Текст книги "Особенности «особенного» бизнеса"

Санитайзеры, рециркуляторы, дезинфекторы – что за страшный зверь?

Весна 2020 года надолго останется в нашей памяти. Когда в один день перевернулось все! Перевернулся мир, перевернулся бизнес, перевернулась наша реальность. И в нашу жизнь вошли такие слова как санитайзеры, рециркуляторы и т. д. Сказать, что до весны 2020 года этого не было в моем центре, я не могу. Это все было, но не в том объеме и без такого внимания со стороны клиента и меня как руководителя.

Любое учреждение, которое посещает большое количество людей и детей в частности, должно и обязано быть безопасным с точки зрения санитарных норм. Ведь именно детский организм имеет большую подверженность болезням и именно в детском обществе любая инфекция распространяется со скоростью звука.

В детском саду частенько вводят карантин на одну группу, если хоть один ребёнок заболел, например, ветрянкой или корью. Да и обычные ОРВИ косят детские ряды очень быстро. Поэтому свести к минимуму заболеваемость – это ваша прямая обязанность. Итак, поговорим о санитарно – эпидемиологических нормах в коррекционном центре.

Почему важно исполнять санитарно – эпидемиологические требования объяснять, думаю, не требуется. Но зачастую эти требования не выполняются или выполняются в неполной мере.

Случай из практики

Ко мне обратилась Светлана с просьбой о консультации по организации работы логопедического центра. Когда разговор зашёл о нормах СанПиН, Светлана сказала: «А зачем мне все эти требования выполнять, когда у меня нет лицензии». Я пояснила ей и поясню вам, что лицензия на дополнительное образование детей – это важный разрешительный документ, который даёт не только обязанности, но и дополнительные возможности для ведения нашего специфического бизнеса. Про лицензию мы поговорим отдельно. Даже если у вашего учреждения нет лицензии, но есть посещаемость центра детьми – это учреждение обязано выполнять требования СанПиНа.

Все дошкольные учреждения требуют регулярной и тщательной дезинфекции. Санитарно – гигиеническое состояние детских садов, школ и других учреждений и организаций, в том числе и центров, работающих с детьми, должно быть безупречным. Проведение дезинфекции позволяет предотвратить целый ряд проблем со здоровьем как у детей, так и у сотрудников. Множество опасных инфекционных заболеваний передаются фекально – оральным и контактным путем, а маленький ребенок не до конца понимает, что можно, а что нельзя потрогать и тут же попробовать на вкус.

Важность профилактической дезинфекции в детских учреждениях трудно переоценить. Основной целью профилактической дезинфекции является предотвращение возникновения вспышек инфекционных заболеваний. Обработка в детском саду может осуществляться такими методами:

• Механический. К нему относятся рутинные процедуры, которые обязательно должны проводиться ежедневно или с регулярной периодичностью (влажная уборка, частое мытье рук, своевременная смена постельного белья и другие);

• Физический. Для обеззараживания помещений и предметов используется ультрафиолетовое облучение, дезинфекция в сухожаровых шкафах, кипячение, пастеризация, проглаживание тканей утюгом. Такие методы позволяют эффективно устранить большинство патогенных микроорганизмов;

• Химический. Метод основывается на использовании специальных дезинфицирующих средств путем протирания, распыления, погружения в раствор. Хорошо подходит для дезинфекции детской мебели, мелких предметов обихода, игрушек.

Для каждого метода необходимо разработать инструкции и графики, которые регламентируют данный метод.

Итак, я остановлюсь на некоторых мероприятиях подробнее.

Согласно СанПиНу, проветривание помещений, в которых занимаются или находятся дети, необходимо осуществлять неоднократно и во время отсутствия детей. Длительность проветривания зависит от температуры воздуха за окном и качества отопления в помещении. За полчаса до возвращения детей в помещение проветривание должно быть прекращено. В теплое время года допустимо проветривание в присутствии воспитанников, в таком случае желательно избегать сквозняка. В перечне подготовленных нами документов имеется таблица – график, в которой четко указана продолжительность таких процедур в дошкольном учреждении как в повседневной работе, так и с учетом соблюдения мер по предотвращению распространения короновирусной инфекции. График проветривания утверждает руководитель учреждения и вывешивается в каждом кабинете.

