Текст книги "Дневник"

Глава пятая. КОСМОЭНЕРГЕТИКА

04.02.2024. Возвращаясь к Болезни Бехтерева, начались поиски решений. Тогда, я потреблял биологически активные добавки. Это был 2012 год. Было потрачено около двух миллионов на эти добавки. И я с усердием посещал лекции о здоровом питании и выступления разных экспертов в этой области. И в одной из лекции от одного эксперта я узнал о электронных таблетках. Он рассказал о своём брате, который изготавливает энергоамулеты. Это был учёный у которого были разные приборы подключённые к компьютеру, который мог бы показать на экране ауру человека. И в этой ауре можно было увидеть энергетические пробоины. Этот учёный создавал энергоаумелеты, которые давали определённую защиту от негативного влияния окружающего мира. Он мог прописать информацию на носитель любого медицинского препарата. И пациенту не нужно было бы принимать парацетамол, который с одной стороны помогал, а с другой стороны имел побочные эффекты и разрушал желудок по принципу одно лечим, а другое калечим. Также он мог прописать в этот амулет любые биологические активные добавки, чтобы их не покупать. И всё это действовало на ауру человека не нанося ему никакого вреда в виде побочных действий. Этот учёный также был магом и космоэнергетом, обучавшимся у основателя космоэнергетики Владимира Петрова.

Начало формирования космоэнергетики можно отнести к 1918 году. Когда после октябрьской революции молодой учёный из страны Союза Советских Социалистических Республик, из города Петербурга в институте мозга открыл лабораторию по изучению древних знаний под руководством Александра Васильевича Барченко. Этой лабораторией организовывались экспедиции на Кольский полуостров, Крым, Афганистан, Тибет, Африка и другие части мира для поиска и освоения особо эффективных духовных практик. Знания собирались в течение 20 лет до 1938 года. До тех пор, пока лаборатория не была закрыта, а её сотрудники ликвидированы. Все полученные материалы были изъяты НКВД. А дальнейшие разработки были продолжены в секретных лабораториях КГБ. Полученные знания в этих областях легли в основу классической космоэнергетики. В 1991 году после распада СССР, организация КГБ была распущена, а все секретные материалы просочились в народ, через бывшего сотрудника, находившегося в г. Ташкент Республика Узбекистан, гражданского сотрудника коим являлся Владимир Петров. Возможно ты не веришь в магию и смеёшься над духовными практиками смотря как женщины учатся дышать маткой. Однако в те далёкие времена существовали специальные отделы как в СССР так и в других странах. И возможно они существуют по сей день. Все поиски духовных знаний Адольфа Гитлера и экспедиции в Тибет, поиск священной страны Шамбалы, также являются тому подтверждением. Также ты можешь почитать книгу «Князь мира сего» писателя Григория Климова, который описывал про 13-й отдел существовавший в СССР.

Вначале я купил энергоамулет у своего учителя. Потом энергопирамиды. Дальше он предложил мне стать его учеником и получить посвящения в космоэнергетические частоты. А каждая частота стоит 100 долларов. У каждой частоты есть своя особенная функция, которая исцеляет определённый орган. Одна частота хорошо исцеляла желудок, другая глаза, третья суставы и т. д. и т. п. Получив несколько частот, которые входили в опредёленные блоки, я начал нарабатывать эти частоты часами. То есть мало получить посвящения в эти частоты, их нужно нарабатывать часами ежедневно. И в каждом блоке около 20 частот. Кроме целебных частот в космоэнергетике есть и магические частоты позволяющие входить в астрал. Моего учителя готовили также для защиты Земли от нападения инопланетян враждебных. Их собирали в команды и они в астрале воевали с инопланетянами, чтобы те не захватили нашу планету. Какой бред, ты можешь так подумать. Но не пройдя определённый жизненный путь, нельзя отрицать тех вещей, до тех пор, пока сам не испытал это на себе. Мой учитель в конце концов отказался участвовать в этих инопланетных войнах, за что на него Владимир Петров обиделся. Мой учитель просто решил исцелять пациентов. Другой ученик Владимира Петрова который занимался только исцелением, переименовал космоэнергетические частоты в каналы и запатентовал их. Эти каналы кстати признала Всемирная Организация Здравоохранения. И на него Владимир Петров также обиделся.

Самой целью космоэнергетики было развитие нашей планеты, и выйти на межгалактический уровень и найти союзников среди других инопланетян и внедрить их технологии на Земле. А побочный эффект космоэнергетики это исцеление от любых заболеваний.

