Текст книги "Как развить креативность за 7 дней"

Природа креативности

Творчество касается многих аспектов нашего мышления, социальной и деятельной жизни. В этой главе содержится карта этой территории, на которой отражены самые важные концепции, связанные с этим понятием.

Даже если мы сосредоточимся исключительно на создании романа или какого-то изобретения, нам все равно придется использовать множество слов для описания этого аспекта творчества: создавать, изобретать, открывать, представлять, конструировать, осмысливать, производить, постигать, формировать, вынашивать идею, разрабатывать, задумывать или предвидеть.

Одно это приводит нас к выводу о том, что слово «творчество» описывает сложный и многогранный набор явлений. Некоторые термины имеют сходные значения, но рассматривать их нужно по отдельности:

• Творчество – это производство или обеспечение возникновения чего-либо.

• Креативность (как свойство человека) – это талант художественного сотворения.

• Инновации – это внедрение новых предметов или методов.

• Открытие – это обнаружение или осознание того, что не было известно ранее.

Все это говорит нам о том, что креативность очень разнообразна. Существует множество критериев оценки креативных результатов.

Определение слова «креативность», которое используется так часто, удивительно разнообразно. И согласия в этом вопросе нет, особенно в силу того, что мы видим вокруг себя и креативность, и результаты креативных действий. Это объясняется тем, что человеческая деятельность и ее плоды настолько разнообразны, что трудно объединить их одним понятием, с которым все могли бы согласиться. Мы различаем не только людей и продукты, но и все то, что считаем креативностью.

Креативность (в противовес индивидуальному творческому созданию, например, произведению искусства) стали по-настоящему серьезно изучать лишь во второй половине ХХ века. Поэтому будет справедливо сказать, что наше представление о креативности еще только начинает формироваться.

То, что мы относим к креативности, непосредственно связано со следующими характеристиками:

• Новизна

• Оригинальность

• Уникальность

• Эффект «Эврика!»

• Неординарность или нетипичность

• Одаренность

Вот несколько различных определений творчества, существующих в наше время:

• «Ментальные процессы, которые приводят к созданию уникальных или новаторских решений, идей, концептуализаций, художественных форм, теорий или продуктов». («Психологический словарь», изд. «Penguin».)

• «Любой процесс, в результате которого создается что-то новое, – идея или предмет, в том числе и новая форма или организация существующих элементов» (Хармон, «Социальные и технологические определители творчества», 1955.)

• «Процесс осознания трудностей, проблем, пробелов в информации, недостающих элементов, чего-то необычного; предположения и гипотезы относительно этих трудностей; оценка и проверка предположений и гипотез; возможно, пересмотр и новая проверка; и наконец, получение результатов». (Торренс, «Природа творчества», 1988.)

Обратите внимание на то, что последнее определение представляет собой весьма детальное описание процесса или последовательности шагов.

Креативный процесс

Все исследования креативности дали нам 50–60 определений этого понятия. Они различаются по вниманию, уделяемому трем аспектам процесса:

1. Индивидуальность – это человек (или, как это случается в некоторых случаях, о которых мы поговорим позже, группа людей). Он вносит в креативный процесс свои мыслительные навыки и связанные с ними идеи.

2. Процесс – мыслительные навыки применяются в разное время на разных этапах последовательности.

3. Продукт или результат – чаще всего это идея, модель, теория или план (в этом случае весь процесс начинается сначала). Иногда результат бывает вполне материальным: письменный документ, музыкальное произведение, продукт и т. п.

Креативная личность

Как мы уже говорили, нетрудно вспомнить целый ряд знаменитостей – наших современников или исторических личностей, которых по праву можно назвать людьми креативными. Но тут возникают весьма интересные вопросы:

• Кто более креативный – тот, кто в свободное время пишет стихи или кто играет в футбол?

• Кто более креативный – писатель или бухгалтер?

• Можете ли вы назвать первый рисунок своего ребенка, нарисованный пальцами, творческим произведением? (Конечно, многие гордые родители именно так и считают!)

