Текст книги "Методические рекомендации по выполнению курсовых работ для студентов специальности 34.02.01 Сестринское дело"

Методические рекомендации по выполнению курсовых работ для студентов специальности 34.02.01 Сестринское дело
С. В. Логинов
О. В. Селюнина
А. А. Пуховская

Редактор Игорь Иванович Самохвалов

© С. В. Логинов, 2023

© О. В. Селюнина, 2023

© А. А. Пуховская, 2023

ISBN 978-5-0060-9029-3

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ВВЕДЕНИЕ

Существенную часть процесса обучения в колледже занимает самостоятельная работа. Выполнение курсовой работы является одним из основных видов самостоятельной деятельности студентов.

Курсовая работа в процессе обучения студента рассматривается как этап овладения научно-исследовательской деятельностью, выполняемой при активной помощи и консультировании преподавателя – научного руководителя курсовой работы.

В процессе выполнения курсовой работы студент проводит исследования, связанные с отбором экспериментального материала и определением методов исследования, изучением и анализом литературы по теме курсовой работы, представлением и обсуждением полученных результатов, подготовкой выводов и рекомендаций по теме исследования.

Совместное научно-исследовательское творчество преподавателей и студентов – это эффективный, проверенный путь развития, становления характера студента, воспитания инициативы, потребности и навыков постоянного самообразования.

Курсовая работа дает студенту возможность углубить, систематизировать и закрепить теоретические и практические знания по специальности, приобщиться к широкому кругу проблем, выходящих за рамки учебной программы, приобрести навыки исследования и обработки нужной информации. Она учит студента кратко и системно излагать материал, а также работать с литературой по теме, справочным и библиографическим указателем, формирует научное мировоззрение.

Цели курсовой работы:

– Научить студентов самостоятельно проводить научные исследования, анализировать и обобщать полученные результаты, выдвигать и защищать собственные суждения.

– Систематизировать и углубить теоретические и практические знания по дисциплинам и профессиональным модулям учебной программы, применять их при решении поставленных задач.

– Предоставляет возможность приобрести навыки самостоятельной работы по применению теоретических знаний на практике.

– Позволяет овладеть методикой исследования в различных областях науки.

Важной особенностью курсовой работы является комплексный, всесторонний подход к повышению уровня и качества подготовки специалистов-медиков, способных творчески и углубленно заниматься познавательной деятельностью, уметь обобщать, делать выводы и внедрять полученные результаты в практику здравоохранения. Подобная деятельность является хорошей основой для подготовки при поступлении в ВУЗы.

ВЫБОР ТЕМЫ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Тематика курсовых работ специальности 34.02.01 Сестринское дело разрабатывается УМО преподавателей здравоохранения и медицинских наук и базируется на программе общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей, взаимосвязанных с ними знаниями из других областей науки и предоставляется студентам для ознакомления и выбора не позднее, чем за 4 (четыре) месяца до предполагаемой даты защиты самой работы.

Темы курсовых работ составляются таким образом, чтобы в процессе их выполнения студент показал уровень своих знаний по программе общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей образовательной программы специальности 34.02.01 Сестринское дело, смог провести теоретические и практические исследования по теме выбранной курсовой работы с использованием статистических, математических, графических, описательных и других научных методов.

При выборе темы работы следует руководствоваться:

– ее актуальностью;

– степенью заинтересованности в проблеме исследования;

– возможностью получения фактических данных практического исследования;

– наличием современной научной и учебной литературной базы,

– степенью близости к избранной будущей практической деятельности.

Выбор темы курсовой работы

Тема курсовой работы, в первую очередь, должна быть сконцентрирована на различных аспектах деятельности медицинской сестры.

В процессе написания курсовой работы студент должен показать умение использовать общетеоретические, методологические и специальные знания по выбранной проблематике. Успешность написания курсовой работы во многом зависит от правильного алгоритма выполнения всех этапов исследования.

ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Первый этап – подготовительный, включает в себя разработку программы исследовательской деятельности:

– выбор темы курсовой работы и утверждение ее руководителя;

– изучение методических рекомендаций по выполнению курсовой работы;

– составление плана курсовой работы и обсуждение его с руководителем. План составляется на основе анализа имеющихся материалов;

– составление библиографии по теме курсовой работы;

– формулировка гипотезы исследования; определение методов исследования (анкетный опрос, интервью, анализ документов, собственные практические исследования, наблюдения и др.), базы исследования.

Второй этап – включает в себя:

– изучение методических и специальных литературных источников, составление литературного обзора (работа с каталогами библиотек, библиографическими указателями, подбор литературы)

– изучение теории и истории вопроса, опыта решения данной проблемы на практике и анализ базовых понятий (понятия, на которых строится исследование).

Третий этап – основной – включает:

– написание обзора литературы;

– проведение собственных исследований;

– систематизация и первичная обработка материала;

– обсуждение полученных результатов исследований с обоснованием каждого вывода;

– сравнение полученных результатов с поставленными гипотезой, целями и задачами, литературными данными;

– подготовка общих выводов по теме курсовой работы, предложений и рекомендаций.

Четвертый этап – итоговый, предполагающий оформление результатов, включает в себя:

– предварительное обсуждение курсовой работы;

– анализ степени достижения гипотезы исследования;

– окончательное оформление курсовой работы;

– рецензирование курсовой работы с внесением правок в текст работы после рецензирования;

– подготовка доклада для защиты и презентации

– защита курсовой работы.

СТРУКТУРА, ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ И НАПИСАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа включает следующие разделы:

– титульный лист;

– оглавление;

– список используемых сокращений;

– введение;

– основная часть:

Глава 1 Название главы (теоретическая часть)

Глава 2 Название главы (практическая часть)

– заключение, общие выводы по теме исследования

– рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов;

– список использованных литературных источников;

– приложения (если они есть).

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ (Приложение 1) содержит

– наименование образовательной организации;

– наименование темы курсовой работы;

– код и название специальности;

– курс обучения, группа;

– фамилия, имя, отчество студента;

– фамилия, имя, отчество научного руководителя, его квалификационная категория или ученая степень;

– фамилия, имя, отчество консультанта (при наличии);

– дату защиты курсовой работы;

– оценку и подпись председателя УМО преподавателей здравоохранения и медицинских наук;

РАЗДЕЛ «СОДЕРЖАНИЕ» (Приложение 2)

– перечень разделов работы является следующим листом после титульного, он озаглавливается словом «СОДЕРЖАНИЕ»;

– содержание печатается на отдельном листе – нумеруется как лист 2 работы (листом 1 является титульный лист, на котором номер страницы не указывается);

– в содержании должны быть перечислены все разделы и главы работы, а также быть указаны страницы, где их можно найти в тексте;

– лист «Содержание», как правило, сверяется и печатается последним, когда вся работа полностью распечатана.

– нумерация последующих листов работы – сквозная (последовательная);

– названия всех разделов и глав работы даются без кавычек, заглавными буквами по центру страницы без абзацного отступа;

– название главы не должно дублировать название темы;

– разделы введение и заключение работы не должны иметь каких-либо дополнительных названий;

– подраздели работы печатаются в тексте соответствующего раздела с абзацного отступа.

РАЗДЕЛ «СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ»

– оформляется на отдельном листе;

– в разделе приводят аббревиатуры понятий, которые будет использоваться в тексте, а рядом подается их полное название (расшифровка).

РАЗДЕЛ «ВВЕДЕНИЕ»

Введение печатается на отдельных страницах, являясь самостоятельной частью работы, объем этого раздела должен быть не более 3 страниц;

Во введении должны быть сформулированы:

– актуальность исследования;

– степень разработки темы исследования;

– проблема исследования;

– определена цель исследования;

– указаны задачи исследования;

– определены объект и предмет исследования;

– сформулирована гипотеза исследования;

– перечислены использованные методы исследования;

– определена степень практической значимости исследования.

Актуальность может объясняться распространенностью (частотой встречаемости) заболевания (патологического процесса), тяжестью последствий для человека и общества в целом, появлением новых медицинских или сестринских технологий в лечебно-диагностическом или реабилитационном процессе относительно данной патологии.

