Текст книги "Привычка гения. Как одна привычка может полностью изменить вашу работу и вашу жизнь"

3
Узнайте свой гений

Вопрос: когда вы в ударе на работе?

Гениальный план: определите, как вы сейчас предпочитаете думать в процессе работы

Когда я начинаю работу с новыми клиентами, многие из них говорят: «У меня блестящие рекомендации, я работал на передовые компании, у меня хорошая работа… так почему же я чувствую себя несчастным?» Каждый раз я отвечаю им, что счастье нельзя обрести на одной лишь работе и не всегда оно определяется высокой зарплатой. Моя цель – показать им, что счастье в нас самих, пусть и кажется, что оно зависит от внешних факторов. Когда тебе нравится быть тем, кто ты есть, хоть на работе, хоть в личной жизни, ты счастлив.

Людям свойственно мечтать о будущих возможностях, вместо того чтобы радоваться настоящему. Автор бестселлера «Спотыкаясь о счастье» (Stumbling on Happiness) Дэниел Гилберт считает, что наш мозг запрограммирован на ожидание грядущего и подготовку к будущему. Преимущество этого в том, что мы можем размышлять о том, что принесет нам счастье. Недостаток – в том, что эти мечты могут превратиться в одержимость несбывшимся. Когда мы говорим себе: «Я чувствовал бы себя намного счастливее, если бы был богаче, стройнее или работал в другом месте», наша мощная префронтальная кора, мыслительный центр нашего мозга, извлекающая информацию из воспоминаний, позволяет создать образ нашей жизни – такой, какой она была бы, если бы мы достигли этих целей. Когда мы смотрим на это совершенство мысленным взглядом и сравниваем с тем, что имеем сейчас, разрыв между мечтами и реальностью заставляет нас чувствовать себя несчастными.

К сожалению, наше видение будущего – это всего лишь мысли. Одно то, что мы способны представить себя в будущем, необязательно означает, что результат начнет удовлетворять наши ожидания. И даже получив то, что нам, как мы считаем, нужно – новую работу, зарплату повыше, важных клиентов, – мы необязательно обретем счастье. В лучшем случае достижение желанной цели подарит вам короткий миг радости, а потом вы снова вернетесь к своему обычному ощущению счастья (или несчастья)[13]13
  The Set-Point Theory of Happiness // ChangingMinds.org. URL: http://changingminds.org/explanations/emotions/happiness/setpoint_happiness.htm.


[Закрыть].

Настоящая проблема не в том, счастливы ли вы на работе. Давайте лучше выясним, ставятся ли перед вами адекватные задачи, достаточно увлекательные для вашего интеллекта. Задействуете ли вы собственный потенциал по максимуму? Подходящим ли делом вы заняты? И, что важнее всего, есть ли у вас возможность блистать, оставаясь верным самому себе?

Ваш гений – это наиболее эффективный и приятный для вас способ обработки информации. Когда вы задействуете свой гений в работе, время летит незаметно. Это внутреннее ощущение можно сформулировать как «быть в ударе» – полная вовлеченность и выполнение задач, которые не слишком просты, но в то же время и не слишком сложны для вас. Вы полностью погружены в работу и не отвлекаетесь ни на что извне. У вас есть определенная нагрузка, но это не завал. Вы взволнованны, но при этом вам комфортно и вы чувствуете уверенность. Вы ощущаете себя на коне.

Мой клиент Стив обнаружил, что интереснее всего ему работается, когда он ведет информативные разговоры с разными людьми, понимающими его взгляды и идеи, а потом разрабатывает последовательные стратегии с учетом всех их потребностей. Процесс взаимодействия и превращения множества идей в единую концепцию – его любимый и самый эффективный метод работы, а потому мы назвали его гений Стратегом сотрудничества.

