Текст книги "Как понять и перевоспитать балованную собаку"

Светлана Геннадьевна Урбанова
Как понять и перевоспитать балованную собаку

Введение

О собаках написано много, эту тему человек не исчерпает до тех пор, пока собаки живут рядом с ним. Верные спутники рода человеческого встречаются повсюду, и вряд ли можно прожить жизнь, не задумавшись хоть раз над вопросом, не завести ли собаку.

Собака – самый удивительный зверь, созданный природой. Нигде больше вы не увидите такого многообразия видов и форм. Крокодил может быть большим или маленьким, но он всегда будет зеленым и ужасным. Попугаи какаду и карелла никогда не произведут причудливое потомство. А вот собака может быть любой. Это такое животное-трансформер, с которым человеку интересно экспериментировать, создавая бульдогов и черных терьеров, такс и пуделей. Собаки удовлетворяют наши хозяйственные потребности: сторожат, охотятся, спасают; эстетические – красивая шерсть или рельефная мускулатура радуют взгляд хозяина. Каждый может найти собаку, соответствующую его темпераменту. Одним нравятся спокойные, флегматичные собаки, другим – бойкие, жизнерадостные. Кому-то нравятся гиганты, а кто-то хочет носить с собой собаку как живую плюшевую игрушку. Между тем все хотят одного – чтобы собака была преданной, послушной и ласковой.

Существует мнение, что взрослый человек, посмотрев однажды на что-либо сверху вниз, подчиняет объект внимания, делает его требующим опеки и воспитания. Дети и собаки, находясь на одной высоте, становятся трудноотличимыми друг от друга. По мнению ученых, отношение к собакам как к детям – это модифицированное (видоизмененное) родительское поведение. Не будем спорить, ведь любовь – всегда любовь, что бы про это ни говорили профессора.

Давайте сразу же, с первых страниц, уточним, заблуждаются ли господа ученые. Внизу приведена таблица, в первой колонке которой указаны характеристики или показатели силы любви к ребенку, во второй – к собаке. Третья колонка приведена для того, чтобы вы могли отразить ваше отношение к своему питомцу. Выбирайте те определения, которые вы отнесли бы к своей ситуации, тогда вам станет ясно, кто у вас живет – ребенок или собака.

Следует отметить, что отношение к собаке как к ребенку завоевывает все больше поклонников. Среди людей становится гораздо больше родителей собак, чем просто любителей.

Давайте посмотрим на это явление еще с одной стороны. Многим людям нравится, когда собака беспрекословно слушается своего хозяина. Однако часто мы замечаем в «работе» собаки лишь механическое выполнение. Бросает хозяин аппортировочный предмет, дает команду – собака приносит, садится у ноги. Но в глазах собаки нет радости от того, что хозяин поиграл с ней, она не «улыбается», не заглядывает в глаза, не просит повторить… Такая собака не станет скакать вокруг вас, требуя игры, не станет хватать за руки и ставить лапы на плечи, боясь наказания. Вопрос, что лучше, робот или индивидуальность, решается, как правило, в пользу индивидуальности. Вот хозяева и позволяют своим питомцам небольшие шалости, иногда неповиновение, дурные привычки.

Ни для кого не секрет, что абсолютное послушание достигается, порой, достаточно суровыми приемами в процессе обучения. Это имеет особое значение для служебной собаки, для чемпиона выставок. Обычному же владельцу не нужен «робот». Часто дрессировщики комментируют не слишком четкое выполнение команд собакой именно так: «Можно было бы и лучше, но вам ведь не нужен робот, у которого неизвестно что в голове, к тому же вы ведь не хотите, чтобы собаке причиняли боль?». Вот и разберись, где добро, а где зло.

Каждая собака, без сомнения, индивидуальность. Со своим темпераментом и своими способностями. Для одной собаки использование шлепков и рывков неприемлемо, потому что она сразу замыкается, перестает учиться, теряется и откровенно «тупит». Если по отношению к ней применить еще более строгие методы, результата не будет, собака перестанет вам доверять. Другие собаки – шумные, буйные, темпераментные довольно легко относятся к «тычкам», потому что с большим энтузиазмом воспринимают поощрение лакомством и похвалой. Контраст важен и для понимания того, что от нее требуется, а также для того, чтобы немного утихомирить собаку, призвать ее к порядку.

