Текст книги "Второй шанс"

Первые два вопроса, которые я себе задал, были такими: «Кто контролирует образование?» и «Кто решает, чему учить людей в школе?»

То, что я выяснил, меня потрясло.

В 1903 году Джон Д. Рокфеллер создал Совет по общему образованию. Истинные причины создания этой организации до сих пор вызывают немало споров. Одни говорят, что его целью было улучшение образования в стране. Другие утверждают, что он создал эту общественную организацию, чтобы похитить систему образования у государства. Конечно, грабеж и похищение – это разные слова, однако их значения достаточно близки.

Примерно в то же время другой представитель семейства так называемых «баронов-разбойников», Эндрю Карнеги, раскручивал свой Фонд по содействию прогрессу в преподавании. Похоже, что и Рокфеллер, и Карнеги стремились изменить цели американской системы образования, указывая, чему нужно учить детей в школе.

Остается ответить на вопрос: «Для чего это было нужно им самим?»

В данной ситуации, опять же, можно применить обобщенный принцип «единство множественно и состоит минимум из двух частей». В то время как одни люди говорят, что Рокфеллер и Карнеги трудились на благо наших детей, другие выступают с прямо противоположными утверждениями.

В ходе исследований я отыскал материалы, опубликованные 60–100 лет назад, – чрезвычайно резкие выступления заслуживавших доверия людей, смело вскрывавших факты, в которые трудно поверить. Обвинения, выдвигаемые ими против Рокфеллера и Карнеги, и выражения, которые они использовали, здесь лучше не повторять.

Оценка их аргументов с учетом прошедших десятилетий позволяет признать тревоги их авторов вполне обоснованными. Критики Рокфеллера и Карнеги обвиняли их в намерении сокрушить американский дух, используя для этой цели систему образования.

Американцы – это люди, которые покинули свои родные страны, чтобы освободиться от угнетения и построить лучшую жизнь. Они посвятили себя поискам американской мечты. В результате ДНК американцев стала слишком сильной, независимой и амбициозной, чтобы раболепно подчиняться богатым и власть имущим. Критики Карнеги и Рокфеллера считали, что богатые и власть имущие стремятся усилить контроль над гражданами и богатством США, но для этого им сначала нужно ослабить их дух и сделать американцев зависимыми от финансовой поддержки государства.

В: – Так вот почему в наших школах нет финансового образования?

О: – Вполне возможно. Сегодня достаточно взглянуть на диаграммы и графики, которые я использовал в первой главе, чтобы убедиться в том, что опасения, высказанные заслуживающими доверия людьми много десятилетий назад, имели под собой веские основания.

Согласно статистическим данным, американцы становятся все более зависимыми от государства и менталитет льготника все сильнее вытесняет американскую мечту.

Это отражено на диаграмме, которую мы уже видели раньше:

Количество получателей продовольственных талонов (ежегодно)

www.trivisonno.com

А теперь еще раз взгляните на диаграмму упадка среднего класса, представленную на следующей странице, и проанализируйте диаграмму состояния Фонда социального обеспечения США.

Количество семей, чьи заработанные доходы соответствуют уровню среднего класса, неуклонно уменьшается

Помимо прекращения роста доходов среднего класса, с начала 1970-х годов наблюдается тенденция к уменьшению количества семей, чей заработанный доход соответствует уровню среднего класса. Доля американских семей, зарабатывающих 50–150 процентов медианного дохода, в 2010 году составила 42,2 процента, в то время как в 1970 году она составляла 50,3 процента.

Процент семей, чей годовой доход составляет 50 процентов от медианного

Источник: Алан Крюгер, председатель Экономического совета при президенте США. Доклад «Рост и последствия неравенства», Центр за американский прогресс, Вашингтон, 12 января 2012 года.

Центр за американский прогресс.

Сегодня в Америке примерно от 70 до 80 миллионов беби-бумеров готовятся выйти на пенсию.

