Текст книги "Saiko no Sutoka. Скрытая боль"

Глава 6. Разгадки

Выходные. Чем я мог заниматься на выходных?.. Абсолютно ничем. Но чтобы разгадывать скрытые от моих глаз тайны, мне придется идти в школу и внимательно следить за Сайко. Да, теперь мы поменялись ролями. Я слежу за ней, а она спокойно себе учится и рисует свои странные рисунки. Мне нужно знать, что скрывает от меня Хацунэ, и насколько опасна данная ситуация. Клятва, плюшевый кролик, кошмар… Что их связывает? Мне нужно это выяснить.

Я стоял у порога двери школы, и я начал думать о Синдзи. Я не думаю, что мне стоит перестать с ним дружить. Он мне важен. Как никак, он учится в этой школе больше, чем я, и скоро он должен уже перейти в старшую школу. Скоро наши пути разойдутся. И чтобы этот путь не оказался грустным, мне нужно помириться с Синдзи.

Я глубоко вздохнул и вошел в учреждение.

Я сменил обувь, посмотрел на время, и потом направился на второй этаж. Там меня ждала небольшая толпа, но я смог без каких-либо усилий дойти до дверей класса. Я стоял возле дверей, и я снова подумал о ссоре. Почему Синдзи начал плохо относиться к Сайко? Но на самом деле ответ на этот вопрос я уже получил вчера, тогда, когда я внимательно разбирал в своей голове детали ситуации. Ответ был у меня перед моим носом. Синдзи не любит чудаковатых, вот и вся соль. Он не возлюбил ее лишь из-за того, что она странно себя вела. Она жутко бесила своим присутствием и постоянно мешалась у нас перед лицом.

Не понимаю, что ты в ней нашел…

Я нашел в ней лишь страх, отчаяние и беспокойство. Но причина этих эмоций была отнюдь не из-за «потому что», а все из-за ужасного общества, в которой она и была. Как я это понял? Все просто.

Она одинока.

Боится заговорить.

Ей кажется, что о ней шепчутся люди.

Ответы на мои жалкие вопросы были прямо перед моим носом! Но чтобы собрать все в единое – мне потребовалось почти неделя полных раздумий. И сейчас я могу с уверенностью сказать, что мои вопросы таят гораздо больше тайн, которые могут присниться даже в самом жутком кошмаре. И я боюсь, что находка ответов займет немало времени. Но я сильно постараюсь, чтобы все это закончилось как можно быстрее.

Я раскрыл дверь и вошел в класс. Там меня ждал учитель.

– Здравствуй, Акира, – говорит он.

Необычно, что ко мне первым обращается сэнсэй.

– Здравствуйте, – говорю я, кланяясь.

– Оказывается, твой друг Синдзи сбежал с школы.

– Сбежал? – переспрашиваю я.

– Да, можешь самого его спросить.

Я посмотрел на парту Синдзи. Он сидел на стуле и снова скучал. Может, его мучает совесть или типа того? Но я что-то в этом сильно сомневаюсь.

– Ладно.

Я двинулся к своей парте. Когда я занял ее, на меня равнодушно посмотрел Синдзи. Похоже, он хотел мне что-то сказать, но быстро отказался от этой затеей.

– Если тебе есть что-то сказать – говори, – говорю я с равнодушием. Я, можно считать, стал говорить таким тоном, как говорит мой недолюбливающийся друг.

– Нет, ничего, – говорит он. – Просто я кое-что понял.

Неужели он наконец осознал свои глупые поступки?

– Да ну?

– Я думаю мне не стоит винить человека по первому взгляду. Я думаю, что Сайко нормальная девушка, вот и все.

Его равнодушие меня все-равно бесило. Но, кажется, он говорит чистую правду.

– Прости, Сайко, – говорит он, поворачиваясь к ней. На этот раз она не показывала свой страх. Ей, можно сказать, тоже было плевать, – я был не прав.

– Ничего, – говорит она, и ее тон тоже был слегка презренным, – я не обижаюсь.

– Правда? Тогда ты не запланируешь на меня убийство? – усмехается он.

Но Сайко ему не ответила. Она продолжила свое рисование.

– Можно тебя спросить? – спрашиваю я.

Она подняла на меня голову. Я не мог понять, что она на данный момент чувствует. Радость, грусть, или, может быть, гнев.

– Да, сэмпай?

