Текст книги "Животные. Стихи. Рассказы. Игры"

Рекомендации по использованию художественных произведений о животных, игр и развлечений

Группа раннего возраста (1–2 года)

Дети должны знать названия некоторых животных, уметь подражать их голосам. Взрослые обращают внимание детей на наиболее яркие внешние признаки животных, учат понимать слова, обозначающие способы передвижения зверей, птиц, рыб (бегает, летает, плавает), способы питания (лакает, грызет, клюет), голосовые модуляции (мяукает, лает, воет, чирикает).

Театрализованные развлечения

Игры-инсценировки на основе русских народных сказок «Репка» и «Курочка Ряба», показ кукольных спектаклей.

Первая младшая группа (2–3 года)

Необходимо учить детей слушать и следить за развитием действия в сказках, обращать внимание на их образный, метафоричный язык.

В качестве персонажей этих сказок часто выступают хорошо знакомые детям животные и птицы, многих из которых можно встретить в ближайшем окружении ребенка. Детей обязательно учат наблюдать за домашними животными (кошка с котятами, собака с щенками, курица с цыплятами), отмечать их характерные признаки (собака лает, виляет хвостом; кошка мурлыкает, выгибает спинку). Одновременно учат детей различать и называть таких диких животных, как заяц, медведь, волк. В процессе чтения сказок дети рассматривают соответствующие иллюстрации или сюжетные картины, возможно использование игрушек. Так у детей постепенно формируется умение выделять характерные особенности диких зверей – обитателей лесов нашей Родины (у зайца длинные уши; лиса рыжая с длинным пушистым хвостом; медведь косолапый). Детей также знакомят с некоторыми птицами, которых можно встретить на улице (ворона, воробей), дети обращают внимание на их оперение, голоса, рассказывают посвященные им короткие потешки и скороговорки. Важно, чтобы они повторили запомнившиеся слова, выражения, песенки персонажей. Младших дошкольников привлекают стихотворения с четким ритмическим рисунком, при повторном чтении они легко воспроизводят отдельные слова, особенно рифмованные окончания в строке, улавливая стихотворную гармонию, мелодику стиха.

Развлечения

«Зайчата в лесу», «Мои любимые игрушки».

Театрализованные представления

Инсценировка русской народной сказки «Веселые зайчата»; инсценировка песен «Кошка и котенок» (муз. М. Красева, сл. О. Высотской); «Лягушка» (русская народная песня в обр. Ю. Слонова); «Котик и козлик» (муз. Ц. Кюи).

Праздники

«Дед Мороз и зайчики», «Мишкин день рождения».

Вторая младшая группа (3–4 года)

Детей учат слушать короткие художественные произведения, отвечающие возрастным особенностям восприятия текста, следить за развитием действия в сказке, рассказе, делать логический вывод из прочитанного, с помощью взрослого разучивать и рассказывать короткие стихотворения. Необходимо продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами, формировать первоначальные представления детей о том, где живут домашние и дикие животные. У детей воспитывается чувство симпатии к животным – положительным персонажам сказок, они учатся эмоционально откликаться на прочитанное, давать свою оценку действиям животных в реальном и сказочном мире, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, давая развернутые, мотивированные ответы с опорой на личный опыт и сведения о внешних признаках и повадках животных, усвоенные при знакомстве с художественными произведениями («петушок – золотой гребешок», «коза-дереза», «трусишка зайка серенький»).

У детей также расширяются знания о представителях фауны и их среде обитания: аквариумные и речные рыбы, лягушки, некоторые насекомые (бабочка, жук).

Малые фольклорные формы

Потешки: «Как у нашего кота…», «Сидит белка на тележке…», «Заинька, попляши», «Сорока, сорока», «Божья коровка…», «На улице три курицы…», «Тили-бом! Тили-бом!», «Курочка-рябушечка…», «Кисонька-мурысенька…», «Жили у бабуси…».

