Текст книги "Мотя и учёба: истории о школьной жизни"

Лариса Суркова, Кира Баженова
Мотя и учёба: истории о школьной жизни

© Суркова Л., Баженова К., текст

© Родненкова А., иллюстрации

© ООО «Издательство АСТ»

* * *

Новый этап

Мама с папой были взволнованы настоящим моментом. Старший брат Стёпа и Дуня с улыбкой смотрели на младшую сестру Матрёну, которую все звали просто Мотя. Самый младший, Сёма, ёрзал от нетерпения на стуле. Мотя же неуверенно смотрела на маленький огонёк свечи, рядом с которой был воткнут красивый праздничный пряник с надписью «1 сентября».

Вкусный торт не терпелось попробовать всем, особенно сладкоежке Сёме. Но Мотя никак не могла решиться задуть свечу и тем самым открыть «следующий этап своего взросления и взять эту новую частичку жизни под свою ответственность», – как сказала мама.

Всё это были какие-то очень взрослые и непонятные слова для первоклассницы, которая только сегодня увидела одноклассников и молодую учительницу.

И вот после школьного праздника семья пришла домой, и все теперь ждут, когда же эта Мотя возьмёт, наконец, на себя ответственность и задует свечу на торте.

А в это время Матрёна чувствовала, что внутри у неё завёлся маленький червячок, который медленно съедал её радость от поступления в школу.

Не в силах понять, откуда взялся этот червяк, Мотя решила не обращать на него внимания и резко задула свечу на торте. Все радостно захлопали, ожидая вкусное чаепитие.

Аппетитный кусочек торта на тарелке, любимый облепиховый чай – этот уютный вечер в кругу семьи сейчас не радовал Мотю. Червяк внутри неё съедал все радостные моменты с большим аппетитом. И чем больше он съедал, тем больше становился.

И вот уже к концу вечера потолстевший червяк отрастил шипы на своём противном туловище и начал колоть ими и Мотю, и всех вокруг.

Почувствовав это, Мотя не захотела портить настроение другим и ушла в свою комнату.

Матрёна лежала на кровати, когда к ней зашёл папа. Он спокойно подошёл, сел рядом с дочкой и погладил её по спине своей большой, тёплой и заботливой рукой. И эта теплота заставила червяка остановиться в поедании радости.

– Пап, за столом мама сказала про какую-то ответственность и новую жизнь. Я ничего не поняла, и мне как-то не по себе, и вообще… что это значит? Вы теперь не будете мне помогать? А если я ошибусь, как я это пойму? Ведь я не знаю, как правильно. А если меня обидят, кто меня защитит, если я не справлюсь? Я что, теперь вообще сама со всем должна справляться? – в голосе Моти были нотки отчаянья и грусти. Ей совсем не хотелось идти в эту «новую частичку жизни».

– Мотюша, конечно, мы будем рядом с тобой, родная, – папа обнял Мотю, и тепло от его рук разлилось по всему телу маленькой девочки. – Мы поможем тебе, если будет трудно. Будем защищать, если потребуется, и подскажем, если сама не разберёшься. Мы же твоя семья. Мы гордимся тобой и рады тому, что ты повзрослела. Школа – это интересный, познавательный и долгий путь, где будет много разных историй, мероприятий, друзей. Это место, где ты можешь открыть в себе что-то новое, где узнаешь о мире много любопытного. В школу ты идёшь малышкой, которая только-только научилась читать, писать и считать, а выйдешь взрослой девушкой с большим багажом знаний и опыта за плечами. И в зависимости от того, как ты будешь учиться, сколько возьмёшь знаний для себя от каждого предмета, мы увидим, сколько дверей откроется для твоего развития в будущем. Это и хотела сказать мама.

Мотя понимала, что ей нужно ещё подумать над услышанным, но и сейчас ей стало намного лучше. А червяк, сидевший внутри неё, исчез, не доев кусочек радости, который теперь сиял тёплым светом. И эта радость обещала подрасти, как только Матрёна отдохнёт и проснётся в новом, неизвестном, но любопытном этапе жизни.

Умница

В этот день рюкзак казался Матрёне тяжелее обычного. Вроде те же учебники и тетради, но было что-то ещё, что делало рюкзак просто о-о-очень тяжёлым.