Пример графика проветривания

УТВЕРЖДАЮ

ИП Коноваленко Марина Николаевна

__________________________

«01» января 2021 г.

График проветривания

Пояснительная записка:

• время, указанное в графике обязательно для проведения проветривания;

• все помещения ежедневно и неоднократно проветриваются в отсутствие детей;

• сквозное проветривание проводят не менее 10 минут в начале дня, между сменами и в конце дня;

• в помещениях для занятий с детьми следует обеспечить естественное сквозное или одностороннее проветривание;

• длительность проветривания после каждого занятия не менее 10 минут

• при проветривании допускается кратковременное снижение температуры воздуха в помещении, но не более чем на 2–4 °C;

• не допускается сквозное проветривание помещений в присутствии детей и проветривание через туалетные комнаты.

Длительность проветривания помещения, мин.

Дошкольные, школьные образовательные организации в период подъема заболеваемости острыми респираторными заболеваниями зачастую становятся местом возникновения и распространения заболеваний, а особенности функционирования таких организаций способствуют распространению инфекций.

Мы часто сталкиваемся с такой ситуацией, что родители отправляют своих детей в учреждение с первыми признаками заболевания, не понимая, что одного больного ребенка достаточно для того, чтобы инфекция воздушно – капельным путем передалась другим воспитанникам в группе. Именно поэтому в периоды эпидемического подъема особое внимание нужно уделять организации утреннего фильтра при приеме детей в детский учреждение, чтобы не допустить детей с признаками заболевания к пребыванию в коллективе.

Очень важным мероприятием для предотвращения возникновения и распространения инфекций в период эпидемического подъема, да и каждодневной работе, является осуществление дезинфекционных мероприятий в учебных помещениях. Помимо широко используемых организационных мероприятий, химических методов дезинфекции, в настоящее время в образовательных организациях все чаще применяется метод ультрафиолетового обеззараживания помещений.

При ультрафиолетовом обеззараживании помещений воздействие облучения на структуру микроорганизмов, находящихся в воздухе и на различных поверхностях, приводит к замедлению темпов их размножения и вымиранию.

Ультрафиолетовое бактерицидное облучение воздушной среды помещений осуществляют с помощью ультрафиолетовых бактерицидных облучателей и установок, которые применяются с целью снижения уровня бактериального распространения.

Для проведения обеззараживания воздуха и поверхностей в помещениях с длительным нахождением детей наиболее рациональным и безопасным является применение ультрафиолетовых бактерицидных ламп закрытого типа. У закрытых облучателей бактерицидный поток от ламп, расположенных в небольшом замкнутом пространстве корпуса облучателя, не имеет выхода наружу. В этом случае обеззараживание воздуха осуществляется в процессе его прокачки через вентиляционные отверстия, имеющиеся на корпусе, с помощью вентилятора. Главное отличие таких ламп в том, что их можно использовать при постоянном и длительном присутствии детей, так как они абсолютно безопасны и не выделяют избыточного количества ультрафиолетовых лучей и озона.

Но обязательно нужно помнить о том, что эксплуатация бактерицидных облучателей должна осуществляться в строгом соответствии с требованиями, указанными в паспорте и инструкции по эксплуатации. К эксплуатации бактерицидных установок не должен допускаться персонал, не прошедший необходимый инструктаж в установленном порядке.

В организации должна проводиться очистка колб, ламп и отражателей облучателей бактерицидных установок от пыли согласно графику, утвержденному в установленном порядке. Бактерицидные лампы, отработавшие гарантированный срок службы, указанный в паспорте, должны заменяться на новые.

Дезинфекция игрушек и пособий

Мытье и обработка игрушек в детском учреждении по СанПин необходимо производить ежедневно после ухода детей домой. В самых младших группах – дважды в день. Игрушки, предназначенные для игр на улице, моют сразу после того, как вернулись с ними с улицы. Также необходимо обрабатывать игрушки только что приобретенные, это необходимо делать мыльным раствором в течение 15 минут, а затем ополоснуть в чистой воде. Моющее средство, которым обрабатывают игрушки, должно быть безопасно для детей. Подробная инструкция обработки игрушек также имеется в нашем перечне.