• Все ли мы креативные люди, или этот термин можно отнести только к избранным?

Конечно, в тех немногих, чьи творческие усилия изменили мир или наше представление о нем, есть нечто особенное. Это можно назвать креативностью с большой буквы «К». Но было бы слишком большим пессимизмом ограничить креативность этой горсткой особенных людей, занимающих свое место в истории. С другой стороны:

• Является ли креативностью блестящий диалог? Нет.

• Является ли креативностью новое восприятие мира? Нет.

Креативность возникает, когда его результатом становится продукт, несущий определенную ценность. То есть необходимо оценить продукт или иной результат процесса. Как же это делается? И кем? Об этом мы с вами поговорим позже. Возникают и еще два вопроса, достаточно важных, чтобы выделить для их обсуждения целый день (среда). Являются ли те, кого мы считаем креативными людьми, особенными? И как им удается действовать не так, как остальные?

Креативные продукты

Все поставленные выше вопросы показывают нам: чтобы считать результат или продукт креативным, необходимо учитывать другие факторы. Михай Чиксентмихайи[1]1
  Михай Чиксентмихайи – американский психолог венгерского происхождения, профессор психологии, бывший декан факультета Чикагского университета. Известен своими исследованиями в области креативности. (Прим. пер.)


[Закрыть] предположил, что креативность заключается во взаимосвязях между этими факторами. Таким образом, креативность – это качество системы, которая состоит из трех частей:

1. Территория: набор символических правил и процедур, которые составляют объем знаний. Наука, математика и визуальные искусства – все это территории. Каждую можно разбить на более мелкие территории. В целях этой книги мы можем также представить себе примеры более актуальных территорий:

a. Управление

b. Бухгалтерия

c. Мобильная коммуникация

d. Книгоиздание

e. Розничная торговля

f. Информационные услуги

2. Личность: тот, кто применяет объем знаний и превращает его в новые идеи или образцы.

3. Сфера: люди, которые исполняют роли хранителей или судей новых идей. Они отбирают идеи и продукты для признания. Принятие может принимать разные формы:

a. Управление (принятие деловых предложений)

b. Покупатели (те, кто покупает или не покупает)

c. Сверстники или коллеги

d. Журналы или профессиональные организации (например, премия «Оскар» для кинематографистов)

Конечно, следует сказать, что креативность – лишь один из множества критериев, применяемых этими системами для оценки новых идей или предложений.

Таким образом, круг завершается, поскольку теперь мы можем ответить на вопрос, что можно считать креативным, а что нет. Самый простой ответ – вещи становятся креативными, когда их считают креативными в своей сфере. И это избавляет нас от дилеммы, заключающейся в том, что все, о чем мы думаем, обязано быть креативным. Значит, чтобы стать креативным человеком, нам вовсе не нужно становиться Шекспиром или Микеланджело. Если выбранная нами сфера – складывание фигурок из бумаги, мы можем создать нечто креативное, если результат наших действий будет признан ценным и креативным внутри братства. Вовсе не нужно применять абсолютные критерии к любому продукту, так как в каждой сфере есть свои арбитры, которые и приходят к согласию относительно того, содержится ли в продукте нечто истинно новое и креативное.

Более того, в большинстве сфер происходит естественный и непрерывный процесс эволюции. А это означает, что идеи, модели, теории и продукты постоянно меняются. В них появляются новые характеристики, потому что люди, их создающие, обретают новый взгляд и начинают мыслить по-новому.

Резюме

Сегодня мы узнали, что креативность – это сложное явление: существует множество предметов и понятий, которые мы называем креативными, и не меньше значений самого термина. Причем дать единственно точное определение еще никому не удалось.

Креативность не ограничивается определенным количеством великих произведений или изобретений, изменивших мир. Оно окружает нас каждый день, даже – в особенности! – на рабочем месте. Более того, креативность существует везде – от бухгалтерии до футбола и информационных технологий.

