Текст книги "Путь восхождения. Школа духовного роста Конкордии Антаровой"

Глава 4
Паранормальные способности: сила сверхсознания и овладение ЕЮ

Дар ясновидения

Тема развития экстрасенсорных, или паранормальных, способностей также нашла отражение в романе К.Е. Антаровой. Многие люди интересуются подобными феноменами, а есть и такие, кто стремится открыть в себе ясновидение, яснослышание и прочие необычные способности. Нет нужды говорить о том, насколько опасен путь развития таких способностей в качестве самоцели. Учение Агни-Йоги предупреждает стремящихся к самосовершенствованию и к высшему духовному знанию, что подобные способности не надо развивать специально, при помощи упражнений. Они начинают пробуждаться в человеке как следствие процесса самосовершенствования, и появляются как бы сами по себе, но тогда, когда его организм и психика достигают нужной для их проявления ступени духовного развития. Именно так происходит в жизни Лёвушки – дар ясновидения и яснослышания проявляется в его сознании внезапно, неожиданно для него самого. Насильственные же попытки раскрыть в себе высшие психодуховные способности при помощи различных упражнений ни к чему хорошему не приводят.

Первое необычное ощущение, вошедшее в жизнь главного героя книги, – это слышание неслышного другим голоса Учителя. Сначала это не доставляет Лёвушке особых трудностей, но затем полученная им в дороге травма осложняет развитие его высших психических способностей, и их внезапные проявления сопровождаются у него сильным напряжением всего организма. При этом сам Лёвушка долгое время не может поверить в то, что он способен к ясновидению и яснослышанию, и считает проявление у него таких способностей иллюзиями. В романе это описывается от лица главного героя так:

«И вдруг я снова ощутил знакомое мне содрогание во всём организме. Мне показалось, что я вижу Али стоящим у круглого окна вдали. Вижу его прожигающие очи и слышу его сильный голос и чёткую речь:

– Учись, Лёвушка. Первой задачей стоит перед тобой полное самообладание, второй – бесстрашие и третьей – такт. Приобретя эти качества, можешь снова выйти в мир для труда и служения людям. Иллофиллион поможет тебе, и я приму тебя в круг моих сотрудников.

Али исчез; мне показалось, что в комнате стало значительно темнее. Я опомнился потому, что Иллофиллион заботливо помогал мне встать со стула. Я давно не впадал в болезненное состояние иллюзорных видений, считал себя совсем выздоровевшим от них и сейчас совершенно расстроился, поняв, что я ещё недостаточно окреп».

Но с течением времени Лёвушка понимает, что то, что он видит и слышит, – не иллюзии, а духовная способность, которой обладают все Учители Белого Братства и их продвинутые ученики. Более того, в один прекрасный момент Лёвушка начинает ощущать в своём организме действие особых сил, благодаря которым у него проявляются эти необычные способности, а само их проявление уже не вызывает в его организме излишнего напряжения:

«По мне пронеслось уже привычное мне ощущение, которое давало мне понять, что сейчас я услышу или увижу что-либо из мира сверхсознательных сил. Но на этот раз это состояние выразилось не в содрогании всего моего существа, как это было раньше; ощущение было такое, как будто у меня между горлом и грудью раскрылся какой-то вращающийся аппарат, дающий мне способность видеть и слышать внутренним зрением и слухом.

Я увидел Али, державшего в руке старинный свиток, и услышал его слова: «Если жертву любви не совершит тот, кому она предназначалась Владыками Кармы, она всё же должна совершиться. Прими её в таком случае на себя. Начни и закончи это поручение в той же чистоте, в какой ты пребываешь сейчас».

То, что Лёвушка ощутил как вращающийся аппарат, расположенный у него между горлом и грудью, было, конечно, одним из высших центров сознания, благодаря деятельности которого главный герой книги и получил дар ясновидения и яснослышания.

