Текст книги "Чертовы подростки! Как найти общий язык с повзрослевшим ребенком"

Если говорить в целом, то подростковый период – это один сплошной парадокс. Мы ведь ни черта не знаем на самом деле, что у них в голове.

Лет в 6–7 внешняя и внутренняя речь разделяются, и ребенок учится говорить не то, что думает. Или не говорить то, что у него в голове. И дальше разрыв между внутренним миром и поведением только нарастает. Мы с каждым годом все меньше времени проводим с ребенком и обладаем все меньшим количеством информации о том, как он живет, пока мы работаем. Плюс к подростковому возрасту ему уже становится важно дистанцироваться и скрывать свою частную жизнь от родителей.

Вот и получается жизнь втроем: мы, наш реальный подросток, про голову которого мы ничего не знаем, и наши догадки о нем.

У нас разлад между представлениями и реальной картиной, и у подростков – тоже, но по-другому:

• ощущают себя взрослыми, хотят признания, но возможности для этого нет, они полностью зависимы;

• высокая критичность к родителям и взрослым, отсутствие критичности к себе и друзьям;

• выделиться равно стать своим;

• море ситуаций, когда нужен совет взрослого, но есть мощное отрицание и противодействие;

• хочет многого, но прямо сию секунду;

• бравада при неуверенности;

• стремится к взрослости, но хочет сохранить привилегии ребенка.

Родители пишут

Дочка (12 лет) вчера сказала: «Пойдем поговорим. Только мне советов не надо. Только поддержка и послушать». В семье еще два подростка постарше. И им по большей части от взрослых только и надо – поддержка и послушать.

Самая частая жалоба подростка – «меня не понимают». При этом он может вести себя закрыто и, согласно всем парадоксам, ревностно охранять любую информацию о себе, и даже не разговаривать с родителями. Но страдать от непонимания.

Пример из практики

Ситуация с селфхармом. Девочке 13–14 лет, нервная, тревожная, накопилось напряжение в школе, плюс сложности в личных отношениях с мальчиком. И в какой-то момент она выбрала способ справляться со своими эмоциями через самоповреждение: царапала, резала руки. Это не было движением к суициду, нет.

Родители обнаружили проблему, записали дочь к психологу. Мы работали по нескольким направлениям, справлялись с повышенной тревожностью, чтобы научиться по-другому выражать свои эмоции, в большей степени их осознавать.

Но суперсильное напряжение у девочки осталось еще и от того, что родители, когда ситуация вскрылась, первым делом наехали, наорали и еще возвращались потом к этой теме с обвинениями и оправданиями себя: «Мы все для тебя делаем, а ты на нас перекладываешь ответственность за свое проблемное поведение».

Понятно, что родители действовали из страха, паники, но такая реакция оставляет на душе тяжелый след, который в дальнейшем осложняет контакт, снижает вероятность того, что ребенок обратится к родителям за помощью. Поэтому мы параллельно работали с родителями, давали им глубже разобраться, что с их подростком происходит, как на это реагировать, что делать. Курс «Как не прибить подростка» они тоже проходили.

А девочка сейчас в большей степени умеет справляться со своими эмоциями и как минимум всегда может обратиться к психологу, потому что у нее остались благоприятные впечатления.

Если вы родитель как раз такого ребенка, то, может быть, вам помогут результаты масштабного опроса, который я проводил среди подростков из числа своей аудитории. Дальше просто будут ответы. Очень разные. По большей части честные. Давайте прочтем их и попытаемся не выдумывать и не изобретать взрослеющих детей, а понять их.

«О чем ты больше всего переживаешь?»

❏ ❏ ❏

Об учебе, о моем статусе, о мнении общества по поводу меня, о матери.

❏ ❏ ❏

О переезде.

❏ ❏ ❏

О ВПР, о будущем, о семье.

❏ ❏ ❏

О том, что я не оправдаю ожиданий учителей и родственников.

❏ ❏ ❏

О здоровье, о том, что у меня мало друзей, о том, что я живу «не своей жизнью», что трачу свое время зря, что много сижу в телефоне.

❏ ❏ ❏

Я переживаю о том, что меня все будут буллить.

❏ ❏ ❏

О своем темном будущем. О неуверенности в завтрашнем дне. Сейчас мне уже 15, и я не знаю, что делать после 11-го класса. Мой старший брат хорошо зарабатывает, и у него есть все, что ему нужно. Я смотрю на него и хотела бы быть такой же, но не уверена, что смогу. Я переживаю, что не найду себе партнера на жизнь.

❏ ❏ ❏

О подругах, потому что если я не буду поддерживать их мнение, то они перестанут со мной общаться, о школе, потому что у меня не получается с предметами, а спросить страшно.

❏ ❏ ❏

Я боюсь, что у меня в голове что-то не так, но мы пока этого не заметили, а ситуация станет хуже, и мне потом придется этим заниматься.

❏ ❏ ❏

Об учебе. Это то, что важно мне и моим родителям, поэтому насчет этого я всегда переживаю больше всего.

❏ ❏ ❏

О будущем. Слишком страшно.

❏ ❏ ❏

О том, что я не смогу принести этому миру ничего хорошего.

❏ ❏ ❏

Одиночество. Оно разрушает. Даже если есть кто-то в одном помещении со мной, это не значит, что я не один. А я… Всегда один. Возможно, это из-за того, что мне страшно подпускать кого-то. Боюсь, что меня оставят… Сейчас я замечаю, что никому не нужен. Мне всегда найдется замена. Я пустое место.

❏ ❏ ❏

Очень много разных причин, потому что я чувствительная и все принимаю близко к сердцу. Переживаю из-за учебы, взаимоотношений с окружающими (с этим много проблем), конфликты с семьей (чаще всего с родителями, сестрой и бабушкой), часто чувствую себя неуверенно. Иногда ко мне приходит апатия, и я понимаю, что у меня целая гора важных дел, но у меня просто нет сил, поэтому я лежу и ничего не делаю, а потом переживаю.

❏ ❏ ❏

Боюсь выгорания. Чуть больше чем через год мне будет 14, и я не уверена, смогу ли сразу начать работать. Беспокоюсь, что впаду в слишком плохое психическое состояние, буду лениться или не буду знать, что делать и куда именно идти работать. Или что буду слишком плохо выполнять свою работу. Сейчас я работаю «на будущее», не зарабатывая денег, ведя ютьюб-канал. Да, мне это нравится, но это сложно. Иногда очень обидно, что, когда я говорю про выгорание, взрослые думают, что я говорю про школу, про секции и допзанятия, коих у меня немало. Думают, будто бы жизни людей моего возраста только и состоят, что из школы и компьютера по вечерам, что в случае многих не является правдой.

❏ ❏ ❏

О моем будущем и о времени, которое я потерял.

Следующий вопрос, который я задал ребятам: «Как ты себя ощущаешь, что происходит у тебя внутри, какие мысли и чувства?»

❏ ❏ ❏

Физически тело часто болит из-за суставов, а мысли то тихие и размеренные, то кидаются из стороны в сторону в абсолютном хаосе.

❏ ❏ ❏

На данный момент – спокойствие, может, небольшая тревога. Я никогда не могу нормально расслабиться, когда знаю, что впереди у меня еще есть крупные дела.

❏ ❏ ❏

Ощущаю себя не очень. Внутри сильно бьется сердце, хочется плакать. Мысли чаще бывают неприятные.

❏ ❏ ❏

Постоянная усталость, переполненность, постоянные переживания насчет будущего.

❏ ❏ ❏

Довольно часто возникает ощущение камня в груди: тоска, грусть, беспокойство, страх. В этот момент я стараюсь себя успокоить, хотя не всегда получается. Чувствую себя одинокой, хочется спрятаться куда-нибудь.

❏ ❏ ❏

Опустошение, непонимание, что вообще происходит в этом мире. Желание исчезнуть, не умирать, а просто пропасть вдруг, будто и не существовало. Все вокруг слишком сложное. Хочется поступать правильно, делать как лучше, но я не знаю, как будет лучше. А еще хочется почувствовать, что я кому-то нужна, чтоб обо мне кто-то заботился, а не только я о ком-то.

❏ ❏ ❏

Я помню, что в детстве смотрела какой-то фильм и в нем смеялись над подростком, который в порыве эмоций поругался с родителями и сбежал из дома. Тогда я подумала, что никогда не буду ссориться с родителями, что не стану таким подростком. Но стала им. Иногда просто хочется пойти против их мнения, доказать свою правоту. Мне больно, что цели в жизни не существует, я не могу найти свою. Не знаю, кем быть в будущем, что делать сейчас. Тяжело от своих неудач, тяжело от происходящего в моей стране и мире, ведь я с самого детства хотела, чтобы все люди объединились.

❏ ❏ ❏

Во многом вижу для себя враждебность, не часто чувствую себя в безопасности. Стараюсь формировать свое мнение без чужого вмешательства.

❏ ❏ ❏

Часто очень грустно и одиноко, хочется, чтобы кто-то любил, много чего ужасно бесит.

❏ ❏ ❏

Ощущаю себя бесполезным и очень сильно переживаю за друзей и близких.

❏ ❏ ❏

Я потеряна, мне нужно куда-то идти, что-то делать, а ничего не хочется. Я уже будто и не подросток, я ощущаю себя полноценным человеком, которому просто не дают свободно жить. Часто мне кажется, что я лишаю себя подростковых забав по типу отношений и тусовок, но я и не могу на это тратить время пока, нужно строить будущее.

❏ ❏ ❏

Я очень плохо себя ощущаю, мне очень плохо, у меня депрессия уже полгода, у меня суицидальные мысли.

❏ ❏ ❏

Огромный ком, все вперемешку.

А этот вопрос прямо очень важный, как они себя ощущают внутри вот этого вот всего: «В какой момент ты понял/а, что стал/а подростком?»

❏ ❏ ❏

Когда на мою голову упала чертова куча проблем, и физических, и моральных.

❏ ❏ ❏

Когда у меня начало часто меняться настроение, когда я стала отдаляться от своих родственников из-за повышенной гиперопеки и ограниченных возможностей в прошлом. Я начала уходить в себя и решать свои проблемы сама.

❏ ❏ ❏

Я поняла, что стала подростком, когда родился мой маленький брат.

❏ ❏ ❏

Где-то в 11–12, уже точно не помню.

❏ ❏ ❏

Когда перестала одеваться по моде, думать о будущем.

❏ ❏ ❏

В 12–13 лет, когда у меня появилось больше обязанностей.

❏ ❏ ❏

Думаю, я поняла, что стала подростком, когда моя жизнь и мое мироощущение начали меняться. Мои отношения с родителями и ровесниками стали сложнее, да и понимать саму себя стало не так просто. Мое настроение стало очень переменчивым, вещи, которые приносили удовольствие раньше, перестали нравиться. Я стала проводить много времени в интернете (и волноваться из-за этого).

❏ ❏ ❏

Когда у меня начались резкие перепады настроения, изменения в теле, быстрый рост.

❏ ❏ ❏

Когда-то прочитала, что на английском языке тинейджер – это ребенок с 13 до 19 лет, однако изменения в своем теле я начала замечать еще в 4-м классе – мой пот начал пахнуть, иногда я не могла контролировать свои эмоции из-за их наплыва, я стала интересоваться своим телом.

❏ ❏ ❏

Физически – рано, когда пошли первые месячные, психологически не было четкого момента осознания, все произошло постепенно.

❏ ❏ ❏

В начале 5-го класса.

❏ ❏ ❏

Я так и не понял, стал ли я им вообще.

❏ ❏ ❏

С тех пор, когда мне исполнилось 11 лет, а остальные люди перестали обращаться со мной как с ребенком.

❏ ❏ ❏

Наверное, когда мама начала меньше доверять, когда взрослые курящие ребята стали друзьями, когда начала слышать фразу: «Это у нее такой возраст», когда впервые поцеловалась и почувствовала возбуждение.

❏ ❏ ❏

Я поняла тогда, когда мне пришлось самой себе помогать в своем состоянии.

❏ ❏ ❏

В 12 лет. Летом 2020 года произошло жуткое озарение. Я будто осознала, что живу. Что существую.

❏ ❏ ❏

В 9 лет.

❏ ❏ ❏

На самом деле никакого ощущения, что стала подростком, нет, просто что-то изменилось, ну, наверное, в последний год.

❏ ❏ ❏

Когда начала часто ссориться с друзьями, родителями, родными и думать о смерти.

❏ ❏ ❏

Когда мне было без трех месяцев 11 лет. Я завела первый ютьюб-канал о рисовании и гейминге и начала активно социализироваться в окружающем мире. С тех пор получила много опыта и очень сильно выросла, будто лет 10 прошло.

❏ ❏ ❏

Наверное, я переросла моменты, когда восхищалась чем-то. Простые вещи больше не вдохновляют, хочется заняться саморазвитием, начала думать о будущем.

«Как изменились твои отношения с окружающими: родителями, учителями, друзьями?»

❏ ❏ ❏

С родителями я стал чаще общаться на различные темы, которые мне стали интересны теперь, а так вообще никак не изменились.

❏ ❏ ❏

С друзьями как-то ничего не менялось. С учителями все так же, никогда не было никаких разногласий. С бабушкой и мамой (матерью) у меня все нормально. Но я не могу доверять своей матери. Я не рассказываю ей о своих друзьях, о своей личной жизни, о своем здоровье. Мне противно иногда с ней обниматься, потому что я вспоминаю, что было в прошлом, и я не могу простить ее из-за этого. Это было очень больно.

❏ ❏ ❏

С родителями общаюсь нормально, но иногда возникают проблемы. С учителями могу найти общий язык, но не всегда. Про друзей молчу. С кем бы ни дружила, все предают.

❏ ❏ ❏

С мамой мы стали лучше общаться, мы стали почти друзьями, чего не было даже год назад, друзей почти не осталось, есть только друг и подруга из школы.

❏ ❏ ❏

В какой-то момент я ругалась каждый день с родителями. Сейчас проще и легче, но все равно часто бывает некая напряженная атмосфера.

❏ ❏ ❏

С родителями отношения не изменились – они поддерживают меня и сопровождают в этом нелегком периоде. Друзей у меня ранее было больше, но сейчас хоть и немного, но они все хорошие и преданные.

❏ ❏ ❏

Насчет родителей я поняла, что с ними можно обсуждать, а что нет. В каких моментах наши взгляды расходятся. Я стараюсь избегать конфликтов с близкими, поэтому предпочитаю молчать об этих темах. Ближе к выпуску я нашла подход ко всем учителям, была на хорошем счету практически у каждого учителя. В университете же с преподавателями тоже поддерживаю нормальные взаимоотношения. С друзьями мне очень сложно общаться, я не знаю, о чем с ними говорить, чем заниматься. Но в то же время друзья – главное, что делает меня счастливой.

❏ ❏ ❏

Я люблю своих родителей, однако бывают моменты, за которые я их ненавижу. Я замечаю то, как злоба передается от человека к человеку. Мама пришла с работы, и папа испортил ей настроение разговором, а затем уже она – мне.

❏ ❏ ❏

С мамой никак, к отцу больше не чувствую любви и не общаюсь с ним, не вижу в большинстве учителей авторитета, а к некоторым не могу относиться даже уважительно, у меня нет контактов ни с одним человеком, с которым я общалась до подросткового возраста.

❏ ❏ ❏

С мамой и бабушкой я постоянно ругаюсь, с папой у меня хорошие отношения, мы с ним на одной волне, но самые лучшие отношения у меня с Андреем (отчимом), он всегда меня поддерживает, и ему я могу рассказать все свои секреты, даже самые тайные.

❏ ❏ ❏

У меня сейчас очень плохие отношения с родителями, у меня нет друзей.

❏ ❏ ❏

С родителями отношения улучшились, а вот учителя мне не совсем понятны, многие их суждения вызывают презрение (ну не совсем по теме, а, например, когда говорят, что двойки – это плохо). С друзьями в жизни не очень, как будто все разговоры бесполезны и пусты, зато с интернет-друзьями общаться очень легко.

❏ ❏ ❏

Со мной стали считаться и воспринимать серьезнее, стали больше доверять.

❏ ❏ ❏

С родителями на удивление даже улучшились, я всегда прихожу к маме за обнимашками в трудных ситуациях. Со сверстниками, думаю, не очень поменялись. С учителями: я больше стала отстаивать свои позиции, хотя не уверена, что это связано с возрастом.

❏ ❏ ❏

Ну, никак вроде… сильнее все стали бесить.

❏ ❏ ❏

Я потеряла всех своих друзей, с родителями часто ссоримся.

Ответы на вопрос «Что тебя бесит, раздражает в поведении родителей?» будут разделены по возрастным группам, так они более показательны.

❏ ❏ ❏

10 лет:

• что относятся ко мне как к маленькому ребенку, все объясняют;

• что родители всегда на стороне младших.

❏ ❏ ❏

11 лет:

• несоблюдение личного пространства;

• иногда происходит недопонимание моих проблем;

• ругают, запрещают гаджеты;

• папа постоянно ставит лимиты и все забирает;

• не разрешают поехать в магазин на метро/автобусе;

• занудствование, ограничение гаджетов или когда не понимают;

• нравоучение, внедрение в личное пространство;

• папа до ночи не дает мне спать своим телевизором.

❏ ❏ ❏

12 лет:

• агрессия, которую обычно вываливают на меня;

• что не разрешают гулять хотя бы до 21:30, хотя я отвечаю на СМС;

• когда папа относится к братьям лучше, чем ко мне;

• я рассказываю лекцию, что я могу и смогу, они говорят «все равно нет», я повторяю все заново;

• не принимают твое мнение и просто не слышат важные вещи;

• могут ругаться, когда плохие оценки;

• ничего;

• то, что вы не даете мне действовать самостоятельно;

• сравнение меня с собой в их возрасте.

❏ ❏ ❏

15 лет:

• я не всегда нуждаюсь в ваших советах, просто услышьте меня. Я хочу быть услышана. Мне нужна забота!

• они считают, что, пока я живу с ними, я не имею права на личное пространство;

• контролируют, как я выгляжу;

• отсутствие компромисса, резкость, отсутствие поддержки в моих начинаниях;

• о моих интересах им слушать не обязательно, а об их я должна слушать всегда. То, что мне обижаться нельзя, а им можно, даже без причины. Я должна просить прощения, от них я еще ни разу подобного не слышала;

• непонимание важности моих проблем и нежелание тратить на них свое время.

❏ ❏ ❏

16 лет:

• неготовность считаться с мнением и пересматривать свое. Неуважение. Взрослые не всегда правы, но редко это признают;

• глупые вопросы по типу «ты дома?», когда ты стоишь перед ними в вашей квартире;

• когда начинают попрекать деньгами;

• неумение признавать свои ошибки и извиняться;

• гиперопека, хватит пытаться контролировать каждое мое действие, я достаточно самостоятельна;

• просит сделать, хотя сама может;

• когда лезет в мою жизнь или, что еще хуже, просит показать ЛС;

• постоянные просьбы убраться в комнате/доме;

• когда не хотят замечать мои чувства и не понимают их, манипуляции.

«Как ты воспринимаешь/ощущаешь свои тело и внешность?»

❏ ❏ ❏

Ощущаю я свое тело болезненно, потому что суставы болят. Про остальное… Ну, существует и существует, ладно.

❏ ❏ ❏

Внешность еще более-менее нормальная. Мне говорят, что я красивая, но я так не считаю. Ненавижу свое тело: пухлые пальцы, вечно потная, вес, ноги, ляжки.

❏ ❏ ❏

Плохо, мне не нравится мое лицо.

❏ ❏ ❏

Постоянная перемена мыслей о внешности. То красивая, то ужасная.

❏ ❏ ❏

С этим, к счастью, у меня проблем нет. Я люблю себя, свое тело и свою внешность, стараюсь принимать себя такой, какая я есть.

❏ ❏ ❏

Я считаю, что стала куда красивее. И вообще я суперкрутая.

❏ ❏ ❏

Я будто персонаж из игры, за которого я играю. А что такое «Я» – не понимаю. Ум живет отдельно, тело живет отдельно.

❏ ❏ ❏

Ну, я люблю свое тело, но я очень низкий.

❏ ❏ ❏

Мне нравится своя внешность, и мне нравится, что она может зависеть от меня и она может меняться!

❏ ❏ ❏

Меня бросает от нелюбви к себе до полного принятия. Бывает, что погружаюсь в первое состояние надолго, аж тошнит от себя.

❏ ❏ ❏

Теперь с любовью. Все растяжки, складки, прыщи – это путь той маленькой меня, которой пришлось проходить через дебри непонимания и непринятия.

❏ ❏ ❏

Первое время не воспринимала никак. Мне было противно от своего тела, хотя я всегда весила и выглядела очень даже хорошо. А сейчас по факту ничего не изменилось, а любить себя я стала сильно.

❏ ❏ ❏

Мне все равно, ну иногда мне нравится, как я выгляжу, а так я не считаю это важным аспектом жизни и думаю, что глупо зацикливаться на внешности.

❏ ❏ ❏

В разные дни по-разному. Иногда я смотрю и думаю, какая я красотка, а иногда смотрю в зеркало и плачу (я не преувеличиваю, реально, иногда плакать хочется). Но я стараюсь красиво одеваться, это помогает.

❏ ❏ ❏

Как деревянную болванку, внутри которой ничего нет. Внешность же… Не знаю. Я на ней не зацикливаюсь.

❏ ❏ ❏

Чувствую себя неповоротливой и вообще неспортивной. 50/50. Внешность вроде нормальная, но есть периодически загоны по типу «тут прыщик, а тут не так и не эдак».

❏ ❏ ❏

Ужасно, тело ненавижу, а внешность вроде очень красивая, но вечно вижу недостатки.

«Что тебе нравится и что не нравится в том, что ты подросток?»

❏ ❏ ❏

Нравится лишь некая независимость от денег и т. д., но в остальном быть подростком – ужасно. Хочу поскорее вырасти.

❏ ❏ ❏

Начинают появляться недостатки, но зато можно побыть в одиночестве, одному дома. Самому сходить куда-либо.

❏ ❏ ❏

Нравится то, что удобно находить общение, можно жить за счет родителей. А минусы в том, что я не могу решить, куда мне поехать, где работать, где жить, как развлекать себя.

❏ ❏ ❏

Нравится то, что я стала самостоятельней, мне позволяют делать больше вещей самой. А вот что не нравится – то, что мне стали меньше помогать с выбором, что мне надо делать кучу дел, и никто мне с этим не поможет. Я должна быть правильной и идеальной во всем…

❏ ❏ ❏

Мне нравится то, что я вырастаю и набираюсь опыта, мне не нравится то, что я часто ссорюсь с друзьями.

❏ ❏ ❏

Нравится то, что мне многое открыто для изучения, достаточно много возможностей. Будущее еще впереди. Но это все и пугает одновременно. Это не нравится. Страшно сделать неправильное решение.

❏ ❏ ❏

Взрослые не считаются с моим мнением. Я понимаю, что еще не доросла до «ума», но уже и не ребенок – я чувствую, когда голодна и могу сама себе приготовить; чувствую, что мне холодно, и могу одеться теплее; устала и могу дать себе отдохнуть; вижу, что в комнате бардак и начну убираться. Однако, может, это и к лучшему – некоторые подростки без контроля взрослых могут сделать что-то плохое себе или окружающим. Не все же умеют обдумывать свои действия в подростковом возрасте.

❏ ❏ ❏

Нравится, наверное, мысль о том, что подростковое время – самое лучшее в жизни. Но я не ощущаю той радости, ведь все мое время занимает учеба. Нет ни друзей, с которыми можно было бы погулять и повеселиться, нет настроения, и круговорот тоски продолжается.

❏ ❏ ❏

Не нравится то, что люди продолжают воспринимать меня ребенком и не уважают мое мнение, что этот возраст я полностью истрачу на учебу и волнение о ней, хотя могла бы наслаждаться всем вокруг. Нравится то, что не обладаю полной ответственностью за себя.

❏ ❏ ❏

Мне нравится, что могу гулять с друзьями, больше возможностей, не нравится, что очень много «домашки» и дополнительных занятий, вечные мысли: «А что дальше?», «А вдруг я что-то не так сделаю» и т. п., которые не появлялись ранее.

❏ ❏ ❏

Мне нравится то, что я стал старше и ближе к новым возможностям, но в это же время я вообще не хочу взрослеть и мне не нравятся частые перемены в настроении.

❏ ❏ ❏

Мне не нравится то, что у меня плохие отношения с родителями, а нравится, что я могу одеваться и делать так, как хочу, а не так, как скажет мама.

❏ ❏ ❏

Я не вижу ни проблем, ни радостей в том, что я подросток. Ну а что в этом такого, я просто растущий человек. Это как понятие «девственность», кто-то это придумал, а теперь все об этом говорят. Я не отрицаю, что я отличаюсь от себя прежней, что я стану другой, но как-то меня это не волнует.

❏ ❏ ❏

Мне нравится, что дано больше свободы в действиях и выборе. Больше ответственности. Но это и минус одновременно. Меня отпускают гулять подольше, я могу поехать гулять в другой район города, мне доверяют какие-либо серьезные вещи.

❏ ❏ ❏

Все нравится. Сейчас будто мое время. Самое лучшее время.

❏ ❏ ❏

Мне нравится, что я меньше переживаю из-за учебы в последнее время, что я могу фильтровать информацию и выбирать, что достойно моего внимания, а что нет. Не нравится, что слишком много думаю и частые смены настроения, по не совсем понятным причинам, а еще что буду меняться.

❏ ❏ ❏

Страшно, все очень страшно, я боюсь задуматься, что будет дальше.

❏ ❏ ❏

Мне нравится возможность делать что угодно со своей внешностью, без каких-либо последствий, еще то, что мне доступна куча мест/кружков, где можно найти единомышленников. А еще билеты почти везде льготные. Теперь о плохом, эмоциональные качели и приближающиеся экзамены.

❏ ❏ ❏

Нравится, что я себя чувствую взрослой. Много делаю сама, хожу в гости или на ДР друзей сама хожу. Не нравится то, что из-за этого все считают, что я старшая и мне можно запрещать больше, чем моему младшему брату. Ему 8, а мне 10.

❏ ❏ ❏

То, что в моем возрасте начинают гнобить за что угодно. В первых классах всем все равно на твою расу, внешность, какие-то особенности, ориентацию и т. д., вы просто играете вместе, и все, сейчас все намного сложнее.

❏ ❏ ❏

Взрослые думают, что мы не имеем права на уважение, собственное мнение и самовыражение. Мы для них куклы. А еще учеба. Абсолютно все дети и подростки ненавидят школу. Но она удобна взрослым. Именно поэтому никто ничего не хочет менять… А еще мне страшно, что я не знаю, что будет дальше. Я не вижу плюсов быть подростком. Ведь я все еще ребенок. Мне страшно взрослеть. Я не хочу выходить в мир, полный ненависти к тебе, где ты все время один. Ребенком проще…

❏ ❏ ❏

Мне нравится, что в этот период ты меняешься. Не нравится сталкиваться с проблемами взрослой жизни и усложнение программы, то, как меняюсь я в плане характера.

❏ ❏ ❏

Все нравится: возможность наполнять свою жизнь интересными моментами, свободное время на новые хобби и общение с друзьями.

❏ ❏ ❏

Все нравится. Правда! Тебя все еще не воспринимают как взрослого, но ты уже не ребенок, что несет кучу плюсов; меняются интересы, занятия, точки зрения, начинается ЖИЗНЬ!

❏ ❏ ❏

Мне нравится, что я иногда все еще могу вести себя как ребенок и не брать на себя ответственность за это. Но, с другой стороны, очень часто раздражает, когда начинают поучать тому, что я сама прекрасно понимаю. Не дают свободы или права делать выбор. Считают меня глупым и безответственным человеком, у которого «ветер в голове». В то время как мне часто хочется, чтобы мое мнение воспринималось всерьез и имело ценность для тех, кто старше меня потому, что они часто возвышают себя надо мной из-за разницы в возрасте.

❏ ❏ ❏

Я не могу осознать, почему я как-либо поступаю, мне задают вопрос: почему ты так поступил? А я не знаю, что сказать. Это очень страшно. Еще тебя не воспринимают всерьез, а когда речь о проблемах, которые ты создал, то ты сразу во всем виновен…

Никто не расскажет о подростках лучше них самих. Часть, посвященная тому, «какие они», подходит к концу, дальше речь пойдет о родителях. Что сказать в финале, чем обобщить?