В соответствии с нормами СанПиНа смена постельного белья в детском саду должна производиться по мере его загрязнения, но не реже одного раза в неделю. Стирка белья и полотенец осуществляется либо в прачечной дошкольного учебного заведения, либо специальной организацией, с которой составлен договор на оказание прачечных услуг.

Инструкция по разведению мыльно – содового раствора

1. РАЗВОДИМ 10 % содово – мыльный раствор в пропорциях 1 столовая ложка соды, 1 столовая ложка тертого хозяйственного мыла. Смешиваем с 157 мгр. воды. 10 % содово – мыльный раствор ГОТОВ.

2. Из 10 % содово – мыльного раствора берем 50 гр. И разводим 5 л. Воды

В детском учреждении обязательно должен быть сотрудник, отвечающий за каждое санитарно – эпидемиологическое мероприятие. С инструкцией по мытью и обработке игрушек стоит ознакомить каждого сотрудника под подпись.

Пример Инструкции обработки игрушек

УТВЕРЖДАЮ

ИП Коноваленко Марина Николаевна

« января 2021 г.

ИНСТРУКЦИЯ по обработке игрушек

1. Вновь приобретённые игрушки моют в течение 15 минут проточной водой при температуре воды 37 гр. с 2 % мыльно – содовым раствором, а затем высушивают на воздухе.

2. Игрушки моют ежедневно в конце рабочего дня в течение 15 минут проточной водой при температуре воды 37 гр. с 1 % мыльно – содовым раствором, а затем высушивают на воздухе.

3. Кукольная одежда стирается по мере загрязнения с использованием детского мыла, проглаживается утюгом.

4. Пенолатексные, ворсованные игрушки обрабатываются согласно инструкции изготовителя, используются только в качестве дидактического материала.

5. Не допускается использование мягко набивных игрушек для игр детей (СанПиН 2.4.1.2660–10).

6. Не допускается организация проката и обмена игр, игрушек и другого инвентаря.

Раствор для мытья игрушек

Маркировка мебели в ДОУ

Как известно, по СанПиНу: «стулья должны быть в комплекте со столом одной группы, которая должна быть промаркирована. Подбор мебели для детей следует проводить с учетом антропометрических показателей» (Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы п. 6.6).

В разных отраслях маркировка служит для разных целей. В детском учреждении, равно как и в логопедическом центре, она необходима, чтобы дети пользовались мебелью, подходящей им по росту, не путали предметы личной гигиены. Нужна она и воспитателям, педагогам, няням, и кухонным работникам, поскольку каждый предмет в детском саду, школе и детском центре должен использоваться в строгом соответствии с санитарными нормами.

Если на группу приходит новый педагог и не знает, куда посадить ребят на занятие, где чей шкафчик, где кровать? Да и малыши, только пришедшие в группу, гораздо уютнее и спокойнее чувствуют себя, если видят там что – то свое, пусть даже картинку.

Действующие ГОСТы и СанПиН для дошкольной мебели:

Так что же такое мебельная ростовая группа?

Само понятие «ростовая группа» возникла из соображений здорового развития детского организма. Для формирования правильной здоровой осанки малышей необходимо, чтобы они не только вели активный образ жизни, но также правильно сидели за партами на правильных стульях. Для этого и были разработаны ростовые группы, при которых высота стула и стола зависят напрямую от роста ребенка, и учитывают особенности посадки ребенка.

Важно! При подборе мебели нужно учесть, что:

• при согнутых коленях в 90 градусов ступни ног должны полностью соприкасаться с полом;

• между коленями и столешницей должно быть пространство не менее 110 мм для свободного движения;

• передний край стула не должен вплотную примыкать к подколенным впадинам, нижняя часть бедра должна быть свободна от давления стула;

• предплечье руки, согнутое в локте под 90 градусов, должно спокойно без напряжения лежать на столешнице;

• спинка стула должна обеспечивать поддержку спины в двух местах (поясничная область, нижняя часть лопаток);

• между сиденьем стула и спинкой должно быть предусмотрено свободное пространство.

