Текст книги "Приват-критика. Юность"

Следующее задание – работа с книгой. Гном махнул рукой. Каменные стены начали съезжаться, из них стали выезжать полки с книгами. Подростки оказались в огромной библиотеке. «Открывая новую тему для себя, вы должны понимать, в чём её суть, что хочет донести до вас автор. При чтении любой литературы концентрация внимания должна быть максимально направлена на раскрытие вопроса, о котором идёт речь. Сейчас каждый получить задание. Ваша задача – прочесть и рассказать, что вы узнали для себя полезного, что вам донёс автор», – сказал Гном.

Виолетта получила свою книгу. Это был сборник рассказов Чехова. Среди них «Человек в футляре», «Палата № 6», «Душечка», «Ионыч». Подростки увлеклись чтением, время пролетело незаметно. Они справились с заданием. Гном сказал: «Не ожидал от вас такой силы мысли. Молодцы! Помните, чтение – это труд».

Дальше была комната страха. Каменные стены начали трещать, книги исчезли. Потолок начал провисать вниз, и свет медленно гас. Гром сотрясал стены. Складывалось впечатление, что гора раздавит всех присутствующих. Стало страшно, началась паника и суета. Кто-то крикнул: «Надо найти решение. Что может быть решением данной проблемы? Надо искать выход отсюда». Подростки, не сговариваясь, начали искать выход, нужно было найти дверь. Они самоотверженно пытались раздвинуть стены. Никто не сдавался. Кажется, стены уже боялись их. Они нашли дверь. Тут прозвонил колокол. Дверь открылась. Подростки покинули комнату страха и оказались снаружи горы. Они были всё ещё на горе, но достигли самой её вершины. Каждый был наполнен силой. Прозвонил колокол, появился гном.

Гном сказал: «Сегодня ваше путешествие закончилось, но началось время поиска и преодолений. Вы столкнулись со своими проблемами, которые накапливали долгие годы. Они остались здесь на нашей горе. Я больше не назову вас лентяями. Вы окрепли духом. Сейчас вы должны будете всё закрепить на практике. И впредь, когда перед вами будет стоять задача, вы должны найти решение и показать высокий результат. У вас были большие проблемы. Вы лишили себя чувства, с которым родились. Это чувство радости. Полноценная радость – это когда человек преодолевает трудности и добивается успеха. Только через усилие и волю можно окрепнуть духом. Удачи вам! Сейчас вы отправитесь в путь. У каждого будет свой маршрут и свой колокол. Впредь не удивляйтесь! Каждый из вас слышащий колокол пусть знает, что он всегда звонит по нему!» Гном исчез.

Ребята были спокойны, но их лица изменились кардинально. На них появилась черта, которой раньше не было – целеустремлённость и сосредоточенный взгляд. Они повзрослели духовно. Подъехал автобус. Открылась дверь. Водитель улыбался каждому. Он сказал: «Добро пожаловать, вы стали совсем другими. У нашей следующей экскурсии будет другое название и значение». Подростки зашли в автобус. В нём сидели ребята, которые прошли свои испытания. Виолетта поняла, что прошлое – это хороший урок, у которого надо учиться. В автобусе сидели бывшие «врунишки».

«Я была пустышка, а они врунишки. Сейчас я буду наполнять себя знаниями, а они перестынуть себя обманывать. И тогда настоящее станет интересным, а будущее перестанет пугать», – рассуждала Виолетта. Автобус приехал в отель. Виолетта вышла из него уверенная в том, что у неё всё получится, если она будет много трудиться со знанием дела.

Слабые стороны:

1. Безответственность перед собой.

2. Инфантильность.

3. Нестабильность настроения. Отсутствие эмоционального интеллекта.

4. Лень.

5. Бесцельность.

Сильные стороны:

1. Физическая активность.

2. Понимание, что есть проблемы и их надо решать.

Описание рисунка «Жизнь»: Лист расположен горизонтально. В центральной части листа изображены маленькие человечки в виде круга и чёрточек. Все люди в одной форме, отличаются размером. Две мелкие фигуры между большими – это автор и её сестрёнка. Они находятся между мамой и папой, но ниже и меньше их в полкорпуса. От них отходят стрелки к человечкам такой же формы, как и они сами. Три фигуры – это друзья и знакомые, между ними происходят коммуникации. У людей отсутствуют органы чувств: глаза, нос, рот, уши. Отсутствуют мелкие детали. В левой верхней части рисунка изображён четырёхугольник, внутри него четыре мелких квадрата. Это дом.

У него нечёткие линии, они не соединены между собой. Внизу дома изображён овал неправильной формы. Это дерево. Оно является опорой для дома. От дерева отходит параллельно друг другу две волнистые линии. Это дорога. В верхней части слева нарисован мелкий круг. От круга по диаметру отходят вертикальные штрихи – это лучи солнца. Рисунок занимает тридцать процентов площади листа.

