Текст книги "Познавательные праздники-досуги для дошкольников. Сборник сценариев"

Лариса Наумова
Познавательные праздники-досуги для школьников
Сборник сценариев

От издателя

Много радости, улыбок, хорошего настроения дарит своим воспитанникам Лариса Александровна Наумова. Педагог пения и музыки, хоровик-дирижер по образованию – почти сорок лет отдала она детям, работая музыкальным руководителем в дошкольном учреждении.

Занятия ее вдохновенны и увлекательны. Раскрывая «крылья» своего творчества, она помогает ребенку обогатить его духовный мир. Развивающее содержание нетрадиционных сценариев праздников-досугов поддерживает положительное эмоциональное состояние ребенка, помогает ему решить, повысить самооценку, поверить в себя.

Сочетание классических музыкальных произведений и современной музыки учит детей адекватно воспринимать окружающий мир, формирует позитивную направленность личностных ориентаций, мыслей и поведения. В свободном танце неуклюжие девочки становятся грациозными, а озорные мальчики – достойными кавалерами.

Праздники-досуги обогащают знания детей, сближают родителей и сотрудников, помогают решить многие проблемы воспитания.

Представляя в этой книге свой опыт, Лариса Александровна еще и еще раз подтверждает роль впечатления, которое «устанавливает погоду» в духовном мире ребенка, и которое должно быть добрым и возвышающим.

От автора

Дорогие читатели!

В этой книге я хочу поделиться с Вами своим педагогическим опытом, и предложить Вашему вниманию цикл нетрадиционных праздников – досугов для работы с детьми и взрослыми.

«Почему и со взрослыми?» – спросите Вы.

Потому что мы – взрослые – такие же дети, только «умудренные опытом». Вместе со своими детьми мы шагаем по дорогам детства, а детство – это великий дар природы человеку.

Самый первый музыкальный досуг, который мы проводим в сентябре, называется «Моя семья». Он раскрывает отношения людей в семье, дает детям знания о том, что семья – это еще и наш большой общий дом, наша планета с ее обитателями. Такой праздник оставляет много приятных впечатлений у всех его участников.

В содержание каждого праздника-досуга входят сказки, фрагменты литературных произведений. По тематике все досуги можно приурочить к темам занятий по ознакомлению с окружающим. Например, весной можно провести досуг «Волшебница вода», при изучении темы «Профессии» – праздник «Все работы хороши!». Интересно, на высоком эмоциональном подъеме проходит досуг «Краденое солнце». От горящей свечи до электричества – таков познавательный путь ребенка на этом празднике.

В веселой и шутливой форме дети учатся быть экономными, участвуя в досуге «Волшебный цветок». «Вкусный праздник» завершается рекламой и дегустацией блюд, приготовленных родителями и детьми.

Досуги «Кто, кто в теремочке живет?» и «Нас много на свете живет!» представляют собой путешествия по нашей планете, во время которых дети встречаются с представителями разных народов, знакомятся с условиями их жизни, обычаями и культурой.

В праздниках принимают участие и дети, и родители, и сотрудники дошкольного учреждения; никто не остается равнодушным.

Вот некоторые конкретные рекомендации к проведению таких праздников-досугов:

• предлагаемые развлечения проводятся во временные промежутки между традиционными праздниками;

• музыкальное сопровождение подбирает музыкальный руководитель на свое усмотрение (фонограммы, аудиозаписи, живое исполнение);

• по темам праздников подбираются стихи для разучивания детьми;

• рисунок танца может быть как свободными (детская импровизация), так и со специально предложенными движениями (на усмотрение музыкального руководителя);

• роли могут исполняться и взрослыми, и детьми;

• праздник-досуг должен быть костюмирован и декоративно оформлен.

Старайтесь творчески подходить к проведению всего праздника.

Желаю успехов!

Моя семья

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Ведущий

Бабушка

Внучка

Дети и родители входят в зал и садятся на стулья.

В празднике участвуют две семьи (семьи детей из группы; желательно: папа, мама, бабушка и ребенок). Они заранее готовятся к празднику: разучивают стихи и песни, делают плакат с семейными фотографиями. Семьи-участники занимают места за столами у центральной стены. Звучит музыка Ю. Антонова «Под крышей дома твоего».

Ведущий. Мы собрались сегодня в этом зале под одной крышей, под крышей нашего большого дома. В нашем детском саду мы – одна большая семья: дружная, веселая, добрая и озорная. Все мы очень любим друг друга. Чувством любви связано все в этом мире.

Звучит романс В. Мурадели «Есть такая любовь» (в исполнении музыкального руководителя).

Ведущий. А что такое семья? Кто живет в семье? А у животных, птиц бывает семья? А у цветов? (Выслушивает ответы детей.)

Ведущий. Вот сколько родни!

В центр зала выходит ребенок и читает стихотворение.

 
Моя родня
Мама с папой – моя родня.
Нет роднее родни у меня.
И сестренка родня, и братишка,
И щенок лопоухий Тишка.
Я родных своих очень люблю,
Скоро всем подарки куплю.
Папе будет моторная лодка,
Маме – в кухню волшебная щетка,
Молоток настоящий – братишке,
Мяч – сестренке, конфета – Тишке.
А еще есть друг у меня.
Друг Сережка мне тоже родня,
Я к нему прибегаю с утра,
Без него мне игра не игра.
Все секреты ему говорю,
Все на свете ему подарю.
 

Я. Аким

Входят Бабушка и Внучка (девочки из группы) и инсценируют стихотворение.

 
Кто кому кто?
– Бабушка, бабушка, я – чья дочка?
– Ты – Федина дочь, моего сыночка.
– Мой папа – большой, а совсем не сыночек.
– Сынок и брат четырех моих дочек.
– Бабушка, стой, объясни все сначала.
– Тьфу ты, пока я соображала,
Все молоко из кастрюли сбежало!
 

З. Александрова

Ведущий. Мы сегодня собрались в этом зале, чтобы поиграть, повеселиться, добротою поделиться, пошутить и посмеяться, в чем-то посоревноваться. Ну и чтобы не скучать, приглашаем танцевать.

Все танцуют «Летку-Енку» (муз. Р. Лехтина, обр. Л. Полонского).

Ведущий. А сейчас я представляю участников веселой игры (обращается к семьям-участникам.) Пожалуйста, представьте свои семьи!

Семьи исполняют заранее подготовленные песни, стихи, пантомиму, танцы и т. д.

Ведущий. В семье все относятся друг к другу с уважением, помогают, заботятся, оказывают внимание. Все мы знаем такое простое и ласковое слово, тихое и очень теплое, нежное – мама!

Все дети выходят в центр зала и исполняют песню «Мы сложили песенку» (муз. Е. Асеевой).

Ведущий. Любовь согревает сердце людей, объединяет всех в семье! Но иногда бывает, что любящие тоже ссорятся.

Музыкальный руководитель исполняет песню из кинофильма «Карнавальная ночь» (муз. А. Ленина).

Ведущий. А умеете ли вы говорить друг другу ласковые, приятные слова?

Игра «Комплимент»

Участники игры разбиваются на пары, по очереди обмениваются комплиментами. Сначала играют дети, затем соревнующиеся семьи.

Ведущий. Сколько замечательных слов мы сегодня услышали! А сейчас давайте проверим, умеют ли наши участники отгадывать загадки. А отгадку нужно изобразить в рисунке.

Итак, вот загадка для первой семьи:

 
Из горячего колодца
Через нос водица льется.
 

А вот загадка второй семье:

 
Таять может, а не лед,
Не фонарь, а свет дает.
 

Ведущий. А чем занимается в семье мама? Какую работу она выполняет в доме? (Ответы детей.) А вот что умеет папа, мы узнаем из песни. Давайте, ребята, ее споем.

Дети хором исполняют «Песенку про папу» (муз. В. Шаинского).

Ведущий. Наши мальчики, когда станут взрослыми мужчинами, тоже будут папами. А раз папа может очень многое, то, конечно, он сможет и на работе все успеть, и поможет маме начистить картошку на ужин.

Игра «Кто скорее начистит картошку?»

На два столика в центре зала ставят миски, кладут несколько картофелин и картофелечистки.

Соревнуются мальчики из группы или папы-участники.

Ведущий. А теперь посмотрим, можно ли нашим уважаемым родителям доверить детей? Ведь для того, чтобы воспитывать детей, нужно очень много знать. Что должны знать и уметь родители? (Выслушивает ответы детей.)

Ведущий. Итак, вопросы, вопросы, вопросы!

Ведущий задает семьям вопросы; участники отвечают по очереди.

Вопросы первой семье.

1. Стеклянный сосуд для жидкости.

2. Группа музыкантов, исполняющих музыкальные произведения на различных инструментах.

3. Специалист по передаче и приему звуков по радио.

4. Часть суток между днем и ночью.

5. Небольшое животное зеленого цвета, которое живет около воды.

6. Болезнь, вызванная холодом.

7. Часть суши, со всех сторон окруженная водой.

8. Огородное растение с острым запахом и горьким вкусом.

9. Отец отца или матери по отношению к детям.

10. Все существующее в мире, не созданное человеком. Вопросы второй семье.

1. Сосуд с ручкой, в котором обычно носят воду.

2. Музыкальный инструмент с шестью или семью струнами.

3. Устройство для передачи звуков на расстоянии.

4. Время года, которое наступает после весны.

5. Животное с длинными ушами, похожее на лошадь.

6. Тот, кто лечит больных.

7. Верхняя часть горы, дерева.

8. То, что едят в начале обеда, ужина.

9. Мать отца или матери по отношению к их детям.

10. Человек, который происходит от общих с кем-нибудь родителей, член одной семьи.

Ведущий. Ну что ж, родители, оказались очень и очень умными, ответили на самые сложные вопросы, им вполне можно доверить детей, даже самых маленьких. Кстати, наши малыши тоже могут помогать своим родителям, например, стирать свои платочки.

Танец «Стирка» исполняют дети из младшей группы. Звучит современная мелодия (по выбору музыкального руководителя) .

Ведущий. Детки наши танцевали, песни пели и играли. А помните ли вы, уважаемые взрослые, как в детстве подолгу говорили с мамой и казалось, что не будет конца задушевным беседам?

Музыкальный руководитель исполняет песню «Поговори со мною, мама» (муз. В. Мигуля).

Ведущий (читает стихотворение под музыку).

 
За синими окнами – белый снег,
Гаснут в домах огни.
Спи, бодрый мой человек,
Спи, усни.
Мела метель, намела сугроб.
Утихла к новому дню.
Спи, я подую тебе на лоб,
Тревожные сны прогоню.
За синими окнами – тишина,
Валенки не скрипят.
На цыпочках по небу бродит луна,
Дети спят…
 

Я. Аким

Музыкальный руководитель исполняет «Колыбельную» (муз. Т. Хренникова, ел. А. Гладкова).

Ведущий. Когда малышам не спится, все взрослые стараются их успокоить и убаюкать.

Мамы-участницы выходят в центр зала и исполняют колыбельную песню.

Ведущий. Ребята, у каждой мамы есть своя мама – ваша бабушка.

В центр зала выходит ребенок и читает стихотворение.

 
Очень бабушку свою,
Маму мамину люблю.
У нее морщинок много,
И на лбу седая прядь.
Так и хочется потрогать,
А потом поцеловать.
 

Е. Благинина

Ведущий. Мы приготовили задания и для наших бабушек. Кто больше назовет сказок?

Сказки по очереди называют бабушки-участницы.

Ведущий. Наши малыши приготовили подарок своим бабушкам.

Выходят дети из младшей группы и хором поют песню «Вот какая бабушка» (муз. Е. Тиличеевой).

Ведущий. И наступает выходной день. Всю неделю семья трудилась, дети прилежно занимались в детском саду в школе. Куда же отправиться в выходные дни?

 
Эта дружная семейка
Не присела на скамейку.
Где мы были, мы не скажем,
А что делали, покажем.
 

Семьи-участники показывают пантомиму: различные игры и занятия (настольные игры, катание на лыжах, прогулка, поход в театр и т. д.).

Ведущий. Спасибо всем, кто принял участие в нашем празднике. Мы прекрасно провели вечер, и в заключение я приглашаю всех потанцевать.

Звучит веселая танцевальная мелодия. Дети, родители и педагоги танцуют.

Вкусный праздник

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Ведущий

Карлсон

Инопланетянин

Мойдодыр

Три Толстяка

Дети-Пряники

Дети-Микробы

Дети-Сладости: Шоколадки, Мармелад, Пастила, Карамелька, Ириска, Барбариска, Торт

Дети-Овощи

Дети-Обезьянки

Дети-Фрукты

Дети входят в зал. Звучит вступление к песне «Детский сад» (муз. Е. Асеева).

Дети хором исполняют песню и рассаживаются на стульчики.

Ведущий (подходит к окну и говорит радостно, с удивлением). Ребята, к нам прилетел Карлсон!

Под веселую музыку Карлсон вбегает в зал, на спине у него вращается пропеллер.

 
Привет, друзья! А это я!
Узнали, верно, вы меня?
Я мимо сада пролетал
И вашу песню услыхал.
 
 
В окошко глянул – полон зал гостей.
Так много собралось детей!
 

Я – Карлсон!

 
Я самый веселый на свете,
Поэтому нравлюсь я всем.
Я самый красивый, воспитанный,
Умный и в меру упитанный.
 

Карлсон. Ну, а сейчас я танцевать вас приглашаю.

Мальчики приглашают девочек на танец.

Дети танцуют под песенку «Пастушок да рожок» (муз. Г. Пономаренко).

Ведущий. Добрый Карлсон, ты нас развеселил. Спасибо тебе за веселый танец. Для тебя, милый Карлсон, у нас тоже есть сюрприз. Мы знаем, что ты – сластена и поэтому приготовили для тебя банку варенья, пачку печенья и пирожок с повидлом.

Карлсон. Вот спасибо! Как хорошо вы это придумали (ест пирожок). Ах, как вкусно! А где же вы сорвали эти пирожки, на каком дереве они растут, и где эта грядка, с такими вкусными конфетами?

Карлсон суетится, смотрит в окно, по сторонам, заглядывает под стулья.

Ведущий. Ну что ты, Карлсон, ты еще многого не знаешь. Ну-ка попробуй, отгадай загадки.

 
Хлеб душистый печь хочу,
Всем испеку по калачу!
Хлеб печет ведь не аптекарь
Вкусный хлеб печет нам… (пекарь).
 
 
Ой, и вкусные конфеты!
Лучше их, поверьте, нету.
Сладость делает, учтите
Замечательный… (кондитер)!
 

Ведущий (обращаясь к ребятам). А какие вы можете назвать профессии, которые связаны с приготовлением пищи? (Ответы детей: повар, кулинар, мясник.) А кто участвует в выращивании овощей и злаков? (Ответы детей: овощевод, хлебороб.)

Карлсон хвалит детей и прощается.

Карлсон. Ну, а сейчас мне пора домой, до свидания, до новой встречи.

Он бежит по залу, пожимает на прощанье руку каждому ребенку.

Карлсон. До встречи, малыши, я скоро прилечу к вам еще!

Убегая, Карлсон теряет письмо.

Ведущий. Ой, какой Карлсон рассеянный, что-то обронил… Посмотрите – письмо. Да это письмо для нас (читает):

 
Ждите,
Весело встречайте,
Повкуснее угощайте.
 

Звучит «космическая» музыка и в зале появляется инопланетянин.

Инопланетянин. На какую планету я попал? Какие-то существа вокруг незнакомые (озирается, изучает детей).

Ведущий. Ты попал на планету Земля, в детский сад, к ребятам на праздник. Оставайся с нами.

Инопланетянин. Я с планеты Объедай-ка. Перед тем как веселиться, я хотел бы подкрепиться.

Ведущий. Да ведь ты же наш гость, а гостей принято угощать хлебом с солью, пирогами да пряниками.

Дети-Пряники исполняют музыкально-ритмическую композицию «Русские пряники» (муз. В. Купревича).

Инопланетянин. Не по душе мне Ваше угощенье, подкреплюсь-ка я своей едой! (Достает банку с шариками и колечками.) Хочу быть похожим на ваших ребят, они все такие румяные, и глазки блестят (мажет себе щеки зелеными тенями незаметно для детей). Ну, вот, я и подкрепился!

Ведущий (с удивлением). Да ты что-то позеленел от своей еды. А у нас на планете Земля другая пища, много вкусного и полезного – овощи, фрукты. Оттого у нас и дети румяные!

Дети-Овощи и Дети-Фрукты исполняют танец под русскую народную песню «Калинка».

Ведущий. Уважаемый гость, вот какие на нашей планете растут овощи и фрукты!

Звучит быстрая музыка, появляются Дети-Микробы.

Ведущий. Откуда взялись эти микробы? Дорогой гость, не с твоей ли они планеты?

Инопланетянин (ходит между детьми, удивляется). Какие-то палочки, закорючки, козявочки, такого безобразия на моей планете нет.

Дети-Микробы под музыку бегают по залу, затем останавливаются, и в зал входит Мойдодыр.

Мойдодыр. Откуда же могли появиться микробы? Конечно есть дети, которые не заботятся о чистоте, они не умываются, не чистят зубы, не следят за одеждой, употребляют немытые овощи, фрукты, часто болеют. А если мыть руки перед едой, умываться перед сном, коротко стричь ногти, никакие микробы не попадут в организм и человек не заболеет (Дети-Микробы убегают).

 
Я веселый Мойдодыр,
Мою, чищу все до дыр.
И микробов убиваю.
Вам здоровья всем желаю.
Но, простите, я спешу —
Вызывали к малышу.
 

Инопланетянин (смотрит в подзорную трубу). Что я вижу? Какие-то существа прыгают по деревьям, а хвосты-то у них какие!

Появляются Дети-Обезьянки и исполняют пляску «Обезьянка» (муз. Б. Савельева).

Ведущий (после танца). Да это же обезьянки!

Инопланетянин. А чем же питаются животные на вашей планете?

Ведущий. Ребята, давайте ответим нашему гостю на этот вопрос.

Игра «Что кто ест?»

Воспитатель начинает фразу, а дети хором заканчивают, например: медведь в лесу живет и, конечно, любит… (мед); заяц – быстрый, заяц – ловкий, угостим его… (морковкой); кот проснулся очень рано, съел из блюдечка… (сметану); на лугу мы слышим: «Му-у». Корова любит что?.. (траву).

Инопланетянин. А что едят обезьянки? (Ответы детей.)

Ведущий (приглашает двух обезьянок). Кто быстрее съест банан?

Дети-Обезъянки наперегонки съедают бананы.

Ведущий. Ну, есть вы хорошо умеете! А вот умеете ли вы готовить пищу?

Игра «Что кто ест?»

В зал вносят три столика с заранее приготовленными овощами и фруктами. Приглашаются три пары участников (взрослый и ребенок). Они готовят и украшают различные салаты.

Инопланетянин наблюдает за их работой, изучает блюда, хвалит участников игры.

Ведущий показывает всем готовые салаты и благодарит игроков.

Инопланетянин. Вот какие угощения я хотел бы увезти на свою планету, мои друзья такой вкуснотищи никогда не пробовали!

Ребята предлагают инопланетянину забрать салаты с собой. Он благодарит детей, прощается и убегает.

Звучит «Марш» П. И. Чайковского, появляются Три Толстяка, они важно обходят зал.

Ведущий. Вот еще к нам гости пожаловали! Одних гостей провожаем, других встречаем! Проходите, гости дорогие!

Первый Толстяк.

 
Дошла до нас весть,
Что у вас можно вкусно поесть.
 

Второй Толстяк.

 
Хорошо гостей встречаете,
Никого не обижаете.
 

Третий Толстяк.

 
Очень я хочу, чтоб вы
Пригласили на блины.
 

Дети хором исполняют песню «Блины» (муз. запись и обр. А. Абрамского).

Второй Толстяк.

 
Для ребят, что мне по нраву,
Не жалею леденцов.
Шоколадом, мармеладом
Угостить я вас готов.
Но конфеты не простые,
Говорящие, живые!
 

Выбегают Дети-Сладости.

Дети-Сладости.

 
В магазине на витрине
Надоело нам стоять,
И решили мы, ребята,
К вам на праздник прибежать!
 
 
Кто мы такие, дети,
Узнаете сейчас.
Из сахара и меда
Сделали нас.
 

Шоколадка.

 
Я, конфета сладкая,
Зовусь я шоколадкою.
Я королева всех конфет,
Вкусней меня на свете нет!
 

Мармелад.

 
А я, ребята, мармелад.
Кто съест меня,
Тот будет рад.
 

Пастила.

 
Я, ребята, пастила,
Я румяна и бела.
 

Карамельки (вместе).

 
Мы – карамель фруктовая.
Я – клубничная,
А я – вишневая.
 

Ириска. Я – вкусная ириска!

Барбариска. А я – барбариска!

Торт. Я бисквитный пышный торт!

Дети-Сладости (хором).

 
Мы будем кружиться,
Плясать, веселиться!
 

Исполняется «Танец конфет» (муз. Н. Кизевальтера).

По окончании танца Дети-Сладости говорят:

 
Всех сегодня поздравляем,
И здоровья всем желаем.
 

Ведущий. А сейчас мы вас угостим пирогами. Но сначала надо поставить тесто! Где моя большая кастрюля? (Дети образуют круг и присаживаются на корточки.) Ну-ка, хозяйка, замеси тесто!

Игра «Тесто»

Звучит современная инструментальная музыка. Дети бегают по залу, держась за руки все вместе, хозяйка (воспитатель) их ловит.

В конце игры, когда хозяйка догонит тесто, дети садятся на свои места.

Ведущий. Тесто-то убежало, и пирожков нам не испечь. Но вы, толстячки, не огорчайтесь, вас ждет сюрприз.

Ведущий. Уважаемые господа! Наши дети и родители приготовили разнообразные блюда. Просим вас оценить их качество. Итак, парад блюд!

Выходят родители с подносами. Они рекламируют свои блюда.

Дегустацию блюд проводят Три Толстяка, подключая к участию в ней всех детей. На протяжении всей дегустации играет легкая, спокойная музыка.

Ведущий. Ну и как вам понравилось наше угощение?

Три Толстяка. Спасибо! Все очень вкусно и полезно.

Три Толстяка прощаются и уходят. Дети свободно уходят из зала.

Все живут по правилам

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

Ведущий

Милиционер

Отец

Кроха-сын

Красная Шапочка

Волк

Поросята

Дети-Деревья

Лиса

Зайчик

Собаки

Петушок

Медведь

Дети свободно входят в зал и занимают свои места, звучит спокойная музыка.

Ведущий. Дорогие ребята! Сегодня мы с вами поговорим о том, что все живут по правилам. Законы есть и у птиц, и у зверей, и у нас – людей. Люди живут по правилам, мамы и папы не смогут без этих правил работать. Вы не смогли бы посещать детский сад, а животные, растения, птицы, если бы не соблюдали правил, не смогли бы существовать. Почему нельзя жить без правил, для чего они нужны? (Ответы детей.)

В центре зала ставится стол, за него садятся Отец и Кроха-сын.

Ведущий.

 
Крошка-сын
к отцу пришел
И спросила
кроха:
– Что такое
«хорошо»?
– Что такое
«плохо»?
 

Отец. А вот мы сейчас и посмотрим!

Инсценируется русская народная сказка «Заюшкина избушка».

Ведущий. Жили-были лиса да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайчика лубяная. Пришла весна, у лисицы избушка-то растаяла, а у зайчика стоит по-старому. Лиса попросилась к зайчику погреться, да его из избушки-то и выгнала (дети инсценируют рассказ ведущего). Идет зайчик и плачет, а навстречу ему собаки.

Собаки. О чем, зайчик, плачешь?

Зайчик. Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у Лисы ледяная. Пришла весна, у нее избушка и растаяла – она попросилась ко мне погреться, да и выгнала меня.

Собаки. Не плачь, Зайчик, мы ее выгоним. Ав-ав-ав! Поди Лиса вон!

Лиса. Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по заулочкам!

Ведущий. Собаки испугались и убежали. Сел Зайчик под кустик и плачет. Идет мимо Медведь.

Медведь. О чем Зайчик, плачешь?

Зайчик. Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у Лисы ледяная. Пришла весна, избушка у Лисы растаяла. Она попросилась ко мне погреться, да меня и выгнала.

Медведь. Не плачь, Зайчик, я ее выгоню.

Зайчик. Нет, Медведь, не выгонишь. Собаки гнали – не выгнали, и ты не выгонишь.

Медведь. Нет, выгоню. Пошла, Лиса, вон!

Лиса. Как выскочу, как выпрыгну – полетят клочки по заулочкам!

Ведущий. Медведь испугался и ушел. Сидит зайчик под кустиком и плачет. Идет мимо Петушок, золотой гребешок, и косу на плече несет.

Петушок. Что ты, зайка, плачешь?

Зайчик. Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у Лисы ледяная. Пришла весна, у нее избушка и растаяла – она попросилась ко мне погреться, да и выгнала меня.

Петушок. Не плачь, Зайчик, я ее выгоню.

Зайчик. Нет, не выгонишь. Собаки гнали – не выгнали. Медведь гнал – не выгнал. И ты не выгонишь.

Петушок. А я выгоню, пойдем! Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Ступай, Лиса, вон!

Лиса. Как выскочу, как выпрыгну – полетят клочки по закоулочкам!

Ведущий. Петушок испугался и убежал. Сел Зайчик под кустик и плачет.

Отец. Как поступила Лиса? Хорошо или плохо? Почему вы так думаете? (Ответы детей.)

В зале появляется Красная Шапочка, она танцует под музыку В. Иванникова «Полька». Мимо бежит Волк, рвет цветы.

Красная Шапочка. Зачем ты цветы рвешь?

Волк. Новость не слышала? Лиса выгнала зайца, бегу к ней в гости!

Красная Шапочка. А разве можно рвать цветы в лесу? (Ответы детей.)

Красная Шапочка (прощается). Мне пора к бабушке, до свидания (уходит).

Волк (подбегает к избушке). А как ты, Лиса, сумела занять избушку зайца? Мне бы тоже кого-нибудь выгнать.

Ведущий (обращается к детям). Разве можно так поступать? Подскажите Лисе с Волком, как нужно себя вести. (Ответы детей).

Лиса и Волк слушают ребят, беседуют с ними, соглашаются, что нужно жить по правилам, и говорят: «Надо жить дружно, давай помиримся с зайцем!»

Лиса и Волк мирятся с зайцем, он возвращается в свою избушку.

Ведущий. Мы теперь знаем правила и обязанности, по которым надо жить.

Дети поют «Песню о дружбе» (муз. М. Парцхаладзе).

Волк и Лиса прощаются и уходят.

Звучит музыка из мультфильма «Три поросенка» (английская народная песня).

В зал вбегают поросята, они весело танцуют. Затем начинают «разжигать костер», «ломать деревья», мусорить.

Появляются Дети-Деревья и исполняют «Танец деревьев» (муз. И. Матвиенко).

Ведущий (обращается к поросятам). Разве можно так вести себя в лесу? И у леса есть свои законы. Ребята! Помогите поросятам, объясните, как они должны себя вести. (Ответы детей).

Дети читают стихи о лесе.

 
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвой
Ночью темной, грозовой?
Что нам шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь – мы свои!
 

С. Погореловский

 
Лес дремучий, до свиданья!
Ты расти на радость людям!
Мы дружить с тобою будем,
Добрый лес, могучий лес,
Полон сказок и чудес!
 

С. Погореловский

Ведущий. А какие пословицы и поговорки о лесе вы знаете?

Дети говорят пословицы и поговорки:

Лес – богатство и краса, береги свои леса.

Растение – земли украшение.

Враг природы тот, что леса не бережет.

Много леса – не губи. Мало леса – береги. Нет леса – посади.

Поросята. Простите нас, ребята, помогите привести все в порядок. Теперь мы знаем, как вести себя в лесу (дети и поросята быстро убираются в «лесу»).

Ведущий (поросятам). Соблюдайте порядок не только в лесу, но и везде!

Поросята убегают.

Звучит быстрая музыка. В зале расставляются дорожные знаки, раскладываются пешеходные дорожки. Дети ездят по залу на самокатах, машинках, велосипедах, играют в мяч (двигаются свободно). Образуется «пробка».

Ведущий. Что здесь происходит? Нужна помощь, кто нам поможет? (Ответы детей.)

Входит милиционер, объясняет детям правила уличного движения.

Милиционер. Ребята, мы живем в большом красивом городе с зелеными широкими улицами и проспектами. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, едут трамваи, автобусы, троллейбусы. И никто никому не мешает. Это потому, что есть четкие и строгие правила для водителей машин и для пешеходов. Помогают водителям три цвета светофора – зеленый, желтый, красный. За порядком следит регулировщик. Он своей палочкой управляет движением.

Ребенок читает стихотворение С. Михалкова «Светофор».

 
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно.
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет – предупрежденье:
Жди сигнала для движения.
 

Дети играют в игру «Пешеходы» под отрывок из сюиты Г. Генделя «Пассакалия». Милиционер «регулирует движение» в зале.

Милиционер прощается с детьми и говорит, что они хорошо усвоили правила дорожного движения, но он еще будет с ними встречаться на улицах города.

Ведущий (подходит к столу, где сидят Отец и Кроха-сын). Пока вы, ребята, объясняли правила и обязанности нашим гостям, Кроха-сын все увиденное изобразил в рисунках. Давайте выберем рисунки, на которых изображены хорошие и плохие поступки.

Дети выбирают рисунки, делят их на две части: хорошие и плохие поступки.

Отец (обращается к Крохе-сыну). Ты понял, сынок, что все живут по своим законам?

Кроха-сын.

 
Буду делать
хорошо
И не буду —
плохо!
 

Дети под музыку свободно уходят из зала.