Текст книги "Россия и россияне. Учебно-методическое пособие по культурологии"

Две столицы

Задание 1. Посмотрите в словаре следующие слова и выражения, запишите их в тетради.

заселять – заселить что?

славянин

торговец

основывать основать что?

князь

княжество

упомянуть что? где?

летопись ж.р.

захватывать – захватить кого?что?

жечь – сжечь что?

возвышение чего? кого?

народность

свергать – свергнуть кого? что?

царский двор

Боярская Дума

ткань ж.р.

изделие

кожевенное изделие – изделие из кожи

учреждение

интервент

ополчение

Задание 2. Прочитайте текст и найдите в нём новые слова.

Москва

Москва – столица Российской Федерации и центр Московской области. Площадь Москвы около 1000 кв. км. Население более 12 миллионов человек.

Москва расположена в центре европейской части России на реке Москве.

Археологи рассказали, что в конце первого тысячелетия н. э. московский край был заселён славянскими племенами. В конце XI века Москва – небольшой городок на реке Неглинка. В центре жили феодалы, на окраинах ремесленники и торговцы. Считается, что Москва была основана в 1147 году князем Юрием Долгоруким, так как в этом году она была впервые упомянута в летописи.

В 1237–1238 годах она была захвачена и сожжена монголо-татарами. Но вскоре город был вновь отстроен. Рост и возвышение Москвы связаны прежде всего с тем, что она расположена на пересечении торговых путей, в центре той части славянских земель, где складывалась русская народность. Со второй половины XIII века Москва – центр княжества, с середины XIV века – Московского великого княжества.

В 1480 году было свергнуто монголо-татарское иго, Москва становится столицей русского централизованного государства, экономическим и культурным центром страны.

В Москве находились царский двор и государственные учреждения, собиралась Боярская Дума.

Развивалось производство тканей, кожевенных, гончарных, ювелирных изделий, а также оружия. Москва быстро росла и строилась. В 1564 году в Москве была напечатана первая русская книга.

В сентябре 1610 года город был захвачен польско-литовскими интервентами. В октябре 1612 года Москва была освобождена народным ополчением Минина и Пожарского. Памятник этим двум героям, спасшим Россию от врагов, сооружён в центре Москвы, на Красной площади.

В 1712 году по приказу царя Петра I столица была перенесена из Москвы в Петербург, но Москва по-прежнему оставалась важным политическим, административным и культурным центром страны.

В 1755 году здесь был основан первый университет в России.

Во время войны с Наполеоном Москва была оккупирована французами 36 дней. Город был разрушен и сожжён. После освобождения его быстро восстановили. Москва росла и хорошела: построены красивые здания Большого театра, Манежа (в стиле классицизма). Очень быстро развивалась промышленность, особенно лёгкая. В 1814 году на предприятиях Москвы работала 1/6 всех рабочих России.

После революции в 1918 году правительство опять переехало в Москву.

В настоящее время Москва – огромный мегаполис. Это промышленный и торговый центр. Москва – транспортный узел с девятью вокзалами и тремя аэропортами. Москва – научный центр. Здесь находится Российская Академия наук и десятки научно-исследовательских и учебных центров.

В Москве более 150 театров, много музеев и других различных культурных заведений, которыми она может гордиться.

Задание 3. Запишите краткие причастия от следующих глаголов:

основать – основан (а, о, ы)

Москва расположена…, основана…

заселить – заселён, заселена, заселено, заселены

Край заселён…

упомянуть – упомянут (а, о, ы)

расположить – расположен (а, о, ы)

захватить – захвачен (а, о, ы)

сжечь – сожжён, сожжена, сожжено, сожжены

Москва была захвачена и сожжена,

отстроить – отстроен (а, о, ы)

Город был отстроен,

свергнуть – свергнут (а, о, ы)

Татаро-монгольское иго было свергнуто,

напечатать – напечатан (а, о, ы)

Первая книга была напечатана в Москве.