– Ругаться будет Елена Ивановна, – грустно думала Мотя по дороге в школу. – Надо было всё-таки на чистый лист переписать упражнение.

Вчера Мотя села за домашнее задание по русскому языку очень поздно – тренировку по танцам затянули из-за подготовки к соревнованиям.

Сильно уставшая, Матрёна сделала много ошибок. Всё, конечно, исправила. Обычно в таком случае она переписывала всё заново, чтоб красиво и всё-всё правильно было, буковка к буковке. А вчера на это просто не было сил.

– Скажет ещё: «Вот неряха! Посмотрите, сколько ошибок в простом упражнении!» И покажет всему классу. – Эти мысли не давали покоя девочке.

Тут Мотя услышала радостный голос женщины.

– Вот молодец! Какой умница мой мальчик! Шагай, шагай! Как здорово у тебя получается!

Матрёна смотрит, а мальчишка-то еле ноги переставляет – только учится ходить. Шатается весь, боится, но делает. Ещё и смеётся при этом.

А мама его всё нарадоваться не может, аж в ладоши хлопает, и отец улыбается, гордо смотрит на годовалого сына.

– А вот и правильно! – подумала Мотя. – Криво-косо, но ведь идёт же! Вот и у меня так. Ну и что, что исправлений много. Я же так вчера устала, но всё равно ведь сделала! Я свои ошибки сама увидела и всё исправила. Значит, я кто? Умница! Вот так-то!

И рюкзак девочки в тот же миг стал легче пёрышка, а Матрёна теперь в школу шла, гордо подняв голову.

Превращение

– О, ёжка-матрёшка пришла! – крикнул задира Никита, снимая с себя куртку в гардеробной.

Тут Мотя сердито посмотрела на него и стала медленно доставать из кармана куртки волшебную палочку. Она направила палочку на Никиту и громко произнесла:

– Лягушка!

Прыг – и Никита вдруг стал очень маленьким, выпрыгнул из своей одежды и превратился в лягушонка. Только не до конца. Кажется, с волшебной палочкой было что-то не так, потому что у лягушки на голове остались Никитины взъерошенные волосы.

– Квак! – возмущённо крикнула лягушка.

Тут Мотя не выдержала и громко засмеялась.

– Привет, Никита! – смеясь, сказала Матрёна и пошла вешать свою одежду на крючок.

Никита не видел, какое превращение случилось в фантазиях Матрёны, поэтому остался немало удивлён, что вместо обиды вызвал у Моти только смех.

Не так, как у всех

Прозвенел звонок на перемену, учитель продиктовал домашнее задание и отпустил учеников 1 «Д» класса отдыхать.

Мальчишки по большей части побежали в столовую. Некоторые девочки пошли общаться и играть в коридор. А Настя и её подруги разом достали телефоны и уткнулись в свои игры: кормили питомцев, наряжали девочек-персонажей, проходили уровни в бродилках и разное другое.

У Моти не было такого телефона, как у всех. У неё был кнопочный. Новый, стильный, но кнопочный. В такие игры, как у девочек, на нём не поиграть. И Моте иногда становилось неловко и как будто стыдно за свой телефон.

Она посмотрела на девочек. С одной стороны, ей тоже хотелось поиграть в игры. А с другой стороны, Настина компания выглядела как-то глупо: сидят, смотрят в одну точку, разговаривают между собой короткими фразами, и только большие пальцы бегают по экрану.

Мотя вышла из класса прогуляться по коридору.

Через несколько минут радостная Матрёна быстро забежала в класс. Достала из рюкзака свой кнопочный телефон, чем вызвала хихиканье у Насти и её свиты, и выбежала обратно в коридор.

– Диктуй номер, – радостно сказала Мотя своей новой знакомой, Юле из параллельного класса.

Уже прозвенел звонок на урок, когда Матрёна нажала кнопку «сохранить» и, попрощавшись с Юлей, с широкой улыбкой на лице зашла в класс.

Когда Мотя у своей парты нагнулась к рюкзаку, чтобы вернуть телефон на место, она услышала, как Настя с новым гаджетом в руках язвительно сказала:

– Давай, прячь свой кнопочный кирпич, а то вдруг украдут, – и все девочки, отвлёкшись от своих смартфонов, засмеялись.