Еще одна клиентка, Сара, пришла к выводу, что лучше всего ей подходит работа над проектами, требующими мыслить нестандартно и выходить за рамки общепринятого мнения. Она в ударе, когда изобретает новые способы думать и руководить командой, чтобы воплотить в жизнь новую идею. В своей работе она любит переосмысливать организацию того или иного отдела и находить новые способы разработки продукции и вывода ее на рынок. Сейчас она называет свой гений Визионером-первопроходцем.

Я подолгу обсуждала со своими клиентами моменты, когда они чувствуют себя в ударе. Я помогала им выяснить, в чем заключается этот процесс и чем он уникален, дать ему имя, отслеживать, когда они задействуют свои особые качества, а когда – нет. Я обнаружила, что, как только вы определите, какой образ мышления для вас самый вдохновляющий, вы можете совершенствовать его и выяснить, как задействовать его в работе как можно чаще.

Несмотря на то что соблазн вернуться к традиционному пониманию гения крайне велик, моя интерпретация этого понятия не имеет ничего общего с вашими школьными отметками. Однако ваш гений определяет в том числе и то, как вы обрабатываете информацию. Некоторым людям их гений помогал получать высокие оценки в школе. Другим оптимальный для них способ мышления не приносил успехов в учебе или даже работал против них. Некоторые из моих творческих и успешных клиентов процветают, занимаясь делами, весьма далекими от академических знаний. В школе им всегда было скучно, а поэтому тяжело сохранять вовлеченность в учебный процесс и хорошо учиться.

И наоборот, то, что вы хорошо учились в школе, вовсе не означает, что и на работе ваши результаты будут блестящими. При учебе постоянно нужно что-то запоминать, и если вам повезло обладать фотографической памятью, то вы могли получать отличные оценки по предметам, где нужно было прочесть и воспроизвести как можно больше информации. Однако, устроившись на работу, вы могли неприятно удивиться тому, что ваши рабочие задачи не имеют никакого отношения к запоминанию информации. Вы могли не справиться с ними, поскольку слишком привыкли полагаться на эти способности, и необходимость действовать в условиях, требующих уникального подхода к решению проблем, могла застать вас врасплох.

Идея использования уникальных способностей вашего гения, чтобы добиться совершенства, почти не изучалась и отсутствует в культурном менталитете. Мы привыкли связывать успехи в карьере с базовыми качествами и параметрами, которые считаем хорошими и эффективными. Высокие результаты при выполнении стандартизованных тестов, хорошие оценки в школе и общительность – вот свойства, которые обычно ассоциируются с успехом. Но навыки, требующиеся для успешной карьеры, выходят далеко за пределы того, что традиционно преподают в школе, или того, что ценится обществом.

Один из ключевых факторов успеха в бизнес-среде – инновация, предусматривающая творческий подход, умение решать задачи и нестандартно мыслить. Современное образование не всегда способствует развитию этих навыков. Творческий подход и решение нестандартных задач за счет неординарного мышления требует большой веры в себя и признания своей ценности. Единственный способ развить в себе эту способность – узнать себя, понять свой гений и правильно использовать его в продвижении по карьерной лестнице. Когда вы пытаетесь выяснить, каков ваш гений, вам приходится заново посмотреть на свои успехи и неудачи как в школе, так и на предыдущих рабочих должностях. Вам необходимо проанализировать каждый аспект своей жизни.

Первый шаг к изучению своего гения – найти те аспекты работы, в которых вы уже задействуете его. Давайте выявим моменты, когда вы ощущаете себя в ударе. Задайте себе следующие вопросы. Не поддавайтесь желанию дать «правильный» или «умный» ответ, который, на ваш взгляд, хотел бы услышать от вас начальник, или ответ, который, как вы считаете, окружающие похвалят и одобрят.

1. В какие моменты я в ударе и какие задачи я при этом выполняю? Это моменты, когда мой интеллект задействован на полную мощность, я чувствую стимул и ощущаю важность своего труда.

2. Благодаря какому типу мышления или способу решения задач появляется это ощущение?

3. Когда я определенно не в ударе – мне скучно, я расстроен и отвлекаюсь от работы?