Анализ рисунка «Жизнь»: На рисунке изображён автор с семьёй. Семья для неё является главной ценностью. Она защищена от невзгод опекой родителей. В семье близкий физический контакт. У папы нарисована большая голова, у мамы меньше. Это значит, что папа всему голова. Коммуникации прослеживаются на слабом уровне, т. к. отсутствуют органы восприятия чувств. Друзья и приятели находятся на расстоянии от их семьи. Автор любит указывать и направлять. Об этом говорят стрелки. В жизни автора всё висит в воздухе, нет твёрдой почты под ногами. Жизнь автора наполнена страхами. Об этом говорят мелкие детали рисунка и нечёткие линии штрихов. В жизни бывают радости – это солнце. Дом – это место, где автор переживает страхи и огорчения. Живая природа играет важную роль. Рисунок наполнен пустотой чувств и бесцельностью. Из ста процентов возможностей автор использует максимум тридцать.

Описание рисунка «Страх»: Лист расположен горизонтально. В левой части листа изображён овал неправильной формы. Линии волнистые, нечёткие. Внутри овала нарисованы глаза, разделённые пополам горизонтальной овальной линией. В нижней части глаз нарисованы зрачки. Они смотрят в одном направлении. Рот изображён горизонтальной линией с опущенными вниз кончиками. С четырёх сторон нарисованы волнистые линии с острыми углами. Под каждой линией нарисована стрелка, направленная на центр линии. Рисунок занимает пятьдесят процентов площади листа.

Анализ рисунка «Страх»: Рисунок отражает чувство страха автора. У страха есть взгляд, он боится. Он не борется и смирился с нападками на себя. У автора выработалась защита, которая не даёт добраться нападкам со стороны. Волнистые линии – это иммунитет, который выработала автор для выживания. Страх отображает грусть – печаль, об этом говорит рот. Автору некомфортно, но в то же время она ничего не планирует менять. Страх занимает пятьдесят процентов жизни автора.

Описание рисунка «Лень»: В центральной части рисунка изображена волнистая продолговатая фигура в вертикальном положении. Она похожа на амёбу. В верхней части амёбы изображены глаза. Глаза продолговатые, разделённые пополам, внизу зрачки разной формы. Взгляд отсутствует или рассредоточен. Фигура с четырёх сторон обведена нечёткими, прерывистыми линиями. Слева и справа нарисованы мелкие детали разной формы. Рисунок занимает двадцать процентов площади листа.

Анализ рисунка «Лень»: Лень – характерная черта автора. Автор пояснила: «У неё всё есть, ей ничего не надо. Она сидит в домике, и усилия применять не имеет смысла». У лени отсутствуют чувства, взгляд рассредоточен. Она имеет ограничения и рамки, за которые не выходит. Двадцать процентов жизни автора занимает лень, которая демотивирует автора.

«Человек под дождём»: Автор нарисовала девушку. Девушка имеет органы чувств, глаза, рот, нос, волосы. Отсутствуют уши. Девушка стоит под дождём без зонта, дождь пронизывает её. Её это не огорчает. Она не ищет спасения и защиты. Характерной чертой автора является смирение и отсутствие инициативы поменять что-то в своей жизни. Она смирилась с невзгодами, и это её устраивает.

Сравнительный анализ рисунков: Жизнь автора наполнена пустотой. Есть большая зона роста и развития, об этом говорят все рисунки. Автор не видит правую часть листа ни на одном рисунке. Жизнь автора наполнена страхом и бездействием. Она привыкла к огорчениям и ничего не меняет. Чёткий взгляд на жизнь есть только с положения страха и опасности. Страх возникает, когда ей указывают. В других ситуациях нет своего взгляда и мнения. Радость есть в семье.

Формула дискомфорта на 08.02.2014 г.

Мисс «Пустота» = добрая + красивая + активная +

+ Внутренняя пустота + лень + инфантильность + страх =

= отсутствие целей, отсутствие радости

Формула комфорта на поставьте дату сами

Мисс = ответственность перед собой + целеустремлённость + трудолюбие + эмоциональная стабильность настроения + собранность + интерес к процессу обучения = хорошая успеваемость.

Формула комфорта – то, что находится в числителе, прямо пропорционально успеху. То, что находится в знаменателе, обратно противоположно комфорту. Во второй формуле отсутствует знаменатель, есть только числитель. Вы должны расписать для себя, что стоит за каждым термином, учитывая свою индивидуальность. Может, Вы напишете свою формулу, и в ней также не должно быть отрицательных качеств.

Рекомендую повышать коэффициент своего

комфорта. У Вас всё получится!

Вы перестанете быть Мисс «Пустотой»,

как только станете трудиться и наполните себя

знаниями!

Притча «О труде».

В кузнице отремонтировали две сохи. Они выглядели одинаково. Одна из них осталась стоять в углу сарая. Её жизнь была легче, чем жизнь другой сохи, которую крестьянин на следующее утро погрузил на телегу и привёз на поле. Там она стала красивой и блестящей.