Итак, в вашей жизни произошло замечательное событие: вы нашли в капусте, вам подарил аист или вы купили в магазине замечательного карапуза – щенка. Этот торжественный день перевернул все ваши представления о добре и зле, а заодно и пошатнул мнение о собственных педагогических способностях, потому что малыш растет непослушным, капризным, ужасно невоспитанным. И ведь это не собака (здесь: собака – зверь, когда-то прирученный человеком и используемый в личных целях, собак разводят и содержат люди, которые называют себя ужасным словом «собаководы»), ее не выкинешь на улицу и уж тем более не усыпишь. Приходится принимать решение: жесткое перевоспитание по-старинке, «дедовскими методами» – розгами и ограничениями, – или привлечение специалиста-психолога, чтобы «рука об руку» с щенком пройти весь сложный жизненный этап.

Поскольку собака очень умна, обаятельна, добра, человеку иногда трудно определить свое отношение к ней. Таким образом, хозяева делятся на две категории: первая – это те граждане, которые уверены, что собака – полезный и хороший ЗВЕРЬ. Они тоже очень любят собак, но называют их «питомцами», «любимцами», «компаньонами» и считают, что собака – друг человека, и ее не следует считать родственником или даже ребенком. И вторая, относящаяся к собаке именно как к РЕБЕНКУ. Именно у таких владельцев и возникает наибольшее количество проблем, связанных с воспитанием питомцев.

Эта книга написана для тех, кто столкнулся с нежелательными явлениями или стремится их избежать. Сайты для любителей собак полны обращениями владельцев к профессиональным дрессировщикам и ветеринарам, просьбами о помощи в воспитании малышей. Это, во-первых, говорит о том, что проблема является очень актуальной, а во-вторых, о том, что советы по дрессировке собак не подходят в качестве мер по воспитанию детей. Что радует, так это желание родителей попытаться решить ее, привести поведение четвероногого ребенка в норму, а отказ от питомца видится крайней, очень нежелательной мерой.

Принято считать, что выбрасывают на улицу или отдают в приюты и питомники собак, которых нечем кормить, с которыми «наигрались» безответственные хозяева. На самом деле, гораздо больше отверженных именно по причине плохого характера или поведения. Дурные привычки некоторых взрослых так же играют немаловажную роль. Преступное желание выспаться утром и все остальные формы проявления эгоизма приводят к необратимым изменениям психики малыша. Трудное детство, для которого характерны чрезмерные требования и возложенные завышенные ожидания, также калечит психику малюток. «Железные игрушки» и отсутствие общения со сверстниками побуждают щенков к асоциальным поступкам, гонят их в подворотни и на мусорники, они уходят из дома, нападают на прохожих… Однако случается и так, что слишком избалованный малыш превращается в неуправляемого монстра, и жизнь всей семьи становится настоящим адом.

Каким образом, благодаря каким побуждениям взрослого появляется в семье ребенок – тоже немаловажно. Некоторые считают, что без объекта заботы не может состояться нормальная семья. Другие из эгоизма заводят щеночка, чтобы в будущем было кому защитить, с кем поговорить, кому встретить с работы.

Если в доме есть дети – еще один ребенок должен способствовать их правильному развитию: привить навыки ответственного поведения, сформировать уважительное отношение к братьям меньшим.

Есть также взрослые, для которых кроха – показатель достатка: элитные школы, модная одежда, квалифицированные няни и лучшие врачебные клиники. Это повод познакомиться с такими же обеспеченными родителями других малышей.