Затем подумайте о трех завершенных рабочих проектах, при выполнении которых вы чувствовали себя действительно в ударе. Запишите каждый шаг, который вы делали, выполняя каждый из этих проектов от начала до конца. Подумайте о том, насколько приятен был каждый шаг, и оцените их по шкале от 1 до 10 (10 баллов для самых приятных этапов работы). А теперь сосредоточьтесь на тех из них, которые вы оценили на 8 баллов и выше. У вас должна проявиться закономерность, указывающая на конкретный тип мышления, который вы задействуете, когда вы в ударе. Вы могли работать в одиночку, в команде или сочетать одиночную и командную работу. Тот тип мышления, который вы задействуете, чтобы выполнить все нужные шаги, и есть ваш гений в действии.

Если вы не можете вспомнить моменты, когда были в ударе, возможно, вы не слишком часто прибегаете к помощи своего гения на нынешней работе. И эта ситуация тоже не редкость. Она означает, что вы, возможно, пытаетесь изменить себя, чтобы соответствовать своей должности, а не принять себя таким, какой вы есть. Не бойтесь: если вы оказались в такой ситуации, у вас есть множество возможностей улучшить существующий опыт работы. Подумайте, есть ли что-то в домашних делах или в личной жизни, во что вы полностью вовлечены. Какие дела вас обычно интересуют? Какой способ мышления привлекает вас больше всего?

Если вы затрудняетесь разглядеть закономерность, вот несколько дополнительных советов, которые помогут определить, когда вы в ударе:

• Замедлитесь. Зачастую мы проживаем дни так быстро, что не обращаем внимания на моменты, когда вовлечены в работу или делаем что-то интересное.

• Начните отмечать те моменты, когда на работе вам скучно или вы даже расстроены. Что вызывает такое ощущение? Уделите внимание тем задачам, которые вы действительно терпеть не можете, и попробуйте взглянуть на них с противоположной точки зрения. Оцените возможность превратить повод для расстройства в задачу, решение которой вас по-настоящему обрадует. Например, многим людям, привыкшим мыслить «глобально», бывает скучно или досадно обсуждать обычные рутинные рабочие дела.

• Создайте возможности для увлекательной работы в ситуациях, когда вам страшновато, но вы горите энтузиазмом. Они послужат зацепками, с помощью которых вы отыщете свой гений. Отследите, что вы чувствуете, когда у вас нет решения проблемы, но вы знаете, что оно вот-вот найдется. Обратите особое внимание на тот момент, когда вас все-таки озаряет догадка. Где вы находились? Что делали? Кто был с вами рядом?

Отследив моменты, когда вы в ударе, воспользуйтесь данными, которые вы собрали, и задайте себе следующие вопросы:

• Какие закономерности выявляются?

• Какой тип мышления приносит мне больше всего удовольствия?

• Можно ли объединить в одну группу задачи, которые мне нравится решать?

• Чем отличается мой подход к решению задач от подхода окружающих?

СПРОСИТЕ КОЛЛЕГУ: В ЧЕМ МОЙ ГЕНИЙ?

Часто другие видят ваш гений в действии лучше, чем вы. Если вы сами не можете точно определить свой возможный гений, опросите пять-десять коллег, которые знают вас лучше всех и работают с вами. Спросите их:

1. Что вам больше всего нравится в совместной работе со мной?

2. Как бы вы охарактеризовали мой уникальный подход к выполнению рабочих обязанностей?

3. Как наша совместная работа повлияла на результаты деятельности компании и на ваш опыт работы? Какое изменение было самым значительным?

Получив обратную связь от коллег, сравните сказанное ими с вашими заметками, которые вы делали, определяя моменты, когда вы находитесь в ударе. Получилось ли у вас увидеть какие-либо закономерности?

ОПРЕДЕЛИТЕ СВОЙ ГЕНИЙ, ВЗГЛЯНУВ НА СВОЮ ЖИЗНЬ ПО-НОВОМУ

Пересмотреть свою жизнь сквозь призму своего гения – еще один способ лучше узнать себя. Вашему сознанию сложно отличить собственные представления об успехе и возможном выборе карьеры от представлений, которые считают верными ваши родители, менторы или те, кого вы считаете своими героями. Это нормально. Многие из нас в выборе карьеры основываются на мнении других, – возможно, даже чаще, чем мы это осознаем. Существуют сотни способов рационально объяснить, почему вы выбрали неподходящую вам работу: она хорошо оплачивается, это отличная строчка в резюме, вы следуете некоему плану, который составил для вас значимый человек, например друг или член семьи, или вы просто недостаточно хорошо знаете себя, а потому выбираете вариант, кажущийся наиболее престижным. Ответив на следующие вопросы, вы сможете перестать пытаться соответствовать чьим-то ожиданиям и определить по-настоящему лучший для себя путь.

Первый блок вопросов в каждой части этого упражнения требует коротких ответов, а второй блок требует поразмышлять над предыдущими ответами. Не спешите. Вы должны освежить воспоминания, как будто листаете дневник, а потому напишите столько, сколько сможете вспомнить, не слишком долго думая над ответом. Затем вы взглянете на эти вопросы под другим углом, так что чем больше деталей вы сможете написать, тем лучше.

ЧАСТЬ 1: ДЕТСТВО

Где работали ваши родители и повлиял ли их выбор профессии на ваш? Если да, то как?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Чем вы запоминались другим в детстве (в возрасте до 8 лет)? Чем вы интересовались? Во что любили играть? Какая деятельность особенно выделяла вас среди других?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Какие школьные предметы давались вам лучше всего?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Что учителя говорили (если говорили) о продуктивности вашей работы и вашем потенциале?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

РАЗМЫШЛЕНИЯ

Просмотрите ответы на предыдущие вопросы свежим взглядом, как если бы вы читали биографию другого человека. Какие виды деятельности вас особенно привлекали в детстве и почему? Ответы на эти вопросы могут дать вам подсказки, где искать ваш гений.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Появилось ли у вас больше уверенности в своих способностях, когда вы выросли, или ее, наоборот, стало меньше? Обычно уверенность приходит, когда ваша работа подтверждается высокими оценками или одобрением родителей. У некоторых детей рано появляется высокий уровень уверенности в себе, но в подростковом возрасте она ослабевает, когда учиться становится сложнее или социальное взаимодействие начинает подкидывать больше проблем.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

ЧАСТЬ 2: УЧЕБА В ВУЗЕ/НАЧАЛО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ

Учились ли вы в вузе? Если нет, то чем вы занимались?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Если вы учились в вузе, то как вы его выбрали и как туда поступили? Какие аспекты этого процесса были самыми интересными и плодотворными?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

На чем вы были сосредоточены больше всего в учебе и почему расставили приоритеты именно так?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Где вы мечтали строить карьеру после окончания вуза? Что в этих мечтах вас вдохновляло?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Какую обратную связь (если она была) вы получали от учителей, менторов и друзей, сыгравших роль в том, чем вы занимаетесь по окончании вуза?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Если вы не учились в вузе, какими были ваши первые места работы и почему вы работали именно там? Какой вы представляли себе взрослую жизнь на этом этапе?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

РАЗМЫШЛЕНИЯ

В годы учебы в вузе мы часто ощущаем сильное давление со стороны, когда принимаем решение о том, как мы хотим начать свою карьеру, и даже о том, как мы хотим прожить оставшуюся жизнь. Что вы думали по поводу своей ответственности за решение о том, как пойдет ваша жизнь с этого момента?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

ЧАСТЬ 3: РАБОТА

Первая работа

Какой была ваша первая работа? Чем вы занимались и почему выбрали именно эту работу?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

За что вы отвечали? Что вам нравилось больше всего? Что не нравилось?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Что вы думали о своей способности добиваться успеха в этот период?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Вторая работа

Какой была ваша вторая работа и почему вы ее выбрали?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Чем она отличалась от первой или чем была на нее похожа?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

За что вы отвечали? Что вам нравилось больше всего? Что не нравилось?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Какие мысли пришли вам в голову о ваших сильных и слабых сторонах как работника в этот период?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

ПЕРЕЧИСЛИТЕ ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ МЕСТА СВОЕЙ РАБОТЫ И НАПИШИТЕ:

• Что вам нравилось в каждой работе.

• Что вам не нравилось в каждой работе.

Не стесняйтесь упоминать любые крупные достижения или истории, имеющие отношение к обратной связи, которую вы получали на той или иной работе, к вашей продуктивности или самоопределению.

Работа 3:

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Работа 4:

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Работа 5:

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Работа 6:

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Работа 7:

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Текущая работа:

________________________________________________________

________________________________________________________

Какие события привели вас к тому, чем вы занимаетесь на своей текущей работе?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Что в этой работе вам нравится больше всего? А что меньше всего?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

РАЗМЫШЛЕНИЯ

Какие именно задачи на предыдущих работах и на нынешней работе вам неизменно нравится выполнять? Какой тип мышления вы задействуете при выполнении задач, которые вас больше всего привлекают? Подумайте то же самое о задачах, выполнять которые вам не нравится.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Была ли у вас социальная мотивация выбрать какую-либо из этих работ? Получали ли вы какое-либо одобрение за свои успехи? Ценился ли в компании или группе некий навык, которым вы хотели бы обладать, потому что люди, которые хорошо им владели, получали самую высокую зарплату или их ценили выше всего?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

ЧАСТЬ 4: ИТОГОВЫЙ АНАЛИЗ

Есть ли в каждом разделе неизменные сценарии, указывающие на ваш гений (какой-либо тип мышления, который вам больше всего нравится и который помогает работать эффективнее всего)?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

1. Основываясь на своих размышлениях из блоков 1–3, скажите, какой тип мышления вы задействуете чаще всего?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

2. Опишите этот навык тремя словами:

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

3. Возьмите словарь синонимов и найдите еще несколько определений. Эти слова станут основой для имени вашего гения.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

4. Что вы думаете об описании вашего гения? Цените ли вы свой гений? Можете ли объяснить другим, чем он ценен и полезен?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Объясните значимость своего гения здесь.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Назовите свой гений

Выбор слов для описания вашего гения чем-то напоминает выбор имени для придуманного вами супергероя. Я обнаружила, что дать имя своему гению – это способ не только сформулировать его главные достоинства, но и запомнить его. Сложно рассказывать о себе другим, и, если у нас нет специальных слов, мы пользуемся предельно общими, которые можно применить практически к любому из нас. Слова «умный», «мотивированный» или «трудолюбивый» замечательные, но что они означают на самом деле? Когда я говорю окружающим, что мой гений – это Добытчик новой информации, и объясняю, что это значит, мое описание становится четким, ярким и индивидуальным. Оно позволяет другим лучше понять, в чем заключается моя ценность.

Посмотрите еще раз на описание из трех слов, которое у вас получилось в предыдущем упражнении. Можете ли вы подобрать еще более звучные слова? Существуют ли более точные синонимы для обозначения ваших сильных сторон? Достаточно ли четко это описание определяет ваш мыслительный процесс?

А теперь сформулируйте фразу, которая точнее всего описывает способности вашего гения. Потренируйтесь ее использовать. Подходит ли вам такое описание? Приятно ли говорить это другим? Если нет, продолжайте подбирать слова. Вы поймете, что подобрали нужное описание, если у вас возникнет ощущение, что другие поймут вас.

Вот несколько моих любимых имен и описаний гениев. Есть ли среди этих вариантов описание, которое подходит и вам?

Создание процессов: совершенствование любой работы

• Специалист по превращению хаоса в порядок: у вас лучше всего получается привносить порядок в нечто хаотичное.

• Разработчик идеальных процессов: вы способны с легкостью создавать процессы, упорядочивающие ситуации, в которых порядок отсутствует.

