Текст книги "Тантра правой руки. Практики осознанности"

Договор «Учитель – Ученик»

Возвращаюсь к этой теме, как извечному вопросу о пробуждении от неведения. С одной стороны, если не найти Учителя, то вращаться в центрифуге можно бесконечно и бесповоротно. Понимание так и не придёт, так как инструментов понимания никто не дал! Вы будете думать, что понимаете, а на самом деле – не понимаете, но вы об этом не знаете. Добыть инструменты понимания могут лишь Взрослые Души. Их в детсаде нет! И тогда вопрос: «Откуда берётся Учитель?». Вот тут-то и загвоздка: «Откуда?».

Учитель даётся с верхних этажей нашей Сущности. С Верхних этажей – запомните это! Если Ученик (Познающий) не принимает Учителя (Различаемое и Обучающее сознание) и настаивает на своём представлении о реальности, то приходят Учителя с Нижних этажей нашей сущности! Их правда уже никто не просит приходить, но они просто внаглую вламываются через все щели! Здесь уже никто никого не уговаривает: болезни, страдания, внезапные катастрофы, всевозможные тяготы и мытарства. И куда только весь гонор девается!

Наказание за предательство Учителя (своего различающего и обучающего сознания) жестоко, но именно мы сами на этом настаиваем, и даже правдами и неправдами этого добиваемся. Оговорюсь – из-за Неведения!

И вот идёт Иисус и видит простых рыбаков. И говорит им: «Пойдёмте со мной, будете ловцами человеков!». И Что? Приходит к вам бродяга и говорит: «Пошли!». И вы вот так и разбежались?! А апостолы без раздумий бросили семьи, свои иллюзии, ожидания, детей и сети и пошли. И не просто пошли, а на свою Голгофу! Почему? Да потому, что между Иисусом и апостолами возник Договор на уровне их Духа. И этот договор выше их личности, и его ещё надо было им осознать в этом мире. Думаете, они понимали, почему пошли? Да нет, конечно. Это они всеми своими извилинами и пробовали осознать: «Почему мы за Ним идём?». Но это спрашивала их Личность, а их Сущность – просто шла. Потому что знала, что стоит на кону!

В предшествующей главе мы вышли на наши фильтры «Иуда и Фома». Вот эти две сущности выступают против нашего обучающего сознания – читай – Жизни в Вечности! Иуда предаёт конкретно идею спасения себя, так как не верит в своих родителей, а значит, и в будущее. Поэтому он очень умный и практичный на уровне хитрости. Тем самым он душит в себе великодушие и ему Путь Христа кажется безумным. Но как Иуду в себе «убить», т. е. принять? Ведь, не убив в себе Неведение – не получим Жизнь в Вечности. А принять надо ПроСто! Сто раз надо простить в себе Иуду! Начинаем.

«Я ещё несовершенен и имею право на ошибку! Я прощаю себе свою ограниченность и потемнённость, особенно в тех людях, которые мне всячески мешают и вредят. Так они стараются отбелить мою карму. Я искренне их благодарю за обучение и приношу своё покаяние в том, что с ними спорил и пробовал их наставлять. Я даю им право на жизнь и перестаю воспитывать, заострять на них внимание и обучать. Эти люди мне необходимы, чтобы я не расслаблялся и не метал бисер».

С Фомой сложнее. Фома также необходим, чтобы научиться зёрна отделять от плевел. Но если мы застряли в «Фоме», то, ни о каком развитии речь уже не идёт. Убить в себе Фому, значит – научиться доверять Своему Духу! Не уму, а сверхчувственному восприятию.

Но вернёмся к договору между Учеником и Учителем!

Договор заключается не на словах, он заключается на уровне Духа. Все ученики духовного Учителя приходят не из этой жизни! Дух – это Высший авторитет для личности! Они – Ученик-Учитель приходят для совместного действия, которое запланировано над личностью.

Если Ученик предаёт Учителя, то он отрекается не от личности Учителя, а от взятых на себя обязательств на данное воплощение и возможности состояться! Его задача остаётся отложенной на следующие жизни!

Ищите Гуру и отворят вам!

Прочитал назидательную статью, что нет, не существует Гуру и Учителей. Вот здесь я напишу: есть Гуру, и есть Учителя! И главный для нас Гуру – это наш Дух! И если бы не было касты Браминов, прошедших дальше по пути самореализации, то человечеству ничего бы не светило! Некому бы было Светить. Все сидели бы в Матрице, как термиты, пчёлы или муравьи. Военный коммунизм называется. Стопроцентная функциональность! Но дальше военного коммунизма дело не идёт – развитие останавливается!

Далее в статье говорится, что есть люди, которые «пашут» в самопознании, тем самым и растут. Но вот смотрю на Садхгуру: костюмы, красивые интерьеры, атрибутика, модный пиар, богообразная внешность, мотоциклы, толпы поклонников и думаю – молодец! И как ему это удаётся сделать красиво и празднично! И ему нравится его роль! Никакого напряжения, а только радость от своей миссии. Мало того, он говорит: «Я – Садхгуру! Я – Гуру для других Гуру!». И ему фиолетово до мнения окружающих. Да и его ашрам живёт на подношения, а их за так никто не предлагает. Садхгуру даёт надежду на исцеление от серости. Значит, нужны! Нужны кумиры и образец жизнелюбия, полноты жизни и духовности. Никакого фарисейства – как думает, так и живёт! Как живёт, так и думает: красиво, мудро, глубоко!

Но не каждый догадывается, что это сейчас Садхгуру наслаждается своей миссией, а ещё недавно это был абсолютный инвалид. Любое движение рвало мышцы и сухожилия. В одночасье он постарел на 25 лет. Это была плата за Просветление! Тело не выдерживало той миссии, что через него шла!

Сколько сил и духа потребовалось, чтобы себя поставить на ноги и, вопреки всему, наслаждаться жизнью! Ищите, ищите своего Гуру, даже если вы найдёте его внутри себя!

Мучитель

«Мучитель» – это внутренний Учитель, который заставляет человека, рано или поздно, включать Осознание. Время здесь роли не играет: одну или десять жизней мучиться. Главное – заставить «Мученика» выучить урок. Человек не хочет его (осознание) включать, а «мУчитель» – требует! Истина всегда на стороне мУчителя, тогда как Мученик – яростный противник истины. МУчитель – талантлив и изобретателен! Его не обойдёшь и не обманешь, как бы Мученик не извращался.

Возьмите любого человека, и вы увидите, что он весь в битве со своим Драконом и ничего, и никого, кроме этого кона драки не видит. Слово «Дракон», легко может читаться, как «Дурак» (кон духа Ра). Но вернёмся к мУчителю.

МУчитель – это подсознательный травмирующий опыт, который кристаллизировался в бессознательные схемы мышления и поведения. Однажды проиграв и спрятав всё в подсознание, мы всячески неосознанно избегаем своей травмы. Неосознанно! Поэтому и мучаемся, т. к. пройти дальше травмирующей зоны не можем. Возникает воронка, волчок, завихрение, штопор энергий в ауре. Вот этот штопор и страх решать проблему, и есть наш мУчитель, от которого мы прячемся.

По своей сути победить мУчителя возможно только через Осознание своего травмирующего опыта, даже если мы запретили себе его помнить. Вот «Дурак» (дух Ра) в русских (сурских) сказах сознательно идёт в свои напряжения и страхи, и из них извлекает свой жизненный ресурс. Все остальные люди этого не делают, потому что они не дураки – не от Духа Ра (Святого Духа). Этот ресурс Иван направляет на своё преображение и становится тем, кем он и является изначально – Иваном Царевичем! «Иван» – обратное чтение слова «Навь» (мир предков). «Царь» – «Арий» или «Ра». Где «Арий» – землянин, а «Ра» – первоисточник света и жизни!

Одна барышня, которая однажды даже была на моём тренинге, очень негативно реагирует на мои учения. Делает она это из своего Неведения, кем она на самом деле является. Её страх быть собой трансформируется в агрессию лично против меня. Есть такое явление, как «перенос с больной головы на здоровую». Так вот, она довольно негативно (из ненависти к своей духовной слабости) реагирует на то, что я пишу, но продолжает присутствовать в моём пространстве. Видно, много крови надо. Со своими кровными предками отношения не простроены, вот и ищет подпитку на стороне. Не питает её мир Нави! Навигатора нет, считай калека (лекало души). Вот она спрашивает в пятисотый раз: «Что такое Осознание?».

Пятисотый раз мучается и стремится заставить мучиться вместе с ней других.

Осознание – это знание, которое человек добыл своим трудом, переплавляя подсознательный стресс в Сознание! Осознание – это ясность восприятия! Ясность восприятия – это слышание, видение, чувствование и вмещение Реальности без искажений ума! Именно так заканчивается ваша битва за свой Кон в этом вопросе. Мы любим уже в этом вопросе себя и всех остальных! Мы вмещаем в себя эту часть Реальности и становимся на эту часть живыми! Мы уже для себя здесь – Закон! Тогда для всех замороченных по этому вопросу, даже если они кусаются, вы становитесь заклятым мУчителем! Неким образцом и одновременно укором. И у всех нас есть выбор – обучаться или мучиться дальше. Вмещать в себя Учителя или отвергать себе назло.

Ошибки при работе с духовным Учителем

Все люди служат только своему Богу.

Имя этого бога: Матрица, сансара, ум, дьявол, карма и т. д. Более преданного служения вряд ли ещё можно найти. Пока мы, люди, бессознательно служим своей карме, существенных изменений в схемах нашего функционирования не происходит. Одни и те же повторы сюжетов много-много жизней подряд: старуха, крестьянка, столбовая дворянка, владычица морская (это всего лишь роли одной схемы) – вытеснения мужского (женского) начала и настаивания на своём несчастье. Роли и жизни разные – схема одна; одно и то же страдание и дикое желание разрешить, наконец, этот вопрос. Повторюсь – неосознанное, бессознательное желание выбраться из этого бесконечного кошмара!

К Всевышнему люди обращаются чрезвычайно редко и, скорее, как к родительскому аспекту – с претензией, что он им не даёт жизни. В данном случае – «Всевышний не даёт им мужчину (женщину)».

Тот же эффект потребительства со стороны паствы испытывает и любой духовный Учитель. И вот если он (духовный Учитель) ещё не проработан по всем этим уровням, то горе ему, ибо «стадо диких кобылиц его просто затопчет!».

Всё дело в идеализациях и переносе ответственности с больной головы на здоровую. Ни интеллект, ни красивое тело не освобождают от страданий.

Наша барышня думает, что красивые формы ей помогут, хотя в прошлых жизнях не помогли. Выглядит это, например, так: женщина, попадая в поле духовного лидера, пробует его захватить, купить или приватизировать. Зачем ей это? Просто она спинным мозгом чувствует, что у этого человека есть ключи, взяв которые, она (он) выскочит из схемы. Для мужчин мотивация та же. Но я специально разбил учеников на две категории: мальчиков и девочек. Так как барышня сильно просрочила выход из схемы, то ей очень надо и ещё вчера, а она уже сегодня!

И вот она покупает Гуру и ждёт, когда же счастье настанет?

Год ждёт, два. И мучает Учителя и паству избыточными вопросами, вниманием и прочими прелестями. Учитель ей даёт ключи выхода из схемы, но взять их нужно изнутри (!) своего сознания. А вот этого и не происходит, так как она ожидает помощи и не понимает, что всё ей дали. Взять нечем. И даже догадаться, что это надо взять, также нечем. Фокус внимания заточен на удержании схемы, а не на её проработке.

И вновь барышня мучает Учителя с повышенным упорством. Учитель вновь даёт ключи, но это лишь усиливает массу невостребованной энергии вокруг нашей героини. И тогда барышня идёт к психологу, онкологу, гинекологу, ведьмам, но продолжает «бороться» за счастье, а по сути – крутиться в колесе повторов.

Но вот вдруг, наконец, барышня решает, что её обманули – Учитель не тот! Федот, да не тот. И здесь начинается битва с тем человеком, который даёт ей возможность выхода, а она не берёт. Не берёт, потому что в её детском представлении всё должно решаться «вот так», а не «эдак».

Это типовая схема и для отношений в паре. Ученица «гнула» Учителя под свой эгоизм счастья и добивалась этого шантажом и манипуляциями, а делать нужно было то, что ей реально показывал Учитель. За неё это никто не сделает! Внутри работа по трансформации не происходила! И вновь – ободранная, выгнанная из всех подобных школ, наша героиня служит своему Дьяволу верой и правдой.

Передёрнув затвор, с кладбищем ухайдаканных учеников и учителей за своей спиной, она вновь устремляется к доказательствам, а не к реальной работе. День сурка… Тикают жизни – схема не меняется! Романтика! Правда, теперь ещё нужно заплатить за всех попорченных ею людей, которых она затянула в свой круг в битве за счастье. И заплатить за вереницу оболганных Учителей. Платить придётся одиночеством, ухудшением условий жизни и здоровьем. Но вряд ли ей хватит осознанности в этой жизни выпрыгнуть. Всё начнётся в следующей!

Зададимся вопросом: а как ей исцелиться от своего бесконечного несчастья и выскочить из этой схемы, если инструментов (взять ключи для решений своих вопросов) нет?

Вначале ей нужно допустить, что Учитель ей всё уже дал. Это практически для нашей умненькой и практичной особы равносильно смерти. Но только Это позволит ей в течение определённого времени впитать приклеенные к ней тоннами знания и реально начать перестраивать своё миропонимание. Вселенной спешить некуда, ей безразлично, за какое время произойдёт усвоение материала. Небезразлично лишь нам: сидеть в тюрьме ещё пару жизней или развязаться в этой.

В сказке – ложь, да в ней – намёк, добрым девицам (молодцам) – урок!

Благополучие

Благополучие возникает от проработки кармы бедности. Когда человек беден, он занят в основном биовыживательным контуром. Естественно, что ему нет дела до Высших аспектов жизни, так как не решён вопрос избытка энергий. Добыв некий избыток энергий, возникает возможность решать социополовой контур. И т. д.

Но вот человек взошёл на вершину своих смыслов, а здесь возникает вопрос: «А что дальше-то делать?». Дальше – целина, а смыслы коллективного бессознательного заканчиваются. И не дай Бог, человек спросит себя: «А Кто я?». Часто это чревато срывом крыши.

Вот здесь нужен Учитель, чтобы раскрыть глубину жизни. Но у новоиспечённого ученика нет понимания «куда и зачем». Поэтому он, как правило, копирует или подражает Учителю механически, а затем и пробует Учителя транслировать. Трансляция Учителя заканчивается обломом. «Обломов» далее старается наказать Учителя, так как жизнь намного глубже представлений Ученика.

Энергетически выбив Учителя своей психотравмой, он вышибает из его поля огромное количество людей, завязанных на Учителя. И это всё ляжет на того человека, который выбил Учителя с потока. Но мы о поЧитании и благополучии.

ПоЧитание возникает, когда ученик допускает, что ему лучше Осознанно скопировать Учителя. Другими словами, Учителя надо на время поместить в свой центр управления, чтобы он (центр управления) претерпел трансформацию и усовершенствование. Парадокс – более низкая система должна преобразиться в более высокую, и это не стандартное обучение, а нечто совершенно другое. Должно состояться некое мистическое или сверхчувственное усовершенствование только потому, что вы поЧитаете!

Вы подключаетесь к Божественному каналу Учителя и постепенно его осваиваете. Оговорюсь – постепенно и мистическим, сверхсознательным образом! Ничего делать особо не требуется: усилие концентрируется на вслушивании в Учителя и удержании его божественного канала. Меня спрашивают: «А как это сделать?». Отвечаю – поЧитанием Учителя.

Человек неразвитый хочет всего сразу, и оценить, получил он канал или нет, он не может. Инструменты понимания не развились. А раз не понимает, то часто отказывается от Учителя, конкурирует с ним, и (!) – проигрывает этот бой со своей тенью! Хорошо бы одну жизнь, а если много жизней проигрывает неведению? Возникает безумное желание выпрыгнуть.

Одна моя визави комментирует свою глупость тем, что это пришло от «Высших». Это она бредит, но ссылается на Высших. Я улыбнулся её иллюзиям, так как есть энергоинформационная экспертиза чувствознанием. Каждый человек может освоить эту методику и понять, откуда пришла информация.

Моя визави бредит с нижнего астрала, но думает, что это Высшие. Так возникает «прелесть». Эта «прелесть» туманит мозг, и человек тратит свою жизнь на бесов, совершенно не понимая, что его разводят и «едят» с тонкого мира. Право и власть изгонять бесов (низкоастральных сущностей, вызывающих заблуждения и отклонения от истины) принадлежит духовному миру, а не астральному. Но такая «дура», как моя визави, легко попортит толпу неведающих и наивных людей.

Однако вернёмся к каналам благополучия и почитания Гуру. Гуру может отстоять от вас за тысячи лет, от этого связь не ослабевает. Допустим, это Миларепа. Я обращаюсь к Учителю и прошу принять от меня моё служение в виде уважения и благодарности. Дальше – ожидаю решения.

Вдруг возникает ощущение озноба и внутреннего расширения! Благословение вами получено! Никто вам в ухо говорить ничего не будет, вы просто чувствуете, что диалог состоялся. Теперь вы устанавливаете над своей головой (в своём световоде) духовный канал Учителя. Темечко будет вибрировать и снизу вверх пойдёт поток энергий. Остаётся время от времени благодарить Учителя и перепроверять наличие канала. Через сорок дней практику можно остановить, но вы сами заметите, что вы абсолютно другой человек.

Станьте ловцами человеков

Однажды я радовался преобразованиям своих учеников. «А своих ли, и чему я радуюсь?» – спросил я себя. И сам себе ответил: я вложился в них тем, что для меня досталось дорогой ценой, что открыл и отработал на себе, и это принесло результат. «Но в чëм заключается этот результат и откуда ты знаешь, что это именно через тебя происходит?» – задал мне вопрос Тимофей. Если ещё не задал, то у него с этим не заржавеет. Тимофей – всегда на посту и бдит, чтобы я его не разочаровал в его ожиданиях.

Так вот, организовываешь вместе со Всевышним Лилу и запускаешь процесс в человеке, а он всё тупит и тупит. Взгляд – пустой и бессмысленный, да ещё пробует внимание направлять на то, что вообще бессмысленно и к нему не имеет никакого отношения. Одним словом – спящий матричный безумец. И в этом своём гипнозе порой может так напрактиковаться, что диву даëшься. И если его не остановить вовремя, то крыша может съехать. Прибиваются ко мне иногда калечные, просят вылечить от слома мозгов. Дело о-о-чень сложное. Получалось несколько раз, а бывает и не под силу.

Да и ученики приходят-то лишь из прошлых жизней.

Нужно прожить не одну жизнь с ними вместе, чтобы понять, как и чем им послужить. И вот осторожно, раз за разом, вкладываешься и проращиваешь жизнь в своих учениках, и вдруг раз – и получилось – Проснулся! Глаза стали живыми, тело – живое, вокруг пробудилась особая энергия радости и праздника! И я понимаю, что у меня Получилось! Я не стратил в этом человеке своë Высшее Начало. И это тончайшее удовольствие – таким образом служить Всевышнему! Завтра этот человек забудет о тебе, как о случайном прохожем, но я понимаю, что без моих усилий ничего бы не произошло. Завтра этот человек скажет: «Это я своими трудами пробудился, а ты мне только мешал!». И такое было не раз! Но я-то знаю, как обстоят дела на самом деле. Но это уже не моë дело, и сейчас я просто радуюсь и наслаждаюсь пробуждением жизни в своих учениках!

Глава 6
Поиск смыслов

Духовная тяга

Нет ничего сильнее духовной тяги к своему пробуждению и преображению в Вечности. И задача Духовного Учителя – непременно поймать ученика в сети Духа!

Мало того, что его надо завести в ловушку ума и поставить в безвыходное положение, его ещё нужно соблазнить некими сказками о просветлении, сверхвозможностях и бесконечными благами. Учитель делает это умышленно: забрасывает снасти и терпеливо ждёт поклёвки.

Ничего не подозревающий кандидат в Ученики (хотя себя он ещё мнит великим учителем), должен зацепиться за приманку. Как только он внезапно схватил в поле Учителя сверхчувственные ощущения (что нередко является провокацией Учителя), или «семена» лекций Учителя проросли пробуждением, его должно торкнуть либо треснуть по лбу (либо в лоб) неким осознанием или состоянием.

Дальше предохранители начинают гореть, и это уже Ученик, а не воин Матрицы.

Вот здесь духовное тело ученика начинает вторгаться в его астральную зону эмоций и чувств. Всё, что было накоплено негативного в подсознании, начинает усиленно подниматься на поверхность и ввергать Ученика в ад. Возникает состояние Распятия, и внутренние клещи (клеши) щемят соискателя истины изнутри.

Отрезвевший, вернее, озверевший, ученик внезапно «понимает», что провокатором его несчастий стал Учитель. И уже на этом этапе Ученик начинает изобличать Учителя и выводить его на чистую воду. Он спорит, доказывает, ненавидит, лишается равновесия, сил, сна и даже заболевает странной болезнью: вроде здоров, а не в себе.

Пока он в своём уме спорит и сравнивает себя с Учителем, в нём мощно идёт трансформация. Ведь двадцать четыре часа он медитирует на Учителя и находится в поле Учителя, ища его ошибки и промахи под мелкоскопом. Но категоричность сменяется сомнениями, возникают альтернативные взгляды, а вспышки озарений происходят всё чаще и чаще.

Ненависть уступает место вопросу: «А что не так со мной, а не с Учителем?».

И уже на этой стадии Ученик плачет, падает ниже плинтуса и тупит. По-старому жить ему надоело, а вот как жить в своё удовольствие и в Осознании, он ещё не знает. Он видит бессмысленность травоядно-растительной жизни, но куда двигаться и зачем – он не знает. Он мается от этого безумного состояния – страдает и мается. Пойти напиться или отморозиться в интернете – неинтересно; всё, чем занимался – не привлекает.

Его тянет и отталкивает от Учителя до тошноты. Иногда на этом всё и заканчивается в этом воплощении, но если он, всё же, наберётся смирения и согласится, что этап очищения от бессмысленности имеет свои сроки и этапы, то всё будет происходить быстрее.

Сейчас наблюдаю за одним бизнесменом, который как уж на сковородке – пробует сбежать из процесса, но понимаю, что не сбежит. Чем больше мечется, тем круче получит букет страданий.

Скорби – накопленный скарб, начинают плавиться, а это страшно. Потребуется меняться – «идти туда, не знаю куда, и искать то, не знаю что». Это и есть начало пробуждения из Матрицы в мир осознанности. На этой стадии ученик слышит то, что не существенно, и видит то, что второстепенно.

Тогда он идёт к Учителю и спрашивает: «Что делать?». Учитель говорит и показывает, но Ученик думает, что его дурачат, и вновь достаёт Учителя с бессмысленным упорством. Он думает, что жизнь – где-то там, но только не внутри.

Что же говорит Учитель? Он говорит, что монастырь не поможет – это побег. Что делать нужно то же, что он и делал, но с присутствием и от души, что всё идёт великолепно, и что самая тёмная ночь – перед рассветом. Ученику это кажется полной насмешкой над его несчастьем, но дух его проснулся и начинает звать через тоску и ощущение глупости происходящего.

Внезапно его выбрасывает в стабильное и светлое состояние, он оглядывается на свои мытарства и удивляется: «Зачем я так мучился, ведь всё так славно и удивительно. И как здорово, что я не разогнал благодаря Учителю близких, и как много он для меня сделал!».