Сказки: «Колобок» (обр. К. Ушинского); «Волк и козлята» (обр. А. Толстого); «Теремок»; «Кот, петух и лиса»; «Гуси-лебеди», «Бычок– черный бочок, белые копытца», «Снегурушка и лиса»; «Лиса и заяц»; «У страха глаза велики».

Развлечения

«На бабушкином дворе», «На птичьем дворе».

Театрализованные представления

«Маша и Медведь», «Теремок», «Волк и козлята», «Заюшкина избушка» (по мотивам русских народных сказок).

Праздники

«В осеннем лесу», «Зимушка-зима», «В весеннем лесу», «Здравствуй, лето».

Средняя группа (4–5 лет)

При знакомстве с произведениями художественной литературы внимание детей привлекается не только к содержательной стороне текстового материала о животном мире, но и к некоторым особенностям литературного языка, описывающего отличительные признаки животных и птиц (образные слова, устойчивые выражения, наиболее распространенные эпитеты и сравнения), т. е. к художественной форме, красоте и богатству родного языка.

Дети учатся, отвечая на вопросы взрослого по содержанию литературного произведения, вычленять главные моменты: действия основных героев, их характерные (типичные) признаки и приметы, анализировать их взаимоотношения и поступки. Постепенно расширяют представления о разнообразии животного мира, жизни животных в природных условиях (как они добывают себе пищу, спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях или выживают во время весеннего паводка). Знакомятся с яркими особями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), закрепляют представления о насекомых (бабочка, божья коровка, муравей).

Малые фольклорные формы

Потешки, считалки, скороговорки, загадки: «Наш козел…», «Зайчишка-трусишка…», «Барашеньки…», «Сидит, сидит зайчик…», «Гуси вы, гуси…», «Кот на печку пошел…», «Идет лисичка по мосту…».

Сказки: «Про Иванушку-дурачка», «Лисичка-сестричка и волк», «Лисичка со скалочкой», «Зимовье», «Лиса и козел», «Петушок и бобовое зернышко», «Лиса-лапотница».

Театрализованные представления

«Лисичка со скалочкой», «Рукавичка», «Бычок – смоляной бочок», «Пых», «Гуси-лебеди» и др. (по мотивам русских народных сказок).

Праздники

«Осенины», «Зимние колядки», «Прилет птиц», «Лето красное», «Новый год».

Старшая группа (5–6 лет)

Продолжая знакомить детей с художественными произведениями о животных, следует учить их внимательно слушать тексты, относящиеся к разным литературным жанрам: скороговорки, стихи, рассказы, сказки, выделять некоторые специфические особенности каждого жанра. Следует активно побуждать детей высказывать свое отношение к содержанию произведения, поступкам основных персонажей, оценивать литературные приемы (художественное описание, эпитеты, сравнения, гиперболы), используемые различными авторами для описания внешнего вида и повадок представителей животного мира. Необходимо объяснять, что ритм и мелодика стихотворения могут образно передавать динамические характеристики описываемого персонажа (зверя, рыбы, птицы). Задавая вопросы по содержанию произведения, нужно выявлять не только понимание ребенком основного содержания, но и внутренних мотивов поступков героев произведения. Можно заинтересовать детей, разыгрывая сюжеты по ролям, создавая импровизированные игры-драматизации и инсценировки по произведению.

Формируя эмоциональное отношение к фауне родного края, надо привлекать детей к выполнению поручений взрослого, связанных с уходом за домашними животными, охраной и подкормкой птиц, в условиях организованного обучения целесообразно приучать детей выполнять обязанности дежурного в живом уголке. Таким образом, будет успешно преодолен характерный для детей более младшего возраста вербализм, когда знание названия определенной ситуации из жизни животного или птицы еще не означает, что ребенок имеет реальные представления о том, как это происходит в природе на самом деле.

Малые фольклорные формы

Потешки: «Грачи-киричи…», «Божья коровка…», «Ласточка-ласточка», «Уж ты пташечка, ты залетная…».

