Текст книги "Домашка – это просто! Как делать уроки быстро"

Маша Рупасова
Домашка – это просто! Как делать уроки быстро

Знак информационной продукции (Федеральный закон № 436-ФЗ от 29.12.2010 г.)

Главный редактор «Альпина. Дети»: Л. Богомаз

Руководитель проекта: И. Останина

Арт-директор: П. Плавинская

Корректор: З. Скобелкина

Компьютерная вёрстка: О. Макаренко

Все права защищены. Данная электронная книга предназначена исключительно для частного использования в личных (некоммерческих) целях. Электронная книга, ее части, фрагменты и элементы, включая текст, изображения и иное, не подлежат копированию и любому другому использованию без разрешения правообладателя. В частности, запрещено такое использование, в результате которого электронная книга, ее часть, фрагмент или элемент станут доступными ограниченному или неопределенному кругу лиц, в том числе посредством сети интернет, независимо от того, будет предоставляться доступ за плату или безвозмездно.

Копирование, воспроизведение и иное использование электронной книги, ее частей, фрагментов и элементов, выходящее за пределы частного использования в личных (некоммерческих) целях, без согласия правообладателя является незаконным и влечет уголовную, административную и гражданскую ответственность.

© Рупасова М., 2022

© ООО «Альпина Паблишер», 2023

* * *

Первая глава

Новая четверть в классе 303 «А» ознаменовалась полётом на Луну – поэтому и называлась лунной. Она считалась в Лицее одной из самых простых. Полёт до Луны недолгий, сама четверть – коротенькая. Не успеешь соскучиться по Земле – уже пора домой.

А скучать ребята действительно не успевали. Четверть была хоть и короткая, но очень насыщенная. Тут тебе и космофизика, и геология лунной поверхности, и робототехника, и рисование звёздной пылью. Да и домашней работы хватало.

В пятницу утром Роман Романович, учитель 303 «А», влетел в класс вверх ногами. За собой он тянул – взявшись за шнурки, как за поводок, – свои жёлтые кеды.

На орбитальной станции были временные перебои с гравитацией. Это приводило учеников Лицея в полный восторг. Ещё бы! Мало того что ты сам можешь висеть вниз головой и ходить на руках – так ещё и учителя передвигаются по Лицею кувыркаясь!

Тут над доской замигала надпись «Внимание! Включаем гравитацию, срочно перевернитесь вверх головой!», и Ром-Ром (так звали учителя за глаза) с грохотом рухнул на пол.

– Всем доброго утра, – невозмутимо сказал он, поднимаясь на ноги.

– Здравствуйте, Роман Романович! – отозвался 303 «А».

– Итак, приступим! – Ром-Ром, потирая макушку, сел прямо на свой стол. – Как у нас сегодня с домашкой?

Ученикам 303 «А» разрешалось делать домашнюю работу в своём темпе. Но к субботе все задания за неделю нужно было сдать учителю. И это получалось не у всех. Особенно когда класс находился вдали от родителей.

Конечно, родители умудрялись настичь своих детей с вопросами о домашке и в условиях невесомости. Но, согласитесь, когда мама является тебе в виде мерцающей голограммы… это производит куда более слабое впечатление, чем реальная мама, с суровым видом стоящая в дверях твоей комнаты.

Поэтому в ответ на вопрос Романа Романовича 303 «А» класс начал горестно вздыхать. А также что-то бубнить, стонать, охать, озираться по сторонам и чесать затылки. Из чего любой классный руководитель мог сделать вывод, что дела с домашкой опять не очень.

А Ром-Ром был не просто классным руководителем. Он был очень классным руководителем! Поэтому он немедленно схватился за голову.

«Чего это он?» – подумали ребята.

– Это моя вина! – заявил Ром-Ром трагически. – Только моя! Простите меня, люди добрые…

– Да вы-то тут при чём, Роман Романович! Вы что! – зашумел 303 «А». – Это ж мы постоянно домашку задерживаем. Вы ведь не можете за нас уроки делать!

– За вас я уроки делать не могу, но! Ведь это я забыл научить вас одной важной дисциплине! Кто скажет, чему я вас ещё не научил?

Дети переглянулись.

– Тригонометрии? Суахили? Вышиванию крестиком? Проектированию луноходов? – Они начали предлагать свои версии.

Ром-Ром покачал головой.

– Ладно, я вам подскажу! Без знания этого предмета никакое обучение вообще невозможно!

Что же это может быть?

Чтение? Но читать умели все без исключения. Письмо, математика? Так ведь 303 «А» и писал, и считал.