Текст книги "Мудрая матрица, или Эффективное управление собственной жизнью"

Предисловие

ПЕРВОЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ

Упражнение состоит из двух одинаковых частей для того, чтобы исключить случайность. Когда я наконец-то сдал эти строки в издательство, на дворе стоял 2006 год. Я выбрал две случайные цифры из шкалы чисел от 0 до 9. Одну из них я назвал верной, другую – ложной (неверной).

Я не знаю, когда вы читаете эту книгу…

Вам предстоит определить эти две цифры, которые Я выбрал. Как? Предупреждаю: это о-о-очень сложное упражнение для тех, у кого техническое образование, и тех, кто работает бухгалтером или юристом. Проверено на практике неоднократно.

Как это сделать? Попытайтесь представить, почувствовать, что я ощущал в тот момент, когда определил цифры для вас. Сосредоточьтесь на своих ощущениях, чувствах, переживаниях. И теперь то, что вы почувствовали, выложите на бумагу.

Сами слова – верная и ложная – никакого смысла не имеют. Они просто призваны запутать вашу логику. Когда логика как следует запутана, начинается все самое интересное.

Сначала запишите в одну строчку десять цифр, в произвольном порядке, так, как вам кажется наиболее оптимальным. Затем на строчке ниже оставьте только семь, на ваш взгляд, более подходящих цифр. Потом, еще на строчку ниже, отбросьте еще две самые безобразные, на ваш взгляд, цифры и оставьте пять кандидатур. Потом оставьте три. Выкиньте еще одну, ту, которая вам меньше остальных нравится. И наконец, выберите ту из двух оставшихся, которую, как вы считаете, выбрал я.

Пожалуйста, выбирайте цифры не думая, методом ляпа, или тыка. Критерий отбора цифр строго субъективный. Если начнете думать, то включится логика, а это сейчас совсем некстати. И опасайтесь заранее выбранных цифр – это дата моего рождения, это число дьявола, а это номер кабинета в поликлинике, где сидит мой участковый терапевт…

Вы ведь не знаете, верная она или нет, просто вы ее когда-то уже выбрали. А теперь у вас вокруг нее лоббистский комитет, который помогает кандидату стать депутатом. И он в настоящий момент проталкивает эту цифру, как закон в Думе. Это я про ваш мыслительный процесс.

Пожалуйста, прямо в книжке.

Пример:

/ / / / / / / / / /

/ / / / / / /

/ / / / /

/ / /

/ /

/

И повесьте на нее ярлык, какая она – верная или ложная? Впишите цифру в рисунок.

Теперь вторая часть упражнения: сделайте то же самое для второй цифры и выберите для нее ярлык (верная или ложная).

Подскажу: это разные цифры.

Цель упражнения не в том, чтобы уличить вас в отсутствии развитой интуиции, а в том, чтобы увидеть, как мы на самом деле принимаем решения, которые потом влияют на нашу жизнь.

Удивительный факт!

Исходя из опыта моей собственной многолетней практики:

Выбранная тобой цифра будет выброшена на предпоследнем или на последнем этапе в этом упражнении.

Представляете? Среди десяти цифр искомая присутствует. Когда вы оставляете семь – она есть. И среди пяти тоже. Она, как правило, даже попадает в тройку. А вот потом человек ее почему-то бракует. Почему?

Это упражнение называется «Как женщины выходят замуж?». То есть когда вы, милые дамы, мучаетесь вопросом, от кого из двух ухажеров принять руку и сердце.

ПРИНИМАЯ ОКОНЧАТЕЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ – ВЫ ОШИБАЕТЕСЬ!

А потом начинается… «Я тебе все самое ценное отдала, ты мою жизнь загубил, мерзавец, будь проклят тот день, когда… Говорила же мне моя мама…»

В утешение слабому полу могу сказать, что ответа на вопрос «Как мужчины женятся?» наука пока ответа дать не может. Это вообще за гранью какого-либо понимания. Мужчина – он же как автобус…

Сначала его долго ждешь. Потом он приходит, но всегда не тот, которого ждешь…

Ответ на это упражнение вы найдете на одной из страниц в этой книге. Где? Я и сам пока не знаю. Но точно не там, где будете искать: не здесь, не в конце и не в разделе «Ответы к упражнениям». Такого раздела вообще нет. Просто в какой-то момент вы дочитаете книгу до того места, где будет ответ. А за несколько страниц до этого я предложу вам еще раз сделать это упражнение.

