Текст книги "Выпускные балы и школьные праздники"

Школьный бал выпускников

Действующие лица: ведущий, ведущая, чтецы, танцоры, первый глашатай, второй глашатай.

Предварительная подготовка. Разучивание танцорами бальных танцев, подготовка соответствующих костюмов для их исполнения. Глашатаи одеты в стиле гарольдов Средневековья. В руках у них – свитки с указами, с которых свисают на ленточках круглые бумажные печати. Видеозапись музыкальных отрывков из художественных фильмов. Фонозапись бальных танцев.

Ход мероприятия

Звучат фанфары. Под их звуки на сцену выходят первый и второй глашатаи. Они разворачивают свитки указов и читают их.

1-й глашатай. Внимание, внимание!

2-й глашатай. Внимание, внимание!

1-й глашатай. Славные жители школьной страны!

2-й глашатай. Слушайте и не говорите, что вы не слышали!

1-й глашатай. Смотрите и не говорите, что вы не видели!

Глашатаи (вместе). Слушайте все!

Вновь звучат фанфары.

2-й глашатай. Вот указ короля нашей школьной страны.

1-й глашатай (читает). В связи с тем, что все учащиеся выпускных классов нашей школьной страны успешно завершили свой последний учебный год.

2-й глашатай. И прошли все испытания в виде выпускных экзаменов...

1-й глашатай. Приказываю устроить веселье удивительное. ..

2-й глашатай. И назвать это веселье выпускным балом!

1-й глашатай. И еще приказываю: на балу том устроить увеселенья занимательные.

2-й глашатай. Чтобы не было там мрачности, скуки и уныния.

1-й глашатай.

 
Сегодня праздник здесь громадный,
Для всех веселый и приятный.
 

2-й глашатай.

 
Здесь провели вы десять лет,
Примите же пламенный привет...
 

1-й глашатай.

 
От всех, кто вас уму учил,
 

2-й глашатай.

 
Кто вас сегодня не забыл.
 

Глашатаи убегают. Звучит начало «Полонеза» из оперы П.И. Чайковского «Евгений Онегин». В костюмах, напоминающих бальные, в танце входят ведущие вечера.

Ведущий. Сегодняшний наш выпускной бал будет по-настоящему красивым и торжественным. Бал – это великолепно! Представь себе – гремит музыка, всюду шум, смех, веселье!

Ведущая. Но нынешние балы отличаются от тех, которые устраивались, скажем, в XIX веке или в начале ХХ.

Ведущий. Конечно, тогда и костюмы были другие, и музыка звучала не та, что мы слышим сегодня. А главной составной частью любого бала были танцы. Сегодня на нашем выпускном мы совершим маленькую экскурсию в историю бальных увеселений, чтобы познакомиться с тем, какие танцы ранее звучали на настоящих балах, и как выглядело их исполнение.

Ведущая. Прекрасно! Я только хочу напомнить нашим гостям, что раньше на балы принято было приглашать специальных распорядителей. Они объявляли последовательность танцев, их названия и командовали: «Кавалеры, ангаже ваших дам, силь ву пле!»

Ведущий. Но и сегодняшний выпускной бал не станет исключением из правил. Мы откроем его танцем, который обычно первым звучал на всех балах.

Выходит чтец.

Чтец. Позволю предложить вам свои скромные услуги. (Кланяется.)

Ведущий. Конечно, мы всегда рады гостям. Только, пожалуйста, представьтесь. Кто вы?

Ведущая. Может быть, вы – учитель танцев или распорядитель бала?

Чтец. О, моя роль в вашем сегодняшнем вечере очень скромна: я – всего-навсего чтец. Моя задача – пояснять, как исполняли тот или иной танец, о котором вы будете рассказывать. Я предлагаю призвать на помощь великую русскую литературу. Русские писатели не раз описывали, как и где проходили балы, какие танцы были в моде в разное время.

Ведущая. Что ж, такой помощник будет нам как раз кстати. Пусть наши ребята еще перелистают страницы известных книг. Получится интересно – были уроки, а стало веселье.

Чтец еще раз слегка кланяется и переходит на противоположный край сцены, где стоят кресло и столик с несколькими книгами, из которых выглядывают разноцветные закладки.

Ведущий. Итак, в путь! На бал! Пусть нашим добрым напутствием на ближайшее время станут стихи Пушкина из романа «Евгений Онегин».

Чтец. (Берет книгу, раскрывает место, обозначенное закладкой, и читает отрывок из романа «Евгений Онегин».)