Сказки: «Заяц-хваста», «Лиса и кувшин», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Царевна-лягушка», «Сивка-Бурка», «Финист – Ясный сокол», «Хаврошечка».

Развлечения

КВН и викторины: «Знатоки леса», «Животные и птицы родного края» и т. д.

Театрализованные представления

С использованием теневого, пальчикового, настольного, кукольного театра. Инсценирование сказок, стихов и других литературных произведений.

Праздники

«Золотая осень», «Новогодняя елка», «Прилет птиц» и др.

Подготовительная к школе группа (6–7 лет)

Знакомя детей с различными литературными произведениями, нужно поощрять их самих рассказывать о жизни животных и птиц, опираясь на личный опыт, наблюдения за повадками домашних животных и представителей дикой природы в условиях зоопарка, циркового зверинца, а по возможности и в естественной среде обитания (для этих целей можно использовать материалы телепередач типа «В мире животных»).

Следует продолжать воспитывать способность понимать образный язык сказок, рассказов, стихотворений, тоньше чувствовать иносказательный смысл и подтекст литературных произведений, развивать поэтический слух, помогать почувствовать красоту и выразительность великого русского языка, учить читать и пересказывать с выражением, декламировать стихи и отрывки из прозаических произведений.

Необходимо также учить детей выражать свое отношение к содержанию произведения при помощи пантомимики и других паралингвистических средств, используемых в играх-драматизациях.

Малые фольклорные формы

Сказки и былины: «Добрыня и Змей», «Белая уточка», «Волк и лиса».

Развлечения

КВН и викторины. Турниры любителей природы родного края, знатоков фауны разных стран.

Театрализованные представления

Спектакли, детские оперы, музыкальные и ритмические пьесы. Инсценирование русских народных сказок, песен, литературных произведений. Игры-инсценировки: «Скворец и воробей», «Котята-поварята» (муз. Е. Теличеевой).

Праздники

«Новогодний маскарад», «День птиц» и др.

Художественные произведения о животных

Произведения о зверях

♦ Без собаки зайца не поймать – беги не беги.

♦ Собака знает, кто бьет, а кто кормит.

♦ Знает кошка, чье мясо съела.

♦ Кошке игрушки, а мышки слезки.

♦ Не дразни, кот, пса – придешь домой без уса.

♦ Конь о четырех ногах, и то спотыкается.

♦ Дружный табун волков не боится.

♦ Дареному коню в зубы не смотрят.

♦ Не гони коня кнутом, а гони овсом.

♦ Повадился козел в огород капусту глодать, как бы ему рога не сломать.

♦ Не в бороде честь, борода и у козла есть.

♦ У него силы на быка, а работы на воробья.

♦ На мышку и кошка зверь.

♦ Усердная мышь и доску прогрызет.

♦ Крутится как белка в колесе.

♦ Белку ловить – ножки отбить.

♦ Хорош заяц белый, а охотник смелый.

♦ Заяц трус, а и тот на капусту охотится.

♦ Трусливый заяц и пенька боится.

♦ Волка ноги кормят.

♦ Отольются волку коровьи слезки.

♦ Волков бояться – в лес не ходить.

♦ Волка кормят зубы, а зайца спасают ноги.

♦ Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел.

♦ Ловит волк, ловят и волка.

♦ Волк для овец плохой пастух.

♦ Собака роет землю, катается по земле – к непогоде.

♦ Собака по снегу валяется – к вьюге.

♦ Кошка прячет нос, лижет хвост – к похолоданию.

♦ Кошка – в печурку, стужа – на двор.

♦ Кошка клубком – к морозу.

♦ Кошка пол скребет – на ветер, на метель.

♦ Кошка стену дерет – к непогоде.

♦ Кошка крепко спит брюхом вверх – к теплу.

♦ Перед теплом лошадь ложится, к морозу – стоит.

♦ Свиньи и мыши сено едят – к худому покосу.

♦ Свиньи расхрюкались – к ненастью.

♦ Свинья чешется – к теплу.

♦ Лошадь храпит – к вьюге.