Тем самым вы проверите себя на интуицию, меня на «вшивость» и как минимум развлечетесь. Хотя читающие эту книгу только для развлечения просто не представляют, с какими мощными ресурсами они развлекаются.

Я попробую сделать так, чтобы развлекающихся было как можно меньше. Они будут отсеиваться по ходу чтения. Если в какой-то момент вам станет скучно, то, значит, вам пора… То есть мне кажется, что вам пора закрыть книжку и положить ее туда, где у вас лежат остальные недочитанные книжки. Допустим, у одной из ножек кровати.

В этой книге вообще все старательно запутано. Можно подумать, что автор конкурирует с детективами и специально изъясняется почти понятными загадками.

На самом деле это не книжка такая, а такая система обучения: занять чем-то вашу логику, ваш интеллект. И пока он занят, незаметно сунуть вам ДРУГИЕ ЗНАНИЯ. А то ваш интеллект почему-то уверен, что все знания предназначены только для него одного, а весь «остальной ВЫ» знаний не заслуживает.

Классический пример – управление машиной. Ученик все делает головой. И едет как «чайник». Как только он научается отключать голову от процесса вождения, руки и ноги «сами» отлично водят машину.

Участие думающего интеллекта в процессе принятия решения о нажатии ногой на педаль тормоза опасно для вашего здоровья.

Должен выработаться автоматизм реакции, то есть рефлекс!

«Великие дела надо совершать, а не обдумывать бесконечно».

Гай Юлий Цезарь

Вообще о роли этой «думалки» в вашей жизни мы еще поговорим, а сейчас обратим внимание на систему обучения.

Так что самое время разобраться, что же у нас тут с вами происходит.

Что такое метод ускоренного обучения? Это когда логике задается задача, как минимум, с двумя взаимоисключающими решениями-ответами. Наступает короткая фаза неопосредованного восприятия мира, и информация оседает в памяти без искажений. Книга будет заводить ваш мыслительный процесс в тупик. И новые знания вы без осмысления и сразу же положите в копилочку, без отбора – это мне надо, это не надо, это я запомню, это не запомню, этим я пользуюсь, этим не пользуюсь, в это верю, в это не верю.

Глава I
Анализируй!

Помните, как у Пушкина:

 
«Мы все учились понемногу.
Чему-нибудь и как-нибудь»?
 

Самое время обобщить пройденный материал.

Вспомним наш жизненный ПУТЬ.

Мы родились, пошли в садик, потом в школу. Затем пошли в институт, в университет, на работу, еще куда-то. Все наше образование, вся наша сознательная жизнь построены на социальном интеллекте.

Мы изначально предполагаем, что у нас есть интеллект. В целом ряде случаев это даже верно. Значит, его необходимо развивать.

Этот путь – назовем его Путь № 1 – четкий, понятный, здесь есть конкретные вопросы, конкретные параграфы, которые нужно выучить, конкретные экзамены, конкретные даты. Здесь все сделано так, чтобы интеллекту было комфортно. Он любит ясность.

Общепринятая система предполагает, что если ты правильно ответишь на вопрос и выполнишь задание, то получишь такой-то балл. Так или нет?

Как давно вы учились? Вспомните.

Университет развивает все способности, в том числе – глупость.

Антон Чехов

Интеллекту так, конечно, комфортно. Только в результате подобной системы обучения из нас получаются идеальные исполнители чужих заданий. Мы удобны. Сначала выполняем задания, данные учительницей. Потом преподавателем вуза. Потом начальником на работе. А если бизнес, то задания дает заказчик.

Вроде бы все нормально. Но по этому пути мы идем под вечной угрозой наказаний, разочарований, стрессов, неудач, плохих отметок (папа, мама узнают, будет скандал) и выплаты неустоек – я сейчас просто перечисляю, у кого что могло быть. Одним словом – бегство от возможных проблем.