Целью исследования может быть выявление наиболее актуальных аспектов, связанных с оказанием сестринской помощи при данной патологии и путей их решения, изучение опыта внедрения новых технологий диагностики, лечения, реабилитации пациентов при данной нозологии и др.

Объектами исследования могут быть:

– пациент и его окружение;

– здоровое население;

– средства и методики оказания лечебно-диагностической, профилактической и реабилитационной помощи;

– первичные трудовые коллективы

При написании курсовой работы целесообразно использовать общепринятые методы научного исследования:

– Анализ представляет собой расчленение явления или процесса на составные части (некоторые свойства, признаки и т.д.) и их разностороннее изучение. Этот метод исследования, бесспорно, является самым часто используемым при написании курсовых работ и ВКР.

Данный метод может применяться для изучения проблем пациента, каких-либо признаков заболевания, факторов риска, методов профилактики и т. д.

– Аналогия – это метод научного познания, который основан на сходстве объектов исследования по некоторым признакам. При этом на основании признаков одного объекта выводится заключение о сходстве с другим объектом.

Метод аналогии может быть использован при изучении пациентов с какими-либо одинаковыми признаками для доказательства чего-либо. Или при наличии конкретных одинаковых факторов риска болезни, чтобы доказать их роль в развитии заболевания. Метод носит практический характер.

– Дедукция – метод исследования, при котором по множеству частных признаков делается заключение об общей совокупности исследуемых признаков.

Например, можно по наличию множественных проблем сформулировать приоритетную, либо потенциальную.

– Индукция – способ рассуждения, обратный дедукции, то есть от общего к частному. Например, патология разделяется на проблемы, они связываются уже с конкретными факторами их провоцирующими.

– Классификация представляет собой деление изучаемых объектов на несколько отдельных групп в зависимости от какого-либо признака.

Например, разделение проблем на физиологические, психологические и др.

– Моделирование – создание и исследование копии или модели исследуемого объекта, которая имитирует оригинал. При этом модель должна соответствовать объекту исследования в изучаемых свойствах, но может отличаться по ряду некоторых признаков, что обуславливает удобство модели при исследовании изучаемого признака или объекта.

– Наблюдение – это метод научного познания, состоящий из действий, направленных на восприятие явлений действительности. При использовании наблюдения получают информацию о свойствах и отношениях исследуемых объектов.

Как правило, наблюдение проводится за пациентами, персоналом или какими-либо явлениями в течение определенного фиксированного времени.

– Метод обобщения похож на метод дедукции. При применении этого метода научного познания делаются выводы об общих свойствах исследуемых объектов.

– Метод прогнозирования представляет собой заключение о тенденциях развития исследуемого объекта или явления.

Например, при выполнении каких-либо обозначенных мероприятий будут какие-то конкретные изменения, как последствипе.

– Синтез наряду с анализом также часто используется при написании курсовых работ и ВКР. Данный метод состоит в соединении некоторых исследуемых признаков или свойств объекта в единое целое.

Например, группа методов профилактики объединяется в один главный.

– Изучение – метод подробного ознакомления с проблемой. Может быть изучение литературы, документации и т. д.

Компоненты понятийного аппарата: актуальность темы работы, цель исследования, задачи исследования, объект и предмет исследования, материалы и методы исследования и т. д. оформляются жирным шрифтом, начинаются с новой строки и не заключаются в кавычки.

РАЗДЕЛ «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ»

– обзор литературы может состоять из нескольких глав (параграфов);

– в разделе освещается степень изученности темы исследования, актуальные вопросы исследования, аспекты темы исследования, которые изучены недостаточно, аргументируется обоснованность изучения проблемы предстоящего исследования;

– не рекомендуется пересказывать содержание учебников, специальной литературы, инструкций или использовать материалы Интернета без ссылки на автора и источник информации;

– материал обзора литературы необходимо излагать в логической последовательности;

– в конце цитируемого предложения или абзаца обязательно указываются номер источника литературы из списка использованной литературы: [12] или указывать сноску ¹ на источник;

– каждый абзац в тексте должен начинаться с красной строки;

– при обсуждении результатов выполненных исследований и выводов по ним необходимо также делать ссылки на литературные данные.

