Текст книги "ЕГЭ 2017. Обществознание. Алгоритм написания сочинения"

Блок «Правоведение» завершает набор тем для написания сочинения по обществознанию.

Прежде всего, тематика сочинений затрагивает саму сущность права, правовых норм в обществе, раскрытие специфики права как социального регулятора.

Приведём примеры актуальных тем.

«Великое дело законодательства состоит в том, чтобы создавать общественное благо из наибольшего числа частных интересов» (П. Буаст).

«Право должно быть главным образом приспособлено к тому, что случается часто и легко, а не весьма редко» (аксиома римского права).

«Законы следует соблюдать» (аксиома римского права).

«Есть две мирные формы насилия: закон и приличия» (И. В. Гёте).

Важнейшим понятием при раскрытии этих тем является понятие права. Право определяется как совокупность общеобязательных норм, разработанных и утверждённых государственными органами, обеспеченных силой государственного принуждения. Можно привести и такое определение права: право – это совокупность правил поведения, определяющих границы свободы, равенства людей в реализации и защите их интересов, регулирующих борьбу и согласование свободных воль в их отношениях друг с другом, закреплённых в законе или ином официальном акте, исполнение которого обеспечивается принудительной силой государства. В любом цивилизованном обществе право выступает государственным регулятором общественных отношений, закрепляя и развивая их.

Понятие «право» имеет несколько смысловых аспектов. В зависимости от формулировки темы останавливаемся более внимательно на некоторых из них.

В базовом определении право сводится к совокупности однозначных и документально зафиксированных государственных предписаний, т. е. фактически совпадает с законом. Право в таком значении принято называть позитивным правом.

Однако ряд исследователей предполагает, что право создаётся не государством, а существует изначально, так как вытекает из естественных потребностей и природы человека. Каждый человек от рождения обладает естественными правами и свободами – правом на жизнь, труд, свободу мысли и слова и т. д. Государство не создаёт эти права, а просто подтверждает и охраняет их. Право как притязание людей на жизнь и на всё, что способствует её сохранению и развитию, называют естественным правом.

Кроме того, правом называют закреплённую в законе возможность субъекта, например право собственности или право быть избранным в органы власти. Это так называемое право в субъективном смысле. Наконец, право можно трактовать предельно широко, обозначая им все правовые явления, включая и позитивное право, и естественное, и право в субъективном смысле. В этом случае говорят о праве в широком смысле. Регулируя социальные отношения в различных сферах жизни человека и общества, право способствует решению важных задач: согласует интересы разных людей, помогает разрешать конфликты, определяет меру свободы человека в обществе, а также служит выразителем идей coциальной справедливости.

В сочинении по римской правовой аксиоме «Законы следует соблюдать» обращаем внимание на предназначение, функции права. Нам необходимо аргументировать мысль о важности соблюдения правовых норм. Раскрывая функции права, подчёркиваем, что суть права в упорядочении, организации общественных отношений. С помощью права общественные отношения строятся по тем образцам, моделям, которые установлены в правовых нормах.

В отдельном абзаце описываем и характеризуем основные функции права:

• регулятивную, обеспечивающую упорядочение общественных отношений, когда правовые нормы устанавливают права и обязанности, полномочия, закрепляют, как участники отношений могут их использовать, исполнять;

• охранительную – нормы права предполагают меры охраны, защиты субъективных прав от нарушений, закрепляют способы, с помощью которых можно заставить лицо исполнить обязанность, понести ответственность в случае нарушения нормы;

• оценочную – правовые нормы дают оценку поведения с точки зрения правомерности или неправомерности;

• функцию воздействия на сознание и поведение людей – право, закрепляя стимулирующие и ограничивающие средства, тем самым формирует установки, мотивы поведения человека.

Приведём также аналогичное по проблематике высказывание Сократа: «Я считаю обязательным для каждого беспрекословно и неуклонно повиноваться законам».

В сочинении по высказыванию немецкий поэт и государственный деятель И. В. Гёте «Есть две мирные формы насилия: закон и приличия» делаем акцент на специфических признаках права, отличающих его от норм приличий (норм нравственности, морали). Если мораль вырабатывается в обществе в процессе его эволюционного развития и обеспечивается силой общественного мнения, устоявшимися представлениями людей о добре и зле, то нормы права принимаются государством, компетентными государственными органами, формализованы (существуют в нормативной форме), обеспечены силой государства.

Поясняя необходимость неукоснительного следования правовым нормам, можно дать характеристику такого явления, как «правовой нигилизм», неуважения к праву, отрицание его ценности и значимости.