Мы узнали, что наши идеи и теории, связанные с креативностью, еще только формируются и развиваются. Но уже есть единство мнений в том, что к творческим результатам приводит определенная последовательность событий, включающая в себя личность, процесс и продукт (хотя исследователи все еще спорят об относительной роли каждого из этих трех аспектов).

Креативные продукты представляют собой систему из трех элементов: личности, территории и поля. Именно по этим критериям некий продукт относят или не относят креативному. Например, Американская академия киноискусства (сфера) определяет, сумел ли конкретный актер (личность) проявить истинную новизну и креативный подход в своем последнем фильме (территория), – и в знак признания награждает этого актера своей премией «Оскар».

Вопросы (ответы вы найдете в конце книги)

1. По мнению журнала «Focus», пятью главными изобретениями человечества являются:

a. Компьютер, DVD-плеер, телевизор, телефон, фотоаппарат

b. Санитария, компьютер, пресс для книгопечатания, огонь, колесо

c. MP3-плеер, стиральная машина, пенициллин, самолет, контрацептивы

d. Электрическая лампочка, компьютер, фотоаппарат, телефон, телевизор

2. Авторами пяти креативных шедевров, выбранных читателями «The Sunday Times», явились всего два человека. Это:

a. Микеланджело и Шекспир

b. Джон Леннон и Шекспир

c. Джейн Остин и Альфред Хичкок

d. Леонардо да Винчи и Джон Леннон

3. Креативность проявляется…

a. Каждый день

b. Через день

c. Раз в год

d. Каждые два месяца

4. Какое из приведенных ниже утверждений является истинным?

a. Существует стандартное определение креативности, с которым согласны во всем мире

b. Существует только один способ быть креативным человеком и единственный критерий оценки творчества

c. Существуют разные способы проявления креативного начала и разные критерии оценки креативных результатов

d. Наши представления о креативности уже были формально определены, и теперь они неизменны

5. У креативности есть три аспекта. Это:

a. Личность, процесс, продукт или результат

b. Личность, родители, дети

c. Место рождения, возраст, пол

d. Диета, возраст, продукт

6. Креативность с большой буквы «К» – это…

a. Плохое творчество

b. Творчество, которое изменило мир

c. Притворное творчество

d. Безумное творчество

7. Какое из утверждений является истинным?

a. Креативность возникает, когда продукт получает высокую оценку своей значимости

b. Термин «креативность» относится к деятельности лишь небольшого количества особых людей, занимающих свое место в истории

c. Футболист – человек более креативный, чем бухгалтер

d. Чтобы нас можно было назвать креативными людьми, мы должны стать великими, как Микеланджело

8. Продукт можно считать креативным, если…

a. Продано более миллиона экземпляров

b. Он нравится критикам, но его не принимает широкая публика

c. Его считают креативным в определенной сфере

d. Он получает любовное прозвище

9. Креативные продукты – это система, состоящая из трех элементов. Это:

a. Личность, положение, отношение

b. Место рождения, сфера, возраст

c. Возраст, диета, территория

d. Личность, территория, сфера

10. Какое из утверждений является истинным?

a. Имитировать креативность легко

b. Креативность – это несложный предмет

c. Складывание фигурок из бумаги – это креативность

d. В течение дня человек может переходить из креативного в некреативное состояние и обратно

ВТОРНИК
Программируем «креативный компьютер»

Давайте учиться мечтать, и, может быть, мы откроем истину.

Кекуле

Мозг – это фабрика, на которой производят наши идеи и представления. Поэтому сегодня мы поговорим о нем более подробно. Большую часть недели мы будем говорить о том, как используем свое сознание для проецирования идей и действий в окружающий мир. Сегодня же мы сосредоточимся не только на сознании, но и на подсознании и обсудим важнейшую взаимосвязь между этими двумя функциями мозга. Мы изучим ряд фактов, связанных с работой мозга, и это поможет нам понять природу и проявление креативности. Мы также обсудим физические свойства мозга и их связь с сознательным когнитивным процессом. В центре внимания этой главы – кора головного мозга, которая отвечает за его высшую деятельность.

