Текст книги "Малыш учится говорить. Развитие речи от 1 года до 3 лет"

9 месяцев

Умения и навыки

Двигательные навыки

Общая моторика

• Держась за большие пальцы взрослого, подтягивается из положения сидя.

• Начинает ползать.

• Может самостоятельно сидеть в течение минуты.

• Пытается самостоятельно стоять и передвигаться вдоль опоры.

Мелкая моторика

• Перекладывает предметы из руки в руку.

• Берет предмет пальцами. Поднимает его обеими руками.

• Хлопает в ладоши.

Речевое развитие

• Пытается привлечь внимание взрослого – протягивает руки, активно лепечет.

• Громко смеется, когда его щекочут.

Познавательное развитие

• Следит взглядом за падающим предметом.

• Рассматривает себя в зеркале.

• Изучает предметы: стучит по ним, ощупывает, тянет в рот.

• Выполняет действия, когда его об этом просят («Ладушки», «До свидания», «Дай ручку»).

Навыки самообслуживания

• Держит, кусает и жует печенье.

• Пьет из чашки, которую держит взрослый.

Игры-тесты

Попляши

Стимулируя ребенка выполнять плясовые движения, вы развиваете у него слуховые ориентировочные реакции.

Ребенок стоит, держась за опору.

Возьмите музыкальную игрушку (металлофон). Если игрушки нет, то можете просто напевать ребенку мелодии. Напевая малышу плясовую мелодию, обучайте его примитивным плясовым движениям.

Сначала в течение 1–1,5 минут играйте на металлофоне или напевайте спокойную мелодию. Затем после паузы в 30 секунд в течение 1–1,5 минут играйте плясовую мелодию, после очередной паузы – вновь спокойную.

Реакция ребенка. Малыш невозмутимо слушает спокойную мелодию, а под плясовую начинает совершать ритмические движения.

Разные игрушки, или Старые знакомые

Игра вырабатывает у ребенка умение по-разному действовать с предметами в зависимости от их свойств.

Вам понадобятся: резиновая игрушка-пищалка, погремушка, мяч и бидончик или кастрюля с крышкой.

Покажите несколько раз, как играть. На игрушку-пищалку нужно нажимать, чтобы услышать звук, мячик следует катать, погремушкой – греметь, а с бидончика или кастрюли нужно снимать крышку и вновь ее класть на место.

Положите игрушки в разных местах в поле зрения ребенка и наблюдайте за ним.

Реакция ребенка. С каждой игрушкой малыш играет по-особому.

Первые шаги

Игра поможет ребенку выработать умение переходить от одного предмета к другому, придерживаясь за них.

Ребенок стоит около опоры, держась за нее двумя руками. Поставьте предметы мебели на расстоянии 30–35 сантиметров один от другого, отойдите примерно на 1 метр и игрушкой (или просто жестом) привлеките внимание малыша к себе. Он попытается приблизиться к вам, двигаясь вдоль опоры, а вы медленно отходите. После 2–3 попыток отдайте малышу игрушку, которая его привлекла, и обязательно похвалите.

Реакция ребенка. Направляясь к вам, ребенок держится одной рукой за опору и идет приставным шагом. Переходя от одной опоры к другой, он делает несколько приставных шагов. При этом одной рукой ребенок держится за опору, а другую переносит вперед.

Вещи на местах

Эта игра подготовит ребенка к пониманию речи.

Вам понадобятся игрушки, например собачка, кошечка, кукла Ляля.

Показывайте ребенку игрушки, которые находятся на постоянных местах, и называйте их. Периодически давайте малышу эти игрушки, а затем вновь ставьте их на свои места. Рядом с игрушками не должны находиться другие предметы, которые могут отвлечь внимание ребенка.

Спросите ребенка: «Где собачка?», «Где киса?», «Где Ляля?» Вопрос можете повторить несколько раз. После того как малыш взглядом найдет игрушку на привычном месте, переложите ее на другое место. Пусть малыш видит, что вы делаете. А затем задайте вопрос еще раз.

Реакция ребенка. Малыш должен находить взглядом игрушку сначала на привычном месте, а потом на новом.

Перекличка-3[1]1
  Более сложный вариант.


[Закрыть]

Игра поможет ребенку научиться подражать взрослому, повторяя вслед за ним простые слоги.

Слоги нужно произносить четко, раздельно, с небольшими паузами.

Реакция ребенка. Малыш прислушивается к вам, всматривается в движения ваших губ и повторяет слоги. Возможно, это произойдет не сразу, а через 1–2 минуты.

1 год (10–13 месяцев)

Умения и навыки

Двигательные навыки

Общая моторика

• Самостоятельно стоит.

• Ходит приставным шагом, держась за мебель.

• Идет, держась за руку взрослого.

• Начинает ходить самостоятельно.

• Упав, встает с пола.

Мелкая моторика

• Захватывает мелкие предметы кончиками пальцев.

• Держит в руках предмет, рассматривает его.

• Бросает предметы в коробку и достает их оттуда.

Речевое развитие

Пассивный словарь

• С интересом слушает речь и пение взрослого.

• Знает названия некоторых предметов обихода, игрушек, животных, некоторых действий и движений.

• Понимает похвалу и запрет («Молодец!», «Нельзя!»).

Активный словарь

• Подражает взрослому, произнося слоги и некоторые простые слова из двух одинаковых слогов: «мама», «папа», «баба», «ам-ам», «би-би», «дя-дя», «ля-ля» и др.

• Может произносить звуки: гласные – А, У, И и согласные – М, Н, П, Б, Т, Д, К, Г.

• Осмысленно произносит около 10 слов, например: «мама», «ка» («каша»), «ав-ав» («собака») и т. п.

Навыки самообслуживания

• Берет пищу руками, тянет ее в рот.

• Пытается взять пищу ложкой.

Игры-тесты

Кубик и кирпичик

Эта игра вырабатывает умение различать предметы разных форм.

Возьмите два кубика с гранями не менее 4 сантиметров и два кирпичика одного цвета размером не менее 1×4 × 5 сантиметров.

Покажите малышу два кубика, скажите, что из них можно построить домик (поставьте один кубик на другой). Покажите, как выкладывать из кирпичиков дорожку (один кирпичик кладется за другим). Постоянно повторяйте: «Это кубик. Поставим кубик на кубик», «Это кирпичик. Положим кирпичик за кирпичиком».

Вторая часть игры посложнее. Положите перед ребенком кубик и кирпичик и спросите: «Где кубик? Где кирпичик?» Попросите: «Дай мне кубик (или кирпичик)».

Реакция ребенка. Малыш смотрит на названный предмет, может показать на него рукой или взять в руку и протянуть вам.

Узнай на фотографии

Игра научит ребенка узнавать на фотографии знакомого человека.

Возьмите свою фотографию размером не менее 3×5 сантиметров. Покажите ее ребенку, говоря: «Посмотри, кто это?» или «Покажи, где мама?» Вопрос можно повторить 2–3 раза.

Реакция ребенка. Малыш смотрит на фотографию. Узнав маму, он смеется, трогает фотографию, оборачивается к маме. Возможно, он назовет новую «игрушку» «Мама».

Разные игрушки-2

С помощью этой игры вы научите ребенка самостоятельно выполнять знакомые действия с игрушками. Вам понадобятся горка и мячик, кукла и одеяльце, собачка и блюдце.

Несколько раз покажите малышу, как нужно играть. Например, скатывать с горки мячик; качать на руках куклу, затем накрыть ее одеялом, укладывая спать; «кормить» собачку, окуная ее мордочку в стоящее перед нею блюдце. Обязательно объясняйте, что вы делаете.

После этого расставьте в разных местах игрушки так, чтобы ребенок их хорошо видел. Положите мячик около горки, посадите или положите куклу на одеяльце, поставьте блюдце около собачки. Привлеките внимание малыша к игрушкам.

Реакция ребенка. Малыш начинает играть самостоятельно. Он может повторить действия один раз или несколько.

Первые шаги

Игра вырабатывает у ребенка умение ходить самостоятельно, без опоры.

Возьмите яркую игрушку и позовите ребенка, показывая ему игрушку. Когда малыш подойдет, отдайте ему игрушку.

Реакция ребенка. Малыш идет к вам, меняет направление, следуя за вами, останавливается. Он может пройти расстояние до 3 метров.

Новые игрушки

Эта игра научит ребенка воспроизводить действия, знакомые по игре с одними предметами, на другие.

Возьмите куклу, тележку и новые, незнакомые ребенку игрушки: машинку, мишку. Сначала научите ребенка убаюкивать куклу, покажите, как катать тележку.

Затем расставьте игрушки в разных местах комнаты и привлеките к ним внимание ребенка. Предложите выполнить знакомые действия с новыми предметами: «Покачай мишку. Уложи мишку спать», «Покатай машинку».

Реакция ребенка. Малыш выполняет действия с игрушками сам или по вашей просьбе.

Поручения

Игра помогает малышу научиться понимать речь.

Вам понадобится 5–8 игрушек, с которыми малыш постоянно играет.

Попросите ребенка дать вам игрушки (предметы), названия которых он хорошо знает, или положить их на свои места; открыть или закрыть дверь в комнату и т. п. Называя имена близких, попросите ребенка отнести им игрушку или привести взрослого.

Реакция ребенка. Ребенок выполняет поручения в соответствии с вашей инструкцией.

Нельзя!

Игра помогает ребенку понять значение слова «нельзя».

Заметив нежелательные действия ребенка, обратитесь к нему по имени и строго скажите: «Нельзя!» При этом вы не должны называть само действие или предметы (например, не следует говорить «Не трогай!» или «Поставь чашку!») и непосредственно воздействовать на ребенка (забирать чашку из рук малыша, останавливать его рукой).

Реакция ребенка. Услышав слово «Нельзя!», ребенок сразу или после 2–3 повторений прекращает запрещенное действие.

Первые слова

Задача – стимулировать ребенка к повторению простых слов.

Вам понадобится несколько (5–8) игрушек, с которыми малыш постоянно играет и знает их названия.

Покажите ребенку знакомую игрушку. Когда он заинтересуется ею и захочет взять в руки, произнесите: «Скажи – дай-дай!»

Покажите ребенку знакомую игрушку и спросите: «Что это?» Если ребенок не отвечает, то после паузы в 5–10 секунд подскажите: «Скажи – Ляля».

Во время кормления или игры приучайте малыша повторять слова «На» и «Дай».

Реакция ребенка. Малыш постепенно научится повторять за вами простые слова.

1 год 3 месяца (13–15 месяцев)

Умения и навыки

Двигательные навыки

Общая моторика

• Ходит, приседает, наклоняется, поворачивается, но часто падает.

• Стоя бросает мяч.

Мелкая моторика

• Поднимает мелкие предметы (крошки, сахар, изюм) указательным и большим пальцами.

• Катает машинку на колесиках.

• По примеру взрослого строит дом и машину из 2–3 кубиков.

Речевое развитие

Пассивный словарь

• Понимает слова, обозначающие знакомые предметы.

• Показывает рукой или отыскивает взглядом знакомый предмет, когда его спрашивают: «Где…?»

• Понимает, когда с ним прощаются, и машет ручкой: «Пока-пока!»

Активный словарь

• Подражает звукам, которые слышит дома или на прогулке.

• Произносит звукоподражания: «бух», «ав-ав», «ту-ту».

• Говорит простые слова: «мама», «папа», «баба», «дай».

Сенсорное развитие

• Надевает одинаковые по размеру кольца на пирамидку.

Навыки самообслуживания

• Самостоятельно ест ложкой густую пищу, пьет из чашки.

• Поднимает руки, когда его одевают.

• По просьбе взрослого снимает шапку.

Игра

• По примеру взрослого может покормить куклу, пользуясь тарелкой и ложкой.

Игры-тесты

Знакомые вещи

Игра расширяет запас понимаемых слов (предметы быта, игрушки).

Для игры используйте игрушки, которыми малыш постоянно играет, или предметы обихода. Во время игр, кормления и гигиенического ухода за ребенком называйте предметы и игрушки, которыми он пользуется: «машинка», «мячик», «полотенце», «мыло», «часы» и т. п.

Итак, расставьте перед ребенком четыре предмета (игрушки) и попросите показать каждый из них. При этом задавайте вопросы: «Где…?» Затем те же предметы расставьте в другом порядке и вновь попросите показать каждый из называемых предметов.

Реакция ребенка. Ребенок берет в руки предметы или указывает на них (не менее трех).

Моя одежда

Игра расширяет запас понимаемых слов по теме «Одежда».

Собираясь на прогулку, одевая малыша после сна, называйте известные малышу предметы одежды, например: «штанишки», «шапка», «шарфик», «колготки», «платье» и т. п.

Разложите перед ребенком четыре предмета одежды и попросите показать каждый из них. При этом задавайте вопросы: «Где…?» Затем те же предметы разложите в другом порядке и вновь попросите показать каждый из названных предметов.

Реакция ребенка. Ребенок берет в руки названные вами предметы или показывает на них (не менее трех).

Кукла Ляля

Игра поможет ребенку расширить запас понимаемых слов-действий.

Вам понадобятся: кукла, кукольная кроватка, тарелочка, ложечка, тележка.

Покажите ребенку разные варианты игровых действий с куклой: уложите ее спать, покормите куклу с ложки, покатайте в тележке и т. п. Все свои действия проговаривайте.

Затем предложите ребенку: «Покорми куклу!», «Положи куклу в кроватку!», «Покатай куклу в тележке!»

Реакция ребенка. Малыш привыкает играть самостоятельно.

Где у нас…

Игра научит ребенка ориентироваться в знакомой обстановке, расширит пассивный словарь.

Постоянно показывайте ребенку разные предметы, находящиеся в комнате, и называйте их.

Попросите малыша: «Покажи, где у нас часы!», «Найди чашку!», «Покажи, где твоя кроватка!», «А где твой стульчик?»

Реакция ребенка. Малыш должен выполнять не менее трех поручений.

Вкладыши-1

Играя, ребенок научится ориентироваться в двух контрастных величинах.

Вам понадобятся кубы или стаканчики-вкладыши двух размеров. Величина большего вкладыша должна быть не менее 10 сантиметров, меньшего – 7 сантиметров.

Поставьте на стол перед ребенком вкладыши. Вынимайте меньший предмет из большего, говоря при этом: «большой» и «маленький». Затем предложите ребенку сложить вкладыши, помещая меньший предмет в больший.

Реакция ребенка. Малыш вкладывает маленькую игрушку в большую. Он может ошибаться (не более трех раз).

Дом и машина

Игра развивает конструктивные навыки.

Возьмите два кубика, призму и кирпичик. Объясните ребенку, как, поставив кубик на кубик, можно построить дом. Затем покажите «машинку», сложенную из кирпичика и поставленного на него кубика. Проговаривайте все свои действия. Например: «Поставлю крышу (призму) на кубик – получится дом. Вот такой», «Поставлю кубик на кирпичик – получится машинка. Машинка едет вот так: „Би-би-и-и!”».

Теперь предложите ребенку самому построить домик и сделать машинку – «би-би».

Реакция ребенка. Малыш самостоятельно или после вашего объяснения строит дом или складывает машинку, выбрав нужный строительный материал.

1 год 6 месяцев (16–19 месяцев)

Умения и навыки

Двигательные навыки

Общая моторика

• Уверенно ходит, падает редко.

• Бегает неловко.

• Может перешагивать через препятствие приставным шагом, ходить по лежащей на полу доске.

• Поднимается и спускается по лестнице высотой в три ступеньки приставным шагом, держась за перила или руку взрослого.

• Нагибается и берет предметы с пола (без опоры).