Философские аспекты сущности и назначения права затрагиваются в высказывании В. С. Соловьёва: «Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад». Пишем о становлении права как социального регулятора, описываем отношения, которые подлежат правовому регулированию, и опять же останавливаемся на функциях права. Подчёркиваем, что общественные отношения, основанные на неукоснительном соблюдении правовых норм, гарантируют личности защиту её жизни, собственности, законных интересов. Человек, находящийся в правовом поле, осознаёт как свои права и возможности, так и обязанности и самоограничения.

Аналогично пишем сочинение и по другой фразе В. С. Соловьёва: «Право в интересе свободы дозволяет людям быть злыми, не вмешивается в их свободный выбор между добром и злом; оно только в интересе общего блага препятствует злому человеку стать злодеем».

В. С. Соловьёв, уделивший значительное внимание философии права, отмечал также: «Сущность права состоит в равновесии двух нравственных интересов: личной свободы и общего блага». Раскрываем несколько смысловых аспектов права, показываем, каким образом в правопорядке органично сочетаются интересы личности и общества, очерчиваются грани взаимной ответственности, грани свободного выбора.

В теме, заданной высказыванием С. Джонсона «Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт людей на благо общества», думается, следует сделать акцент на законотворческой деятельности, расписать стадии обсуждения и принятия законов, привести конкретные примеры законодательных инициатив в России, завершившихся принятием нормативных актов. К примеру, можно обратиться к законам, ограничивающим курение в общественных местах, продажу алкогольных напитков, законов, усиливающих ответственность за экологические правонарушения, за жестокое обращение с животными и т. д. Не секрет, что многие законодательные инициативы рождаются в самой гуще общественной жизни, и законодатели реагируют на объективный запрос со стороны общества. Аналогично по проблематике высказывание Цицерона «Законы изобретены для блага граждан».

Греческий философ Демокрит подчёркивает, что «закон обнаруживает своё благотворное действие лишь тем, кто ему повинуется». В контексте темы вводим понятия «правопорядок» и «законность», раскрываем смыслы правомерного и неправомерного поведения.

Только те граждане, чьё поведение соответствует правовым предписаниям, которые действуют в правовом поле, могут рассчитывать на защиту своих интересов правовыми же средствами. И напротив, люди, не уважающие право, не верящие в его силу и значение, пренебрежительно относящиеся к предписанным правом ограничениям, рано или поздно сталкиваются с мерами юридической ответственности, налагаемыми на нарушившего закон.

Существуют в содержательном контенте тем сочинений и такие, в которых следует сделать акцент на принципах правового государства, верховенстве закона, равенстве всех перед законом и судом. Только при соблюдении законов всеми право может быть действенно.

Римский философ Сенека подчёркивает, что равноправие является базовым условием стабильности государства. В качестве темы для сочинения предлагалась его фраза «Равенство прав не в том, что все ими пользуются, а в том, что они всем предоставлены».

Французский философ-экзистенциалист Альбер Камю писал: «Кто непреклонен в том, что касается его прав, обладает и более сильным чувством долга». В данном случае подчёркивается мысль о единстве прав и обязанностей личности. Расширение правового поля личности неизбежно влечёт за собой также усиление ответственности. Право не благодать, обладание правами оборачивается необходимостью их отстаивать и реализовывать, отвечать за сделанный выбор.

Обязательство соблюдать право, защищать свои права – содержательный стержень высказывания немецкого юриста Рудольфа Иеринга: «Защита права есть обязанность перед обществом. Кто защищает своё право, тот защищает право вообще».

Приведём ещё ряд высказываний:

«Единственный способ гарантировать право голоса людям, с которыми вы согласны, – это отстаивать права тех, с кем вы не согласны» (Э. Х. Нортон).

«Закон не знает сословных преступлений, не знает различия по кругу лиц, в среде коих совершается его нарушение. Он ко всем равно строг и равно милостив» (А. Ф. Кони).

«Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» (Ж. Д’Аламбер).

Значительное внимание уделяется рассмотрению сущности и назначения правосудия в обществе, месту судьи в обеспечении законности и правопорядка. Остановимся на темах, связанных с проблемами правосудия.

«От правосудия зависит общественный порядок. Поэтому по праву место судей – в первом ряду общественной иерархии. Поэтому никакие почести и знаки уважения не могут считаться для них чрезмерными» (Наполеон Бонапарт).

«В сущности, название и образ правления не имеют никакой важности: если только правосудие оказывается всем гражданам, если они уравнены в правах, государство управляется хорошо» (Наполеон Бонапарт).

«Законодательство должно быть голосом разума, а судья – голосом закона» (Пифагор).

«Правосудие следует рассматривать, как воздание каждому своего» (М. Т. Цицерон).

«Честный человек, садясь в судейское кресло, забывает о личных симпатиях» (М. Т. Цицерон).

«Судья – это говорящий закон, а закон – это немой судья» (М. Т. Цицерон).