соорудить – сооружён, сооружена, сооружено, сооружены

Кремль сооружён в…

перенести – перенесён, перенесена, перенесено, перенесены

Столица была перенесена в Петербург,

оккупировать – оккупирован (а, о, ы)

Москва была оккупирована.

разрушить – разрушен (а, о, ы)

восстановить – восстановлен (а, о, ы)

Город был разрушен, а затем восстановлен.

Задание 4. Ответьте на вопросы.

1. Где расположена Москва?

2. Какими племенами был заселён московский край?

3. Кем и когда была основана Москва?

4. Кем была захвачена и сожжена Москва?

5. Когда было свергнуто монголо-татарское иго?

6. Когда была напечатана первая русская книга?

7. Кем была захвачена Москва в 1610 году и кем освобождена?

8. Где сооружён памятник Минину и Пожарскому?

9. Когда был основан первый университет в Москве?

10. Сколько дней Москва была оккупирована французами?

И. Когда правительство было переведено из Петербурга в Москву?

Задание 5. Выпишите из текста предложения с краткими причастиями. Замените (где возможно) на глагольную конструкцию.

ОБРАЗЕЦ: Москва была основа Юрием Долгоруким. – Юрий Долгорукий основал Москву.

* * *

Задание 1. Посмотрите в словаре следующие слова и выражения, запишите их в тетради.

храм

Христос Спаситель святыня

построить в память о чём?

нашествие

жертва

величие

Рождество православный заложить камень освящение

Задание 2. Прочитайте текст и найдите в нём новые слова.

Храм Христа Спасителя

Каждый народ имеет свои памятники, свои святыни, к которым приходят не только в праздники, но и в тяжелые дни для страны, для её народа.

Храм Христа Спасителя был построен в память о победе русского оружия над наполеоновским нашествием, в память о жертвах народа во время войны 1812 года.

Храм строила вся страна в течение 40 (сорока) лет, строительство было начато в 1839 году и окончено в 1881 году. При строительстве использовались все материалы, которые были привезены из России.

После того как Храм построили, он стал символом величия Российского государства.

Судьба здания была трагической. Храм в 1931 году был разрушен большевиками, а на его месте был построен бассейн.

Прошли годы. И у Храма началась новая жизнь. Русская церковь в 1990 году обратилась к правительству Москвы с просьбой разрешить восстановление Храма на старом месте. Прежде чем начать строительство, должен был быть ликвидирован бассейн «Москва», который находился на этом месте.

7 января 1995 года (в день православного Рождества) заложили первый камень на строительной площадке. И на наших глазах всего за несколько лет этот памятник был восстановлен. 19 августа 2000 года состоялось его Великое освящение.

Задание 3. Прочитайте текст, выпишите из текста подчеркнутые краткие причастия и замените их глаголом.

Задание 4. В следующих предложениях замените глаголы на краткие причастия.

1. После того как Храм построили, он стал символом величия Российского государства.

2. 7 января 1995 года заложили первый камень на строительной площадке.

Задание 5. В следующих предложениях замените конструкцию времени на синонимичную со словом когда.

1. После того как Храм построили, он стал символом величия России.

2 Прежде чем начали строительство, ликвидировали бассейн «Москва».

3. После того как художники закончили работу в Храме, туда начали приходить все желающие.

* * *

Задание 1. Посмотрите в словаре следующие слова и выражения, запишите их в тетради.

испытание

выпасть на долю кого?

На долю народа выпало страшное испытание.

нападать – напасть на что? на кого?

захватывать – захватить что? кого?

принимать – принять парад

дивизия

бомбить город

поражение

оказывать оказать что?

Оказать сопротивление врагу.

отступать – отступить

шинель ж.р.