Рекомендуется в данной части курсовой работы раскрыть следующие аспекты:

1. Основная информация о заболевании. В этой части работы проводится описание заболевания (патологического процесса): причин, при необходимости – классификации заболевания, клинических проявлений, возможных осложнений.

Выделить нарушенные потребности пациента в связи с болезнью, например:

Нарушенные потребности:

– Есть (т.к. у пациента тошнота и рвота),

– Двигаться (т.к. у пациента сильные боли в левом коленном суставе) и т. д.

После определения нарушенных потребностей сформулировать проблемы пациента:

– Настоящие

– Потенциальные

– Приоритетные

Проблемы необходимо формулировать с указанием предполагаемой причины их возникновения.

– Методы диагностики болезни и степень участия медсестры в диагностике данного заболевания (отдельно участие в лабораторных и инструментальных методах исследования).

Здесь необходимо привести краткое описание проводимого диагностического исследования, раскрыть цель подготовки пациента к данному исследованию, последовательность подготовки пациента.

Например:

Колоноскопия – это эндоскопическое исследование толстого кишечника.

Цель исследования: диагностика различных заболеваний кишечника (воспалительных или опухолевых), определение их локализации.

Цель подготовки пациента: психологический комфорт, очищение кишечника от каловых масс, газов.

Алгоритм подготовки пациента (т.е описание сестринских манипуляций до проведения исследования врачом):

– Психологическая подготовка (какие аспекты должна затронуть медицинская сестра в беседе с пациентом при подготовке к диагностическому исследованию).

– Диета (расписать только ключевые тезисы)

– Способы очищения кишечника: клизмы или прием препарата Фортранс, кратность выполнения, особенности манипуляции

– Положение пациента во время процедуры и т. д.

3. Сестринский уход за пациентом с данным заболеванием или патологией:

– Режим двигательной активности пациента.

– Диета больных с данным заболеванием или патологией (аргументировано).

– Медикаментозная терапия (особенности применения и введения назначаемых лекарственных средств).

Сведения о медикаментозной терапии рекомендуется оформить в виде фармакологической карты в соответствии с предлагаемой таблицей:

– Лечебные манипуляции, назначаемые врачом (описать цель проведения манипуляции и особенности ее выполнения. Весь алгоритм писать не нужно!)

– Виды, формы и методы реабилитации.

– Особенности ухода за пациентом на дому (при необходимости, согласно теме исследования)

– Особенности ухода за пациентом в стационаре (при необходимости, согласно теме исследования)

– Правила использования аппаратуры, оборудования, изделий медицинского назначения.

4. Участие медсестры в профилактике заболевания (при хроническом заболевании так же раскрыть профилактику обострений)

Данный план можно изменить или дополнить на усмотрение студента и его научного руководителя.

РАЗДЕЛ «ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ»

Перед написанием этого раздела необходимо составить ситуационную задачу по данному заболеванию или описать реального пациента, для заполнения сестринской истории болезни (Приложение 3).

– Все строки в сестринской истории болезни должны быть заполнены;

– Сокращения в таблицах не допускаются. В графах не должно быть пустот или не поясненных прочерков. Все цифры, итоги и проценты должны быть тщательно выверены авторами и соответствовать цифрам в тексте;

РАЗДЕЛ «ЗАКЛЮЧЕНИЕ И РЕКОМЕНДАЦИИ»

– в раздел «Заключение» выносятся все основные выводы, полученные в ходе выполненной курсовой работы;

– выводы должны соответствовать цели и поставленным задачам исследования, допускается несколько выводов по одной задаче;

– количество выводов не должно быть меньше поставленных задач;

– выводы должны быть четкими, ясными, отражать полученные результаты;

– в соответствии со сделанными выводами необходимо составить рекомендации с возможностью их применения на практике, которые целесообразно оформить в виде отдельного раздела работы «Рекомендации».