Однако стоит тебя предостеречь от опасностей, если же ты решишься получить посвящения в космоэнергетические частоты. В своё время Владимир Петров открыл несколько блоков космоэнергетических частот, которые вошли в классическую космоэнергетику. Но также он дал инструмент ученикам, дальше развивать и открывать космоэнергетические частоты. И вот тут некоторые ученики открывшие другие частоты совершили массу ошибок. Кто-то из учеников открыл новую частоту, которая идеально исцеляла все лёгочные заболевания, но уничтожала почки человека так, что человек мог умереть. Но также кроме исследователей появилось много шарлатанов, которые просто зарабатывали деньги. Получив все частоты от Владимира Петрова, некоторые ученики решили пойти на обман. Они поехали в Индию, и пока их жёны гуляли по бутикам, они бухали в отеле номера под кондиционером, так как в Индии была сорокоградусная жара. А потом вернувшись назад, на родину они сказали своим ученикам что получили посвящения в новый блок частот, сами придумали им названия и начали посвящать в них своих учеников получая обманным путём деньги. А в космоэнергетике существует принцип парампара. Этот принцип гласит, о том, что ученик должен получать знания от своего учителя и передавать их дальше. Естественно эти частоты придуманные учениками не работали, но хуже всего они могли навредить этим горе ученикам. Также у Владимира Петрова была методичка с описанием этих космоэнергетических частот. И появились другого рода шарлатаны. Те кто никогда не обучался космоэнергетике, и решил по методичке посвящать других в свои ученики и делать на этом деньги. А без посвящения со временем эти люди сходили с ума. Без посвящения учителя, эти частоты содержат в себе различные лярвы и энергетические сущности, которые будут методично уничтожать человека. Также развелось много других шарлатанов, которые сразу за один раз посвящали в блок космоэнергетических частот. А нужно получать посвящения по одной частоте, далее нарабатывать эту частоту и потом уже переходить к другой частоте. Были и такие ученики, которые находили бурятов, брили им головы и переодевали в тибетских монахов. А потом собирали целые залы доверчивых последователей и говорили, что этот монах будет молча посвящать в частоты. Каково же было удивление некоторых, когда этот же монах, в обычной одежде начинал разговаривать в магазине на русском языке и покупать водку с колбасой. В общем здесь очень много тонких нюансов и несведущему человеку легко обмануться. Мне же в этом плане крупно повезло, так как я встретил на своём пути честного ученика Владимира Петрова.

Всё же если ты болен Болезнью Бехтерева или другим неизлечимым заболеванием, рекомендую прочитать книгу написанную Питером Кэлдером под названием «Око возрождения. Древняя практика тибетских лам» про поиски и путешествия полковника британской армии сэра Генри Бредфорда в горах Тибета.

Глава шестая. СОВЕТСКИЕ ИГРЫ

16.02.2024. Продолжая вспоминать прошлые события 1990 года, то время когда мне было 10 лет, расскажу тебе о наших детских советских играх. В то время мы коллекционировали значки. И мы играли в них. Значки можно было выигрывать. Также коллекционировали марки. Родители мне купили 40 литровый аквариум. И я разводил там живых рыбок «гуппи», «меченосцы» и «петушки». Гуляя за городом мы с ребятами увидели речку с маленькими ручейками. И там в этом ручейке водились маленькие рыбки. И я решил их тоже поместить в аквариум. Но в моём аквариуме они не выжили. И тогда я понял, что тем рыбкам нужна природная живая вода, а не вода из под крана с хлоркой. Кстати это было время, когда мы пили воду из под крана. Мы тогда не покупали воду в бутылках, не устанавливали фильтры для воды. Также мы собирали пробки от бутылок и тоже с ними играли. А ещё у нас были асики. Асики это были кости из баранов. Эти асики можно было оттачивать и заливать в них свинец. Далее чертился круг из мела, и туда ставились простые асики игроков. И асиком который был отточен и залит свинцом выбивались другие асики. Эти асики пацаны продавали по три рубля. И если у тебя не было асиков, то ты просто мог наблюдать за игрой. Но я всегда играл в асики и собирал их мешками.

Однажды я поехал к брату в деревню. Он был намного старше меня, и так как уже перестал коллекционировать значки, подарил мне много значков из своей коллекции. Там были ордена дедов получивших во времена Второй Мировой Войны. И так как я был ребёнком, я не осозновал всей ценности этих орденов. А наши игры всё время менялись. Началась мода на марки. И я обменял свои значки и ордена на марки с другим соседским мальчишкой. Это был обмен не в мою пользу. Позже когда брат узнал об этом, он был очень сердит на меня.