во что бы то ни стало

драться до последней капли крови

ополчение = народное войско окоп

погружаться в темноту

аэростат

охранять город

бомбоубежище

зажигательная бомба

патрон

таранить – протаранить самолёт

пригородный вокзал

превосходящие силы противника

сломить кого? что? человека, народ, сопротивление

подвиг

подбить танк

уничтожать – уничтожить кого? что?

Задание 2. Прочитайте тексты и найдите в них новые слова.

Немного истории

В XX веке на долю народов Советского Союза выпало страшное испытание – война.

Фашистская Германия начала Вторую Мировую войну 1 сентября 1939 года, напав на Польшу. Польша была захвачена ею за 17 дней, Голландия – за б, Бельгия – за 18, Франция – за 43 дня.

Гитлер думал, что можно захватить СССР быстро – за полтора-два месяца, и уже 7 ноября он хотел принимать парад победы на Красной площади в Москве.

В ночь на 22 июня против Советского Союза было брошено 170 дивизий, тысячи немецких самолетов начали бомбить советские города.

Не будем сейчас говорить о причинах первых поражений армии Советского Союза. Это не наша задача. Советская армия оказывала сопротивление, но была вынуждена отступать. Силы были неравны. На пятый день фашисты взяли Минск.

Москва в шинели

Гитлер хотел как можно быстрее взять столицу. Почти половину всех войск, более миллиона солдат и около тысячи самолетов были брошены к Москве. «Взять Москву во что бы то ни стало!» – таков был приказ гитлеровского командования.

Фашистские войска находились совсем близко от столицы. Москвичи готовы были драться за родной город до последней капли крови. Было организовано ополчение, народное войско, в котором были и старики, и совсем молодые ребята, которых не взяли в армию из-за их возраста. Вокруг Москвы были вырыты глубокие окопы, чтобы не пропустить немецкие танки. На улицах построены баррикады. Ночью Москва погружалась в темноту: не горели фонари, а окна были плотно занавешены, чтобы не видно было света. Над городом в небо поднимались аэростаты, которые охраняли город. Вечером москвичи, которые жили недалеко от станций метро, приходили ночевать туда. Там было безопаснее. Немецкие самолёты прилетали бомбить город ночью. В домах не выключали радио даже ночью. И когда по радио звучали сигналы тревоги, все бежали прятаться в бомбоубежища, которые были вырыты во дворах. Иногда приходилось там ночевать несколько ночей подряд.

Каждую ночь на крышах домов дежурили молодые ребята и девушки. Фашистские самолёты бросали на город зажигательные бомбы, и эти дежурные сбрасывали их с крыш. Сколько домов они спасли от пожаров, сколько человеческих жизней!

В ночь на 7 августа молодой лётчик Виктор Талалихин, когда у него кончились патроны, чтобы не пропустить вражеский самолёт к Москве, протаранил его своим самолётом. Одна из улиц Москвы названа его именем.

Фронт был близко, совсем близко. Из 9 московских вокзалов 6 стали пригородными. Поезда не шли на запад, на юг, на север.

Но 7 ноября 1941 года на Красной площади, как обычно, прошёл военный парад. Его участники с парада сразу уходили на фронт.

Зима 1941–1942 годов была холодной, морозной, снежной. (Климат тоже помогал нам!). И как говорится, «несмотря на превосходящие силы противника», Гитлеру не удалось сломить наш народ. Героизм и патриотизм сыграли не последнюю роль.

Наш народ помнит подвиг 28 героев из дивизии генерала Панфилова, которые остановили продвижение немцев по шоссе в районе города Волоколамска. Их было только 28, но они подбили 50 танков и уничтожили более 100 автоматчиков.

Гитлер не смог взять Москву. 6 декабря 1941 года его войска отступили от столицы. Это было его первое большое поражение в войне.

Война закончилась только в мае 1945 года. Она стоила миру 50 миллионов человеческих жизней. Советский Союз потерял более 30 миллионов. Об этом нужно помнить. Это не должно повториться!

