Текст книги "Лепка с малышами"

Лепка с малышами
Сюзанна Бекман

© Сюзанна Бекман, 2024

ISBN 978-5-0062-7100-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

От автора

Привет! Меня зовут Сюзанна Бекман. Я – педагог-психолог и творческая мама двоих детей, провожу пластилиновые занятия с детьми, в основном дошкольного возраста, сотрудничаю с частными развивающими центрами и детскими домами в формате онлайн – мы «пластилиним» на разные темы, пробуя и фигурки, и пластилиновую живопись. Создала авторские шаблоны для лепки с малышами, а также придумала обожаемую детьми пластилиновую игру «Слепи монстрика».

Когда мои дети были маленькие, я предпочитала сама проводить с ними время за развивающими занятиями. Я углублялась в детскую психологию и педагогику, разрабатывала и подбирала свои методы, которые помогали учиться легко, весело и интересно.

В этой книге я хочу поделиться с вами своим опытом на примере замечательных развивающих занятий по лепке из пластилина, и подробно расскажу, зачем это нужно вам и вашим детям, какие нужны материалы, с чего начать, как заниматься, дам рекомендации по проведению занятий. В книге вы найдете более 50 «пластилиновых» игр для вашего малыша. А в конце вас ждут мои авторские шаблоны для лепки и несколько примеров проведение подобных занятий.

В детстве я была очень творческим ребенком – бесконечно что-то мастерила из бумаги и дарила на праздники поделки своими руками. Я до сих пор не могу жить без творчества. В поисках отдушины в студенческие годы перепробовала очень многое: шитье, вязание, вышивание крестиком, скрапбукинг, варила мыло, плела из бисера. Всегда часами зависала и зависаю по сей день в магазинах для творчества.

Когда у меня родился сын, в одном из магазинов я увидела набор для изготовления фигурок из полимерной глины. Решила попробовать. И уже с первых работ меня настолько захватил процесс лепки, что я не просто кайфовала в моменте, но и погрузилась в изучение, поняв: это – мое!

Я создавала игрушки для сына – лепила овощи и фрукты, которые потом мы использовали для разных игр-развивашек, создавала персонажей и игры по любимым книгам.

Сын подрос, и я подключила пластилин в наши игры и занятия. Ему нравилось рвать и мять податливый пластичный материал, оставлять свои отпечатки, рассматривать узоры, оставленные его маленькими пальчиками и моими инструментами. Потом выяснилось, что, оказывается, елка может быть не только зеленой – она может меняться под вкус, взгляд и даже настроение художника: какой ты увидишь ее сегодня?

Было очень здорово, ведь из пластилина можно создавать целые миры, придумывая героев, сюжеты и декорации. Не понравилось – легко поменять форму и переделать заново.

Кроватки для зверят, тарелочки для пластилиновых кукол – игровой формат открывает безграничные возможности для юных мыслителей.

С рождением дочери стало еще интереснее. Она была готова часами сидеть и доставать фасолины из пластилина или просто смешивать разные цвета, наблюдая, что получается. В 3,5 года мы с ней стали пробовать пластилинографию – рисование пластилином. Параллельно я проходила обучение на арт-терапевта, где дипломной работой стали занятия с моей дочерью и сыном приятельницы. Я тщательно готовилась: подбирала тему, познавательный материал, чтобы не только лепить, но и расширять кругозор детей. Мы лепили и общались, запуская на всю катушку процесс самовыражения через творчество.

Я искренне хочу, чтобы каждая мама проводила время со своим малышом с интересом и огромной пользой. Уверена, эта книга вдохновит вас на занятия. Понадобится только пластилин и ваши с малышом пальчики.

Зачем нужна лепка малышам?

«Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют ее развитию»

Владимир Бехтерев

Конечно, все мамы и педагоги знают, насколько важно у детей развивать мелкую моторику для формирования речевых зон. Новорожденным мы мягко разминаем пальчики, через пару месяцев вкладываем в маленькую ладошку погремушку или слингобусину. Потом в дело идут кольца пирамидки, кубики и мячики. Мы замечаем, что малыш начинает активно развиваться, у него усиливается восприятие, ширится кругозор, его любопытство растет, а значит, интеллект и речь развиваются гораздо быстрее и качественнее.

Как только малыш начинает уверенно держать в руках предметы, я рекомендую включать в список «развивалок» пластилин или соленое тесто. Они моментально вызывают интерес у ребенка.

Лепка – это, пожалуй, самый доступный, безопасный и эффективный способ развития мелкой моторики.

Помимо мелкой моторики работа с пластилином дает ребенку сенсорный опыт восприятия таких понятий, как цвет, размер, форма, длина, ширина. Развивает пространственное мышление, творческие способности, терпение, усидчивость, аккуратность, способность создавать и доводить начатое до конца. Плюс это чудесный антистресс, естественным образом стабилизирующий нервную систему.

Вдавливая свой пальчик или мелкие предметы в пластилин, отрывая от основного куска маленькие кусочки, ребенок начинает чувствовать каждое движение своего пальчика.

Раскатывая шарик или колбаску, сплющивая кусочек пластилина в лепешку, он чувствует движения своих кистей.

Занятия готовят руку ребенка к более сложным движениям – владению карандашом и кисточкой в рисовании.

Особенно нужны такие занятия детям с ограниченными возможностями здоровья. Они помогают раскрепоститься, найти интересные решения для обычных задач, развить фантазию и уникальный взгляд на мир, выразить себя через цвет, форму, размер.

Пластилин – незаменимый материал в дошкольный период, когда у ребенка формируется восприятие, мышление и сознание. Попутно можно укрепить силу пальцев, мышц рук, развить координацию движений и мелкую моторику, которая активно прогрессирует и важна именно в этом возрасте. Создание чего-то нового дает ребенку ощущение собственной значимости – «Я могу!»

Я искренне считаю, что это лучшая развивающая игрушка.

К работе с пластилином можно приступать в любом возрасте на любом этапе. Его мягкость и податливость способна развить самые негибкие пальчики и ладошки. Лепка снижает нервную возбудимость, что особенно важно для гиперактивных детей.

Я считаю очень важно, чтобы мама занималась вместе с ребенком. Ее участие в творчестве даст незаменимый опыт обоим. Когда мама рядом и включена в процесс вместе с малышом, он чувствует, что любим. Лепка вместе с мамой тренирует навыки коммуникации и понимания речи, так как в процессе вы общаетесь с малышом, комментируете все действия, называете цвета, форму, фигурки.

Даже если вы не знаете, с какой стороны подойти к пластилину и творческому началу, не расстраивайтесь, самое главное, что у вас есть – это вы, ваш малыш и желание начать лепить. Остальное мы с вами разберем подробно и пошагово.

Конечно, первые шарики, колбаски, фигурки будут у ребенка получаться неровные и бесформенные. Но – важно! – это результат лепки самого ребенка. И чем чаще он будет практиковаться, тем у него будет лучше получаться. Со временем, постепенно все станет ровнее и аккуратнее. Независимо от результата лепки, не забывайте хвалить малыша за старания. Это очень важно для уверенности ребенка в себе!

Для кого эта книга

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»

В.А.Сухомлинский

Эта книга – для родителей, нянь и педагогов, работающих с детьми до 3 лет включительно. Для вас она станет источником вдохновения, идей, сэкономит ваше время и привнесет яркие краски в общение с малышом. Идеи, которые представлены в книге, воплощались на практике с моими собственными детьми, некоторыми из них я делилась в своем блоге. По опыту знаю: когда у вас маленький ребенок, не всегда есть возможность искать в интернете идеи. Благодаря моим подписчикам и их вопросам, у меня появилась мысль сначала написать методичку, которая служила шпаргалкой для начинающих, а потом – эту книгу. Здесь собраны примеры пластилиновых занятий, опробованные на практике, а также игры, рекомендации, советы, которые помогут вашим детям приобрести новый сенсорный опыт, развить мелкую моторику, творческое мышление и получить новые знания.