Подобных проблем на самом деле избежать невозможно. Они заранее распределены по всей длине жизни. Но жизнь заранее предупреждает об их существовании, и знаки о них есть на каждом шагу. Будешь плохо вести себя в садике, отругают. Будешь плохо учиться в школе, не поступишь в вуз. Не поступишь в вуз, пойдешь в армию. Поступишь, но будешь плохо учиться – тоже в армию. А в армии та же система обучения, только строже. А принцип тот же:

Выполняй чужие задания – и получишь награду + следующее задание.

Не выполнишь – наказание + повторное выполнение старого задания.

И так без конца.

И что характерно, угрозы наказания с каждым уровнем становятся все страшнее. Если школьнику за плохо сделанное задание грозит двойка, то его учительницу, если что не так, увольняют с работы. Начальника понижают в должности. Большому начальнику грозят судом.

А уж возможные неприятности бизнесменов лучше на сон грядущий не перечислять. Зачем быть богатым, когда с тобой такое может случиться? Избежать проблем богатых очень легко. Нужно не быть богатым. «Богатые тоже плачут» – вот главное утешение вечных исполнителей чужих заданий. Знакомая фраза? Это тот же самый бесконечный сериал.

Отсюда, как следствие, хотим мы этого или нет, – укрепление рефлекторного страха к любым переменам, к движению вперед. Так получается. Нас учат с детства, что надо бояться новых действий и связанных с ними трудностей, возможных страданий. Реализация личности – через неверие в свои силы. Абсурд! Поэтому нам жизненно необходимо уничтожить это подсознательное искусственно-рефлекторное неверие в свои силы.

Логика при столкновении с трудностями делает вывод: лучше не двигаться дальше, потому что чем дальше, тем страшнее. И так вполне нормально, не хуже других…

У нас с вами внутри сидит, на клеточном уровне, в крови, с молоком матери впитанная, рефлекторная ненависть к сверхчеловеку, сверхкачеству, собственному свободному таланту. Мы можем ее не осознавать, можем осознавать, можем верить, можем не верить в ее существование. Но она в нас все равно сидит.

И часто выдает себя за инстинкт самосохранения. Открыть собственный бизнес, скажем, или переехать в другой город так же страшно, как и прыгнуть вниз головой с обрыва. Хотя действия все-таки разные.

И это при том, что интеллект в этой системе развивается отлично. Исполнители бывают умными образованными людьми. Попадаются даже приятные в общении. Они выполнили невероятное количество заданий, с ними удобно, им есть что рассказать, и они хорошо умеют слушать.

Служить бы рад, прислуживаться тошно.

Александр Грибоедов

А вот их руководители – тупые и ограниченные люди. Квадратного уравнения решить не могут, так как сами абсолютно квадратные. Даже в школе нормально учиться не смогли. Интеллект – около нуля. Про курсовые и дипломные работы я уж и не говорю. В исполнители эти люди не годятся. Но оказывается,

развитый интеллект не гарантирует успеха и необходимым условием для успеха не является.

Хотя сам по себе интеллект бывает полезным. Да что я вам рассказываю! Мы же умные, образованные люди.

Переходим к рассмотрению пути обучения номер два.

Путь № 2 – это путь озарения.

Это такое мгновенное обучение, без ступеней. Обучение вдруг. Моментально, сразу и все. Без осмысления и логического объяснения.

Путь озарения тоже имеет свою систему, но нет тут ни контрольных вопросов, ни экзаменов, и даже диплом не всегда дают. Обучение озарению – это путь развития интуиции, когда я не знаю, что мне нужно выучить, и никто мне никогда не скажет, что именно во мне изменится. На этом пути можно предполагать только срок развития качеств и то не всегда.

ЭТО ТВОЯ УЧЕБА, ВОТ ТЕБЕ КНИЖКА, экзамены тогда-то, вопросы такие-то.

В реальной жизни такого не бывает.

НЕ БЫВАЕТ!

Я постоянно задаю вопросы одному из своих Учителей:

– Когда вы учить меня начнете?

Он мне всегда отвечает:

– Не знаю, посмотрим… Может, вечером.

– Ну когда, когда покажете конкретное упражнение?

