Текст книги "Грамматика английского языка. Сборник лексико-грамматических упражнений. Часть 1. Начальный уровень (А1 – А2)"

Грамматика английского языка. Сборник лексико-грамматических упражнений
Часть 1. Начальный уровень (А1 – А2)
Т. М. Олива Моралес

© Т. М. Олива Моралес, 2016

Иллюстратор обложки А. В. Крижановский

ISBN 978-5-4483-2491-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Информация об авторе

Татьяна Михайловна Олива Моралес – автор методик и учебных пособий по английскому и испанскому языку серии © «Лингвистический Реаниматор» для ускоренной подготовки к экзаменам в школе и вузе. На ее счету более 90 учебных пособий, в их числе учебники, брошюры и справочники по английскому и испанскому языку; четыре учебника и экзаменационные тесты по английскому языку Московского Технологического Института; 25-ти летний стаж преподавательской и переводческой деятельности в Европе, Англии, США и странах Латинской Америки. Сайт автора [битая ссылка] http://www.m-teach.ru

Авторское право

Копирование методики изложения данного учебника с целью преподавания или написания рукописи учебного пособия, а именно: подача иностранных / русских слов в скобках или над соответствующими им русскими / иностранными эквивалентами, разметка предложения специальными обозначениями так, как это показано в данном учебном пособии; переиздание, перепечатка, воспроизведение с помощью электронных средств или любым иным способом всей книги или любой ее части допускается только с письменного разрешения автора.

От автора

Данное учебное пособие может быть использовано в качестве самоучителя. Если вам необходимы дополнительные консультации или занятия, вы всегда можете обратиться ко мне. Возможны консультации / занятия очно и по Skype. На моем сайте [битая ссылка] http://www.m-teach.ru вы можете ознакомиться с условиями занятий, программами обучения английскому / испанскому языку.

Мои контактные данные:

тел. 8 (919) 784 86 56

Skype: oliva-morales

[email protected]

С уважением,

Т. М. Олива Моралес

Об учебных пособиях серии © «Лингвистический Реаниматор»

Учебные пособия по английскому и испанскому языку серии © «Лингвистический Реаниматор», позволяют существенно сократить срок обучения иностранному языку и улучшить качество восприятия и закрепления учащимися новых слов и нормативной грамматики иностранного языка. Их преимущество в методике подачи предложений для перевода в текстах и упражнениях. В каждом предложении в скобках даются иностранные слова-подсказки. С помощью данной методики человек, никогда ранее не изучавший английский / испанский язык и не имеющий никакого словарного запаса имеет возможность уже на первом занятии приступить к упражнениям по переводу с русского на иностранный язык. Методика позволяет легко и быстро заучивать новые английские / испанские слова и выражения, от упражнения к упражнению оттачивать и совершенствовать навык правильного письменного перевода на иностранный язык, тренировать навык устного перевода. Каждое учебное пособие данной серии может быть использовано в качестве самоучителя.

Все учебные пособия серии © «Лингвистический Реаниматор» были написаны «на сложных учениках», которым было необходимо получить большой объем качественных знаний за короткий период времени. Это и является целью учебных пособий данной серии.

О серии учебных пособий «Теоретическая грамматика английского языка» и «Грамматика английского языка. Сборник лексико-грамматических упражнений»

Данное учебное пособие «Грамматика английского языка. Сборник лексико-грамматических упражнений» является приложением к учебнику «Теоретическая грамматика английского языка», но может быть использовано и самостоятельно. Каждая из книг издана в трех частях:

«Олива Моралес Т. М. Теоретическая грамматика английского языка, Часть 1. Начальный уровень (А1 – А2)».

«Олива Моралес Т. М. Грамматика английского языка. Сборник лексико-грамматических упражнений. Часть 1. Начальный уровень (А1 – А2)».

«Олива Моралес Т. М. Теоретическая грамматика английского языка, Часть 2. Средний уровень (В1 – В2)».

«Олива Моралес Т. М. Грамматика английского языка. Сборник лексико-грамматических упражнений. Часть 2. Средний уровень (В1 – В2)».

«Олива Моралес Т. М. Теоретическая грамматика английского языка, Часть 3. Продвинутый уровень (В2 – С1)».

«Олива Моралес Т. М. Грамматика английского языка. Сборник лексико-грамматических упражнений. Часть 3. Продвинутый уровень (В2 – С1)».

