позволит найти правильный ответ. Если все-таки экзамен не сдан, то на горизонте может появиться тяжелая болезнь или смерть. Придется в другой раз вновь приходить в эту жизнь для поисков ответа на данную задачу. Так можно прожить несколько жизней.

Некоторые души иногда приходят в следующую жизнь только для последнего зачета – решить конкретную задачу и уходят в 28 лет. Близким сложно понять и пережить потерю 28-летнего человека. Им кажется, что он мог прекрасно прожить до старости. Такая душа, сдавая свой последний зачет по данной теме, переходит «в следующий класс» и может вскоре прийти опять в жизнь на более высоком уровне.

В каждом случае необходимо разбираться индивидуально. Вселенная изобильна, и вам постоянно предлагают подсказки, главное, внимательно смотреть и слушать.

Работая со своими клиентами, я стараюсь подводить их к тому, чтобы они сами узнали тему необходимого опыта в результате просмотра прошлой жизни. Некоторым это удается сделать в промежутке между жизнями, когда их встречают в Доме душ и помогают разобраться с тем, что они должны были сделать. Другим ответ приходит в результате просматривания прошлых жизней. Третьи сопоставляют события нынешней жизни с теми, которые удалось просмотреть на сеансах.

В каждой школе, обозначенной определенным цветовым лучом, уроки свои, но есть и общие, которые проходят многие души на Земле. Мне хотелось бы поговорить о некоторых основных уроках. В нашей жизни все пересекается. Рассматривая один урок, мы обязательно будем касаться и других.

Этапы развития и роста души

Путь к освоению душой необходимых для изучения уроков начинается с первого уровня новичка и длится до того момента, когда она станет мастером или учителем. Для каждой души на это может потребоваться разное количество жизней.

В последнее время наша планета переходит на другой уровень развития, и многие души получили возможность ускоренного обучения. Это значит, что теперь за одну жизнь можно пройти путь, для которого раньше могло потребоваться несколько жизней. Недаром время, в которое мы живем, называют Время Перехода.

Поскольку уроков, которые вам предстоит освоить, несколько, вы уделяете больше внимание то одной теме, то другой. Причем по одной теме вы можете находиться на уровне опытного ученика, в то время как другую только начали осваивать. Только опытные души могут одновременно решать задачи сразу по нескольким урокам.

Так и в общей школе, когда существующие там дисциплины учащиеся не все одинаково хорошо проходят. Для кого-то математика является лучшим предметом, кому-то история больше нравится, а другому – химия. Успевая по любимым дисциплинам, ученик не всегда хорошо осваивает другие. Однако приходится заниматься по всем предметам.

Усвоенные уроки закладываются на всех планах – телесном, умственном, эмоциональном и духовном. Начинаются они обыкновенно на физическом уровне и призваны разрушить ложные стереотипы, научить не бояться смерти и боли, не цепляться за материальные блага и уметь соизмерять необходимые для жизни условия, уделяя достаточно времени и сил развитию души.

Новичка любая встреча с новым пугает, его жизнь наполнена отчаянием и страданием. Еще не умея видеть причины и следствия и анализировать происходящее, он борется с земными трудностями, стараясь сделать свою жизнь защищенной и материально обеспеченной. Обрастая физическими ценностями, стереотипами поведения, выстраивая себе условно защищенное пространство, он всегда окружен страхами и потерями.

Встречая проблему, он стремится получить помощь у системы, не думая о причинах. Готов пить любые препараты, которые ему выписывают, не думая о последствиях.

Пройдя сложный путь, усеянный страданиями и потерями, душа встает на путь ученичества и становится соискателем. На этом этапе человек ищет ответы на вопросы: почему со мной это происходит? За что?

Если вы уже говорите о своей проблеме и ищете того, кто мог бы вас научить справляться с ней, то вы соискатель. Не имея пока еще более глубокого видения ситуации, вы ищете избавления от боли или болезней, а не от причин, вызывающих их. Небольшое улучшение ситуации, происходящее вследствие первых шагов, расслабляет и дает обманчивую возможность полагать, что теперь все изменилось и дальше станет легче и лучше.

