Текст книги "Веселые истории для самостоятельного чтения"

Михаил Зощенко
Весёлые истории для самостоятельного чтения

Автор дополнительного текста Т. Гавердовская

Художник Александр Андреев

Рас-ска́-зы о Ми́нь-ки-ном де́т-стве

У-чи́-тель ис-то́-ри-и

Учи́-тель ис-то́-ри-и вы-зы-ва́-ет ме-ня́ не так, как о-бы́ч-но. Он про-из-но́-сит мо-ю́ фа-ми́-ли-ю не-при-я́т-ным то-ном. Он на-ро́ч-но пи-щи́т и виз-жи́т, про-из-но-ся́ мо-ю́ фа-ми́-ли-ю. И тог-да́ все у-че-ни-ки́ то́-же на-чи-на́-ют пи-ща́ть и виз-жа́ть, пе-ре-дра́з-ни-ва-я у-чи́-те-ля.

Мне не-при-я́т-но, ког-да́ ме-ня́ так вы-зы-ва́-ют. Но я не зна́-ю, что на́-до сде́-лать, чтоб э́-то-го не́ бы-ло.

Я сто-ю́ за па́р-той и о-тве-ча́-ю у-ро́к. Я о-тве-ча́-ю до-во́ль-но при-ли́ч-но. Но в у-ро́-ке есть сло́-во «бан-ке́т».

– А что та-ко́-е бан-ке́т? – спра́-ши-ва-ет ме-ня́ у-чи́-тель.

Я от-ли́ч-но зна́-ю, что та-ко́-е бан-ке́т. Э́-то о-бе́д, е-да́, тор-же́ст-вен-на-я встре́-ча за сто-ло́м, в рес-то-ра́-не. Но я не зна́-ю, мо́ж-но ли дать та-ко́-е объ-яс-не́-ни-е по от-но-ше́-ни-ю к ве-ли́-ким ис-то-ри́-че-ским лю́-дям. Не сли́ш-ком ли э́-то ме́л-ко-е объ-яс-не́-ни-е в пла́-не ис-то-ри́-че-ских со-бы́-тий?

Я мол-чу́.

– А-а? – спра́-ши-ва-ет у-чи́-тель, при-ви́з-ги-ва-я. И в э́-том «а-а» я слы́-шу на-сме́ш-ку и пре-неб-ре-же́-ни-е ко мне.

И, у-слы́-шав э́-то «а», у-че-ни-ки́ то́-же на-чи-на́-ют виз-жа́ть.

Учи́-тель ис-то́-ри-и ма́-шет на ме-ня́ ру-ко́й. И ста́-вит мне дво́й-ку. По о-кон-ча́-ни-и у-ро́-ка я бе-гу́ за у-чи́-те-лем. Я до-го-ня́-ю е-го́ на ле́ст-ни-це. От вол-не́-ни-я я не мо-гу́ про-из-не-сти́ сло́-во. Ме-ня́ бьёт ли-хо-ра́д– ка.

Уви́-дев ме-ня́ в та-ко́м ви́-де, у-чи́-тель го-во-ри́т:

– В кон-це́ че́т-вер-ти я вас е-щё спро-шу́. На-тя́-нем тро́й-ку.

– Я не об э́-том, – го-во-рю́ я. – Е́с-ли вы ме-ня́ е-щё раз так вы́-зо-ве-те, то я… я…

– Что? Что та-ко́-е? – го-во-ри́т у-чи́-тель.

– Плю́-ну в вас, – бор-мо-чу́ я.

– Что ты ска-за́л? – гро́з-но кри-чи́т у-чи́-тель. И, схва-ти́в ме-ня́ за́ ру-ку, тя́-нет на-ве́рх, в ди-ре́к-тор-ску-ю. Но вдруг от-пус-ка́-ет ме-ня́. Го-во-ри́т:

– И-ди́ в класс.

Я и-ду́ в класс и жду, что сей-ча́с при-дёт ди-ре́к-тор и вы́-го-нит ме-ня́ из гим-на́-зи-и. Но ди-ре́к-тор не при-хо́-дит.

Че́-рез не́-сколь-ко дней у-чи́-тель ис-то́-ри-и вы-зы-ва́-ет ме-ня́ к до́с-ке.

Он ти́-хо про-из-но́-сит мо-ю́ фа-ми́-ли-ю. И ког-да́ у-че-ни-ки́ на-чи-на́-ют по при-вы́ч-ке виз-жа́ть, у-чи́-тель у-да-ря́-ет ку-ла-ко́м по сто-лу́ и кри-чи́т им:

– Мол-ча́ть!

В кла́с-се вод-во-ря́-е-тся по́л-на-я ти-ши-на́. Я бор-мо-чу́ за-да́-ни-е, но ду́-ма-ю о дру-го́м. Я ду́-ма-ю об э́-том у-чи́-те-ле, ко-то́-рый не по-жа́-ло-вал-ся ди-ре́к-то-ру и вы́-звал ме-ня́ не так, как ра́нь-ше. Я смот-рю́ на не-го́, и на мо-и́х гла-за́х по-яв-ля́-ю-тся слё– зы.

Учи́-тель го-во-ри́т:

– Не вол-ну́й-тесь. На тро́й-ку вы во вся́-ком слу́-ча-е зна́-е-те.

Он по-ду́-мал, что у ме-ня́ слё-зы на гла-за́х от-то-го́, что я не-ва́ж-но зна́-ю у-ро́к.

Физкультминутка

Положи руки на стол: левую ладонью, правую сожми в кулак. Быстро сжимай и разжимай руки по очереди 10 раз. Перекрести руки и повтори упражнение.