– Скажи, Сайко: почему ты рисуешь?

Вопрос звучит максимально странно. Если ты рисуешь, значит тебе это приносит удовольствие. Но я хотел поинтересоваться тем, зачем или для чего она это делает.

– Рисую?..

– Да, рисуешь.

– Хм-м… – Она посмотрела на свой рисунок и надолго призадумалась. Неужели она сама не знает, зачем она рисует? – Я хочу нарисовать то, чего не вижу я…

– Не видишь?

Ну вот, опять. Хацунэ снова начала темнить с ответами.

– Он помогает мне увидеть то, чего не вижу я…

И опять она про него. Сайко здесь одна, а на кого-то упоминает. Знайте, мне больше всего нравилась привычная Сайко, которая была тихой и без странностей. Конечно, за исключением слежки.

– Ты про кого? – спрашиваю я.

Хацунэ рисовала все это время, но когда я задал ей вопрос, она стала давить карандаш с настолько огромной силой, что грифель разлетелся в разные стороны.

– Сайко?

– Неважно, – резко отвечает она. – Тебе, сэмпай, лучше этого не знать.

Она начала вести себя более жутко, чем обычно. И я даже не знаю, как мне теперь с ней общаться. Она будто… сама не своя, будто это не она говорит, а совсем другая личность Сайко.

– Ладно, как скажешь.

Я поворачиваюсь к Синдзи.

– А ты?

– М?

– Почему ты сбежал с уроков, даже не взяв с собой сумку?

В ответ он мне ухмыльнулся.

– Просто захотелось мне.

– Неужели тебе не хотелось возвращаться класс после нашей ссоры? – спрашиваю я.

– Ну, можешь и так считать…

После уроков я должен придумать, как я могу раздобыть мне нужную информацию насчет Сайко. Как я помню, она всегда уходит в тайне куда-то в другую часть школы. И я думаю, что мне нужно проследить за ней и узнать, что она на самом деле от меня скрывает.

* * *

Я чувствую себя настоящим подонком, ведь я действительно собираюсь следить за Хацунэ. Но что не пойдешь ради того, чтобы «узнать ее получше»? Возможно, мне и не любопытно чем она занимается во время перемен, но я хочу ей помочь. Почему я так сильно этого хочу – я не знаю, но меня что-то заставляет. Может быть, это из-за связанных ею кошмаров. Может быть, это из-за подозрительной клятвы. Или, может быть, мне просто любопытно. То, чего я хочу получить, стоит за Хацунэ, которая таит в себе гораздо больше тайн, чем я мог бы себе предположить. Даже если это приведет к неизбежным бедам – я должен постараться выяснить. Выяснить правду.

Прозвенел звонок. Не успел я повернуться к Сайко, как она вскочила со стула и направилась к выходу. Похоже, прямо сейчас выпал мне шанс проследить за ней.

Я посмотрел на Синдзи. Он что-то искал в сумке. Думаю, ему не будет интересно, куда я собрался идти на переменах. Ведь обычно я после уроков нахожусь в классе. И это может стать для него подозрением.

Я встал со стула и пошел вслед за Хацунэ. Когда я оказался вне класса, я стал осматриваться. Как и ожидалось, она спешно шла к другой части школы, слегка склонив свою голову. Естественно, она не хотела встречаться взглядами с чужими ею людьми, ведь… Я точно не знаю, чего она именно боится. Я лишь предположил, что она раньше находилась в ужасном обществе, поэтому ее психика поверглась дикому страху, и ей было суждено бежать…

Она перевелась из-за… В общем, неважно.

Слова, которые произнес наш учитель. Он стал скрывать причину перевода Сайко в нашу школу… После того, как я прослежу за ученицей, я обязан спросить учителя об этом прямо. Если я, конечно, серьезно настаиваю на том, что я хочу получить ответы на свои вопросы.

Я начал идти за ней, не придавая окружающим никакого подозрения. Я шел обычно, лишь немного подглядывая за Хацунэ. Она до сих пор шла с напряжением, стараясь не бросать взгляд на других людей. Ей было сложно идти, просто идти, лишь из-за того, что возле нее проходили ученики класса. Как она раньше справлялась с таким страхом? Или она и не справлялась вовсе? Чтобы получить ответы – мне нужно следовать за ней. Если это, конечно, даст мне какого-то результата.