– Не знаю, давай позже.

И только потом доходит: ё-моё, учеба-то идет!

Путь озарения – это, как правило, обучение через чувства и ощущения. Здесь есть только направление. Стоит флажок, и написано: ИДИ ТУДА!

Развитому интеллекту на этом пути будет мучительно скучно. Хотите попробовать?

Кто это уже делал, может постоять в сторонке и понаблюдать, а все остальные делаем вместе дружно:

УПРАЖНЕНИЕ:

Сели удобно, закрыли глаза. Ждем озарения! То есть сидим и ждем, когда осенит чего-нибудь ценное.

Ну вот и славно. Много времени, надеюсь, не заняло. Могу поспорить на что угодно, что многих осенила одна и та же мысль. И произошло это на первой, ну максимум на второй минуте сидения. Мысль на самом деле ценная. Глубокая мысль, касающаяся самых основ личности. Не мысль, а просто однозначное руководство к действию. Словами она выражается просто:

– ХВАТИТ СИДЕТЬ!

«Хватит сидеть» – это чувство. Оно возникло. Вслед за ним возникло его интеллектуальное оправдание. Хотя оправдывать чувство никто не просил. «Хватит», потому что нога затекла, голова чешется, ребенок не кормлен, срочно надо позвонить другу, да и вообще – вид у меня дурацкий…

Все это соображения. И подобные соображения выдает интеллект.

Груженному образованием интеллекту просто стало скучно. Вроде образованный, а ведет себя, как ребенок – двух минут в покое посидеть не может. С таким по пути озарения далеко не уйдешь. Поэтому…

Ни один из этих двух путей не будет у нас лидирующим.

Наша с вами задача – оказаться посередине. Взять лучшее из пути № 1 и лучшее из пути № 2.

Усилие есть необходимое условие нравственного совершенствования.

Л.Н. Толстой

Наша интуиция может отражаться и в инстинктах, и в интеллекте, и в информации, которую мы получаем. Все, что необходимо, – это их уравновесить.

Ведь что получилось? В качестве побочного эффекта от первого пути (садик – школа – институт) в нагрузку к мощному интеллекту мы получили инстинкт исполнителя-неудачника. Мы постоянно ждем от кого-то заданий и без заданий чувствуем себя неуютно.

Более того, если человеку дать задание, но не поставить сроков и не пригрозить наказанием за невыполнение, работа сделана вообще не будет. Причем по тысяче «совершенно не зависящих от вас» причин. В результате способный и образованный человек постоянно инстинктивно ищет себе неприятностей – чужих заданий, за неисполнение которых его будут ругать.

Мы натренировали инстинкт неудачника! У нас нет инстинкта Победителя, потому что мы вечно заняты избеганием проблем. Вместо того, чтобы решать их, мы тренируем страх и неуверенность. Общепринятая модель обучения даже у прирожденных лидеров нагоняет страх и неуверенность в собственных силах. Согласитесь, современный лидер склонен к ним.

Нам с вами надо стать истинным Лидером. А для этого надо забыть про инстинкт неудачника. Перестать его тренировать. Чтобы он сдулся, как мышца без тренировки. Будем учиться и получать удовольствие, которое ждет нас на пути № 2. Будем работать и развивать чувства и ощущения.

Мы с вами будем развивать чувства и ощущения, а существующую на клеточном уровне ненависть к развитию будем убирать. Чтобы у нас появился стимул к развитию со знаком «плюс». Чтобы наш организм, наше сознание, наше подсознание, каждая наша клеточка стремились получить удовольствие и выйти на путь созидания. Чтобы мы с вами могли обучаться путем озарения. У вас когда-нибудь было озарение?

Вселенная каждому дает почувствовать это. Например, вы знаете что-то, хоть никогда об этом не читали, а только через месяц на глаза попадается книга, подтверждающая верность вашего знания. Было такое с вами?

Еще проще… То, что вы читаете сейчас, вы раньше где-нибудь читали? Очень может быть, что и да. Но даже тогда вы ощущали, что все это вы и так знаете? Было такое? Откуда такая уверенность?