Нумерация и названия разделов и глав в оглавлениях каждой части учебников «Олива Моралес Т. М. Теоретическая грамматика английского языка» и «Олива Моралес Т. М. Грамматика английского языка. Сборник лексико-грамматических упражнений» полностью совпадают.

Пособие «Олива Моралес Т. М. Грамматика английского языка. Сборник лексико-грамматических упражнений» может быть использовано как в комплексе с учебником «Олива Моралес Т. М. Теоретическая грамматика английского языка» (это многократно повысит эффективность его использования), так и отдельно в качестве сборника лексико-грамматических упражнений.

Первая часть учебного пособия рассчитана на возрастную категорию от 7 лет и старше и может быть рекомендована школьникам, студентам, а также широкому кругу лиц, изучающим английский язык на курсах, с репетитором или самостоятельно.

Уровень знаний, необходимый для возможности занятий по данному пособию может быть совершенно любым: как начальным, так и нулевым. Все упражнения по переводу с русского языка на английский адаптированы английскими словами-подсказками по методике © «Лингвистический Реаниматор».

После проработки первой части ваши грамматические знания будут соответствовать уровню А2 (Elementary), лексический запас расширится более чем на 3000 новых английских слов и выражений.

Если ваши знания уже соответствуют более высокому уровню, рекомендую приобрести учебные пособия «Т. М. Олива Моралес. Грамматика языка. Сборник лексико-грамматических упражнений. Часть 2. Средний уровень (В1 – В2) и «Олива Моралес Т. М. Теоретическая грамматика английского языка. Часть 2. Средний уровень (В1 – В2)» или «Т. М. Олива Моралес. Грамматика английского языка. Сборник лексико-грамматических упражнений. Часть 3. Продвинутый уровень (В2 – С1)» и «Олива Моралес Т. М. Теоретическая грамматика английского языка. Часть 2. Продвинутый уровень (В2 – С1)».

Практика моего многолетнего преподавания по данным учебникам показывает, что при интенсивных занятиях (по 45 минут ежедневно), учащийся уровня знаний А1 уже через месяц достигает знания английской грамматики на уровне А2 (Elementary).

Учебное пособие «Теоретическая грамматика английского языка» содержит наглядные таблицы по каждой из тем с подробными и доступными объяснениями, а в учебник «Грамматика английского языка. В сборник лексико-грамматических упражнений» включено большое количество упражнений по переводу с русского языка на английский для закрепления полученных теоретических знаний.

В пособии «Олива Моралес Т. М. Теоретическая грамматика английского языка. Часть 1 (уровни А1 – А2)» я попыталась раскрыть основные сложности, которые встречаются на пути изучения английского языка, сложности из-за которых изучающие данный язык и совершают наиболее типичные ошибки. В учебнике рассматривается вся нормативная грамматика английского языка, соответствующая начальному уровню знаний (А1 – А2). В учебном пособии подробно рассматриваются следующие грамматические темы:

Артикли

Множественное число существительных

Местоимения

Предлоги

Притяжательный падеж

Числительные

Словообразование

Повелительное наклонение

Глагол be и конструкция there be

Простое настоящее время (Present Simple Tense)

Простое прошедшее время (Past Simple Tense)

Простое будущее время (Future Simple Tense)

Порядок слов в английском предложении

Особенности построения вопросительных и отрицательных предложений в вышеуказанных временах

Придаточные предложения времени и условные предложения первого типа

Что дадут занятия по первой части данных учебных пособий

1. Совершенствование знаний по грамматике английского языка до уровня А2 (Elementary).

2. Устойчивые знания по ключевым темам английского языка: «Порядок слов», «Повелительное наклонение», «Предлоги», «Словообразование», «Построение вопросительных и отрицательных предложений», «Времена группы Simple (простые времена) английского языка», «Время глагола-сказуемого в придаточных предложениях времени и условия 1-го типа».

3. Увеличение словарного запаса более чем на 3000 английских слов и выражений.

Методические рекомендации по работе с данными учебными пособиями

Рекомендую вам прорабатывать грамматические темы именно в том порядке, в котором они представлены в учебниках.

Внимательно ознакомьтесь с грамматикой интересующего вас раздела в учебнике «Олива Моралес Т. М. Теоретическая грамматика английского языка. Часть 1. Начальный уровень (А1 – А2)».

Сделайте упражнения данного раздела по учебнику «Т. М. Олива Моралес. Грамматика английского языка. Сборник лексико-грамматических упражнений. Часть 1. Начальный уровень (А1 – А2)».

