Текст книги "Монтессори. 150 занятий с малышом дома"

Различные типы упражнений

• Вводные упражнения, которые помогут ребенку правильно и четко выполнять задания.

• Упражнения на двигательную активность, главная цель которых – развитие мелкой моторики.

• Упражнения по уходу за окружающей средой и поддержанию в должном порядке пространства, в котором ребенок живет.

• Упражнения по уходу за собой, которые позволят ему проявлять самостоятельность.

• Упражнения по воспитанию вежливости и доброго отношения к другим людям, поскольку ребенок чувствует себя счастливым, осознавая, что хорошо себя ведет. Именно в этом возрасте прививаются хорошие привычки.

• Упражнения по удержанию предметов, поскольку в этот период развивается общая моторика.

Глава 2. Упражнения

Перекладывание крупных макарон из одной миски в другую

Материал

• 1 большой поднос

• 2 большие миски

• макароны большого размера (бантики, ракушки), около 6 штук

Миска с макаронами находится слева от ребенка.

Презентация

1. Подойти к этажерке за подносом и сказать ребенку: «Сегодня, если тебе это интересно, я покажу, как перекладывать большие макаронины из одной миски в другую».

2. Не говоря ни слова, взять обеими руками макаронину из одной миски и аккуратно положить в другую. Проделать то же самое со второй и третьей макаронинами.

3. Предложить ребенку продолжить упражнение.

4. Когда все макароны окажутся в другой миске, переложить их по одной обратно.

5. Вывод: «Теперь, когда ты научился пользоваться этими предметами, можешь повторить упражнение столько раз, сколько тебе захочется».

Как только ребенок закончил упражнение, попросите его отнести поднос на этажерку или проводите его.

Если ребенок уронил макаронину, подождите немного, не поднимет ли он ее сам, чтобы положить в нужную миску. Если он этого не делает, поднимите сами, но не делайте ему замечания.

Переноска подноса

Материал

• 1 пустой поднос с ручками. Проследите, чтобы он не был громоздким или тяжелым.

Презентация

1. Взять поднос за ручки обеими руками.

2. Назвать место, куда вы его поставите.

3. Предложить ребенку самому отнести поднос.

Вы можете постепенно усложнять упражнение, ставя на поднос сначала предметы, затем миски с водой. Можно попросить ребенка пронести пустой поднос, идя строго по прямой линии, а потом проделать то же самое, но с предметами на подносе.

Пересыпание орехов из одного стаканчика в другой

Материал

• 2 маленьких стаканчика

• орехи

Презентация

1. Взять обеими руками поднос и медленно поднести его к столу.

2. Поставить его на стол и сесть рядом с ребенком.

3. Показать ему стакан с орехами.

4. Большим, указательным и средним пальцами («пинцет») взять этот стакан.

5. Поднять его и поднести к пустому стакану так, чтобы он оказался строго над ним и коснулся его (придерживая пустой стакан указательным пальцем левой руки, если это необходимо).

6. Наклонить стакан так, чтобы орехи начали медленно сыпаться из него.

7. Когда упадет последний орех, медленно поменять местами стаканы на подносе.

8. Если орех упал на поднос, на стол или на пол, поднять его (выявление ошибки).

9. Повторить упражнение в обратном направлении.

Предложите ребенку самостоятельно сделать упражнение.

Безопасность прежде всего! Следите за тем, чтобы ребенок не проглотил орехи.

Перекладывание шариков для пинг-понга из одной корзины в другую при помощи ситечка

Материал

• Поднос

• 2 одинаковые плетеные корзины

• 8 шариков для пинг-понга

• 1 ситечко с мелкой сеткой

Корзина с шариками располагается с левой стороны. Вторая корзина пустая.

Презентация

1. Взять поднос и принести его на стол, разместив в центре.

2. Взять ситечко пальцами правой руки («пинцетом») и осторожно переложить по одному все шарики для пинг-понга из одной корзины в другую.

3. Когда первая корзина опустеет, проделать упражнение в обратном порядке.

4. Предложить ребенку самостоятельно выполнить упражнение.

Если ребенок захочет сделать упражнение до окончания презентации, дадим ему такую возможность. Совершенно не обязательно, чтобы он досмотрел презентацию до конца.

Выжимание губки

Материал

• 2 маленьких таза

• 1 кувшин

• 1 губка

• 1 настольный коврик (или клеенка)

• 1 тряпка для вытирания

• 1 фартук

Презентация

1. Надеть фартук.