Никто ведь вам лекций с кафедры не бубнил. Вы сначала чего-то такое сами поняли, а потом на лекции стали ходить, книжки всякие читать, в том числе и пособие по развитию интуиции. Если бы вы сами не пришли к знанию того, что все сказанное выше – правда, вы бы эту книжку до этой строчки не дочитали. Она бы произвела на вас такое же впечатление, как университетский учебник физики на студента литературного института.

У души, как и у тела, есть своя гимнастика, без которой душа чахнет, впадает в апатию бездействия.

В.Г. Белинский

А раз дочитали, значит, в вашей жизни это все уже есть. Осталось только убрать из жизни всю шелуху. Правда, это сделать не так уж просто. Потому что нет гарантий – сделай так и так, получишь это и это. Такая гарантия может быть только на первом пути, а мы там уже были, мы так уже жили.

У великих людей, которые влияли на развитие цивилизаций, не было никаких гарантий. Они совершали свои великие дела, потому что знали, что будет так, как они хотят, и гарантия им была не нужна. Они знали то, что будет при их жизни.

А вы знаете, что при вашей жизни будет? Не знаете. Почему не знаете? Потому что изначально человек живет по законам социального мира. А законы эти созданы специально для того, чтобы вы совершенствовались не как творец, а как исполнитель. По принципу «лишнего вам знать не надо».

Если мы с вами разовьем интуицию, если будем владеть информацией, уже не нужно будет ничего делать. Ни планировать, ни контролировать, ни подстраховывать, ни связывать, ни держать в поле зрения – это все будет не нужно. Потому что все будет складываться само собой. У человека, как вы знаете, пять основных чувств.

Интуиция – шестое чувство.

Так вот, когда шестое чувство восстанавливается, человек становится созидателем своей судьбы. Ваше пожелание добра кому-то начинает приносить добро этому человеку. Иногда это даже пугает. Потому что это – новое состояние!

Это жизнь личности, жизнь индивидуальности!

Как найти такое решение, чтобы ваш КПД жизни умножился, за что бы вы ни взялись? Что сделать, чтобы увеличить ваши возможности в тысячи раз как в материальном, так и в духовном мире?

Найти свой Путь – настроить себя на Успех.

За что бы вы ни взялись, это начинает получаться. Вы приходите к цели, находите решение в нужном месте и в нужное время. То есть вы начинаете по-другому планировать свою жизнь.

Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным.

Сенека

Может быть, вы программируете ситуацию в информационном поле, а может, вы видите этот случай в будущем. Суть не меняется, но эффективность вашей жизни увеличивается во много, много, много раз! Понятно? Вот ради этого я делюсь с вами знаниями, которые передали мне мои Учителя.

Анекдот

Зазвали как-то приятели одного мужика на рыбалку. Ну понятное дело, ни у кого не клюет, а мужик ловит золотую рыбку. Она ему: «Отпусти, а я тебе три желания…»

Он: «Ну, Бог с тобой, иди».

Рыбка плюхается в воду и изумленно спрашивает: «А три желания?..»

Мужик: «Ну, Бог с тобой, давай, говори… свои… три желания».

Самое время напомнить!

Дорогой читатель – книга написана с применением метода психологических качель. А это значит, что пришло время для первого ВЫГОВОРА или взбучки.

Это книжка – не руководство по развитию интуиции. Это пособие. В чем разница? Да вот в этом-то и разница. Руководить вами легко. Вы натренированы на то, чтобы вами руководили. А пособие – это от слова «пособить», то есть помочь. А помочь вам очень не просто. Потому что трудно помогать человеку, если он сознательно сопротивляется любым переменам и информации, ведущей к ним.

Как можно быть больным, немощным и бедным? Как такое может быть? Объясните? Это насколько же нужно не любить себя, чтобы позволять такое унижение?! Это называется «унижение себя перед самим собой». Это оскорбление себя. Ладно бы за болезни или невзгоды деньги хорошие платили! Ну, хотя бы 1000 у.е. за любой средней тяжести диагноз… Тогда, понятно, был бы стимул болеть. Так ведь не платят!

Мало обладать выдающимися качествами, надо еще уметь ими пользоваться.