Хотя мы будем говорить о различиях частей мозга (например, между левым и правым полушариями), в конце сегодняшнего дня вы должны понять, что мозг – это не сочетание отдельных частей, а комплексная структура, в которой каждая часть необходима для гармоничного функционирования всех остальных. И это позволит нам понять, каким образом в мозгу протекает целостный креативный процесс.

Внутри мозга

Человеческий мозг – это невероятный инструмент, поразительный по своей сложности. Это процессор, расположенный в центре нервной системы. Здесь обрабатывается вся поступающая извне информация. Мозг генерирует сигналы всем другим органам и структурам тела, и организм получает возможность действовать.

Мозг состоит из ряда отдельных физических компонентов, причем некоторые из них довольно примитивны и управляют системами организма вне сознательного контроля. Сегодня мы будем говорить о коре головного мозга, расположенной в передней и верхней частях мозга. Кора отвечает за множество высших функций мозга – речь, мышление, обработка звуков и т. п.

Компоненты мозга состоят из базовых «строительных блоков» – нейронов. По оценкам ученых, в коре головного мозга содержится около 10 миллиардов нейронов, и каждый имеет много миллионов связей с другими нейронами. Нейрон может «вспыхивать» до 500 тысяч раз в секунду, благодаря чему мощность мозга оказывается просто невероятной.

В коре головного мозга нейроны собираются в группы, которые связаны с различными функциями. Некоторые функции строго локализованы. Например, визуальная обработка происходит в конкретном участке мозга. Другие же функции, например память, распределены по всему мозгу, а не сосредоточены только в коре.

Итак, физические компоненты мозга связаны друг с другом и с нашим сознательным когнитивным процессом сложными и нелинейными способами, которые очень трудно моделировать. Это типично для любой непростой адаптивной системы. Но мозг – это, пожалуй, самая непостижимая из всех. Возникают вопросы, которые относятся скорее к сфере метафизики, – например, о взаимосвязи мозга и разума, о происхождении сознания и т. п. Сложность устройства мозга не позволяет нам в полной мере понять, как он работает. Надо признать, что не знаем мы о мозге гораздо больше, чем знаем.

Это объясняет также, почему люди на протяжении многих веков ищут метафоры, которые помогли бы нам понять собственный мозг. Это машина? Нет, мозг слишком сложен. Это компьютер? Это ближе к истине, поскольку мозг можно представить как сложнейшее устройство обработки данных. Однако даже у этой метафоры есть свои ограничения, поскольку во многих отношениях мозг не похож на компьютер. Подобное предупреждение необходимо, поскольку метафора такова: это устройство, которое помогает нам постичь определенную долю сложности, делая ее простой.

Разделенный мозг

Психологи и неврологи положили много сил на то, чтобы понять структуру и функционирование мозга. С помощью устройств, фиксирующих электрическую активность мозга, ученые сумели связать проявление разума с активностью мозга. Психологи изучают такие явления, как восприятие и память.

Теория расщепленного мозга

Примерно 30 лет назад Роджер Сперри, Майкл Газзаниг и их коллеги изучали группу людей с повреждениями мозолистого тела, разделяющего два полушария мозга. Ученые изучали, что происходит, когда два полушария мозга не могут общаться между собой. Выяснилось, что они выполняют разные, но взаимодополняющие функции. Эта идея неоднократно приводилась и использовалась в книгах, посвященных творчеству. Изначально ученые полагали, что полушария мозга работают следующим образом:

Левое полушарие

• Аналитика

• Логика

• Вербальность (речь)

• Вычисления

• Установление последовательности

Ученые установили, что это полушарие отвечает за более сознательное и логическое мышление, управляющее рациональными процессами.

Правое полушарие

• Целостность

• Формирование стандартов

• Эмоциональность

• Пространственное воображение

• Музыкальность

Правое полушарие считается центром цельности, богатого воображения, характеризующегося неоднозначностью и метафоричностью.

Был выдвинут аргумент, что истинная креативность связана с правым полушарием мозга, которым в нормальных рабочих условиях мы пользуемся крайне редко и мало. Если бы мы были более «правополушарными», то креативность стала бы для нас абсолютно естественной. Аргумент весьма соблазнительный, и его разделяют многие ученые.

К сожалению, исследования, проведенные уже после 70-х годов, эту ясную картину несколько затуманили. Новая реальность оказалась значительно более сложной, чем раньше. И даже самые ярые сторонники прежней теории вынуждены были согласиться с тем, что функции полушарий мозга разделены не столь однозначно.

Каковы бы ни были достоинства спорных аргументов, стоит признать, что мозг выполняет огромное множество сложнейших функций обработки данных и формирования концепций, а креативные действия на разных этапах включают в себя порой сразу все эти функции.

Пожалуй, нам нужно меньше заботиться о точности научных аргументов и принять теорию расщепленного мозга в качестве удобной метафоры, которая будет напоминать нам о разных «режимах» мыслительной обработки, участвующей в креативном процессе.

Кроме того, мы не должны терять из виду тот факт, что для многих сложных мыслительных процессов необходимы оба полушария. Юмор – хороший тому пример. Для восприятия шуток необходима и буквальная, и интуитивная обработка информации.

От мозга видимого к мозгу невидимому

Есть и еще одно различие, столь же полезное, как различие между левым и правым полушариями. Это различие между сознательной («видимой») частью мозга и менее сознательной или почти бессознательной.

Довольно легко показать, что:

1. Ниже уровня сознания происходят очень странные вещи

2. То, что происходит ниже (и/или прямо на поверхности) уровня сознания, жизненно важно для многих аспектов творческого мышления.

Давайте проиллюстрируем первый пункт.

Эти оптические иллюзии четко показывают, что в нашем восприятии происходят странные вещи, не поддающиеся сознательному контролю. Реальность, которую создает наш разум, лишь отдаленно напоминает истинную «внешнюю» реальность.

Кроме того, становится ясно, насколько тонкие отношения установились между сознательной и бессознательной обработкой информации. Однако, как мы увидим позже, это можно обратить нам в пользу.

Высшие функции

Креативность связана со многими высшими функциями мозга. Диаграмма, которую мы рассматривали в понедельник, показывает нам самые важные. (Отношения, показанные на ней, являются глубоко личными, и вы можете переработать эту диаграмму под себя.)

Мы выберем лишь две функции, чтобы показать их взаимосвязь с креативным мышлением.

Концепции

Концепции – это один из ключей к нашим высшим когнитивным функциям. Они являются частью того, как мы понимаем и обрабатываем огромное количество перцептивной информации, делаем ее доступной и удобной для действий. Наша способность к концептуализации – одна из главных особенностей, отличающих нас от других форм жизни.

Но как возникают концепции? Они рождаются благодаря способности человека обобщать свой опыт и делить мысли на категории. Конечно, нельзя не сказать, что мы формируем категории или концепции строго индивидуально. И делаем мы это именно благодаря собственному креативному началу. Способность делить информацию на категории и изменять эту категоризацию делает нас особо чувствительными к окружающему миру.

Существует такая научная школа: математик Дуглас Р. Хофштадтер (которого самого можно считать целой научной школой) предположил, что большая часть наших творческих способностей проистекает из так называемого «скольжения» этих категорий. Речь идет о способности концепций или категорий перекрываться и переходить друг в друга. Способность человека строить концепции очень важна, необходимо как можно лучше справляться с этой задачей. Каждая новая концепция четко отделяется от всех других. Однако на границах всех концепций присутствует элемент неопределенности. Когда концепции перекрываются и в некоторой степени сливаются друг с другом, это может привести к креативному объединению.