Несмотря на то что вы читаете специальную литературу, посещаете занятия, семинары, втайне вы надеетесь, что вам не придется кардинально менять свою жизнь и пересматривать свои отношения с окружающим и миром в целом.

Вы понимаете, что должны измениться, однако при этом сопротивляетесь любой конкретной перемене, прикрываясь вновь приобретенными, удобными вам, теориями и знаниями.

Информация и знания накапливаются лишь на уровне ума и дипломов, но человек не применяет знания в своей жизни. Часто люди, находясь на этом уровне освоения задачи, говорят: «Да, я об этом знаю, но пока еще не было такой возможности применить это на практике. У меня так много проблем и работы, что я отложил это до лучших времен».

После того как вы прошли неоднократный опыт сопротивления изменениям и убедились в том, что это не приносит долгожданной пользы, сопротивление ослабляется, и человек готов воспринимать информацию на уровне души. Теперь то, что понято и осознано, применяется на практике, а не остается только в конспектах и разговорах.

На этой стадии человек изучает все посредством делания. Он впитывает знания и практикует их, используя для этого любые возможности. Он жадно выхватывает даже обрывки информации, стремясь использовать любой момент, чтобы практиковать и менять свою жизнь.

Он задает вопросы: почему в моей жизни это происходит? Чем я сам вызвал такие события? Он учится брать полностью ответственность за все происходящее с ним в свои руки.

Когда вы становитесь мастером того или иного урока души, это значит, что вы настолько усвоили эту тему и включили в свою жизнь вынесенный опыт, что данная ситуация больше не создает вам проблем. Когда вы сталкиваетесь с подобными ситуациями, то легко решаете их. Поэтому чувствуете себя уверенным и сильным. Усвоив урок, вы начинаете осуществлять свою цель в данной сфере, ваше достижение становится вдохновляющим образцом для тех, кто еще находится на стадии новичка, соискателя или ученика. Таким образом, вы ободряете других и даете им надежду.

Мастерство – это не цель, которую нужно достичь, но способ жизни, практикуемый на протяжении какого-то времени.

Когда люди достигают мастерства в овладении кармическими задачами, их тянет учительствовать. Это не является необходимым условием или требованием. Это просто тенденция, которая часто даже не осознается. Происходит следующее: человек просто начинает излучать другую вибрацию, на которую люди начинают реагировать. В большинстве случаев ученики просто начинают проявляться сами. Интересно то, что очень немногие учат тому жизненному уроку, который осваивают. Обыкновенно они учат чему-то совсем из другой жизненной области, но каким-то образом передают ученикам нужные послания, тонко связанные с их жизненными уроками.

Этого уровня достигают немногие души. Только самые старые души, пройдя долгий путь многих жизней, приходят к этому уровню развития. Освоив многие задачи, научившись расценивать все происходящее с точки зрения Божественной Мудрости, они возвращаются на Землю как Учители человечества. Освобожденные от необходимости вновь и вновь приходить в тело, как это происходит с более молодыми душами, они сами выбирают свой путь. Только те из них, которые сами решили принять ограничения физического тела, чтобы поддерживать, сострадать и помогать тем, кто идет по пути развития души, могут прожить свою жизнь тихо и без заявления о своем присутствии.

Они могут скрываться в уединенных местах, их миссия – труд по нейтрализации негативной энергии и сохранению жизни на Земле. Не привязанные к физической форме, они способны трансформировать ее или быть только в тонких телах.

От Земли до Неба

Душа много раз спускается на Землю, беря человеческое тело для обучения в этой школе жизни. Проходя свой уникальный путь развития, она встречает различные условия со стороны общества, в котором рождается человек. В сценариях, которые могут получить души в ряде жизней, могут быть тяжелые политические события, такие как войны, изменение общественно-политического строя и др.