Около 65 миллионов американцев – 38 миллионов семей – почти или совсем ничего не отложили на старость. Это значит, что более 60 миллионов человек скоро попадут в зависимость от государства, которому придется о них заботиться.

Процент ВВП

Государственный долг с 1940 года по настоящее время

Источник: Счетчик государственного долга США

www.brillig.com/debt_clock/.

В: – Вы хотите сказать, что люди, которые 60–100 лет назад обвиняли богатых в использовании системы образования для ослабления американского духа, подвергались остракизму и считались шарлатанами и еретиками?

О: – Да. Предполагалось, что образование должно быть чистым, священным и преследовать только высокие цели. Обвинения «баронов-разбойников», таких как Карнеги и Рокфеллер, в преднамеренном ослаблении духа американского народа посредством образования считались ересью.

Созданный Рокфеллером Совет по общему образованию провозгласил своей задачей переводить молодых людей из аграрной эпохи в промышленную. И эту задачу он выполнил.

Тем не менее, если взглянуть на то, что происходит в Америке и во всем мире сегодня, нетрудно увидеть, что зависимость граждан США от государства в вопросах жизнеобеспечения все больше усиливается. Нынешние Штаты все меньше походят на демократическую страну и все больше – на олигархическую, где неуклонно расширяется пропасть между горсткой исключительно богатых, облеченных властью людей и всеми остальными. Во многих отношениях Америка начинает походить на современную Россию, край олигархов, чем на демократическую страну, о которой мечтали отцы-основатели.

Независимо от того, как вы относитесь к Рокфеллеру и Карнеги, результаты моих исследований подтверждают обоснованность опасений Фуллера относительно стремления ГРАНЧа, сверхбогатых и всевластных олигархов, захватить контроль над важными общественными институтами, в частности над системой образования, и причин, по которым школы не дают почти или совсем никакого финансового образования.

В 1935 году, на пике Великой депрессии, президент Франклин Рузвельт подписал закон «О социальном обеспечении». В настоящее время программы социального обеспечения, страхования здоровья престарелых, предоставления продовольственных талонов и последняя реформа здравоохранения и защиты пациентов являются частью ДНК американской культуры. Похоже, что сегодня все больше и больше американцев не в состоянии выжить без государственной поддержки.

Итак, зачем сверхбогатые и всевластные личности стремятся контролировать систему образования и препятствовать финансовому образованию? Пусть ответ нарисует ваше воображение.

В 1983 году критика системы образования считалась почти святотатством. Во многих отношениях образование ставилось на тот же уровень, что и религия.

Тем не менее в ходе своего исследования я сталкивался с учителями, которые становились ренегатами, подобно священникам, отрекающимся от своей церкви.

Одним из таких учителей был Джон Тэйлор Гатто. Его признавали «Учителем года» города Нью-Йорка в 1989, 1990 и 1991 годах и «Учителем года» штата Нью-Йорк в 1991 году. Кроме того, в 1991 году он написал в Wall Street Journal открытое письмо, в котором сообщил, что планирует оставить преподавательскую деятельность, поскольку больше не желает «калечить детей, чтобы заработать себе на пропитание».

Гатто – автор пяти книг, в числе которых бестселлеры «Фабрика марионеток» (Dumbing Us Down) и «Закулисная история американского образования» (The Underground History of American Education).

В Америке есть три экономических класса:

● класс богатых;

● средний класс;

● класс бедных.

Как уже упоминалось выше, были времена, когда закон запрещал учить рабов грамоте. Без образования раб всегда будет бедным.

Мое исследование доказало, что цель современного образования заключалась в том, чтобы брать бедных людей и обучать их такими способами, которые позволят сформировать многочисленный средний класс образованных рабочих, руководителей, специалистов и военных, а точнее, наемных работников, потребителей и налогоплательщиков.

Современное образование не предназначалось для того, чтобы брать представителей среднего класса и делать их богатыми. По этой причине, на мой взгляд, финансовое образование не входит в программу наших школ.