На решение о приобретении щеночка влияют стереотипы и мода. Обычно выбирают, исходя из внешних данных, совершенно не учитывая требования к воспитанию той или иной породы, особенности темперамента. Ребенок растет и взрослеет стремительно, ему нужно уделять огромное количество времени. Родитель согласен тратить деньги на покупку дорогой еды и витаминов, посещать врача и заниматься гигиеническими процедурами. А воспитывать, «подстраивать под себя», учитывая характер и требования ребенка – хлопотное дело. Чего стоит, например, научить его пользоваться туалетом! Ведь просто гулять в одно и то же время – мало. Нужно соблюдать режим кормления, а для этого необходимо быть дома. Некоторые родители берут «декретный» отпуск, приучая малыша к режиму, которого придется придерживаться всю жизнь. И владелец готов на протяжении 10–17 лет этот режим поддерживать! Завести, к примеру, симпатичного мопса, чтобы иметь возможность покрасоваться с ним и поиграть после работы, – хотят многие женщины. Однако реально заниматься с ребенком, т. е. воспитывать, отложив заботы о себе и других членах семьи, почти ни у одной не получается. В итоге малыш, предоставленный целый день самому себе, скучая, грызет ножки стульев, роет ямки в ковре, выгребает землю из цветочных горшков, «кушает» книги и провода, пачкает полы. Терпение родителей заканчивается, и ребенок с уже с неправильно сформированным поведением передается на усыновление другим родителям. Особенной проблемой для многих становится половое воспитание и связанные с ним изменения поведения.

Дрессировка собак и воспитание детей

Иметь более или менее воспитанную собаку хотелось всегда. Платить деньги за обучение щенка или привязываться к какому-то расписанию тренировок – не хотелось никогда (но пришлось). Поэтому были испробованы все доступные методы и средства, описанные в книгах еще до того, как в нашей жизни появился Интернет. Казалось, что советы авторов универсальные, не обсуждаемые, единственно правильные. Теперь же на голову собаководов (и мою) свалилось такое количество противоречивой информации, что не знаешь, за что хвататься и как воспитывать собаку. Каждый дрессировщик предлагает свое, оспаривает чужое, приводит примеры… Одни полностью уверены в том, что собаку можно воспитать только на положительных подкреплениях, на сыре, колбасе, крекерах. Другие утверждают, что такая собака никогда не будет уважать хозяина, что рекомендовать для дрессировки можно только строгие меры, механическое воздействие. Весь этот шум поднимается из-за того, что дрессировщики не могут между собой решить: поощрение – это воспитательный момент или подкуп собаки?

Давайте рассмотрим ситуацию на конкретном примере. Мой Федя (английский бульдог) никак не мог усвоить, чего я от него хочу, давая команду «Стоять!». Он сидел. Его ставили и даже прикармливали, но он садился снова. Это понятно, бульдог никогда не станет проявлять нетерпение. Дали – спасибо. Не дали – посижу немного и пойду спать. Более живая собака перебирала бы лапами, суетилась, вставала, садилась и так далее – искала бы тот способ, которым можно заслужить пищу. Феде спешить некуда. Он спокоен, как слон. Кусочек, которым я провожу перед его носом, заставляя подняться, – работает. Тот же жест, но без кусочка, для этого слона – дробина. Значит, надо менять условия выработки команды, т. е. отрабатывать ее в других местах. Мы начали гулять, иногда останавливаясь по команде. Если Федя продолжал двигаться, я делала рывок поводком. Так мы научились стоять на улице. А вот в помещении – хоть убей, он сидит, если в руке нет прикормки. С чем же я имею дело: с поощрением или подкупом? В некоторых случаях вопрос о механическом или вкусопоощрительном методе теряет свою актуальность. Ведь собака не может ответить, подчиняется ли она хозяину или манипулирует им.

Одни дрессировщики утверждают, что нельзя тыкать щенка мордочкой в лужу, надо стараться не замечать, но поощрять правильное поведение, а другие советуют наказать. Похвалить Федю за то, что он сходил на тряпку или попросился в туалет на улицу, и подтащить за шиворот к луже у дивана, даже если прошло некоторое время, ткнуть его носом в нее и шлепнуть по заднице – я решила, что этот способ мне подходит. И верно, сработало.

Одни предлагают прерывать нежелательное действие едой и играми, а другие – электрошоками и палками. Так что, выбирая тот или иной метод, решайте сами, как вашей собаке понятнее. К сожалению, мы часто говорим о собаке вообще, а не о пекинесе или московской сторожевой в частности. Что позволено Юпитеру, не дозволено быку, говорит латинская пословица.