Я не ви-но-ва́т

Си-ди́м за сто-ло́м и ку́-ша-ем бли-ны́.

Вдруг о-те́ц бе-рёт мо-ю́ та-ре́л-ку и на-чи-на́-ет ку́-шать мо-и́ бли-ны́. Я ре-ву́.

О-те́ц в оч-ка́х. У не-го́ серь-ёз-ный вид. Бо-ро-да́. Тем не ме́-не-е он сме-ёт-ся. Он го-во-ри́т:

– Ви́-ди-те, ка-ко́й он жа́д-ный. Е-му́ для о-тца́ жаль од-но-го́ бли-на́.

Я го-во-рю́:

– О-ди́н блин, по-жа́-луй-ста, ку́-шай. Я ду́-мал, что ты всё ску́-ша-ешь.

При-но́-сят суп. Я го-во-рю́:

– Па́-па, хо́-чешь мой суп?

Па́-па го-во-ри́т:

– Нет, я по-дож-ду́, ког-да́ при-не-су́т сла́д-ко-е. Вот е́с-ли ты мне сла́д-ко-е ус-ту́-пишь, тог-да́ ты дейст-ви́-тель-но до́б-рый ма́ль-чик.

Ду́-ма-я, что на сла́д-ко-е клю́к-вен-ный ки-се́ль с мо-ло-ко́м, я го-во-рю́:

– По-жа́-луй-ста. Мо́-жешь ку́-шать мо-ё сла́д-ко-е.

Вдруг при-но́-сят крем, к ко-то́-ро-му я не-рав-но-ду́-шен. По-до-дви́-нув к от-цу́ мо-ё блю́д-це с кре́-мом, я го-во-рю́:

– По-жа́-луй-ста, ку́-шай, е́с-ли ты та-ко́й жа́д-ный.

О-те́ц хму́-ри-тся и у-хо́-дит из-за сто-ла́.

Мать го-во-ри́т:

– Пой-ди́ к от-цу́, по-про-си́ про-ще́-ни-я.

Я го-во-рю́:

– Я не пой-ду́. Я не ви-но-ва́т.

Я вы-хо-жу́ из-за сто-ла́, не до-тро-нув-ши́сь до сла́д-ко-го.

Ве́-че-ром, ког-да́ я ле-жу́ в кро-ва́-ти, под-хо́-дит о-те́ц. У не-го́ в ру-ка́х мо-ё блю́д-це с кре́-мом.

О-те́ц го-во-ри́т:

– Ну, что ж ты не съел свой крем?

Я го-во-рю́:

– Па́-па, да-ва́й съе-ди́м по-по-ла́м. Что нам из-за э́-то-го ссо́-рить-ся?

О-те́ц це-лу́-ет ме-ня́ и с ло́-жеч-ки ко́р-мит кре́-мом.

Физкультминутка

Сцепи руки в «замок». Потом выпрями пальцы на одной руке, чтобы получился «ёжик». Пооче-рёдно выпрямляй и сжи-май пальцы то на одной, то на другой руке.

Хло-ро-фи́лл

То́ль-ко два пред-ме́-та мне ин-те-ре́с-ны – зо-о-ло́-ги-я и бо-та́-ни-ка. Осталь-но́-е нет.

Впро́-чем, ис-то́-ри-я мне то́-же ин-те-ре́с-на, но то́ль-ко не по той кни́-ге, по ко-то́-рой мы про-хо́-дим.

Я о́-чень о-гор-ча́-юсь, что пло́-хо у-чу́сь. Но не зна́-ю, что ну́ж-но сде́-лать, что́-бы э́-то-го не́ бы-ло.

Да́-же по бо-та́-ни-ке у ме-ня́ тро́й-ка. А уж э́-тот пред-ме́т я от-ли́ч-но зна́-ю. Про-чи-та́л мно́-го книг и да́-же сде́-лал гер-ба́-рий – аль-бо́м, в ко-то́-ром на-кле́-е-ны лис-то́ч-ки, цве-ты́ и тра́-вы.

У-чи́-тель бо-та́-ни-ки что́-то рас-ска́-зы-ва-ет в кла́с-се. По-то́м го-во-ри́т:

– А по-че-му́ ли́с-тья зе-лё-ны-е? Кто зна́-ет?

В кла́с-се мол-ча́-ни-е.

– Я по-ста́в-лю пя-тёр-ку то-му́, кто зна́-ет, – го-во-ри́т у-чи́-тель.

Я зна́-ю, по-че-му́ ли́с-тья зе-лё-ны-е, но мол-чу́. Я не хо-чу́ быть вы́-скоч-кой. Пусть от-ве-ча́-ют пе́р-вы-е у-че-ни-ки́. Кро́-ме то-го́, я не нуж-да́-юсь в пя-тёр-ке. Что о-на́ од-на́ бу́-дет тор-ча́ть сре-ди́ мо-и́х дво́-ек и тро́-ек? Э́-то ко-ми́ч-но.

Учи́-тель вы-зы-ва́-ет пе́р-во-го у-че-ни-ка́. Но тот не зна́-ет.

Тог-да́ я неб-ре́ж-но под-ни-ма́-ю ру́-ку.

– Ах, вот как, – го-во-ри́т у-чи́-тель, – вы зна́-е-те. Ну, ска-жи́-те.

– Ли́с-тья зе-лё-ны-е, – го-во-рю́ я, – от-то-го́, что в них и-ме́-е-тся кра́-ся-ще-е ве-щес-тво́ хло-ро-фи́лл.

Учи́-тель го-во-ри́т:

– Пре́ж-де чем вам по-ста́-вить пя-тёр-ку, я до́л-жен уз-на́ть, по-че-му́ вы не по́д-ня-ли ру́-ку сра́-зу.