Задание 3. Ответьте на вопросы.

1. Какое испытание выпало на долю народов Советского Союза в XX веке?

2. Когда и как фашистская Германия начала Вторую мировую войну?

3. Какие страны были захвачены Гитлером?

4. Когда Гитлер хотел победить советскую страну?

5. Когда гитлеровская Германия напала на Советский Союз?

6. Как вы думаете, почему Гитлер приказал взять Москву во что бы то ни стало?

7. Почему не удалось взять Москву «несмотря на превосходящие силы противника»?

Задание 4. Перечитайте текст «Москва в шинели» ещё раз и расскажите, какой была Москва, когда фашисты находились совсем близко от города.

Задание 5. Расскажите об окончании Второй мировой войны. Как закончилась эта самая кровопролитная война в истории человечества?

* * *

Задание 1. Посмотрите в словаре следующие слова и выражения, запишите их в тетради.

дворянин

крепостной

крепостничество

самодержавие

устье (реки)

впадение

переименовать кого?что?

блокада

голод

сдаваться – сдаться кому?

Задание 2. Прочитайте текст и найдите в нём новые слова.

Санкт-Петербург

Санкт-Петербург называют второй или северной столицей России. Это второй по величине город страны, центр области.

Петербург (так мы его называем обычно) – один из крупнейших центров и самый красивый город России. Это признают даже некоторые москвичи. Город расположен в устье реки Невы, при впадении её в Финский залив Балтийского моря.

Город был основан в 1703 году Петром I. С начала XVIII века до марта 1918 года он был столицей. Сначала город называли Санкт-Петербург, но в 1914 году его стали называть Петроградом. А в 1924 году после смерти В.И. Ленина он был переименован в Ленинград. Недавно город снова получил своё название Санкт-Петербург, то есть святого Петра.

Петербург – город с богатой историей. В декабре 1825 года там произошло восстание декабристов. Первая русская революция 1905–1907 годов и Октябрьская революция 1917 года тоже начались в этом городе. Во время Великой Отечественной войны город был окружён немецкими войсками. 900 дней продолжалась блокада города. Около миллиона ленинградцев погибло от голода и холода. Но город-герой не сдался врагу.

В наше время Петербург – крупнейший научный центр. В нём много научных институтов, где работают выдающиеся учёные. В городе открыто более 50 университетов и институтов.

В Петербурге находится более 50 прекрасных музеев, среди них Эрмитаж и Русский музей.

Задание 3. Прочитайте и запишите новые слова.

ленинградец – ленинградцы – около миллиона ленинградцев

ленинградец – житель Ленинграда

переименовать – дать другое название

переименовать улицу, станцию метро, город

переименовать – переименован (о, а, ы)

восстание декабристов

Декабристы – русские дворянские революционеры, которые 14 декабря 1825 года подняли восстание против самодержавия и

крепостничества.

Великая Отечественная война 1941–1945 годов – освободительная война русского народа против фашистской Германии и её союзников Венгрии, Италии, Румынии, Финляндии, часть Второй мировой войны.

Задание 4. Найдите в тексте предложения с краткими причастиями.

Замените их на глагольную конструкцию.

ОБРАЗЕЦ: Город был основан Петром I. – Пётр I основал город.

Пётр I

Задание 1. Посмотрите в словаре следующие слова и выражения, запишите их в тетради.

личность ж.р. выдающаяся личность

быть простым в быту

мануфактура

волнения

подавлять – подавить что? измена

казнить кого?за что?

Задание 2. Прочитайте текст и найдите в нём новые слова.

Царь Пётр Первый (1672–1725)

Пётр I был выдающейся личностью среди русских царей. Его реформаторская деятельность сыграла огромную роль в истории России.