Спустя минуту или даже больше, мы наконец пришли к какому-то классу. Если я не ошибаюсь, то здесь учатся новые классы, который начали недавно обучаться. Строго говоря – младшеклассники. И мне бы, честно, не хотелось здесь оставаться, ведь это странно находиться старшекласснику в младшем отделении. Но что здесь забыла Сайко? Неужели она здесь с кем-то дружит? Сейчас я это выясню.

Я подошел к ней настолько, насколько это возможно, и спрятался за стеной. Я мог бы услышать разговор, даже если ученица начала бы вести диалог в классе. Но тогда мне придется немного напрягать слух из-за наличия шума.

– Привет! – радостно воскликнула неизвестная мне ученица. Странно, но ее голос смахивал на Хацунэ, но, возможно, мне просто кажется. И это говорила точно не она, ведь она до сих пор смотрела в пол.

– Привет… – скромно ответила она, поднимая глаза.

– Не бойся ты так! Как прошел урок?

– Н-нормально…

Я не мог разглядеть ученицу, ведь она стояла за дверьми. Была бы возможность у меня смотреть через стены – я бы смог ее разглядеть. Но увы, это невозможно, потому что у меня нету специального для этого оборудования.

– А как прошел разговор? – спрашивает незнакомка.

– Ну… – она стала оглядываться в разные стороны. Черт, такими темпами она сможет меня заметить!

– Я же говорила тебе, что он тебе поможет.

Поможет? Он?.. Про него имела ввиду постоянно Хацунэ?

– Да, но… Кажется, я веду себя странно.

– Странно? – переспрашивает она.

– Да. Сэмпай начал меня боятся…

– Ха, не беспокойся ты так! – снова радостно воскликнула ученица. От нее прям и прело этой жуткой радостью. – Возможно, ты просто устала. Но ты не можешь быть опасной для своего сэмпая.

– Правда?

– Да!

Я даже представляю, как она многократно кивала. Но в голосе я чувствовал ее сомнения. Она что-то пытается скрыть.

– Тогда хорошо.

Сайко стала уходить, направляясь прямо в мою сторону. И, как мне сильно «повезло», я стал у той стороны, где нету выхода. Мне придется перебежать через коридор в другой, но тогда меня благополучно заметит Хацунэ. Что мне стоит выбрать, умный Акира?

– Кстати… – Сайко повернулась обратно к ученице. – Записка. То, что ты оставила после вчера…

Это мой шанс. Я пересек коридор и спрятался за другой стороной. Когда она отправится к классу, я смогу спокойно уйти незамеченным.

– Извини, что я ушла с проекта, – продолжает она.

– Ты об этом не беспокойся, – говорит незнакомка, – мы успели все закончить.

– А, вот оно как…

– Возвращайся лучше к классу. Поговорим завтра.

– Хорошо.

Сайко направилась к обратно в класс, и сейчас самое время уходить. Я стал идти обычным шагом, как вдруг…

– Сэмпай…

Я услышал громкий хлопот об стену и я подпрыгнул от страха. Я повернулся и увидел перед собой Хацунэ, которая была крайне недовольна. И недовольна она похоже тем, что я преследовал ее.

– Что это ты тут делаешь?

– Я.. я.. – мой голос дрожал от страха. Как это не хотелось признавать, но мы с Сайко действительно поменялись ролями. – Просто заблудился…

– Ложь, сэмпай, ты всегда врешь…

Она стала ко мне подходить все ближе и ближе. Ее поведение меня пугает. Я чувствовал, как она готова разрезать меня в клочья.

– Почему тебе просто не сказать, что ты следил за мной?

– Слушай, Сайко, дай мне все объяснить…

– Мне не нужно объяснений, сэмпай, ты…

Ее шаги остановились. Голова была согнута. Ее плечи высоко поднимались и опускались. Она вдруг… перестала злиться.

– Сэмпай…

– Сайко…

Она подняла на меня взгляд, и я не мог поверить своим глазам. По ее щекам стекали горькие слезы.

– Прости…

Она крепко схватила свою голову и стала сжимать свои каштановые волосы.

– Сайко, я не злюсь, просто…

– Прости-прости-прости! Прости!

Она извинялась много раз. Такое чувство, будто ей было больно. Она извинялась, извинялась, и извинялась столько раз, словно это поможет снять ее мучительную боль.

– Сайко…

Я стал протягивать к ней руку, но она быстро убрала ее и стала от меня убегать.