Совместные занятия укрепят ваши отношения с ребенком, усилят связь с малышом. В книге много простых и интересных способов лепки, и я буду очень рада, если она окажется вам полезной.

Материалы для лепки

В магазинах представлено огромное количество материалов для лепки разных составов и консистенций.

Для малышей раннего возраста, начиная со второго полугодия жизни, идеально использовать тесто, оно намного податливее и мягче даже самого мягкого пластилина, который неокрепшим ручкам еще сложно будет разминать. А еще им обязательно захочется попробовать то, что вы им дали, на вкус, и с домашним тестом вы будете себя чувствовать увереннее. Готовить его легко и выбросить не жалко. При желании его можно окрасить куркумой, «зеленкой», гуашью. Готовое тесто хранится в холодильнике в закрытом контейнере в течение 3—4 дней. Для создания долговечных поделок его можно высушить и раскрасить.

Соленое тесто – самодельное тесто хорошо тем, что мы точно уверены в безопасности состава, а также оно очень мягкое и нежное при прикосновении, что выгодно отличает его от любого теста, продающегося в магазинах.

Рецепт классического соленого теста:

Мелкая соль – 1 стакан

Мука – 1 стакан

Вода – 0,5 стакана

Муку и соль перемешиваем, понемногу добавляем воду. Соленое тесто должно получиться плотным и не приставать к рукам. Вымесите тесто руками до получения пластичной массы. Заверните в пищевую плёнку и уберите в холодильник на 2—3 часа.

Тесто для лепки – в магазине продаются разные варианты теста для лепки, но Play-Doh – любимчик среди всех масс для лепки для малышей в возрасте до 3х лет. Он яркий, мягкий, его не нужно греть, долго разминая руками. Он не прилипает к рукам, не оставляет жирных следов, кусочки легко склеиваются между собой, а готовую фигурку можно сохранить на память, так как пластилин затвердевает. Чтобы пластилин не затвердел, после каждой игры его необходимо убирать обратно в баночку.

Мягкий восковой пластилин – отлично подходит для первых навыков серьезной лепки. Он более упругий, плотнее теста для лепки, но в целом мягкий. Примерно с 1,5 лет можно заниматься с этим пластилином, но под присмотром взрослых.

Классический пластилин – это тот самый советский, твердый пластилин.

Когда ребенок начнет хорошо справляться с мягким пластилином, подключаем твердый пластилин. Даем в ручки ребенка маленький кусочек и предлагаем размять его, до тех пор пока он не станет мягким. Твердый пластилин прекрасен для того, чтобы ребенок привыкал постепенно трудиться ручками. Не стоит им пренебрегать, даже если он кажется не таким красивым, как другие. Так мы разрабатываем ручки, тренируем силу пальчиков, мышцы рук.

Пластилин на растительной основе «Jovi» – мягкий и податливый, практически сразу готов к работе, не пачкает руки. У него детальки плохо склеиваются между собой, то есть фигурки лепить особо не получится, а вот для рисования пластилином он прекрасно подойдет – легко распределяется и размазывается по поверхности, очень гладкий при размазывании.

Для занятий лепкой я использую пластилин «Луч», «JOVI», «Гамма», «Юнландия», но есть и другие фирмы. В каждом канцелярском магазине, как правило, можно найти мягкий пластилин.

В качестве инструментов можно использовать все, что найдете на кухне и что будет безопасным для малыша – пластиковые ножи, скалки, формочки для печенья, вилки, ложки, чтобы делать необычную фактуру.

На прогулке собирайте природные материалы: шишки, желуди, скорлупки от орехов, каштаны, ракушки. Берите в оборот рис, горох, фасоль. Сгодятся и пуговицы, крышки, колпачки от фломастеров, футляры от киндер-сюрпризов. Собирайте все сокровища, чтобы лепка была разнообразной и интересной.