Вот почему следующий график расскажет вам интересную историю.

Совокупное изменение реального годового семейного дохода от капитала, по категориям дохода среди населения, за период 1979–2007 годов

Этот график объясняет, почему «сосед-миллионер», описанный в данной книге как представитель среднего класса, ставший миллионером благодаря росту стоимости своего дома и пенсионного счета, в ближайшем будущем может перестать быть миллионером.

И одна из схем, используемых ГРАНЧем, чтобы красть наше богатство, начинается с исключения финансового образования из программы наших школ.

Сбережение денег считается таким же священным занятием, как образование. Посещение банка, чтобы положить деньги на сберегательный счет, чем-то похоже на посещение храма с целью принести жертву финансовым богам ГРАНЧа.

Могут ли обычные люди, не имеющие финансового образования, узнать, что банки используют их сбережения, чтобы красть их богатство? Не могут.

Кража богатства людей, откладывающих деньги, осуществляется посредством банковского механизма, известного как система частичного банковского резервирования. Концепция частичного резервирования существует тысячи лет. Причина, по которой ее не изучают в школе, для меня не загадка. Дело в том, что таким способом банки делают деньги. И это очень некрасивый способ.

Тысячи лет назад, когда купцы хотели совершить путешествие через всю страну, они, чтобы не возить с собой золото и серебро, оставляли его банкиру на хранение. Тот выписывал «требование» на это золото и серебро на листке бумаги. Купец отправлялся из дома в далекий город, покупал товары и платил за них листком бумаги, на котором было выписано «требование». Затем продавец товаров отправлялся в свой банк и мог «потребовать» выдать ему соответствующую сумму золотом или мог сам использовать это «требование» и купить что-нибудь еще.

Вскоре банкиры убедились в том, что людям нравятся эти бумажные «требования», потому что их было удобнее возить, чем золото и серебро, и легче использовать в повседневных торговых операциях.

Чуть позже банкиры стали печатать «требования» и ссужать их заемщикам, нуждавшимся в деньгах. Система прекрасно работала до тех пор, пока владельцы золота и серебра не приходили, чтобы забрать свои ценности.

Если владельцы золота и серебра узнавали, что их банкир выдает другие «требования» на принадлежащее им золото и серебро, то совершали «набег» на банк. «Набегом» называется массовое изъятие вкладов, когда законные владельцы золота и серебра больше не доверяют своему банкиру и предъявляют свои «требования», чтобы вернуть свои ценности. Если сумма выданных банкиром «требований» превышает количество имеющегося у него золота и серебра, банк объявляется банкротом и его вкладчики теряют свои деньги.

Вот почему была создана система частичного резервирования. Суть ее состоит в том, что банк имеет право выдавать ссуды лишь на определенную часть денег, которые находятся в его хранилищах. Количество денег, которые разрешается выдавать банку, определяется установленными специальными лимитами.

Говоря проще, предположим, что коэффициент частичного резервирования равен 10. Это означает, что если вы положили на свой сберегательный счет 10 долларов, то банк имеет право выдать людям, желающим получить ссуды, 100 долларов (или 10 раз по 10 долларов).

Чтобы вам было легче понять принцип действия системы частичного резервирования, взгляните на схему, приведенную на следующей странице.

Данная схема иллюстрирует две вещи:

1. Ваши 10 долларов сбережений – это ваш актив.

2. Ваши 10 долларов сбережений – это пассив банка.

Напоминаю еще раз: единство множественно и состоит минимум из двух частей. В данном случае это означает, что для того, чтобы существовал актив, где-то обязательно должен существовать пассив.

В: – Почему мои 10 долларов являются для меня активом, а для банка – пассивом?

О: – По определению активы кладут деньги в ваш карман, а пассивы вынимают деньги из вашего кармана. В данном примере, когда вы вносите 10 долларов на сберегательный счет, банк обязан выплачивать вам проценты. Следовательно, деньги в виде процентов текут из банка в ваш карман. Иллюстрацией этого процесса служит следующая схема:

Если частичный резерв равен 10 долларам, то банк может десять раз выдать ссуду на ваши 10 долларов. И 100 долларов, выданных банком в виде кредитов, составляют его актив.