• Стратег усовершенствования: вы постоянно ищете способ усовершенствовать процессы, людей и работу, модернизируя режим действия.

• Находящий иголку в стоге сена: вам по душе процесс поиска решений в ситуациях, разрешить которые невероятно сложно.

• Архитектор процессов: вас постоянно привлекает создание четких алгоритмов, необходимых для того, чтобы все работало организованно и эффективно.

• Стратег от хорошего к великому: вам интересно совершенствовать уже работающие деловые процессы, делая их безупречными.

Прогрессивно мыслящий: тот, кто заново определяет мир

• Визионер-первопроходец: вам интересно, когда у вас есть возможность мыслить нестандартно и выходить за рамки общепринятых мнений.

• Искатель возможностей: вы начинаете действовать с прогрессивной идеи и постоянно совершенствуете ее, отыскивая новые возможности за счет творческого подхода.

• Стратег инноваций: вам интересно работать, и вы вовлечены в рабочий процесс, когда решаете проблемы и выполняете задачи, результатом которых становится основание нового пути.

• Архитектор возможностей: пламя вашего интеллекта разгорается, когда вы сталкиваетесь с нерешаемыми на первый взгляд проблемами и необходимостью поиска нестандартных решений.

• Стратег образов: вы объединяете людей, сформировав у них образ или концепцию, а затем помогаете проложить четкий путь к их воплощению.

• Концептуальный стратег: вам нет равных в создании концепции и составлении пошаговой стратегии, необходимой для того, чтобы она работала.

• Вносящий изменения: вам интересно, когда вы вносите значительные изменения, направленные на помощь людям, обществу или организации.

Стратег: создание пути

• Стратег аналитических решений: вам интересно приоткрывать завесу тайны над большими и мелкими проблемами и решать их, изучая новые концепции и аналитические данные. Вам скучно решать задачи, если при этом у вас нет возможности узнавать что-то новое.

• Стратег эффективности: вам интересно и вы увлечены работой, когда нужно рассмотреть проблему под разными углами и придумать лучшие и наиболее эффективные способы достичь окончательного результата.

• Стратег межчеловеческих взаимодействий: вы обладаете врожденной способностью находить с людьми общий язык, получать их одобрение и давать им то, что им нужно.

• Стратег возможностей: вам интересно мыслить глобально и создавать нечто прекрасное из чего-то обыкновенного, а также создавать что-то, о чем никто никогда не думал прежде.

• Стратег результатов: вам интересно, когда нужно достичь некоего результата, а лучше всего вам дается создание процесса, неизменно гарантирующего впечатляющий результат.

• Стратег результатов обучения: вам интересно и вы увлечены, когда достигаете результатов, обучая других какому-либо процессу или работе с неким продуктом.

• Добытчик решений: вы находите творческие решения уникальным и действенным способом.

Мастер синтеза: объединение людей и идей

• Стратег сотрудничества: вы больше всего вовлечены в работу и испытываете к ней наибольший интерес, когда от вас требуется собрать людей вместе для решения проблемы.

• Диагност, разрешающий проблемы: вы задаете вопросы, чтобы разобраться в задаче или процессе целиком, а затем концентрируетесь на четком и работающем решении.

• Подающий идеи: вам интереснее всего раскладывать проблему на составляющие, а затем создавать множество творческих решений, касающихся усовершенствования или продвижения.

• Эксперт по синтезу: вам интересно сводить воедино множество разных идей, на основе которых вы формулируете одну гипотезу или решение.

Катализатор: тот, кто находит возможности

• Катализатор связей: вам интересно подходить к проблемам через взаимосвязи, которые вы создаете, чтобы все работало.

• Холистический решатель задач: вам интересно решать задачи, возникающие во время кризиса; ваша способность видеть ситуацию с разных углов особенно ценится, когда наступают трудные времена.

• Общественный активист: вам всегда интересно обдумывать решения с точки зрения пользы для людей. Думать о том, как результат повлияет на людей, ваше неотъемлемое качество.