Для некоторых хозяев главное – результат и непреклонность в его достижении. Одной из причин такого отношения к животным я бы назвала недостаточно сформированное представление о том, что хозяин должен предвидеть ситуации, в которых ему может понадобиться та или иная команда. Это конечно больше касается собак-компаньонов, чем служебных, проходящих все курсы дрессировки. Поэтому часто единственно правильным средством оказывается необходимость выработать несколько команд, запрещающих и тормозящих те или иные действия. А каким способом повиновение достигнуто – вопрос десятый.

Если освоены основы дрессировки, которые состоят из пяти команд, с собакой можно гулять на поводке, она знает восемь-девять слов, одно из которых – очень важное слово «Фу!». Здесь уже присутствует начало взаимопонимания. На высоком уровне дрессировки, когда собака, спущенная с поводка, может выполнять 20–30 команд, она понимает уже около 50 слов. Маловероятно, что хозяин и хорошо дрессированная собака не поймут друг друга. Их взаимопонимание развито максимально.

Иногда к разногласиям может привести нечеткое разделение требований к собакам, участвующим в выставках, и собакам, работающим в реальных условиях. В первом случае невыполнение команды повлечет снижение баллов, а во втором может стоить жизни человеку или животному.

Возможно, прочитав эту книгу, вы сможете понять, как следует воспитывать именно вашего питомца, и купите еще одну, которая раскроет перед вами все тонкости и секреты того или иного метода или особенности конкретной породы.

Испытав на собственном опыте почти все способы воспитания, перечитав горы книг и статей на Интернет-сайтах, я выбрала те советы, которые применяла по отношению к своим питомцам. Как это происходило и чего мне удалось или не удалось добиться, я расскажу в следующих главах книги.

Сначала будут рассмотрены причины непослушания и плохого поведения, потом общие правила воспитания. В следующем разделе описаны конкретные случаи и даны практические рекомендации. То есть сначала мы научимся понимать причины, а потом – устранять последствия. Таким образом мы плавно подойдем к главному: правильному выбору малыша и основ дрессировки. Это как в первом классе: не знаешь букв – не поймешь, что написано в учебнике.

Типичные проблемы поведения «ребенка»

Как вы уже поняли, в воспитании детей и собак есть много общего. Задача взрослого – понять и многому научить малыша. Поведение детей взрослый человек часто пытается объяснить своеобразным характером, переходным возрастом, ошибками воспитания. Однако большую часть причин плохого поведения и непослушания мы создаем сами, а потом обвиняем малыша в тупости, злонамеренности, агрессивности.

Возьмите любую книгу по дрессировке (дрессировка – спорный метод воспитания нужных навыков у ребенка, иногда жестокий метод коррекции поведения) и прочтите о том, чего нельзя делать при воспитании малыша. Там же вы найдете и нежелательные последствия неверной дрессировки. Выпишите эти рекомендации на листок в виде правил, оформите как предыдущую таблицу, и тут же отметьте, сколько из них вы нарушили, сколько готовы нарушить. У вас есть оправдание своего поведения? А есть ли оно для ребенка? Готовы ли вы будете терпеть боксера, стоящего у обеденного стола и «пускающего слюну» при виде того, как вы ужинаете? Останется ли незамеченным испачканное и порванное в «припадке радости» платье вашей гостьи?

Дрессировка и воспитание, безусловно, отличаются друг от друга целями, но очень схожи применяемыми методами.

К сожалению, поведенческие проблемы детей не сводятся только к проблемам послушания. К примеру, одной из причин нарушения поведения может являться повышенная тревожность. Нечистоплотность, агрессия, деструктивное поведение или навязчивые действия нередко являются лишь симптомами тревожного расстройства. Это клинические состояния, требующие медикаментозного лечения, которое может назначить только врач. Безусловно, модификация поведения – это один из важных этапов лечения, поэтому в поведенческой медицине приветствуется тесное сотрудничество ветеринарного врача (ветеринар – специалист, занимающийся здоровьем ребенка, а хороший ветеринар обладает знаниями в области гуманитарной психиатрии) и дрессировщика (дрессировщик – педагог, сродни школьному учителю, специализирующийся на грубых мерах воспитания, лишь отчасти учитывающий особенности характера ребенка).

Какой можно сделать вывод? Не нужно путать собаку и ребенка – настоящего, человеческого. Собака никогда не заменит общения с человеком, и не стоит приписывать ей человеческие качества, а значит, и прощать, как человека, баловать, надеяться, что она сама что-то поймет. Мало кому придет в голову заниматься психологическим анализом поведения аквариумной рыбки или волнистого попугайчика, хомяка или черепахи. И это правильно! Нельзя делать неразумное животное членом семьи.