Для вдохновения используйте мои авторские шаблоны для лепки – они есть в конце книги. Их нужно распечатать и предложить ребенку дополнить картинки, используя пластилин. Для многократного использования шаблонов, листы можно заламинировать, оклеить скотчем или просто вложить в файл формата А4.

Подготовка к лепке

Подготавливаясь к занятию, важно выбрать время его проведения. Мой опыт показывает, что самые продуктивные часы, какие были благоприятны для моих детей – это утро после подъема, завтрака и перед прогулкой. Но вы должны учитывать индивидуальные особенности своего ребенка. Возможно, ему будет интереснее заниматься после дневного сна.

Заранее подготовьте все материалы – ребенок не будет ждать, пока вы соберетесь, ему нужно начинать здесь и сейчас. Распечатайте шаблоны, подготовьте инструменты, расскажите что-то или объясните, чтобы он постепенно начал погружаться в атмосферу игры.

Если это какие-то ролевые игры: приготовление куколкам тарелочек, мишкам – ягодок, обезьянкам – бананчиков, это можно делать прямо в процессе игры, и не усаживать ребенка за стол, а, например, начать занятие прямо на полу.

Помните, что все дети очень разные и развиваются по-разному, у каждого свой темперамент и свои интересы, поэтому возрастные рамки очень условны.

Игры с пластилином

Для удобства я разделила игры с пластилином по возрастам, но это не значит, что игры, которые были актуальны в год, не подойдут в три. Продолжайте в них играть. Ребенок растет, развивается, всегда будет появляться что-то новое в его игре.

На первом этапе наша задача, чтобы малыш освоил самые простые навыки работы с пластилином: отщипывание кусочка, разминание пластилина в ладошке, расплющивание пластилинового шарика указательным пальчиком (сначала шарики для малыша делает мама, со временем постепенно малыш придет к этому сам), катание колобка, катание колбасок.

Не стремитесь включить все игры в одно занятие. Лучше качественно провести время за одним.

Игры до 1 года

Игры с тестом подойдут для самых маленьких деток и для первого знакомства. Соленое тесто можно дать ребенку в возрасте от 8 месяцев. Заниматься первой лепкой можно сидя на стульчике для кормления. Не переживайте, если малыш испугается первого прикосновения к тесту: его консистенция пока еще непонятна. Впрочем, все дети разные – один с радостью сразу возьмется за тесто, другому будет неприятно его трогать долгое время.

Если малыш не решается дотронуться до теста, мама может подать пример: на глазах у ребенка начать с удовольствием играть с тестом и эмоционально-словесно комментировать все, что она делает.

Как вариант, можно положить кусочек теста в пакет или завернуть его в пищевую пленку и предложить ребенку такой вариант.

Также можно скатать колбаску, отщипывать по кусочку и класть на стол. Отщипываем и кладем, и так несколько раз. Потом протянуть кончик колбаски ребенку, чтобы он сам отщипнул кусочек. Понаблюдав некоторое время за мамой, ребенок, как правило, понимает, что это не страшно, а интересно, и захочет повторить.

Наша первая задача, чтобы ребенок научился делать пальчиками щипок. Больше от него в этом возрасте ничего не требуется. Когда ребенок возьмет в ручки отщипанный кусочек, он его обязательно сожмет. Уберите этот кусочек и дайте еще несколько раз отщипнуть от колбаски.

Когда ребенок готов, даем кусочек теста и вместе изучаем его: мнем, рвем, соединяем обратно, пальчиками оставляем в тесте дырочки, пришлепываем рукой. Скатайте ребенку шарик, лепешку, большую колбаску. На ощупь они для него все будут разные. Можно скатать маленькие шарики и предложить ему их раздавить ладошкой.

Найди предмет. Делаем лепешку и заворачиваем в нее что-нибудь – камушек, каштан, грецкий орех или небольшую игрушку. Покажите ребенку, как найти клад. Слой теста должен быть не толстый, иначе ребенку будет сложно найти предмет. Чем младше ребенок, тем больше должен быть предмет.

Собираем ягодки. Разбрасываем перед ребенком много шариков и просим бросать их в коробочку (из-под теста или другую). Рефлекторно у деток появляется желание смять шарик, что очень хорошо. За этим занятием детки могут сидеть долго.

Отщипывание. Кладем перед ребенком мисочку и кусочек теста. Предлагаем накормить куклу. Для этого надо в тарелочку отщипывать кусочки. Прекрасная тренировка «щипкового» захвата. Также можно поставить две баночки, пусть ребенок отщипывает и раскладывает по баночкам. В таком возрасте дети любят перекладывать предметы из одного места в другое.

Игры 1—2 года

Основная задача работы с пластилином в возрасте 1—2 лет – освоение базовых приемов лепки. Если ребенок не тянет тесто в рот, можно попробовать дать малышу мягкий пластилин. Его можно использовать, чередуя с тестом.

Также в этот период знакомим ребенка с классическим пластилином и подключаем ножи для лепки. Развивать нужно обе руки в равной степени, поэтому важно, чтобы в лепке ребенок использовал обе руки. Для этого можно иногда напоминать или просить малыша покатать или расплющивать шарик другой рукой. Дети учатся, подражая взрослым, поэтому все сначала показываем, потом помогаем повторить, а потом ребенок лепит самостоятельно.

Отпечатки. На раскатанном пласте теста или пластилина оставляем следы животных, катаем машинку, отпечатываем ладошку малыша, пальчики, листики растений, ракушки и другие предметы.

Гора фасоли. Делаем гору из пластилина и хаотично внутрь вставляем фасоль. Хорошо, если это будет классический пластилин. Ребенку нужно достать все фасолинки. Задача достаточно сложная и очень полезная. В это время у него активно развивается моторика пальцев – прекрасное упражнение для совершенствования речевых зон мозга.

Вдавливание. Делаем толстую лепешку, кладем рядом разные предметы – крышки, макароны, пуговицы, каштаны, мелкие игрушки (обязательно под присмотром!) и показываем, как можно вдавить их в тесто. Используйте разные предметы по форме и величине, чтобы разнообразить тактильные ощущения малыша. Сейчас продаются макароны в форме машины или животного, можно предложить ребенку создать из них свою Африку, парковку для машин.

Из держателей свечек для торта получатся прекрасные цветочки, которые можно «посадить» на полянке. Цветочки потом можно собрать и снова посадить.

Ежик. Возьмите кусочек пластилина, пусть ребенок помнет его, если может – скатает небольшой овал. Дайте ему спички или счетные палочки и покажите, как сделать ежика, втыкая палочки в тесто. Для полноты образа сделайте ежику глазки из пластилина, горошка или магазинные глазки для творчества, я их называю глазки-болталки, детям они нравятся.

Забор. Берем большой кусок теста, вместе с ребенком прихлопываем его и слегка расплющиваем. Это у нас будет территория, на которой потом возведем забор, например, ферма. Поставьте в середину теста какое-нибудь животное (например, козочку, корову, курочку) и постройте вместе с ребенком забор вокруг него. Объясните, что это нужно, чтобы животное не убежало с фермы, а то хозяин очень расстроится.

Кексы. Раскладываем тесто по маленьким формочкам для кексов. В зависимости от возраста ребенка можно сделать это заранее самой, а можно предложить вместе приготовить кексы и положить в формочки тесто. Утрамбовываем и украшаем различной крупой, пуговками, можно поставить свечку и отметить воображаемый день рождения.

Кормим птичек. Берем фигурки каких-нибудь птичек (курицу, гуся, утку), делаем из зеленого пластилина травку и предлагаем ребенку покормить птичек на скотном дворе. Вдавливаем туда горох или рис. Можно параллельно делать вместе – вы свою травку делаете, а ребенок свою.