– Прости!

– Сайко!

Мне хотелось побежать вслед за ней, но я сразу понял, что этого мне не стоит делать.

Я лишь наблюдал, как она спешно убегала от меня, а я стал осознавать, какую подлую ошибку я только что допустил.

Глава 7. Обещание

Я чувствовал себя подонком больше, чем сам Синдзи. Я не то, что нагрубил ученице или вроде того, я даже сам не понял, что я такого мог натворить, что я обязан называть себя этим ужасным словом.

Прости! Прости! Прости!

Эти прощения вбились мне в голову, и я даже не могу нормально уснуть.

Ложь, сэмпай, ты всегда врешь…

Я хотел получить больше ответов, но на этот раз я получил больше вопросов. Они буквально давили меня, и я не могу думать ни о чем. У Сайко есть знакомая. Была некая встреча… Да что тут черт возьми происходит?! Я думал, что Хацунэ – это девушка с секретами, но сейчас… Я думаю, что эта девушка психически ненормальная, а все из-за того, что… А все из-за того, что она приняла какую-ту клятву. Что за клятва? И как она могла повлиять на поведение Сайко? Слишком уж все запутанно, и я даже не знаю на чем могу остановиться… Точно, мой учитель Крово. Я его так и не спросил насчет перевода Хацунэ. Из-за прошедшего у меня язык и не собирался пошевелиться на эту тему. Но я не могу отступать. Мне нужно действовать.

– Акира-сан! – послышался мамин голос из кухни.

Ее голос вбивался в мою голову с болью, потому что сегодня я проснулся хуже. Гораздо хуже. Даже если бы мне приснился тот самый кошмар, я мог бы без проблем собраться в школу, но ситуация с Сайко меня сильно встревожила, и я никак не мог забыть ее слезы, которые были для меня полной неожиданностью.

– Акира, вставай, а не то ты опоздаешь в школу! – снова послышался мамин голос.

– Сейчас! – кричу я.

Я резко встал с кровати, быстро надел на себя школьную форму, собрал нужные вещи в сумку и спустился на кухню. Там меня ждал сочный завтрак и улыбающиеся мама.

– Поспевай, а иначе тебе не достанется бекона! – говорит мама.

– Я знаю, – отвечаю я.

Слева от меня был мой папа. Он мыл руки с мылом под раковиной. На нем была одета белая рубашка и ярко-красный галстук.

– У тебя сегодня важный день? – спрашиваю я, откладывая сумку.

И это редкость, когда мы с папой выходим по делам в тоже утреннее время.

– Да, – отвечает он, – сегодня нужно подготовить большой проект

– Проект? – переспрашиваю я.

– Ага.

Он перестает мыть руки и садится за стол. Похоже, он тоже собирается завтракать перед работой.

– И что это за проект? – Я медленно сажусь на стул.

– Это по работе. Поэтому это не играет никакого смысла.

Мой папа имел ввиду, наверное, так: «Акира, ты слишком мал чтобы этого понять. Так что на задавай лишних вопросов и ешь».

Моя мама положила тарелки с яичницей и беконом нам с папой. Мы взяли вилки и начали завтракать.

– Спасибо, Сато-чан, – поблагодарил мой папа.

– Не за что, Кимико, – говорит моя мама.

Когда она отошла от нас, я стал смотреть на своего папу. Мне хотелось совета, как мне поступить с Сайко. С Синдзи я смог вроде как помириться, но… Я даже не знаю, что ей можно сказать.

– Слушай, пап… – начинаю я.

– М? – Он поднимает бровь.

– Как мне помириться с одноклассницей? – спрашиваю я.

– Хм, необычно…

Он принялся дальше есть свой завтрак.

– Что именно? – пытаюсь понять я.

– Обычно ты у меня не спрашиваешь совета.

– Сейчас это крайний случай, – говорю я, – поэтому прошу тебя мне помочь.

– А, вот оно как…

Он отложил вилку в сторону.

– Что у тебя случилось?

– Моя одноклассница, даже не знаю… Возможно обиделась на меня, но сейчас у нас необъяснимые отношения.

– Необъяснимые?

– Да. У нас вроде все хорошо, но вроде и нет…

Мой папа слегка ухмыльнулся.

– Я тебя понял.

Я перестал есть и поднял на него глаза.

– Неужели?

– С твоей мамой у нас тоже не было гладко, скажу я тебе. У нас были разногласия и все такое, но сейчас… – Он посмотрел на маму. – Мы как не разлей вода.

Мой папа снова взял вилку и стал доедать яичницу.

– Так ты дашь мне свой совет? – спрашиваю я.

– Я тебе его и дал.

– Что-то я в этом сомневаюсь.

Он глубоко вздохнул.

– Я хотел дать тебе понять, что несмотря на разногласия вы должны поддерживать друг друга до самого конца.

И сейчас до меня немного дошло, что имел ввиду мой папа.

– То есть ты хочешь сказать, что мне нужно не смотреть на проблемы, а идти дальше?

– Да, можно и так сказать.

И теперь я наконец понял.

– Спасибо тебе.

– Не благодари.

Мы слегка посмеялись и начали доедать свой завтрак.

Спустя пару минут мы вышли из своего дома и разлучились с папой по своим дорогам. Сейчас мне нужно не расслабляться, а сгладить отношения с Сайко. Я хочу с ней дружить, но чтобы наша дружба продолжалась – мне нужно с ней поговорить.

* * *

Я стоял у дверей класса и думал о будущих событиях. Я не знал, что говорить при первой встречи, но я не сомневался в том, что я смогу подобрать слова, когда дело войдет в реальность.

Я вдохнул воздуха и вошел внутрь. Здесь все было как прежде: Сайко рисовала, Синдзи скучал, а учитель продолжал работать на столе. Перед тем как я войду в диалог с Хацунэ, мне нужно кое-что обсудить с учителем. И это насчет ее перевода.

– Учитель, – начал я, – здравствуйте.

– Здравствуй, Акира, – говорит он.

– Я бы хотел вас кое-что спросить.

– Спрашивай.

– Сайко, она…

– Значит, ты все-таки это заметил, – перебивает меня сэнсэй.

– Заметил?

– Да. Ее странное поведение.

– Так вы это тоже заметили?

– Пройдем в учительскую, у меня там дела. Там зато и поговорим.

Учитель уже направился к выходу из класса.

– Эм, хорошо…

Я поставил сумку на свою парту и пошел за учителем.

Спустя минуту мы оказались в учительской. Здесь было несколько учителей, которые работали за компьютерами, но в основном здесь таилась мертвая тишина.

– Вы тоже это заметили, учитель, – говорю я.

– Да, Сайко в последнее время странно себя ведет.

Я это давно заметил, но я пришел не за тем, чтобы это узнать. Я хочу узнать о причине перевода Хацунэ.

– Сайко, она… Почему она перевелась в нашу школу?

Сэнсэй склонился к шкафам и открыл тумбочку. Он клал документы со стола.

– Учитель?..

– Я думаю, что тебе этого не хочется знать, –говорит он.

– Сэнсэй, мне хочется помочь Сайко, но для начала мне нужно знать, почему она перевелась в другую школу.

Он глубоко вздохнул.

– Акира, что ты думаешь о диссоциативном расстройстве личности?

Этот вопрос поставил меня в небольшой ступор. Я говорил про перевод, а он стал твердить про какую-ту психологию.

– Что?

– Что ты думаешь? – снова спрашивает он.

– Ну, это… Я думаю, что это полный бред.

– Вот оно как…

Он закрыл тумбочку и встал в полный рост.

– Но почему вы меня об этом спросили?

– Просто хотел знать, о чем ты об этом думаешь.

– Но как мой вопрос связан с этим?

– Я думал, что ты уже понял…

– Нет, я не понимаю.

– Сайко – психически ненормальная, – серьезным тоном отвечает он.

Я с утра подумал также, что она точно ненормальная девушка, но… чтобы это было на самом деле?.. Я об этом даже не подумал.

– С чего это вы взяли? – спрашиваю я.

– Я знаю про нее практически все, – отвечает он.

– Так почему она перевелась? – снова возвращаю учителя к предыдущей теме.

– Ты ведь замечал ее странное поведение, так?

– Да. Она боится ходить по школе в одиночку.

– Верно. Ей сложно находиться в округе людей.

– Но откуда вы это все знайте?

Сэнсэй развернул стул и сел на него, облокотившись о стол.

– Можно сказать, что я знаю о семье Хацунэ все.

– Правда?

– Да. Ее родители мне все рассказали.

Учитель продолжал темнить с ответом, но с каждым словом я получил ответы и на другие вопросы. Но меня еще волновало то, что я еще не узнал причину ее перевода.

– Неужели она перевелась из-за…

– Она перевелась из-за травли, – говорит за меня учитель.

– Простите, что?..

Мне послышалось, или он сказал… «травли»?

– Ты не ослышался, Акира. Из-за травли.

Я опустил глаза и глубоко задумался.

– Я думаю, что ты уже догадался о том, что она находилась в ужасном обществе. Но причина не только в этом. Но и в том, что ее травили.

Сайко не просто находилась в ужасном обществе, но ее еще… травили… Никогда бы не мог подумать, что над ней могут еще и издеваться.

– Да, Акира, над ней издевались, ненавидели, желали, чтобы она умерла, – продолжает он.

– Но кто мог такое сотворить?

– Обычные ученики обычной школы. Такое же учреждение, как и наше.

– Да, но в нашей школе не происходят травли.

– Так и есть. Ей просто «повезло» попасть в класс, где были злые ученики. Они не могли вытерпеть новую ученицу. Они ее ненавидели лишь из-за того, что она не была такой, как все…

– Тихая, спокойная, – добавляю я.

Учитель слегка кивнул.

– Поэтому ее перевели сюда, в наш класс. Я пообещал родителям, что я позабочусь о ней, правда… Никто из учеников не желает с ней и духа перевести.

Сэнсэй встал со стула, подошел ко мне и тронул мое плечо.

– Но вот ты, Акира, только ты ей можешь помочь. С этой задачей справится никто из нас.

Он стал уходить от меня все дальше и дальше.

– Ты ей понравился, поэтому пожалуйста, не оставайся к ней равнодушным.

Я грустно кивнул учителю, и он кивнул мне в ответ. Сейчас мне было жалко Сайко все больше и больше. Когда я узнал о ней правду, я никак не мог оставаться к ней равнодушным. Пусть даже если она будет странной или психически нездоровой, как сказал мне учитель, я все-равно буду ей помогать.

Не знаю, что ты в ней нашел…

Теперь я наконец нашел то, что так давно искал.

* * *

Я вернулся в класс, сел за свою парту, открыл свою сумку и разложил на парте нужные вещи.

Я краем глаза посмотрел на Сайко. Она все еще рисовала, но ее лицо теперь не выдавало ни чувства радости и ни злости. Она снова грустила. И это, похоже, из-за вчерашнего дня.

– Не думал, что она на такое способна… – бормочу я себе под нос.

Угроза стает все более осязаемой. И я просто не могу себе сказать, что это все происходит из-за какого-то конкретного человека. Из-за клятвы. Но причины не может быть другой, разве что…

Ее травили…

– Вот что за скрытую боль таила в себе Хацунэ.

Она пережило тяжелое время, и это сильно повлияло на ее психику, как я думаю. Даже если она изначально была чудаковатой, то почему она стала вести себя странно? Раньше она была спокойной и трусливой, а ее неоткуда-то взявшая уверенность незаметно превратилась в злость… Почему так случилось?

– Акира, – говорит Синдзи, и его немного обеспокоенный взгляд направлен на меня, – что у тебя снова стряслось? Неужели поссорился с Сайко?

– Я не знаю, – отвечаю я. Хотя если подумать, то она прекрасно слышит наш разговор, ведь она сидит сзади от моей парты.

Мой друг глубоко вздыхает.

– Так узнай уже наконец. Ты, как никак, должен поддерживать ее…

Может Синдзи и прав, но обязательно ли было это произносить рядом с Хацунэ? Теперь мне будет еще тяжелее завести с ней диалог.

– Сайко, – начинаю я, поворачиваясь к ней боком.

Она поднимает на меня голову, отложив рисование.

– Да?..

Я посмотрел на Синдзи. Он смотрел на нас то ли похотливо, то ли обеспокоенным взглядом. Не думал, что его настолько тяжело понять.

– Черт… – выругался я. – Давай отойдем…

Я встал со стула, и Сайко размышляла некоторое время. Но все-таки она встала, и мы направились к выходу из класса.

– Неужели решил затащить ее в укромное местечко? – говорит похотливым голосом Синдзи.

– Замолчи! – шиплю я.

Любит же мой друг найти «подходящее» время…

Спустя минуту мы вышли из класса и стояли возле двери. Я сложил руки, а Сайко продолжала отворачивать от меня взгляд, смотря в разные стороны.