Пётр I стал царем, когда ему было 17 лет. Став царем, он не стал жить, как прежние цари. Царь много занимался вопросами армии и всеми науками, которые для этого надо было знать. Но в России в то время не было нужных учителей, поэтому царь поехал в Голландию и Англию. Там под чужой фамилией он посещал европейские фабрики и заводы, работал на строительстве кораблей, получил 14 профессий, изучал традиции немцев, англичан и голландцев.

Вернувшись в Россию, Пётр начал вести борьбу за выход страны к морям. Он завоевал на Азовском море крепость Азов, на Балтике – Кронштадт. В 1703 году Пётр I основал на реке Неве город Санкт-Петербург, ставший через несколько лет столицей государства.

Пётр I не был похож на царя: он всё умел делать своими руками.

Он был очень высокого роста, больше двух метров, необыкновенно сильным, простым в быту, не носил царской одежды. Вставал рано утром, читал иностранные книги и газеты и сам осматривал строительные работы. Днём царь занимался государственными делами, а вечером организовывал танцы – бальные вечера.

При Петре I в стране произошли большие изменения. Возникли мануфактуры по производству металла, оружия, тканей и другой продукции. Многие крестьяне стали работать на строительстве заводов и фабрик. Но жизнь этих крестьян была очень тяжёлой, только при строительстве Санкт-Петербурга погибло несколько тысяч человек, поэтому в некоторых районах страны произошли народные волнения, которые были подавлены царскими войсками.

Пётр I ликвидировал Боярскую думу, создав Сенат. При Петре I появились министерства – коллегии иностранных дел, юстиции, армии, морского флота и др. Царь был жесток, за измену осудили на смерть даже его сына Алексея.

Большие изменения были и в области науки и образования. В Петербурге была открыта Морская и Медицинская академии. В 1725 году была основана Академия наук. В Москве открылось несколько военно-инженерных школ, были построены новые типографии. Его реформы имели прогрессивный характер. Россия стала настоящей империей.

Пётр I сделал необыкновенно много для укрепления русского государства. Он реорганизовал армию, построил флот. Он провёл реформы государственного управления, разделил Россию на губернии.

При Петре I в 1703 году в России стала выходить первая русская газета «Ведомости» и проведена реформа календаря в 1700 году. Россия стала праздновать новый год 1-ого января вместе со всей Европой, а не 1-ого сентября, как это было раньше. Реформы Петра имели большое значение для преодоления экономической отсталости России и способствовали росту и развитию производительных сил.

Задание 3. Ответьте на вопросы.

1. Сколько лет было Петру I, когда он стал царем?

2. Почему царь поехал учиться в Европу?

3. В каком году царь основал новый город, ставший потом столицей?

4. Почему историки говорят, что царь был простым человеком? Каким человеком был Пётр I? Охарактеризуйте его.

5. Какие изменения произошли при Петре I?

Задание 4. Вспомните конструкцию при + предложный падеж. Найдите в тексте предложения с этой конструкцией. Ответьте на вопросы.

1. Когда погибло несколько тысяч человек?

2. Когда в России появились министерства – коллегии?

Русские писатели

Задание 1. Посмотрите в словаре следующие слова, запишите их в тетради.

пытливый

наблюдательный

исследователь

познания в области чего? литературы

передовой деятель

шепнуть – тихо сказать

влюбляться – влюбиться в кого?

тронуть сердце

длиться – продлиться

свадьба

брачная церемония

медовый месяц

примета

хоронить – похоронить кого?

громить – разгромить что?

могила

могильная плита

бессмертный

пережить кого?

Задание 2. Прочитайте текст и найдите в нём новые слова.

История любви

По отзыву А.С. Пушкина, Александр Сергеевич Грибоедов (1795–1829) был «одним из самых умных людей России». Он окончил словесное, а затем юридическое отделение философского факультета Московского университета, прошёл часть курса естественно-математического факультета.

Путевые дневники Грибоедова, которые он вёл во время первой поездки в Иран (Персию), характеризуют его как пытливого и наблюдательного исследователя – историка, археолога, этнографа, лингвиста. Грибоедов знал древнюю историю, изучал русские летописи. Он владел многими европейскими и некоторыми восточными языками. Особенно богаты были его познания в области литературы.

Имя Александра Грибоедова тесно связано с солнечной Грузией. Активное участие принимал Грибоедов в развитии грузинской культуры. Он прекрасно знал историю, быт, искусство Грузии. Александр Сергеевич был дружен со многими передовыми деятелями грузинской культуры, его другом был известный грузинский поэт Александр Чавчавадзе.

Александр Сергеевич Грибоедов и его будущая жена Нина Чавчавадзе были знакомы с детства. Однажды, когда маленькую Нину родители наказали и Александр Сергеевич хотел защитить девочку, Нина шепнула ему:

«Я вырасту – и мы поженимся. Вот тогда и будешь меня защищать…»

Прошло несколько лет. Нина выросла. Грибоедов много раз влюблялся, но не хотел жениться. И только Нина смогла тронуть его сердце. Они решили пожениться через месяц после объяснения в саду. Жених с невестой не хотели ждать ни одного лишнего дня, как будто знали, как недолго продлится их счастье.

За два дня до свадьбы Грибоедов заболел. У него была сильная лихорадка, но он не разрешал говорить Нине о своём нездоровье. Во время брачной церемонии его кольцо упало – а это плохая примета. Но как можно думать о несчастье в такой светлый день. Они поженились. Свой медовый месяц молодые провели в имении Чавчавадзе, а потом вернулись в Тбилиси. Грибоедов должен был ехать в Персию с дипломатической миссией.

Александр Сергеевич предчувствовал свою гибель, поэтому перед отъездом он крепко прижал жену и сказал: «Нина, похорони меня здесь, в Грузии».

…Грибоедов погиб в Персии 30 января 1829 года. На российское посольство в Тегеране налетела толпа фанатиков и разгромила его. Позднее за смерть дипломата персидский принц Хозров-мирза подарил «белому царю» жёлтый алмаз «Шах» в 88 карат.

Когда Нина узнала о смерти мужа, она долго болела. Похоронив мужа в Тбилиси, Нина почти все дни была на могиле мужа. На могильной плите Нина сделала надпись: «Ум и дела твои бессмертны в памяти русской, но зачем пережила тебя любовь моя?»

Александр Сергеевич Грибоедов остался в памяти русских людей как автор замечательной пьесы в стихах «Горе от ума», единственной пьесы, написанной им, а Нина как пример любящей жены.

Задание 3. Прочитайте комментарий к тексту.

Александр Сергеевич Грибоедов (1795–1829) – русский писатель и дипломат. Он написал комедию в стихах «Горе от ума», многие герои которой стали очень популярны, а некоторые стихи – поговорками.

Александр Сергеевич Пушкин (1799–1837) – писатель, которого считают родоначальником новой русской литературы и создателем русского литературного языка.

Александр Чавчавадзе (1786–1846) – грузинский поэт, мастер любовной лирики, которого волновала судьба и история Грузии.

Задание 4. Ответьте на вопросы.

1. На каких факультетах Московского университета учился Грибоедов?

2. Что писал Грибоедов во время поездки в Персию?

3. Почему Пушкин назвал Грибоедова «одним из самых умных людей России»?

4. Почему Грибоедов принимал активное участие в развитии культуры Грузии?

5. Где погиб писатель?

Задание 5. Ответьте на вопрос: почему текст называется «История любви»? Расскажите о любви Нины и Александра Сергеевича Грибоедова.

* * *

Задание 1. Посмотрите в словаре следующие слова и выражения, запишите их в тетради.

принадлежать к чему?

старинный

дворянин – дворяне

дворянский

похищать – похитить кого?

арап

оказывать – оказать влияние на кого?

няня

широко образованный человек

передовой человек

запрещённая литература

чин, чиновник

посвящать – посвятить что? кому?

стихи, посвящённые другу

зачислять – зачислить кого? куда?

привлекать – привлечь кого?

светская жизнь

распространять – распространить что? где?

распространять стихи в рукописном виде

вольнодумные стихи

заступничество

декабрист – участник восстания против самодержавия 14 декабря 1825 года

имение

производить – произвести впечатление на кого?

быть близким кому?

ссылка

содержать семью

дуэль ж.р. расцвет творчества

Задание 2. Прочитайте текст и найдите в нём новые слова.

А.С. Пушкин (1799–1837)

Александр Сергеевич Пушкин – величайший русский поэт, родился 6 июня 1799 года в Москве. Семья Пушкина принадлежала к старинному дворянскому роду Его отец был образованным и очень остроумным человеком, дядя – известным поэтом. Мать была внучкой Ибрагима Ганнибала, который родился в Африке, в Абиссинии. Ему было 7 лет, когда его похитили и привезли в Константинополь. Там его купил русский посланник, привез его в Петербург и подарил царю Петру I. Пётр I полюбил умного мальчика и много сделал для него. Ибрагим получил хорошее образование в России и во Франции, стал офицером, а затем и генералом русской армии. Его историю Пушкин описал в повести «Арап Петра Великого».

В доме Пушкиных часто собирались выдающиеся представители литературного и артистического мира. Будущий поэт с раннего возраста жил в атмосфере литературных интересов, слушал разговоры взрослых о литературе, о театре.

В семье была прекрасная библиотека на русском, французском и английском языках. Мальчик научился читать в 5 лет и хорошо знал французскую, древнегреческую и древнеримскую литературу. Он свободно говорил и писал на французском языке, знал английский, немецкий, латинский и греческий языки, мог читать по-польски. Большое влияние на маленького Александра оказала его бабушка Мария Алексеевна, рассказывавшая ему о семейных традициях и преданиях, и старая няня, простая крестьянка Арина Родионовна, которая знала огромное количество сказок, легенд и народных песен.

Первые свои стихи Пушкин начал писать в детстве на французском языке. В 1811 году он поступил в лицей, который находился в Царском селе под Санкт-Петербургом. Этот лицей был создан царём для подготовки к государственной деятельности детей высшей знати. Многие преподаватели были широко образованными передовыми людьми.

После окончания лицея воспитанники должны были служить самодержавию. Но в лицее царили свободолюбивые настроения. Лицеисты говорили о французской революции, мечтали о конституции, о ликвидации крепостного права, даже тайно читали запрещённую литературу. Интересно, что среди выпускников будут и будущие декабристы, и высшие государственные чиновники.

В лицее Пушкин не только изучал школьные предметы, но и серьёзно начал писать стихи. Его стихи, посвящённые другу, были напечатаны в журнале. Пушкину было всего 15 лет. В них он писал о трудном пути поэта, о том, что поэт не должен ждать славы и думать о ней, что главное для него – служить родине и поэзии. В лицее Александр написал более ста стихотворений и начал писать свою первую поэму «Руслан и Людмила».

После окончания лицея Пушкин был зачислен на службу в Министерство иностранных дел. Работа не нравилась ему, но она открывала двери аристократических салонов.

Опубликованная в 1820 году поэма «Руслан и Людмила» вызвала восторг и негодование. Содержание и форма этого произведения были очень необычны.

Пушкин много писал. Некоторые его стихотворения не могли быть напечатаны. Они распространялись в рукописном виде и сыграли огромную роль.

Правительство царя Александра I было обеспокоено популярностью его «вольнодумных» стихов и собиралось сослать Пушкина в Сибирь. Благодаря заступничеству друзей его сослали на юг России. Он работал в Кишиневе, Одессе, побывал в Крыму и на Кавказе. В Кишиневе Пушкин познакомился с будущими декабристами, которые были офицерами и служили там. В 1824 году Пушкина выслали из Одессы в имение родителей – село Михайловское Псковской губернии – без права выезда. Он много работал, изучал русское народное творчество. Именно в ссылке поэт написал очень известное произведение «Борис Годунов».