Такое может легко произойти в нормальных обстоятельствах, хотя чаще всего подобное перекрытие концепций происходит случайно и бессознательно. Неправильное употребление слов и оговорки по Фрейду – отличный тому пример. Для опытных мыслителей перекрытие концепций служит материалом для создания новых и гибридных идей, которые ведут к совершенно новому взгляду на мир.

Перекрытие категорий сродни «поворачиванию ручек» или вариациям на тему. Так можно легко объяснить рождение креативных идей. Можно сказать, что подобное «поворачивание» или «вариации на тему» слишком тривиальны по сравнению с великими идеями, рожденными гигантами творчества. Однако в физическом плане они мыслили практически так же, как и мы, простые смертные.

История великих изобретений и произведений искусства показывает, что все они основывались на идеях и темах, предложенных и развитых предшественниками и современниками творцов. Гениям удалось лишь истолковать их по-новому и представить обществу на новый лад. И их идеи изменили наше восприятие окружающего мира.

Вариации на тему – это крест творчества

Роль интуиции

Наша способность обрабатывать и осмысливать информацию, восприятия, концепции и т. п. ниже уровня сознания называется интуицией. (Интересно, что всем известное слово использовалось веками, но лишь недавно получило научную основу.)

«Интуиция – это принятая по умолчанию стратегия эволюции по решению проблем».

Стивен Пинкер

Раздел между сознательным и бессознательным порождает разные варианты окружающего мира. Мозг получает информацию и строит на ее основе схемы и связи. Это происходит постоянно, и мы этого даже не замечаем. В результате возникает объем знаний, которых мы не осознаем. Его невозможно вербализовать, поскольку вербализация происходит в более сознательных сферах мозга. Однако информация, потерянная для сознания, все же влияет на поведение и решения человека.

Более того, похоже, что мы можем учиться и запоминать, не осознавая этого. Это называется косвенным обучением. Вот почему люди могут понимать связи и правила, которые не в состоянии ни вспомнить, ни выразить словами.

Следовательно, эффективная стратегия обучения или решения проблем заключается в том, чтобы собрать всю информацию и все влияния и позволить мозгу выполнить свою работу. Неужели это так просто? Психолог-консультант из Огайо Гэри Клейн изучал, как профессионалы справляются с задачами в условиях недостатка времени и информации, когда ставки очень высоки. Он заметил, что опытные профессионалы часто пропускают самые вдумчивые, логические и рациональные процессы принятия решений. Оказалось, что решения, принятые на основе интуиции, такие же эффективные (или даже более эффективные), как и полученные методичными способами.

Клейн провел ряд экспериментов, в ходе которых одним участникам предлагалось подумать, прежде чем принять решение, а другим – дать ответ сразу же. Выяснилось, что те, у кого была возможность подумать, чаще меняли свое мнение. О чем это нам говорит?

1. В некоторых обстоятельствах интуиция оказывается для нас очень полезна, поскольку она использует бессознательную силу мозга.

2. Мозг располагает «косвенной» памятью и системами обработки, которые действуют вне нашего сознания. Эта теория находит все больше и больше доказательств.

Все это выглядит правильным даже с точки зрения здравого смысла. Мгновенное решение, принятое интуитивно, связано с доступом к знаниям, которые незаметно хранились в вашем мозге очень давно. Британский математик и философ Джордж Спенсер-Браун говорил, что для постижения даже самой простой истины требуются годы созерцания, «…не деятельности. Не размышлений. Не вычислений. Никакой суеты».

Вам наверняка приходилось часто слышать выражение «с этой проблемой нужно переспать». Мы всегда ценили те невидимые процессы, которые связаны с рефлексией и созерцанием.

Но в современных организациях приходится очень часто пользоваться левым полушарием мозга – мы стали слишком рациональными и логичными. У нас не остается времени для измененных состояний и интересных подходов, которые дают ассоциативному и интуитивному разуму время для построения необходимых связей.