Итак, как мы видим, очень важно, чтобы мебель в вашем центре не угрожала жизни и здоровью деток, которые посещают его посещают.

Маркировка уборочного инвентаря

Согласно требованиям СанПиНа, весь уборочный инвентарь должен быть промаркирован определенными цветами – с учетом видов уборочных работ и функционального назначения помещений. Кроме того, он должен храниться в специально отведенном для него помещении. При этом в зоне хранения инвентаря должна быть размещена схема цветового кодирования.

Для чего нужна маркировка

Маркировка уборочного инвентаря по СанПиНу, образец мы представим ниже, в обязательном порядке применяется в медицинских учреждениях, производственных помещениях, школах, детских садах, заведениях общепита и других учреждениях. Ее основная задача направлена на то, чтобы предотвратить перекрестное загрязнение и заражение болезнетворными микроорганизмами во время проведения уборки. Это достигается путем точного распределения инвентаря по отдельным зонам.

На сегодняшний день основным нормативным документом, регламентирующим порядок нанесения маркировки на уборочный инвентарь, хранение и правила использования инвентаря, является Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 18.05.2010 № 58 (ред. от 10.06.2016) «Об утверждении СанПиН 2.1.3.2630–10». Документ разработан для медучреждений, но в части санитарного содержания инвентаря его положения применимы к любой сфере.

В СанПиН отсутствуют четкие указания относительно того, какой именно цвет маркировки надо использовать в той или иной зоне. В нем только прописано требование о том, что на весь уборочный инвентарь должна быть нанесена четкая маркировка или цветовое кодирование (п. 11.5 СанПиН). Организации имеют право самостоятельно разрабатывать систему цветового кодирования, при этом чаще всего применяются такие цвета: красный, синий, желтый, зеленый. Схема цветовой кодировки должна быть размещена непосредственно в зонах хранения уборочного инвентаря.

Способы нанесения маркировки

Маркировка уборочного инвентаря по СанПиНу наносится следующим образом:

• На ведре она ставится масляной краской (на внешней поверхности).

• На черенок щетки маркировка наносится масляной краской или выжигается.

• На мешковину для мытья пола нашиваются цветные лоскуты (по углам).

• Фланель не маркируется.

Возможные варианты маркировки ведер и щеток:

• для мытья туалетов, подметания полов в туалетах – «УБ»;

• для мытья полов в остальных помещениях – «Для полов»;

• для мытья скамеек, диванов, сидений – «Для диванов»;

• для мытья оборудования – «Для оборудования».

Нанесение цветной маркировки

• Красный цвет. Говорит о том, что данный инвентарь используется для уборки помещений с сильным бактериальным загрязнением (туалеты, помещения с грязным бельем и т. п.).

• Зеленый цвет. Инвентарь предназначен для уборки помещений и поверхностей с высокими требованиями к чистоте, например, в которых осуществляется приготовление и употребление пищевых продуктов (овощных цехов, кухонь и пр.).

• Синий цвет. Инвентарь используется для уборки участков с незначительными санитарными требованиями (офисы, вестибюли и т. п.).

• Желтый цвет. Уборочный инвентарь предназначен для работы со всеми остальными поверхностями, не вошедшими ни в одну из вышеперечисленных групп. Это могут быть спортивные залы, складские помещения и т. п.

Использование цветовой маркировки уборочного инвентаря по СанПиНу позволяет избежать переноса загрязнений и различных микроорганизмов с одного участка на другой, а также заражения опасными заболеваниями.

Правила применения и хранения уборочного инвентаря

• На всех предметах должна стоять четкая маркировка.

• Инвентарь с маркировкой необходимо использовать строго по назначению. К примеру, запрещено убирать щеткой с красной маркировкой в кабинетах, кухнях.

• Инвентарь следует хранить в хозяйственном помещении в специальных шкафах. Нельзя хранить вместе щетки, ведра и тряпки, предназначенные для уборки разных помещений.