Выполните «обратный перевод»: выпишите на русском языке уже переведённые вами ранее предложения в отдельную тетрадь, при этом, после каждого предложения следует оставить место для перевода на иностранный язык, так как это сделано во всех упражнениях данного учебника.

Пройдя один или несколько разделов письменно, вернитесь к началу учебника и проделайте устный перевод всех прописанных вами упражнений. Добивайтесь того, чтобы устный перевод шел легко и четко.

В итоге вы будете плавно и свободно переводить с русского на английский язык.

Чтобы добиться такого результата, вы можете сделать устный перевод всех упражнений последовательно, несколько раз.

Специальные обозначения

… – на этом месте должен стоять определенный или неопределенный артикль.

… – не хватает подлежащего в придаточном предложении.

Книги (book..) – двоеточие после существительного означает, что данное существительное нужно поставить в множественное число.

* – неправильный глагол.

Он (he) [хи] – русское слово / его английский эквивалент / русская транскрипция английского эквивалента.

Ты (you) 2.его (it) 1.прочитаешь (read) – цифры перед словами означают порядок данных слов между собой в предложении, в данном случае, правильным будет порядок: Ты (you) 1.прочитаешь (read) 2.его (it).

То (-) – данное слово не нужно переводить на английский язык.

Раздел 1. Множественное число существительных. Артикли. Указательные местоимения. Притяжательные местоимения. Повелительное наклонение. Личные местоимения в форме прямых и косвенных дополнений. Глагол be. Оборот there be

Глава 1. Множественное число существительных

Поставьте следующие существительные в множественное число.

A brother, a grandfather, a son, a lady, a girl, a poet, an uncle, a husband a niece, a lion, a tiger, an actor a widow, a mother, a star, a mountain, a tree, a shilling, a king, the waiter, a queen, a man, a woman, the woman, an eye, a shelf, a box, the city, a boy, a goose, the watch,, a French woman, a cow, a queen, a princess, a duchess,, a tomato, a mouse, a dress, a toy, the sheep, a tooth, a child, the ox, a deer, the life.

Поставьте следующие существительные в единственное число.

Benches, matches, brushes, days, brushes, flies, photos, maps, pipes, pens, jazzes, halves, beliefs, cuffs, wives, teeth, mice, lice, oxen, grandchildren, men, businessmen, bases,, fish, analyses, data, bacteria, deer; sheep, swine, trout.

Глава 2. Артикли

Поставьте перед данными существительными нужную форму неопределенного артикля и прочитайте вместе с артиклем:

Plate, apple, flat, uncle, aunt, pen, teacher, pupil.

Поставьте перед данными существительными определенный артикль и прочитайте вместе с артиклем:

Plate, apple, flat, uncle, aunt, pen, teacher, pupil.

Продумайте, какой артикль вы бы поставили вместо троеточия в данных предложениях:

1.Это – …дом. Это – …большой многоэтажный, красивый дом. …Дом находится в Москве. 2.Моя сестра – …студентка. Она учится в …университете. Она – …молодая, красивая девушка. 3.Это – мой брат. Он – …инженер. Мой брат работает в …иностранной компании. Это – …очень известная компания. Ему нравится …работа.

Глава 3. Указательные местоимения

Переведите на английский язык.

Эта квартира (flat), эти квартиры, эта машина (car), эти машины, тот человек (man), те люди, этот учитель (teacher), те учителя, этот мальчик (boy), тот мальчик, эти девочки (girl), те девочки.

Глава 4. Притяжательные местоимения
Первая форма притяжательных местоимений

Переведите на английский язык, используя первую форму притяжательных местоимений..

Моя квартира (flat), наши квартиры, твоя машина (car), ваши машины, ее человек (man), его люди, их учитель (teacher), мои учителя, ее мальчик (boy), ваш мальчик, наши девочки (girl), их девочки.

Переведите на английский язык, используя вторую (абсолютную) форму притяжательных местоимений.

Одна (one) моя квартира (flat), эти наши квартиры, та твоя машина (car), две (two) ваши машины, один ее человек (man), эти его люди, один их учитель (teacher), те мои учителя, один ее мальчик (boy), этот ваш мальчик, те наши девочки (girl), три (three) их девочки.

Глава 5. Повелительное наклонение

Переведите на английский язык. Поставьте вместо троеточий артикль.