Когда обе сохи вновь встретились в сарае, они с удивлением посмотрели друг на друга. Соха, которую не употребляли в дело, была покрыта ржавчиной. С завистью она смотрела на блестящую подругу:

– Скажи, как ты стала такой красивой? Ведь мне так хорошо было в тишине сарая стоять в своём углу.

– Это безделье тебя изменило, а я стала красивой от труда.

Вывод:

– Виолетта, жизнь – это труд. Ваша проблема заключается в том, что Вы не понимаете, что является результатом Вашего труда. Ещё Вы ленитесь. Ваша генеральная цель – учиться. Учиться для того, чтобы найти своё место в жизни. Страх, который Вы откормили внутри себя, стал уже частью Вас самой. Не имеет смысла бояться. Нужно принимать решения и действовать. У Вас отсутствует полноценная радость. Ваша жизнь наполнена грустью и плохим настроением. Не позволяйте себе плохого настроения.

Наша встреча с Вами прошла очень быстро, потому что Вам нечего было мне рассказать о себе. Встреча проходила благодаря моим усилиям, а должно быть наоборот. Когда подростки встречаются со мной, они очень подробно рассказывают о себе, задают много вопросов. Вы должны наполнить себя знаниями о себе. Только познав себя, можно построить будущее. У Вас должно быть своё мнение и взгляд на жизнь, а сейчас он у Вас отсутствует.

В конце встречи Вы сделали правильный вывод, сказав: «Я должна найти способ, как сделать так, чтобы учёба стала интересной». Ищите способ или свой интерес в учёбе. У Вас серьёзные проблемы, и решить их Вы можете только сама. Многие проблемы в жизни человека от лени, внутренняя пустота в том числе. Надеюсь, на следующей встрече я увижу перед собой Виолетту с инициативой и с длинным списком достижений, которыми гордятся Ваши родители и Вы сама.

Рекомендации:

1. Учитесь концентрации внимания. Фокусируйте внимание только на деле, которым заняты в данный момент. Учитесь мыслить и рассуждать логически. Учитесь понимать тему, о которой идёт речь, ищите логические связи.

2. Распишите подробные ответы на двенадцать вопросов, которые были заданы гномом.

3. Распишите подробно цели и действия на пути их достижения. Срок достижения.

4. Учитесь расставлять приоритеты. Приоритет – это важность событий и дел. Ваше главный приоритет – это учёба. Проявите усилие и учитесь понимать темы.

5. Учитесь слушать и вовремя выполнять поставленные задачи. Обращаю Ваше внимание на факт: «Я попросила Вас написать мне электронное письмо, как тест для связи со мной. Прошло два дня, письма от Вас нет. Я могу сделать вывод. Либо Вы меня не услышали, либо не поняли». Чтобы научиться слушать, возьмите себе за привычку повторять про себя то, что Вам говорит человек. Мысленно повторяйте слово в слово. Это научит Вас внимательности.

6. Никогда не смиряйтесь с проблемами, которые возникают, ищите решение.

7. Прочтите Чехова и сделайте анализ любого рассказа. Прошу показать мне этот анализ.

8. Заведите дневник. Делайте в нём записи, какие успехи и неудачи произошли с Вами. Почему так случилось, какая в этом Ваша заслуга или вина?

9. Изучите составляющие эмоционального интеллекта. Развивайте его в себе.

10. Запомните, говорить «не знаю» нельзя. Когда возникает ситуация, что Вы не знаете, ищите источник ответа.

11. Сделайте подробную характеристику себя. Формируйте внутри себя образ: «Я – целеустремлённая, и.т.д.» Продолжите список.

12. Выберите в книгах «ЮНОСТЬ», «ЕСТЬ КАК ЕСТЬ» пункты заданий, которые, на Ваше усмотрение, Вам надо выполнить, чтобы внутри себя решить какие – либо задачи. Поработайте с книгами карандашом. Отметьте всё, что касается Вас, и выполните эти задание. Изучите работу Мисс «Незнакомка». Выполните те задания, которые стояли перед ней.

13. Читайте художественную литературу в обязательном порядке.

14. Продолжите историю «По ком звонит колокол». Напишите, какие события ещё проходили на горе. Какие пороки были у ребят, которые находились в автобусе. Кто там был ещё?

За кем пришли гномы и какие испытания проходили подростки? Понаблюдайте за сверстниками и обратите внимание на черты характера, которыми у них преобладают.

15. Кто такие люди, которые обманывают себя? Почему они так поступают?

16. Распишите значение каждого составляющего Вашей формулы.

17. Слушайте внимательно на уроках учителя. Повторяйте за ним про себя, включайтесь в учебный процесс. Поднимайте руки. Отвечайте на вопросы, задавайте учителю вопросы.