Из активных игр у нас были догонялки и казаки разбойники. В основном мы играли на строящейся, а вернее заброшенной красной стройке из красного кирпича в три этажа. На этой стройке нужно было догнать друг друга и хлопнуть рукой по плечу. А так как стройка опасная для детей и имеет места, где нужно перепрыгивать через разные расщелины, то можно было упасть со второго или третьего этажа. Однажды играя таким образом, я догонял друга. Мне пришлось продвигаться по краю стройки, и так как была зима и под ногами гололёд на втором этаже этой стройки, я оступился и упал. Чуть выше колена я ударился о красный кирпич. Это было падение со второго этажа. И там где я ударился образовался синяк. Старшак осмотрел мой синяк и сказал, что до свадьбы заживёт. Мы также прыгали с третьего этажа этой стройки в сугроб и чувствовали себя счастливыми.

Девочки во дворе играли в классики. Начертив мелом на асфальте цифры и прыгая, они также развивались. Также была игра «выбивалки». Эта игра была с мячом. С торца дома вставала девочка, я брал в руки мячик и бросал в неё. Ей нужно было увернуться и убежать. Если попадал в неё мячиком, тогда выбивал её. И мог вместо неё туда встать, чтобы она меня оттуда выбивала. Также мы любили шутить над девочками. Когда они играли в классики или выбивалки, мы поднимались на крышу дома. Вход на крышу никогда не был закрытым. И там в шарики мы набирали воду и бросали вниз на девочек. Шарик падал на асфальт и вода смешавшись с грязью брызгала и загрязняла платье девочкам. Из обычных игр, которые мы играли с девочками был волейбол. Также с утра во дворе мы гоняли в футбол. Я особо не любил играть в футбол, потому что, в то время когда я просыпался, на улице уже играли в эту игру дети.

Во дворе нашего дома был детский садик. И там были беседки. Эти беседки были металлические и только крыши их были из шифера. И там мы тоже играли догонялки, но только по земле нельзя было бегать. У беседки были трубы на которых держался шифер. И мы подобно обезьянкам на руках, цепляясь за эти трубы догоняли друг-друга. Шифер в некоторых местах был поломан, и мы иной раз забирались на крышу этой беседки.

В 1987 году я пошёл в первый класс. Там я влюбился в белокурую одноклассницу с голубыми глазами. У неё были натуральные губы, в то время не было ботокса. Возможно он где-то и был но у нас он не пользовался популярностью. У меня был значок октябрёнка. Это пятиконечная звезда с кругом по середине, и в этом круге был маленький Владимир Ильич Ленин. Одноклассница жила в моём доме, только в другом подъезде. После школы я провожал её до дома. И так как я был джентльменом, то всю дорогу из школы до дома носил её портфель. Это была моя вторая детская любовь или влюблённость. Кроме меня в эту одноклассницу влюбился ещё один одноклассник. И бывало что мы вместе с ним провожали нашу одноклассницу. Самое забавное, что мы с этим одноклассником смотрели на друг друга и улыбались, нам было весело что нам нравится одна и та же девочка. И между нами не было никакой ревности. И мы по очереди стали носить её портфель.

В те годы также были у нас и странные игры. Пацаны брали камни и бросали на девочек. Нам нравилось смотреть как они от нас убегали, избегая попадания камней. В свою очередь они также бросали на нас камни. И вот однажды таким небольшим камнем я попал в голову одной девочке, которая была постарше меня. Она прибежала к себе домой заплаканная. И её родители потом пришли к нам домой жалуясь на меня. Мне было стыдно. Но нам детям, не приходило и в голову что это жестокая игра. И что это игра очень опасная и может нанести вред организму.

На стройках города было много липучки. Липучка была как пластилин. И пацаны делали из труб «харкалки». То есть трубка была оружием. Липучку или пластелин скручивали в сферический шарик и через трубку стреляли в друг друга. Также были самодельные рогатки, где пульки делались из алюминиевой проволоки. Также мы изготавливали самострелы. Водяные пистолеты были не у всех, поэтому мы создавали всё своими руками. Вместо водяных пистолетов, мы брали использованные пластиковые бутыли из под шампунья, которая закрывалась круглой крышкой, эту крышку мы дырявили и вставляяли туда от ручки пластмассовую трубку. И когда мы надавливали рукой на бутылку из под шампуня, то она стреляла водой. Это развивало в нас логику и мышление. Также мы любили создавать что-нибудь такое, что могло бы взрываться. К примеру бралась маленькая аптечная стеклянная бутылка, туда заталкивался карбит и заливалась вода. Бутылка закрывалась крышкой, и мы отходили далеко и наблюдали до тех пор, пока бутылка не взорвётся.