Я мол-чу́. На э́-то о́-чень тру́д-но от-ве́-тить.

– Мо́-жет быть, вы не сра́-зу вспо́м-ни-ли? – спра́-ши-ва-ет у-чи́-тель.

– Нет, я сра́-зу вспо́м-нил.

– Мо́-жет быть, вы хо-те́-ли быть вы́-ше пе́р-вых у-че-ни-ко́в?

Я мол-чу́. Уко-ри́з-нен-но ка-ча́-я го-ло-во́й, у-чи́-тель ста́-вит пя-тёр-ку.

Физкультминутка

На обеих руках выпрями указательный палец и мизинец, а остальные соедини вместе. На левой руке – вытянув вперёд, чтобы получилась «мордочка лисы», на правой – прижав их к ладони в виде «мордочки зайца». 10 раз поменяй «лису» и «зайца» местами.

Так про́с-то

Мы си-ди́м в те-ле́-ге. Ры-же-ва́-та-я кресть-я́н-ска-я ло-ша-дён-ка бо́й-ко бе-жи́т по пы́ль-ной до-ро́-ге.

Пра́-вит ло-ша-дён-кой хо-зя́й-ский сы-но́к Ва-сю́т-ка. Он неб-ре́ж-но де́р-жит во́ж-жи в ру-ка́х и по вре-ме-на́м по-кри́-ки-ва-ет на ло́-шадь:

– Ну-ну, и-ди́… за-сну́-ла…

Ло-ша-дён-ка со-все́м не за-сну́-ла, о-на́ бе-жи́т хо-ро-шо́. Но ве-ро-я́т-но, так по-ла-га́-е-тся по-кри́-ки-вать.

У ме-ня́ го-ря́т ру́-ки – так мне хо́-че-тся по-дер-жа́ть во́ж-жи, по-пра́-вить и по-кри-ча́ть на ло́-шадь. Но я не сме́-ю по-про-си́ть об э́-том Ва-сю́т-ку.

Вдруг Ва-сю́т-ка сам го-во-ри́т:

– Ну́-ка, по-дер-жи́ во́ж-жи. Я по-ку-рю́.

Сес-тра́ Лё-ля го-во-ри́т Ва-сю́т-ке:

– Нет, не да-ва́й е-му́ во́ж-жи. Он не у-ме́-ет пра́-вить.

Ва-сю́т-ка го-во-ри́т:

– Что зна́-чит – не у-ме́-ет? Тут не́-че-го у-ме́ть.

И вот во́ж-жи в мо-и́х ру-ка́х. Я дер-жу́ их на вы́-тя-ну-тых ру-ка́х.

Кре́п-ко дер-жа́сь за те-ле́-гу, Лё-ля го-во-ри́т:

– Ну, те-пе́рь бу́-дет ис-то́-ри-я – он нас не-пре-ме́н-но о-про-ки́-нет.

В э́-тот мо-ме́нт те-ле́-га под-пры́-ги-ва-ет на ко́ч-ке.

Лё-ля вскри́-ки-ва-ет:

– Ну, я́с-но. Сей-ча́с о-на́ нас пе-ре-вер-нёт.

Я то́-же по-до-зре-ва́-ю, что те-ле́-га о-про-ки́-не-тся, по-ско́ль-ку во́ж-жи в мо-и́х не-у-ме́-лых ру-ка́х. Но нет, под-ско-чи́в на ко́ч-ке, те-ле́-га ро́в-но ка́-тит-ся да́ль-ше. Гор-дя́сь сво-и́м ус-пе́-хом, я по-хло́-пы-ва-ю ло́-шадь во́ж-жа-ми по бо-ка́м и по-кри́-ки-ва-ю: «Ну, за-сну́-ла!»

Вдруг я ви́-жу – по-во-ро́т до-ро́-ги.

То-роп-ли́-во я спра́-ши-ва-ю Ва-сю́т-ку:

– За ка-ку́-ю во́ж-жу тя-ну́ть, чтоб ло́-шадь по-бе-жа́-ла на-пра́-во?

Ва-сю́т-ка спо-ко́й-но го-во-ри́т:

– По-тя-ни́ за пра́-ву-ю.

– Ско́ль-ко раз по-тя-ну́ть за пра́-ву-ю? – спра́-ши-ва-ю я.

Ва-сю́т-ка по-жи-ма́-ет пле-ча́-ми:

– О-ди́н раз.

Я дёр-га-ю за пра́-ву-ю во́ж-жу, и вдруг, как в ска́з-ке, ло́-шадь бе-жи́т на-пра́-во.

Но я по-че-му́-то о-гор-чён, раз-до-са́-до-ван. Так про́с-то. Я ду́-мал, го-ра́з-до труд-не́й пра́-вить ло́-шадь-ю. Я ду́-мал, тут це́-ла-я на-у́-ка, ко-то́-ру-ю ну́ж-но и-зу-ча́ть го-да́-ми. А тут та-ка́-я че-пу-ха́.

Я пе-ре-да-ю́ во́ж-жи Ва-сю́т-ке. Не о-со́-бен-но ин-те-ре́с-но.

Физкультминутка

На обеих руках большой и указательный пальцы выпрямлены, остальные пальцы согнуты. Покажи, как «беседуют» два гуся.

Лё-ля и Ми́нь-ка

Ёл-ка

В э́-том го-ду́ мне ис-по́л-ни-лось, ре-бя́-та, со́-рок лет. Зна́-чит, вы-хо́-дит, что я со́-рок раз ви́-дел но-во-го́д-ню-ю ёл-ку. Э́-то мно́-го!

Ну, пе́р-вы-е три го́-да жи́з-ни я, на-ве́р-но-е, не по-ни-ма́л, что та-ко́-е ёл-ка. На-ве́р-но, ма́-ма вы-но-си́-ла ме-ня́ на ру́ч-ках. И на-ве́р-но, я сво-и́-ми чёр-ны-ми гла-зён-ка-ми без ин-те-ре́-са смот-ре́л на ра-зу-кра́-шен-но-е де́-ре-во.

А ког-да́ мне, де́-ти, у-да́-ри-ло пять лет, то я у-же́ от-ли́ч-но по-ни-ма́л, что та-ко́-е ёл-ка.

И я с не-тер-пе́-ни-ем о-жи-да́л э́-то-го ве-сё-ло-го пра́зд-ни-ка. И да́-же в щё-лоч-ку две́-ри под-гля́-ды-вал, как мо-я́ ма́-ма у-кра-ша́-ет ёл– ку.

А мо-е́й сест-рён-ке Лё-ле бы́-ло в то вре́-мя семь лет. И о-на́ бы-ла́ ис-клю-чи́-тель-но бо́й-ка-я де́-воч-ка.

О-на́ мне од-на́ж-ды ска-за́-ла:

– Ми́нь-ка, ма́-ма у-шла́ на ку́х-ню. Да-ва́й пой-дём в ко́м-на-ту, где сто-и́т ёл-ка, и по-гля-ди́м, что там де́-ла-е-тся.

Вот мы с сест-рён-кой Лё-лей во-шли́ в ко́м-на-ту. И ви́-дим: о́-чень кра-си́-ва-я ёл-ка. А под ёл-кой ле-жа́т по-да́р-ки. А на ёл-ке раз-но-цве́т-ны-е бу́-сы, фла́-ги, фо-на́-ри-ки, зо-ло-ты́-е о-ре́-хи, па-сти́л-ки и кры́м-ски-е я́б-лоч-ки.

Мо-я́ сест-рён-ка Лё-ля го-во-ри́т:

– Не бу́-дем гля-де́ть по-да́р-ки. А вме́с-то то-го́ да-ва́й лу́ч-ше съе-ди́м по од-но́й па-сти́л-ке.

И вот о-на́ под-хо́-дит к ёл-ке и мо-мен-та́ль-но съе-да́-ет од-ну́ па-сти́л-ку, ви-ся́-щу-ю на ни́-точ-ке.

Я го-во-рю́:

– Лё-ля, е́с-ли ты съе́-ла па-сти́л-ку, то я то́-же сей-ча́с что́-ни-будь съем.

И я под-хо-жу́ к ёл-ке и от-ку́-сы-ва-ю ма́-лень-кий ку-со́-чек я́б-ло-ка.

Лё-ля го-во-ри́т:

– Ми́нь-ка, е́с-ли ты я́б-ло-ко от-ку-си́л, то я сей-ча́с дру-гу́-ю па-сти́л-ку съем и вдо-ба́-вок возь-му́ се-бе́ е-щё э́-ту кон-фе́т-ку.

А Лё-ля бы-ла́ о́-чень та-ка́-я вы-со́-ка-я, длин-но-вя́-за-я де́-воч-ка. И о-на́ мог-ла́ вы-со-ко́ до-ста́ть.

О-на́ вста́-ла на цы́-поч-ки и сво-и́м боль-ши́м ртом ста́-ла по-е-да́ть вто-ру́-ю па-сти́л-ку.

А я был у-ди-ви́-тель-но ма́-лень-ко-го ро́с-та. И мне поч-ти́ что ни-че-го́ нель-зя́ бы́-ло до-ста́ть, кро́-ме од-но-го́ я́б-ло-ка, ко-то́-ро-е ви-се́-ло ни́з-ко.

Я го-во-рю́:

– Е́с-ли ты, Лё-ли-ща, съе́-ла вто-ру́-ю па-сти́л-ку, то я е-щё раз от-ку-шу́ э́-то я́б-ло-ко.

И я сно́-ва бе-ру́ ру-ка́-ми э́-то я́б-лоч-ко и сно́-ва е-го́ нем-но́ж-ко от-ку́-сы-ва-ю.

Лё-ля го-во-ри́т:

– Е́с-ли ты вто-ро́й раз от-ку-си́л я́б-ло-ко, то я не бу́-ду бо́ль-ше це-ре-мо́-нить-ся и сей-ча́с съем тре́-тью пас-ти́л-ку и вдо-ба́-вок возь-му́ се-бе́ на па́-мять хло-пу́ш-ку и о-ре́х.

Тог-да́ я чуть не за-ре-ве́л. По-то-му́ что о-на́ мог-ла́ до все-го́ до-тя-ну́ть-ся, а я нет.

Я ей го-во-рю́:

– А я, Лё-ли-ща, как под-ста́в-лю к ёл-ке стул и как до-ста́-ну се-бе́ то́-же что́-ни-будь, кро́-ме я́б-ло-ка.

И вот я стал сво-и́-ми ху́-день-ки-ми ру-чо́н-ка-ми тя-ну́ть к ёл-ке стул. Но стул у-па́л на ме-ня́. Я хо-те́л под-ня́ть стул. Но он сно́-ва у-па́л. И пря́-мо на по-да́р-ки.

Лё-ля го-во-ри́т:

– Ми́нь-ка, ты, ка́-же-тся, раз-би́л ку́к-лу. Так и есть. Ты от-би́л у ку́к-лы фар-фо́-ро-ву-ю ру́ч-ку.

Тут раз-да-ли́сь ма́-ми-ны ша-ги́, и мы с Лё-лей у-бе-жа́-ли в дру-гу́-ю ко́м-на– ту.

Лё-ля го-во-ри́т:

– Вот те-пе́рь, Ми́нь-ка, я не ру-ча́-юсь, что ма́-ма те-бя́ не вы́-де-рет.

Я хо-те́л за-ре-ве́ть, но в э́-тот мо-ме́нт при-шли́ го́с-ти. Мно́-го де-те́й с их ро-ди́-те-ля-ми.

И тог-да́ на́-ша ма́-ма за-жгла́ все све́-чи на ёл-ке, от-кры́-ла дверь и ска-за́-ла:

– Все вхо-ди́-те.

И все де́-ти во-шли́ в ко́м-на-ту, где сто-я́-ла ёл-ка.

На́-ша ма́-ма го-во-ри́т:

– Те-пе́рь пусть ка́ж-дый ре-бё-нок под-хо́-дит ко мне, и я ка́ж-до-му бу́-ду да-ва́ть иг-ру́ш-ку и у-го-ще́-ни-е.

И вот де́-ти ста́-ли под-хо-ди́ть к на́-шей ма́-ме. И о-на́ ка́ж-до-му да-ри́-ла иг-ру́ш-ку. По-то́м сни-ма́-ла с ёл-ки я́б-ло-ко, па-сти́л-ку и кон-фе́-ту и то́-же да-ри́-ла ре-бён– ку.

И все де́-ти бы́-ли о́-чень ра́-ды. По-то́м ма́-ма взя-ла́ в ру́-ки то я́б-ло-ко, ко-то́-ро-е я от-ку-си́л, и ска-за́-ла:

– Лё-ля и Ми́нь-ка, по-дой-ди́-те сю-да́. Кто из вас дво-и́х от-ку-си́л э́-то я́б-ло-ко?

Лё-ля ска-за́-ла:

– Э́-то Ми́нь-ки-на ра-бо́-та.

Я дёр-нул Лё-лю за ко-си́ч-ку и ска-за́л:

– Э́-то ме-ня́ Лёль-ка на-у-чи́-ла.

Ма́-ма го-во-ри́т:

– Лё-лю я по-ста́в-лю в у́-гол но́-сом, а те-бе́ я хо-те́-ла по-да-ри́ть за-вод-но́й па-ро-во́-зик. Но те-пе́рь э́-тот за-вод-но́й па-ро-во́-зик я по-да-рю́ то-му́ ма́ль-чи-ку, ко-то́-ро-му я хо-те́-ла дать от-ку́-сан-но-е я́б-ло-ко.

И о-на́ взя-ла́ па-ро-во́-зик и по-да-ри́-ла е-го́ од-но-му́ че-ты-рёх-ле́т-не-му ма́ль-чи-ку. И тот мо-мен-та́ль-но стал с ним иг-ра́ть.

И я рас-сер-ди́л-ся на э́-то-го ма́ль-чи-ка и у-да́-рил е-го́ по ру-ке́ иг-ру́ш-кой. И он так от-ча́-ян-но за-ре-ве́л, что е-го́ со́б-ствен-на-я ма́-ма взя-ла́ е-го́ на ру́ч-ки и ска-за́-ла:

– С э́-тих пор я не бу́-ду при-хо-ди́ть к вам в го́с-ти с мо-и́м ма́ль-чи-ком.

И я ска-за́л:

– Мо́-же-те у-хо-ди́ть, и тог-да́ па-ро-во́-зик мне ос-та́-не-тся.

И та ма́-ма у-ди-ви́-лась мо-и́м сло-ва́м и ска-за́-ла:

– На-ве́р-но-е, ваш ма́ль-чик бу́-дет раз-бо́й-ник.

И тог-да́ мо-я́ ма́-ма взя-ла́ ме-ня́ на ру́ч-ки и ска-за́-ла той ма́-ме:

– Не сме́й-те так го-во-ри́ть про мо-е-го́ ма́ль-чи-ка. Лу́ч-ше у-хо-ди́-те со сво-и́м зо-ло-ту́ш-ным ре-бён-ком и ни-ког-да́ к нам бо́ль-ше не при-хо-ди́-те.

И та ма́-ма ска-за́-ла:

– Я так и сде́-ла-ю. С ва́-ми во-ди́ть-ся – что в кра-пи́-ву са-ди́ть-ся.

И тог-да́ е-щё од-на́, тре́ть-я ма́-ма ска-за́-ла:

– И я то́-же уй-ду́. Мо-я́ де́-воч-ка не за-слу-жи́-ла то-го́, что́-бы ей да-ри́-ли ку́к-лу с об-ло́-ман-ной ру– ко́й.

И мо-я́ сест-рён-ка Лё-ля за-кри-ча́-ла:

– Мо́-же-те то́-же у-хо-ди́ть со сво-и́м зо-ло-ту́ш-ным ре-бён-ком. И тог-да́ ку́к-ла со сло́-ман-ной ру-ко́й мне ос-та́-не-тся.

И тог-да́ я, си́-дя на ма́-ми-ных ру-ка́х, за-кри-ча́л:

– Во-об-ще́ мо́-же-те все у-хо-ди́ть, и тог-да́ все иг-ру́ш-ки нам ос-та́-ну-тся.

И тог-да́ все го́с-ти ста́-ли у-хо-ди́ть.

И на́-ша ма́-ма у-ди-ви́-лась, что мы ос-та́-лись од-ни́.

Но вдруг в ко́м-на-ту во-шёл наш па́-па.

Он ска-за́л:

– Та-ко́-е вос-пи-та́-ни-е гу́-бит мо-и́х де-те́й. Я не хо-чу́, что́-бы о-ни́ дра-ли́сь, ссо́-ри-лись и вы-го-ня́-ли гос-те́й. Им бу́-дет тру́д-но жить на све́-те, и о-ни́ ум-ру́т в о-ди-но́-че-стве.

И па́-па по-до-шёл к ёл-ке и по-ту-ши́л все све́-чи.

По-то́м ска-за́л:

– Мо-мен-та́ль-но ло-жи́-тесь спать. А за́в-тра все иг-ру́ш-ки я о-тда́м гос-тя́м.

И вот, ре-бя́-та, про-шло́ с тех пор три́д-цать пять лет, и я до сих пор хо-ро-шо́ по́м-ню э́-ту ёл-ку.

И за все э́-ти три́д-цать пять лет я, де́-ти, ни ра́-зу бо́ль-ше не съел чу-жо́-го я́б-ло-ка и ни ра́-зу не у-да́-рил то-го́, кто сла-бе́-е ме-ня́. И те-пе́рь док-то-ра́ го-во-ря́т, что я по-э́-то-му та-ко́й срав-ни́-тель-но ве-сё-лый и доб-ро-ду́ш-ный.

Физкультминутка

Одну руку сожми в кулак, а на второй расставь пальцы, напрягая мышцы. Затем быстро поменяй положение рук. Повтори 5 раз.

Не на́-до врать

Я у-чи́л-ся о́-чень дав-но́. Тог-да́ е-щё бы́-ли гим-на́-зи-и. И у-чи-те-ля́ тог-да́ ста́-ви-ли в днев-ни-ке́ от-ме́т-ки за ка́ж-дый спро́-шен-ный у-ро́к. О-ни́ ста́-ви-ли ка-ко́й-ни-будь балл – от пя-тёр-ки до е-ди-ни́-цы вклю-чи́-тель-но.

А я был о́-чень ма́-лень-кий, ког-да́ по-сту-пи́л в гим-на́-зи-ю, в при-го-то-ви́-тель-ный класс. Мне бы́-ло все-го́ семь лет.

И я ни-че-го́ е-щё не знал, что бы-ва́-ет в гим-на́-зи-ях. И пе́р-вы-е три ме́-ся-ца хо-ди́л бук-ва́ль-но как в ту-ма́-не.

И вот од-на́ж-ды у-чи́-тель ве-ле́л нам вы́-у-чить на-и-зу́сть сти-хо-тво-ре́-ни-е:

 
Ве́-се-ло си-я́-ет ме́-сяц
над се-ло́м,
Бе́-лый снег свер-ка́-ет
си́-ним о-гонь-ко́м…
 

А я э́-то-го сти-хо-тво-ре́-ни-я не вы́-у-чил. Я не слы́-шал, что ска-за́л у-чи́-тель. Я не слы́-шал по-то-му́, что ма́ль-чи-ки, ко-то́-ры-е си-де́-ли по-за-ди́, то шлё-па-ли ме-ня́ кни́-гой по за-ты́л-ку, то ма́-за-ли мне у́-хо чер-ни́-ла-ми, то дёр-га-ли ме-ня́ за во́-ло-сы и, ког-да́ я от не-о-жи́-дан-но-сти вска́-ки-вал – под-кла́-ды-ва-ли под ме-ня́ ка-ран-да́ш и́-ли вста́-воч-ку.

И по э́-той при-чи́-не я си-де́л в кла́с-се пе-ре-пу́-ган-ный и да́-же о-бал-де́в-ший и всё вре́-мя при-слу́-ши-вал-ся, что е-щё за-мы́с-ли-ли про́-тив ме-ня́ си-де́в-ши-е по-за-ди́ ма́ль-чи-ки.

А на дру-го́й день у-чи́-тель, как на-зло́, вы́-звал ме-ня и ве-ле́л про-чи-та́ть на-и-зу́сть за́-дан-но-е сти-хо-тво-ре́-ни-е.

А я не то́ль-ко не знал е-го́, но да́-же и не по-до-зре-вал, что на све́-те есть та-ки́-е сти-хо-тво-ре́-ни-я. Но от ро́-бо-сти я не по-сме́л ска-за́ть у-чи́-те-лю, что не зна́-ю э́-тих сти-хо́в. И со-вер-ше́н-но о-ше-лом-лён-ный сто-я́л за сво-е́й па́р-той, не про-из-но-ся́ ни сло́-ва.

Но тут маль-чи́ш-ки ста́-ли под-ска́-зы-вать мне э́-ти сти-хи́. И бла-го-да-ря́ э́-то-му я стал ле-пе-та́ть то, что о-ни́ мне шеп-та́-ли.

А в э́-то вре́-мя у ме-ня́ был хро-ни́-че-ский на́с-морк, и я пло́-хо слы́-шал од-ни́м у́-хом и по-э́-то-му с тру-до́м раз-би-ра́л то, что о-ни́ мне под-ска́-зы-ва-ли.

Е-щё пе́р-вы-е стро́ч-ки я ко́-е-как про-из-нёс. Но ког-да́ де́-ло до-шло́ до фра́-зы: «Крест под об-ла-ка́-ми как све-ча́ го-ри́т», я ска-за́л: «Треск под са-по-га́-ми как све-ча́ бо-ли́т».

Тут раз-да́л-ся хо́-хот сре-ди́ у-че-ни-ко́в. И у-чи́-тель то́-же за-сме-я́л-ся. Он ска-за́л:

– А ну-ка, дай сю-да́ свой днев-ни́к! Я те-бе́ ту-да́ е-ди-ни́-цу по-ста́в-лю.

И я за-пла́-кал, по-то-му́ что э́-то бы-ла́ мо-я́ пе́р-ва-я е-ди-ни́-ца и я е-щё не знал, что за э́-то бы-ва́-ет.

По́с-ле у-ро́-ков мо-я́ сест-рён-ка Лё-ля за-шла́ за мной, что́-бы вме́-сте ид-ти́ до– мо́й.

По до-ро́-ге я до-ста́л из ра́н-ца днев-ни́к, раз-вер-ну́л е-го́ на той стра-ни́-це, где бы-ла́ по-ста́в-ле-на е-ди-ни́-ца, и ска-за́л Лё– ле:

– Лё-ля, по-гля-ди́, что э́-то та-ко́-е? Э́-то мне у-чи́-тель по-ста́-вил за сти-хо-тво-ре́-ни-е «Ве́-се-ло си-я́-ет ме́-сяц над се-ло́м».

Лё-ля по-гля-де́-ла и за-сме-я́-лась. О-на́ ска-за́-ла:

– Ми́нь-ка, э́-то пло́-хо! Э́-то те-бе́ у-чи́-тель вле-пи́л е-ди-ни́-цу по ру́с-ско-му я-зы-ку́. Э́-то до то-го́ пло́-хо, что я сом-не-ва́-юсь, что па́-па те-бе́ по-да́-рит фо-то-гра-фи́-че-ский ап-па-ра́-тик к тво-и́м и-ме-ни́-нам, ко-то́-ры-е бу́-дут че́-рез две не-де́-ли.

Я ска-за́л:

– А что же де́-лать?

Лё-ля ска-за́-ла:

– Од-на́ на́-ша у-че-ни́-ца взя-ла́ и за-кле́-и-ла две стра-ни́-цы в сво-ём днев-ни-ке́, там, где у не-ё бы-ла́ е-ди-ни́-ца. Е-ё па́-па по-слю-ни́л па́ль-цы, но от-кле́-ить не мог и так и не у-ви́-дел, что там бы́-ло.

Я ска-за́л:

– Лё-ля, э́-то не-хо-ро-шо́ – об-ма́-ны-вать ро-ди́-те-лей!

Лё-ля за-сме-я́-лась и по– шла́ до-мо́й. А я в гру́ст-ном на-стро-е́-ни-и за-шёл в го-род-ско́й сад, сел там на ска-ме́й-ку и, раз-вер-ну́в днев-ни́к, с у́-жа-сом гля-де́л на е-ди-ни́-цу.

Я до́л-го си-де́л в са-ду́. По-то́м по-шёл до-мо́й. Но ког-да́ под-хо-ди́л к до́-му, вдруг вспо́м-нил, что ос-та́-вил свой днев-ни́к на ска-ме́й-ке в са-ду́. Я по-бе-жа́л на-за́д.

Но в са-ду́ на ска-ме́й-ке у-же́ не́ бы-ло мо-е-го́ днев-ни-ка́. Я сна-ча́-ла ис-пу-га́л-ся, а по-то́м об-ра́-до-вал-ся, что те-пе́рь нет со мной днев-ни-ка́ с э́-той у-жа́-сной е-ди-ни́-цей.

Я при-шёл до-мо́й и ска-за́л от-цу́, что по-те-ря́л свой днев-ни́к. И Лё-ля за-сме-я́-лась и под-миг-ну́-ла мне, ког-да́ у-слы́-ша-ла э́-ти мо-и́ сло-ва́.

На дру-го́й день у-чи́-тель, уз-на́в, что я по-те-ря́л днев-ни́к, вы́-дал мне но́-вый.

Я раз-вер-ну́л э́-тот но́-вый днев-ни́к с на-де́ж-дой, что на э́-тот раз там ни-че-го́ пло-хо́-го не́-ту, но там про́-тив ру́с-ско-го я-зы-ка́ сно́-ва сто-я́-ла е-ди-ни́-ца, е-щё бо́-ле-е жи́р-на-я, чем ра́нь-ше.

И тог-да́ я по-чув-ство-ва́л та-ку́-ю до-са́-ду и так рас-сер-ди́л-ся, что бро́-сил э́-тот днев-ни́к за кни́ж-ный шкаф, ко-то́-рый сто-я́л у нас в кла́с-се.

Че́-рез два дня у-чи́-тель, уз-на́в, что у ме-ня́ не́-ту и э́-то-го днев-ни-ка́, за-по́л-нил но́-вый. И, кро́-ме е-ди-ни́-цы по ру́с-ско-му я-зы-ку́, он там вы́-вел мне дво́й-ку по по-ве-де́-ни-ю. И ска-за́л, чтоб мой о-те́ц не-пре-ме́н-но по-смо-тре́л мой днев-ни́к.

Ког-да́ я встре́-тил-ся с Лё-лей по́с-ле у-ро́-ков, о-на́ мне ска-за́-ла:

– Э́-то не бу́-дет врань-ё, е́с-ли мы вре́-мен-но за-кле́-им стра-ни́-цу. И че́-рез не-де́-лю по́с-ле тво-и́х и-ме-ни́н, ког-да́ ты по-лу́-чишь фо-то-ап-па-ра́-тик, мы от-кле́-им е-ё и по-ка́-жем па́-пе, что там бы́-ло.

Мне о́-чень хо-те́-лось по-лу-чи́ть фо-то-гра-фи́-че-ский ап-па-ра́т, и я с Лё-лей за-кле́-ил у-гол-ки́ зло-по-лу́ч-ной стра-ни́-цы днев-ни-ка́.

Ве́-че-ром па́-па ска-за́л:

– Ну-ка, по-ка-жи́ свой днев-ни́к! Ин-те-ре́с-но знать, не на-хва-та́л ли ты е-ди-ни́ц?

Па́-па стал смот-ре́ть днев-ни́к, но ни-че-го́ пло-хо́-го там не у-ви́-дел, по-то-му́ что стра-ни́-ца бы-ла́ за-кле́– е-на.

И ког-да́ па́-па рас-сма́-три-вал мой днев-ни́к, на ле́ст-ни-це вдруг кто́-то по-зво-ни́л.

При-шла́ ка-ка́-я-то же́н-щи-на и ска-за́-ла:

– На днях я гу-ля́-ла в го-род-ско́м са-ду́ и там на ска-ме́й-ке на-шла́ днев-ни́к. По фа-ми́-ли-и я уз-на́-ла а́д-рес и вот при-нес-ла́ е-го́ вам, что́-бы вы ска-за́-ли, не по-те-ря́л ли э́-тот днев-ни́к ваш сын.

Па́-па по-смо-тре́л днев-ни́к и, у-ви́-дев там е-ди-ни́-цу, всё по́-нял.

Он не стал на ме-ня́ кри-ча́ть. Он то́ль-ко ти́-хо ска-за́л:

– Лю́-ди, ко-то́-ры-е и-ду́т на врань-ё и об-ма́н, смеш-ны́ и ко-ми́ч-ны, по-то-му́ что ра́-но и́-ли по́зд-но их врань-ё всег-да́ об-на-ру́-жи-тся. И не́ бы-ло на све́-те слу́-ча-я, чтоб что́-ни-будь из врань-я́ ос-та́-лось не-из-ве́ст-ным.

Я, кра́с-ный как рак, сто-я́л пе́-ред па́-пой, и мне бы́-ло со́-вест-но от е-го́ ти́-хих слов.

Я ска-за́л:

– Вот что: е-щё о-ди́н мой, тре́-тий, днев-ни́к с е-ди-ни́-цей я бро́-сил в шко́-ле за кни́ж-ный шкаф.

Вме́с-то то-го́ чтоб на ме-ня́ рас-сер-ди́ть-ся е-щё бо́ль-ше, па́-па у-лыб-ну́л-ся и про-си-я́л. Он схва-ти́л ме-ня́ на́ ру-ки и стал ме-ня́ це-ло– ва́ть.

Он ска-за́л:

– То, что ты в э́-том со-зна́л-ся, ме-ня́ ис-клю-чи́-тель-но об-ра́-до-ва-ло. Ты со-зна́л-ся в том, что мог-ло́ до́л-го-е вре́-мя ос-тать-ся не-из-вест-ным. И э́-то мне да-ёт на-де́ж-ду, что ты бо́ль-ше не бу́-дешь врать. И вот за э́-то я те-бе́ по-да-рю́ фо-то-ап-па-ра́-тик.

Ког-да́ Лё-ля у-слы́-ша-ла э́-ти сло-ва́, о-на́ по-ду́-ма-ла, что па́-па свих-ну́л-ся в сво-ём у-ме́ и те-пе́рь всем да́-рит по-да́р-ки не за пя-тёр-ки, а за е-ди-ни́-цы.

И тог-да́ Лё-ля по-до-шла́ к па́-пе и ска-за́-ла:

– Па́-поч-ка, я то́-же се-го́д-ня по-лу-чи́-ла дво́й-ку по фи́-зи-ке, по-то-му́ что не вы́-у-чи-ла у-ро́-ка.

Но о-жи-да́-ни-я Лё-ли не о-прав-да́-лись. Па́-па рас-сер-ди́л-ся на не-ё, вы́-гнал е-ё из сво-е́й ко́м-на-ты и ве-ле́л ей не-ме́д-лен-но сесть за кни́-ги. И вот ве́-че-ром, ког-да́ мы ло-жи́-лись спать, не-о-жи́-дан-но раз-да́л-ся зво-но́к.

Э́-то к па́-пе при-шёл мой у-чи́-тель. И ска-за́л е-му́:

– Се-го́д-ня у нас в кла́с-се бы-ла́ у-бо́р-ка, и за кни́ж-ным шка́-фом мы на-шли́ днев-ни́к ва́-ше-го сы́-на. Как вам нра́-ви-тся э́-тот ма́-лень-кий врун и об-ма́н-щик, бро́-сив-ший свой днев-ни́к, с тем что́-бы вы е-го́ не у-ви́-де-ли?

Па́-па ска-за́л:

– Об э́-том днев-ни-ке́ я у-же́ ли́ч-но слы́-шал от мо-е-го́ сы́-на. Он сам при-зна́л-ся мне в э́-том по-сту́-пке. Так что нет при-чи́н ду́-мать, что мой сын не-ис-пра-ви́-мый врун и об-ма́н-щик.

Учи́-тель ска-за́л па́-пе:

– Ах, вот как. Вы у-же́ зна́-е-те об э́-том. В та-ко́м слу́-ча-е – э́-то не-до-ра-зу-ме́-ни-е. Изви-ни́-те. По-ко́й-ной но́-чи.

И я, лё-жа в сво-е́й по-сте́-ли, у-слы́-шав э́-ти сло-ва́, го́рь-ко за-пла́-кал. И дал се-бе́ сло́-во го-во-ри́ть всег-да́ пра́в-ду.

И я дейст-ви́-тель-но так всег-да́ и те-пе́рь по-сту-па́-ю. Ах, э́-то и-но-гда́ бы-ва́-ет о́-чень тру́д-но, но за-то́ у ме-ня́ на се́рд-це ве́-се-ло и спо-ко́й-но.

Физкультминутка

Сожми кулак, потом поставь ладонь ребром, затем поверни руку прямой ладонью вниз. Повтори последовательность несколько раз сначала одной рукой, а потом другой.