«Если хочешь быть беспристрастным судьёю, смотри не на обвинителя, а на самое дело» (Эпиктет).

«Судебное решение принимается за истину» (аксиома римского права).

«Правосудие есть неизменная и постоянная воля предоставлять каждому его права» (Юстиниан).

Раскрывая темы, связанные с деятельностью судов, с реализацией правосудия, актуализируем, подчёркивая значимость независимой и принципиальной судебной власти как необходимой гарантии прав граждан, их защищённости от насилия и произвола. В теоретическом разделе этих сочинений важно сформулировать определение правосудия, охарактеризовать важнейшие принципы действенной судебной власти. Приводим принципы независимости судебной власти от законодательной и исполнительной, несменяемости и независимости судей, состязательности судебного процесса, презумпции невиновности, отсутствия обвинительного уклона, публичности и гласности судебных заседаний. Важно подчеркнуть равноправие граждан перед законом и судом.

Правила выбора темы

Остановимся на нескольких важных правилах, которые следует учесть при выборе темы для написания сочинения на экзамене. Они помогут сориентироваться в темах, выбрать оптимальную для написания фразу.

Можно предложить не менее восьми подобных правил-рекомендаций.

Правило 1

При прочтении всех высказываний, предложенных в варианте, задаём себе вопрос: «О чём высказывание?». И только точно определив проблему, осознав, что мы её поняли, сразу задумываемся о круге понятий, которых необходимо будет раскрыть, теоретических положениях и примерах, уместных для приведения в сочинении для аргументации своей позиции. Таким образом, в нашей голове план написания сочинения должен возникнуть сразу при ознакомлении с темой. И напротив, если проблема, обозначенная в высказывании, неясна, мы его не избираем. К примеру, в высказывании русского философа С. Н. Булгакова «Мир – иероглиф истины», в разделе «Философия», в принципе невозможно выявить проблему и адекватно её раскрыть. Подобные темы с недостаточно ясной проблематикой регулярно попадаются в экзаменационных вариантах.

Правило 2

Старайтесь выбирать лаконично сформулированные темы. Если тема сформулирована при помощи излишне длинного высказывания или нескольких предложений, то она утрачивает функциональность. Избыточно длинное высказывание сложнее комментировать, обращать внимание на отдельные аспекты. И, во-вторых, сложнее формулировать проблемное ядро, если формулировка многословна. Суть в ней как бы растворяется. Приведём пример подобной длинной темы:

«Человек создан, чтобы жить в обществе; разлучите его с ним, изолируйте его – мысли его спутаются, характер ожесточится, сотни нелепых страстей зародятся в его душе, сумасбродные идеи пустят ростки в его мозгу, как дикий терновник среди пустыря» (Д. Дидро).

Предпочитаем выбирать темы лаконично сформулированные, компактные, как, например, высказывание Сократа: «Государство растит людей: прекрасное – хороших, противоположное – дурных».

Правило 3

Хороши темы, при прочтении которых у нас сразу возникает интеллектуально-эмоциональный отклик, мы либо поддерживаем автора, соглашаемся с ним, разделяем его позицию, либо отрицаем её, не соглашаемся, хотим поспорить. Данное свойство темы можно определить как проблемный контекст. К примеру, высказывание Габриэля де Мабли «Хорошая политика ничем не отличима от хорошей морали». Естественно, мы поддержим позицию автора, наша мысль сразу же начнёт работать над теоретической аргументацией по теме, подбором примеров. И напротив, сложнее работать с темой описательного характера, в которой проблемный аспект отсутствует. Например, высказывания, совпадающие с определением тех или иных обществоведческих понятий. Допустим:

«Социализация – процесс усвоения человеческим индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе» (Л. А. Петровский). Сложность раскрытия этой темы связана ещё и с тем, что само ключевое понятие приведено в обозначении темы, таким образом, возникает вопрос с построением теоретического блока.

Правило 4

Среди высказываний, встречающихся на экзамене, попадаются констатирующе-аксиоматические, также лишённые проблемности в формулировке. К примеру, приводимые в разделе «Правоведение» римские правовые аксиомы. Допустим, «законы следует исполнять». Мы вполне можем избирать подобные темы, но следует помнить о необходимости придания им проблемного контекста, добавления его в тему. Так, при раскрытии этой темы закладываем смысловой контекст «роль и назначение права в обществе».

Правило 5

При написании сочинения мы должны помнить о строгом следовании научному стилю письма, ориентации на использование научных обществоведческих понятий, дефиниций. Поэтому есть соблазн сбиться на публицистический стиль письма при выборе публицистически сформулированной темы, допустим, уже знакомой нам фразы Билла Гейтса «Бизнес – увлекательнейшая игра, в которой минимум правил сочетается с максимумом азарта». При выборе подобной публицистической темы важно помнить о непублицистическом характере текста. Следует абстрагироваться от публицистического контекста и строго придерживаться научного стиля изложения материала.

Правило 6

Иногда встречаются темы, проблемы и содержание которых выходят за рамки школьного содержания, скорее представляя вузовский материал по обществоведческим курсам. К примеру, встречались темы по философии истории (В. Розанов), методологии исследования в общественных науках (Т. Гидденс). В подобном случае темы выбирать не следует. Раскрыть их на базе школьного курса не получится.

Правило 7

Выбранная тема должна быть комфортна для нас с точки зрения объёма теоретического материала. Это пространство должно позволить нам выходить на различные теоретические аспекты, даст нам большую манёвренность в распоряжении с материалом. И напротив, гораздо сложнее писать сочинение по темам, сформулированным избыточно локально, фокусно. Подобные темы очень сложно раскрыть. К примеру, высказывание «Если ждать, что цены поднимутся, они поднимутся» (первый антиинфляционный закон) можно считать такой темой. Здесь нет поля для рассмотрения инфляции в целом, а только один из её аспектов. Слишком узко для раскрытия темы.

Правило 8

Лучше избегать тем, привязанных фокусно к какой-либо стране или её специфике. Это осложнит рассмотрение проблемы в обобщённом обществоведческом контексте.

Алгоритм написания мини-сочинения по обществознанию

Наше сочинение включает в себя шесть содержательных блоков.

Первый блок – формулирование проблемы, её актуальность

Данный блок – вводный. Он совпадает с первым абзацем. В нём нам необходимо сформулировать суть проблемы, раскрываемой в сочинении. Начать можно со слов «Выбранное мною высказывание затрагивает (касается, посвящено, обращено и т. д.)», или «Автор в своём высказывании затрагивает проблему…», или «Тема, затронутая в высказывании…». Далее приводим формулировку самой проблемы, допустим, «формирование человеческой личности, значение в этом процессе природных и социальных факторов». Второе и, возможно, третье предложение строим на обосновании значимости, актуальности, важности избранной нами темы, интереса к ней. Контекст и обоснование актуальности зависит от выбранной проблемы. Она может быть связана с современным обществом и человеком, вечными общечеловеческими вопросами, спецификой современной цивилизации и т. д.

Второй блок – авторская точка зрения, интерпретация авторской мысли

Данный блок совпадает со вторым абзацем. В нём мы раскрываем, расписываем два аспекта, которые могут быть представлены в двух-четырёх предложениях. Первое предложение абзаца – представление точки зрения автора. Например, «Немецкий философ И. Кант полагает, что…», дальше вводим само высказывание, допустим, «Кто боязливо заботится о том, как бы не потерять жизнь, никогда не будет радоваться ей». Затем даём свою интерпретацию авторской мысли, например, «Таким образом, автор обращает наше внимание на то, что человек для того чтобы жить ярко, полноценно, деятельно, должен не бояться активности, эмоций, ответственности, не должен бояться жизни и радости». В том случае, если мы не согласимся с автором, мы приведём собственную, альтернативную точку зрения.

Оба первых блока дадут нам первый балл в сочинении.

Третий блок – теоретическая аргументация

С третьего абзаца мы начинаем приведение теоретических аргументов, раскрываем теоретическое содержание обществоведческой проблемы. Этот блок охватывает не один аргумент, а от трёх до пяти. В каждом абзаце мы сосредотачиваемся на раскрытии одного из теоретических аспектов. Этот блок позволит заработать нам два балла.

Первый абзац теории следует посвятить раскрытию базового понятия или понятий. Приводим определение понятия. Но не оставляем его без пояснений, комментариев, доводя до завершённого по смыслу абзаца.

Во втором абзаце мы раскрываем либо признаки, либо функции, либо свойства рассматриваемых объектов.

В третьем абзаце раскрываем, объясняем теоретическое положение, возможно, дискуссионного характера.

Определённые темы позволят нам увеличить количество теоретических абзацев до четырёх-пяти.

Четвёртый блок – иллюстрирование теоретического материала конкретными примерами

Рекомендуем привести не менее двух примеров. Желательно, чтобы примеры были разные по типу. Так, можно приводить примеры из истории, с изложением исторического материала, из современной общественной жизни, различных её сфер, из литературы, истории науки и т. д.

Четвёртый блок принесёт нам ещё один балл.

Пятый блок – примеры из социальной практики, подтверждающие верность высказанных суждений

В пятом блоке мы приводим особый пример, опирающийся на личный социальный опыт, личную социальную практику, личную рефлексию по проблеме, получая за него последний пятый балл.

Шестой блок – выводы.

Блок посвящён выводам, заключению, которое мы строим с опорой на формулировку проблемы.