Ф. Ларошфуко

Это у вас что, образ жизни такой? Или вы решили доказать всему миру, что ваш случай уникальный? Или вам кажется, что вы таким образом заботитесь об окружающих, себе, семье? Вы думаете, что все уже исправили и есть просто остаточные явления? Очень смешно.

– ХВАТИТ СИДЕТЬ!

Когда начнете жить, руководствуясь знаниями, а не комплексами? Когда начнете работать над собой? И что заставит вас начать действовать?

Осмелюсь предположить – неудобство. Вот вы сели на диван, и вам удобно. И ничто вас оттуда не сдвинет. А вот если там, куда вы сели, оказались гвоздик или лужа, вы мигом предпримите какие-то действия.

Так вот. В этой книге гвоздей и луж для вас расставлено предостаточно. Предупреждаю, вам будет неудобно. Иногда вам будет казаться, что я топчу грязным сапогом все ваше самое чистое и светлое. Иногда буду повторяться и вкрадчивым голосом вещать общеизвестные истины. Ругаться буду. И даже структура этого пособия задумана мною так, чтобы максимально подключить вашу эмоциональность. Ведь по общеизвестной истине человек запоминает только то, что вызвало в нем эмоцию.

Но ради справедливости напоминаю: ХВАЛИТЬ я вас буду тоже!

Привычный порядок написания книг выглядит следующим образом. Сначала автор дает слово своему Учителю, потом представляется сам. Потом вступление. Потом теоретическая часть. Упражнения. Выводы. Заключительная часть. Оглавление.

И все опытные студенты точно знают, что делать. Слова Учителя читают, потому что они в начале. Представление автора читают наискосок. Вступление не читает никто. Теоретическую часть – только самые-самые исполнительные. Упражнения делают все, потому что тут легче всего проверить результат. А правильные ответы ищут через оглавление.

А я уже дал вам одно упражнение, правильного ответа на которое вы по-прежнему ждете. Уже залез немного в теоретическую часть. Вступление вы прочитали, даже его не заметив. Так что сейчас самое время для слов Учителя.

Представление

Уважаемые читатели!

Сегодня у меня очередное радостное событие. Очередной вылет будущего Писателя из нашего гнезда!

Прежде чем его представить, начну, как всегда, издалека. Хочу задать вам один вопрос: вы идеальный человек? У вас есть недостатки? Исходя из своего опыта, знаю, что из тысячи человек, сидящих в зале, двое или трое всегда поднимают руки и говорят: «Да, мы идеальные!»

Правда, обычно это бывают женщины, да и то неоднократно разведенные! Парадокс? Да не-е-ет, просто закон жизни!

Если у вас недостатки есть, значит, вы прекрасный человек – у вас есть над чем работать! У каждого из нас свой набор достоинств, благодаря которым мы держимся в рядах прекрасных людей. У каждого из нас свой набор недостатков, с помощью которых мы время от времени скатываемся в сторону плохих людей.

А вот бывают те, кто еще ни хороший, ни плохой. Это молодые! Энергия кипит, бурлит, из ушей дым валит, огонь, пар! Копыта стучат, и искры летят, им хочется рваться в бой! Вперед, вперед! Участвовать в гонках, состязаниях. И слышится гордое конское ржание жеребца с медалями на пиджаке!

Мы все рождаемся со своим назначением. Кто-то рождается девочкой, кто-то – мальчиком. До полового созревания мы имеем относительную бесполость. А потом наступает время, и потихонечку у этого бесполого существа начинают прорезаться усы, голос из писклявого переходит в рык.

А у этой бесконечно лазящей по заборам и деревьям хулиганки вдруг появляются какие-то округлости, просыпаются первые признаки ума…

Это значит, что наступило время найти свое место в жизни, завоевать место под своим солнцем. И потихонечку бесполая стая превращается в прекрасных лебедей.

И когда набрано достаточное количество призов, завоеваны территории, накоплены знания и опыт, человек приближается к границе, к которой он так долго шел, к которой так долго стремился.

Это – горы, горы мудрости, которые появляются на горизонте. И, приходя к их подножию, ты будешь грызть каждый камень, лишь бы подняться еще выше, еще дальше. С каждым подъемом назад оборачиваешься – Боже мой, сколько знаний я раньше не видел! Та тропинка, оказывается, проходила между высоких холмов, а за лесами и морями скрывались луга! Ты смотришь на них с вершины своего опыта, своих возможностей, своего восприятия – и начинаешь заново видеть свой путь…

В начале пути ты заметил только узкое ущелье, думал, как быстрее бы протолкнуться, быстрее дойти до во-о-он того дерева… Подняться до этого холмика, преодолев какие-то препятствия… А на самом деле за этими препятствиями – уходящие во все стороны бесконечные бескрайние знания…

Поднимаясь на эти утесы мудрости, с высоты ты видишь, какие горизонты пропустил, стремясь вперед. Ты пропустил их, так и не побывав там! И эту зону ты пытаешься восполнить с помощью своих учеников.

По сравнению с ними ты ушел достаточно далеко от того места, которое называется «юность», и у тебя нет возможности повернуть все вспять. Тебе опять надо идти дальше! А так хочется – ох, как хочется! – возвратиться назад!

Показывая ученику мир со своей высоты, ты с огромной радостью хотел бы поменяться с ним местами, оказаться на его стартовой позиции. На его месте ты ушел бы не вперед, а направо, налево и пошире обхватил горизонт знаний. И ты стараешься поделиться с ними своим опытом. Чтобы они в ту точку, где в данный момент ты находишься, пришли более образованными, более мудрыми!

И потом, когда ты остановишься на склоне этих гор, на склоне, образно говоря, возраста, собравшись с ними вокруг костра, начнешь спрашивать: «Что вы там видели?» А они пытаются узнать у тебя: «А что там, впереди?» Вместе мы сильнее, чем каждый по отдельности! Общее количество знаний куда больше знаний одного человека! Вот поэтому ученики на самом деле являются твоими Учителями!

Дай Бог каждому из вас, дорогие читатели, огромное количество учеников! Чтобы, чем бы вы ни занимались, ваш опыт, ваши знания не ушли с вами. И чтобы вы с гордостью и радостью это наследие кому-то передавали.

Ученики так сильно не похожи друг на друга! Один отличается мудростью, но малой энергией, другой амбициозностью, но недостаточным знанием, третий – ходячая энциклопедия, и при этом – никакого желания поделиться с другими!

Каждый ученик – это целый мир. Наставник является ювелиром, а его алмазы – его ученики. У каждого алмаза свой вес, свой объем, свой след, свой изъян!

Алмазы без изъянов встречаются в природе достаточно редко! Находишь алмаз без изъяна, а он еще маленький! Находишь огромный алмаз – чистейший, а он с трещинкой! И ты знаешь, что и ты когда-то был таким же алмазиком в руках своего наставника.

И теперь уже твоя задача дать огранку этому ученику. Убрать именно те участки, в которых есть трещинки, чтобы в этом бриллианте осталась только самая лучшая часть – вот это и есть труд наставника.

Один ученик может с одного угла засверкать, другой – с другого. А моя задача – опираясь на тот участок, в котором заключены его лучшие черты, благодаря которым он движется в жизни, – расширить и другие его грани!

А теперь позвольте представить вам наш очередной ученический дебют. Дебют безгранично энергичного ученика. Вечного непоседы, вечного возмутителя спокойствия. Новый Писатель родился! Каков его труд, какова его работа – вам судить! Первая работа любого писателя – это смесь первой любви, первого поцелуя с первым блином!

И если вы увидите здесь первую трепетную любовь, значит, это так. Если же ком – значит, это тоже так!

Эта книга с таким трудом рождалась, с такими боями! Она была переписана много раз. Было много «драк», слез, обид! Роды, особенно первые, всегда сопровождаются длительным токсикозом, психозом, муками. Но самое главное – первенец родился!

Жду от Максима еще много-много трудов, которые сохранятся тысячи и тысячи лет! А сохранность книги зависит от ее полезности. Желаю ему от всего сердца еще больше мудрости, еще больше знаний, еще больше поиска и – самое главное – служения людям.

Разрешите с гордостью представить Вам своего ученика – Максима Сумарокова!

Дебют!

Искренне ваш, Мирзакарим Норбеков