Мы знаем, что дрессировщики советуют, понимаем, для чего применяются строгие ошейники и намордники. Но надевать эти предметы на членов семьи – аморально, бесчеловечно! Давайте не будем забывать, что существуют книги по педагогике, написанные педагогами, которым свойственен формальный подход к проблеме, у которых очень ограниченный кругозор и полное стереотипов мышление. Цель их существования – сделать всех детей одинаковыми. Нужно ли вам это?

Формировать у ребенка представление о правильном поведении необходимо под вашим неусыпным контролем, чтобы всегда была возможность «подправить» или «восполнить» пробелы. Ведь известно, что настоящую личность отличает умение принимать собственные решения и не поддаваться чужому влиянию. Поэтому можно (и нужно) иногда поощрять неповиновение, дать возможность поиграть, проявить характер. Тогда влияние дрессировщика будет уменьшено, а ваш авторитет в глазах ребенка, разумеется, вырастет. Жаль только, что на практике все выглядит как раз наоборот: чем больше мы вмешиваемся в работу специалиста, тем хуже результат дрессировки, и чем больше мы дозволяем неповиновения – тем быстрее получаем неуправляемое создание вместо ожидаемого послушного чада.

Типичные проблемы поведения собаки

Если вы принадлежите к числу тех, кто только что завел малыша и хочет вырастить из него послушного и верного друга, следует узнать о наиболее типичных проблемах поведения:

• нечистоплотность;

• мечение территории (в квартире и подъезде) мочой;

• хищническое поведение (выслеживание из укрытия и нападение без предупреждения);

• агрессия по отношению к хозяевам и животным, живущим в доме;

• деструктивное поведение (порча мебели, вещей);

• голосовая активность в отсутствие хозяев («синдром разлуки с родителем»);

• шумовые фобии (боязнь громких звуков) или «синдром петарды»;

• поведение, рассчитанное на привлечения внимания;

• прыжки на людей и велосипеды;

• неадекватное игровое поведение (малыш в игре не регулирует силу укуса);

• копрофагия (поедание экскрементов);

• бродяжничество;

• нарушения полового поведения;

• назойливость и попрошайничество;

• неповиновение.

Добрый хозяин, хороший хозяин

Снисходительный хозяин – это родитель, человек, который слишком любит своего питомца, чтобы корректировать его поведение. Доброта не всегда дает желаемый результат. Иногда она приводит к травмам или гибели питомца, к покусам хозяина или других людей.

Далеко не каждый малыш поймет, что выбегать на дорогу опасно. Далеко не каждый хозяин знает, сколько килограммов «выжимает» его любимец своими челюстями.

Отношение родителей к своим настоящим детям порой гораздо суровее, чем к питомцам. Если мама видит, что ребенок пытается разрезать ножницами провод от утюга, она, скорее всего, так объяснит ему, что этого делать нельзя, что малыш не сядет на попу несколько дней. Потому что порой лучше во время отлупить, чем дожидаться результата непослушания. А вот если собака грызет тот же провод, ей лишь слегка газетой достанется, а уже потом – электричеством. Становится не понятно, в каком случае было проявлено больше любви и заботы?

У доброго хозяина собака смышленая, веселая, с «характером», красивая. У хорошего хозяина собака послушная (управляемая), смелая, надежная и довольная жизнью. Берут собаку в дом почти всегда для того, чтобы она выполняла определенную «функцию», а заканчивается «дрессировка» часто тем, что хозяин сам выполняет эту «функцию» для своего питомца. Мы хотим, чтобы наш питомец смело кинулся на защиту хозяина от шальных собак и хулиганов, а на деле сами кидаемся на свору бездомных псов, прикрывая попку своего любимца, или не выпускаем из рук поводок, опасаясь, что животное украдут злые люди.

Так родители балуют единственное чадо, не понимая, что из него вырастет в лучшем случае увеличенная копия того же несамостоятельного и избалованного дитяти, а в худшем – эгоистичный, злой монстр, привыкший брать, ничего не отдавая взамен.