2. Взять клеенку и медленно расстелить ее на столе.

3. Принести две тазика, поставить их на стол рядом друг с другом. Положить губку в левый верхний угол клеенки.

4. Подойти с кувшином к умывальнику, чтобы наполнить его водой.

5. Налить воду в центр таза, стоящего слева.

6. Протереть тряпкой кувшин и поставить его в правый верхний угол стола.

7. Поместить губку в таз с водой, медленно сжать и разжать ее обеими руками, чтобы она как можно основательнее пропиталась водой.

8. Приподнять губку над водой доминирующей рукой и расположить свободную руку под губкой.

9. Быстро перенести губку во второй таз и отжать ее, расположив по центру этой емкости.

10. Насухо отжать губку кончиками пальцев обеих рук, чтобы из нее больше не сочилась вода.

11. Когда почти вся вода будет выжата, сжать губку еще раз по центру.

12. Поместить губку в левый таз и снова напитать водой.

13. Продолжать до тех пор, пока вся вода из левого таза не окажется в правом.

14. Повторить упражнение в противоположном направлении.

15. Вылить воду.

16. Вытереть тазы.

17. Проверить, не намочили ли вы пространство вокруг вас.

18. Отнести весь материал на этажерку.

19. Повесить фартук.

20. Попросить ребенка повторить упражнение.

Если ребенок маленький, лучше взять большую губку и тазы большого размера и выполнять упражнение на полу, на клеенке.

Перестановка стула

Материал

• 1 маленький детский стул

Презентация

1. Поместить правую руку за спинкой стула.

2. Взять стул за сиденье левой рукой спереди.

3. Приподнять стул.

4. Отнести его в другое место комнаты.

5. Аккуратно поставить стул на пол, стараясь не шуметь.

6. Отнести его на прежнее место.

Каждый раз, когда ребенок встает со стула, мягко, но настойчиво требуйте от него, чтобы он ставил его на место и держал спину прямо. Порядок и хорошая осанка играют большую роль в развитии.

Переноска и раскатывание ковра

Материал

• 1 ковер размером 70 х 120 см

Презентация

1. Перенести свернутый ковер в вертикальном положении, держа его посередине обеими руками.

2. Положить ковер на пол и раскатать его слева направо, держась за один конец левой рукой и раскатывая его правой.

3. Когда ковер раскатан, прижать края к полу правой рукой.

4. Взяться за один конец ковра обеими руками и скатать его.

5. Прижать оба конца свернутого ковра.

6. Отнести ковер на место, держа его вертикально обеими руками за середину.

С ковром можно придумать много других упражнений.

Если пойти еще дальше

♦ Покажите ребенку, как ходить вокруг ковра. Попросите его идти медленно и внимательно, не наступая на края.

♦ Пройдите как можно ближе к краям ковра.

♦ Пройдите вокруг ковра, держа в руках какие-либо предметы.

Пересыпание зерен ложкой

Материал

• 1 поднос

• 2 маленькие одинаковые миски

• 1 ложка

• фасоль

Миска с фасолью должна находиться с левой стороны, справа стоит пустая миска.

Презентация

1. Принести поднос и поставить его в центр стола.

2. Правой рукой взять ложку, обхватив ее пальцами, взять ею фасоль и переложить ее в правую миску.

3. Когда левая миска опустеет, проделать упражнение в обратном направлении.

4. Предложите ребенку сделать то же самое.

Вы можете заменять фасоль на макароны, рис, чечевицу, сахар и т. д. или использовать разные ложки. Старайтесь варьировать ощущения ребенка, чтобы возбудить его любопытство.

Пересыпание зерен из одного кувшина в другой

Материал

• 2 одинаковых маленьких и легких кувшина

• 1 поднос

• фасоль

Презентация

1. Взять обеими руками поднос и медленно поднести его к столу.

2. Поставить его и сесть за стол.

3. Показать кувшин с фасолью и его носик, через который фасоль будет высыпаться (этот кувшин должен стоять с правой стороны).

4. Пальцами («пинцетом») взять кувшин с фасолью.

5. Поднести его к пустому кувшину так, чтобы носик находился непосредственно над кувшином, не касаясь его (можно придерживать пустой кувшин указательным пальцем левой руки).

6. Наклонить кувшин так, чтобы фасоль начала медленно сыпаться в центр пустого кувшина.

7. Когда вся фасоль пересыпется, поставить пустой кувшин справа.

8. Собрать упавшую фасоль с подноса, стола или пола (работа над ошибками).

9. Повторить упражнение в противоположном направлении.

10. Предложить ребенку самостоятельно повторить упражнение.

Использование самоклеящихся фигурок

Материал

• 1 поднос

• 1 коробка с самоклеящимися фигурками

• 1 коробка с листами бумаги размером 14 × 14 см, с нарисованными контурами фигурок, которые нужно будет приклеить

• 2 маленькие губки (одна слегка влажная, другая абсолютно сухая), каждая в своей маленькой миске (чашке, салатнице)

Презентация

1. Принести поднос и поставить его перед ребенком.

2. Вынуть из него все предметы и расставить их в порядке использования слева направо.

3. Взять лист бумаги с контурами и положить его перед собой.

4. Выбрать в коробке фигурку, соответствующую верхнему левому контуру.

5. Положить самоклеящуюся фигурку на влажную губку.

6. Разместить фигурку строго по контурам.

7. Прижать ее сухой губкой.

8. Попросить ребенка продолжить упражнение.

9. После занятия предложить ребенку отнести поднос на место на этажерку.

Манипуляции с бельевыми прищепками

Материал

• 1 небольшая корзина

• 8 бельевых прищепок (убедитесь, что работа с ними не будет слишком сложной для ребенка)

Презентация

1. Принести корзину.

2. Поставить ее в центр стола.

3. Взять прищепку указательным и большим пальцами правой руки за кончики, нажать на нее так, чтобы эти кончики соединились под пальцами.

4. Держать прищепку перпендикулярно борту корзины, медленно поднести к краю борта прищепку и разжать ее.

5. Проделать то же самое с остальными прищепками.

6. Положить прищепки в корзину, выполнив те же действия.

7. Отнести корзину на этажерку.

Сервировка стола

Материал

• 1 поднос, на котором: 1 тарелка, 1 вилка, 1 нож, 1 стакан, 1 чайная ложка, 1 бумажная салфетка, 1 пластиковая сервировочная салфетка

• 1 тканевая салфетка, на которой отмечено расположение каждого элемента (контрольная салфетка)

Презентация

1. Поставить поднос на стол.

2. Положить сервировочную салфетку.

3. Разместить на ней контрольную салфетку.

4. Обвести пальцем формы предметов на салфетке.

5. Расположить предметы в следующем порядке: тарелка, стакан, столовые приборы.

Контрольная сервировочная салфетка

6. Положить все предметы на поднос в обратном порядке.

7. Предложить ребенку повторить за вами все действия.

Как только ребенок, потренировавшись, овладеет всеми этими действиями, он может попробовать самостоятельно накрыть на стол, не проверяя себя по контрольной салфетке. С ее помощью он проведет «работу над ошибками», когда закончит сервировку.

Упражнения на воспитание вежливости и хороших манер

Для формирования веры в себя, самоуважения и доброжелательного отношения к людям очень важно учиться вежливости и хорошим манерам. Мы воспитываем у ребенка определенные нормы поведения: прикладывать руку ко рту, когда он чихает или зевает, пользоваться носовым платком и сморкаться, говорить «здравствуйте», «спасибо», хорошо себя вести на улице, стучаться, входя в комнату и т. д.

Для этого мы погружаем ребенка в ту или иную ситуацию. Мы не говорим ему: «Поздоровайся с этой дамой» или «Скажи ей «спасибо». Предлагая упражнения на воспитание хороших манер, мы даем ему понять, насколько все это важно, и он будет спонтанно применять полученные знания на практике.

Переливание из одного сосуда в другой

Материал

• 1 поднос

• 2 одинаковых кувшина (в один из них налита вода)

• 1 губка

Презентация

1. Показать ребенку, как держать кувшин доминирующей рукой («пинцет» – большой палец, указательный и средний); указательный палец другой руки находится под носиком кувшина для контроля скорости выливания воды.

2. Медленно перелить воду в другой кувшин, глядя, как течет струя; кувшины при этом не соприкасаются.

3. Полностью перелить воду. Кувшин остается пустым.

4. Используйте губку, чтобы вытереть капли воды, упавшие на поднос.

5. Проделать упражнение в обратном направлении.

6. Использовать губку, чтобы вытереть кувшины и поднос.

7. Попросить ребенка повторить за вами все действия.

8. Отнести поднос на место на этажерку.

Детям очень нравятся занятия с водой, но воздержитесь от них до тех пор, пока ребенок не освоит упражнения по пересыпанию сыпучих продуктов и не научится выжимать губку.

Открывание навесных замков

Материал

• 1 поднос

• 1 корзина, в которой находятся 4 замка разных размеров

• 1 маленькая корзина, в которой лежат 4 ключа к замкам (одним ключом нельзя открыть несколько замков)

• 1 маленький коврик

Презентация

1. Поднести поднос к столу и поставить его в левом верхнем углу на маленький коврик.

2. Взять замок и положить его в центр коврика.

3. Большим, указательным и средним пальцами свободной руки (той, которая не держит замок) взять ключ и попытаться вставить его в замок.

4. Если он не подходит, взять другой ключ.

5. Когда, наконец, найден подходящий ключ (нужно обратить внимание ребенка на то, что не все и не всегда получается с первого раза), открыть замок.

6. Положить открытый замок слева от коврика, а ключ справа (но не строго напротив замка).

7. Проделать эти действия с другим замком, который следует положить под предыдущим, а ключ от него – под первым ключом.

8. Попросить ребенка продолжить упражнение.

9. Когда все замки будут открыты, закрыть их один за другим и положить в корзину.

10. Предложить ребенку продолжить упражнение. По окончании упражнения уложить замки в корзину, которая стоит на столе.

11. Отнести корзину на место на этажерку.

Ходьба по линии

Материал

• 1 круг, нарисованный на земле или на полу краской, с шириной контура не менее 10 см, что позволит ребенку контролировать правильное размещение ног

• 1 флажок

• 2 корзина

• маленькие кубики

• 1 колокольчик

• 1 грузик, подвешенный на веревке

• 1 стакан, наполненный водой

Презентация 1

Презентация проводится в группе.

1. Взрослый просит детей встать на линию.

2. Он расставляет их на равном расстоянии друг от друга и показывает, как следует идти, ставя всю ступню на линию.

3. Взрослый просит детей идти как можно медленнее, шагая такими мелкими шажками, чтобы большие пальцы ног касались пяток. Это требует соблюдение равновесия.

Презентация 2

Постепенно взрослый показывает детям новые упражнения, пробуждая у них дополнительный интерес и поощряя желание научиться правильно ходить. Ребенок все время должен ставить ступни так, чтобы большие пальцы ног касались пяток.

1. Если ребенок возьмет флажок, он должен нести его высоко над головой, чтобы научиться ходить, не глядя под ноги.

2. Переноска корзины на голове без помощи рук.

3. Переноска на ладони самых маленьких кубиков из «Розовой башни» Монтессори – ни один из них не должен упасть.

4. Ходьба с колокольчиком в руке – он не должен издать ни звука во время продвижения по линии.

5. Ходьба с грузиком, подвешенным на веревке, – груз не должен раскачиваться из стороны в сторону.

6. Переноска стакана с водой, наполненного до краев. Ребенок должен постараться не опрокинуть стакан и не пролить ни одной капли.

Сортировка при помощи кондитерских щипцов

Материал

• 1 поднос

• 1 кондитерские щипцы

• 1 прозрачная емкость, в которой находятся 3 желтых и 3 голубых помпона

• 1 маленький желтый горшок

• 1 маленький голубой горшок

Презентация

1. Поднести поднос к столу.

2. Показать пальцами «пинцет».

3. Медленно взять кулинарные щипцы, расположенные справа.

4. Подхватить щипцами желтый помпон, который находится в прозрачной емкости на подносе слева, и положить его в горшок того же цвета.

5. Взять щипцами голубой помпон и положить его в другой горшок.

6. Предложить ребенку продолжить упражнение.

7. Когда в прозрачной емкости больше не останется помпонов, взять по очереди два помпона и положить их в емкость.

8. Предложить ребенку закончить упражнение.

9. Поставить поднос на этажерку.

У этого упражнения много вариантов: сортировка предметов определенного цвета (например, можно поставить только белые горшки, чтобы ребенок самостоятельно пришел к выводу, что он должен сортировать предметы этого цвета); подбор предметов по размеру или форме и т. д.

Переливание жидкости при помощи пипетки

Материал

• 1 поднос

• 1 пипетка

• 1 губка

• 2 маленьких одинаковых стаканчика

Презентация

1. Взять пальцами («пинцетом») пипетку.

2. Нажать на нее, чтобы вобрать воду из первого стакана.

3. Перелить ее во второй стакан (упражнение выполняется, как всегда, слева направо).

4. Продолжить упражнение или предложить ребенку закончить его.

5. Проделать упражнение в обратном порядке.

6. Вытереть пролитую воду губкой.

7. Поставить поднос на место на этажерку.

Закручивание и раскручивание крышек на банках/бутылках

Материал

• 1 поднос

• 1 корзина с банками, закрытыми завинчивающимися крышками (горловины банок должны быть разного размера)

• 1 маленький коврик

Презентация

1. Расстелить коврик.

2. Поставить корзину в левой верхней части ковра.

3. Показать пальцами «пинцет».

4. Расположив банку в центре ковра, доминирующей рукой открутить крышку. Другой рукой придерживать банку.

5. Поставить банку в верхней левой части ковра, а крышку положить справа (но не строго напротив банки).

6. Сформировать две колонки: банки стоят слева, крышки – справа.

7. Когда крышки на всех банках откручены, взять недоминирующей рукой банку, поставить ее в центре ковра, взять подходящую для нее крышку и завинтить ее доминирующей рукой.

8. Положить банку с крышкой в корзину.

9. Взять следующую банку и повторить все сначала. Попросить ребенка продолжить.

Открывание и закрывание коробок

Материал

• 1 корзина

• 6 разных коробок

• 1 маленький настольный коврик

Презентация

1. Взять корзину на этажерке и поставить на стол в левой верхней части коврика.

2. Достать из корзины коробку и положить ее в центре ковра.

3. Снять крышку доминирующей рукой.

4. Положить коробку слева, а крышку справа (но не напротив коробки).

5. Проделать то же самое со второй коробкой. Положить ее под предыдущей, а крышку – в ту же колонку, где находится крышка первой коробки, но не строго напротив соответствующей коробки.

6. Предложить ребенку продолжить упражнение.

7. Когда все коробки окажутся слева, а крышки справа, взять самую верхнюю коробку слева и положить ее в центр ковра.

8. Найти справа соответствующую крышку (вполне вероятно, что с первого раза у вас это не получится!).

9. Когда подходящая крышка отыщется, закрыть ею коробку и положить в корзину.

10. Попросить ребенка закончить упражнение.

Завинчивание и развинчивание винтов и гаек

Материал

• 1 маленькая корзинка

• несколько гаек и винтов разного размера (не меньше пяти)

• 1 коврик из цветного войлока

Убедитесь в том, что один и тот же винт не подходит к нескольким гайкам.

Презентация

1. Поднести корзинку с винтами и гайками к столу.

2. Поставить ее в левый верхний угол стола.

3. Постелить коврик.

4. Взять гайку в левую руку.

5. Используя «пинцет», образованный пальцами правой руки, выкрутить винт из гайки.

6. Положить винт с правой стороны ковра.

7. Положить гайку слева на ковер.

8. Продолжить те же действия с другими гайками и винтами.

9. Взять слева первую попавшуюся гайку и подобрать подходящий к ней винт.

10. Накрутить гайку на винт, вращая только гайку. Положить их в корзину.

11. Продолжать те же действия до конца.

12. Свернуть ковер.

13. Отнести корзину на место на этажерку.

Вешаем пальто на плечики

Материал

• 1 пальто

• 1 плечики

• вешалка для одежды

Весь материал должен быть подобран по росту ребенка.

Презентация

1. Положить пальто на пол.

2. Показать плечики ребенку, держа их в том положении, в каком на них вешают одежду.

3. Вставить плечики внутрь пальто, сначала под левое плечо, потом под правое.

4. Застегнуть пальто (см. рамки Монтессори для формирования навыков одевания).

5. Повесить плечики на вешалку.

Разрезание бумаги

Материал

• 1 поднос

• 1 ножницы

• 1 миска с маркированными полосками бумаги, как на иллюстрации ниже

• небольшие конверты

Презентация

1. Принести поднос и поставить его на стол перед ребенком.

2. Медленно взять ножницы и показать ребенку, как их держать.

3. Вынуть из миски полоску бумаги и разрезать по линиям, начиняя с крайней левой.

Поднос с материалом, подготовленным к занятию «Разрезание бумаги»

4. Проделать те же действия со следующей полоской бумаги.

5. Предложить ребенку продолжить упражнение.

6. Когда полоска бумаги полностью разрезана, сложить отрезки в конверт.

7. По окончании упражнения попросить ребенка отнести поднос на этажерку.