Сначала проявление у Лёвушки необычных способностей пугает его самого, но опекающий юношу Илофиллион не раз ободряет, успокаивает его и объясняет, что проявление этих способностей – не психическая болезнь, а закономерность духовного развития:

«Есть люди, Лёвушка, которые слышат и видят то, чего не могут ни слышать, ни видеть сотни и тысячи людей. Они одарены особой силой внутреннего зрения и слуха, которые происходят по иной частоте колебаний и вибраций, чем те, по которым воспринимаются впечатления и ощущения большинством людей».

Из учений теософии, Агни-Йоги и записей Б.Н. Абрамова известно, что проявление ясновидения и прочих высших способностей обусловлено раскрытием высших энергетических центров (чакр), находящихся в невидимых тонких телах человека и проецирующихся на крупнейшие нервные сплетения и центры фи человечества вообще, и физического тела в частности, приводит к возможности раскрытия центров, что даёт ясновидение, яснослышание и все остальные ясночувства», – говорится в записях Бориса Абрамова. (Грани Агни-Йоги. Т. 10, 432.)

Учитель Илларион (Hilarion)

(В романе К.Е. Антаровой – Учитель Иллофиллион)

Самая подробная информация об энергетических центрах и тех способностях, которые дарит человеку их раскрытие, содержится в учении Агни-Йоги. Ни одно другое философско-эзотерическое учение не даёт так много знаний о том, что представляют собой энергетические центры и какие закономерности лежат в основе их раскрытия и участия в творческой деятельности человека. Фактически все так называемые паранормальные или феноменальные способности и проявления человека имеют в своей основе активность одного или нескольких энергетических центров. Центры являются основными генераторами всей жизненной силы индивида, называемой в учении Живой Этики психической энергией. Соответственно, и высшие (в том числе феноменальные) способности человека тоже зависят от уровня развития в его организме психической энергии. «Все явления, как телепатия, передача мысли на расстояние, внушение, целительство, ясновидение, яснослышание, психометрия и т. д, все связаны с проявлениями психической энергии того или иного качества её. И.Е. Рерих отмечала: «Следует всегда помнить, что качества психической энергии бесконечны в своём разнообразии». (Рерих Е.И., из письма от 11.06.37.)

Постепенное раскрытие этих центров, являющееся следствием (но не самоцелью!) духовного самосовершенствования, приводит к преображению всей психодуховной природы человека и активизации его скрытых возможностей. Тогда человек и становится «высшим человеком», как называл его К.Э. Циолковский, или богочеловеком. В учении Живой Этики о людях с раскрытыми центрами говорится:

«Несбыточным может казаться новый Тонкий мир тем, кто не обращал внимания на так называемые феномены, удостоверенные фотографиями, Икс-лучами и подписями свидетелей, – говорится по этому поводу в Агни-Йоге. – Припомним – кто-то отзывался на космические явления, кто-то слышал дальние голоса, кто-то участвовал в Тонком мире, видя его, кто-то светился, кто-то поднимался на воздух, кто-то ходил по воде, кто-то ходил по огню, кто-то поглощал яды без вреда, кто-то не нуждался во сне, кто-то не нуждался в пище, кто-то мог видеть через твёрдые тела, кто-то писал двумя руками, кто-то мог привлекать животных, кто-то мог понимать язык без знания его, кто-то мог понимать мысли, кто-то мог читать закрытыми глазами закрытую книгу, кто-то не чувствовал боль, кто-то среди снега развивал жар сердца, кто-то мог не чувствовать утомления, кто-то мог помогать лечением, кто-то мог явить знание будущего. Так можно перечислить все явленные феномены и множество поучительных примеров из жизни. Но на мгновение соберите все эти качества в одно тело и получите новое человеческое преображение, указанное во многих учениях. Главное во всём этом преображении, что все отдельные части его уже явлены даже среди несовершенного существования». (Сердце, 99.)

В теософии и Агни-Йоге не раз говорится о том, что цель эволюции человека состоит в раскрытии его потенциальных творческих возможностей, и что возможности организма и психики человека практически безграничны. Когда люди поймут, какая сила кроется в них самих, – они обретут поистине уникальные, феноменальные способности, и многие технические приспособления станут им не нужны, поскольку их способен заменить сам психоэнергетический аппарат человеческого существа.

Учители говорят: «Наша цель – «вооружить человека без единого механического прибора или аппарата», так как вся аппаратура – в его собственном микрокосме, и он может видеть и слышать, обонять и осязать явления Тонкого мира и тонкие энергии без обычной земной аппаратуры. Для этого в человеческом организме имеются огненные центры, или узлы и железы, при пробуждении которых и активности человек начинает видеть и слышать не видимое и не слышимое обычным глазом и ухом. Агни-Йога даёт человечеству путь к овладению его собственной аппаратурой духа и открывает возможности познавания Незримого и зримого миров. Многие аппараты, изобретённые человеком, например: телеграф, телефон, радио– и фотоаппарат – всё это грубые и несовершенные попытки дублировать или подражать совершенству аппаратуры духа». (Грани Агни-Йоги. Т. 11, 375.)

Путешествия в тонком теле

Ещё одна высшая духовная способность (помимо ясновидения и яснослышания), которой обладают Учители Лёвушки и которой постепенно начинает овладевать он сам, заключается в умении человека мгновенно переноситься через огромные пространства в своём тонком теле и помогать людям, попавшим волею судьбы в тяжёлые обстоятельства. Первый раз главный герой сталкивается с необычными состояниями сознания, практикуемыми Учителями, во время путешествия с ними в поездах. Ему кажется, что они спят, но как-то странно. О необычном сне Иллофиллиона в романе говорится:

«Он точно унёсся в далёкую Москву, и взгляд его стал отсутствующим. Сам он, опершись головой о спинку дивана, сидел неподвижно; и я подумал, что у каждого человека, очевидно, своя манера спать, а я как-то не присматривался до сих пор к тому, как спят люди. Флорентиец спал, точно мёртвый, Иллофиллион спал сидя, с открытыми глазами, но сон его был так же крепок, как сон Флорентийца».

Конечно, сон с открытыми глазами, о котором пишет Лёвушка, на самом деле был не сном, а тем, что в современной психологии называется изменённым состоянием сознания, или астральной проекцией. В тот момент, когда, как Лёвушке казалось, его старшие друзья спали, они на самом деле медитировали, переносясь в своих астральных телах далеко от тех мест, где находились сами. Эта способность архатов в учении Агни-Йоги традиционно называется делимостью духа, хотя речь на самом деле идёт о делимости не духа, а сознания. В учении Живой Этики о подобных явлениях говорится:

«Также помните, что огненная энергия растёт и работает непрестанно, если сердце зажжено. Тем самым легче понять и уже упомянутую делимость духа. Пламя делимо без ущерба и не требует никаких расстояний и времени. Так, когда видят вас в разных странах, не нужно удивляться, это лишь одно из качеств огненного напряжения», – говорится в книге «Мир Огненный» из серии Агни-Йоги (Мир Огненный. Ч. 1, 44.) И ещё: «Указанные факты одновременного появления тонкого тела, должны разрушить предубеждение невежд, что Высшие Существа не могут появиться в разных частях света» (Там же, 598.)

А в одном из писем Е.И. Рерих описаны конкретные результаты этой способности архатов мысленно переноситься в другие страны, чтобы помогать там своим ученикам:

«Прочтите в Учении о делимости духа. Делимость духа, как и всё, конечно, имеет различные степени, но иногда, при завершении, она даётся в космическом размахе и тогда, действительно, приложения многообразны. И если невозможно часто запечатлеть или, вернее, допустить запечатление узнанного во всех деталях на физическом мозгу, ибо, находясь в заражённой земной атмосфере, сердце может не выдержать, то всё же сущность происходящего ощущается иногда очень остро. Так Н. К. и я почти всегда знаем острые моменты, переживаемые нашими сотрудниками. Иногда это чёткое знание, иногда оно сопровождается болезненными проявлениями, точно совпадающими по времени с определёнными случаями. Часто за долгое время мы знаем результаты. Так же часто наблюдаем как бы истечение из нас энергии, иногда оно так сильно, что даже ощущается головокружение и как бы лёгкое, мимолётное отсутствие, и мы знаем тогда, что где-то потребовалась наша энергия. Многообразны проявления делимости духа! Много тайн в жизни ученика! Настоящее ученичество утончает все ощущения ученика. Он, поистине, становится золотой арфой под Рукою Учителя. Много радости приносит объединение сознаний. Так у нас налицо много случаев, вернее, они постоянны, такого объединения сознания с нашими давнишними сотрудниками. Мы часто слышим их голоса и знаем о происходящем у них. Видим и скульптуру духа их. Наши письма всегда приносят им ответ на их вопрос, хотя Вы знаете, какое расстояние отделяет нас» (Рерих Е.И. Из письма от 27.01.1933.)

Именно благодаря этой способности переноситься в духе через страны и континенты, герои «Двух жизней», оказавшиеся на корабле во время страшного шторма, получают спасительную помощь Флорентийца, мысленного призванного ими. И Лёвушка первый раз в своей жизни становится непосредственным свидетелем способности Учителей действовать в их тонких телах и оказывать мощное воздействие на ситуацию, разворачивающуюся на физическом плане:

«Я собрал все свои силы, в воображении моём мелькнула фигура Флорентийца, о котором я неотступно думал всё это время. Сердце моё вдруг забилось от радости, и так близок был ко мне в эту минуту мой друг, точно я увидел его рядом. Положительно, если бы я спал, то был бы уверен, что вижу его во сне, – так отчётливо нарисовалась мне белая фигура моего дорогого покровителя.

Я почувствовал такой прилив сил, словно мой обаятельный друг и в самом деле был рядом. <…> Теперь все мужчины держали руки на рулевом колесе. Мне всё ещё казалось, что я вижу высокую белую фигуру Флорентийца, стоящую теперь рядом с Иллофиллионом».

Конечно, Лёвушке это не просто казалось – будучи духовно развитой личностью, он от рождения уже обладал зачатками духовного зрения, которое ещё больше развилось под воздействием системы самосовершенствования, пройденной им в общинах Учителей. Характерно то, что Лёвушка не просто увидел рядом с собой Учителя, но и получил от него огромный заряд энергии, поддержавшей его слабеющие от небывалого физического и нервного напряжения силы.

Казалось бы, чем может помочь тонкое тело архата, невидимое обычными людьми, в реальной жизненной ситуации – например, тем, кто борется с ураганом на море? Но между миром физическим и астральным существует прочное соединительное звено в виде психической энергии. Тонкие тела архатов, способные переноситься в любую точку земного шара, способны помогать своим сотрудникам и ученикам именно передачей им мощной психической энергии. Невидимое, но чрезвычайно эффективное воздействие этой энергии на всё – и на людей, и на физическое пространство, и даже на сами обстоятельства – вот в чём состоит помощь, оказываемая Адептами высших знаний во время этих астральных путешествий.

В современной литературе по парапсихологии такие перемещения в пространстве называются также опытом вне тела (ОВТ) и полётами в астрале (то есть в тонком, или астральном, теле). Психотехника данного явления состоит в том, что сознание-душа человека оставляет своё физическое тело в состоянии транса (именно это и было с Флорентийцем во время его «мёртвого» сна в вагоне поезда) и спешит на помощь в любой конец земного шара. Точно так же душа Адепта высокого уровня может покидать физическое тело и путешествовать не только на Земле, но и в Космосе в своей более тонкой и совершенной оболочке сознания – ментальном теле.

Постепенно под влиянием своего обучения у Учителей Лёвушка и сам начинает приобщаться к жизни высшего, духовного плана бытия. Пик этого обучения он проходит в башнях Владык мощи, и высшее в своей жизни Посвящение получает в лаборатории стихий. Правда, его высшие духовные способности, раскрывшиеся под воздействием Учителя, пока не могут оставаться с ним постоянно – полное овладение ими станет делом его будущей жизни и работы над собой. Но в тот момент главный герой книги понимает, какой высоты совершенства может достичь человек в ходе своей духовной эволюции, и это стремление к совершенствованию остаётся с ним навечно.

Путь овладения высшими способностями

Проблема методов овладения высшими способностями всегда была и остаётся актуальной для людей, стремящихся к духовной самореализации. Очень важная идея, высказанная на страницах романа К.Е. Антаровой, что энергией пробуждающихся сил сверхсознания надо уметь управлять; развитие высших психических способностей должно идти правильным путём. Если в человеке нет должного уровня культуры и знаний того, как развивать и применять открывающиеся в нём силы, он может оказаться не йогом-ясновидящим, а медиумом или, как это называется в Агни-Йоге, психиком. О том, кто такие медиумы и психики, мы поговорим чуть позже, скажем лишь, что подобные явления Учители Белого Братства считают антиподом подлинной духовности.

Человека же совсем не подготовленного, лишённого знаний, внутренней культуры и необходимых духовно-психических качеств, открывающиеся в нём силы сверхсознания могут и вовсе превратить в душевнобольного, или, как это выразил Иллофиллион, в юродивого:

«Я уже объяснял тебе, что в каждом человеке есть творческие силы сверхсознания. В одних людях они дремлют, в других оживают. И оживают в каждом по-разному, в зависимости от его общего уровня чистоты и культуры – от юродивого до мудреца».

Устами этого же Учителя говорится о том, что́ именно является главным условием правильного раскрытия в человеке этих загадочных и мощных сил сверхсознания:

«А я уже говорил тебе, что жизнь твоя принесёт тебе не боль безумия, а огромное счастье знания, если ты захочешь трудиться и воспитывать в себе полное самообладание».

Без самообладания человек не сможет управлять пробуждающимися в нём мощными энергиями. О самообладании много сказано в книгах Агни-Йоги и в записях Бориса Абрамова. В учении Агни-Йоги говорится: «Самообладание есть очень сложное качество. Оно состоит из мужества, терпения и сострадания. Но мужество не должно переходить в гнев, сострадание не должно граничить с истерией, и терпение не должно быть ипокритством. Так сложно самообладание, но оно неизбежно нужно при вступлении в Миры Высшие. Следует очень заботливо развивать это синтетическое качество» (Мир Огненный. Ч. 1, 634.)

И ещё: «Урусвати знает сущность самообладания. Вдумайтесь в это понятие. Оно означает гармоническое сотрудничество психических центров. Вы знаете, насколько вредоносен беспорядок, тем более он губителен, когда происходит в области психической. Пора человеку твёрдо осознать существование мощи психической энергии, заложенной в нём», – говорится в одной из книг Агни-Йоги (Надземное, 880.)

Помимо самообладания для правильного развития сверхсознательных духовных способностей необходима готовность сознания самого человека к принятию подобных даров и достаточно высокая степень духовно-нравственного развития.

Учитель Лёвушки особо подчёркивает, что очень большая ответственность ложится на духовных руководителей людей, решивших вступить на путь раскрытия высшего психического потенциала своего сознания. Даже если ученик умоляет своего Учителя помочь ему овладеть даром ясновидения – это не значит, что Учитель должен слепо выполнять просьбу ученика, не обращая внимания на то, насколько тот готов к принятию такой способности. Быть добрым по отношению к ученику – это не значит передать ему такой дар, проявление которого способно нанести вред его дальнейшему развитию.

Владыка-Учитель в лаборатории стихий объясняет главному герою, почему далеко не всем могут быть сразу открыты пути овладения их высшими сверхсознательными способностями:

«…личностно проявляемая доброта и ложно понимаемое сострадание в духовных отношениях порождают желание ввести кого-либо в мир новых идей и духовного творчества преждевременно. В итоге получается не ответ на запросы уже готового духа человека, а настойчивый зов неготовому человеку подняться в те высоты, где требуются уже вся мощь и вся гармония организма. Такая преждевременность всегда приводит к катастрофе. Бутон цветка, насильственно переставленного на чересчур яркое солнце, засыхает вместо того, чтобы распуститься. Подобно этому дух человеческий, введённый в более высокий план ранее, чем гармонично развитые силы его организма, сами вызовут и притянут к нему вибрации высшего плана, не только не даёт плодов огненного творчества, но и деформируется, искривляется. Он может дать развитие одной какой-либо способности, подобно выращиванию одной огромной ветви, а весь остальной организм оставит убогим и уродливым. Так, иногда можно видеть абсолютно глупого, ничтожного человека, обладающего феноменальной способностью к устному счёту и потрясающего толпу зевак своими вычислениями. Такой человек может почти мгновенно ответить на вопрос, какой день был такого-то года и такого-то числа, сказать о датах открытия тех или иных памятников чуть ли не с сотворения мира, перевести на язык любого племени цитаты из сочинений Цицерона, высчитать число войск у Юлия Цезаря и продемонстрировать прочие феномены, ничего творческого никому не открывающие».

Приведённые Владыкой мощи примеры действительно встречаются в жизни и уже не одно столетие ставят в тупик психологов и нейропсихиатров. Официальная наука не может понять, как в одном и том же человеке могут совмещаться общая умственная ограниченность, с одной стороны, и какая-либо феноменальная способность – с другой, и чем это объяснить. Между тем объяснение, как мы видели, лежит в области философско-эзотерических познаний. Приведём ряд примеров подобных явлений, когда у слабоумных от рождения детей проявлялась одна какая-нибудь феноменальная способность.

Некогда в западных учебниках по психиатрии часто упоминалось имя француза Луи Флери, ум которого при мысленных вычислениях работал со скоростью компьютера. Флери родился в позапрошлом веке слепым и к тому же слабоумным. В полтора года родители отдали его в интернат, там с шести лет его стали обучать письму, чтению и арифметике. Однажды мальчик пережил настоящий психический шок: с его одноклассником прямо во время урока случился припадок эпилепсии, а Луи, будучи слепым, никак не мог понять, что за шум и крики вдруг начались вокруг него, и страшно испугался. После пережитого стресса Флери вдруг стал проявлять феноменальные способности к арифметическим вычислениям. В течение нескольких секунд Луи извлекал кубический корень из 10-значного числа и производил другие сложные вычисления.

Американские однояйцевые близнецы Жорж и Чарльз, родившиеся в 1940 году, тоже были слабоумными. Их отец (адвокат по профессии) страдал алкоголизмом и в состоянии опьянения часто избивал свою жену. В 25 лет уровень развития Жоржа и Чарльза был примерно таким же, как у 10-летнего ребёнка. Они совсем не умели считать, но зато уже с 6-летнего возраста могли быстро определить, на какой день недели придётся любое календарное число любого месяца и года в течение очень большого периода времени – скажем, от 10 000 лет до н. э. до 40 000 лет н. э. Они легко и быстро вычисляли, что, например, 28 августа 1591 года было средой и 1 июля 40930 года будет понедельником. Наряду с этой феноменальной способностью у братьев было удивительное обоняние. Благодаря своему «звериному чутью» они могли узнать по запаху знакомых, находившихся на очень большом расстоянии от них.

Помимо чрезвычайно слабо развитого интеллекта близнецы отличались склонностью к девиантному поведению, демонстрируя прямо-таки патологическую страсть к разрушению, насилию, бессмысленной жестокости. Они терроризировали остальных детей в специальном интернате, куда их отдали на воспитание родители, и психологам пришлось немало потрудиться, чтобы отучить их от этих дурных наклонностей. Как ни странно, врачи считали, что физиологически их мозг не имел никаких отклонений – или в те годы медицина просто не имела достаточно совершенной технической базы, чтобы диагностировать их.

В октябре 1988 года в одной из телепередач аналогичные способности к быстрому определению дней недели и календарных чисел демонстрировал Дэвид Кидд из интерната для умственно отсталых детей. Он почти мгновенно отвечал на все вопросы, связанные с определением дней недели и чисел. Но при этом Дэвид не сумел правильно сложить 7 и 8, сказав, что сумма этих чисел равна 14.

Немецкий мальчик Захариас Дазе, тоже почти слабоумный, отличался способностью удивительно быстро производить все математические вычисления. За 45 секунд он перемножал два восьмизначных числа; чтобы перемножить два двадцатизначных числа, ему требовалось шесть минут. Все вычисления он делал устно, не пользуясь никакими вспомогательными средствами, ничего не записывая.

Психологические и медицинские исследования, проводимые учёными разных стран, доказывают, что слабоумные дети иногда обладают не только хорошо развитой памятью, но и особым зрительным, осязательным и слуховым аппаратом памяти. Умственно отсталый француз Жак Иноди, родившийся в 1867 году, при выполнении заданий, связанных с математическими вычислениями, ясно слышал голос, говорящий ему ответы. Иногда он слышал звуки флейты, исполняющей замысловатые мелодии. Его мозг при расчётах работал со скоростью компьютера, но сам он не знал даже таблицы умножения.

Слабоумный пастушок Анри Монде нигде не учился, но обладал феноменальными способностями к счёту. Во время вычислений он брал камешки и располагал их вокруг себя особым образом. Все вычисления он производил мгновенно. Некоторые учёные полагают, что Монде пользовался методом, похожим на тот, которым оперировали индейцы майя, обходившиеся вообще без цифр и считавшие с помощью штрихпунктирных и коротких линий, производя при этом довольно сложные вычисления.

Среди умственно отсталых детей есть такие, которые обладают особыми способностями не только к математическим вычислениям.

Так, живший в сельской местности русский шестиклассник Игорь не умел произвести даже простейшее арифметическое действие, например, вычесть 7 из 96 (при выполнении заданий такого рода у него неизменно получались неверные результаты). Поскольку в сельской местности, где он жил, не было спецшколы для слабоумных детей, он учился в обычной школе, при этом «застревая» на два года в каждом классе. Но, к удивлению окружающих, этот мальчик ухитрялся успешно играть в шахматы с учителем математики той же школы, иногда даже обыгрывая его. Учитель имел разряд по шахматам, будучи ещё студентом, он участвовал в областных соревнованиях по этому виду спорта и нередко занимал призовые места, в то время как недоразвитый ученик знал лишь самые общие правила шахматной игры, не имея понятия о таких приёмах, как, например, рокировка, и тому подобное. Шахматные успехи слабоумного ученика озадачивали весь педагогический коллектив данной школы, Игоря даже возили к психологу, но тот, конечно, не смог объяснить причину странного явления.

В США один умственно отсталый ребёнок не умел ни читать, ни писать, но мог слово в слово воспроизвести любой текст на любом языке с правильным произношением и ударением. Он механически копировал услышанное, как на магнитофонную ленту, при этом абсолютно не понимая смысла сказанного.

Подобные примеры можно продолжать и дальше. Возможно, не во всех из приведённых выше случаев причиной того, что слабоумные от рождения дети обладали какой-то феноменальной способностью, было их злоупотребление развитием духовных сил в прошлых жизнях, пути должников кармы бывают загадочны и сложны. Но факт остаётся фактом: попытки людей овладеть высшими способностями при отсутствии духовно-нравственной готовности сознания к принятию таких даров всегда приводят к печальных результатам.