Текст книги "Елена Фабиановна Гнесина. Философский очерк жизни и мировоззрения"

Иван Иванович Козлов, Сергей Никитович Чухлеб, Олег Николаевич Глазунов
Елена Фабиановна Гнесина. Философский очерк жизни и мировоззрения

© Козлов И.И., Чухлеб С.Н., Глазунов О.Н., 2014

© ПРОБЕЛ-2000, 2014

Пролог
1895 год. Московская консерватория

– Лекция окончена, – с улыбкой сказал профессор. – Можете возвращаться к своим основным занятиям.

Студенты дружно поднялись со своих мест и направились к выходу. Когда последний из них покинул аудиторию, профессор Николай Дмитриевич Кашкин собрал бумаги и тоже вышел в коридор. Он спустился по широкой лестнице и пошел навстречу двум девочкам, стоящим у окна. Николай Дмитриевич узнал их, это были его самые любимые ученицы, сестры Гнесины – Евгения и Елена. Когда он поравнялся с ними, Евгения неуверенным тоном произнесла:

– Простите профессор. Я… я хотела поблагодарить Вас.

– Поблагодарить? За что? – непонимающе спросил Н.Д. Кашкин.

– За все, профессор, – немного смутившись, сказала девушка.

Профессор добродушно посмотрел на стоящих перед ним сестер. Тогда Евгения обратились к нему с вопросом:

– Вот мы две закончили консерваторию, сейчас третья сестра Мария кончает, потом две еще учатся. Что вы нам посоветуете? Как дальше?

Кашкин чуть развел руками, затем заложил их за спину, и только потом сказал:

– Если кому-нибудь суждено создать настоящую школу, так это только Гнесиным. Три сестры уже закончили, две еще кончают, а дальше подрастают еще музыканты – братья маленькие. Открывайте школу! Первый год откроете, у вас будет тридцать учениц, второй год уже будет шестьдесят. Вот увидите, как у вас пойдет дело.

Семена, щедро брошенные Николаем Кашкиным, попали в благодатную почву и проросли. Они пришлись к месту и весьма вовремя. Сестры Гнесины и сами давно подумывали о собственной музыкальной школе. Жаль, что время не сохранило дату этого разговора. Именно с него берет отчет славная история «Гнесинского Дома».

Введение

«Гнесинка» – это уникальное явление в музыкальной культуре России. Здесь была создана и разработана система творческого воспитания музыкантов с раннего детства, заложены основные принципы обучения музыке на различных ступенях образования. Гнесинка стала одним из первых частных учебных заведений, возникших в период «серебряного века» русской культуры, которые стали появляться вслед за консерваториями.

Со дня открытия музыкального училища имени Гнесиных 25 февраля 1895 года в нём неизменно стремились к тому высшему профессиональному уровню, который соответствовал критериям мировой музыкальной культуры. И практически с самого начала это учебное заведение возглавляла Елена Фабиановна Гнесина. Человек необычайной воли, энергии, талантливый педагог и организатор, она воспитала огромную плеяду музыкантов. Вся ее жизнь была связана с людьми, хранившими и развивавшими русскую культуру: Е.Ф. Гнесина училась музыке у великого педагога и пианиста Василия Ильича Сафонова, в числе ее учителей был Николай Дмитриевич Кашкин, который дружил с Петром Ильичем Чайковским и был первым постановщиком его опер.

В целом Елена Фабиановна Гнесина – это человек-эпоха, уникальное явление в нашей культуре, это особая страница в российском музыкальном образовании. Ее вклад в отечественную культуру до сих пор по достоинству не оценен. Она почти семьдесят два года посвятила делу воспитания подрастающего поколения и не только открыла новые горизонты в музыкальном искусстве, особенно в области педагогики, но и предложила принципиально новую художественную концепцию музыкального воспитания. Этот талантливый учитель относится к числу наиболее выдающихся личностей советского периода, сыгравших огромную роль в становлении и развитии российского профессионального музыкального образования.