18. Прочитывайте материал много раз, работайте с этим отчётом – анализом. Выберите сейчас пункт, с которого Вы начнёте внутреннюю работу. Выстройте последовательность работы над собой.

Я жду от Вас обратной связи по совместной работе. Для меня важно узнать, насколько эффективно она состоялась. Какую пользу Вы для себя взяли, что было неважным, ненужным, может, даже лишним. Знаю, что всё вышенаписанное мною не пройдёт бесследно. Постепенно Вы ответите для себя на все вопросы. Вам необходимо наполнять себя знаниями. Это моё абсолютное условие.

А мой девиз: «НИЧЕГО, КРОМЕ ПОЛЬЗЫ!»

– Вы должны понимать, что самый главный человек в Вашей жизни – это Вы. Для меня результат работы с Вами – это не этот отчёт – анализ, который Вы сейчас читаете. Для меня результат – это Ваша инициатива во всём и хорошая успеваемость.

Есть только один человек в мире, который может сделать Вас счастливой!

И есть только один человек, который может сделать Вас пустой!

Хотите знать – кто он? Подойдите к зеркалу и скажите ему: «Привет!»

Я желаю Вам наполнить себя знаниями и стать интересной себе и окружающим.

Спасибо за доверие.

Удачи!

С уважением, Наталия Сурьева.

10.02.2014 г.

www.sureva.ru

P.S. Виолетта подтянулась в учёбе и наполняет себя знаниями.

Отчёт – анализ по методике «Приват – критика»

Заказчик: Мисс «Конфликт».

Исполнитель: Сурьева Наталия, психолог – консультант.

Дата и время работы: 8.06.2013 г., 11:50–15:40^*

Место встречи: Дом Мисс.

Цели в жизни:

1. Хочу создать свою семью. Иметь связь с мамой и папой, не ссориться с ними.

2. Хочу быть доктором – патологоанатомом.

3. Хочу научиться играть на гитаре.

4. Хочу написать книгу.

Цель нашей встречи: Хочу рассказать о себе – поделиться своими мыслями, идеями, переживаниями.

Мисс «Конфликт» – семнадцать лет. Она красивая, весёлая, милая девушка. В хорошей физической форме. Мисс – студентка первого курса медицинского университета, будущий врач – патологоанатом. Она счастлива в своей семье. У них дружная семья, и это самая главная ценность в её жизни. Она любит жизнь, у неё есть хобби – куклы БЖД. В мире кукол она – любящая создательница образов и историй. У каждой куклы есть имя, неповторимый образ и характер, которыми их наделяет хозяйка. Мисс всегда спешит домой, потому что там её ждут не только мама, папа, брат и сестрёнка, но и любимые куклы. Их больше тридцати.

Мисс хотела стать журналистом, но, когда необходимо было выбрать профессию, она выбрала интересы родителей, задвинув свои. Противоречие является её нормой жизни, и внутренний конфликт бурлит в ней постоянно. Тогда накатываются слёзки, и возникает вопрос: «Надо оно мне или нет – стать доктором!?» Мисс стесняется плакать, но слёзки текут сами по себе. Она их прячет, проглатывает и идёт на учёбу. Она любит жизнь, у неё много друзей, но при этом Мисс пишет рассказы, где воспевает боль и смерть. Факт смерти в жизни Мисс играет центральную роль. Она много говорит о ней, пишет, рисует. Саму смерть она боится, так как ей надо закончить университет. Хроническое состояние внутреннего конфликта лишает её свободы.

Конфликт – это противоречие сторон, взглядов, интересов, серьёзное разногласие. Конфликт бывает конструктивный и деструктивный. Конструктивный конфликт неизбежное последствие подросткового возраста. Его цель – вывести подростка на новый, более высокий уровень развития. Деструктивный конфликт разрушает личность – это спор, суть которого не решать вопрос, а идти на принцип. Цель деструктивного конфликта – победить любой ценой, а вопрос спора остаётся в стороне.

У Мисс происходит внутриличностный конфликт – это внутреннее разногласие между её интересами и образом жизни. Её внутренняя потребность не совпадает с производимыми действиями. Происходит разногласие внутренних потребностей с внешними требованиями. Мисс выражает внутреннее противоречие, проявляя протест удобными для себя способами:

1. Хочу быть журналистом или бизнес – леди. Но раз должна стать доктором, тогда буду патологоанатом. Деструктивный конфликт разрушает личность и не прибавляет счастья. Последствия: невозможно иметь здоровый интерес и проявить любовь к выбранной профессии. Заданная роль разрушает личность.

2. Верю в Бога, но интересуюсь монстрами, палачами и потусторонними существам. Последствия: буду любить мир, которого нет, уходить от реальности, не боюсь ничего и никого. Самоутверждение.

3. Люблю музыку лирическую – душевную и металлическую – тяжёлую. Тяжёлая музыка даёт силы и чувства, которые демонстрируют воинственность и мужество.