Чудики. Это очень классное задание для развития творческого мышления. Кладем перед ребенком шарик из теста размером с нашу ладошку, достаем разные предметы: природные материалы, перышки, бусинки, спички, глаза-болталки, и создаем необычное существо из этого кусочка. Каждый создает своего. Можно сделать несколько таких чудиков и поиграть с ними.

Лепешка. Раскатываем тесто скалкой. Можно использовать как игрушечную скалку, так и настоящую кухонную. Моим детям раскатывать большой маминой скалкой даже нравилось больше. Можно купить скалку с рельефными узорами, чтобы оставались необычные знаки на тесте.

Рисуем на лепешке. Чтобы рисовать на лепешке, нужно научиться рассчитывать давление на палочку. Прекрасная тренировка координации движений кисти и нажима руки. Рисовать можно пластилиновым ножом, карандашом или какой-нибудь палочкой. Начинайте с простых рисунков – линий, точек, волн, снежинок. Далее можно усложнять и рисовать геометрические фигуры, цифры, буквы.

Печеньки. Раскатываем ребенку пласт теста и даем разные формочки для печенья (ребенок постарше может весь процесс сделать сам). Для первых фигурок лучше все-таки купить специальные детские формочки в магазине, они не такие острые. Полученные фигурки можно украсить крупой и бусинками. Еще их можно высушить и раскрасить.

В зависимости от ваших формочек, например, у вас формочки с животными, можно создавать интересные истории и обыгрывать их. Игры с такими фигурками хороши тем, что они достаточно хрупкие и легко могут сломаться, если их бросать. Это учит малыша взаимодействовать с хрупкими предметами, а также относиться бережно к вещам и ценить свой и чужой труд.

Мостик. Делаем мостики или домики из классического пластилина. Берем брусок и сгибаем в дугу. Это упражнение благодаря упругости классического пластилина укрепляет мышцы рук и кисти.

Веревочки. Пропускаем тесто через чеснокодавку (лучше приобрести специальную для пластилина, она легче и удобнее для маленьких пальчиков). Сначала сами покажите малышу, как с ней работать, затем пробуйте вместе надавливать на инструмент и после предложите малышу попробовать самостоятельно. Когда сделаете эти веревочки, можно их начать рвать, скручивать или пофантазировать и поиграть с малышом, что из них может получиться: спагетти для куклы, змейки на лужайке. Используйте их как волосы для игрушки или нарисуйте мордочку и приложите на макушку.

«Нажали». Готовим заранее штук 8—10 шариков и плотную цветную бумагу. Можно посадить ребенка к себе на руки. Шарики кладем перед собой, но в тоже время следим, чтобы ребенок не мог до них дотянуться, чтобы не скомкать все сразу. Начинаем: кладем шарик, берем пальчик ребенка и, сказав «нажали», надавливаем – и так со всеми шариками, комментируя: «Смотри, какие цветочки/ягодки появляются!». Надавливание пальчиком – это первое движение, которое надо изучить, шарики и колбаски ребенок будет катать чуть позже.

Дождик. Начинаем аналогично предыдущему занятию, только теперь нажимаем и тянем вниз – «Нажали-размазали». То есть ребенок должен нажать и сделать движение вниз. Сначала показываем, потом пробуем способом «рука в руке» проделать это движение с малышом, а затем даем ему возможность попробовать самому.

Картина по контуру. Размазываем мягкий пластилин на бумаге и очерчиваем контур – машинку, дом, дерево или другое. Что-то одно и небольшое. Даем ребенку фасолинки, чтобы он выкладывал по контуру.

Залепливание. Берем небольшую игрушку или любой другой предмет и залепливаем его пластилином. Предлагаем ребенку спрятать игрушку в домик: нужно отщипывать кусочки и облеплять по кругу предмет, либо сделать лепешку и завернуть в нее предмет.

Пластилиновые аппликации: добавляем пятнышки божьей коровке, косточки арбузу, и т. д. Пример работы с пластилиновыми шаблонами – в конце книги.

