Текст книги "Лучшие игры для девочек. Для маленьких принцесс и юных леди. Развлекательные и развивающие. Творческие и подвижные. Старинные и современные"

В возрасте трех лет начинает активно развиваться мышление ребенка, его фантазия, воображение. Если раньше он с не очень большим интересом слушал некоторые сказки, то теперь слушает их с удовольствием и все время требует продолжения.

Он и сам начинает увлеченно сочинять сказки. Герои его сказок – знакомые предметы и игрушки. В воображении ребенка эти предметы и игрушки, которые обычно он одушевляет, живут с ним одной жизнью.

Именно в этом возрасте у всякого ребенка просыпается огромный интерес к телевизору. Ребенок готов смотреть все программы подряд и, конечно же, мультики. Но увлекаться теликом не стоит. Пусть ребенок лучше возится с игрушками, сочиняет сказки с собственным участием и с участием игрушек. Этим он развивает воображение. Позволяйте смотреть телевизор дозированно. Проследите по программе детские передачи; они идут в одно и то же время. Включите просмотр мультиков в распорядок дня.

В три года ребенок вполне овладел своим телом. И если раньше он поднимался по лестнице не совсем уверенно, то теперь он и не считает лестницу препятствием. Наблюдается большой прогресс и в отношении координации движений: пирамидку ребенок вам соберет запросто; не пролив ни капли, перельет молоко из стакана в стакан. И рисует ребенок уже более профессионально. Ребенок становится более самостоятельным.

К 2—3-летнему возрасту ребенок начинает пользоваться многими умениями, полученными в процессе развития, и становится личностью. Это время часто становится сложным для родителей.

Ребенок осознает свое «Я» и показывает его, но при этом еще не совсем понимает требований и опасности, не всегда может осуществить свои задумки.

Развивающие игры как элемент воспитания ребенка до 3-х лет

Возраст ребенка до 3-х лет считается ранним детством. Он еще не способен понимать, что хорошо, а что плохо, и основная обязанность каждого родителя – объяснить ему это.

Простейшие игры с воспитательным элементом, в которые можно играть с ребенком от года до двух лет:

1. Девочки любят играть с куклами с самого малого возраста. Помогайте дочке одевать куклу, кормить и купать. Важно: лучше всего купить крупную, тряпичную куклу, без мелких деталей.

2. Привлекать девочек к порядку можно, приучая застилать кукольную кроватку. Положить на место кукольную посуду, одежду куколок.

Прививать любовь к порядку у мальчиков можно, играя в «парковку». После игры все машинки должны заехать на парковку, роль которой может играть стол, или картонная коробка.

3. Делая с ребенком зарядку, поощряйте правильность выполнения упражнений. Важно: упражнения должны быть очень простыми, например: «покачаться на ветру», или «вырасти и стать деревом».

После игры всегда собирайте игрушки ребенка в специально отведенное для этого место и просите малыша помочь вам.

Два года – это тот возраст, когда малыш только учится понимать мир.

На что следует обратить внимание при воспитании в данный период:

– Не провоцируйте развитие конфликта, а напротив, стремитесь его погасить. Лучше даже уступить ребенку в непринципиальном случае, нежели отстаивать до конца свою точку зрения и тем самым лишь усугубить кризисную ситуацию.

– Играйте с ребенком. Зачастую, чтобы заставить малыша поесть, проще сказать простую фразу: «Я положила котлетку в тарелку, но ты ее ни в коем случае не трогай». После такой фразы малыш пожелает взять котлету сам.

– Помните, что ребенок, совершая дурной поступок, не желает сделать зло. Он изучает мир, реакцию на свои действия.

– Стремитесь не вешать распространенные ярлыки: «ты хулиган», «ты неряха». Лучше попытаться исправить ситуацию в обратную сторону.

Ребенок ваш подрос и нуждается в продолжении развития.

Можно предложить несколько отличных идей для совместных игр родителей и детей, которые помогут развить у ребенка выдержку и умение сосредоточиваться.

➧ Игроки по очереди ставят кубики друг на друга, проигрывает тот, после которого обвалилась пирамидка.

➧ Сообща рассматривать книжку с картинками. С первой картинки начинается игра: «Я вижу что-то, оно красное! Что это?» Когда это что-то будет найдено, поменяться ролями.

➧ В парке или лесу насобирать коротких тонких палочек. Сделать из пластилина короткую толстую колбаску и воткнуть в нее собранные палочки: получится ежик.

➧ Колоду игральных карт разложить по мастям или достоинству.

Если вы считаете, что ребенок уже достаточно развит и нуждается в простых незамысловатых удовольствиях, мы представляем идеи для такого времяпрепровождения.

➧ Для каждого пальчика на руке придумаем какое-нибудь смешное имя.

➧ Из веревочки выкладываем круг. Это – дом ведьмы, в котором один из игроков – ведьма – подстерегает добычу. Остальные ползают вокруг ведьминого дома. Когда ведьма выходит наружу, все очень быстро удирают.

➧ Одного игрока выбирают собачкой. Другие водят его на поводке по всей квартире. Потом меняются.

➧ Толстой кистью и красками рисуем на большом листе бумаги улицы. Когда краски высохнут, начинаем кружить по дорогам игрушечной машинкой.

➧ Один прячется в квартире, а другие должны его найти.

➧ Участник игры высматривает себе в иллюстрированной книжке какую-нибудь картинку. Другие должны ее угадать.

➧ Придумываем и рассказываем истории к фотографиям.

➧ Кубики расставляем на ковре, как кегли, и сбиваем их теннисным мячиком.

➧ Костяшки из домино составляем друг за другом в длинную ленту, ставя их на короткое ребро. Когда лента будет готова, первую костяшку подталкиваем. Все костяшки падают, опрокидываясь одна за другой.

➧ Из ореховой скорлупы делаем кораблики: приклеиваем из бумаги треугольные паруса. Кораблики пускаем плавать в тазу или в ванне. Дуем на них в разных направлениях.

➧ С переменой ролей: взрослые играют детей, а дети – взрослых.

➧ Все, кроме одного игрока, выходят из комнаты. Оставшийся прячет там десять конфеток, затем снова зовет остальных. Победит тот, кто найдет больше конфет.

➧ Из коробочек или кубиков строим башню. С некоторого расстояния пытаемся ее разрушить шариком от пинг-понга.

➧ В центре листа бумаги ставим красную точку. Предлагаем следующему продолжить рисунок.

➧ Скачем на туго надутом воздушном шаре, пока он не лопнет.

Два игрока садятся друг против друга и играют ногами шариком от пинг-понга.

➧ Все кубики сортируем по цвету и форме.

➧ Включаем музыку, затем танцуем, как сумасшедшие.

➧ Все надевают очень большую по размеру обувь (взрослые – маленькую) и бегут наперегонки через всю квартиру.

➧ Накрываем стол большой скатертью или покрывалом. Забираемся под стол. Главное – не забыть провиант.

➧ И двухлетние малыши, и первоклашки очень любят разные коробочки, шкатулки и ящички, набитые всякой всячиной, в которых порыться – одно удовольствие. Случай, фантазия, пристрастия и возраст ребенка помогут сделать из этого немудреного занятия нечто увлекательное (только не оставляйте без присмотра детей младше трех лет, чтобы они случайно не проглотили какой-нибудь мелкий предмет!).

Можно снабдить малыша красками, клеем, бумагой и детскими ножницами (с круглыми концами), он получит огромное удовольствие, даже если ему еще нет и трех лет (ножницы можно давать, начиная с трех лет). Застелите стол газетой, чтобы не запачкать, наденьте на ребенка взрослую рубашку или тенниску в качестве рабочего халата. Пользуйтесь водорастворимым клеем, не содержащим химических растворителей (он не дает ядовитых испарений и легко отстирывается).

Кроме того нужно помнить, что малышам доставляет огромное удовольствие помогать маме в ее домашних делах. Это, конечно, замедляет работу, зато ребенок при деле.

➧ Достаем из коробки пуговицы, орешки, катушки из-под ниток и сортируем. То же относится и к каштанам, морским камушкам и ракушкам, привезенным из отпуска или принесенным с последней прогулки. Советуем заранее запастись пустыми коробочками и баночками.

➧ Влажной тряпочкой или губкой протираем неполированные двери, дверцы шкафов или полы. Можно также заняться протиркой игрушечных машинок, кукольных домиков, корабликов. Дети помладше могут смахивать пыль мягкой щеточкой.

➧ Пусть малышка подает маме приготовленное для стирки белье или даже сам загрузит его в машину – с этим справится даже полуторогодовалый ребенок.

➧ Замесим теста немного больше, чем требуется. Небольшую порцию отложим в специальную пластиковую миску. Выделим доченьке немного какао, тертых орехов, кокосовой стружки и дадим ей ложку. Детские пирожки выпечем отдельно на маленьком противне.

➧ Взять по две части муки и воды и одну часть соли. Смешать муку с солью, добавить воду и замесить тесто (с вашей помощью). Тесто быстро засыхает, поэтому его нужно замешивать небольшими порциями. Теперь можно вылепить, например, продукты для магазина или игрушечной кухни или иные фигурки. Фигурки помещаем в духовку и высушиваем три часа при температуре 100 градусов, а затем раскрашиваем плакатными красками.

➧ Семейные фотографии и снимки, сделанные в отпуске, внимательно рассматриваем и раскладываем по порядку (детям давайте вторые экземпляры, которые не жалко испортить). То же можно сделать и с изображением зверей, игрушек и детей из каталогов и иллюстрированных журналов.

➧ Для изготовления печаток годятся пробки, четвертушки картофелины. Налейте много краски (для рисования пальцами), смочите печатку и затем прижмите ее к бумаге или поверхности коробки. Рисунок печатки родители могут вырезать ножом на картофелине или пробке.

➧ Вырезаем из старых каталогов и журналов картинки и наклеиваем их на бумагу или картон (с двух с половиной лет).

Малыши постарше могут картинки вырезать самостоятельно (с трех лет).

➧ Можно устроить купание кукол. Для этого поставьте на пол в ванной комнате пластиковый тазик с чуть теплой водичкой, добавив немного шампуня.

➧ Сложенные родителями из бумаги лодочки или маленькие игрушечные пластмассовые кораблики пускаем в плавание в пластиковом тазике, стоящем на полу.

➧ Вместе с ребенком разрисуйте в детской оконные стекла легко смывающимися красками.

➧ Можно, например, взять вату, кусочки белой кальки, клейкой ленты для блесток, пенопласта, маленькие веточки и камушки в качестве деревьев и скал и создать зимний ландшафт. Для подложки используйте твердый картон.

➧ Можно также изобразить страну динозавров, дремучий лес, летнюю лужайку.

➧ Макароны или бельевые прищепки (а если есть, то и ракушки, крупные деревянные или пластмассовые бусины) очень удобно нанизывать на ботиночные шнурки с твердыми наконечниками.

➧ Вытряхиваем мелочь из кошелька и учимся ее считать. Можно изучить содержимое маминой сумки (предварительно удалив из нее все мало-мальски опасное: таблетки от головной боли и т. д.).

➧ Можно превратить всякие мелочи в большие подарки для друзей или родителей. Например, пусть малыш сам завернет леденец в фольгу, сверху прикрепит свой рисунок, все это обернет газетной бумагой, положит сверху воздушный шарик и т. д. И в завершение можно завернуть все в красивую оберточную бумагу.

➧ Игра с любыми предметами – игрушки ребенка, не очень большие бытовые вещи, пузырьки. Раскладываем по комнате все набранные предметы и начинаем их искать. Можно вылепить из пластилина грибы и пойти «в лес за грибами». Взрослый дает ребенку задания, какие предметы нужно принести в этот раз – красные, квадратные, с зелеными пятнами, маленькие, величиной с ладошку, с ушами (если есть игрушки животных) и т. д. Вариантов подбора предметов для игры много.

➧ Эта игра для маленьких ребят, она развивает внимание и мыслительные способности. В доме наверняка найдется цветная бумага. Вырезаем геометрические фигурки разного размера и цвета. Раскладываем их перед ребенком. С помощью взрослого малыш сможет выполнить задания: выбрать и отложить одинаковые предметы – сначала все синие, потом все большие, затем все треугольники и т. д.

➧ Для этой игры потребуется разноцветная посуда, например, плошки, салатницы, тарелки, вазочки и т. п. Главное условие – чтобы емкости были одного ярко выраженного цвета: синяя, зеленая, красная, желтая, белая, черная. Раскладываем перед ребенком разноцветные предметы (игрушки, предметы быта, вырезанные из бумаги фигурки) и просим его разложить эти вещи в соответствующую по цвету посуду: синие – в синюю, красные – в красную и т. д. Помогайте своему малышу, обязательно повторяйте с ним название цвета, просите его произносить цвет вместе с вами.

Предметы могут быть не обязательно полностью одного цвета. Главное – чтобы нужный цвет был явно преобладающим. Например, в желтую корзинку малыш положит цыпленка, у которого красный клюв, а в синюю тарелку отправиться слива с маленьким зеленым листочком.

➧ Для этой игры потребуется фотоальбом с семейными фотографиями. Лучше всего подойдет большой фотоальбом, где на странице умещается несколько фотографий. Если альбома нет, фотокарточки можно просто раскладывать на столе перед ребенком. Взрослый просит ребенка найти кого-то на фотографиях. Начинать лучше с самого чада (часто дети в этом возрасте называют себя по имени: «Вот Дима», «Здесь Катя» и т. п.).

Естественно, что на фотографиях должны быть изображены люди, с которыми ребенок часто общается и помнит их в лицо. К тому же фотографии должны быть недавнего времени, чтобы дитя узнавало своих близких.

Подвижные игры

* * *

Комары и мошки,

Тоненькие ножки

Пляшут по дорожке.

(приплясываем, держа ручки на поясе)

* * *

Ножками топ-топ!

(топаем ножками)

* * *

Ручками хлоп-хлоп!

(хлопаем ручками)

* * *

Близко ночь – улетели прочь!

(машем ручками, как крыльями)

* * *

На поляне два жука

Танцевали гопака:

(танцуем, ручки на поясе)

* * *

Правой ножкой топ, топ!

(топаем правой ножкой)

Левой ножкой топ, топ!

(топаем левой ножкой)

* * *

Ручки вверх, вверх, вверх!

Кто поднимет выше всех?

(встаём на носочки, тянемся вверх).

➧ Игра в мяч – подходят любые игры, где нужно бросать, ловить, отбивать мяч рукой или ногой.

➧ Переворачивать ребенка вверх тормашками и держать за ноги, размахивая им в воздухе. Есть даже такой вид «малышковой» гимнастики – динамическая гимнастика. Походит для детей до года.

➧ Крутить ребенка, держа за руки.

➧ С малышами – подбрасывать на коленях: «По кочкам, по кочкам, в ямку – бух».

➧ Игры по принципу «Замри – отомри». Например, бежать и орать, пока не прозвучит команда «замри». После этого замереть и не двигаться до команды «отомри».

➧ Любые варианты игр, где есть команды «старт» и «стоп». Например, бежать наперегонки до угла дома: «На старт, внимание, марш».

➧ Размазывать ладонями пену для бритья по какой-нибудь поверхности. Пену для бритья можно заменить мукой, мелким чистым песком.

➧ Строить «шалаши» из стульев, одеял, подушек и сидеть в них.

➧ Хлопать ладонями мыльные пузыри.

➧ Прыгать через скакалку.

➧ Проползать через тоннель, сделанный из стульев.

➧ Заворачивать ребенка в одеяло, как рулет.

➧ Игры на реакцию, когда нужно шлепнуть ладонью по ладони партнера до того, как он одернет руку. «Киса, киса, брысь».

➧ «Камень, ножницы, бумага».

➧ Стоять как аист на одной ноге (кто дольше простоит).

➧ Играть с воздушными шарами (подрабатывать, ловить, перебрасывать через забор).

➧ Считалки – ритмичное произнесение текста в сочетании с движением руки.

➧ Качаться на качелях (гамаке).

➧ Крутить ребенка в офисном кресле.

➧ Лепить снеговиков, играть в снежки, валяться на снегу.

➧ Тренировать основные локомоторные навыки: ходьбу, бег, перепрыгивание, боковые приставные шаги. Можно сделать разметку малярным скотчем на полу.

➧ Кататься на велосипеде, если позволяет площадь. Велосипед может быть любой: здесь важно, чтобы были педали, на которые нужно нажимать ногами по очереди. Важно, что ноги при этом отрываются от земли.

➧ Ходить, как канатоходец, по какой-нибудь узкой и длинной поверхности типа скамьи, бордюра.

➧ Игры на различение запахов. Можно взять небольшие емкости (например, стеклянные баночки из-под детского пюре) и насыпать в них кофе, корицу, гвоздику, какие-либо пряности или разбавленные натуральные эфирные масла (апельсин, грейпфрут) – и изучать с малышом запахи.

➧ Угадывать вкус. Например, с закрытыми глазами съесть кусочек фрукта или овоща и угадать, что это было.

Развитие мелкой моторики

➧ Чудесный мешочек – определять на ощупь, с закрытыми глазами – что лежит в мешочке. Это могут быть мелкие игрушки, орехи, фрукты и т. п.

➧ Различать ощущения от прикосновения к коже разных текстур (щеток, перышек).

➧ Рисовать пальчиковыми красками.

➧ Рисовать пальцем по манке или песку, высыпанному на противень или широкое блюдо.

➧ Насыпать фасоль или горох в большую миску и спрятать туда несколько мелких игрушек. Попросить ребенка найти их. Можно использовать для этого кинетический песок.

➧ Вибромассаж: электрические зубные щетки, электрические ножные массажеры.

➧ Делать легкий массаж – просто гладить по спинке или со словами типа «рельсы-рельсы, шпалы-шпалы».

➧ «Рисовать» у ребенка на спинке буквы или цифры пальцем и просить укладывать их, потом поменяться ролями.

➧ Знакомить с разными текстурами: месить тесто, пересыпать крупу, переливать воду.

➧ Открывать и закрывать банки, шкатулки, кошельки с разными типами крышек и замков.

➧ Хлопать в ладоши в ритм музыке.

➧ Ритмично танцевать под музыку, петь.

Приучение малыша к самостоятельности

Приучение к самостоятельности – важный этап воспитания ребенка до трех лет. Ближе к трехлетнему возрасту ребенок начинает идентифицировать себя как личность. В этот момент очень важно дать ему понять, что самостоятельность – это хорошее качество.

Не стремитесь сами все сделать за ребенка. Одеваясь на прогулку, дождитесь, пока малыш сам натянет обувь, даже если он делает это очень долго.

Обычно в 2—3-летнем возрасте дети склонны подражать действиям взрослых: малыши в игре изображают действия матери, отца, бабушки, доктора и т. д. Они «кормят» и «лечат» кукол, «готовят» обед, «читают» книги.

Приятно видеть, если подражательные действия ребенка состоят из выполнения положительных правил. А если нет? Кого в этом винить? Разумеется, взрослых. Это в их поведении он увидел, а затем и воспроизвел отрицательное.

Способность ребенка к подражанию очень полезна для правильного воспитания, так как на ее основе происходит в основном обучение необходимым навыкам и привычкам.

Подражая действиям взрослых, ребенок учится многому – аккуратно есть, складывать свою одежду, убирать обувь, собирать игрушки. И в дальнейшем многие гигиенические навыки, манеры культурного поведения дети получают, глядя на аналогичные действия старших.

Родители всегда должны помнить, что за их поведением неотступно следят внимательные детские глаза, и вести себя соответственно этому. Необходимо также обращать внимание ребенка на все положительные поступки, которые совершаются на его глазах. Воспитательные воздействия желательно сопровождать словесными пояснениями и настойчиво развивать позитивные формы ответных поступков ребенка.

Игры для ребенка до 5 лет

Особенности развития детей до 5 лет

Чем занять ребенка, чтобы он не скучал, не раздражался бездельем? Такой вопрос задают себе все разумные родители.

Чтобы ребенок не скучал, не мешал родителям работать или отдыхать, нужно периодически предлагать ему новые интересные занятия. Набор развлечений напрямую зависит от возраста малыша, ведь то, что понравится ученику младших классов, не заинтересует трехлетнего карапуза. Поэтому в каждом возрасте нужно предлагать ребенку занятия, которые могут развивать, обучать, прививать необходимые навыки.

В этом возрасте умственное и психическое развитие детишек идет очень активно. Чему ребенок научится в дошкольном возрасте, с тем и продолжит свою жизнь. Сначала лучше определить, что малышу интересно, затем строить процесс развития и обучения.

Правильно построенные развивающие занятия способны помочь ребенку осознать и найти свое место в этом мире. Помогут приобрести стремление и навыки к получению знаний.

Необходимо для начала определить направление развития ребенка: интеллектуально-познавательное, художественное, социальное, физическое развитие.

Развитие ребенка нужно делать через игру, но для этого необходимо подготовить пространство и условия. Ребенку для его игровой деятельности требуется разнообразная и развивающая среда. Одна из основных задач – это дать ему такую обстановку. Хорошо, если имеется большой двор, сад и ребенок может играть на свежем воздухе. Но в таких идеальных условиях растут отнюдь не все дети. Но в городской квартире тоже можно что-нибудь придумать.

Даже в маленькой квартире найдется место для физкультурных снарядов. Ребенку будет интереснее ездить на самокате, если он будет преодолевать препятствия и двигаться по наклонной плоскости. Призвав на помощь воображение, можно даже на маленькой территории устроить целую полосу спортивных препятствий.

Если повесите на некоторое время на крюк в потолке качели, веревочную лестницу или канат, ребенок с удовольствием станет уделять этим предметам особое внимание.

Полезным может оказаться набор игр, включающий в себя что-нибудь для физической активности вроде велосипеда, что-нибудь для спокойной игры вроде картинок-пазлов или конструктора и что-то для развития воображения, например, покрывало, наброшенное на стул так, чтобы под ним можно было прятаться, как в домике. Девочки с удовольствием устроят там подобие семейного гнездышка. Под рукой всегда полезно держать коробку с игрушками и всяким старьем: совком для мусора, метелкой, плюшевым мишкой – это поможет вам изобрести для ребенка какую-нибудь новую игру.

Ребенка в возрасте от 3–5 лет могут заинтересовать самые разные игры.