4. Даю жизнь куклам и стану экспертом смерти. Крайности: есть желание резать, но не хочется резать живых, буду резать мёртвых. Поддержание образа анимейщицы дин – охотник и тор – чувак с молотом. Хочу быть палачом.

5. Открыта перед друзьями и закрыта для семьи. Последствия: нет надежды, что мои интересы будут поддержаны. Проще не говорить о них, чем встречаться с сопротивлением в семье.

6. Конфликт с телом. Нет контакта с собственным телом. Последствия: тело буду прятать за ошейниками с шипами, черепами и тёмными тонами одежды. Результат: отсутствие заботы и любви к своему телу. Потеря девического кокетства.

История «Сказка потерянного доктора».

Семнадцать лет назад у Мэри и Дидье родилась девочка. Родители назвали её Рози. Она была первым ребёнком и внешне похожа на папу. Мама считала её вундеркиндом. В два года она уже говорила и рассказывала басни. Рози не сидела на месте, часто убегала, и маме приходилось её искать. Позже у Рози родились братик, ещё позже сестрёнка. Рози – старший ребёнок в семье. Она очень любит свою семью. Единственное, что огорчает её, – папа редко бывает дома. Ей его не хватает, она очень скучает по нему. А мама курит. Это два её огорчения. Достоинство, которым она гордится, – это её семья. У них есть всё. Как правило, на вопрос: «Что хочешь на день рожденья?» – ответ не заставляет себя ждать: «Ничего не хочу. Потому что всё есть». В детстве Рози была вображулей. Она любила доставать из шкафа мамины туфли на высоком каблуке и шляпу. Наряжалась, ходила воображала. Тогда ей было хорошо в женских аксессуарах и на высоких каблуках. Она была довольна собой. В детстве не было претензий к фигуре. Школу Рози не любила. В третьем классе она поступила в лицей. Отношения с мальчиками не складывались, с девочками были ровные отношения. В шестом классе отношения с мальчиками улучшились. Она плохо училась и всегда прятала от мамы дневник. Стремления к знаниям у неё особо не было. В какой-то момент пропал интерес к учителям. Она поняла, что они не заинтересованы в том, чтобы уроки были полезными и интересными. Сложилось впечатление, что они ходят на работу, чтобы провести время, а не развивать учеников. Учительница химии оказалась исключением, они нашли контакт. В результате, Рози полюбила предмет, и оценки по химии была высокие. Рози доучилась в лицее до девятого класса и с лёгким сердцем покинула его. Она поступила в экстернат. За год получила среднее образование. Вопрос «Кем стать?» не был рассмотрен основательно. Она хотела стать журналистом, но родители решили вырастить династию врачей. За три месяца до ЕГЭ она решила стать доктором. Была возможность поступить в медицинский университет, и Рози поступила на лечебный факультет.

Начался учебный год, а интереса к профессии у неё не было. Ей стало неинтересно в МЕДе. Когда началась учёба, жизнь её пошла под откос. Она с трудом сдала первый семестр. Рози поняла, что это не её путь. Она творческий человек, и её притягивает журналистика. С детства она пишет рассказы. Суть рассказов одна и та же – она воспевает физическую и душевную боль. Смерть является обязательным заключительным финалом всех её рассказов. Она любит писать о животных и детях. В своих историях она заставляет переживать главных героев потерю родителей и отсутствие дома. Её самый любимый рассказ – про волка. Она любит волков. Волк – это дикое свободное животное, когда его лишают свободы, оно умирает. Сухой остаток ее рассказа об этом животном: «Волка приютила человеческая семья. Волк рос и всегда делал попытки вырваться на свободу, но люди насильно лишали его свободы. Хотя семья всё делала из лучших побуждений, они заботились о нём, любили его. Но их забота ему была не нужна. Волку нужна была свобода. В результате, волк умер от тоски по ней». Так же рассказы о детях, которые остаются без родителей и крова над головой. Они ходят по тёмным улицам в поисках подвалов для ночлега, их тела в крови, им холодно. Это то, на что способна Рози.

В пятнадцать лет у неё появился интерес, которому она верна по сей день. Это куклы. Она выписывает их из Китая и Японии. Доставка куклы может длиться до года. Рози с трепетом ждёт каждую. Кукла приходит в запчастях, и задача хозяйки – собрать её, придать ей образ и наделить характером. Рози состоит в клубе единомышленников. Она достаточно известный человек в этой среде. Они обмениваются знаниями и своими достижениями. Любовь Рози к куклам подняла рыночную стоимость к отдельной кукле в разы. Все захотели такую куклу, как у Рози, и производители с пятисот долларов подняли цену до двух тысяч. В её доме живёт более тридцати кукол. У них своя комната. Там есть взрослые и малыши. Среди них есть любимчики. Один из них Люцифер. У него имя из тёмного мира, и это веселит Рози. Он находится отдельно от всех кукол, занимает почётное место в кресле. Рози уделяет ему особое внимание. У него самые модные наряды и парики. Родители не приветствуют имя Люцифер. Иногда Рози его дразнит, называя Люсей, ему это не нравится. А её это веселит. Родители против нахождения в доме ещё одной маленькой темнокожей куклы с копытами.

