Книга: Найти идею. Введение в ТРИЗ – теорию решения изобретательских задач - Генрих Альтшуллер

А тут целая книжка по физике(!). Заканчивая школу, я вздыхала с облегчением, что всего этого в моей жизни больше НИКОГДА не будет. И тут нá тебе.

.

А всё потому, что меня очень увлёк феномен ТРИЗ - теории решения изобретательских задач. Идея теории в том, что традиционный путь изобретателя - это путь проб и ошибок. Но это куча времени и сил впустую. А ведь техническое творчество управляемо: надо знать определенные приёмы (среди них, например, такие кракозябры как «вепольный анализ» и «метод маленьких человечков» - я не шучу), понимать, что должно быть «идеальным конечным результатом» и вуаля!

.

Но на_самом_деле нет. Надо ещё очень хорошо знать физические, химические и иногда геометрические законы. И уже имея в голове этот инструментарий, думать, как что применить. Именно поэтому подвиг: эта книга постоянно твердила мне о невежестве: «Вы же с легкостью решите эту задачу, применив простейшие законы физики?» - вопрошает автор. «Да дайте мне ответ, божечки!» - стону я. «Ответ смотрите в бюллетене изобретателя за год тысяча девятьсот восемьдесят...». АААА!

.

Мои личные нескладушки не делают книгу хуже. Она крайне новаторски рассказывает о том, что при должной подготовке, буквально любой нуб сможет придумывать технические решения в промышленности. Этим завораживает. Дана определенная методика. Методика работает. Жаль только, для гуманитарных наук слабо применима. А собственно за этим я в книгу и лезла.

.

Наконец, пара потрясающих фактов об авторе книги, собственно, придумавшем ТРИЗ. Посмотрите на это красивое и какое-то необычайно светлое лицо - Генрих Саулович Альтшуллер. Изобретал с подросткового возраста. В молодости понял, что у изобретательства может быть здравая теория. Тогда же написал письмо Сталину с критикой того, как развивается эта отрасль в стране. Вы же поняли, что было дальше? Три года лагерей, естественно. И непрекращающиеся изобретения там. Затем было открытие школ ТРИЗ  по всему Союзу, и прижизненная известность за рубежом, переводы книг на языки, и, как мне показалось, даже бóльшая известность ТАМ, чем в отечестве. Всё, как мы любим.

.

О чем я думала в самом конце, (помимо того, что надо найти всё-таки что-то про ТРИЗ в преподавании гуманитарных наук), так это о том, почему, интересно, в опьяненной свободой и насквозь экспериментальной моей школе конца 1990-х - начала 2000-х не было ТРИЗ как предмета? Ведь это явно было возможно. И главное, так междисциплинарно, что очень ценилось и ценится сейчас 

.

Резюме: 7/10 (если отринуть страдания юного гуманитария)

Кажется, что читать начать лучше с приложений (которые занимают вторую половину книги) — там описан алгоритм АРИЗ, 40 приёмов устранения технических противоречий и стандарты на решение изобретательских задач. Для меня они оказались ценнее и интереснее, чем весь предшествующий текст.

Подчеркну, что это не критика ТРИЗ как системы. Я говорю именно про то, как изложены мысли на бумаге.

Что можно сказать о книге по прочтении? В названии ТРИЗ стоит сделать акцент на последних буквах - эта книга концентрируется не на решении задач вообще, а на решении сугубо изобретательских задач. Конечно, какой-то толк будет если попытаться применить ТРИЗ и к жизненным задачам, но скорее всего решение будет продиктовано не логикой развития систем, а вашей собственной логикой. Кроме того, даже для того, чтобы использовать ТРИЗ для решения изобретательских задач, нужно иметь хороший изобретательский кругозор - быть знакомым с большим количеством различных физических явлений и приёмов, применённых в конкретных изобретениях. ТРИЗ хороша для того, чтобы упорядочить то, что уже есть в голове, но ничего нового ТРИЗ сама по себе в голову не вложит.

Пожалуй, единственная рекомендация, которую можно применять для решения любой проблемы - это постараться выявить и сформулировать суть противоречия, устранив которое можно было бы легко решить задачу. Если начать решать проблему, не уяснив до конца сути противоречия, может оказаться, что решаешь не ту проблему. В целом я остался разочарован этой книгой.

Теория решения изобретательских задач - поиск универсального ответа-подхода к проблеме любой отрасли и любой степени сложности. Методология - это главное не только для Московского методологического кружка, но и для ТРИЗа тоже. Зачем же нужно было перелопачивать десятки тысяч (!) патентов? Для нахождения той самой красной линии, проходящей через открытия и рационализаторские предложения, через малейшие усовершенствования. Что объединяет все открытия? Какая закономерность лежит в основе любого открытия? Как это можно использовать? Есть ли круг, конечный круг идей, позволяющий расставить вешки, не, это - не по-современному, расставить майлстоуны, позволившие бы не заплутать в миллиардах мелких деталей-направлений, а сориентировавших бы любого путника на вожделенную цель?

Вплоть до того существует ли универсальный свод правил съёма? Правда, о Филиппе Богачеве и его правилах пик-апа поговорим чуть позже, но претензия ТРИЗа очевидна - универсальность. Хотя, конечно, в первую очередь речь всё же о технических задачах. А поскольку техника, технология - вещи исчислимые, стоящие на реальной земле, сделанные из "плоти и крови", то и оперировать с ними проще: вода замерзает при нуле, эффект Доплера никто не отменял, кот Шрёдингера - ни жив, ни мертв, - всё ясно и понятно. Слава богу не на столько, чтобы вот так взять - и решить всё и сразу.

Рекомендую! Посмотрите, полистайте, подумайте - там есть над чем!

Для решения технических проблем Альтшуллер с соратниками проанализировал большое количество разнообразных патентов и авторских свидетельств на технические решения и попытался классифицировать их, выявив закономерности решений и/или элементов решений, использованных их авторами.

Автором была проведена колоссальная работа (практически длинною в жизнь) по поиску наиболее пригодных методов поиска решений. Метод перебора (проб и ошибок) признается архаичным и имеющим мало общего с современным творчеством. На основе ТРИЗ разработан АРИЗ (алгоритм решения изобретательских задач), который вместе с выжимкам из обработанных картотечных данных позволяет унифицировано разложить проблему на составляющие, представить её в системном виде и последовательно найти решение.

Теория рабочая, широко была признана в СССР, сейчас применяется различными корпорациями. Книгу явно можно порекомендовать любому будущему инженеру.

Несколько удручает лишь отношение к ней многих читателей. Несмотря на цитату Вассермана на обложке, мало кто задумывается о том, что ТРИЗ можно применять и в обычной жизни, хотя, казалось бы, параллели тут сами собой напрашиваются.

Хотя с житейской точки зрения я книгой был несколько разочарован. Если отдалиться от технической отрасли применения, то книга может похвастаться неким понятным примером адаптации основных трёх принципов диалектического материализма (единства и борьбы противоположностей, отрицания отрицания и качественно-количественных преобразований) для их использования в конкретных задачах. Уши принципов диамата торчат из большинства используемых в рамках теории приёмов, так что принципиально нового я ничего не узнал. Идеальный объект (очень красивое определение) тоже был чем-то, к чему я всегда подспудно стремился, возможно тоже потому, что до этого оценил полезность диалектического мышления (по иронии судьбы примерно тогда же, когда впервые узнал о существовании ТРИЗ). С учётом популярности теории в СССР в таком виде можно сделать вывод, что диамат преподавали из рук вон плохо.

Отдельного упоминания заслуживает Приложение №5, посвящённое ТРТЛ (теории развития творческой личности). Если с принципами анализа и методами Альтшуллера я согласен, то внезапно жёсткий абсолютизм в определении целей в жизни каждого индивида, как привнесении чего-то нового, вызвал у меня отторжение. В конце прочтения этой хорошей книги такого поворота я не ожидал.

В итоге, с профессиональной точки зрения могу сказать, что АРИЗ и банк из 40 приёмов в технике определённо полезны и могут пригодиться при разработке различных изделий. Если же речь идёт не о технике, а о жизни, то проще взять хороший учебник по диамату и разобраться в нём.