♦ Зимой лошадь ложится – к теплу.

♦ Мыши делают большие запасы – к суровой и снежной зиме.

♦ Бобры перед дождем работают всю ночь.

* * *

 
Ель на ежика похожа,
Ель в иголках, ежик тоже.
 

Буренушка

 
Уж как я ль мою коровушку люблю!
Уж как я ль-то ей крапивушки нажну!
Кушай вволюшку, коровушка моя,
Ешь ты досыта, буренушка моя!
Уж как я ль мою коровушку люблю!
Сытна пойла я коровушке налью;
Чтоб сыта была коровушка моя,
Чтобы сливочек буренушка дала.
 

* * *

 
Ранним-рано поутру
Пастушок: «Ту-ру-ру-ру!»
А коровки в лад ему
Затянули: «Му-му-му!»
Ты, коровушка, ступай
В чисто поле погуляй,
А вернешься вечерком,
Нас напоишь молочком.
 

* * *

 
Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду…
Потерял пастух дуду.
А я дудочку нашла,
Пастушку я отдала.
– На-ка, милый пастушок,
Ты спеши-ка на лужок.
Там Буренка лежит,
На теляток глядит,
А домой не идет,
Молочка не несет.
Надо кашку варить,
Сашу кашкой кормить.
 

* * *

 
Козушка —
Белоногушка
По лесу ходила,
Волка дразнила:
– А я волка не боюсь,
Я серого не страшусь:
Я от серого от волка
Под березкой схоронюсь.
 

Борзый конь

 
Гоп-гоп! Ну скачи в галоп!
Ты лети, конь, скоро-скоро,
Через реки, через горы!
Все-таки в галоп – гоп-гоп!
Трух-трух! Рысью, милый друг!
Ведь сдержать-то станет силы.
Рысью, рысью, конь мой милый!
Трух-трух-трух!
Не споткнись, мой друг!
 

* * *

 
Ходит конь по бережку,
Вороной по зеленому
Он головушкой помахивает,
Черной гривушкой потряхивает,
Золотой уздой побрякивает.
Все колечушки-то – бряк,
бряк,
бряк!
Золотые они – звяк,
звяк,
звяк!
 

* * *

 
Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись:
Наша деточка пойдет,
Через киску упадет!
 

* * *

 
Котик серенький присел
На печурочке
И тихохонько запел
Песню Юрочке:
– Вот проснулся петушок,
Встала курочка,
Подымайся, мой дружок,
Встань, мой Юрочка.
 

* * *

 
Кот на печку пошел,
Горшок каши нашел.
На печи калачи,
Как огонь, горячи.
Пряники пекутся,
Коту в лапки не даются.
 

* * *

 
– Кисонька-мурысенька,
Ты где была?
– На мельнице.
– Кисонька-мурысенька,
Что там делала?
– Муку молола.
– Кисонька-мурысенька,
Что из муки пекла?
– Прянички.
– Кисонька-мурысенька,
С кем прянички ела?
– Одна.
– Не ешь одна, не ешь одна!
 

* * *

 
Пошел котик на Торжок,
Купил котик пирожок,
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли есть,
Или Бореньке снесть?
Я и сам укушу,
Да и Бореньке снесу.
 

* * *

 
Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.
Выйдет котя в огород —
Всполошится весь народ.
И петух и курица
С деревенской улицы.
Станут котю в гости звать,
Станут котю угощать.
 

* * *

 
Жил-был кот Колоброд.
Он развел огород.
Уродился огурец.
Тут и песенкам конец!
 

* * *

 
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька-кот,
Разобьет весь хоровод.
 

* * *

 
Травка-муравка со сна поднялась,
Птица-синица за зерно взялась,
Зайка – за капустку,
Мышки – за корку,
Детки – за молоко.
 

* * *

 
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
 

* * *

 
Чики-чики-чикалочки,
Медведь едет на палочке.
Белка в тележке
Щелкает орешки.
 

* * *

 
Козонька рогатая,
Козонька бодатая
Убежала за плетень,
Проплясала целый день.
Ножками коза
Топ-топ!
Рожками коза
Хлоп-хлоп!
 

* * *

 
Тень-тень, потетень,
Выше города плетень.
Сели звери под плетень,
Похвалялися весь день.
Похвалялася лиса:
– Всему свету я краса!
Похвалялся зайка:
– Поди, догоняй-ка!
Похвалялися ежи:
– У нас шубы хороши!
Похвалялся медведь:
– Могу песни я петь!
 

* * *

 
Лиса рожью шла,
Лиса грош нашла.
Лиса мыльце купила,
Лиса рыльце умыла.
Волк шел стороной,
Лиса улицей,
Волк шел петухом,
Лиса курицей.
Волк саночки купил,
Лису в санки посадил.
Не доехав до села,
Лиса выскочила.
 

* * *

 
Лиса по лесу бежала,
Лиса хвост потеряла.
Ваня в лес пошел,
Лисий хвост нашел.
Лиса рано приходила,
Ване ягод приносила.
Ване ягод приносила,
Ее хвост отдать просила.
 

Хоровод

 
Можно ль козам не бодаться,
Если рожки есть?
В пляс девчонкам не пускаться,
Если ножки есть?
За рога возьмем козленка,
Отведем на луг,
А девчонку за ручонку —
В наш веселый круг!
Чешская народная
 

* * *

 
На траве лежит козленок.
«Ме-ме-ме!» – кричит козленок.
Ножки у него кривые,
Рожки у него тупые.
Он мне молока не дал,
Сыра ни куска не дал,
Ничего пока не дал.
Он не жаден, просто мал.
Таджикская народная
 

Ягненок

 
Шел ягненок по дорожке,
О пенек поранил ножки.
Повернулся он неловко
И ушиб себе головку.
А наткнулся на сучок —
Уколол себе бочок.
Мы его забинтовали,
Мы ему лекарство дали.
А ягненок блеет: «Ммээ!
Позовите маму мне!..»
Немецкая народная
 

Пастушок

 
Жарким летним днем посреди лужка
Пастушок дудел в дудку звонкую:
– Ай, дуду-дуду, овцы белые,
Ай, дуду-дуду, овцы черные,
Овцы сытые, овцы гладкие!
Ешьте, овцы мои, травку нежную,
Пейте, овцы мои, воду чистую.
Чтоб не думала моя матушка:
Мол, пастух – лентяй, позабыл про вас,
День-деньской дудит в свою дудочку.
 

Болгарская народная

* * *

 
Конь ретивый
С длинной гривой
Скачет, скачет по полям.
Тут и там! Тут и там!
Где проскачет он —
Выходи из круга вон!
 

* * *

 
Ходит свинка по бору́,
Рвет траву-мураву.
Она рвет и берет
И в корзиночки кладет.
Этот выйдет, вон пойдет.
 

* * *

 
Шел котик по лавочке —
Раздавал булавочки,
Шел по скамеечке —
Раздавал копеечки;
Кому десять, кому пять,
Выходи, тебе искать!
 

* * *

 
Шел баран
По крутым горам.
Вырвал травку,
Положил на лавку.
Кто травку возьмет,
Тот водить пойдет.
 

* * *

 
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет:
Пиф-паф! Ой-ой-ой!
Умирает зайчик мой.
Я кладу его в корзинку
И несу его домой.
Мой дом на горе,
Три окошка во дворе
И собака на цепи…
 

♦ Тише, мыши, тише, мыши,

Кот сидит и еле дышит.

♦ Мышонку шепчет мышь:

– Ты все шумишь, шумишь.

Мышонок шепчет мыши:

– Шуметь я буду тише.

♦ Шесть мышат в шалаше шуршат.

♦ Шли сорок мышей,

Несли сорок грошей,

Две мыши поплоше

Несли по два гроша.

♦ Кошка в окошке шапку шьет,

Мышка в сапожках избушку метет.

♦ Черной ночью черный кот

Прыгнул в черный дымоход.

♦ Тише, мышки, не шумите,

Кошку Машку не будите.

♦ У киски в миске сливки скисли.

♦ Щеткой чищу я щенка,

Щекочу ему бока.

♦ Два щенка, щека к щеке,

Грызли щетку в уголке.

♦ Наш Полкан попал в капкан.

♦ От топота копыт пыль по полю летит.

♦ Был тупогуб тупопогубенький бычок,

У быка бела губа была тупа.

♦ Лезут козы в грозу в лозу —

Лозу козы в грозу грызут.

♦ Свинья тупорыла

Весь двор перерыла.

♦ Слоны умны, слоны сильны,

Слоны спокойны, веселы.

♦ Головой кивает слон —

Он слонихе шлет поклон.

♦ Спит спокойно сытый слон,

Стоя спать умеет он.

♦ Крот рыл, рыл, недорыл.

♦ Добры бобры идут в боры.

♦ Мед в лесу медведь нашел.

Мало меду, много пчел.

♦ Гризли продавал гриву льва за гривну.

* * *

 
С хозяином дружит,
Домик сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост колечком.
 

(Собака.)

* * *

 
На чужих он звонко лает
И хозяйку охраняет.
 

(Пес.)

* * *

 
В будке спит,
Дом сторожит.
Кто к хозяину идет,
Она знать дает.
 

(Собака.)

* * *

 
Проживает во дворе,
В личном доме-конуре,
И на всех, кого не знает,
То рычит она, то лает.
 

(Собака.)

* * *

 
Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается.
 

(Собака.)

* * *

 
Белый хвост, черный нос,
Наши тапочки унес.
 

(Щенок.)

* * *

 
Мягкие лапки,
А в лапках царапки.
 

(Кошка.)

* * *

 
Мохнатенькая,
Усатенькая,
Ест и пьет,
Песенки поет.
 

(Кошка.)

* * *

 
Нет моей походки тише,
И меня боятся мыши.
 

(Кот.)

* * *

 
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.
 

(Кошка.)

* * *

 
Острые ушки,
На лапках подушки,
Усы, как щетинка,
Дугою спинка,
Днем спит,
На солнышке лежит.
Ночью бродит,
На охоту ходит.
 

(Кошка.)

* * *

 
С бородой, а не старик.
С рогами, а не бык,
Доят, а не корова,
Лыко дерет, а лаптей не плетет.
 

(Коза.)

* * *

 
Рогатая, а не олень.
Дает молоко, а не корова.
 

(Коза.)

* * *

 
Идет, идет, бородой трясет,
Травки просит:
«Ме-ме-ме,
Дай-ка вкусной мне-е-е».
 

(Коза.)

* * *

 
Он и стройный, и красивый,
У него густая грива!
Он копытами цок-цок,
Покатай меня, дружок!
 

(Конь.)

* * *

 
С подстриженной гривой
Скачет ретиво,
Чуть шпорами тронь.
Кто же он?
 

(Конь.)

* * *

 
По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан.
 

(Овца.)

* * *

 
Не прядет, не ткет,
А людей одевает.
 

(Овца.)

* * *

 
Пятак есть, а ничего не купит.
 

(Свинья.)

* * *

 
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пятачок дырявый,
А крючок вертлявый.
 

(Свинья.)

* * *

 
Спереди – пятачок,
Сзади – крючок,
Посредине – спинка,
А на ней щетинка.
 

(Свинья.)

* * *

 
Кто имеет пятачок,
Не зажатый в кулачок?
На ногах его копытца,
Ест и пьет он из корытца.
 

(Поросенок.)

* * *

 
Длинное ухо,
Комочек пуха.
Прыгает ловко,
Грызет морковку.
 

(Кролик.)

* * *

 
Голодная – мычит,
Сытая жует.
Всем детям молоко дает.
 

(Корова.)

* * *

 
Посреди двора стоит копна:
Спереди вилы, сзади метла.
 

(Корова.)

* * *

 
Полем идет, травку жует,
Деткам молоко дает.
Мычит: «Му-му-му».
Кто это? Не пойму.
 

(Корова.)

* * *

 
Длиннохвостые крошки
Боятся кошки.
 

(Мыши.)

* * *

 
Угадайте, что за шапка:
Меха целая охапка.
Шапка бегает в бору,
У стволов грызет кору.
 

(Заяц.)

* * *

 
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык.
 

(Заяц.)

* * *

 
Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает.
 

(Медведь.)

* * *

 
Просыпается весной,
А зимой под снежный вой
Спит в избушке снеговой.
 

(Медведь.)

* * *

 
Лежала под елками
Подушечка с иголками.
Лежала, лежала
Да побежала.
 

(Еж.)

* * *

 
Под березой иль под елкой
Бродит кто-то весь в иголках.
Берегитесь ночью, мыши!
Он все видит, он все слышит.
 

(Еж.)

* * *

 
Нам нужны иголки для шитья.
А кому нужны иголки для житья?
 

(Ежу.)

* * *

 
Вот иголки и булавки
Вылезают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят.
 

(Еж.)

* * *

 
В клубок свернется,
А взять не дается.
 

(Еж.)

* * *

 
Иголки лежали, лежали
Да под стол убежали.
 

(Еж.)

* * *

 
Ползун ползет,
Иголки везет.
 

(Еж.)

* * *

 
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец.
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
 

(Лось.)

* * *

 
В сосне дупло.
В дупле тепло.
А кто в дупле
Живет в тепле?
 

(Белка.)

* * *

 
Кто по елкам ловко скачет
И влезает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
 

(Белка.)

* * *

 
Пушистой маленькой хозяйке
Морозы не страшны:
Приберегла она на ветках
Сушеные грибы.
 

(Белка.)

* * *

 
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет.
 

(Лиса.)

* * *

 
Я, сознаґюсь, виновата,
Я хитра и плутовата.
Я в курятник вечерком
Часто бегаю тайком.
 

(Лиса.)

* * *

 
У какой кисочки
На ушах кисточки?
 

(У рыси.)

* * *

 
Серовато, зубовато
По полю рыщет,
Телят, ребят ищет.
 

(Волк.)

* * *

 
В лесу зимой холодной
Ходит злой, голодный.
Зубами – щелк!
Это серый…
 

(волк).

* * *

 
День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит он молчком,
Уши серые торчком.
 

(Волк.)

* * *

 
Вот так звери! Нор не роют,
Но зато плотины строят.
Все они одеты в шубы,
Инструмент не пилы – зубы.
 

(Бобры.)

* * *

 
Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам.
 

(Верблюд.)

* * *

 
Зверь смешной в огромной клетке
С ветки прыгает на ветку.
Ест бананы, сладости
К общей детской радости.
 

(Обезьяна.)

* * *

 
Когда он в клетке, то приятен,
На шкуре много черных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку.
 

(Леопард.)

* * *

 
Ход подземный строит ловко,
Роет спальню и кладовку.
 

(Крот.)

* * *

 
Меня слепым зовут всегда,
Но это вовсе не беда.
Я под землей построил дом,
Все кладовые по́лны в нем.
 

(Крот.)

* * *

Имеет черный фрак,

Вокруг него лишь мрак.

Зерна́ полный рот,

Кто это?.. (Крот.)

* * *

 
Что за коняшки —
На всех тельняшки?
 

(Зебры.)

* * *

 
Сложенный зонтик
В пещере висел.
Ночь наступила —
Он полетел.
 

(Летучая мышь.)

* * *

 
В жаркой Африке живет,
Отрастил большой живот.
Чтобы от жары укрыться,
Забирается в водицу.
 

(Бегемот.)

* * *

 
Кто-то в сумке носит спички,
Кто-то – важные вещички,
Кто-то – книжку и игру,
А детишек…
 

(кенгуру).