Мотя посмотрела на них и сказала:

– Пока вы кормили несуществующих питомцев и смотрели «ТикТоки» из чужой жизни в своих телефонах, у меня появилась подруга из 1 «А». И в субботу мы с ней идём на тематическую вечеринку в детский центр, а вы можете и дальше тыкать в свои экраны, даже не замечая, как тратите время на ерунду.

Тут зашёл учитель, и Настины подруги, обиженные и расстроенные, разошлись по своим местам.

Так, как надо

Мотя сидела за рабочим столом и неотрывно смотрела на чистый альбомный лист. Он был мучительно пустым и раздражающе белым. Сегодня на уроке ИЗО задали домашнее задание: красиво нарисовать первую букву своего имени и украсить её, как захочется.

Мотя долго не могла придумать, как нарисовать букву: под наклоном или шрифтом попроще, широко или тонко, объёмно или плоско. Наконец, Матрёна решила, что нарисует букву широкими линиями, чтобы внутри можно было заполнить пустоту узорами.

И Мотя так нафантазировала узоры, такие завитки и цветы придумала, что теперь не знала, как за это взяться. Ведь хотелось, чтобы всё получилось красиво, и причём с первого раза, и чтоб лучше всех. А особенно хотелось, чтобы было красивее, чем у зазнайки Насти.

Мотя в очередной раз вздохнула и взялась за простой карандаш – надо же с чего-то начать. Но страх не давал ей сделать даже набросок. Она боялась, что буква не получится такой, как надо, красивой и аккуратной.

– Так, ладно, нужно просто начать, – сказала себе Мотя и стала рисовать.

Через некоторое время Матрёна закрасила последний фрагмент на букве и, промывая кисточку, посмотрела на свою работу.

Да, получилось не так, как она сначала придумала. Не так аккуратно и правильно, как хотелось. Но Мотя подумала и решила, что дело не в том, что получилось лучше или хуже, чем у других, а в том, что рисунок – это отображение её фантазии и творческого процесса. И вообще, получившаяся буква – это вся Мотя, её стиль, характер, её этап развития и настроение в моменте творения.

Эти размышления понравились Моте. Она вложила свой рисунок в папку и пошла награждать себя за проделанный труд вкусным печеньем и любимым облепиховым чаем.

Новенькая

В середине второй четверти в 1 «Д» классе разнес-лась новость: скоро придёт новенькая. Мальчишки, которым дела нет до девчонок, особо не обратили внимания на это событие. А вот девочки, которые уже успели разбиться на компании по интересам и характеру, бурно обсуждали прибытие новенькой.

Кому-то было любопытно, и потому строились гигантские этажи ожиданий и предположений – это компания болтушек-хохотушек.

Кто-то совсем не хотел принимать в свой класс нового человека и прекращал в своей компании любые разговоры об этом – это, конечно, Настя и её свита.

Кто-то отмалчивался и не проявлял интереса к слухам о том, как выглядит новенькая, а кто-то просто ждал и наблюдал за настроением класса – из их числа была и Мотя.

И вот этот день настал. Утром классный руководитель, приветствуя детей в гардеробной, сообщала всем, что сегодня придёт новая девочка.

Перед началом первого урока в 1 «Д» классе, как всегда, было шумно и весело. Дверь в кабинет была приоткрыта, и любопытные глаза видели, как учитель разговаривает с родителями новенькой. Наверняка, рядом с ними стояла и «та самая».

Прозвенел звонок, и все побежали к своим партам, на ходу поправляя школьную форму. В кабинете было очень тихо, когда учительница вошла, обнимая за плечи девчонку с двумя слегка потрёпанными косичками и тяжёлым синим рюкзаком за спиной.

На её рюкзаке виднелся значок с фотографией новой звезды российского футбола – этим новенькая очень удивила мальчишек. Своей блузкой трендовой модели она привлекла внимание девочек-модниц. А у Насти и её свиты новенькая вызвала пока только сканирующий взгляд.

– Знакомьтесь, это ваша новая одноклассница, Марина Журавлёва.

Новенькая весело оглядела весь класс, наткнулась на дружелюбные глаза Моти и улыбнулась ей улыбкой без одного зуба. Мотя обрадовалась совпадению и ответила Марине такой же улыбкой.

Учительница заметила возникшую между девочками симпатию и, пересадив соседа Моти за другую парту, посадила новенькую рядом с Матрёной.

Когда Марина достала из рюкзака такой же, как у Моти пенал, только другого цвета, девчонки тихонько хихикнули.

И Мотя подумала, что иногда, чтобы подружиться, не обязательно что-то говорить, важно просто заметить что-то общее, то, что подскажет тебе: это «свой человек».

Зачем делать уроки?

В субботу весёлая Мотя вернулась из школы, оставила рюкзак в своей комнате и пошла на кухню, где папа пил чай с бутербродами.

– Я решила, что в этот раз домашку по английскому делать не обязательно, – деловито сказала Мотя.

– Да ну? – откусывая бутерброд, удивился папа.

– Нам задали десять слов с переводом запомнить, но мы на уроке и так всё выучили. Зачем дома то же самое делать? – не понимала Мотя. – Я и без повторений всё помню.

– А ну-ка?

– Вот смотри, – и Мотя стала загибать пальцы. – Кошка это cat, собака – dog, утка – duck, корова – cow. Ещё там было…

Мотя почувствовала, что в памяти на оставшихся словах как будто какая-то белая шторка висит и закрывает их от внутреннего взора. Мотя представила, что смахнула эту шторку, и слова в тот же миг вспомнились ей.

– А, овца – это sheep, коза – это goat, курица – chicken, петух…

На последние слова снова опустилась белая шторка, чем вызвала недовольство у Моти, и она резко отмахнула её в сторону.

– Петух – это cock, и кролик это – rabbit. Вот видишь, всё помню, – хвастливо сказала Мотя.

– Ну, ладно, – неуверенно ответил папа.

У Моти осталось странное впечатление от этой белой шторины, которая мешала ей вспомнить английские слова, но думать о ней у девочки не было времени – впереди такой весёлый день! Всей семьёй они идут глазеть на домашних и диких животных в столичный зоопарк.

В зоопарке они долго ходили по разным секторам, восхищались и удивлялись, любовались и боялись, а в зоне домашних животных, где разрешалось кормить козлят и кроликов, старшая сестра Дуня вдруг спросила:

– А ну-ка, Мотя, как по-английски будет коза?

– Эм, – замялась Матрёна.

Тут она снова почувствовала, что что-то закрывает в памяти выученные на уроке слова, но теперь это была не просто белая шторка, это был тяжёлый тёмный занавес. И так просто смахнуть его, как шторку, уже не получалось.

Тут на помощь Моте пришёл папа и отодвинул занавес своей сильной рукой:

– Коза – это goat, – ответил он Дуне и подмигнул Моте.

– Ох, – расстроенно вздохнула Мотя. – Получается, что если дома пройденное на уроке не повторить, то всё очень быстро забывается.

– Да, Мотюш, так устроена наша память. А чем чаще вспоминаешь и воспроизводишь новые знания, тем ярче они горят в твоей памяти. И никакой занавес забвения их не перекроет. – Папа прижал к себе Матрёну, и они вместе пошли дальше, договорившись называть всех встречаемых животных по-английски.

Оценка

После звонка в 1 «Д» классе выдали тетради по математике с проверенными работами.

– Опять без оценки, просто «См.». Где же моя пятёрка? – негодовала Мотя за партой.

– А тебе пятёрка нужна? – спросила Марина, подруга Матрёны.

– Очень нужна! – сказала Мотя, убирая учебник и тетрадь в рюкзак. – У меня в электронном журнале сейчас средняя оценка 4,4 – а до конца четверти осталась всего неделя.

– А тебе зачем пятёрка за четверть? – спросила Марина.

– Как это зачем? – оторопела Мотя. – Ну чтоб… ээ… Это ж пятёрка! Это как первое место на соревнованиях по танцам. Самая лучшая оценка!

– Ну и что? – сказала Марина, пожав плечами. – Оценка – это одно, а то, что ты на самом деле знаешь и умеешь, – это другое. Первое место можно не получить, если просто споткнулся на паркете, но это не значит, что ты плохо танцуешь и не достоин большой награды. Просто в следующий раз будешь внимательнее.

Мотя задумалась.

– Если ты действительно хорошо знаешь предмет, то какая разница, какая цифра стоит у тебя в дневнике? – сказала Марина, приготавливаясь к следующему уроку.

– Ну да, – улыбнулась Мотя. – У меня вот таблица умножения от зубов отскакивает, а за проверочную работу стоит «четыре», потому что пару раз отвлеклась и не расслышала пример, который диктовала Ольга Павловна.

– Ну вот, видишь, – Марина тоже улыбнулась. – И хоть сейчас твоя работа осталась без оценки, зато она засчитана и даёт тебе понять, что ты учишься в хорошем темпе.

– Пойдём наградим себя за это вкусной столовской сосиской в тесте? – смеясь, предложила Мотя.

– Пойдём! – весело согласилась Марина, и они побежали в столовую.

Тоска

После обеда Мотя «стекала» по стулу перед рабочим столом.

– Опя-а-ать уроки, – с тоской думала она, запрокинув назад голову.

И тоска была такая большая, что даже не помещалась внутри Моти и стала выползать наружу. Большая такая тоска, зелёная, неприятная, прямо «фу».

Смотрит на неё Мотя и говорит удивлённо:

– Это что ещё такое?

– Тоска-а-а, – ответило зелёное НЕЧТО, выползающее откуда-то из-за спины и прямо на стол.

– Тебе чего? – с опаской спросила девочка и отодвинулась от стола на всякий случай.

– А ничего-о-о, я тут полежу-у-у, – выла тоска.

– Не надо мне тут лежать! Мне уроки делать надо!

– Да ну, заче-е-ем, я не хочу-у-у, – ещё больше растекаясь по столу, стонала тоска.

– Фу, ну-ка брысь отсюда! Мне тут такая противная тоска не нужна, – строго сказала Мотя и стала отмахиваться от зелёной жижи.

– А не прого-о-ни-ишь, – тоска уже по всему столу растеклась и даже уже свешивалась с краёв.

Тут Мотя стала думать, как же тоску прогнать. Встала со стула, расправила плечи и подошла к окну. Шторки – вжик! По разные стороны.

– Солнце! Вот что мне нужно. Солнышко всегда настроение поднимает. – И Мотя подставиласолнечным лучам своё личико, зажмурилась и улыбнулась.

– Свежий воздух! – Мотя распахнула окно, и прохладный весёлый ветер тут же обнял её за плечи.

– Бодрит, а? – спросила Мотя, обернувшись на тоску. А та лежала, скорчившись на столе, и смотрела на неё недовольным взглядом.

– Ну, чего ещё придумаешь? – ворчала тоска.

– Что ещё… – задумалась Мотя, оглядывая свою комнату. – О, мягкий пластилин! Мне вчера не хватило времени доделать своего зайчонка из-за того, что с уроками затянула. Я сейчас быстро-быстро всю домашку сделаю и за зайца примусь. Он у меня такой хорошенький получается!

Мотя почувствовала, как внутри появляется радостное ожидание работы с мягким пластилином. Она вдруг ясно представила и почувствовала, как кончики её пальцев нежно раскатывают маленький розовый комочек для носика зайца. Потом представила, как будет стилусом осторожно, круговыми движениями делать углубления для глазок, а потом… тут Мотя совсем замечталась.

– Ну, как тебе такая идея? – оборачиваясь к рабочему столу, спросила Мотя.

А тоски-то там уже и нет. Только солнечный луч падал на учебники и ветерок переворачивал раскрытую тетрадь.

– Сейчас, я быстренько!

И Мотя радостно взялась за уроки, зная, что в конце её ждёт награда – свободное время для любимого дела.

Школа

Мама зашла в детскую комнату и включила свет настольной лампы.

– Доброе утро, девочки. Сегодня на улице ветрено, прикрывайте шарфом лицо, чтобы щёки не замёрзли, хорошо? – сказала мама и ушла готовить завтрак.

– Ох, – буркнула из-под одеяла Мотя.

Она приподняла край одеяла и посмотрела сонным глазом на тёмное заснеженное окно. Сегодня опять была зима и опять надо идти в школу.

Мотя тоскливо застонала, зарываясь в тёплое и уютное одеяло.

Тут кто-то рванул угол одеяла вверх, и Мотя увидела растрёпанную голову сестры Дуни.

– Что, в школу неохота? – весело спросила она.

– Вообще неохота! – Мотя дёрнула угол одеяла обратно и повернулась на другой бок. – Кто вообще придумал эту школу?

– Ха-ха, – только и услышала Мотя.

Она лежала-лежала, не выдержала и, сдёрнув с себя одеяло, вскочила и сказала:

– Это ж надо так выдумать, а? КАЖДЫЙ ДЕНЬ ходить в школу, таскать эти учебники туда-сюда, сидеть на уроках и писать-писать-писать. Мне сколько, а? Мне всего семь лет! Я гулять хочу! У меня вон куклы без дела лежат, а вы тут со своей школой. Не пойду!

– Хорошо, что Стёпа тебя не слышит, он бы тебе такую лекцию сейчас про пользу школы зачитал, – смеясь, сказала Дуня.

– О-о-о, – опять застонала Мотя и зарылась обратно в одеяло.

Несколько минут Матрёна лежала не двигаясь и только слушала, как сестра собирает рюкзак в школу.

– А тебе… нравится школа? – спросила она из-под одеяла.

– Ага.

– А почему? – выглянула Мотя.

– Ну, во-первых, у меня там куча друзей, – сказала Дуня, расчёсывая свои кудряшки. – Вот Пашка, например, мы с ним только в школе можем видеться, потому что живём в разных районах. А с Пашкой очень весело. И вообще, Паша – хороший друг.

Дуня передала расчёску своей сестре.

– А во-вторых? – Мотя вылезла из кровати и тоже начала расчёсываться.

– А во-вторых, у нас учительница классная по английскому языку, – ответила Дуня по пути в ванную комнату, и Моте пришлось идти за ней, чтоб всё слышать. – Ирина Юрьевна всегда что-то интересное придумывает на уроках.

Дуня намазала зубную пасту на щётку и стала чистить зубы.

– А мачимачика и ушкий? – спросила Мотя тоже с щеткой в зубах. – Навяча?

– Ну, не всегда, – ответила Дуня, вытирая лицо. – Бывает и скука смертная. Но зато я теперь в магазине, например, сама могу уже рассчитать, сколько и чего могу купить на пятьсот рублей.

Дуня вышла из ванной и пошла одеваться в детскую комнату. Мотя поскорее закончила с умыванием и выбежала за сестрой.

– Или вот сочинение мне нравится писать, – продолжала Дуня, доставая вещи из шкафа. – Раньше была куча ошибок и предложения короткие и какие-то скучные. Это я свою прошлогоднюю тетрадь по русскому на днях нашла и почитала прошлые контрольные.

Мотя слушала и натягивала на себя колготки, пока Дуня выбирала, какую юбку сегодня надеть.

– А сейчас я гораздо лучше сочинения пишу. Меньше ошибок и интереснее получается. Хоть книги пиши, – хихикнула Дуня, застегнула последнюю пуговицу на блузке и продолжила:

– Да, бывает, что на каком-нибудь одном уроке по литературе скучно. Но потом, когда приходишь, например, в музей, и там рассказывают про портрет писателя, а ты его знаешь! И его биографию не-много знаешь. И это так классно – понимать, что ты не пень какой-нибудь, а уже учёный человек. И можешь даже поддержать разговор с экскурсоводом. И он как-то даже смотрит на тебя как на взрослого. У меня вот было такое, когда мы ездили в прошлой четверти на экскурсию в Третьяковку. Знаешь, как приятно блеснуть знаниями! – сказала Дуня и закинула рюкзак за плечо.

«Тоже так хочу», – подумала Мотя.

Дуня уже собиралась выходить из комнаты, но в дверях остановилась и добавила:

– Знаешь, ради друзей, новых приключений и знаний можно и потерпеть пару скучных уроков, – она подмигнула сестре и вышла.

– И правда, – согласилась Мотя, быстро собрала рюкзак и выбежала вслед за Дуней. Ведь в школе её ждала Марина, любимый урок музыки и, конечно, что-то ещё новое и интересное.