Текст книги "Легкий способ научиться правильно говорить и писать. Дефекты произношения. Дислексия. Дисграфия"

Глава IV
Речевой материал для автоматизации и дифференциации вновь воспитанных звуков

Предлагаемый в этой главе речевой материал предназначен для закрепления в речи детей правильного произношения всех сложных по артикуляции звуков (С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ, Р, Л), а также звука Й, который нередко заменяется на ЛЬ («ляблоко» вместо «яблоко»).

Этот материал можно использовать во всех без исключения случаях нарушения звукопроизношения, независимо от вызвавших его причин. Однако при этом необходимо соблюдать следующие условия.

1. К работе с этим материалом можно приступать только после полного овладения ребенком правильной артикуляцией дефектно произносившегося им звука. В противном случае использование этого материала будет не только бесполезным, но даже вредным, так как это еще более упрочит дефектное произношение.

2. При работе над любым звуком сначала используется только материал, предназначенный для его автоматизации. При этом звук автоматизируется в строгой последовательности, начиная со слогов. Бессмысленно переходить к произнесению (или чтению) слов, пока не отработано правильное и четкое произнесение звука в слогах. Слова также отрабатываются в приведенной здесь последовательности, то есть с соблюдением принципа «от легкого к трудному». То же самое относится и к словосочетаниям, фразам и текстам – нужно постоянно помнить об основной цели работы, заключающейся в достижении полностью правильного звучания звука в любом произносимом ребенком слове.

3. В тех случаях, когда ребенок неправильно произносит многие звуки (сразу и С, и Ш, и Р, и Л), в работе с ним можно использовать только слова с правильно произносимыми им звуками. Например, при автоматизации звука С берутся только слова, не содержащие дефектно произносимого ребенком звука Р, то есть слова типа СОМ, САНКИ, БУСЫ, но никак не СТРАУС или СТРЕЛА. Последние два слова предназначены только для детей, не имеющих дефекта звука Р, о чем уже упоминалось выше.

4. Неточное, нечеткое произношение звука в процессе работы с ребенком обязательно исправляется, правильное же произношение поощряется утвердительным кивком головы. Это необходимо делать потому, что на первых порах ребенок еще не может сам себя контролировать и не всегда отличает правильное звучание звука от дефектного.

5. К этапу дифференциации можно переходить только после полной автоматизации звука, когда ребенок уже «гладко» произносит его даже в текстах. В противном случае работа не принесет желаемого успеха (при преждевременном переходе к этапу дифференциации он будет, например, говорить, что «Шаше купили сарф» вместо «Саше купили шарф»).

6. Лишь на самом заключительном этапе работы следует использовать особо сложный речевой материал на дифференциацию целых групп звуков: С (СЬ) – З (ЗЬ) – Ш–Ж—Ч–Щ и Р (РЬ) – Л (ЛЬ) – Й, а также речевой материал, объединяющий сразу все эти звуки. Отработка и этих усложненных текстов необходима потому, что в нашей обычной повседневной речи, к которой мы должны подготовить ребенка, все эти звуки встречаются одновременно.

Далее переходим непосредственно к текстам, предназначенным для автоматизации и дифференциации вновь воспитанных у ребенка звуков.