– Не беспокойся, – пытаюсь утешить я ее. – Я не обижаюсь.

Хм, мне кажется или у меня чувство дежавю? Потому что эти слова я уже где-то слышал…

– Ты так думаешь? – тихо спрашивает она. – Я ведь…

– Послушай, Сайко… – Я незаметно стал говорить громче и более серьезно. От этого слегка подпрыгнула Хацунэ. Мне еще не хватало и того, что своим характером я могу пугать и ее. – Кхм, слушай… Я уже говорил, что я хочу помочь тебе?

Она легонько кивнула.

– Так вот, меня не особо волнует, что у тебя случаются… скажем так… припадки.

Я старался сделать вид, будто я не знаю, что у нее действительно может быть расстройство личности. Но это же была шутка от учителя, верно?.. Хотя кого я обманываю… Это и может быть правдой, ведь она всерьез пережила тяжелое время… И если я решился ей помочь, даже не спросив ее, то я должен придумать, как это можно сделать.

– Ты знаешь, почему ты начала вести себя странно? – спрашиваю я.

– Ну… – Она отводила взгляд. – Я…

– Ты говорила, что ты дала клятву, – перебиваю я ее. – Кому?

– Это… Это сложно объяснить.

Так и знал, что она начнет темнить с ответами. Ладно, пойдем другим путем.

– Почему ты перевелась в нашу школу? – спрашиваю я, и это был, в какой-то мере, очень глупый вопрос, ведь я затронул тему в ее больном сердце. Но что не пойдешь ради того, чтобы добиться правды?

– Сэмпай…

Я не знаю, что мне делать. Сказать ей самому правду, или добиться правды от нее? По ее лицу видно, что она знает, но не хочет этого признавать.

– Сайко! – воскликнул я. – Ты ведь знаешь, что ты пережила тяжелую травму!

– Что?

– Учитель мне все рассказал…

Ну вот… Мне пришлось это сказать самому… Но было бы лучше, если это признала сама Хацунэ, а не я.

– Вот оно что, – говорит она, снова отворачивая взгляд. – Так ты знаешь…

– Да, знаю. И ты дала клятву для того, чтобы… чтобы…

Сайко снова взглянула на меня, и я со вздохом сказал:

– Чтобы убежать от прошлого…

Больно это признавать, но это так. Клятва побудило ее с чем-то согласиться, что повлияло ее странному поведению. Но это не стоило того, чтобы быть уверенным и в какой-то мере быть еще и злым.

– Этого не нужно было делать, – продолжаю я.

Сайко снова загрустила и, кажется, снова заплачет, но этого не произойдет.

– Но уже ничего не изменишь, – говорит она, – я уже согласилась…

– Нет, – резко отрицаю я. Если она приняла какую-ту клятву, это не значит, что это конец. – Тебе нужно перестать вести себя странно, но для этого… Ты не должна позволять себя внутреннему плохому «я» взять тебя под контроль.

Звучит как полный бред, но это так.

– Это у меня плохо выдается, – отвечает она.

– Что? – Я хлопаю глазами. – Что плохо выдается?

– Ну, это… вести тело под свой контроль.

– Подожди…

Я вообще не это имел ввиду....

– Я имел ввиду, что тебе необязательно вести себя странно, просто будь уверенней в себе и все.

– Но он берет меня…

– Все, Сайко, хватит, – говорю я, хватаясь за голову. Эта вся мистика проносится возле меня с невыносимой болью. – Не может быть так, что «кто-то» может брать тебя под контроль…

– Но это…

Прозвенел звонок. Мы болтали достаточно долго, и сейчас самое время вернуться в класс.

– Черт, звонок, – выругался я. – Идем, Сайко.

Я пошел в класс, но заметил, что Хацунэ стоит на одном месте. Я посмотрел на ее, а она грустно смотрела на пол.

– Так ты мне не веришь… – тихо произносит она.

– Идем уже, – говорю я, закатывая глаза.

После этого мы двинулись внутрь, все еще не понимая насчет клятвы и новой зацепки, которая неожиданно меня встретила на моем пути. Сайко… не умеет владеть собой?.. Звучит как бред, но я должен записать это в своей голове. Вдруг это мне что-то даст.

* * *

– Это не она? – спрашиваю я учителя.