В: – Значит, активами банка являются кредиты, которые он выдает?

О: – Да.

Давайте будем щедрыми и скажем, что банк платит вам 5 процентов на ваши сбережения.

Когда банки выдают эти деньги в кредит, они будут получать 10–50 процентов дохода за позволение (квалифицированным заемщикам и высокорискованным заемщикам) «использовать» ваши деньги.

Это означает, что банк платит вам:

5% годовых на ваши $10 = 50 центов в год.

Будем считать, что банк выдает кредиты на 100 долларов (ваши $10 × 10) под 10 процентов годовых:

$100 × 10 % = $10.

В: – Выходит, банк платит мне 50 центов за мои 10 долларов, а сам получает за них 10 долларов?

О: – Да. Это чересчур упрощенный пример, но он позволяет понять, как работает система частичного банковского резервирования.

В: – И как эта схема позволяет красть мое богатство?

О: – Система частичного резервирования обесценивает стоимость ваших сбережений. На свои 10 долларов вы сейчас можете купить меньше, потому что теперь они превратились в 100 долларов, работающих в экономике. Данное явление называется инфляцией.

В: – Инфляция – это плохо?

О: – Инфляция – это хорошо для должников и плохо для держателей сбережений, потому что они оказываются в проигрыше. Инфляция – это причина, по которой сегодня миллионам людей труднее жить.

В: – Почему им становится труднее жить?

О: – Потому, что жизнь дорожает.

В: – Значит, вот каким способом с помощью банковской системы осуществляется кража моего богатства?

О: – Это всего лишь один простой способ. Существует много других. Если мы рассмотрим, как система частичного резервирования работает на следующем уровне, вы поймете, почему держатели сбережений теряют больше всех.

В: – На следующем уровне? То есть что произойдет, если заемщик 100 долларов положит эти деньги в банк?

О: – Да. Банк выдаст кредитов уже на тысячу долларов.

В: – И что же тогда случится с моими 10 долларами сбережений?

О: – Они будут стоить все меньше и меньше.

В: – То есть их покупательная способность будет становиться все ниже?

О: – Вы уловили суть. Вся современная денежная система основана на инфляции. Инфляция выгодна банкам и государствам.

В: – Почему?

О: – По многим причинам. Одна из них заключается в том, что люди могут погасить свои долги более дешевыми долларами. Другая – в том, что, ожидая повышения цен, потребители быстрее тратят деньги.

В: – Почему?

О: – Подумайте сами. Если люди считают, что в следующем году цены на автомобили поднимутся на 10 процентов, они постараются купить машину в этом году. Но если они надеются, что в следующем году та же машина будет стоить на 10 процентов дешевле, то, скорее всего, повременят с покупкой.

В: – Получается, что инфляция побуждает людей уподобляться азартным игрокам?

О: – Да. Многие купят дом в этом году, надеясь перепродать его с выгодой в следующем. То же самое относится к ценным бумагам и драгоценным металлам. Вместо стабильной, растущей и продуктивной экономики мы имеем экономику спекулянтов и биржевых игроков.

Люди, которые занимаются перепродажей домов или торговлей ценными бумагами, не создают добавленную стоимость. Подобные краткосрочные финансовые сделки приносят этим людям, которых в Америке называют флипперами, какие-то деньги, но в то же время делают жизнь других более трудной и дорогой. Человек, который покупает дом за 100 тысяч долларов и перепродает его за 120 тысяч долларов, ничего не делая для улучшения собственности, не способствует укреплению экономики; он лишь делает жизнь более дорогой. То же самое относится к человеку, который покупает акции за 10 долларов и перепродает их за 15 долларов двумя днями позже. Он ничего не делает для стабилизации экономики.

В: – Вы хотите сказать, что это плохо?

О: – Нет. Я только объясняю, что происходит, когда рост экономики обеспечивается инфляцией, а не производством продукции. Те, кто откладывает деньги, оказываются в проигрыше, и жить становится труднее, потому что жизнь дорожает. Инфляция побуждает многих людей становиться потребителями, а не инвесторами. Они едят, пьют и делают покупки, потому что завтра цены могут подняться.

Тем, кто спрашивает, почему растет пропасть между богатыми и всеми остальными, могу сказать, что отчасти в этом виноваты наши банки, система частичного резервирования и, конечно, отсутствие финансового образования в наших школах, которые фактически побуждают учеников откладывать деньги.

Многие считают готовность платить налоги проявлением патриотизма. Однако если вы займетесь изучением американской истории, то узнаете, что Американская революция началась в 1773 году с выступления против налогов, известного сегодня как «Бостонское чаепитие». На протяжении многих лет Америка была страной, почти полностью свободной от налогов, или страной с низкими налогами.

В: – Почему некоторые люди думают, что платить налоги патриотично?

О: – В 1943 году, во время Второй мировой войны, правительство США приняло закон «Об уплате текущих налогов». Правительству нужны были деньги, чтобы вести войну. До 1943 года государству приходилось ждать, пока граждане заплатят налоги. Закон «Об уплате текущих налогов» был принят для того, чтобы решить эту проблему.

В: – В чем суть закона «Об уплате текущих налогов»?

О: – Он позволил государству получать налоги прежде, чем работник получит зарплату. Как сказал Баки Фуллер, он позволил богатым запустить руки прямо в карманы работников. Сегодня эта практика превратилась в непрерывный грабеж населения, масштабы которого неуклонно растут по мере того, как государству нужно все больше денег, а богатые становятся все более жадными.

Вам необходимо понять, что менталитет льготника впервые сформировался не у бедных людей. Все началось с самого верха, с составленного ГРАНЧем плана кражи нашего богатства с помощью банков, правительства и налогов.

Закон «Об уплате текущих налогов» 1943 года способствовал укреплению военно-промышленного комплекса, об опасности развития которого предупреждал Дуайт Эйзенхауэр перед уходом в отставку с поста президента США в 1961 году. Когда в 1943 году налоговые доллары стали поступать правительству ежемесячно, у военно-промышленного комплекса появилась возможность вести войну вечно. Во время холодной войны триллионы налоговых долларов ушли на производство оружия массового уничтожения. Очевидно, что для ГРАНЧа война и страх перед ней оборачиваются колоссальными прибылями. Я часто думаю, что, когда ГРАНЧ пожелает вызвать у американских налогоплательщиков взрыв патриотизма, побуждающий платить налоги, достаточно будет лишь приказать СМИ заняться раздуванием слухов о потенциальной угрозе со стороны Ирака, Северной Кореи, России, Талибана, Аль-Каиды или Исламского государства.

В: – Вы хотите сказать, что эти угрозы нереальны?

О: – Нет. У США действительно есть враги. Я хочу сказать лишь то, что война приносит прибыли, поэтому мы постоянно будем находиться в состоянии войны. С незапамятных времен война используется одними государствами, чтобы отнимать богатство у других. Любая война – реальная или мнимая – это крупномасштабный грабеж населения обеих воюющих сторон. А платить за войну приходится простым людям, платить своей кровью, потом и налогами.

Ниже представлен созданный моим богатым папой Квадрант денежного потока. Кроме того, «Квадрант денежного потока» – это название второй по счету книги в серии «Богатый Папа».

Буквами на схеме обозначены:

Р – работающие по найму;

С – лица, работающие сами на себя (такие как врачи, юристы и консультанты), и владельцы мелкого бизнеса;

Б – владельцы крупного бизнеса (от 500 работников);

И – профессиональные инвесторы (инвестированием занимаются многие, но в основном на непрофессиональном уровне, поэтому профессиональные инвесторы составляют особую налоговую категорию).