Нынешние дети покупают пиротехнические средства и маленькие бомбочки, как только начинается новый год. Эти китайские бомбочки очень опасные. Дети их поджигают и бывают не успевают убежать или держат в руках долго и они взрываются, оставляя детей без нескольких пальцев. Была бы моя воля и я бы запретил эти маленькие бомбочки.

В 1990 году уже когда мы были в пятом классе, моя одноклассница в которую я был влюблён, предложила мне вместе с её подругой поиграть в «баню». Раньше я в такую игру не играл. Тогда мы уже были пионерами. Суть заключалась в том, чтобы я догнал одноклассницу и её подругу, и если я их догоню, то там в подъезде они для меня разденутся и покажут свои прелести. Мне понравилась эта игра. И я их догнал. Так я начал изучать новую для меня науку под названием женская анатомия. Если бы я был взрослее, то наверное защитил бы целую докторскую диссертацию по женской анатомии. Но там и тогда, это для меня была лишь игра под названием баня.

В том же 1990 году, родители мне купили велосипед Салют. Я на нём катался по всему городу вместе с друзьями. У друзей были велосипеды Кама, Урал и Уралец. И так как дороги были плохими мы пробивали шины. А потом сами в ванне находили пробоины в этих шинах и заклеивали специальным клеем для резины. Хуже дело обстояло с «восьмёркой». Это когда колесо искривлялось.

В подвалах домов у нас появились видеосалоны. И мы там смотрели фильмы по 50 копеек. В основном это были боевики с участием Брюса Ли и Жан Клод Ван Дам в фильме «Двойной удар». После этих фильмов мы становились храбрыми и махали руками и ногами что есть силы. Это были фильмы из серии, когда Ван Дам приезжал со спортивной сумкой в один город, и там победив всех и набив сумку до отвала долларами и с красивой подругой уже уезжал в другой город.

В моём доме жил друг, которого я знал с детского сада. Его к себе подтянули старшаки. Этот случай произошел с ним в первом классе, то есть в 1987 году. Они через чердак пробрались на крышу пятиэтажного дома. В нашём доме, также был технический этаж. С крыши дома старшаки спустили канат на крышу балкона жителя пятого этажа. И они по канату спустились на крышу этого балкона. Потом старшаки по канату забрались на крышу дома и вытянули канат, а моего друга специально оставили на крыше этого балкона. Это были страшные игры старшаков. Мой друг сидел на крыше балкона и плакал до тех пор, пока мужик не вышел на балкон покурить. Он снял первоклассника с крыши балкона и затащил его к себе в квартиру. Чуть позже эти старшаки подтянули и меня для своих игр. Эта игра была связана с подвалом. Нас было человек пятнадцать. Мы заходили в подвал с двери. С торца дома в этом же подвале была небольшая дыра из которой мы по одному выползали. Мы выползали и камнями замуровывали эту дыру. Так делали несколько кругов. Потом оказалось что в подвале остался я один. Дыру всю замуровали и входную дверь подвала закрыли. С другой стороны дома тоже была входная дверь, и оттуда старшаки запустили больших злых немецких овчарок, которые добежав до меня, могли меня искусать. И тут со страха я разрушил замурованную камнями дыру и всё-таки выбрался наружу. И тогда я осознал, что это всё делали для меня. Этакая была детская забава. И вот однажды старшаки решили проверить меня и моего друга по силе, и предложили нам выйти по разам. Мы начали драку, драка перешла в борьбу. Мой друг оказался подо мной. Но тут все накинулись на нас и сделали игру «куча мала». Я выполз из этой кучи и убежал домой. Когда к нам приезжали другие дети из других городов, мне также предлагали выходить по разам. Не было и дня без драки. Где-то били меня, где-то я кого-то. Помню случай как в моём подъезде появились соседи. И там мы решили проверить мальчика на бойцовские качества. У меня также был другой друг, которому предложили выйти с новеньким. Новенький победил в драке моего друга. Следующий в очереди был я. Мы ушли чуть далеко от дома, в чистое поле. Там я вышел по разам с новеньким. Наша драка опять перешла в борьбу. Он оказался подо мной. Я просунул указательный палец в его рот и готов был разорвать его пасть. Но тут подбежала большая овчарка и начала на нас лаять. Подошёл парень с девушкой, хозяева этой собаки и они остановили наш бой. Тогда я был маленький в пятом классе. И тогда я не знал что это запрещённый приём спецслужб разрывать пасть противнику. Позже об этом мне рассказал мой учитель. Но откуда я мог знать в детстве про этот приём. Приехал ёще один родственник к старшаку соседу. И мне предложили с ним выйти по разам. У нас были консультанты старшаки и они советовали как действовать. Этот новенький оказался хорошим боксёром, поэтому драка не дошла до борьбы. Он меня хорошо отмутузил и я проиграл этот бой.

