Текст книги "Темперамент характера: особенности воспитания детей"

Темперамент характера: особенности воспитания детей

Развитие детей

В период дошкольного детства происходят изменения в развитии личности, в общении ребенка с окружающим миром, углубляются познания и детская деятельность, закладывается фундамент здоровья и полноценного физического развития, начинают складываться привычки и черты характера. Этот период очень благоприятен для приобретения и закрепления необходимых навыков. Развитие ребенка во многом зависит от условий среды, организации всей его жизни, воспитания.

Специалисты разделяют процесс развития на умственное развитие и развитие моторики. Умственное развитие – это развитие познавательных способностей, эмоциональное и языковое развитие. Развитие моторики – это развитие основных моторных навыков (ребенок учится сидеть, ходить, лазить) и тонких моторных навыков – брать карандаш, держать кисточку и другие небольшие предметы.

Развитие и воспитание детей требует забот, усердия, знания, труда, любви и совершенствуется только практикой.

В этом разделе книги вы найдете сведения, советы, следуя которым сумеете развить способности дошкольника в процессе специфических дошкольных видов деятельности, а также укрепить здоровье ребенка, расширить его двигательный опыт, тактично и ненавязчиво воспитывать в нем необходимые нравственные качества.

Основным путем развития личности ребенка является наличие привлекательных видов деятельности, внимание и уважение со стороны взрослых к ребенку и к взаимоотношениям детей, подлинное активное сотрудничество взрослого с детьми.

Ребенок учится жизни играя. Именно в играх он раскрывает себя, проявляет особенности своего характера, интересы и воображение. В основу занятий с ребенком положены развивающие и иные игры. Слово "занятие" здесь употребляется условно, как характеристика времени, отведенного на специальную работу с детьми. Формы общения с ребенком различны: свободные игры, развивающие игры за столом, слушание чтения, когда ребенок может сидеть на полу и т.д.

Многие занятия могут быть связаны между собой единой сюжетной линией или постоянно действующим персонажем или сказочной деталью, например волшебным ключиком, Сказочницей и т.п.

Длительность занятий, как правило, не должна превышать 15 – 25 минут. Это зависит от содержания и увлеченности ребенка выполнением игровых упражнений, заданий и т.д. Например, если он увлечен рисованием, то не нужно через 15 минут отрывать его от этого занятия.

В домашних условиях в игровой форме ребенок занимается сенсорным развитием, развивает свои восприятия, совершенствует органы чувств, углубляет представления об окружающем мире, что составляет основу его общего умственного развития. Различные игры дают возможность ребенку реализовать свои потребности и интересы. Игры помогут ознакомиться с художественной литературой и развить речь, разовьют представления о мире и о себе, познакомят с изобразительным искусством, физической культурой, художественным конструированием, подготовят к учебе в школе, подготовят ребенка к труду. В домашних условиях вы можете и должны углублять и развивать интерес ребенка, удовлетворять и растить любознательность, наблюдательность, сообразительность, занимая его обучающими и настольными играми, требующими усилия мысли. Вы развиваете его, упражняя в умении обследовать предметы, сравнивать их, подмечая незначительные различия в их признаках, – по цвету, величине, форме и материалу, определять изменения в расположении предметов спереди – сзади, справа – слева, под – над, посередине – сбоку. В домашних условиях вам трудно принимать участие и направлять его сюжетно-ролевые игры, но вы сумеете развить умение узнавать по описанию животное, растение, вид транспорта, отгадывать загадки, пополнять словарь ( словесные игры), развивать речь. Вы будете упражнять его усидчивость, внимательность, собранность, умение доводить начатое до конца. А чтобы наполнить жизнь ребенка радостной деятельностью – игрой – вам нужно предоставить ему игрушки и "строительный материал", содействовать оживлению впечатлений, представлений о том, с чем вы познакомили его в окружающем мире; напомнить о виденном разговором, беседой, стихотворением, игрушкой; читать рассказы, сказки, стихи, рассматривать картинки, слушать музыку; проводить игры с показом инсценировок; побуждать в самостоятельной игре отражать то, что он увидел и узнал вместе с вами.

Но, конечно, игры должны проводиться эмоционально, быть интересными, увлекательными для малыша, доступными, создавать потребность в работе мысли, требовать ее усилия. Все это при вашем правильном заинтересованном руководстве будет содействовать развитию умственных способностей ребенка, формированию готовности к школьному обучению.

В развитии и воспитании детей важен индивидуальный подход к каждому ребенку и недопустим подход стандартный, нужна гибкость в применении различных средств и методов.

Никогда не надо стремиться, чтобы ребенок осваивал больше знаний, чем это доступно в его возрасте. При этом опять же необходим строго индивидуальный подход. Учитывая быструю утомляемость малышей, легкую возбудимость, нужно чаще менять занятия, движения, чередовать их с отдыхом. Очень важно обращать внимание на развитие у ребенка оптимистичного, радостно-деятельного состояния, приучать детей к проявлению ласки по отношению друг к другу, к взаимной помощи.

Исключительно важно знание характера ребенка, потому что это влияет на контакт между ним и взрослым. Дети рождаются с очень разными чертами характера. Одни спокойны и покладисты, другие напряжены и склонны все преувеличивать. Эти врожденные различия в реакциях детей на окружающий мир и называют характером, который проявляется в уровне активности, в способности расстраиваться, в силе выражения эмоций, в настроении – хорошем или плохом, в особой чувствительности к звуку, осязательному контакту, вкусовому воздействию, свету или температуре, в степени застенчивости и заторможенности среди незнакомых людей, в приспособлении к новой, неожиданной ситуации, в настойчивости и целеустремленности при выполнении задач. Сложенное все вместе, это дает описание характера ребенка. Некоторых детей труднее воспитывать только потому, что у них трудный характер. Многое зависит и от типа характера ребенка, и от степени соответствия между его характером и стилем воспитания и развития. Вот почему нужен индивидуальный подход. Взрослые, которые находят контакт, соответствующий характеру ребенка, часто обладают общими с ним чертами. Прежде всего они понимают и принимают характер ребенка. Они не пытаются заставить его быть кем-то другим, а не самим собой. Такое понимание позволяет выбирать нужные приемы в решении проблем поведения, когда они возникают. Они используют средства своей власти, чтобы направлять энергию сверхактивного ребенка, но не ценой подавления его чувства собственного достоинства.

Знание психологических особенностей ребенка, его психотипа, помогут улучшить психологический климат, добиваясь гармонии в общении и во взаимоотношениях без постоянной борьбы и порицания его за врожденные особенности его характера, они помогут к каждому найти свой ключ. Помогут вам в этом и знания характеристик психотипов, соответствующих 12 зодиакальных солнечных знаков, потому что наиболее ярко черты солнечного знака у человека проявляются в детском возрасте, когда психические стереотипы еще только начинают формироваться. Вы сможете еще раз оценить, насколько гармонично строите свои взаимоотношения с детьми.

Ребенок под солнечным знаком

Психотип «овен» (21 марта – 20 апреля)

Энергичный, жизнерадостный ребенок, смелый, тянется ко всему новому, активно исследуя мир вокруг себя. На слово не верит, учится только на своем опыте, потрогает горячий чайник, залезет в запретное место. Он несколько упрям, своенравен, не любит, когда его ограничивают. У девочек часто проявляются мальчишеские замашки.

У ребенка богатое воображение, он переполнен впечатлениями, это благородный слушатель сказок, но жестокие сказки ему противопоказаны. Очень возбуждается в чересчур живых играх, и потом его трудно успокоить. За все берется с большим энтузиазмом, но его запал – как солома: ярко вспыхивает и быстро гаснет. Активный и непоседливый, импульсивный, он сначала действует, а потом думает. Но мыслить он логично.

Ему не хватает настойчивости и целеустремленности. Если натыкается на серьезные препятствия, он бросает это и переходит к чему-нибудь другому, не менее интересному. Мягко помогите ему справиться с трудностями и довести дело до конца. Не делайте все за него, он склонен перекладывать на других то, к чему теряет интерес. Поощряя в нем стремление к самостоятельности, надо выработать у него чувство ответственности. Но самое главное – научить его обращать внимание на чувства других людей, потому что он склонен считаться только с собой. Не вступайте с ним в пререкания, на ваше слово он ответит десятью. Требования ваши должны быть выражены ясно, логично и апеллировать к его разуму. Круг его обязанностей должен быть очерчен. Но следует делать трагедии, если он заиграется и забудет выполнить что-нибудь вовремя. Помните – это натура увлекающаяся. Неорганизованность в ребенке надо преодолевать очень мягко и спокойно, но настойчиво.

У школе он будет учиться неровно, успевать по всем предметам, которые любит, и пренебрегать всем остальным. Не запускайте это отставание, но и не заставляйте его быть круглым отличником. После школы ему обязательно нужен короткий отдых, затем сразу сажайте за домашнее задание, чтобы он не засиживался с ним допоздна.

Маленький "Овен" нуждается в полноценном ночном сне (больше средней нормы), поскольку тратит много энергии. Если жалуется на головную боль – его нервная система перегружена. Болеет он бурно, с высокой температурой, но жизнеспособность у него хорошая: от болезни оправляется быстро. Главное – удержать его в постели.

Занятия физкультурой, спортом дадут выход его энергии, но избегайте видов спорта, в которых нередки травмы головы.

Психотип «телец» (21 апреля – 20 мая)

Милый, ласковый, зачастую очень красивый ребенок далеко не прост! Он потребует от вас много любви, потому, что в глубине его легкоранимой души зреет впечатление, что его никто не любит, что к нему несерьезно относятся. Ему ежечасно нужно демонстрировать любовь, подбадривать на действия. Он ласков и привязан, но с хитрецой: «Ласковый теленок двух маток сосет».

В ребенке силен зов пола. В мальчиках проявляется все мальчишеское, девочки"папины дочки". С раннего возраста "Телец" любит красиво одеваться, вообще чувство красоты в нем развито сильно.

Ребенок хорошо знает, чего он хочет, и упорно стремится к этому. Но его психика не очень пластична, ему трудно переключаться с одного предмета на другой. Поэтому ему не следует давать два задания одновременно. В воспитании с ним нелегко. "Мягкие" взрослые – злейшие враги "Тельца", он сможет от них добиться всего, что хочет. Но и слишком сильному нажиму он отчаянно сопротивляется, приходит в ярость, становится агрессивным и неуправляемым. Но он практичен. Если ему пояснить необходимость каких-то дел, мягко и с позиций здравого смысла, он вас поймет. Отвлеченные рассуждения, как и чтение морали, он пропустит мимо ушей. Разговаривайте с ним конкретно. Аккуратность в нем развить легко, но нужно обратить внимание на то, чтобы она не была поверхностна. К примеру, убирая комнату, он не заглянет под кровать. Постарайтесь в нем развить инициативу и уверенность в своих силах, расширяйте его кругозор. У него основательный, но несколько медлительный ум, к школе его надо готовить заранее.

Чаще хвалите, не ругайте за медлительность. На его вопросы отвечайте терпеливо. Попадая в центр внимания, он теряется, при гостях его лучше всего предоставить самому себе. Он чувствует большую потребность в общении, и ему не надо препятствовать.

Его неуверенность может помешать ему в школе. При обучении помогите ему выработать технические навыки, он их легче понимает, чем общие правила. Трудные моменты пройдите с ним несколько раз. Сначала покажите сами, а потом повторите вместе с ним, и, наконец, убедите его, что он этим навыком овладел. У него неплохо получается любая работа руками, и это нужно поощрять, поскольку это поможет развить и его ум.

Слабое место "Тельца" – горло и уши. В раннем детстве берегите его от отита и ангин. Приучайте дышать носом. Его аппетит зависит от того, насколько красиво накрыт стол.

Психотип «близнецы» (21 мая – 20 июня)

Подвижный, любознательный ребенок с разносторонними интересами, общителен, легко заводит друзей, и также легко, без особых переживаний расстается с ними, когда они становятся ему неинтересны. Он легко, быстро переключается с одного дела на другое, способен заниматься сразу несколькими делами. Его живой, подвижный ум требует большого количества разнообразных впечатлений, однообразие его угнетает.

Обладает тонко организованной нервной системой и легко возбудим, поэтому нуждается в спокойной семейной обстановке. Конфликты переживает очень остро, хотя по его поведению этого можно не заметить. Он не любит сильно выражать свои чувства. Не обладая большой внутренней устойчивостью, ждет от взрослых поддержки и хочет быть уверен в том, что в своем доме он всегда найдет опору и понимание, мир и покой.