Рози носит тёмные тона одежды, расписанные черепами. Ошейник с шипами – её любимый аксессуар. На голове наушники с тяжёлой музыкой. Это её мир, он выделяет её из толпы. Она встречается с Родериком, будущим хирургом. Родерик заразился интересами Рози. Он с ней на одной волне. Она не любит его. Ей просто с ним неодиноко. Он не представляет для неё интереса как потенциальный супруг, у него ветер в голове. Для семьи ей нужен надёжный и серьёзный мужчина. Родерик не герой её главного романа.

Каждый её день – это учёба в медуниверситете. Однажды Рози сидела на лекции. Профессор рассказывал о связи здоровья со счастьем. Лекция была довольно интересная, профессор – хороший оратор. Речь шла о взаимодействии химических реакций с эмоциональным состоянием человека. Во время этой лекции в аудиторию зашёл молодой человек и начал глазами искать кого-то. Профессор решительно посмотрел на него и спросил: «Вы кого-то ищете, молодой человек?» «Да, – извините профессор, мне поручили пригласить Рози на консилиум. Он состоится через пять минут». «Странно, на консилиуме собираются учёные. Зачем там она!? Рози, можете покинуть лекцию и идти на консилиум», – сказал профессор. Все студенты были удивлены.

Рози последовала за молодым человеком. Химическая реакция была необратимой. Эмоции накрыли её, в горле встал ком. Она покраснела, в голове появились вопросы: «Зачем? Почему я? Я что-то делаю не так? Это отчисление. Я не закончу мед?!!» Страх неопределённости засел в голове.

Молодой человек проводил Рози до аудитории и сказал: «Дальше сама». Она открыла дверь, там стоял тихий гул, все присутствующие были в белых халатах. Рози робко зашла в аудиторию и сказала: «Я – Рози, вызывали?»

Голос за кафедрой ответил: «Да, проходи и займи место в центре. Этот консилиум посвящён исключительно тебе. Мы должны вынести вердикт – кем тебе быть. Отсюда ты выйдешь человеком, у которого есть цели в жизни и маршрут к ним». Рози обомлела, когда перед собой увидела весь свой кукольный состав. На кафедре и за партами сидели её куклы в человеческих масштабах. Люцифер сидел отдельно, как в президиуме, наблюдая за всем происходящим со стороны. Все куклы были серьёзно настроены, глядя на них, она понимала, что ниже кандидата медицинских наук здесь нет. Малыши сидели на галёрке, постарше сидели впереди. Все они были главнее её. Слово взяла старшая кукла. Она сказала: «У нас есть шесть ключевых вопросов, которые мы должны рассмотреть на этом консилиуме. Первый вопрос:

Ты хочешь быть журналистом или бизнес – леди, а учишься на доктора – патологоанатома. Это действительно серьёзное противоречие – жить в состоянии нереализованной мечты. Твоя мечта – писать. Давай будем объективны и честны. То, что ты пишешь, не приносит никому пользы. Более того, всё это разрушает тебя. Ты пишешь исключительно о боли и смерти. Такие журналисты будут интересны только жёлтой прессе. Ты хочешь обманывать людей и обострять их огорчения? Ты захотела стать врачом потому, что погналась за престижем. Врач действительно престижная профессия. Но есть врачи – палачи. Ты хочешь пополнить их штат? Не к этому ли ты стремишься? Если ты не любишь своё дело, ты будешь неинтересна никому и самой себе в том числе. Более того, ты будешь опасна. Мы желаем узнать твоё мнение по этому вопросу».

Рози стояла и понимала, как актуально то, о чём говорит ее любимая кукла. Она сказала: «В жизни каждого молодого человека приходит время, когда надо сделать выбор. Выбрать профессию, дело, которому он посвятит свою жизнь. Я не уверена в своём выборе. Каждый день я прихожу в институт в надежде встретить свой интерес, но прошёл год, а его так и нет. Более того, я с трудом сдала первую сессию. Я всегда писала, в своих рассказах я оплакивала то, что чувствую. В какой-то момент своей жизни я встретила печаль и разрушение и прилипла к ним. Они стала частью меня, и тогда я стала воспевать боль и смерть.

Недавно я посетила «Музей ужасов». На меня произвели впечатления палачи. Врач – палач – это страшно, а ведь я к этому неосознанно стремлюсь. Более того, как писатель, я хочу писать о маньяках и смерти. Возможно, пройдёт ещё немного времени, и у меня есть шанс стать маньячкой. Всё начинается с мысли. Получается, я неосознанно выращиваю в себе маньяка.