Елена Фабиановна Гнесина не оставила после себя многотомных трудов по педагогике, но ее просветительская и педагогическая деятельность – это знаковое явление в отечественной культуре XX столетия, неисчерпаемое по силе музыкального воздействия. Она создала не только школу, но положила начало целому культурному миру, казалось бы, невозможному в советской действительности. Сегодня выражение «гнесинская школа» знакомо не только музыкантам, но и каждому культурному человеку. И это неудивительно, ведь она воспитала таких деятелей российской культуры, как М. Таривердиев, В. Федосеев, Е. Светланов, Т. Докшицер, Д. Тухманов, К. Иванов, Ю. Казаков, Е. Кисин, В. Дашкевич, Н. Некрасов, А. Рудин и многие другие. В музыкальных школах нашей страны и за рубежом сегодня преподают «внуки» Е. Гнесиной по педагогической линии, и музыкальное «генеалогическое древо», порожденное великим педагогом и просветителем, разрослось по всему миру.

Педагогика Е.Ф. Гнесиной оказалась тем культурно-историческим феноменом, в котором переплелись в единый клубок основные принципы «серебряного века» – времени становления в России профессионального музыкального образования, формирования отечественных музыкальных школ и системы музыкальной педагогики. При ее участии была создана уникальная для отечественного и мирового образования музыкально-педагогическая школа, которая позволила определить главные духовно-нравственные приоритеты, содержание, формы и методы преподавания музыки в системе высшего и среднего образования.

В целом Е.Ф. Гнесина одна из первых выработала основные принципы, которые легли в основу концепции массового музыкального воспитания и образования, и остаются актуальными до настоящего времени. Созданные ею новые теории в области музыкального просвещения, подготовки учителей музыки не утратили своего значения до наших дней. Вот основополагающие принципы педагогики гнесинской школы: во-первых – человек, во-вторых – художник и лишь только, в-третьих – музыкант. «Гнесинец» – это, прежде всего, порядочный, интеллигентный человек.

Педагогическая система, разработанная Е.Ф. Гнесиной, опирается на лучшие традиции русской и мировой музыкально-педагогической культуры. Основным достижением всей деятельности Елены Фабиановны является создание уникальной системы подготовки педагога-музыканта в различных образовательных структурах (школа, училище, вуз).

Но, безусловно, настоящее наследие Е.Ф. Гнесиной – это ее ученики, которые общались с ней, любили, которым она доверительно открывала свою душу. И свет ее души они бережно пронесли сквозь наше непростое время и сегодня передают его на уроках уже своим ученикам.

Хотелось бы отметить, что Елена Фабиановна не была мягким человеком (она была нормальным земным человеком, со своими «плюсами» и «минусами»). По воспоминаниям ее друзей и учеников, Е.Ф. Гнесину с юных лет отличал твердый волевой характер, неукротимая энергия, смелость и настойчивость. Она обладала прямотой суждений, порой доходящей до резкости. По всей видимости, только человек, обладающий таким характером, мог создать уникальную музыкальную школу.

Неудивительно, что феномен Е.Ф. Гнесиной еще при ее жизни обращал на себя заинтересованное внимание многих исследователей. Литература, посвященная творчеству великого педагога-новатора, включает в себя научные труды, книги и многочисленные работы по отдельным проблемам музыкального наследия сестер Гнесиных. Среди крупнейших отечественных монографий можно выделить исследования В.В. Троппа, М.Э. Риттиха и Л.Б. Булатовой. В большинстве произведений деятельность Елены Фабиановны рассматривается как работа пианистки-педагога.

При этом никто не учитывает тот факт, что творческое наследие Е.Ф. Гнесиной содержит положительный опыт для современной философии, так как многие ее концепции предвосхищают ведущие направления современной науки. В основном в научно-популярной литературе рассматривается музыкальная жизнь Гнесиной, но никогда еще не исследовалось философское наследие педагога-музыканта, что позволило бы значительно обогатить музыку достижениями культуры, проанализировать и обобщить многие творческие размышления одного из выдающихся педагогов XX века. Изучение фактов творческой биографии Елены Фабиановны сквозь призму философии только начинается.