• Перед тем, как убрать использованные предметы на хранение, их надо очистить и продезинфицировать.

 В медицинских и общеобразовательных учреждениях необходимо особо тщательно следить за соблюдением требований к применению и хранению инвентаря. • От этого зависит не только чистота помещения, но и здоровье людей.

• Недопустимо, чтобы инвентарь хранился в административных или производственных помещениях.

• Если грязное белье собирается в мешки, их также необходимо маркировать. Хранение чистого и грязного белья должно быть раздельным (в отдельных кладовых или шкафах).

Если на предприятии не хватает помещений для того, чтобы организовать хранение инвентаря в соответствии с требованиями СанПиНа, можно разместить его в специально оборудованных шкафах. При этом важно соблюдать принцип раздельного хранения.

Цветовое кодирование уборочного инвентаря

Таблица Маркировка инвентаря

В штате коррекционного центра обязательно должна быть должность уборщика помещений. Чтобы все уборочные мероприятия проходили не просто качественно, но и с выполнением всех СанПиН требований, в нашем центре разработаны инструкции на любой вид уборки. Сотрудник с ними знакомится под подпись. Благодаря таким инструкциям руководителю легче проверять качество выполненной работы, а сотруднику не задавать лишних вопросов о том, что и где и как протирать.

Пример инструкции по уборке помещений

УТВЕРЖДАЮ

ИП Коноваленко Марина Николаевна

___________________________

«____» января 2021 г.

ИНСТРУКЦИЯ по уборке помещений

1. Все помещения по окончанию занятий ежедневно убираются влажным способом с применением моющих средств. При наличии двух смен влажная уборка всех помещений проводится между сменами.

2. Уборку помещений проводят при открытых окнах.

3. Особо тщательно моют часто загрязняющиеся и контактные поверхности (ручки дверей, шкафов, подоконники, выключатели, жесткую мебель и др.) и места скопления пыли (полы плинтусов и под мебелью, радиаторы, арматуру осветительных приборов, вентиляционные решетки и др.)

4. В местах общего пользования (зона ожидания, раздевалка) влажная уборка проводится после каждой смены занятий с использованием моющих средств, в санитарных узлах – с применением дезинфицирующих средств.

5. Проведение генеральных уборок всех помещений и оборудования с применением моющих и дезинфицирующих средств (1 раз в месяц).

6. Во время генеральных уборок ковровое покрытие подвергается влажной обработке, с использованием моющего пылесоса.(1 раз в месяц) 2 % мыльно – содовым раствором.

7. Отработанная вода сливается в унитаз с последующей его дезинфекцией̆ одним из разрешенных препаратов.

8. Влажная уборка всех помещений с применением дезинфицирующих средств проводится ежедневно.

Обработка ковров и ковровых изделий

1. Ковровые покрытия ежедневно очищаются с использованием пылесоса.

2. Во время генеральных уборок ковровое покрытие подвергается влажной обработке, с использованием моющего пылесоса (1 раз в месяц) 2 % мыльно – содовым раствором.

Мытье окон

Очистка и мытье стекол снаружи и изнутри по мере загрязнения (весной и осенью) 2 раза в год.

Пример инструкции по обработке уборочного инвентаря

УТВЕРЖДАЮ

ИП Коноваленко Марина Николаевна

« января 2021 г.

ИНСТРУКЦИЯ по обработке уборочного инвентаря

1. Уборочный инвентарь для уборки санитарных узлов (ведра, тазы, швабры, тряпки) промаркированы красным цветом, используется строго по назначению и хранятся отдельно от другого уборочного инвентаря.

2. Использованные квачи и уборочный инвентарь туалетных комнат обезвреживаются дезинфицирующим средством «Название», концентрация рабочего раствора по препарату 2 %, по ДВ 0,08 % (на 1 л. воды 20 мл.) время обеззараживания 60 мин. (погружают полностью в раствор), после дезинфекции его прополаскивают и высушивают.

3. Уборочный инвентарь для уборки помещений для занятий с детьми (ведро, таз, швабра) подписаны «кабинеты»: сокращенно «К».

4. Уборочный инвентарь для уборки в местах общего пользования (зона ожидания, раздевалка): (ведро, таз, швабра) подписаны «Коридор – Раздевалка»: сокращено «КР».

5. По окончании уборки весь уборочный инвентарь промывается с использованием 2 % мыльно – содового раствора, ополаскивается проточной водой и просушивается.

Пример инструкции по обработке санитарно – технического оборудования

УТВЕРЖДАЮ

ИП Коноваленко Марина Николаевна

« января 2021 г.

ИНСТРУКЦИЯ по обработке санитарно – технического оборудования

1. Санитарно – техническое оборудование подлежит обеззараживанию независимо от эпидемиологической ситуации.

2. Сидения на унитазах, кнопки (ручки) сливных бачков и ручки дверей, вентили кранов протираются многоцелевым антисептическим средством «название»

3. Унитазы, раковины чистят дважды в день квачами и щетками с использованием моющего и дезинфицирующего средства. Средства «название», концентрация рабочего раствора по препарату 0,5 %, по ДВ 0,02 % (на 1 л. воды 5 мл.) время обеззараживания 30 мин. (протирание), затем промываются чистой водой.

4. Использованные квачи обезвреживаются дезинфицирующим средством «название», концентрация рабочего раствора по препарату 2 %, по ДВ 0,08 % (на 1 л. воды 20 мл.) время обеззараживания 60 мин. (погружают полностью в раствор), после дезинфекции квачи прополаскивают и высушивают.

5. Использованный уборочный инвентарь обезвреживаются дезинфицирующим средством «название», концентрация рабочего раствора по препарату 2 %, по ДВ 0,08 % (на 1 л. воды 20 мл.) время обеззараживания 60 мин. время обеззараживания 30 мин. (погружают полностью в раствор), затем промываются чистой водой.

6. Использованная ветошь обезвреживается дезинфицирующим средством «назвние», концентрация рабочего раствора по препарату 0,5 %, по ДВ 0,02 % (на 1 л. воды 5 мл.) время обеззараживания 30 мин. (замачивается), затем прополаскивается чистой водой и просушивается.

7. Дезинфицирующие растворы и моющие средства хранят в местах, недоступных для детей (СанПиН 2.4.4.3172–14).

Пример инструкции по обработке ветоши

УТВЕРЖДАЮ

ИП Коноваленко Марина Николаевна

« января 2021 г.

ИНСТРУКЦИЯ по обработке ветоши

1. Ветошь для протирания столов простирывают в конце рабочего дня с 2 % мыльно – содовым раствором, прополаскивают, сушат и хранят в специальной промаркированной посуде с крышкой.

2. При карантине ветошь для протирания столов обрабатывают в дезинфицирующем растворе средства «Ника – экстра М», после дезинфекции ветошь прополаскивают и высушивают.

3. Допускается использование одноразовых тряпок для обработки столов, стульев, оборудования.

Пример инструкции по приготовлению рабочего раствора

УТВЕРЖДАЮ

ИП Коноваленко Марина Николаевна

« января 2021 г.

ИНСТРУКЦИЯ приготовление рабочего раствора концентрация 0,5 %

Рабочий раствор средства «название» готовится в пластмассовой прозрачной таре путем растворения концентрата средства в воде.

В пластмассовую тару наливается вода 14 литров 30 мл. (на пластмассовой таре стоит отметка – белая полоска, соответствующая 14 литрам 100 мл. воды). Шприцом – 20 мл. набирается концентрат «название» – 70 мл. и вливаются в воду.

Концентрация рабочего раствора составляет по препарату 0, 5 %, по ДВ 0,02 %.

14 литров 30 мл. воды + 70 мл. концентрата «название» рассчитано на дезинфекцию 100 м 2.

В связи с тем, что в учреждении, где находятся дети, все поверхности должны быть продезинфицированы, в данном учреждении необходимо обязательно вести учет расхода этих средств. Для контроля стоит завести журнал, в котором необходимо указывать в какой день какое количество использовано и кем. Так же этот журнал даст возможность отследить и выполнение требований по графику уборок.

Таблица «Журнал учета дезсредств»

Обустройства дома

В своей жизни я несколько раз меняла место жительства. Это такой волнительный момент, когда выбираешь цвет обоев, какие шторы повесить в спальне, а какие в детской, выбрать фасады на кухню и диван в гостиную. Очень люблю эти моменты. С таким же удовольствием я подходила и к обустройству своего центра. В момент открытия своего дела у меня был очень ограниченный бюджет. Общаясь с коллегами, я узнаю, что их бюджет был как минимум в два, а то и в четыре раза выше. Но на моем начальном этапе при открытии центра мои затраты свелись к ремонту и покупке мебели. Напомню, что первый центр был всего 40 квадратных метров. Конечно, когда я переехала в более просторное помещение, понадобилась дополнительно мебель, различный методический материал. И уже на этом этапе я смогла повысит доход своего центра в три раза. Это увеличение было пропорционально увеличению площади центра.

Конечно, на начальном этапе купить все и сразу невозможно, да и не всегда необходимо. Тем более, что мы работаем по узким специализациям, поэтому, купить дорогущее оборудование, но не иметь в штате специалиста, который будет на нем работать, как минимум не целесообразно.

Поэтому, предлагаю начинать с частичного наполнения кабинетов.

Кто приносит деньги в дом?

Первостепенно основной доход приходит от занятий. В формировании большей доходности от занятий есть свои хитрости. Обычно логопедические и другие коррекционные занятия проходят индивидуально. С одной стороны, это хорошо – клиент, который пришёл к вам в центр и с которым произошёл так называемый «дзен», скорее всего останется с вами даже не на месяца, а на годы. Как правило, родители, которые нацелены на результат и которые понимают, что процесс коррекции – это не сиюмоментное явление, посещают центр от самого начала запуска речи и до окончания младшей школы. Это несомненный плюс, когда ты получаешь клиента один раз и навсегда.

Но в индивидуальных занятиях есть свой минус – заболел ребёнок простаивает и кабинет, и педагог. Плюс индивидуальное занятие приносит определенную небольшую сумму. В отличие от индивидуальных, групповые занятия приносят более ощутимый доход, который не зависит от того, заболел один ребёнок или не пришёл на занятие по какой – то другой причине – педагог работает и заполнено время в расписании. Поэтому наряду с индивидуальными занятиями стоит ввести в расписание и групповые.

Групповые занятия могут затрагивать все возрастные группы от 0 лет. Например, в нашем центре есть группа «Говорюша» – это логопедический курс по запуску речи самых маленьких от 1 года до 2 лет. Эта категория детей, родители которых обеспокоены, что малыши ещё не начали произносить речевой минимум по возрасту, либо были какие – то осложнения в родах и родители понимают, что необходимо раннее вмешательство.

Также хорошо идут групповые занятия по комплексному развитию от 2 до 5 лет, несомненно, гвоздем программы является подготовка к школе.

Логопедическая подготовка к школе – это всегда более серьезная подготовка. Многие родители выбирают именно логопедическую подготовку, даж если у ребёнка нет речевых нарушений. Однозначно, если у ребёнка имеются какие – либо речевые нарушения, то ему требуется именно логопедическая подготовка к школе. Думается, не стоит объяснять всю необходимость данного курса в логопедическом центре. Данное направление можно давать как в группе, так и индивидуально. Зависит от запроса родителей и тяжести течения речевого и поведенческого нарушения. К слову скажу, в эпоху стремительного развития нейронаук, можно ввести в центре нейроподготовку к школе. В данном курсе стоит объединить несколько методик от нейропсихологов. Если в вашем центре нет методиста, то стоит приобрести уже разработанные курсы. На просторах интернет этого добра много. Главное, чтобы в коррекционном центре явно отличался курс «Подготовка к школе». Вы должны выгодно отличаться от обычных, общеразвивающих центров. Также стоит для детей с тяжелыми нарушениями ввести либо отдельные группы, либо готовить их к школе в индивидуальном порядке.

В коррекционном центре хорошо идут групповые занятия по нейрокоррекции, арт – терапии, песочной терапии и другие психологические тренинги.