РАЗДЕЛ «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ»

– список литературы печатается на отдельном листе и должен быть пронумерован сквозным образом;

– научная литература не должна быть выпущена ранее, чем за 5 лет до срока, когда будет проходить защита курсовой работы;

– список литературы составляется в алфавитном порядке (сначала отечественные источники, затем – зарубежные); электронные ресурсы располагаются в конце списка научной литературы, образуя дополнительный алфавитный ряд, но в общей нумерации;

– каждый источник упоминается в списке один раз, вне зависимости от того, как часто на него делается ссылка в тексте работы;

– произведения одного автора расставляются в списке по алфавиту заглавий работ;

– в список литературы вносятся только те источники, на которые делались ссылки по тексту курсовой работы или цитирования;

– для каждого документа предусмотрены следующие элементы библиографической характеристики: фамилия автора, инициалы; название работы; подзаголовочные сведения (учебник, учебное пособие, словарь и т.д.), выходные сведения (место издания, издательство, год издания), общее количество страниц в книге, наличие иллюстраций, схем, таблиц;

– Интернет-источник в списке литературы дополнительно оформляется следующими данными: обязательное указание данных о режиме доступа на интернет-ресурс (URL); обязательное указание истории интернет-ресурса (актуальность информации на дату посещения).

РАЗДЕЛ «ПРИЛОЖЕНИЕ»

В приложении рекомендуется разместить:

– различные памятки о профилактике заболевания,

– план занятия в «Школе здоровья»,

– материалы анкетирования,

– содержание бесед с пациентами о подготовке к исследованиям,

– содержание обучения пациентов различным манипуляциям (при необходимости), примерное меню на 1 день или 1 неделю и др.;

– все приложения в разделе нумеруются заглавными буквами русского алфавита (за исключением Ё, З, О, Ч, Щ, Ь, Ъ, Ы), применяется сквозная нумерация.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ

– Выпускная квалификационная работа должна быть отпечатана при помощи принтера на одной стороне листа белой бумаги формата А 4.

– Требования к оформлению текста:

– размер листа стандартного формата А4 (210 х 297 мм); ориентация: книжная.

– поля: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 15 мм, нижнее – 20 мм.

– шрифт: Times New Roman; размер шрифта – кегль 14 пт (пунктов) в основном тексте; цвет шрифта – черный.

– междустрочный интервал: полуторный в основном тексте.

– расстановка переносов – не допускается.

– выравнивание основного текста – по ширине страницы.

– интервальный отступ – 1,25 см.

– Требования к нумерации страниц:

– последовательно, начиная со 2-й страницы (содержание), т. е. после титульного листа.

– номер страницы располагается в нижнем правом углу.

– сквозная нумерация для всей работы (включая приложения).

– Требования к заголовкам:

– набираются жирным шрифтом (размер 14 пт.);

– выравнивание по центру, без интервального отступа;

– точка в конце заголовка не ставится, ставится только между предложениями заголовка, если он состоит из нескольких предложений;

– заголовок, состоящий из двух и более строк, печатается через один междустрочный интервал.

– заголовок не имеет переносов, то есть на конце строки слово должно быть обязательно целым.

– Заголовок пишется ПРОПИСНЫМИ буквами

– Требования к оформлению таблиц, схем, рисунков и формул:

– таблицы, схемы, рисунки обязательно должны иметь название;

– Шрифт для таблиц: Times New Roman; размер шрифта – кегль 12 пт (пунктов); цвет шрифта – черный;

– название таблицы с ее номером помещают над таблицей слева, без абзацного отступа, в одну строку в формате – Таблица 1 – Признаки заболевания (кегль 14 пт);

– в конце заголовков таблиц, рисунков и схем точки не ставятся;

– название рисунка (схемы) с его порядковым номером располагается внизу по центру (кегль 12 пт);

– формулы располагают посередине строки и обозначаются порядковой нумерацией в пределах всей работы арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом положении на строке. Формулу обозначают в формате – (1).

– Внутри работы жирным шрифтом не выделяются определения, подзаголовки и т. п. Нумерация глав ведется арабскими цифрами, параграфов – арабскими цифрами в формате – 1.1, 1.2 и т. д.

– В разделе «Введение» методологический аппарат выделяется жирным шрифтом и описывается в следующей последовательности: актуальность исследования, теоретическая основа исследования, гипотеза, объект, предмет, цель, задачи, методы исследования, практическая значимость, база исследования (если проводили практическое исследование), структура работы. Объем введения, как правило, составляет до 3 страниц.