Основная задача данного исследования – собрать и систематизировать материалы и выявить истоки формирования философских и мировоззренческих взглядов Е.Ф. Гнесиной. Многое в её педагогическом наследии не потеряло своей значимости в настоящее время и может быть использовано при решении актуальных проблем музыкального образования и воспитания.

При работе над этой книгой авторы использовали многочисленные научные и мемуарные источники, издания периодической печати, отражающие отдельные исторические этапы музыкального и исторического развития России в конце XIX – начале ХХ столетия и состояния культуры, науки и образования того периода.

Часть I
Исторические предпосылки и условия формирования творческой личности Е.Ф. Гнесиной

Английский поэт Ричард Олдингтон утверждал, что «всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно – указать дорогу»[1]1
  Олдингтон Р. Все люди – враги. – М.:Издательство АСТ, 2011


[Закрыть]. С ранних лет мы пытаемся познать окружающий нас мир. Но в этом деле нам необходим поводырь, который способен помочь не заблудиться на дорогах жизни, указать нам верный путь. Именно такими людьми и являются педагоги. Они передают нам свои знания, учат терпению и уважению, любви к ближнему и вечным ценностям. Отдают нам частицу своей души. И не случайно великий русский критик В.Г Белинский сказал: «Счастливы те молодые люди, которые имеют случай под руководством опытных ученых, добродетельных и образованных наставников усовершенствовать себя и предуготовить себя к опасному, хотя и весьма продолжительному пути по трудовой дороге жизни»[2]2
  В.Г. Белинский. Полное собрание сочинений в 13 томах. Том первый. Статьи и рецензии 1829–1835. Художественные произведения – Издательство Академии Наук СССР, Москва, 1953


[Закрыть].

Елене Фабиановне Гнесиной повезло – у нее были замечательные учителя, а ее творческая натура, настойчивость и преданность выбранной профессии – музыканта-педагога, стремление к самосовершенствованию и самовыражению, на всю жизнь предопределили ее дальнейшую судьбу.

Глава 1
Е.Ф. Гнесина – ученица Московской консерватории

Елена Фабиановна Гнесина приехала в Москву в 1885 году, сразу после окончания трех классов гимназии. В то время этого было достаточно для поступления в консерваторию. С этого момента начинается более чем восьмидесятилетняя жизнь Гнесиной в Москве. Знаменательно, что почти вся она проходила в районе Арбата: Поварская улица, Гагаринский переулок, Собачья площадка. В XIX–XX веке Арбат – это сосредоточие московской интеллигенции, которая питала своей атмосферой семью Гнесиных. Порой в их небольшой квартире собирались шумные компании молодежи, которые обсуждали главные вопросы того времени. Практически все участники гнесинских вечеров впоследствии сыграли заметную роль музыкальной жизни России и СССР. Например, у Гнесиных часто бывал А.А. Ярошевский, будущий известный новатор в области фортепьянной педагогики. Из молодых композиторов часто появлялись А.Т Гречанинов, С.В. Рахманинов и В.С. Калинников. Бывали на квартире Гнесиных превосходные скрипачи А.Я. Могилевский и А.С. Печников – впоследствии всемирно известные музыканты. Поскольку у Гнесиных собирались люди, занимающие высокое общественное положение, с широчайшим кругом интересов, то вопросы, обсуждаемые на вечерах, не всегда относились к музыкальной сфере.

В целом сестры Гнесины жили в удивительное время. Заканчивался ХIХ век. Чем был памятен 1885 год – год приезда Елены Гнесиной в Москву? Газеты того времени сообщают, что в столице российской империи был установлен природный рекорд – 171 миллиметр осадков. В 1885 году в Нью-Йорк на борту французского парохода «Isere» прибыл дар французского народа Соединённым Штатам – статуя Свободы.

В августе был напечатан первый рассказ Бернарда Шоу и опубликован роман Марка Твена «Приключений Гекльберри Финна».

Прогресс человечества не стоял на месте. Немецкий инженер Готлиб Даймлер сконструировал первый мотоцикл, а в Петербурге был открыт первый в России Воздухоплавательный парк, где строились, проходили испытания первые российские самолеты.

Российская империя достигла пика своего развития. Небывалый взлет науки, литературы и искусства. Это было время, когда император Александр III мог себе позволить сказать всему миру: «Пока русский царь удит рыбу, Европа может подождать»[3]3
  Император Александр 111 // Журнале «Русскiй Мiръ» № 1 за 2004 г.


[Закрыть]. В 1885 году в результате маленькой победоносной войны над Афганистаном в состав империи вошел Пендинский округ (Туркмения). И Россия была на грани войны с Англией. Но это было время не только славы русского оружия, но и взлета русской культуры, впитавшей основные традиции предыдущего «золотого века». В этот период окончательно оформилась русская музыкальная школа. Сложилась творческая группа композиторов (М.П. Мусоргский, А.П. Бородин, Н.А. Римский-Корсаков и т. д.), которую критики назвали «Могучей кучкой». В их произведениях наиболее полно проявились национальный дух, уважение к самобытной русской культуре, народным песенным мелодиям.

Именно это время – время расцвета Российской империи – могло породить такой феномен как сестры Гнесины. Заметим, что впоследствии – в советский и постсоветский период – ничего подобного не было.

А теперь вернемся на Арбат. В Москве Елена Гнесина жила под присмотром и на попечении старшей сестры Евгении. Жили они у Татьяны Васильевны Фигуровской, доброй и замечательной женщины. Как позже вспоминали Гнесины, она стала им второй матерью. Воспитанию сестер, материальному обеспечению и всевозможной им помощи Т.В. Фигуровская посвятила всю свою жизнь.

Сестры Гнесины жили весело и дружно. Вместе встречали праздники, проводили музыкальные вечера и посиделки. Надо заметить, что юная Елена Гнесина довольно долго отличалась озорным нравом, наверное, связанным с ее огромным темпераментом и энергией, столь блистательно способствовавшим всей ее деятельности. Любовь к проделкам, вероятно, была и формой проявления того чувства юмора, которым всю жизнь она отличалась и который воплощался в постоянных юмористических предприятиях: шарады, игры, развлечения. Как-то однажды, после занятий, Гнесина опрометью «летела» по лестнице консерватории никого не замечая, и буквально попала в объятия к поднимающемуся седому человеку. Он остановился и ласково усмехнулся. Тут, только вглядевшись, к своему сильному смущению Елена увидела, что пред ней был сам Петр Ильич Чайковский.

В летние месяцы, когда к сестрам Гнесиным приезжали в гости их младшие братья, жившие на юге страны, семья часто устраивала маленький «домашний хор», состоящий из всех сестер, братьев и Т.В. Фигуровской. При этом Елена была у них главным «хормейстером». На вечерах исполняли не только русскую классику, но западных авторов.

После поступления в Московскую консерваторию Елена Гнесина была зачислена в фортепианный класс Эдуарда Леопольдовича Лангера. Это был талантливый и образованный человек, страстный поклонник Вагнера. В молодости он учился в Лейпцигской консерватории у известных музыкантов И. Мошелеса и Э. Венцеля (фортепиано), затем продолжил учебу у М. Гауптмана и Ю. Рица (теория композиции). В 1866 году Эдуард Лангер был приглашён преподавателем в Московскую консерваторию, где на своих занятиях пытался привить своим ученикам творческое начало, воспитать в них всесторонне развитых музыкантов. Преподаватель консерватории Н.Д. Кашкин писал про Лангера: «..вообще по своему музыкальному развитию Э.Л. Лангер стоял значительно выше уровня тогдашних учителей музыки, и конечно, не мог не обратить внимания на выдающиеся способности своего ученика (С.И. Танеева), которому он был очень полезен не только с технической стороны, но и со стороны общего художественного влияния»[4]4
  http://www.bilettorg.ru/recTheatre/125/id427/


[Закрыть].

Э.Л. Лангер был дружен с П.И. Чайковским, который посвятил ему «Каприччиозо» для фортепиано ор. 19 № 5.

В общеобразовательных классах Московской консерватории Елена Гнесина знакомится с Сергеем Рахманиновым, на занятиях с которым она сидела за одной партой. Рахманинов помогал Гнесиной по французскому языку, а она ему – в задачах по гармонии. Молодой композитор часто навещал сестер Гнесиных на их квартире, и они становились первыми слушателями его произведений.

Очень часто на квартире сестер Гнесиных проходили заседания «Кружка молодых музыкантов» – объединение, созданное студентами консерватории. В состав кружка входили начинающие композиторы, педагоги-музыканты и т. д. Именно на квартире Гнесиных композитор В.С. Калинников впервые показал прославившие его симфонии. Евгения Гнесина часто выступала на заседаниях кружка со своими музыкальными сочинениями. А.Т. Гречанинов писал: «В кружок этот молодые композиторы представляли свои первые сочинения. Калинниковская известная симфоническая картина «Кедр и пальма», моя «Колыбельная» и многие другие, впоследствии популярные вещи, появились впервые в этом кружке. Про композиторские способности скромной Евгении фабиановны никто не знает, а между тем она в этом кружке также выступила, между прочим, со своей скрипичной сонатой fismoll, которая произвела на всех очень хорошее впечатление»[5]5
  Записки мемориального музея-квартиры Е.Ф. Гнесиной. Семья Гнесиных: Сборник статей и материалов. Вып. 2 / РАМ им. Гнесиных – М., 2011.


[Закрыть].

Кружок издавал свой рукописный журнал, юмористический и серьезный, отдельные номера которого Елена Фабиановна хранила всю свою жизнь. Они были собраны в архиве Гнесиной под титлами «Музей смеха» и «Хороший тон», кроме различного рода стихов, рисунков и смешных текстов, здесь представлены фрагменты рукописных журналов «Кузьмич», «Жив курилка» и т. д. Елена Фабиановна Гнесина любила и тонко чувствовала юмор.

* * *

Музыкальное развитие, толчком к которому стали занятия с Лангером, не только обогатили духовный мир Елены Гнесиной знанием большого количества музыкальных произведений, но она сама, вникая в существо изучаемой музыки, и, оценивая ее, искала те формы творчества, в которых мог быть выражен ее талант. И все чаще на консерваторских концертах и творческих вечерах она поражала педагогов прекрасной выучкой и высоким исполнительским мастерством. Занятия в классе Лангера не прошли для Гнесиной даром. От года к году ее игра становилась все лучше и лучше, и за год до окончания младшего отделения известный педагог В.И. Сафонов уже взял ее в свой класс.

Сегодня только профессиональные пианисты помнят этого замечательного музыканта и человека. По свидетельствам очевидцев, В.И. Сафонов был разносторонне развитым человеком, обладал сильной волей, жестким и твердым характером. Он окончил Петербургскую консерваторию с золотой медалью и в составе ансамбля (скрипач и два виолончелиста) объехал всю Россию и Европу, пользуясь большим успехом.

Инициатива приглашения В.И. Сафонова в Московскую консерваторию принадлежала П.И. Чайковскому. Василий Ильич всегда с уважением относился к великому композитору, что, в большой мере предопределило решение пианиста о переезде в Москву. Кроме того, преподавательскую деятельность он считал для себя более перспективной в музыкальном плане.