Декабрьское восстание 1825 года произвело на него огромное впечатление. Идеи декабристов были близки Пушкину, если бы он был в Петербурге 14 декабря, он был бы вместе с ними.

Летом 1826 года Николай I разрешил Пушкину вернуться из ссылки в Петербург, где Пушкин пишет патриотическую поэму «Полтава» о победе русских во главе с Петром I над шведами.

Осенью 1830 года Пушкин живёт в имении своего отца. Это был самый плодотворный период его творчества. Он закончил роман в стихах «Евгений Онегин» и много других прекрасных произведений. Зимой 1831 года Пушкин женится на Наталье Николаевне Гончаровой. Чтобы содержать семью, Пушкину было необходимо много работать. Царь назначил его камер-юнкером. Это был самый низший чин. Новая должность обязывала его постоянно находиться в придворных кругах, да и молодой жене хотелось тоже участвовать в светских развлечениях. В 30-х годах Пушкин написал несколько произведений в прозе: «Повести Белкина», «Капитанская дочка». Он много работает, изучая историю восстания Пугачева. Но…

27 января 1837 года Пушкин был тяжело ранен во время дуэли с французским офицером Дантесом и умер 29 января. Жизнь гениального поэта была прервана в пору величайшего расцвета его творчества. Некоторые его произведения остались незаконченными.

Задание 3. Ответьте на вопросы.

1. Где и когда родился Пушкин?

2. Кто были его родители?

3. В какой среде он рос до поступления в лицей?

4. В каком лицее он учился?

5. Кем стали выпускники лицея?

6. Что Пушкин изучал в лицее, чем он интересовался?

7. Когда было напечатано его первое стихотворение?

8. Чем занимался Пушкин после окончания лицея?

9. За что царь сослал Пушкина на юг? А за что в имение родителей?

10. Над чем работал Пушкин в ссылке? Какие произведения он создал?

11. Почему Пушкин не был вместе с декабристами во время восстания?

12. Когда он вернулся из ссылки?

13. Какие известные произведения написал Пушкин?

14. Как изменилась жизнь Пушкина после женитьбы?

15. Как и когда погиб Пушкин?

16. Читали ли вы произведения Пушкина на русском или на родном языке?

Задание 4. Прочитайте, переведите и выучите стихи А.С. Пушкина.

Зимнее утро

 
Мороз и солнце; день чудесный!
Ещё ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
 
 
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче… погляди в окно:
 
 
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
 

1829

 
На холмах Грузии лежит ночная мгла;
Шумит Арагва предо мною.
Мне грустно и легко; печаль моя светла;
Печаль моя полна тобою,
Тобой, одной тобой… Унынья моего
Ничто не мучит, не тревожит,
И сердце вновь горит и любит – оттого,
Что не любить оно не может.
 

1829

* * *

Задание 1. Посмотрите в словаре следующие слова и выражения, запишите их в тетради.

арап

приобретение знаний

выпускать – выпустить кого? кем? Он был выпущен офицером,

обширные труды

осведомляться – осведомиться о чём? о ком?

получать – получить отзыв о чём?

удовлетворять – удовлетворить просьбу кого? о чём?

благодарить – поблагодарить кого? за что?

жалеть – пожалеть что? для кого?

заботиться – позаботиться о чём? о ком?

питомец

тронуть кого? до глубины сердца

участь ж.р. Его участь была решена, намерение

долговременное пребывание где?

чуждый

образ жизни

подданный

воспользоваться чем?

великодушный

проливать кровь за что?

искренний

очутиться где? ямщик

дурная дорога = плохая дорога

везти с быстротой ветра

верста = 1,0668 км