Ребенок любит порядок, но не любит сам его наводить. Начинать воспитывать в нем привычку к аккуратности надо как можно раньше и продолжать контроль в течение многих лет: он легко приобретает новые привычки, но и легко их теряет. Приучайте его с раннего детства к работе руками, тонкой и скрупулезной (лепка, резьба по дереву, вышивка) – это дисциплинирует его ум. Для его развития полезно учить его музыке.

Для того, чтобы он не вырос дилетантом во всем, постарайтесь выработать в нем настойчивость и волю. Он схватывает все на лету, и благодаря этой способности может учиться хорошо. Но там, где требуются длительные усилия, он быстро устает, ему становится скучно, и он переключается на что-либо иное. Поэтому часто его знаниям не хватает основательности, глубины. Его выручает хорошая память и умение свободно использовать свои знания, обходить пробелы, которые он сам не замечает.

Чтобы он не привык идти по линии наименьшего сопротивления, занимайтесь постоянно и регулярно тем, что у него легко идет, например, иностранными языками. Это поможет воспитать в нем привычку к работе.

Чтобы он меньше уставал в школе, ему нужны прогулки на свежем воздухе, спокойный сон и занятия физкультурой и спортом. Полезна для него дыхательная гимнастики, так как бронхиты – это для него бич. Он рано начинает ходить, приучите его падать "по правилам", комочком, не выбрасывая вперед руки, чтобы избежать переломов.

Психотип «рак» (21 июня – 21 июля)

Впечатлителен, чувствует малейшие нюансы отношения к себе. Его надо любить всей душой, смеяться с ним и искренне сочувствовать ему (он очень чутко ловит фальшь), а главное – успокаивать его страхи. Он боится спать в темноте, боится оставаться один, боится, что его забудут взять из детского сада и т.д. Не смейтесь над его страхами, он болезненно на это реагирует, лучше выработайте обязательность в себе: он очень нервничает, когда мама опаздывает. И помните: успокаивая его, вы сами должны быть спокойны – ему легко передается беспокойство и неуверенность взрослых.

Он ответит на чуткость и заботу любовью и привязанностью, будет очень доверчивым и домашним. Его эмоциональная натура постоянно требует внимания родителей – впоследствии он сторицей вернет вашу заботу, но неуважение и невнимание – действительное или надуманное – он будет переживать долго и может замкнуться в себе.

Девочек этого психотипа можно рано приобщать к домашним делам, и скоро они станут хорошими помощницами. "Рак" педантичен в мелочах, и если он возьмется за уборку, он вычистит и вымоет все углы и закоулки. Но регулярно поддерживать порядок он не хочет. На его столе постоянно грудой будут лежать книги, тетради, бумаги, смешанные в кучу. Но не очень ругайте его – это не главная его беда. В его воспитании взрослые должны занимать единую позицию, так как "Рак" стремиться приспособиться и к отцу, и к матери.

Не очень уверенный в себе и чувствительный к мнению окружающих, он легко адаптируется среди детей. Почаще приглашайте его друзей в дом – на своей территории он чувствует себя уверенней, спокойнее. Если он не приводит друзей к себе, это признак того, что у него нет контакта с родителями.

И в школе для него важнее содержания предмета будет отношение к нему учителя – у любимого учителя он будет учиться очень хорошо. Если он не успевает по какому-либо предмету, нужно разобраться в его отношениях с преподавателем.

На занятиях он может быть невнимателен, в это время он плавает в пространстве своего воображения. Его мечтательность может растянуть надолго выполнение домашнего задания. Его регулярно надо подталкивать. Но не ведите его все время за руку – ему надо учиться самостоятельности. Кажущееся безволие пусть вас не беспокоит – в нем есть тихое упорство, но только в том, что он считает важным для себя.

Внимательно следите за его питанием. Пищеварительная система – его слабое место, особенно желудок. В первые годы его жизни его нужно кормить только свежеприготовленной пищей. Не перекармливайте его, не кормите насильно – вы можете основательно и надолго подавить его аппетит, который очень зависит от настроения. Меню пусть выбирают взрослые – "Рак" склонен выбирать то, что ему вреднее.