В первой главе анализируются литературные источники (монографии, учебники, научно-популярная и методическая литература, статьи и т.д.) прямо или косвенно относящиеся к выбранной автором теме. Ссылки на авторов должны вестись в строгом соответствии с действующим ГОСТом. Допустимы следующие варианты ссылок на литературные источники:

а) Исследования Н. К. Шамаева [21] показывают, что…; б) Е. Н. Литвинов [14] определил, что…; в) Многие авторы [1,2, 7, 15] считают, что….

Во второй главе должны быть даны ответы на поставленные в работе практические задачи исследования.

В разделе «Заключение» формулируются выводы, которые отражают основные положения с учетом поставленных задач.

В раздел «Приложение» включаются результаты тестирования (протоколы), образцы анкет, протоколы наблюдений и эксперимента, а также материал, не вошедший во вторую главу. Нумерация приложений ведется по порядку.

– Оформление списка используемой литературы.

Пример оформления разных видов списка:

Статья в периодических изданиях и сборниках статей:

1. Гуреев В. Н., Мазов Н. А. Использование библиометрии для оценки значимости журналов в научных библиотеках (обзор) // Научно-техническая информация. Сер.1. – 2015. – N 2. – С.8—19.

2. Колкова Н. И., Скипор И. Л. Терминосистема предметной области «электронные информационные ресурсы»: взгляд с позиций теории и практики // Научн. и техн. б-ки. – 2016. – N 7. – С. 24—41.

Книги, монографии:

1. Земсков А. И., Шрайберг Я. Л. Электронные библиотеки: учебник для вузов. – М.: Либерея, 2003. – 351 с.

2. Костюк К. Н. Книга в новой медицинской среде. – М.: Директ-Медиа, 2015. – 430 с.

Тезисы докладов, материалы конференций:

1. Леготин Е. Ю. Организация метаданных в хранилище данных // Научный поиск. Технические науки: Материалы 3-й науч. конф. аспирантов и докторантов / отв. за вып. С.Д.Ваулин; Юж.-Урал. гос. ун-т. Т.2. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2011. – С.128—132.

2. Антопольский А. Б. Система метаданных в электронных библиотеках // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: Новые технологии и новые формы сотрудничества: Тр. 8-й Междунар. конф. «Крым-2001» / г. Судак, (июнь 2001 г.). – Т.1. – М., 2001. – С.287—298.

3. Парфенова С. Л., Гришакина Е. Г., Золотарев Д. В. 4-я Международная научно-практическая конференция «Научное издание международного уровня – 2015: современные тенденции в мировой практике редактирования, издания и оценки научных публикаций» // Наука. Инновации. Образование. – 2015. – N 17. – С.241—252.

Электронные ресурсы:

1. Статистические показатели российского книгоиздания в 2006 г.: цифры и рейтинги [Электронный ресурс]. – 2006. – URL: http://bookhamber.ru/stat_2006.htm (дата обращения 12.03.2009).

2. Прогноз научно-технологического развития Российской Федерации на период до 2030 года. – URL: http:// government.ru/media/files/41d4b737638891da2184/pdf (дата обращения 15.11.2016).

3. Web of Science. – URL: http://apps.webofknowledge.com/(дата обращения 15.11.2016).

Нормативные документы:

1. ГОСТ 7.0.96—2016* Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Электронные библиотеки. Основные виды. Структура. Технология формирования. – М.: Стандартинформ, 2016. – 16 с.

– Оформление сносок.

– Внутритекстовые сноски ставятся после цитируемого текста и заключаются в квадратные скобки. Внутри скобок пишется номер из библиографического списка, соответствующего данному автору и труду.

– Подстрочные сноски оформлять гораздо сложнее. Для этого нужно выбрать вкладку:

– для Microsoft Word: «Ссылки» -«Вставить сноску»;

– для OpenOffice Writer: «Вставка» -«Сноска»;

и далее выбрать нужные параметры.

Сама сноска оформляется в том же виде, что и в списке используемой литературы.