С осени 1885 года Сафонов стал профессором Московской консерватории и уже в первые годы работы проявил себя как талантливый педагог-музыкант, обладающий собственной системой педагогических методов. Культура звука, пластичность и «классицизм» исполнения были характерны для сафоновской фортепьянной школы. По воспоминаниям Е.Ф. Гнесиной: «Сафонов своих учеников воспитывал на «Песнях без слов» Мендельсона»[6]6
  Елена Гнесина. Я привыкла жить долго: воспоминания, статьи, письма, выступления / Сост. В.В. Троп – М.: Издательство «Композитор», 2008


[Закрыть]. Один из учеников Василия Ильича, известный музыкант Д.С. Шор, писал: «Сафонов не ограничивался обучением игре на фортепиано. Он обнаруживал огромное понимание значения искусства, глубоко и искренне любил его, умел ценить красоту всех эпох и времен и благодаря своей образованности раскрыл перед нами новые горизонты»[7]7
  Шор Д.С. Учитель Гнесиных // За тридцать лет. Издание юбилейной комиссии по чествованию школы Гнесиных. М., 1925. С. 46–51


[Закрыть].

Влияние В. Сафонова на обеих сестер Гнесиных было очень значительным, причем не только в формировании их фортепианного искусства, но и в общем культурном развитии, в выработке некоторых педагогических принципах, ставших в дальнейшем основой их деятельности.

В классе у профессора Сафонова Е. Гнесина познакомилась с Александром Скрябиным, который уже в те годы заявлял о себе как талантливый пианист и начинающий композитор. Он стал часто бывать дома у сестер, поддерживая дружеские отношения, особенно со старшей сестрой Евгенией. И на квартире Гнесиных прозвучали его первые композиторские работы.

Елена Гнесина перешла на третий курс, когда весной 1889 года В.И. Сафронов занял должность директора Московской консерватории. В этот период учебное заведение переживало не лучшие времена. И Василий Ильич, как человек умный, целеустремленный, энергичный, обладающий организаторскими способностями сумел создать новый облик Московской консерватории. Именно в годы его директорства был разработан и принят новый Устав консерватории; было увеличено количество студентов (около 400 человек); перестроено здание консерватории и построен новый концертный зал. Сафронов активно участвовал в реформировании образовательных стандартов учебного заведения.

Назначение на должность директора наложило на В.И. Сафонова ряд новых задач и обязанностей, и он был вынужден оставить у себя только четверых учеников, оканчивающих консерваторию, остальных передал другим педагогам.

* * *

Уйдя на административную работу, В.И. Сафонов, пригласил на своё место молодого талантливого музыканта, на которого он обратил внимание в Петербурге на Первом Международном конкурсе имени Рубинштейна. Это был Ферручио Бузони – не только прекрасный пианист, обладающий яркой индивидуальностью и огромных творческих устремлений, но красивый и привлекательный человек. Петр Ильич Чайковский, отмечая его талант, пророчил Бузони большое будущее. В Московскую консерваторию он был рекомендован самим Антоном Рубинштейном. По воспоминанию Е.Ф. Гнесиной: «У всех учениц первое впечатление было: «Ах, какой красивый». Ф. Бузони приехал в Москву не один, а с молоденькой, очень милой и хорошенькой женой – Гердой, шведкой»[8]8
  Елена Гнесина. Я привыкла жить долго: воспоминания, статьи, письма, выступления / Сост. В.В. Троп – М.: Издательство «Композитор», 2008


[Закрыть].

Представляя Бузони своих учениц, Сафонов выделил Елену Гнесину.

– Это самая младшая и способная в моем классе, которую мне приходится Вам передать – сказал он.

С самого начала занятий с Бузони возникли трудности: новый педагог не говорил по-русски. Кое-кто из учениц немного понимал его, две знали немецкий язык, Гнесина только читала на немецком и французском языке, но не говорила. Прошло немного времени, ученики освоились и начали понимать все замечания и указания профессора. Кроме того, Бузони поселился в доме на Нижней Масловке, где жили сестры Гнесины. Это счастливое обстоятельство послужило началу дружбы между Ферручио Бузони и Еленой Гнесиной.