Дерево. Рисуем на бумаге дерево и предлагаем ребенку прикрепить листья. В зависимости от возраста, мы или сами отщипываем кусочки и даем их, чтобы прикрепил, или он сам отщипывает. Чем старше ребенок, тем больше можно обсудить: время года, цвет листьев на деревьях, можно добавить плоды, сделать яблоню, положить что-нибудь под дерево. Фантазируйте вместе с ребенком!

Колбаска. Берем небольшой кусочек пластилина или теста и показываем ребенку, как он превращается в колбаску. Для этого нужно положить кусочек на стол, раскрыть ладонь и прижать комочек теста к столу, затем двигать рукой вперед-назад, надавливая при этом на кусочек теста. Подскажите малышу, что колбаску можно катать как правой рукой, так и левой, а можно обеими сразу для получения большой колбаски. Когда ребенок научился катать колбаску на столе, можно усложнить задачу и показать малышу, как катать на весу, то есть раскатать кусочек теста между двумя ладонями.

Колбаску можно разделить на части, отрывая от нее по чуть-чуть. Потом покажите малышу, что кусочки можно соединить вместе и снова раскатать колбаску. Скатайте с малышом разные колбаски: тонкие и толстые, короткие и длинные.

Делаем колбаску и нарезаем ее ножиком. Сначала показываем, как правильно держать нож и как резать, затем помогаем малышу взять нож правильно в руку и вместе с ним отрезаем кусочек от колбаски, а уже потом даем нож малышу для самостоятельной нарезки. Покажите, что колбаску можно резать вдоль и поперек. В этой игре отрабатывается полезное умение орудовать ножом. Можно нарезать колбаску для того, чтобы приготовить ужин куколке. Дайте ребенку вилку, пусть он покормит ее.

А если свернуть колбаску в спираль, получим улитку.

Шарики. После освоения колбаски, можно приступить к катанию шариков. Для этого кладем кусочек пластилина на стол, накрываем ладошкой и катаем по кругу. Сначала показываете малышу, как вы делаете шарик, потом берете ладошку малыша, раскрываете ее, кладете на кусочек пластилина и способом «рука в руке» направляете руку круговыми движениями. Если у ребенка сильный тонус в руках, то, когда накрываем ладошкой, берем пальчики за кончики, держим их и водим по кругу. Ребенок рефлекторно будет сжимать шарик, он не понимает, что такое прямая ладонь, ему надо показать, держа пальчики в своей руке.

Не забываем, что тренировать нужно и правую, и левую руку, катать шарики обеими руками малыша – сначала по очереди, а потом можно пробовать одновременно. Когда ребенок освоит катание шарика на столе, можно показать, как скатать шарик на весу между двумя ладонями. Кладем ребенку на ладошку шарик, накрываем другой ладошкой и способом «рука в руке» делаем круговые движения, приговаривая: «Крутим, крутим, крутим». Деткам это очень нравится.

Получившиеся шарики можно раздавить пальчиком, сделать в них дырочки. А еще:

– можно попробовать разрезать шарики ножом;

– можно поиграть в ролевые игры. Например, в повара – наденьте на ребенка передник, дайте ложку, делайте котлетки для куколки и перекладывайте в тарелочку;

– можно слепить колобка и из смеси бобовых сделать ему глазки, носик и ротик. После того, как колобок застынет, можно разыграть сказку.

Игры 2—3 года

С 2—3 лет у ребенка активно развивается речевой аппарат, и в этот период особенно важно много разговаривать. Перед началом занятий можно рассказывать небольшие стишки, потешки. Во время занятия проговаривайте все действия, которые вы или ваш малыш совершает, называйте то, что у вас получается в результате лепки, описывайте свойства поделок, их формы, цвет. Побуждайте ребенка говорить, для этого задавайте ему вопросы, спрашивайте совета: «Что будем лепить? Что же нам дальше надо делать? Какая фигура у тебя получилась? Что ты видишь? Какой цвет выбираешь? Как думаешь, что мне сейчас надо делать? Подскажи, как сделать шарик?», и т. д.

Играть можно в те же игры, что и ранее, например, резать колбаски, но уже сопровождать это активным общением, историями, ролевой игрой. Не просто резать колбаски, а, например, представить, что это хлеб и надо сделать бутерброды папе, или сосиски порезать кошке.

В этот период необязательно сидеть и лепить вместе с ребенком. Иногда можно ему просто подсказывать, направлять словами, гладя белье или моя посуду. Подсказка – это первый шаг к самостоятельной работе.

Помните, что в творчестве важна самостоятельность. Разрешите ребенку самовыражаться, даже если он сделает траву красной, а не желтой или зеленой. Творческое воображение развивается тогда, когда ребенок творит сам. Мы можем показать, творить рядом, параллельно с ребенком, но не вместо него.

В этот период можно подключить другие инструменты для лепки, которые специально адаптированы для маленькой детской ручки: другие необычные ножи из разных материалов, нож для пиццы, шприцы, скалки с узорами.

Шприц. Из практики знаю, если положить перед ребенком кусок теста, несколько шприцев и бобовые, он может просидеть за экспериментами около часа. Загрузите тесто в специальный шприц для пластилина, вставьте поршень, нажимайте и наблюдайте разные фигурные колбаски. Колбаски также можно резать, рвать, соединять и снова загружать в шприц.

Рисуем картину. Размазываем тонкий слой пластилина на картоне и даем ему карандаш, палочку или пластилиновый нож, чтобы он порисовал на поверхности пластилина. Изначально рисуем простые узоры, снежинки, дерево. С каждым разом можно усложнять рисунок на поверхности пластилина.

Блинчики. Вместе с ребенком скатайте шарики. Возьмите один шарик себе и один дайте ребенку. Затем покажите ему, как пальчиками расплющить шарик в блинчик. Разложите блинчики на игрушечные тарелочки (например, крышки из-под банок) и вместе покормите куколку.

Шапочки. Возьмите человечков или животных и предложите ребенку сделать им шапочки. У нас было много лего-человечков, поэтому мы «утепляли» их: расплющивали пластилин в блинчик, надевали блинчик на голову человечку и сверху прикрепляли помпон – шарик из пластилина.

Кормим животное. Возьмите фигурку какого-нибудь животного, расскажите малышу, что оно очень проголодалось и предложите его покормить, отщипывая маленькие кусочки пластилина. В это время мама берет фигурку и начинает имитировать процесс поедания того, что дает малыш. В зависимости от того, какое вы взяли животное, рассказывайте малышу о нем – где живет, что ест, описывайте его внешний вид.

С ребенком постарше можно вылепливать специальную еду для каждого вида. Например, бананы – обезьяне, бамбук – панде, сосиски – собаке и т. д.

Готовим обед. Многим детям интересно резать пластилин с помощью ножика. Если у вас есть игровой кухонный набор, так будет еще увлекательнее. Поиграйте в кухню: скатайте шарики и колбаски, пусть это будут хлеб или овощи. Пусть ребенок нарежет их и сделает суп или бутерброды, а потом покормите ими любимую игрушку.

Метод «налепа». Это что-то среднее между лепкой и аппликацией. Мама лепит основную часть, например, жирафа, а ребенок налепливает маленькие недостающие детали – пятна жирафу. Так же можно украшать божью коровку точками, елку игрушками, мухомор пятнами и т. д.

Находилка. Распечатываем картинку (лучше, если это будет картинка с какими-нибудь животными, дети их любят). Залепливаем пластилином персонажей или предметы. Ребенок ножичком и пальчиками должен найти, что спрятано, то есть ребенок, соскребая, удаляет пластилин с поверхности. Я своим детям печатала картинку с морским дном, там много разных небольших рыбок, которых я прятала под пластилин. Дети с удовольствием соскребали ножом пластилин, уж очень им хотелось узнать, кто там спрятан.