 
Во дни веселий и желаний
Я был от балов без ума:
Верней нет места для признаний
И для вручания письма.
 

Ведущая. С какого танца мы начнем нашу экскурсию на бал?

Ведущий. С того, который прозвучал в начале нашего вечера – с полонеза.

Ведущая. Название танца в переводе на русский язык означает «польский». Действительно, этот танец пришел к нам из Польши. Полонез – это старинный польский танец торжественного характера. В старину в нем участвовали лишь воины-рыцари. С XVI века полонез известен как придворный танец в странах Европы. Ритм полонеза – величественный, неторопливый. Его танцуют парами. Движения пар – плавные, изящные, поступь танцоров мерная и величавая. Недаром полонез имеет второе название – «танец-шествие».

Ведущая. Этот танец, как правило, открывал балы. В первой паре полонеза шествовал сам хозяин дома с самой уважаемой или красивой гостьей. Торжественный танец успешно исполняли и в пышных залах, и на воздухе, если праздник проводился в дворцовом саду или парке.

Вновь звучит запись «Полонеза» П.И. Чайковского. Хореографическая группа исполняет танец.

Ведущая. Сейчас объявляется первая музыкальная пауза. Мы только что посмотрели, как танцевали полонез, открывая им дворянские балы.

Ведущий. Теперь пусть ребята обратятся к современной музыке. Танцевальная пауза!

Танцевальная пауза.

Ведущий. Напоследок вспомним школьные предметы, которые мы старательно изучали.

На сцену выходят ученики, которые несут плакатики с надписями наименований школьных предметов – «Русский язык», «Литература», «Математика», «Физика», «Химия». Следует исполнение монтажа.

«Русский язык».

 
Живи и помни каждый миг,
Твой лучший друг – родной язык.
И без него не передать
Другим, как счастлив ты,
Не рассказать, как ты пришел
К осуществлению мечты.
Родной язык всегда ведет
Нас в мир наук, вперед, вперед.
 

Ведущий. Да, русский язык в школе всегда был на высоте.

Ведущая. Об этом говорят отрывки из школьных сочинений. Сейчас мы зачитаем вам лишь некоторые из них.

Ведущая и ведущий поочередно зачитывают выпускникам отрывки из школьных сочинений.

Там, где летали горы, катались горнолыжники.

В поход пошли одни девочки, кроме мальчиков.

Как только люди выходят из поезда, их сразу подхватывают в свои лапы березы, сосны, ели и другие деревья.

Из-за тучи выглянули солнце, месяц, полумесяц и луна.

На поле паслись домашние звери.

В библиотеке на столе лежат газеты и крокодилы.

Конь был одет в кольчугу и шлем.

Девочка была стройная, заплетенная в косы.

День начинался ясный, чуть дребезжал рассвет.

На коне сидит Алеша Попович. Он наклонил голову и щиплет траву.

Поочередно выходят бывшие ученики и читают стихи о предметах, изучавшихся в школе.

«Литература».

 
Книг на свете – не сочтешь,
Станешь ты умнее,
Если книги все прочтешь
Сам ты поскорее.
Доброй книге каждый рад,
В ней – азы культуры.
С умным ты не встанешь в ряд
Без литературы.
 

«Математика».

 
Математика важна,
Каждый день она нужна.
Коль в поход ты уходил —
Сколько километров?
Коль на корабле поплыл —
Сколько сил у ветра?
В магазины ты пошел —
Сколько денег взять?
На костюм отрез купил —
Как не прогадать?
 

«Химия».

 
Нам не зря по химии
Знания даны.
Можем по-ученому
Толковать все мы.
Вот вода – аш два о,
Соль – натрий хлор.
Неученый не поймет
Весь наш разговор.
Как начну я суп варить,
Буду знать, чем посолить.
 

«Физика».

 
Расщепляя атом вновь —
Радуйся от знания,
Ломоносов бы одобрил
Наши все старания.
Физик нужен в обороне —
Так там знания важны.
Коль пойдем мы в физики —
Послужим для страны.
 

Ведущий. Вот как полезны для нас знания, приобретенные в школе.

Ведущая. Жаль только, что мы не смогли перечислить все науки, которые изучались в школе, а учителя старались нам дать многое. Нас учили рисовать и понимать музыку, заниматься физкультурой и любить труд.

Ведущий. Мы изучали географию и астрономию, черчение и биологию, анатомию и иностранные языки.

Ведущая. Даже страшно все вспомнить. Говорят, что ребята, которые сейчас оканчивают школу, имеют больший круг знаний, чем те, кто кончил ее лет этак десять назад.

Ведущий. Даже шутка такая есть: взрослые – это дети, которые наполовину забыли, чему их в школе учили.

Ведущая. Но, конечно же, это всего лишь шутка. На самом деле – поблагодарим наших учителей за их старания и труд.

Все исполнители монтажа (хором).

 
За знанья по предметам
Мы вас благодарим
И на веселый танец
Вас пригласить хотим.
 

Вновь звучат фанфары, появляются глашатаи.

1-й глашатай. Слушайте, слушайте, слушайте!

2-й глашатай. Новый указ нашего короля.

1-й глашатай. Пусть сегодня веселье будет не только у тех, кто закончил школу, но и у тех, кто вел выпускников этой долгой дорогой.

2-й глашатай. А посему приказываю и педагогам свою чопорность оставить и со всеми вместе танцами заняться. Танцуют все!

Все исполнители монтажа (хором).

 
Пускай же вместе с нами
В наш незабвенный час
Все педагоги сами
Станцуют, ну, хоть раз.
 

Исполнители монтажа и ведущие спускаются в зал и приглашают на танец педагогов.

Ведущая. Вернемся вновь к нашей экскурсии по бальным танцам.

Ведущий. Пусть нам подскажет наш советчик. (Смотрит на чтеца.) Описание какого еще танца для бала дает Пушкин в своем романе?

Чтец. Мазурки. (Читает.)

 
Мазурка раздалась. Бывало,
Когда гремел мазурки гром,
В огромной зале все дрожало,
Паркет трещал под каблуком,
Тряслися, дребезжали рамы;
Теперь не то: и мы, как дамы,
Скользим по лаковым доскам.
Но в городах, по деревням
Еще мазурка сохранила
Первоначальные красы:
Припрыжки, каблуки, усы
Все те же; их не изменила
Лихая мода, наш тиран,
Недуг новейших россиян.
 

Ведущий. Знаете ли вы, как возникло название танца?

Ведущая. Думаю, что об этом мало кто знает.

Ведущий. Тогда слушайте. Мазурка – танец, который тоже пришел к нам из Польши. Есть там область Мазовия, а люди, проживавшие в этой области, назывались «мазуры». Вот танец и получил свое название по этой местности – «мазурка».

Ведущая. Этот танец – стремительный, динамичный, даже несколько воинственный, но вместе с тем – изящный и лиричный по манере исполнения. Главное движение танца – подскоки и пристукивания каблуками. (Показывает.) У этих движений очень забавное название «голубцы».

Ведущий. Давайте посмотрим, как же танцевали мазурку на балах. Учтите только, что мазурка требовала от танцоров большой ловкости, потому что темп у мазурки достаточно быстрый, а движения – довольно сложные.

Хореографическая группа исполняет мазурку. Затем вновь объявляются танцы.

Ведущая. Кстати, в начале нашего бала мы вспоминали, что Пушкин говорил о том, как на балу удобно обмениваться письмами. Сегодня вы можете вспомнить эту традицию. Обратите внимание, среди вас ходят ребята, у которых есть фирменные таблички с надписью «почта». Пишите друг другу письма, добрые, веселые, с пожеланием удачи и счастья в будущей жизни.

Ведущий. Сейчас, чтобы немного отдохнуть после танцев, предлагаем провести конкурс аттракционов. (Предлагает на выбор несколько забавных конкурсов.)

Кто скорее?

Понадобится несколько пар листов бумаги. Участники конкурса с ведущими отходят от сцены на противоположную сторону зала. Ведущий объясняет задание конкурса. По его команде участники должны будут дойти до сцены, перекладывая перед собой на полу листки бумаги.

Нужно положить лист на пол, стать на него двумя ногами, а другой лист положить впереди себя. Переступить на другой лист, обернуться, взять снова первый лист и положить впереди себя. Кто первый дойдет до сцены, тот и выиграл. Ему вручается приз – сувенир.

Цифра 3

Ведущий вызывает 2-3 игроков. Они встают вокруг стула, на котором находится приз. Ведущий сообщает условия игры:

 
– Расскажу я вам рассказ в полтора десятка фраз.
Лишь скажу я цифру «три» – приз немедленно бери.
 

После этого ведущий зачитывает следующий текст:

– Однажды щуку мы поймали, распотрошили, а внутри рыбешек мелких увидали, и не одну, а целых семь.

– Когда стихи запомнить хочешь, их не зубри до поздней ночи. Возьми и на ночь повтори разок – другой, а лучше десять.

– Мечтает парень закаленный стать олимпийским чемпионом. Смотри, на старте не хитри, а жди команду: раз, два, марш!

– Однажды поезд на вокзале мне три часа пришлось прождать... (Если игроки не успевают взять приз, его забирает ведущий.)

– Ну что же, приз вы не забрали, его придется мне забрать.

Ведущий. А теперь вновь обратимся к нашей танцевальной энциклопедии. Мне кажется, я знаю, какой еще танец пришел к нам из Польши.

Ведущая. Какой?

Ведущий. Думаю, что это полька. Все понятно – полька из Польши.

Ведущая. Нет, ты ошибаешься. Верно, уважаемый помощник? (Смотрит на чтеца.)

Чтец. Конечно, это ошибка. Хоть танец называется полька, но родился он в Чехии, и название его происходит от чешского слова «палька», что означает «половина», потому что танец исполняется парами по кругу. С середины XIX века полька распространилась как бальный танец. Посмотрите, как ее могли танцевать на балу.

Исполняется танец под звучание «Итальянской польки» С. Рахманинова. Потом вновь объявляются танцы.

Ведущий. Уважаемый помощник, какой еще популярный бальный танец мы не назвали?

Чтец. Конечно, это король балов – вальс. Вот как описывает его характер в своем романе «Евгений Онегин» Александр Сергеевич Пушкин. (Читает.)

 
Однообразный и безумный,
Как вихорь жизни молодой,
Кружится вальса вихорь шумный;
Чета мелькает за четой.
 

Ведущий. Действительно, вальс – самый знаменитый из бальных танцев. Он был королем балов в XIX и в ХХ веках.

Ведущая. Но так было далеко не всегда!

Ведущий. Что, получается, я опять ошибаюсь?

Чтец. Мне жалко вас разочаровывать, но, увы, вы опять ошиблись. В начале XIX века вальс знали в России, но воспринимали его неодобрительно.

Ведущий. Почему?

Чтец. Русская знать, привыкшая к чопорным менуэтам, считала вальс танцем неприличным.

Ведущий. Неприличным? Что вы говорите?

Чтец. Да-да, неприличным и, кроме того, очень вольным. Подумайте сами, ведь во время исполнения вальса кавалеру полагалось обнимать даму за талию! При императоре Павле I было даже выпущено строгое полицейское предписание, в котором запрещалось танцевать вальс на балах. Одну минуточку, я прочту вам отрывок из документа. (Берет со стола листок бумаги и читает.) «Запретить на балах употребление пляски, вальсом именуемой».

Ведущая. Кто бы мог подумать, что вальс, наш хороший знакомый, на трехдольный ритм которого сложено столько красивых мелодий, был когда-то запрещен.

Ведущий. А сколько красивых вальсов написано разными композиторами в разных странах! Это и русские композиторы, и французские, и немецкие. А ребята знают, наверное, что существует такая шуточная пьеска для фортепиано, которую умеет играть каждый. Она называется «Собачий вальс ».

Ведущая. Но, думаю, не все знают, что сочинение пьесы «Собачий вальс» предписывают Фридерику Шопену.

Ведущий. На нашем вечере мне удалось узнать для себя много нового и интересного. Но вот что я пока не знаю: какой вальс мы сейчас выберем?

Ведущая. О, это один из самых прекрасных вальсов в мире. Его сочинил человек, который в начале ХХ века жил в столице вальсов – городе Вене...

Ведущий. ... и получил там титул «Король вальсов». Я догадался. Ты говоришь об австрийском композиторе Иоганне Штраусе?

Ведущая. Угадал. Иоганн Штраус написал около пятисот танцевальных пьес, большинство из которых – вальсы. Его вальсы так хороши, что многие критики стали называть их «танцевальными поэмами». Несмотря на то что Иоганн Штраус родился и жил в столице Австрии Вене, он прославился как скрипач, дирижер и композитор, когда почти десять лет жил и работал в Петербурге. Итак, перед вами – вальс.

Исполняется любой вальс И. Штрауса.

Чтец (подходит к ведущим). Я думаю, что сегодня наш выпускной бал удался на славу. Так получилось потому, что его украшением стали бальные танцы.

Ведущая. Но у нас в запасе есть еще немало розыгрышей и забавных игр, а для их победителей – призы. Следующая игра посвящена школьным знаниям по музыке.

Ведущий.По музыке? Это, наверное, очень трудное занятие. Вдруг ты сейчас споешь какую-нибудь арию из оперы, а потом спросишь, кто ее написал, какой композитор.

Ведущая. Нет, все гораздо проще и веселее. Для этого конкурса нам понадобится знание музыкального звукоряда, проще говоря – названия нот в гамме.

Ведущий. Да, это гораздо проще, ты меня успокоила. Ребята, кто назовет названия нот в гамме? Я помогу вам – исполню шуточный стишок на эту тему, а вы мне помогайте – называйте ноты.

 
До-ре-ми-фа-соль-ля-си, кошка едет на такси.
Заплатила сто рублей и поехала в музей.
А веселые котята прицепились позади
И проехали бесплатно, до-ре-ми-фа-соль-ля-си.
 

Ведущая (обращаясь к ведущему). Прекрасно, вот ты вместе с ребятами вспомнил названия нот – до-ре-ми-фа-соль-ля-си. Они-то нам сейчас и пригодятся, потому что мой конкурс называется «Музыкальная гамма». Сейчас мы будем слушать слова благодарности нашим учителям от ребят. Чтобы облегчить для ребят задание, поздравления могут начинаться с названий нот. Таким образом, поздравления можно будет считать музыкальными.

Выпускники должны придумать пожелания, поздравления или слова благодарности, которые начинаются с букв, обозначающих ноты.

Пример пожелания: до – «дорогие учителя, мы спасибо вам говорим»; ре – «ревем от счастья, но с вами все же простимся»; ми – «милые педагоги открыли нам все дороги!» И так далее до последней ноты.

Ведущий. А мой аттракцион называется «Ситуация». Для него нам понадобятся четыре участника.

Заранее готовятся четыре альбомных листа с надписями крупными буквами: «Баня», «Контрольная по физике», «Кабинет директора» и «На приеме у врача». Четверых участников игры ставят спиной к залу, и каждому из них на спину прикрепляют одну из табличек. При этом игроки не знают, что там написано.

Ведущий поясняет, что сейчас каждый из игроков попадет в интересную ситуацию, из которой должен с честью выпутаться. В этом ему помогут вопросы, которые задаст ведущий.

Ведущий начинает задавать вопросы сразу четырем игрокам, которые по очереди отвечают на них.

Предлагаемые вопросы

Вам нравится здесь бывать?

Как часто вы сюда приходите?

Вы ходите туда в одиночку?

Кого вы обычно берете с собой?

Какие три предмета первой необходимости вы возьмете с собой, чтобы не попасть в трудную ситуацию?

Что вы там делаете?

Почему вы выбрали это место?

По окончании вопросов и связанных с ними смешных ситуаций, игрокам сообщается, что за табличка была у них на спине.

Ведущая. Нам осталось отметить праздничный выпускной вечер вкусным угощением. Просим всех перейти в банкетный зал к празднично накрытым столам.

 
Итак, мы вечер завершаем!
Вот час торжественный пришел.
Выпускников мы приглашаем
За праздничный садиться стол.
 

Выпускной бал завершается праздничным ужином.

Прощай, школа!
(Комедия школьных масок)

Действующие лица

Арлекин.

Коломбина.

Аксинья – школьника-притворщица.

Гера Листовёрткин – школьник-подлиза.

Анна Евгеньевна – учитель музыки.

Инна Алексеевна – учитель французского языка.

Витя Кучменко – школьник-лжец.

Нина Крылова – школьная активистка-двоечница.

Предварительная подготовка. Изготавливаются пестрые костюмы для Арлекина и Коломбины в традициях итальянской комедии масок. Чтобы изобразить «прикалывание», в одежде делаются специальные отверстия. Из картона или крепкой проволоки делают гигантские бутафорские булавки. Для ведущих понадобятся хлопушки и палочки с прикрепленными к ним разноцветными лентами. Остальные участники одеты произвольно. Разучиваются песни на свободные мелодии.

Звучит веселая музыка. Выходят Арлекин и Коломбина. Они размахивают хлопушками и палочками с лентами. Музыка приглушается.

Коломбина. Здравствуйте, ребята!

Арлекин. Привет!

Коломбина. Поздравляем всех с праздником – выпускным балом!

Арлекин. Вести этот бал будут два веселых ведущих. Я – Арлекин.

Коломбина. А я – Коломбина. И это значит, что на нашем празднике веселья будет – хоть отбавляй!

Арлекин.

 
Я красивый, я прелестный!
Арлекин я интересный.
Обаятельный, пригожий,
С размалеванною рожей!
 

Коломбина.

 
Коломбина я, красотка,
Кудри, челка, словно щетка.
Платьице мое в заплатках.
Вас приветствую, ребята!
 

Арлекин. Поздравляем вас, ребята с праздником – днем окончания школы!

Коломбина. Поэтому начнем наш сегодняшний вечер с песни о том, что нас ждет в будущем.

Арлекин. О синей птице счастья, которую надеется поймать каждый из нас.

Выходит вокальный ансамбль. Исполняется песня «Синяя птица зовет за собой» на слова И. Агаповой.

 
Синяя птица взмахнула крылом,
Нас за собою зовет.
Школа, навеки ты наш добрый дом,
Но жизнь иная грядет.
Пусть под крылом синей птицы весь свет.
Многое нужно узнать:
Лишь будущее даст нам ответ,
Кто сможет в жизни кем стать.
 
 
Припев:
 
 
Саша Иванов – учитель,
Алексей Петров – строитель,
Оля Кошкина – писатель,
Дудкин – летчик-испытатель,
Ева с Ритой – стюардессы,
Ира с Зиной – поэтессы,
Федор Голубев – артист,
Вова Хазов – программист.
 
 
Если нам встретится злой человек,
То мы предложим ему,
Чтоб оглянулся он, вспомнил свой век
И школьных лет кутерьму.
Он подобреет и скажет нам: «Да,
Славные были те дни,
Школьные ведь золотые года!
Где те друзья, кто они?»
 
 
Припев:
 
 
Лена Тапкина – художник,
Костик – пекарь и пирожник,
Ян Истомин – стоматолог,
Даша Чашкина – геолог,
Николай – предприниматель,
Изабелла – воспитатель,
Петя Удочник – монтер,
Света Маслова – жонглер.
 

Арлекин. Вечер прощания со школой не должен быть печальным. Это так здорово – проститься с первой ступенькой, ведущей тебя в настоящую взрослую жизнь.

Коломбина. Ты прав. Сегодня мы будем отмечать день прощания со школой весело и не забудем «поприкалываться», как говорит современная молодежь. Но первое слово поздравления нашим дорогим выпускникам скажет наш директор. (Называет фамилию, имя и отчество директора школы, который выходит и поздравляет выпускников.)

Арлекин. Коломбина, моя дорогая подружка, теперь осталось самое приятное – весело провести выпускной бал. Поприкалываем мы всех сегодня?

Коломбина. Да, поприкалываем! Я буду прикалывать тебя...

Арлекин. А я – тебя...

Снова звучит музыка. Арлекин и Коломбина вынимают огромные бутафорские булавки и прикалывают одежду друг друга в прямом смысле слова. Приколотые, они долго тянут друг друга каждый в свою сторону, то уступая сопернику, то перетягивая его. Музыка затихает.

Коломбина. Хватит, я устала!

Арлекин. И я устал так, что просто падаю. А падать нельзя, надо вести представление! Наши выпускники ждут розыгрышей и шуток на школьные темы.

Коломбина. Тогда давай-ка поговорим о школе.

Арлекин. Давай. А сделала ли ты химию?

Коломбина. Конечно! (Демонстрирует кудри на голове.) Посмотри, какая прическа!

Арлекин. Я не про ту химию, которую делают в парикмахерской. Я говорю про школьный предмет. Сделала ли ты домашнее задание по химии?

Коломбина. О каком домашнем задании ты говоришь, наши ребята сдали все экзамены и сегодня прощаются со школой. А эта химия сейчас мне подойдет больше, чем учебник. На нашем празднике я очень красивая, благодаря этой химии.

Арлекин. Да, в выпускной вечер не положено еще и уроки делать – пахать! Я тоже пахать не буду.

Коломбина. Это как – пахать? На лошади в поле, что ли?

Арлекин. Ты все смеешься!

Коломбина. Конечно! Вспомни, так ребята говорили, если им предстояло готовиться к каким-то серьезным контрольным. Это я тоже так прикалываюсь. Поэтому на мне веселая маска. А наши выпускники сменили свои маски учеников на маски самостоятельных взрослых людей.

Арлекин. Это здорово!

Коломбина. Давайте вспомним некоторые сценки из школьной жизни. Только не надо обижаться, если кто-то в них узнает себя – это всего лишь шутка.

Арлекин. Итак, знакомые маски придут не из сказки, а прямо из школы, где все мы учились!

Коломбина и Арлекин раскалывают булавки и отходят в сторону. Выходят Аксинья и Анна Евгеньевна.

Аксинья (участливо). Эх, Анна Евгеньевна, сколько таланта в вас пропадает! На всех уроках музыки, которые вы нам преподаете, я просто восхищаюсь вами, просто восхищаюсь. Вам бы в Большом театре играть, а вы на нас тратите свою силу и талант!

Анна Евгеньевна. И в самом деле, Аксинья, вести уроки музыки в школе – гораздо прозаичнее, чем работать в театре. Странно, что ты меня понимаешь.

Аксинья. Я вообще понятливая. Меня так мама воспитала, чтобы сочувствовать людям. А не могли бы вы сыграть на школьной дискотеке и на нашем выпускном балу. Так совпало, что у меня как раз в этот день свой праздник – день рождения. Я поспорила с ребятами, что вы лично поздравите меня и споете «Хепи бёстдей, Аксинья!»

Анна Евгеньевна. Конечно, сыграю. Ты же ценитель моего таланта. Нечасто у наших школьников такое можно встретить, нечасто. (Уходит польщенная, приговаривая.) Какая милая, хорошо воспитанная девочка, ну как ей отказать?

Аксинья (пренебрежительно, зрителям). Вот так я ее провела! Так подлизалась, что ради меня она теперь все сделает!

Коломбина и Арлекин качают головами.

Коломбина (Арлекину). Как, по-твоему? Какая была маска на этой ученице?

Арлекин. Маска сочувствия и понимания.

Коломбина. А на самом деле, скрываясь под этой маской, она преследовала свою выгоду.

Аксинья. Вовсе нет. Просто я всегда вспоминаю, что музыка – мой самый любимый предмет, но в выпускном классе мы его не изучали. (Делает вид, что плачет. Потом напевает.)

 
У меня беда со слухом,
Наступил медведь на ухо.
Но все ж я музыку люблю.
И всегда, всегда пою.
 

Анна Евгеньевна (выходит, продолжает пение).

 
Не рыдай, не плачь, Аксинья,
Видишь – небо ярко-сине,
И, конечно, я тебе спою
Песнь любимую твою.
 

К пению присоединяются Арлекин и Коломбина.

 
Помним в школе все уроки —
Наши первые дороги
Повторяем в вечер выпускной.
Только надо постараться
На друзей не обижаться,
И тогда все будем мы с тобой.
Вспомни в школе педагога,
И когда взгрустнешь немного,
Он напомнит про предмет про свой.
 

Аксинья и Анна Евгеньевна уходят.

Арлекин. Да, вот как, оказывается, бывает.

Коломбина. А пока, раз уж мы вспомнили про музыку, объявляем музыкальную паузу!

Арлекин. Первый школьный вальс!

Организуется танцевальная часть вечера.

Арлекин. Чтобы вы отдохнули после танцев, вспомним еще один забавный случай. Я не знаю, что делать при этом, смеяться или плакать.

Коломбина. Ну что же, давай посмотрим и потом вместе с ребятами сделаем нужные выводы.

Арлекин и Коломбина отходят в сторону. Появляются Гера Листоверткин и Инна Алексеевна.

Инна Алексеевна. Гера Листоверткин, сегодня ты должен сдать мне задание, которое ты получил на прошлом уроке французского языка.

Гера (зрителям). А я его не сделал.

Инна Алексеевна. Сейчас я буду тебе задавать вопросы на французском языке. А ты должен по-французски отвечать.

Гера (в сторону). Как же выкрутиться? (Обращается с лестью.) Инна Алексеевна, вы так хорошо сегодня выглядите.

Инна Алексеевна. Да? Спасибо.

Гера. Я вообще заметил, что вы хорошо одеваетесь. Словно из журнала мод. Мы вас за глаза знаете, как зовем.

Инна Алексеевна. Как?

Гера. Шарманка.

Инна Алексеевна. Листоверткин, я поставлю тебе «два» по поведению.

Гера. Что вы, это от французского слова «шарман» – прелестно.

Инна Алексеевна. А ты, оказывается, знаешь французский лучше, чем я думала. Ставлю тебе четыре. Иди. (Уходит.)

Гера направляется к выходу.

Гера (зрителям, насмешливо). Вот так, не зная урока, на четверку ответил. Вывод: надо просто уметь льстить. А это платье ей совсем не идет. Где уж ей с такой фигурой выглядеть на «шарман». (Уходит.)

Арлекин. Да, порой смотришь на человека и думаешь, какой он заботливый, а он на самом деле преследует свою выгоду.

Коломбина. А теперь – танцы, танцы, танцы!

Танцевальная пауза.

Арлекин. Дорогая Коломбина, наш выпускной вечер в разгаре.

Коломбина. Но все же продолжим воспоминания о некоторых школьных событиях. Представляем монолог нашего бывшего одноклассника Вити Кучменко. (Зовет.) Витя! Витя!

Выходит Витя Кучменко.

Витя. Эх, тяжела у меня жизнь. Опять надо к бабке ехать. И надоело же мне это. Знаете, где она живет? В Кузьминках, а я – знаете, где? На Проспекте Мира! Вот какие расстояния проделываю. А как к ней приезжаю, она так радуется, что я ее навещаю. Сразу без звука дает денег – на мороженое или на игровые автоматы.

Коломбина. Витя, наверное, жизнь твоя трудная?

Витя. Конечно! Попробуй-ка каждый день матери врать разное.

Коломбина. А что же ты врешь?

Витя. Я каждый раз приношу двойку и каждый раз вру, что или тетрадку потерял, или учитель был несправедлив...

Коломбина. А на самом деле?

Витя. На самом деле я просто уроки не хочу учить.

Коломбина. А в школе не интересуются, почему ты уроки не выучил?

Витя. Так в школе у меня особое вранье. То у меня живот болел, то голова, то брат из армии пришел, то дядя моряк в плаванье ушел.

Коломбина. Ты, Витя, человек со множеством масок. Трудно тебе, смотри, не запутайся.

Витя. Да, все труднее и труднее становится. Забываешь, что кому врешь. Уж память не та стала.

Коломбина. Это потому, что ты не развиваешь ее путем учения уроков, а напрягаешь путем вранья. Смотри, как бы от вранья у тебя нос не вытянулся, как у Буратино.

Арлекин. Пожалеть этого Витю надо. Он мечтал поступить в институт, а знаний для этого не приобрел.

Коломбина. Да, нелегко ему придется, если будет он по-прежнему изворачиваться да врать.

Витя уходит.

Коломбина. Пока наши выпускники готовились к экзаменам, они стали умные-преумные.

Арлекин. Спорим, сейчас я попробую доказать, что они – не такие уж и умные.

Коломбина. Ты не прав, Арлекин. Ребята учили и математику, и литературу, и физику, и химию.

Арлекин. А вот я задам им вопросы, для ответа на которые не требуются знания по всем этим предметам. Нужна только сообразительность.

Коломбина. А-а, это – очередные приколы. Тогда я тоже к этим вопросам присоединюсь. Ребята, соображайте и скоро отвечайте. Тому, кто дает правильный ответ – маленький сувенир!

Коломбина и Арлекин задают смешные вопросы на сообразительность. Тем, кто даст правильный ответ, вручают сувениры.

Можно ли зажечь спичку под водой? (Можно, если воду налить в стакан, а спичку держать ниже стакана.)

Как может брошенное яйцо пролететь три метра и не разбиться? (Его надо бросить на четыре метра, тогда первые три метра оно пролетит не разбившись.)

Что станет с зеленым утесом, если он упадет в Красное море? (Станет мокрым.)

Мужчина вел большой грузовик. Огни на машине не были зажжены. Луны тоже не было. Женщина стала переходить дорогу перед машиной. Как удалось водителю разглядеть ее? (Был светлый день.)

Два человека играли в шашки. Каждый сыграл по пять партий и выиграл по пять раз. Может ли такое быть? (Может, если оба человека играли с другими людьми.)

Что может быть больше слона и одновременно невесомым? (Тень слона.)

Что все люди на свете делают одновременно? (Стареют.)

Что становится больше, если это поставить вверх ногами? (Цифра шесть.)

Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться? (Надо прыгать с нижней ступеньки.)

Кто, когда сидит, выше, чем когда стоит? (Собака.)

Что не имеет ни ширины, ни длины, ни глубины, ни высоты, а измерить можно? (Температура.)

Какой рукой лучше размешивать чай? (Лучше ложкой.)

Когда сеть может вытянуть воду? (Когда вода замерзнет.)

На какой вопрос нельзя ответить «да»? (Вы спите?)

На какой вопрос нельзя ответить «нет»? (Вы живы?)

Кто имеет две руки, два крыла, два хвоста, три головы, три туловища и восемь ног? (Всадник на коне, держащий в руках курицу.)

У кого за носом – пятка? (Валенок или ботинок.)

Катался колобком, пока не стал носком. (Клубок.)

Всех кормит, а сама не ест. (Ложка.)

Далее следуют поздравления педагогов или представителя родительского комитета. Потом снова объявляются танцы.