Сейчас я понимаю, что это моя проблема, которая лишает меня здорового интереса к учёбе. Это состояние не позволяет воспевать и переживать радость. Я не думала об этом. Хоть я весёлая, но мои мысли, желания, слова носят тёмные тона».

В этот момент Рози увидела надменную улыбку Люцифера и поняла, что он против всех. Он за неё прежнюю. Он хочет быть королём, а она – его королева – разрушительница. Взглядом он говорил: «Я с тобой! Не слушай их». Маленький темнокожий копытный сидел за его спиной и заискивающе смотрел на всё происходящее. Рози поняла, что всё, что с ней происходит, создано ей самой. Король сказал: «Хватит, профессор, пусть она будет журналистом и кем угодно. Только оставьте её в покое».

Рози всё поняла и убедительно с верой в сердце сказала: «Я буду доктором, и только Бог сможет меня остановить. При желании я буду писать отличные вещи, которые будут полезны и интересны людям. Французский хирург в пятнадцатом веке, благодаря которому медицина из ремесла стала профессией, сказал: «Врач бинтует, а Бог лечит». Бог поможет мне стать отличным профессионалом своего дела. Только мне надо захотеть. И я уже хочу!»

Все куклы переглянулись между собой. Люцифер был не доволен происходящим. Одна из кукол мило улыбнулась и сказала: «Первый вопрос закрыт. Второй вопрос. Ты веришь в Бога, но при этом бесконечно ведёшь разговоры о монстрах и потусторонних существах. Сколько это может продолжаться? Ты взрослая девушка и несёшь какой-то бред! Ты стала жертвой современного течения, которое делает молодых людей тупыми баранами. И они тратят своё время на то, чего нет! Ты самоутверждаешься перед кем-то? Что тебе не хватает? Пойми, от фэнтази нет никакого прока. Там порок, и всё не впрок. Суть фэнтази – разрушение, там всегда происходит борьба. Твоя жизнь наполнена борьбой. Ты разрушаешь себя, потому что твой враг – это ты. Фэнтази лишает тебя точки опоры. Запомни, умный человек не будет увлекаться ерундой бесконечно. Такое читать можно, но крайне редко».

Люцифер хотел выступить, но ему не дали. Рози сказала: «Возможно, я заигралась и никак не могу вырасти из детства и самоутверждаюсь за счёт смеха над всеми вымыслами. Я подумаю над этим вопросом. Я должна ответить – зачем мне это всё?»

Старшая кукла спросила остальных: «Коллеги, что вы думает по поводу противоречий в музыке? Стоит этот вопрос обсуждения?» Из аудитории кукла сказала: «Музыка – это состояние души, и то, что слушает Рози – это следствие её настроения. Она сейчас формирует свой вкус, и, когда у неё будет гармония внутри, такая музыка будет звучать в душе».

Рози смотрела на всё происходящее и думала, какие у нее умные куклы. Она узнавала каждую и отмечала те черты характера, которыми она их наделила. Вот, где ее эмоциональный и интеллектуальный фонд и где ответы на все вопросы. Она была тронута происходящим, слёзки наполнили глаза, и тёплая музыка зазвучала у неё на душе. Душа наполнилась любовью.

Она поняла, что именно сегодня она встретит свой интерес к учёбе. Это был тот день, которого она ждала весь учебный год.

«Хорошо, переходим к следующему вопросу», – сказала кукла, которая сидела рядом со старшей куклой. «Ты даёшь жизнь куклам и параллельно решила стать экспертом смерти. Зачем тебе крайности, которые лишают тебя равновесия? Посмотри, какой у тебя имидж: анимейщицы дин – охотник и тор – чувак с молотом. Сегодня ты понимаешь, кому это может быть интересно? Здесь таких двое. Ещё ты не понимаешь, что в таком образе практически невозможно стать девушкой серьёзного молодого человека. Серьёзному молодому человеку нужна элегантная и женственная девушка».

Рози ответила: «Я не могу найти свой имидж, который будет гармоничен с моим внешним и внутренним миром. Всё логично. Я читаю такие книги, сижу плотно на таких сериалах. Другого стиля у меня не может быть. Есть как есть. Что посадила, то и выросло. Потому что я всё это воспеваю. Пора менять свои интересы и создавать привлекательный имидж. Проблема в том, что я не знакома с собой, поэтому нахожусь в образе сумасшедшей с молотом. Что касается желания резать, но не хочется резать живых, поэтому буду резать мёртвых. Возможно, это моя безответственность. Мёртвому уже ничего не будет, а резать живого человека – это большая ответственность. Я поняла, это очень серьёзный вопрос, и мне нужно время, чтобы на него ответить. Позвольте, на следующем консилиуме я обязательно отвечу на этот вопрос. Я должна подумать над имиджем и над моей ответственностью перед жизнью».