Мы снова находились в учительской, и здесь не было ни одной души. Как раз самое подходящее время для обсуждения мистики.

– Возможно, – отвечает он. – Я тоже не верю, что две личности может находиться в одном теле.

– Да, я подумал тоже самое, – говорю я. – Это звучит как полный бред из какого-то фильма ужасов.

Я ходил по учительской туда-сюда, плавая в своих смятенных мыслях. Если Сайко, когда она ведет себя странно, берет ее какая-то другая личность, то выходит, что это вовсе и не она странно себя ведет, а кто-то… Кто-то, кто способен брать ее тело под свой контроль… Боже, да о чем я вообще думаю? Это реально звучит как сценарий к какому-то ужастику.

– Не напрягайся ты так, – говорит учитель. – Я уверен, что здесь есть более научное объяснение.

– Объяснение? – резко говорю я, осознавая тот факт, что я только что посмел повысить тон на сэнсэя. – Простите…

– Ничего, – говорит он, – я тоже нахожусь в смятении.

Он встает с кресла и берет свой подбородок.

– Я думал, что вы пошутили, – говорю я, – насчет диссоциа… как его там…

– Диссоциативной расстройство личности, – напоминает он.

– Да, это. Я думал, что это шутка.

– Думал? – подмечает учитель.

– Ну, или думаю…

– Акира, как ты на самом деле думаешь?

Я глубоко вздыхаю.

– Даже не знаю… Это все выглядит как-то странно. – Я поднял взгляд на сэнсэя. – Она дала какую-ту клятву.

– Клятву? – переспрашивает он.

– Да. Она говорит, что это дает ей уверенности, но похоже, что эта клятва имеет небольшое «но».

Мне пришлось кое с чем согласиться…

– Так она сказала… – продолжаю я.

– Хм…

Он обратно сел на стул, схватил со стола карандаш и бумагу и принялся рисовать.

– Что вы делайте?

– Минутку.

Учитель быстро рисовал, умело владея карандашом. Похоже, он рисовал какой-то рисунок, состоящий из полосок. Неужели это…

– Вот, взгляни.

Я беру со стола листок и не мог поверить своим глазам. Учитель только что нарисовал…

– Так эта «клятва» выглядит? – спрашивает он.

– Вы…

Оказывается, учитель знает этот символ. Символ, что я увидел на руке Сайко. Символ, означающий заключение клятвы. Это значит…

– Неужели вы дали ей клятву?

– Что?

Учитель слегка посмеялся.

– Нет, конечно. Тогда я бы не стал показывать тебе этот символ. Раз он уж имеет большое такое значение.

– Так значит…

– Да, Акира, я знаю этот символ, – говорит он, – но я не его владелец. Тот, кто дал эту клятву, хочет использовать Сайко в своих целях.

– Использовать?

– Возможно, я не знаю. Но все это выглядит странно…

Учитель облокотился о стол и задумался с хмурым лицом.

– Но откуда вы знайте этот символ? – спрашиваю я.

– Хм, ты, наверное, забыл, что я ведь учитель, – улыбчиво говорит он. – Я многое знаю.

– Так откуда вы это знайте?

– Как-то раз я видел этот символ на стене нашей школы, – отвечает он. – Он был вычерпан компульсивным почерком.

– Как это? – говорю я, не зная, как его представить. – Он же состоит из одних линий.

– Да, но он был жирнее обычных полосок. Кто-то хотел, чтобы символ был заметен.

– Но откуда вы знайте, что это именно была клятва? – спрашиваю я.

– На стене было написано, – отвечает он. – Написано, что это священная клятва.

Он встал со стула и потянулся к выходу из учительской.

– Пойдем, я тебе покажу, – говорит он.

Я кивнул учителю, и мы вышли из длинной комнаты.

Спустя пару минут мы вышли из здания школы и находились на улице. Здесь ярко светило солнце и шелестели деревья. Обычно было очень жарко, но сейчас стоял небольшой холод.

– Идем, – говорит учитель.

Мы шли, и я прикрывал себя руками, потому что ветер все усиливался и усиливался, заставляя меня дрожать от холода. Тонкая белая рубашка никак не хотела спасать меня от низких температур.

– Вот здесь.

Мы пришли к правой задней части школы и здесь находился еле заметный рисунок и текст, который сложно разобрать. Там было написано что-то вроде: «Священная клятва». Прямо так, как сказал мой учитель.