• Сам садится на маленький стул, карабкается на большой стул.

• Может бросить мяч.

Мелкая моторика

• Поворачивает вращающуюся крышку флакона в разные стороны.

• Ставит кубик на кубик, вставляет вкладыши, выкладывает дорожку из 3–4 кирпичиков, строит башню из такого же количества кубиков.

• Если малышу в руку вложить карандаш, то он сразу начинает рисовать каракули.

• Показывает на интересующий его предмет пальцем (указательный жест).

Речевое развитие

Пассивный словарь

• Знает имена – свое и близких людей.

• По просьбе взрослого показывает знакомые предметы, некоторые части тела, одежды, выполняет простые действия («Принеси», «Поставь»).

• Может понять несложный рассказ, если при этом рассматривает иллюстрации к нему.

Активный словарь

• Произносит около 15 слов, включая звукоподражания и имена.

• Может повторять отдельные слова за взрослыми.

• Появляются первые фразы из двух слов, например: «На мяч», «Мама, иди», «Киса ам», «Вова бай-бай». Вместо целого слова ребенок может произнести только первый или ударный слог, например: «кукла» – «ку», «собака» – «ба».

Пытается воспроизводить интонацию, подпевать песенки.

Сенсорное развитие

• Вставляет вкладыши в прорези, учитывая их форму; вкладывает меньший предмет в больший; собирает пирамидку из трех и более колец, может собрать две пирамидки разных размеров.

• Дает по просьбе взрослого один «такой же» предмет, выбирая его из нескольких.

Навыки самообслуживания

• В основном ест самостоятельно. Пытается есть жидкую пищу ложкой (при этом иногда проливает), пьет глотками из чашки.

• Пытается умываться, подставляя руки под струю воды.

• Может снять тапки.

Игра

• Играет, повторяя действия, показанные взрослым.

• Включает в игру некоторые привычные в повседневной жизни действия.

• Показывает на кукле 3–5 частей тела.

Игры-тесты

Разные игрушки-3

Игра научит ребенка выполнять знакомые действия с игрушками, самостоятельно выбирая необходимые предметы.

Вам понадобятся: пирамидка, кукла и кукольная посуда – ложечка и тарелочка.

Несколько раз покажите, как можно играть: собирайте пирамидку, кормите куклу с ложки, постоянно проговаривая свои действия.

Затем посадите перед ребенком куклу, поставьте стержень от пирамидки, положите ложечку, колечки от пирамидки, тарелочку и предложите ему поиграть самостоятельно.

Реакция ребенка. Малыш начинает игру, выбирая для этого нужные предметы, а ненужные оставляет без внимания.

Что в мешочке?

Эта игра – отличный стимул для того, чтобы называть предметы словами или звукоподражаниями.

До начала игры положите в непрозрачный мешочек четыре хорошо знакомые ребенку игрушки. Сядьте напротив малыша. Достаньте одну из игрушек и спросите: «Что это?» Затем поочередно доставайте следующие игрушки, каждый раз задавая тот же вопрос.

Реакция ребенка. Малыш правильно называет предметы. Слова могут быть упрощенными, лепетными или просто звукоподражаниями: «би-би», «ля-ля», «ав-ав».

Возьми такой же

Игра научит ребенка ориентироваться в 3–4 контрастных формах предметов (шар, кубик, кирпичик, призма).

Вам понадобятся: три шарика, три кубика, три кирпичика, три призмы (одного цвета и близкие по размеру) и горка для скатывания шариков.

Разложите на столе перед ребенком предметы вразнобой. Затем выберите среди них кубики и ставьте их один на другой, сооружая башню. После этого снимите верхние кубики и вновь положите их среди других предметов на столе. Теперь предложите малышу самому построить башню.

Аналогично отбирайте среди прочих предметов шарики (их следует скатывать с горки), кирпичики, призмы.

Реакция ребенка. Повторяя ваши действия или выполняя просьбы, малыш выбирает предметы нужной формы.

Вытри Ляле носик

С помощью этой игры ребенок научится повторять часто наблюдаемые им действия.

Возьмите куклу и носовой платок. Покажите ребенку куклу и скажите: «У Ляли грязный носик. Вот платок».

Реакция ребенка. Малыш прикладывает носовой платок к носу куклы.

Причеши Лялю

Эта игра также поможет вам убедиться в умении ребенка отображать в игре действия, часто наблюдаемые в жизни.

Положите перед малышом куклу и расческу. Покажите ему куклу и скажите: «У Ляли растрепались волосы. Вот расческа».

Реакция ребенка. Малыш водит расческой по волосам куклы.

1 год 9 месяцев (20–23 месяца)

Умения и навыки

Двигательные навыки

Общая моторика

• Ходит по скамейке или доске шириной

20 сантиметров, приподнятой над полом.

• Во время игры садится на корточки.

• Идет по ступенькам, держась одной рукой.

• Прыгает на месте.

• Бьет ногой по мячу, не держась рукой за опору.

Мелкая моторика

• Удерживает три кубика двумя руками.

• Строит башню из нескольких кубиков.

• По примеру взрослого строит ворота из трех кирпичиков.

• Разворачивает завернутый предмет.

• Переворачивает одновременно по 2–3 страницы в книге.

• По примеру взрослого проводит карандашом горизонтальные и вертикальные линии.

Речевое развитие

Пассивный словарь

• Понимает несложный рассказ взрослого по сюжетной картинке.

• Понимает вопросы «Кто?», «Что?», «Что делает?», отвечает на них и показывает на картинке.

• Выполняет просьбы взрослого (идет в другую комнату и приносит то, что его попросили).

Активный словарь

• Говорит примерно 20 слов.

• Произносит фразы из двух слов.

• Повторяет за взрослым 2–3 последних слова фразы.

Сенсорное развитие

• Ориентируется в 2–3 контрастных величинах и в соответствии с этим размещает вкладыши.

• Подбирает по образцу парные предметы, в том числе по цвету.

• Узнает знакомые предметы на картинках.

Навыки самообслуживания

• Ест ложкой, немного проливая.

• Частично раздевается: снимает тапки, носки, шапку.

Игра

• Начинает во время игры называть свои действия словами.

• Может по примеру взрослого вытереть кукле носик платком, причесать ее расческой.

• Вытряхивает мелкие предметы из бутылки.

Игры-тесты

Что делает?

Играя, ребенок научится понимать несложный рассказ по сюжетной картинке.

Приготовьте сюжетные картинки «Мальчик ест», «Девочка спит», «Дети играют с мячом».

Показывайте ребенку эти простые картинки и рассказывайте, кто на них изображен и что он делает.

Теперь положите картинки на стол и предложите малышу посмотреть на них и показать ту картинку, на которой мальчик ест. Затем попросите выбрать картинку, на которой девочка спит и наконец ту, где дети играют. Можно задать вопросы «Кто это?» и «Что делает?»

Реакция ребенка. Малыш показывает или дает взрослому картинки и отвечает на вопросы сразу или после повторения задания.

Вкладыши-2

Игра научит ребенка ориентироваться в трех контрастных величинах.

Возьмите три предмета разного размера (кубы или стаканчики-вкладыши). Размер большего предмета – не менее 10 сантиметров, среднего – 7 сантиметров, а маленького – не менее 4 сантиметров.

Поставьте на стол перед ребенком вкладыши и вынимайте их один из другого. Затем предложите ребенку сложить игрушку, вложив меньшие предметы в большие.

Реакция ребенка. Малыш собирает вкладыши, при этом может совершить не более трех ошибок.

Ворота

С помощью этой игры ребенок научится воспроизводить несложные сюжетные постройки, например ворота.

Возьмите три кирпичика и покажите малышу, как можно построить ворота. Для этого поставьте два кирпичика вертикально, а на них положите еще один. Затем как бы случайно разрушьте постройку и попросите малыша самого построить ворота.

Реакция ребенка. Малыш воспроизводит постройку, при этом может ошибаться 2–3 раза.