В аудитории зазвучали жидкие аплодисменты от пяти кукол – докторов. Рози любя посмотрела на них. И поняла, что она не одинока.

Кукла сказала: «Мы ждём следующего консилиума, на котором ты ответишь на вопросы. У тебя есть не более двух месяцев, в течение которых ты должна заложить фундамент своему внутреннему имиджу. Разберись со своей самооценкой. Самооценка – это репутация человека в собственных глазах. Что ты думаешь о себе. Напиши рассказ. Помни, ответственность – это составляющая часть имиджа. Следующий вопрос. Ты открыта перед друзьями и закрыта для семьи. Ты не получаешь поддержки от семьи? Почему так, ведь любовь, которую ты испытываешь к родителям, не сопоставима ни с чем. Что происходит?»

Рози опустила голову и покраснела, ей было стыдно. Она поняла, что боится получить неодобрение, поэтому легче спрятаться за закрытыми дверями. Она сказала: «С этим случаем мне тоже надо разобраться и понять, почему я так поступаю. Почему для меня приоритетнее друзья. Им я действительно звоню, когда это мне надо. А родителям не считаю нужным звонить и ставить их в известность. Я как в детстве убегала от мамы, так до сих пор бегаю. А она меня неустанно ищет. Это тоже вопрос ответственности, который я игнорирую по отношению к своей семье».

Важный вопрос, который волнует нас всех: «Твой конфликт с телом. У тебя нет контакта с собственным телом. В результате чего ты прячешь тело за шипами, ошейниками и тёмными тонами одежды. Мы хотим разобраться, почему так? Тело – это единственный инструмент, которым ты обладаешь. Не будет тела, умрёт душа, потому что тело – носитель жизни. Ты носишь одежды, которые делают вызов обществу. Ты хочешь выделиться из всех, но тёмные тона и черепа навевают сумерки. А где сумерки, там нет солнце и места для радости. Расскажи нам, что ты думаешь о своём теле?»

Рози не знала, что ответить. Она поняла, что у неё большие проблемы. Она сказала: «Возможно, во мне ещё не проснулась та девушка, которая надевает яркие, красивые одежды, расправляет плечи и гордо идёт по жизни. Мне комфортно прятаться в чёрном и носить ошейник с шипами. Когда я в ошейнике, на меня обращают внимание. Я люблю внимание и индивидуальность. Мне интересно быть другой. В школе я подарила учительнице подсолнух, а все остальные подарили цветы. Ей очень понравилось, она была счастлива, тогда я почувствовала своё преимущество. Так и с одеждой. Я хочу выделяться, и это оптимальный образ заявить о себе. Сейчас я понимаю – это следствие моего душевного состояния. Я разберусь с этим».

Это был долгий консилиум. На нём еще много говорили, звучали вопросы, на которые Рози отвечала со всей ответственностью. Все доктора внимательно слушали, записывали вопросы и фиксировали ответы. Кукла, сидящая в президиуме, сказала: «Благодарю Вас, коллеги. Мы сделали штрихи, от которых должны пойти лучи эффективных решений со здоровыми последствиями. Долг доктора – помочь больному, и мы всегда поможем. Вердикт данного консилиума: ты приняла решение кем ты будешь? Что сделает тебя счастливой? Разберись со своими целями и ценностями. Напиши маршрут собственного развития. Это – твоя основная задача. На следующую встречу ты придёшь с ответами на эти вопросы. Мы надеемся увидеть твой настоящий и привлекательный имидж, который сделает тебя счастливой. Считаем консилиум закрытым. До свидания». Куклы – доктора встали и покинули аудиторию.

Рози стояла и смотрела, как они растворялись за высокими дверями. Она поняла, что в жизни каждого есть свои сказки и приключения.

Что было сейчас со мной? Я была в сказке, которая открыла мне важные истины, без них человек никто. Это важные ответы: «Кто Я? Зачем? Как? Всё будет иначе, я в корне поменяю своё отношение к жизни и стану, кем я хочу». Она вышла из пустой аудитории. Ей было хорошо – хорошо! По коридору университета шли люди в белых халатах. Будущие врачи, доценты, профессора. Кукол – докторов среди них не было. Она вернулась в свою группу и поняла, что дойдёт до конца, потому что это её путь. В голове мелькнула мысль: дома разберусь с Люцифером, дам ему другое имя и выпишу новый паспорт. Каково название, таков и поступок. Подумаю о своём гардеробе, наверное, сегодня примерю туфельки на каблуке и мамину шляпку. Надо забежать в магазин и купить красивые чулочки. Да, весёленький денёк. Оказывается, я совсем потеряла себя. Действительно, в жизни у каждого человека своя сказка.

Второй семестр Рози сдала досрочно и получила высокий балл. Она гордилась собой и решила, что сказки с хорошим концом – это важное составляющее здорового и умного человека, тем более доктора. Она приступила к написанию новой сказки, в которой нет места боли и смерти.

Слабые стороны: