Текст книги "Давайте пойдём вместе… Роман"

Глава четвёртая. Шахматы

Вот прошло уже порядка 3 недель, а на 21 день начал образовываться головной мозг и в этот же день начало биться маленькое сердце. На 8 неделе уже были видны чёткие очертания головы, тела, рук и ног. Удивительно, что это существо вовсе не напоминало человеческую особь, ибо в утробе она признаться довольно уродлива, а данное существо было весьма красивым и уже сейчас было довольно приятным для глаза. Учёному так и хотелось поговорить со своим творением. И кто мы мог подумать, что такому человеку как господин Лайонел это не удастся?

Ему удалось установить контакт! Он изготовил генератор магнитных полей, которые передавали определённую частоту и входя в резонанс с малыми магнитными полями буквально позволяли читать мысли мальчика, а также передавать свои. Так и произошла их первая встреча в сознании друг друга.

Какое же это странное место. Здесь ничего нет. Везде одна лишь бескрайняя тьма, хотя, что же такое тьма? И можно ли это так назвать? Странное небольшой существо было здесь, оно ещё не открыло свои глаза.

– Где я? Что же я?

Внезапно произошла яркая вспышка и перед мальчиком предстал высокий человек.

– Ты в своём сознании.

– А кто ты?

– Гм. Я твой отец.

– Отец?

– Да, я тебя создал.

– Создали? А кто же я?

– Ты мой сын, мой Малик…

Это был первый диалог между отцом и сыном. Когда же он вышел из транса, он оглянулся и увидел красивое существо. Он смотрел в глаза замечательного существа, который просто прелестен во всех смыслах этого слова. Он был небольшого роста, чуть выше 6-летнего мальчика, красивое и элегантное существо. Его наряд был строг и напоминал наряды принца.

Его руки смиренно держали друг друга впереди него. Эти прекрасные крылья элегантного более яркого красного оттенка, когда же тело имело более тёмный красный цвет, они были сложены сзади, но добавляли величия этому существу, совсем ещё мальчишке. Красивая округлая голова светло-красного цвета, ровные плечи и этот взгляд полный чистоты, милосердия и добрых намерений. Эта небольшая улыбка уст, высказавших не мало замечательных идей. И этот ряд «шипов», как их часто называли в анатомических учебниках, начинающиеся чуть выше лба и тянущиеся в ряд до кончика сильного хвоста.

Именно такое существо сейчас стояло перед господином Лайонелом, который с гордостью улыбался, смотря на это создание.

– Здравствуйте, отец, – поклонилось существо.

– Здравствуй-здравствуй, сынок, как же вовремя ты пришёл, – с радостью подойдя обнял своего сына учёный. – Давай, подойди сюда.

Они вместе подошли к ряду установок и к тому устройству, в котором сейчас жил первый сын учёного, сын образу и подобный ему.

– Что это отец?

– Не что, а кто, сынок. Это твой младший брат, он скоро вырастит и родится, вы будете вместе.

– И он будет тоже меня любить? Мы будем вместе учиться, играть, познавать?

– Конечно.

– Нас будет уже трое…

– Да, мы будем жить все вместе, втроём, как самая лучшая семья в мире, – приобняв сына говорил учёный.

– Отец, обещаю вам, что я буду любить своего младшего брата всем сердцем, где бы я ни был, в какой бы ситуации не оказался, я обязательно приду ему на помощь, хоть на край света! – восторженно заявил сын.

Господин Лайонел посмотрел на своего сына и заметив этот взгляд, эту отвагу, эту преданность и чистоту, академик улыбнулся…

И вот спустя 12 лет, академик стоял на том же месте, где была начала история Малика. Но погружённый в свои мысли он даже не заметил, как прошёл через коридоры, комнаты и вышел в центральный зал. Он вспомнил, как после рождения мальчика они играли в шахматы и расставил их на столе.

Тут его потока его мыслей прервал скрип дверей. Тем временем Малик дойдя до площадки, повернул налево.

Арка с белой окантовкой вела в этот большой зал над большой дверью. В середине этого зала стоял тёмный стол, к нему прилагались белые кресла, у широких окон стоял камин с подставкой для кочерги, на нём стоял бюст и нефритовая шкатулка. Потолок был выполнен с искусной резьбой и рисунком в виде колеса, спицы были покрыты сусальным золотом, прямо в центре, раскрывались лепестки и тянулась люстра. Атласные шторы прикрывали вид на сад.

Сбоку от входа располагался шкаф и антресоль. Ковёр дополнял картину уюта. Две двери вели в разные комнаты. Одна, что скрыта за высокой пальмой, вела в общий читальный зал, а другая в общую библиотеку, хотя и обе комнаты сами по себе имели проход меж собой. В общей библиотеке можно уединиться от всего внешнего мира. Чуть ближе к большому камину до двух чёрных дверей – большая белая мраморная лестница ведущая на веранду третьего этажа, ибо потолок этой комнаты уходил на третий этаж и этот зал был точкой объединения. Кроме этих двух чёрных дверей находились две большие двери по обе стороны залы и две дополнительные, почти по углам этой комнаты – эти двери также были предназначены для прислуги.

Но самым большим достоянием этой гостиной было огромное округлое окно, откуда можно было войти в длинный высокий навес – первое, что можно было заметить при виде этого дома, оттуда падал солнечный свет и озарял всё помещение, часто даже затмевая искусственное освещение. Длинная веранда второго этажа проходила и через него так, что человеку, наблюдающему с него, казалось, будто он парит! Особенно этот эффект действовал при экранировании всей передней части навеса, куда можно было свободно пройти, как уже упоминалось. Это было одно из самых лучших мест для любования этими красотами, которые открывались с этой высоты.

Если же подняться по лестнице наверх, то можно было выйти на окружающую вокруг этот зал веранду и ряд дверей. Два из них по краям вели на внешнюю площадку прямо над домом, также туда вела внешняя лестница, по которой и поднялся доктор и это была та самая площадка, откуда Лайонел увидел сына. Там можно было отдохнуть под звёздным небом и наблюдать за космическими объектами. Две остальные двери вели в небольшие астрономические кабинеты, наполненные всякой атрибутикой. На столах были расположены линзы, поставлена картотека, полки с различными инструментами и доска с мелом, которая, к слову, иногда могла присутствовать и в других помещениях. А различные модельки украшали рабочий стол из красного дерева.

Одна же из этих дверей на веранде вела в цилиндрическое помещение над залом, который был виден даже вдали и над которым была самая высокая точка здания, там был установлен настоящий большой телескоп, который, если его вывести наружу, позволял проводить самые различные астрономические наблюдения. Сама комната была оборудована также дополнительными столами и самым быстрым проходом для получения нужной информации, соединяясь с общей библиотекой и соседними комнатами. Также здесь было большое панорамное окно и проход на ранее описанную площадку, откуда можно увидеть тыльную часть дома.

Сзади дом имел также дополнительные веранды и выходы, а также навес для большой площадки внизу, но фасадная часть выглядела куда красивее. Но читателю, пора вернуться обратно из площадки через веранды в зал, куда вошёл Малик. Прямо у стола, на котором были шахматы и несколько бумаг, а также пару книг, стоял уже знакомый нам господин Лайонел. Он услышал звук открывающейся двери и с улыбкой повернулся в сторону входа.

– Здравствуйте, папа.

– А, Малик, заходи-заходи, – жестом заметил отец.

Мальчик вошел и подошёл к отцу.

– Ну, рассказывай, как прошёл сегодняшний день.

– Просто замечательно, сегодня мы проходили резонансные ядерные реакции, то, что вы создали.

– И ты смог ответить на вопросы?

– Конечно, но у меня возник вопрос, а есть ли способ найти вероятность входа в реакцию частицы в зависимости от её приближения к ядру, смотря на её длину волны?

– Конечно, здесь действует квадратичная зависимость, насколько больше радиус, то есть длина волны, настолько высока вероятность попадания, ибо тогда просто несколько кругов соседних атомов будут перекрывать друг друга.

– То есть насколько медленнее частица, настолько лучше?

– Верно, именно так.

– А возможно ли это доказать через уравнения Шредингера?

– Гм. Да, возможно, но для этого нужно решить пару дифференциальных уравнений, ведь не всегда действуют гармонические колебания.

– Интересно, сегодня попробую его решить.

Отец погладил сына по голове, радуясь такому ответу.

– Кстати, Малик, не желаешь ли сыграть со мной в шахматы? – показывая на игру заявил академик.

– С большим удовольствием, пап.

После этого они сели на удобные кресла по обе стороны от стола. На сей раз Малик играл белыми. Они уже не раз играли в эту ожесточённую игру, каждый раз совершенствуя свои навыки и сегодняшняя партия была не исключением. Первым пошёл малик своим конём на f3, далее академик ответил ему таким же конём на f6, мальчик пошёл пешкой на c4, показывая намерение в центре. Далее следует е6 от академика, после которого следует ход пешкой на d4, удерживая центр, но и учёный не желал оставаться в реванше и выпустил свою пешку на b6, тем самым открывая проход для левого слона, который мог бы направиться в сторону выведенной пешки на с4.

Но белые же хотят выпустить своего слона со своим конём, и поэтому выдвигают пешку на g3, а затем следует логичных ход чёрного слона на а6 с нападением на пешки с4, но ей на помощь приходит пешка b3, но тут же с чёрной стороны приходит пешка b5, весьма креативная игра, но его забирает пешка на с4, которую в свою очередь забирает слон, встав на b5. Но теперь слон выходит на g2, чтобы осуществить короткую рокировку, спрятав короля, перед этим чёрная пешка выступает на d5, словно напоминая о себе, затем же следует белый конь на с3.

Конь мальчика нападает на слона на b5, поэтому академик отодвигает его на а6, оставляя на той же диагонали а6-f1. Далее действует рокировка белых, а король чёрных всё ещё стоит по центру. Далее выступает конь на d7, неспешно развивая фигуры. Далее белый конь е5 централизуя коня, на которого нападет чёрный слон, встав на d6. Если слон возьмёт коня, то его может взять пешка, а его может взять конь на d7, либо наоборот, поэтому на подкрепление белого коня приходит белый слон, встав на f4. Далее происходит чёрная рокировка.

Первое движение белой ладьи на с1, направляясь на чёрную пешку. Слон d6 забирает коня на е5, после чего его забирает пешка на d4, переходя на е5, атакуя коня, который убегает на g4, нападая на пешку обоими конями и казалось, учёный смог завести пешку мальчика в угол, но тут конь ударяет на d5, встав рядом с пешкой, но его забирает пешка, встав на d5, который в мгновенье ока сбивает ферзь. Выход ферзя обычно плохо встречается, но такой выпад позволил атаковать чёрную ладью на а8 и если сделать размен, то можно потерять пешку на c7, с перевесом белых.

Игра в шахматы была просто великолепной

Но академик не дремал и сделал довольно умный ход выпустив коня на b6, поскольку этим он защитил ладью и одновременно напал на ферзя, который теперь не может взять ладью, ибо тогда можно будет потерять ферзя. Но теперь ферзь мальчика опять наносит двойной удар, перейдя на а5, тем самым нападая на слона, который стоял на а6, а слон на g2 атакует совершенно безопасно ладью на том же а8. Действительно Малик был достойным оппонентом.

Тут изобретатель решает направить своего слона с а6 на е2 нападая на ладью, рядом с королём, которая нападает на слона, переходя на е1. Тогда чёрный слон вновь отходит, но уже на d3, тогда ладья переходит на d3, своей ладьёй с е1. Далее следует выход чёрного ферзя, который мирно ожидал на d8 и живо переходит на d4, но и белая ладья не намерена сдаваться и гордо выступает вперёд на d2 защищая свою правую пешку на f2, на который и без этого нападал конь с g4, охраняющую короля на g1 от могущественного ферзя на d4. Должно было быть решение.

Казалось, академик в очередной раз своими чёрными фигурами максимально близко подошёл к белому королю. Но неожиданно после выпада ладьи, который оказался решением мальчика, выступила ладья и академика, вставшая за ферзём с а8, на d8. Далее последовало движение пешкой c3, выводя из равновесия чёрного коня, который напал на пешку на f2, но её тут же атаковала рядом стоящая ладья. Чёрный слон перешёл на е4, но почему академик отдал своего коня? Только для того, чтобы спасти своего слона и увезти подальше и остались бы два белых слона, а этого нельзя было допустить. Но поскольку слон вышел на е4, то встал прямо напротив белого слона.

Логично, что в этом случае должна была быть размена, но странным был выход белого ферзя на а7, который забрал беззащитную пешку академика, нападая на пешку с7. Тем временем чёрный слон напал на белого бело-полного слона прямо перед королём на g2, а его уже казнил лично сам король, встав с g1 на g2. Ферзь поспешил встать на е4, нападая на слона. Разумеется, белый правитель отошёл на c2, спасаясь от ферзя, пока чёрный конь встал на d5, подкрепляя ту самую пешку на с7, на которую нападал белый ферзь на а7. Нужно было везти борьбу с двух флангов.

Вместе с этим этот чёрный конь присмотрелся на белого чёрно-полного слона f4. Мальчик ответил нападением своей ладьи, перейдя на с4, напротив ферзя е4, который отбежал на b1. Далее белая ладья на d4, а чёрные начали двигать пешкой c5, чтобы и открыть путь для короля в случае нападения, так и имея надежду на возможность нападения на белого короля. Но белый слон быстро встал рядом на g5, убрав от нападения коня на d5, напав на чёрную ладью на d8.

Разумеется, чёрная ладья поспешила отойти на d7, а за ней последовал белый ферзь на d5, напав на чёрного коня на d5. Тут мальчик грозил и ферзём, и ладьёй забрать этого коня учёного. Но и академик поспешил сделать контрнападение на ладью на f2, надеясь осуществить в дальнейшем покушение на короля, а также на пешку е5. Мальчику нужно было убирать ладью на g2…

Глава пятая. Кланкей

После этого ферзь забрал пешку на е5, встав напротив слона на g5, но белый слон ловко перешёл на f4, напав на ферзя. Конём взять нельзя, ибо тогда напал бы белый ферзь на с5, поэтому ферзь попросту отошёл на е6. Затем белые ладьи объединили силы, и вторая стала за первой – на d2, когда же первая была на d4. Наконец, чёрный конь нападает на слона на f4.

Разъярённая битва продолжалась, никто из игроков не мог проиграть и что удивительно, всё это занимало определённое время, и они установили 5 минут на специальных голограммных часах. Их решения были буквально молниеносными, каждый из них обдумывал тысячи самых различных ходов. И наконец, буквально на последней четверти минуты, когда они практически разгромили армии друг друга, на шахматной доске осталось не так много фигур.

И сейчас одна белая ладья стояла на е8, чёрная пешка на f6, белый король прямо после него, то есть на f5, далее белая пешка на f4 и чёрный король на f3. Но и чёрная ладья расположилась прямо на c4, следя за пешкой и единственная надежда чёрных, пешка на с2, которой осталось совсем немного, чтобы стать ферзём. Мальчик был намерен не давать пешке стать ферзём, поэтому ладья пошла на с8. Но тут произошло очередное нападение, чёрная ладья на f4. Король уже не мог взять ни пешку, ни ладью, ибо за ней стоял король, а пешку спала та самая ладья.

Поэтому белый король отошёл на г6, далее ладья вновь нападает на короля на g4, а король забирает пешку на f6. Ладья спешит на защиту пешки на c2 и ходит на g2. И наконец, настаёт решающий момент, и белая ладья забирает эту пешку, а её в дальнейшем забирает чёрная ладья. На доске осталось всего 3 фигуры, два короля и чёрная ладья, которая и решает исход матча.

– Шах и мат, – объявил академик, с гордой улыбкой.

На лице мальчика была видна капля грусти, но и учёный встал и подойдя к своему сыну погладил его по голове и крепко обнял.

– Молодец, мой дорогой сынок, ты мой самый лучший.

– Спасибо, пап, – произнёс мальчик, на его лице появилась радостная улыбка.

Чёрные победили. Но это была достойнейшая битва.

Господин Лайонел привстал и проходил к своему креслу, но тут мальчик позвал его.

– Пап.

– Да?

– Я задумался над одним вопросом, а для чего мы существуем? – задумчиво спросил мальчик. – Кто мы в этом мире? Мы изучаем этот мир, используя науку, но зачем мы это делаем? Какой смысл?

Академик улыбнулся таким вопросам и повернувшись к сыну заявил:

– Довольно интересные вопросы, сынок. Действительно этот мир удивителен, и мы его изучаем. Но давай подумаем, как появился этот мир? Из большого взрыва, как мы знаем, а этому способствовали физические законы, которые тогда сразу образовались, потом образовались планеты, звёзды, кометы, астероиды и прочее. И на одной из планет появилась жизнь. Она тоже претерпела изменения, но со временем эти существа развились, как ты уже знаешь и появились люди.

Мы – существа, обладающие разумом, которые должны развиваться, или если так проще, мы – развивающиеся. Изучаем мы этот мир, чтобы стать лучше, что увидеть что-то новое, создать что-то новое, приносящее пользу или ещё лучше, дарящее жизнь. И смысл не в результате чаще, а в самом процессе, у каждого ведь есть свой талант и каждый должен постигать его.

Но знаешь, в человеческой цивилизации много каст, те же студенты, магистранты, кандидаты, доктора наук и академики – это тоже касты, как и обычный народ, правительство, законодательство. И многие думают, кто стоит выше всех? Кто лучше, кто имеет большую власть, влияние? Многие ответят, что короли или правители и будут крайне неправы. Ибо не от них зависит судьба человечества. Миром правят учёные, сынок. Нет никого влиятельнее и могущественнее учёного, от одной его воли зависят судьбы востока и запада, одна его мысль способна изменить мировоззрение миллиардов, одного его желания достаточно, чтобы создать новую планету, звезду, галактику. Человек, а именно учёный величайший из всех.

Миром правят учёные

– Значит короли не нужны?

– Только если эти короли – не учёные.

– Но вы тот самый учёный?

– Да, я и есть тот самый учёный, но не нужно забывать, что я и не вечен. Подобно тому, как Солнце показывается на восходе и достигает своего пика, я уже своего достиг, теперь я иду уже к закату, но пройдёт ночь, настанет время для нового рассвета – для тебя.

– И я буду тем самым учёным… А я буду видеться с людьми из города?

– Люди из внешнего мира просто существуют и представляют угрозу для разума, – грозно заявил отец, – их легко победить, но тогда можно навредить совести, поэтому тебе не стоит с ними контактировать без моего участия.

– Мы же учёные, они же смогут нам навредить, – наивно спросил сын.

В ответ академик улыбнулся.

– О, Малик, да они не смогут нам навредить, но и они живые существа. Хоть они и бессмысленны, но нельзя исключать возможности, что они когда-нибудь поумнеют, кроме того, им тоже для чего-то была дана жизнь, поэтому самый лучший вариант: заниматься своим развитием.

– А мы можем создать себе друзей, как ты мне создал Регара? – оглядываясь по сторонам заявил мальчик.

– Конечно, – присев на кресло отвечал академик.

– И драконов? – взяв небольшую фигурку дракона спросил мальчик.

– И драконов.

– Но как?

– Довольно просто, нужно лишь продумать то, каким будет организм, – он включил голограмму и выбрал первую попавшуюся уже созданную 3д модель организма дракона, выбранная модель на минутку заставила учёного окунуться в воспоминания…

Этот диалог проходил в этом же зале, на это же месте, целых 13 лет тому назад. Академик, учёный и изобретатель господин Лайонел стоял гордо и спокойно вглядывался в глаза своего собеседника – того самого брата Малика. Вокруг стояли новые оборудования, которые создал первый сын Лайонела, с которым он сейчас беседовал.

– Замечательные результаты, сынок. Поздравляю тебя! Ты смог сделать то, что не удавалось мне, – в руках он держал отчёт по результатам экспериментов по проведению резонансных ядерных реакций на сверхтяжёлых элементах. – Никто, ещё никто не доходил до такого уровня, браво!

Господин Лайонел был просто в самом разгаре своего ликования. Его сын перенял его дело, смог продвинуться гораздо дальше, это победа! Просто великолепная!

– Спасибо, папа, – с улыбкой заявил сын.

Каким же был приятным голос этого замечательного существа, которого так сильно любил академик, коего породил из своей крови.

– О! Сынок, этот момент нужно запечатлеть, судьба не так уж и щедра на такие яркие моменты! – учёный спешил в свой кабинет за камерой, но тут.

– Погоди, отец, – академик повернулся к сыну.

– Да?

– Я хотел спросить, могу ли я теперь выйти к… людям.

Радостное выражение лица учёного сменилось удивлением и недоумением.

– Но, зачем? У тебя же есть собственная лаборатория, роботы, всё что нужно, у тебя же есть я, зачем тебе люди?

– Я хотел подняться дальше, – как можно мягче говорил сын.

– О, кажется, ты забыл, что люди – это вовсе не дальше, а ниже, – стараясь сгладить ситуацию говорил академик. – Эти существа лишь немного отличаются от зверей, то ли дело мы! Ты, я – мы же совершенные существа, обладающие здравым мышлением и самыми искренними чувствами. Ты ведь не контактировал с ними долго, они же ужасные, они лгут, ругаются, унижают, угнетают, убивают, уничтожают всё на своём пути! Это же настоящие чудовища, нет, они хуже, хуже в разы, они же люди! Природа подарила им разум, но именно он стал главным их оружием, а не добродетелью, хотя они могли направить его в нужное русло…

– Так может нужно помочь им направить его?

Ответ сына академика заставил настать тишине и минутной паузе, которую нарушил сам учёный.

– Ты действительно так думаешь?

– Да, если даже принять, что они хуже, может они просто не умеют и нужно им помочь, заинтересовать нашими технологиями, возможностями, может они полюбят науку, познание и будут идти дальше.

Такое заявление не могло не рассмешить взрослого мизантропа.

– Извини, сынок, но это даже звучит крайне неразумно. Любому, кто говорит, действует, думает нужно помнить одно важное правило: с кем он имеет дело. Чаще всего мы это забываем, что произошло сейчас с тобой. Ты априори забыл с кем хочешь иметь дело, с какими существами.

– Но, пап, вы с детства мне помогали, наставляли на верный путь, когда я совершал ошибки вы всегда были рядом, подбадривали и если я находил ответ на свои вопросы, то только благодаря вам. Если бы вас не было, то не было бы и меня, я бы не стал тем, кем я являюсь. Так может и люди такие, может им тоже нужен кто-то подобный вам, опора и помощь, наставляющий на правильный путь?

Учёный глубоко вздохнул и ответил:

– Как только эта опора появится у людей, они в этот же миг его уничтожат, они будут обвинять эту опору во всех своих бедах, они будут глумится и потешаться над ней, стараясь показать своё превосходство или животные желания. Сынок, пойти меня и прислушайся ко мне так, как ты всегда меня слушал.

– Я слушаю вас, отец.

– Ты находишься вне их мира, за его пределами, я же был на его дне, откуда чудом смог выбраться. Я бежал оттуда, как бежит любая живность от пожирающего пожара, я хотел стать китом, чтобы затушить это, желал быть коршуном, чтобы поднять их вверх и показать всё сверху, но мне это не удалось. И не только мне, но и тем, кто хоть немного был со мной. Поэтому я ушёл, покинул их мир навеки и навсегда, чтобы не видеть, не слышать и не встречаться с ними.

Любой мой выход, мои титулы, люди, которые приходят ко мне знают меня как совершенно иного, и я еле себя сдерживаю, чтобы не уничтожить любого пришедшего из мира людей. Если тот, кого ты встретишь – человек, то рано или поздно жди от него зла, он и есть то самое зло. Я никогда тебе такого не говорил, но теперь приходится сказать, ибо ты всё это время был в моём мире, том месте, которые я создал.

Сынок, самое большое твоё богатство – это ум, страшнейшая нищета – это невежество, опаснейший из грехов – это самолюбование, великий дар твоим потомкам – твоё добрый нрав. Так не уходи в тот мир, зачем тебе покидать этот? Увеличивать границы моего мира, которые я оставляю тебе, ибо ты и только ты мой единственный наследник. На земле нет никого могущественнее меня, но я не уничтожаю никого, как бы велико не был мой гнев и только чтобы сохранить эти жизни нужно уходить, бежать как можно дальше, быть в полном одиночестве.

Помни, что есть два вида одиночества, один из них – страшнейшая пытка, одиночество в толпе, то, что ты ощущаешь каждый миг, каждую секунду пребывая с людьми, а второй его вид – это блаженство, то одиночество семьи, когда оно в безопасности, когда оно одиноко относительно чудовищ. Так лучшее наслаждение, которое стоит сразу после удовольствия от озарения или реализации идеи – это покой, это одиночество от чудовищ.

– Но отец, может не всё так уж плохо, как вы видите? Возможно ли то, что даже среди тысячи будет один, тот кто будет добрым или хотя бы имеет шанс таковым стать? А также, мы всегда будем вместе, но вы сами говорите, что нужно идти дальше и, если я буду развивать только наш мир или только сам, не буду ли я самым большим эгоистом, не протянувшим руку? Ведь этому вы меня учили – доброте.

– Да, ты прав. Но если же ты ступишь на землю людей, ты встретишь невежду, он, даже замышляя благо, тебе навредит; ты встретишь скупца, но когда тебе нужна будет помощь он к тебе не поспешит; ты встретишь завистника, но он продаст тебя за малость и покинет; ты встретишь лжеца, но он подобно миражу далёкое предскажет близким, а что рядом покажет далёким…

– Пусть так, отец, но я уверен, что у меня получится, я даже смог…

– Стой! Сынок, я в очередной раз прошу тебя остановится.

– Отец, я же прошу вас послушать меня, поверить в меня как вы делали это всегда! Неужели вам трудно быть рядом со мной, когда я задумал реализовать самую сильную идею в моей жизни – восстановить целую человеческую цивилизацию! И мне стыдно осознавать, что вы боитесь людей.

– Ты понимаешь, что говоришь! – такое заявление сильно разгневало учёного, его лицо сжалось в спазмах, а гнев просто вырывался из него. – Я господин Лайонел! Властелин наук и самый могущественное существо во вселенной! Как ты смеешь говорить подобное мне! Собственному отцу!

– Но… – хотел было что-то сказать сын с уже немного намокшими глазами.

– Уходи. Уйди в свою комнату с глаз моих, не желаю тебя видеть!

– Неужели вы так спасаетесь от правды… я им расскажу, как использовать резонансные реакции на всех ядрах, раскрою резонансную физику!

– Что? Раскрыть секреты резонансной физики, который никто до сих пор не понял? Ты окончательно потерял разум! Ты моё создание, а они люди!

– Разве это имеет значение?

– Ах вот как! – Лайонел подошёл к столу, где стояла награда, книги и труды его сына, а также им же созданная модель. – Но вот что, я заставлю тебя понять и раз другого способа нет, будет так!

Он в один миг достал свою металлическую перчатку, в глазах его оппонента появился страх, его сын хотел остановить его, но было уже поздно. Электрические разряды начали бушевать, а более сильный академик в миг оттолкнул от себя более малое существо, огромная мощь и сила была заключена в разрядах, исходивших из перчатки, ибо она подпитывалась прямо из генератора! Молнии, излучения, волны, били во все конструкции, которые только были! Все изобретения, книги, награды уничтожались и горели прямо на глазах, всё было уничтожено!

Как бы не старался сын, разъярённого учёного уже нельзя было остановить, и наконец мощная волна ударила по последней награде, из-за которой они так ликовали – отчёт по результатам экспериментов по проведению резонансных ядерных реакций на сверхтяжёлых элементах. Сын со слезами на глазах выбежал из кабинета.

Именно после этой ссоры единственный сын господина Лайонела, его первое создание, которое он породил, покинуло его тайно и навсегда. Целый год не мог найти себе места учёный, у него остался один лишь Малик, единственная радость всей его жизни, как же он надеялся, чтобы Малик не повторил судьбу его первого сына, настоящего красного дракона, Кланкея, откуда он и получил своё гордое имя означающее «красный воин». Всегда господин Лайонел запрещал Кланкею выходить в свет. Закрывал окна, представлял людей самыми ужасными существами в мире, но от правды никогда не скрыться, никогда не заковать молодое, полное мечт, сердце. Это походило на цепи, в которых Кланкей всегда задыхался, а поэтому, не добившись ничего в своём очередном крике, испытывая жгучую боль, он сбежал навсегда…