По словам Е. Гнесиной, уроки Бузони были очень интересны и необычны. С первых уроков педагог потребовал знания всех двухголосых инвенций Баха. При этом он заставлял играть наизусть каждый голос отдельно. Причем ученица левой рукой играла на рояле один голос, а Бузони правой играл на втором инструменте. Затем наоборот. И только после этого ученица играла уже всю инвенцию обеими руками. Его методика обучения пианиста очень сильно отличалась от известных на то время традиционных принципов, по которым обучается большинство музыкантов. Бузони пытался научить студента «мыслить большими комплексами» и преодолеть «пятипальцевость» пианиста. В первую очередь это относится как к фразировке, так и к аппликатуре. В своей игре он старался избегать подкладывания первого пальца, отдавая предпочтение перебрасыванию руки. Исходя из этого позиционная, игра пианиста строилась на владении большими позициями и заключалась в охвате всего пассажа или всей фразы[9]9
  Мировская М.К. «„Klavierübungen «Ферруччо Бузони» // http://www.maria. com.ru/articles/busoni/buch-kniga-Buzoni.shtml


[Закрыть].

Елена Гнесина легко справлялась с заданиями Бузони, поскольку прошла хорошую школу в классе В.И. Сафонова. Маэстро высоко ценил талант своей ученицы и прочил ей большое будущее пианистки-виртуоза. И когда все его ученицы играли легкие и нетрудные сочинения Шуберта или Брамса, Елена играла на консерваторских вечерах достаточно трудные баллады Брамса.

За год учебы у Бузони она привыкла и смогла полюбить этого талантливого и удивительного человека. Скорее всего, юная Елена Гнесина была тайно влюблена в своего учителя. В одном из своих писем брату Михаилу, она писала: «…все дни, которые Бузони проводил в Москве (он ездил в Петербург и другие города для концертов), я была почти все время с ним. Одно только меня страшно огорчало – это то, конечно, что я очень плохо владею немецким языком и далеко не все могла ему сказать, что хотелось»[10]10
  Елена Гнесина. Я привыкла жить долго: воспоминания, статьи, письма, выступления / Сост. В.В. Троп – М.: Издательство «Композитор», 2008


[Закрыть]. По ее воспоминаниям Ф. Бузони настойчиво предлагал ей поехать с ним работать за границу и продолжить карьеру в качестве концертирующей пианистки. Но Елена Гнесина была вынуждена ему отказать. Как впоследствии она вспоминала, причина отказа была в том, что «мысль о будущей нашей школе как бы формировала музыкальные устремления каждой из нас – сестер и властно влияла на жизненные артистические планы: удерживая нас всех в Москве и заставляя не разлучаться на сколько-нибудь длительный период»[11]11
  Елена Гнесина. Я привыкла жить долго: воспоминания, статьи, письма, выступления / Сост. В.В. Троп – М.: Издательство «Композитор», 2008


[Закрыть].

К сожалению, у талантливого итальянского музыканта не сложились отношения с директором Московской консерватории В.И. Сафоновым. И когда в 1891 году Бузони получил из Бостона (США) приглашение занять кафедру профессора в местной консерватории, он согласился и уехал из России. Именно в Америке в полной мере проявился талант Бузони как исполнителя, поразившего мир и обозначившего целую эпоху в истории фортепьянного искусства.

Елена Гнесина очень сильно переживала расставание с педагогом. Кроме того, ей казалось, что он забыл ее. Лишь спустя два десятилетия ей удалось снова встретиться с Ф. Бузони. В 1912 году он приехал с гастролями в Москву. Елена Гнесина не хотела идти в концерт, так как она глубоко переживала смерть первого сына своей младшей сестры. Но по настоянию родных, она все же пошла в концерт. По ее словам: «Во время антракта Сергей Рахманинов буквально втолкнул меня в артистическую к Бузони. Тут только по необыкновенно ласковому и экспансивному приему оказанному мне со стороны Бузони и его жены на глазах у ряда крупнейших музыкантов Москвы я могла убедится в том как ценил и любил меня мой учитель».

– Я никогда не забывал тебя, всегда интересовался твоей карьерой, расспрашивал о тебе, всех приезжающих ко мне в Берлин московских музыкантов – сказал он Елене[12]12
  Елена Гнесина. Я привыкла жить долго: воспоминания, статьи, письма, выступления / Сост. В.В. Троп – М.: Издательство «Композитор», 2008


[Закрыть].