Неподалёку от нашего дома была белая стройка в девять этажей. Мы с ребятами пошли туда играть. И там некоторых плит перекрытий не было. Был большой зазор в два метра ширину. Мы перепрыгивали через этот зазор на восьмом этаже. На стройку зашли старшаки и они начали кричать как сторожи. Все начали убегать. Меня они поймали. Потом они начали меня пугать, что сбросят сейчас с восьмого этажа и никто об этом не узнает. Я испугался. Их было двоё. Они стояли на краю пропасти. Мне вначале пришла мысль столкнуть их, чтобы самому остаться живым. Но они начали грузить меня и сказали что отпустят меня, если я им принесу 36-й индийский чай для зеков. Я грузанулся. Потом когда сидел во дворе, у меня от шока тряслись коленки. Я уже находился со своими сверстниками. И тут подошли старшаки и сказали мне: – Ты чё вздрейфил? Расслабься, мы же пошутили. Мои друзья засмеялись, мне было не до смеха, ну и шуточки у вас, подумал я.

В том же пятом классе друзья мне рассказали, что там в аэропорту к нам приезжают иностранцы и что можно поехать туда и нам дадут иностранные копейки. Нам эта идея понравилась. С нами был один старшак с седьмого класса. Человек пятеро мы на автобусе поехали в аэропорт. Проезд тогда стоил пять копеек. Иностранцев в аэропорту мы не нашли. И тогда мы пошли в степь. Там в степи мы нашли кукурузник. Дверь как будто была закрыта. Наш старшак сломал окно кукурузника. Окно было из оргстекла. Просунув руку через окно, он открыл дверь изнутри. Мы забрались в салон этого кукурузника. Старшак сел на место пилота. Ключи были в замке зажигания. Он завёл кукурузник и уже пропеллер начал крутиться. Мы были вне себя от радости. Это был один из счастливейших моментов. Мы думали что сейчас взлетим. Мы были детьми и нам в голову не приходила мысль что старшак может и не умеет управлять этим самолётом. Но тут один из нас увидел из окна иллюминатора двух велосипедистов. Он сказал нам атас! Мы догадались, что это были охранники. Они стремительно приближались к нам. Мы начали от них утекать. Один из нас кричал, давайте бежать в рассыпную. Но мы все от страха побежали в одну сторону. Нас быстро догнали и повели к начальнику в аэропорт. По дороге нас пугали, что всё теперь нам тюрьма. С опущенными головами мы опечаленные шли впереди, а за нами шли охранники, держа в руках рули от велосипедов. В аэропорту начальник в форме спросил нас: -Ну что дети, больше не будете так делать? Мы хором ответили: – Нет, никогда в жизни. И тогда начальник нам дал приказ: -Тогда садитесь на автобус и уезжайте домой. Мы так и сделали. Было глубокое чувство облегчения. Мы испытали незабываемые ощущения и нам уже было не до иностранцев и их иностранных монет.

Один мой друг пересмотрел много видеокассет о монахах шаолинь. И у него в пятом классе была мечта уехать в Китай и стать монахом. Он подговорил двух друзей и они отправились в путь своим ходом. У него даже был план, как в Китай добраться быстрее. В деревне у него жили бабушка и дедушка. И там были лошади. Так вот они хотели добраться до Китая на лошадях. Из города на автобусе все трое отправились в деревню. Там они о своём нехитром плане рассказали старикам. Старики не дураки и сразу же сообщили об этом мероприятии родителям. Родители приехали за детьми и забрали их. Об этой истории узнали в школе и эту троицу начали называть «китайцами» и они на какое-то время стали историей насмешек среди девочек пионерок.

В летнее время мы ходили в пионерский лагерь. Так как у меня были проблемы со зрением, то меня отправили в пионерский лагерь лечебный для зрения. Там как раз был мой друг, который на лошадях собрался ехать в Китай и стать монахом шаолинь.