СА—СА—СА

АС—АС—АС

СТА—СТА—СТА

АСА—АСА—АСА

СО—СО—СО

ОС—ОС—ОС

СТО—СТО—СТО

ОСО—ОСО—ОСО

СУ—СУ—СУ

УС—УС—УС

СТУ—СТУ—СТУ

УСУ—УСУ—УСУ

СЫ—СЫ—СЫ

ЫС—ЫС—ЫС

СТЫ—СТЫ—СТЫ

ЫСЫ—ЫСЫ—ЫСЫ

Во всех приведенных типах слогов звук автоматизируется постепенно. Сначала добиваемся правильного его звучания в слогах первого столбика, где звук находится в начале слога (СА—СО—СУ—СЫ). Только после достижения правильного произнесения звука в этих наиболее простых условиях переходим к слогам второго столбика, где звук находится в конце слога (АС—ОС—УС—ЫС). В третьем столбике даны слоги со стечением согласных, что для ребенка будет уже значительно сложнее (СТА—СТО—СТУ—СТЫ). Здесь желательно отработать и другие звукосочетания, которые часто встречаются в речи, например: СКА—СКО—СКУ—СКЫ, СПА—СПО—СПУ—СПЫ, СВА—СВО—СВУ—СВЫ и т. п. И, наконец, в четвертом столбике звук С находится в положении между гласными, что также нередко встречается в нашей речи в словах типа ОСОбый, УСЫпить. пОСОлить, пОСОбирать и т. п. Таким образом, в процессе работы над правильным произнесением разных типов слогов мы как бы создаем «здоровые» элементы будущих слов, к правильному произнесению в которых звука С ребенок должен будет перейти далее.

После овладения правильным произнесением звука С в слогах переходим к чтению (произнесению) слов с этими же самыми слогами, расположенными в начале слова. Все внимание ребенка и взрослого должно быть сосредоточено на правильном произнесении звука С в первом слоге, второй же слог, не содержащий этого звука, легко «примыкает» к первому. Двусложные слова сначала читаются по слогам, что обеспечивает постепенность усложнения речевого материала. В заключение даны слова, в которых наряду со звуком С, расположенным в начале слова, есть и звук Р. Эти слова могут произносить (читать) только те дети, у которых звук Р правильный.

са-ни

са-ми

са-дик

са-ло

Со-ня

со-ки

со-ты

со-боль

со-кол

со-вет

со-вок

су-дак

су-док

су-меть

су-дить

су-лить

су-хой

сы-нок

сы-пать

сы-тый

сам

сад

сан

сап

сок

сом

сон

соль

сох

сук

суд

суп

сух

сын

сыпь

сыт

саб-ля

сай-ка

сак-ля

сам-бо

сам-ка

сан-ки

сой-ка

сол-дат

сол-ка

соп-ка

сот-ка

сот-ня

суд-но

судь-ба

сук-но

сул-тан

сум-ка

сун-дук

сут-ки

са-хар

са-рай

са-пёр

Са-турн

со-рок

су-харь

сы-рок

сы-рой

сор

сорт

сыр

сор-няк

сум-бур

сыр-ник

сыр-ки

Когда ребенок научится правильно произносить звук С в приведенных выше типах слов, переходим к чтению сначала односложных, а затем и двусложных слов со звуком С, расположенным в конце слова. Все внимание ребенка и взрослого должно быть сосредоточено на этом звуке. Двусложные слова теперь читаются уже целиком, без деления на слоги.

бис

вес

квас

лес

лис

пёс

мыс

нос

волос

голос

колос

навес

откос

палас

погас

покос

теннис

утёс

унёс

овёс

рис

рос

трос

трус

брус

ирис

вопрос

матрас

матрос

баркас

каркас

барбос

Далее осваивается правильное произнесение звука С в середине слова, где он расположен в начале последнего открытого или закрытого слога (оба типа этих слогов ранее уже были отработаны). Все внимание при произнесении этих слов нужно сосредоточить на последнем слоге.

ко-са

ле-са

о-са

голо-са

небе-са

поло-са

полю-са

коле-со

ве-сы

ко-сы

но-сы

о-сы

у-сы

воло-сы

поло-сы

ку-сок

ле-сок

мы-сок

но-сок

пе-сок

воло-сок

голо-сок

дове-сок

коло-сок

подле-сок

пля-сун

бро-сок

бру-сок

бар-сук

Далее следует автоматизировать звук С при стечении согласных в середине слова (блеСНа). Сначала эти слова нужно читать по слогам, чтобы «развести» рядом расположенные согласные звуки, и только потом переходить к чтению их целиком.

блес-на

вес-на

дес-на

дос-ка

тос-ка

кас-ка

лас-ка

лес-ка

мас-ка

мис-ка

пляс-ка

кус-ки

нос-ки

пес-ки

тис-ки

крас-ка

трес-ка

брус-ки

На данном этапе автоматизации уже можно перейти к произнесению (или чтению) слов со стечением двух согласных в начале слова, где звук С является первым. Все внимание на этот звук и на плавность перехода от него ко второму звуку. (Звуки должны звучать слитно, без паузы между ними.)

СВая

СВет

СВод

СВой

СКат

СКот

СКакать

СКалка

СКовать

СЛабый

СЛавный

СЛадкий

СЛепой

СЛепок

СЛед

СЛог

СЛой

СЛом

СЛон

СЛово

СЛюда

СЛюна

СМета

СМена

СМелый

СМенить

СМанить

СМахнуть

СМекнуть

СМетана

СМола

СМута

СМуглый

СМутный

СМыть

СНыть

СНег

СНоп

СПад

СПать

СПесь

СПелый

СПособ

СПайка

СПектакль

СТадо

СТайка

СТакан

СТал

СТаль

СТан

СТапель

СТог

СТойка

СТок

СТол

СТон

СТопа

СТук

СТул

СТудент

СТудень

СТудить

СТупить

СТудия

СТыд

СТык

СТыть

СМотр

СПектр

СПор

СПорт

СПонсор

СРез

СРеда

СРедний

СРок

СРуб

СРыв

СТарик

СТарт

СТарый

Далее переходим к словам со стечением трех и более согласных в начале слова, где звук С может располагаться не только в начале, но и в середине стечения:

СКЛад

СКЛон

СПЛав

ВСКипеть

ВСКопать

ВСПахать

ВСПылить

ВСПыхнуть

ВСТупить

ВСПЛыть

ВСХЛипнуть

ВСПЛакнуть

ВСТупить

СКРепка

СКРип

СКРипка

СКРоить

СКРомный

СКРутить

СКРытный

СМРад

СПРинт

СПРут

СТРах

СТРада

СТРана

СТРой

СТРогий

СТРойка

СТРока

СТРофа

СТРуна

СТРуя

СТРуктура

ВСПорхнуть

ВСКРикнуть

Теперь автоматизируем звук С в стечениях согласных в конце слова:

блеСК

плеСК

воСК

лоСК

клёСТ

лиСТ

моСТ

тоСТ

плаСТ

поСТ

хвоСТ

погоСТ

вереСК

треСК

перСТ

хруСТ

роСТ

нароСТ

протеСТ

хвороСТ

рееСТР

монСТР

И наконец, переходим к самым сложным в смысле автоматизации звука словам, которые включают в себя сразу по два-три звука С, причем часто находящегося в условиях стечения согласных. Эти слова ребенок будет произносить правильно только при условии тщательной отработки всех предыдущих групп слов.

СакСаул

СамоСвал

СамоСуд

СвиСт

СвиСток

СмелоСть

СоСка

СноСка

СоСна

СоСуд

СоСулька

СпаСать

СпаСатель

СпиСок

СпоСоб

СпоСобноСть

СпуСк

СтамеСка

СтатиСт

вСплеСк

коСмоС

наСоС

пылеСоС

раСпиСание

СпроС

раССпроС

СкороСть

СтароСть

СлеСарь

СтрауС

СтреСС

СтратоСтат

И только после тщательной отработки правильного произношения звука С в словах можно переходить к его автоматизации в словосочетаниях, во фразах и в специально составленных текстах.

В отношении всех остальных звуков мы уже не будем столь подробно пояснять последовательность их автоматизации (равно как и дифференциации) в словах, а лишь обозначим заголовками слова разной степени сложности.

пустынная местность

небесный свод

спокойный сон

сонная сова

высокая осока

постный суп

спелый колос

сосновый лес

сосновая смола

сладкие сладости

капустный салат

спелая брусника

сухой хворост

древесный лист

степной простор

красный свет

хрустальный стакан

сладкий сахарный песок

* * *

 
Соль соленая, солью солят.
Кислота кислая, кислотой окисляют.
Маслом маслят.
Посылку посылают.
На подставку ставят.
Сосульки свисают.
Соль в солонке, а масло в маслёнке.
Лесник в лесу, а садовник в саду.
В сосуд насыпают, а из сосуда высыпают.
Сосновый лес под снегом спит.
Настольную лампу ставят на стол.
Хворост был сух, от хвороста – хруст.
Роса сверкает на кустах.
Искрами сверкают сугробы снега.
Опасны искры от костра.
 

 
Настил настилают,
Подстилку подстилают,
Подставку подставляют.
 
 
В солонку солёной насыпали соли,
Той солью посолим мы суп из фасоли.
 
 
Просыпала Соня песок из стакана,
Оставила Соня в стакане сметану.
 
 
Соль в солонку насыпали,
Из солонки в стакан пересыпали,
Из стакана в чашку отсыпали,
А из чашки на стол просыпали.
 
 
У слонов слонята,
У ослов ослята,
У сомов сомята,
А у сов совята.
 
 
У длинноносых длинные носы,
У длиннохвостых длинные хвосты,
У длинноусых длинные усы,
У длиннокосых длинных две косы.
 
 
Подходило дело к весне,
Стал темнеть постепенно снег,
Не сверкает он при луне,
Да и днём его блеска нет.
 
 
Сонные сосны, сонные ели
В саване снега стоят,
Лес усыпили снега и метели
И снегопад, снегопад…
 
 
Спокойно спит сосна в лесу,
И спрятал снег её красу.
Снег до весны сосну хранит,
Пускай сосна спокойно спит.
 

Далее можно переходить к чтению обычных текстов и к свободному рассказу на любую тему, но при этом необходимо постоянно «держать в голове» звук С и стараться произносить его правильно. В отношении детей дошкольного возраста, у которых способность к самоконтролю еще недостаточна, совершенно необходим постоянный контроль со стороны родителей и воспитателей за правильностью произнесения ими автоматизируемого звука.

СЯ—СЯ—СЯ

АСЬ—АСЬ—АСЬ

СТЯ—СТЯ—СТЯ

АСЯ—АСЯ—АСЯ

СЕ—СЕ—СЕ

ЕСЬ—ЕСЬ—ЕСЬ

СТЕ—СТЕ—СТЕ

АСЕ—АСЕ—АСЕ

СЁ—СЁ—СЁ

ОСЬ—ОСЬ—ОСЬ

СТЁ—СТЁ—СТЁ

ОСЁ—ОСЁ—ОСЁ

СЮ—СЮ—СЮ

УСЬ—УСЬ—УСЬ

СТЮ—СТЮ—СТЮ

УСЮ—УСЮ—УСЮ

Звук СЬ в начале слова:

се-ли

се-но

се-ни

се-ти

се-мя

Се-ня

Се-ва

се-нат

се-дой

се-мья

се-ляне

се-ление

си-дение

Си-ма

си-ла

си-то

си-ний

си-няк

си-фон

си-деть

си-нить

сю-да

сю-ита

сел

сев

сень

семь

сеть

сед

сейф

сельдь

сёк

сиг

синь

сет-ка

сек-та

сём-га

сив-ко

сим-вол

сит-ник

сип-лый

силь-ный

силь-но

синь-ка

сил-ки

се-ра

се-рый

Се-вер

Си-бирь

си-рень

си-роп

сер

серп

серб

сер-на

серь-ги

сек-тор

сек-рет

сен-тябрь

сер-вант

сюр-тук

Звук СЬ в конце слова:

весь

вкось

высь

лось

опись

надпись

ось

брось

брысь

пропись

рысь

Звук СЬ в середине слова:

на-селение

по-селение

вы-селение

от-селение

о-сенить

о-сетин

ве-селье

ве-сёлый

по-сёлок

ло-сёнок

о-сина

о-синник

о-синовый

о-синый

ло-синый

гу-синый

Ва-ся

Ду-ся

Му-ся

Лю-ся

о-сень

я-сень

по-сев

от-сев

ки-сель

ле-сенка

пе-сенка

на-седка

о-сёл

но-сить

ко-сить

ку-сить

пред-седатель

про-сека

про-сёлок

про-ситель

кра-сивый

кры-синый

при-сяга

при-сягать

кару-сель

про-седь

о-сётр

поро-сёнок

про-сить

моро-сить

Звук СЬ в стечении согласных в конце слова:

веСТЬ

влаСТЬ

теСТЬ

леСТЬ

коСТЬ

гоСТЬ

киСТЬ

меСТЬ

паСТЬ

груСТЬ

троСТЬ

Слова с двумя звуками СЬ:

СюСюкать

СиСтема

СенокоСилка

уСелиСЬ

поСелилиСЬ

отСеялиСЬ

наСиделиСЬ

отноСилиСЬ

обноСилиСЬ

веСелилиСЬ

вСеСильный

отпроСилиСЬ

проноСилиСЬ

синие васильки

весенний сев

сильная седина

осенние осины

весёлая беседа

сильный лось

волосяное сито

весёлый лисенок

серая серна

северное сияние

сигнал сирены

сиреневая сирень

красивая беседка

* * *

 
Сеялкой сеют семена.
Косилкой косят, а на носилках носят.
Синей синькой синят.
На сиденье сидят.
Седок сел в седло.
У Сени синий синяк.
Сильный силён, а бессильный бессилен.
Всегда силён, да не всегда умён.
У сильного всегда бессильный виноват.
В сёлах селятся, а из сёл выселяются.
У осины листья осиновые.
Подосиновики всегда под осинами.
Кисель из апельсина апельсиновый.
Семена для весеннего сева.
 
 
Серьги из серебра – серебряные.
Одни серенькие, а другие седенькие.
Синька синяя, а сирень сиреневая.
Сироп красив и вкусен.
 

 
Лосиха с лосёнком на сено легли,
Ведь сесть эти лоси никак не могли.
 
 
Сельдь попалась в сети.
У сельди есть ли дети?
 
 
Семена посеяли люди по весне,
Семена поспеют к осени вполне.
 
 
Сеялкой сеют,
Косилкой косят,
Синькою синят,
На носилках носят.
 
 
Осинник осенью как будто в серебре —
Осинки все «седеют» к той поре.
 
 
Весёлый поросёнок улегся в васильки.
Для поросят весёлых купить ли нам коньки?
 
 
Красив и силён Васька-кот,
Весёлым он будет весь год.
 
 
Васильки посинили синькой,
Васильки синеют в траве,
И блестят в васильках росинки,
И сияют на синем ковре.
 
 
Синие синеют васильки,
Посинело небо всё над нами,
Снегопады, вьюги далеки —
Синий купол, синь над головами.
 

СА—СЯ—СА—СЯ

АС—АСЬ—АС—АСЬ

АСА—АСЯ—АСА—АСЯ

СО—СЁ—СО—СЁ

ОС—ОСЬ—ОС—ОСЬ

ОСО—ОСЁ—ОСО—ОСЁ

СУ—СЮ—СУ—СЮ

УС—УСЬ—УС—УСЬ

УСУ—УСЮ—УСУ—УСЮ

СЫ—СИ—СЫ—СИ

ЫС—ЫСЬ—ЫС—ЫСЬ

ЫСЫ—ЫСИ—ЫСЫ—ЫСИ

Сок—СЁк

Соло—СЁла

Суда—СЮда

Сэр—СЕр

веС—веСЬ

оСЫ—оСИ

поСЫльный—поСИльный

со-сед

су-сек

си-лос

си-нус

се-анс

сено-кос

со-сенка

ос-тал-ся

со-сис-ка

спа-сение

спа-ситель

спа-стись

вы-спа-лись

ото-спа-лись

се-стра

спро-сить

стру-сить

рас-сел-ся

на-смотре-лись

при-смотре-лись

рас-кача-лись

рас-писа-лись

рас-предели-лись

рас-ссори-лись

* * *

осенний листопад

сильный снегопад

осиновый лист

высокая осина

сухое сено

вкусный кисель

синяя слива

семя подсолнуха

сиплый голос

солёная селёдка

сладкий сироп

весенний рассвет

седой старик

красивый аист

стройная серна

строгая система

весёлая история

* * *

 
Девочка – Васса, а мальчик – Вася.
У колёс есть оси, над осями – осы.
Плывут суда туда-сюда.
Поёт соло, в сельской местности – сёла.
Высокая осина под снегом покосилась.
Подосиновик не под сосной, а под осиной.
Весенний рассвет принёс свой привет.
Наступила осень, но не для стройных сосен.
Посыльный принёс груз посильный.
Под ветра осеннего свист слетает осиновый лист.
Седой старик к седине привык.
 

 
Устали мы сильно в тот майский весь день,
Уселись все в кресла, и сдвинуться лень.
 
 
Сварили с сестрой мы сосиски,
Отдали сосиски все киске.
Поела сосисок та киска,
И опустела вся миска.
 
 
Сладок кисель апельсиновый,
Сладок кисель абрикосовый.
Лист на осине осиновый.
Сок из кокоса – кокосовый.
 
 
Листья с осин осыпаются осенью,
Листья и с клёна слетят,
Осень оставит одетыми сосенки —
Пусть до весны постоят.
 
 
Осенний лес особенно красив,
Осиновые листья покраснели,
И лес становится всё менее «говорлив»,
А небеса сильнее посинели.
 
 
Посадили мы светлый свой сад,
Но в саду не бывает сосен —
В сосняке только сосны стоят,
Их совсем не коснулась осень.
 
 
Листопад, листопад, осыпается сад,
Осыпается лист и в лесу,
Сильный ветер свистит,
Словно всем говорит:
«Скоро снегу сюда нанесу!»
 
 
Осел серебряный иней,
Осел на осенний лес,
И вдруг поседели осины,
И лес поседел вдруг весь.
 
 
Всё снега да снега,
Всё снега да сугробы,
Весь лес и всё поле в снегу,
Сквозь снег проступает степная дорога
Да лисьи следы на лугу.
 

 
Всё снег да снегВсё снег да снегВсё снег да снег, весь лес стоит в сугробах,
Седые сосны искрами блестят,
Сверкает снег и на лесных дорогах,
Спокойно все кусты под снегом спят…
 
 
Весь лес стоит в спокойной светлой сказке,
Тут славно потрудился Дед Мороз,
Он быстро спрятал все лесные краски
И белый саван в лес с собой принёс.
 
 
В лесу всё стихло. В саване искристом
Спокойно спят осенние листы,
И только ветер с тихим странным свистом
Слегка ласкает сонные кусты.
 
 
И если вдруг лиса хвостом ворсистым
Слегка коснётся сонного куста,
То снега ком рассыплется на искры,
И вновь уснёт лесная красота…
 

ЗА—ЗА—ЗА

ЗДА—ЗДА—ЗДА

АЗА—АЗА—АЗА

ЗО—ЗО—ЗО

ЗДО—ЗДО—ЗДО

ОЗО—ОЗО—ОЗО

ЗУ—ЗУ—ЗУ

ЗДУ—ЗДУ—ЗДУ

УЗУ—УЗУ—УЗУ

ЗЫ—ЗЫ—ЗЫ

ЗДЫ—ЗДЫ—ЗДЫ

ЫЗЫ—ЫЗЫ—ЫЗЫ

Звук З в начале слова:

за-лив

за-мо́к

за-ход

за-бег

за-плыв

за-вал

за-пал

за-дел

за-бой

за-бил

за-был

за-вет

за-вёл

за-выл

за-дал

за-дел

за́-мок

за-пад

зо-ла

зо-на

зо-лото

зу-бы

зал

зад

зол

зов

зоб

зонт

зуб

зуд

зыбь

зад-ник

зад-ний

зам-ша

зам-кнуть

зон-тик

зуб-ки

зуб-ной

за-бор

за-гар

за-пор

за-рок

за-ря

зо-ри

зубр

зав-тра

зав-трак

зор-кий

зорь-ка

зуб-рить

зум-мер

Звук З в середине слова:

аз-бука

из-дание

из-датель

из-давать

из-делие

из-ваяние

из-ваять

из-гиб

из-гибать

из-лом

из-ловить

из-ломать

из-молоть

из-мотать

из-гнать

оз-ноб

воз-дать

воз-двигнуть

воз-никнуть

уз-да

уз-нать

ба-за

ва-за

ви-за

ко-за

ло-за

по-за

лу-за

во-зы

та-зы

ту-зы

вок-зал

вя-зал

ма-зал

ма-зок

ку-зов

вы-зов

от-зыв

раз-бег

раз-гон

раз-гул

раз-мер

раз-гром

раз-говор

раз-ведка

раз-вилка

раз-дать

раз-деть

раз-бить

раз-лить

раз-мыть

раз-мотать

раз-гадать

из-ранить

ри-за

ро-за

гро-за

про-за

ба-зар

у-зор

до-зор

по-зор

над-зор

прови-зор

при-зыв

при-зрак

про-зревать

про-зрение

Звук З в стечении согласных:

ЗВук

ЗВон

ЗВонок

ЗВонить

ЗВонкий

ЗВать

ЗВаный

ЗДание

ЗЛак

ЗЛой

ЗЛить

ЗЛоба

ЗЛобный

ЗМей

ЗМейка

ЗМеиный

ЗНак

ЗНание

ЗНаток

ЗНакомый

ЗНамение

ЗНамя

ЗНаменитый

ЗНатный

ЗНой

ЗНойный

ВЗойти

ВЗывать

ВЗять

ВЗБолтать

ВЗВалить

ВЗВыть

ВЗВод

ВЗВодный

ВЗВинтить

ВЗВолновать

ВЗВолнованный

ВЗГляд

ВЗГлянуть

ВЗДуть

ВЗДумать

ВЗДох

ВЗДыхать

ВЗЛомать

ВЗЛом

ВЗЛёт

ВЗЛететь

ВЗЛётный

ВЗМах

ВЗМахнуть

ВЗМылить

ВЗМыть

наЗВать

наЗВание

мелюЗГа

ни ЗГи

ЗВонарь

ЗНахарь

ЗРелый

ЗРение

ЗРимый

ЗРитель

ЗРительный

ЗРя

ЗДоровье

ЗДороваться

ЗДРавие

ВЗДрогнуть

ВЗРыв

ВЗРывать

ВЗРывной

приЗВать

приЗВание

брыЗГать

брыЗГи

приЗНак

приЗНать

приЗНание

мороЗНый

приЗРак

пра-ЗДНик

пра-ЗДНый

Два звука З в одном слове:

ЗаЗвонить

ЗаЗвать

ЗаЗывала

ЗаполЗать

ЗапоЗдать

ЗапоЗдалый

ЗаноЗа

ЗаЗнайка

ЗавяЗнуть

ЗавяЗать

ЗавяЗанный

ЗалиЗать

ЗалиЗанный

ЗвеЗда

ЗвёЗдный

вЗнуЗдать

вЗнуЗданный

вЗвиЗгнуть

ЗаЗубрина

ЗаЗубривать

ЗаЗубрить

ЗаЗор

ЗаЗорный

ЗаЗдравный

ЗараЗный

ЗаподоЗрить

ЗаподоЗренный

ЗатреЗвонить

ЗатрапеЗный

иЗреЗать

иЗреЗанный

раЗвяЗать

раЗвяЗанный

раЗвяЗный

поздний закат

золотая звезда

звонкий звонок

заводной зайка

забытая заводь

задуманный заголовок

злой забияка

забавная загадка

заботливый взгляд

заданное задание

закрытый завод

врезной замок

резвый зайка

морозный воздух

розовая заря

золотой загар

Золотом золотят.

Замок замыкают.

Закупки закупают.

Замазкой замазывают.

Закладкой закладывают.

Заготовки заготавливают.

Заказы заказывают.

Наказы наказывают.

Загадки загадывают.

Заколкой закалывают.

Задание задают.

Запеканку запекают.

Заливное заливают.

Зазнайка зазнаётся.

Незнайка не знает.

Заботы заботят.

Заварку заваривают.

Запор запирают.

Зарубку зарубают.

Заработок зарабатывают.

Звонарь звонит.

* * *

 
Хоть зво́нок звон, да низок тон.
На золотую звезду не накинуть узду.
Нам задали задание по закладке здания.
На званый обед позабыли позвать.
Надо не забыть знакомым позвонить.
Заварку заварили, а выпить позабыли.
И зори, и закаты уходят без возврата.
На небе было звёздно, а в воздухе морозно.
 
 
Легко загадку загадать, но как загадку разгадать?
Запеканку запекали, заливное заливали и на завтрак зазывали.
Мы ехали проездом по многим переездам.