* * *

После Бузони Елена Гнесина перешла в класс Павла Юльевича Шлёцера. Это был талантливый педагог, но не исполнитель, какими были Сафонов и Бузони. Он был учеником Т. Куллака и З. Дена, позднее недолго занимался у Ф. Листа[13]13
  Сабанеев Л.Л. Воспоминания о Скрябине – М.: Классика-XXI, 2000


[Закрыть]. Вначале Шлёцер преподавал в Варшавском музыкальном интернате, затем в Московской консерватории. Он не оставил заметного следа в судьбе Елены Фабиановны. В одном из своих писем Е.Ф. Гнесина писала:…а у Шлецера я училась только два года; но я его не любила как человека»[14]14
  Елена Гнесина. Я привыкла жить долго: воспоминания, статьи, письма, выступления / Сост. В.В. Троп – М.: Издательство «Композитор», 2008


[Закрыть]. И если два великих учителя всегда были ею почитаемы – она всю жизнь собирала по крупицам информацию об их творчестве, то о Шлёцере в архиве Елены Фабиановны напоминает лишь его визитная карточка. Здесь вспоминаются слова Гёте: «Учатся у тех, кого любят».

Среди других консерваторских учителей Елены Фабиановны необходимо отметить Н.Д. Кашкина и А.С. Аренского. Профессор консерватории Н.Д. Кашкин был всестронне развитым человеком. Обладая большими способностями к математике, он готовил себя к карьере инженера и собирался поступить в петербургский Технологический институт. Но по дороге в столицу под впечатлением рассказов попутчика Н.Д. Кашкин передумал и остался в Москве. И не ошибся. Не смотря на то, что ему пророчили карьеру пианиста-исполнителя, он посвятил всю свою жизнь музыкальной педагогике.

Н.Д. Кашкин поддерживал дружеские связи со многими музыкантами и писателями, входил в число ближайших друзей П.И. Чайковского. Музыкальные историки утверждают, что они совместно работали над составлением первоначального сценария «Евгения Онегина». П.И. Чайковский посвятил Н.Д. Кашкину романс «Ни слова, о друг мой»[15]15
  Кашкин Дмитрий Николаевич // http://www.mosconsv.ru/ru/person.aspx?id=128987


[Закрыть]. Среди его учеников были такие талантливые музыканты и композиторы, как С.В. Рахманинов, Г.Э. Конюс, А.Н Корещенко и т. д.

Другим любимым педагогом Е. Гнесиной был А.С. Аренский. Именно ему она показала свои композиторские опыты. По воспоминаниям Е.Ф. Гнесиной: «Он очень поощрял меня к серьезным занятиям, но я мало верила тогда в свои возможности и жалею теперь, что не сосредоточилась в большей степени на сочинении»[16]16
  Елена Гнесина. Я привыкла жить долго: воспоминания, статьи, письма, выступления / Сост. В.В. Троп – М.: Издательство «Композитор», 2008


[Закрыть].

Помимо очевидного таланта пианистки, профессора консерватории обращали внимание на ее вокальные и композиторские данные. Впоследствии Елена Фабиановна неоднократно говорила, что жалеет о том, что не вняла их советам учится и по этим специальностям.

Знаменательно, что в год окончания консерватории (1895) состоялось крещение Елены Гнесиной в церкви во имя Ржевской иконы Богоматери на Поварской улице. Пройдет много лет, когда в апреле 1938 года уже в другой стране – СССР – власти примут решение о сносе храма (окончательно он был разрушен только в 1952 году). Теперь на его месте находится здание Верховного Суда РФ. И, удивительный факт, но почти через пятьдесят лет напротив снесенной церкви будет построен музыкальный институт имени Гнесиных.

Безусловно, учеба в Московской консерватории, поистине сказочное окружение целого ряда блистательных имен, а также сама эпоха Серебряного века, оказали огромное влияние на формирование взглядов Елены Гнесиной, на ее духовное и профессиональное становление.