Само человеческое общество также проходит свой кармический путь развития и изменений. Порой уровень развития души намного выше, чем уровень развития общества, в котором предстоит прожить человеческую жизнь. Бывает и так, что молодая душа получает тело в обществе или роду, духовное развитие которого выше, чем у нее. Поэтому не стоит полагать, что душа развивается вместе с обществом, хотя карма народа, несомненно, оказывает немалое влияние на ее развитие.

Человеческое общество, повинуясь закону кармы, развивается циклично и проходит определенные уровни. Таких уровней семь. Пройдя семеричный цикл, общество переходит на следующий виток развития, принимая иные кармические задачи и условия.

Однако есть некие закономерности, которые повторяются в каждом семеричном цикле.

Каждый раз, когда общество доходит в своем развитии до пятого уровня, образуется побочная ветвь, которая и дает в дальнейшем росток следующего нового человеческого общества. Можно назвать это даже цивилизация. После пятого уровня остальные два – это угасающая и разрушающаяся части. Именно на этих последних уровнях находится современная цивилизация.

На этих этапах люди должны увидеть свои ошибки в выбранном направлении и распознать неверные цели, к которым шли. Если бы человечество было более благоразумным и меньше возносило свое эго, то ему удалось бы переориентировать свои цели и сохранить хотя бы то ценное, что удалось создать. Однако пока этого не происходило, и следующей цивилизации приходилось все создавать самой, не получив хорошего «наследства».

Каждая такая цивилизация устремляется к своей цели и потом угасает. Таким образом развивается карма народа и всего человечества.

Рассматривая уровни развития общества, хотелось бы отметить, что каждый раз повторяются общие схемы развития. Это можно сравнить с тем, что сначала человеку надо проходить ясли, потом детский сад, а уже потом поступать в школу, окончив которую можно отправляться в университет. После бурного расцвета цивилизации, затем удручающей деградации человечеству вновь приходится поступать в «ясли».

Не раз уже, достигнув наивысшего технократического прогресса, цивилизация гибла, оставляя после себя лишь «затонувшие» обломки и артефакты, захороненные глубоко под толщей земли. Всеми покинутые, они встречают взгляд искателя, восторгая и приводя в недоумение. Наука, уверенная в высоте своих достижений, вдруг встречает то, чего не может объяснить. В войнах, в завоевательских разгромах, на религиозных кострах уничтожены многие ключи к знаниям прошлых цивилизаций.

Так будет продолжаться до тех пор, пока человечество не выберет путь духовного развития, по которому пойдет через разделение и вражду до единения вне всякой религии и церкви. Божественная мудрость разовьется в каждом члене такого общества, растворив любые границы и условности.

На каждом уровне своего развития цивилизация создает определенные духовно-этические нормы поведения человека. Любое общество людей требует создания определенных границ свободы действия каждого своего члена независимо от уровня его духовного развития.

Пока большинство людей не осознали необходимость духовно-нравственного поведения, их свободу ограничивают определенными правилами, целью которых является сохранение обусловленного порядка.

Вырастая в такой среде, развиваясь как души, люди постепенно начинают формировать культуру как духовно-нравственную среду. Появляется интеллигентность, как психологически нравственное качество, которое может быть присуще любому представителю данного общества. Тогда можно говорить о вежливости, душевной гибкости, умении страдать не только от физической боли и ряде других качеств, которые уже заложены в развитом человеке.

Развитие науки и техники, к сожалению, разрушает сложившиеся границы, и культура исчезает, а на ее место приходят хамство, грубость, гордыня, оскорбление других и неумение себя вести. Постепенно, на следующем уровне, опять появятся ограничения в поведении и начнут формироваться культура и интеллигентность.

Общество развивается циклически, и в определенный момент оно оказывается примерно на том же месте на спирали развития, где были когда-то прошлые цивилизации. Хочется верить, что у нынешнего человечества это будет ступенью выше.