Психотип «лев» (22 июля – 22 августа)

Творческую натуру «Льва» не следует ни в коем случае подавлять. Иначе он может остаться угрюмым и замкнутым или совершенно безвольным на всю жизнь. Не нужно насмехаться над его склонностью прихвастнуть – пока он маленький, в этом выражается его склонность к первенству. Он очень несчастлив, если не может быть первым учеником в классе, победителем в спорте, игре. Часто это становится камнем преткновения во взаимоотношениях со сверстниками, со старшими братьями и сестрами.

Дайте ему возможность выполнить в доме ответственную и престижную работу, чтобы он мог делом завоевать желанный авторитет, например, опекать младших, и вы сами будете на высоте: не оскорбляйте его обостренное чувство собственного достоинства и держите данное ему слово. По характеру он доверчив, но обман запоминает очень надолго и не прощает любое неблагородство. Полезно советоваться с ним на равных в серьезных вопросах, но доступных его пониманию.

При этом обязательно научите его уважать достоинство других, не позволяйте ему стать семейным тираном. Воспитывайте в нем умение сдерживать свой гнев, тогда присущее его типу благородство и добросердечие смогут развиваться свободно. Будьте осторожны с подарками, иначе он очень быстро приобретает привычку к дорогим вещам.

Способности и склонности "Льва" надо выявлять еще в раннем детстве и как можно раньше ориентировать его. Он будет работать упорно и целеустремленно, имея перед собой перспективу. Особенно его подстегнут успехи, и в первую очередь их признание окружающими, заслуженное одобрение будет тем ветром, который раздует его творческий огонь. "Лев" должен работать в полную силу, пусть занимается в кружках, развивается в художественном или музыкальном направлении. Кружки пусть выбирает сам, но вы следите за ним, он не очень разборчив в друзьях.

Ему полезно вставать рано и сразу включаться в дневной ритм. Слегка спартанское воспитание поможет ему поддерживать хорошую форму. При всей внешней крепости "Лев" уязвим: неприятности, нервное напряжение, срывы, стресс в первую очередь неблагоприятно влияют на сердечную деятельность. Следите за сердцем ребенка, сам он склонен переоценивать свои силы и не обратит внимание на легкое недомогание.

Психотип «дева» (23 августа – 22 сентября)

У этого ребенка есть достоинства, отсутствующие у многих: он терпелив, чистоплотен и обязателен. Он хорошо вписывается в семейные правила, но хочет постоянного и устойчивого распорядка жизни, не любит частых перемен и боится неожиданный изменений. Ему нравится все логичное, точное, конкретное; расплывчатость, туманность, беспорядок действуют на него плохо. «Дева» аккуратна в мелочах, но общий порядок поддерживать ей трудно.

Этот ребенок ищет в родителях опоры, ему надо быть уверенным в том, что его не оставят на произвол судьбы. Он не требует от вас слишком большого внимания и заботы, но надо быть готовым всерьез посочувствовать ему и помочь в любых трудностях, пусть даже и не очень серьезных. Этого достаточно для поддержания тесного контакта. Постарайтесь как можно меньше упрекать "Деву". На ошибки нужно указывать как можно мягче – "Дева" чаще и сильнее других склонна чувствовать себя виноватой, что создает большие трудности в жизни. Поддерживайте в ребенке малейшие ростки инициативы. Руководить им легко, надо только время от времени направлять его занятия, а вот своей инициативе ребенку не хватает.

Преподавателей у ребенка нужно менять только в крайнем случае. Учиться он будет прилежно, учитель для него – большой авторитет. Если "Дева" плохо учится причины может быть две: либо она утопает в мелочах, в большом количестве деталей и ей надо помочь увидеть главное (ей это пригодится в жизни), либо за этим стоят серьезные эмоциональные напряжения в школе или дома. Выработайте к ней разные подходы.

Усидчивой "Деве" надо делать небольшие, но частые паузы, а вечером пораньше отправляться спать, чтобы избежать переутомления. Могут возникнуть проблемы с завтраками, так как "Дева" очень разборчива в еде и брезглива. Чувствительный пункт в ее организме – кишечник, все стрессы на нем сильно отражаются. Не нужно выражать свою озабоченность при ребенке о его здоровье, он немного мнителен.

"Деве" полезно учиться петь.