*Перед обстоятельством места, как правило, употребляется определенный артикль, например

Идите к доске. – Go to the blackboard.

Положите (put) эту ручку (pen). Возьмите (take) ту книгу (book). Дайте (give) мне ваш карандаш (pencil). Подойдите к (to) …двери (door). Закройте (close) эту дверь. Откройте (open) …окно (window). Подойдите к …доске (blackboard). Напишите (write) это предложение (sentence).

Не кладите мою ручку. Не берите эту книгу. Не давайте мне ваш карандаш. Не подходите (come) к …двери. Не закрывайте …дверь. Не открывайте …окно. Не подходите к …доске. Не пишите это предложение.

Глава 6. Личные местоимения в форме прямых и косвенных дополнений

Переведите на английский язык.

Встретьте (meet) меня. Проводите (accompany) ее. Не звоните (call) ему. Примите (take) его (лекарство). Простите (excuse) нас. Не пишите (write) им. Дайте (give) мне мой учебник (text-book). Не давайте ему его книгу (book). Дайте им их тетради (exercise-book..). Не пишите ей ваш ответ (answer). Расскажите (tell) нам их историю (story). Не давай мне твою ручку (pen).

Глава 7. Глагол be

Переведите на английский язык.

Этот дом (house) – большой (big). Эта машина (car) – дорогая (expensive)? Эта девушка (girl) – красивая (beautiful) и умная (clever). Тот парень (guy) – …студент (student). …Кофе (coffee) – очень (very) сладкий (sweet). …Суп (soup) – слишком (too) горячий (hot). …Вода (water) – слишком холодная (cold). Отец (father) очень (very) устал (tired). Почему (why) ты такой (so) веселый (happy)? Потому что (because) сегодня (today) я свободен (free). Эта улица (street) находится в (in) Москве (Moscow). …Книги (book..) не на (on) …столе (table). …Ручка (pen) не в (in) …портфеле (brief-case).

Глава 8. Оборот there be

Переведите на английский язык.

Модель:

На столе (есть) ручка. – There is a pen on the table.

На столе нет ручек. – There are not pens on the table.

На столе (есть) ручка? – Is there a pen on the table?

1.В …портфеле (brief-case) …ручка (pen).

2.На (on) …столе (table) книги (book..).

3.В (in) Москве (Moscow) много (many) красивых (beautiful) улиц (street..).

4.В …квартире (flat) 4 (four) комнаты (room..).

5.В …комнатах много (much) мебели (furniture)?

6.В …портфеле (brief-case) есть ручки (pen..)?

7.На (on) …столе (table) есть книги (book..)?

8.В Москве много (many) машин (car..)?

9.В портфеле нет ручек.

10.В комнате нет мебели.

11.На столе нет книг.

Раздел 2. Времена группы Simple (простые). Условные предложения первого типа и придаточные предложения времени

Глава 1. Простое настоящее время (Present Simple Tense)

Переведите на английский язык.

1.Мы (we) учимся (study) в (at) этом университете (university).

2.Мы изучаем (learn) много (many) предметов (subject..).

3.Мы работаем (work) много (hard).

4.Каждый (every) день (day) мы входим (enter) в (-) …класс (classroom) и (and) садимся (sit down) за (at) …парты (desk..).

5.В (at) 9 (nine) часов (o’clock) утра (in the morning) …преподаватель (teacher) входит в класс и …первая (first) лекция (lecture) начинается (begin).

6.Она (it) длится (last) полтора часа (an hour and a half).

7. …Вторая (second) лекция начинается в 10.30 утра (half past ten), …третья (third) лекция начинается в 12.15 (quarter past twelve), …четвертая (forth) лекция начинается в 14.45 (quarter to three).

8.Когда (when) …лекции заканчиваются (finish), мы приходим (come) домой (home) и делаем (do) наши домашние задания (homework).

Переведите на английский язык.

Модель

Где ты живешь? – Where do you live?

Где он живет? – Where does he live?

1. Где (where) учатся эти студенты (student..)?

2.Сколько (how many) предметов (subject..) они изучают? Что (what) они делают (do) каждый день?

3.Во сколько (what time) начинается первая лекция?

4.Сколько времени (how long) она длится?

5.Когда (when) начинается вторая лекция?

6.В котором часу начинается третья лекция?

7.Когда студенты приходят домой?

8.Что они делают дома?

Переведите на английский язык.

1.Жена Ника (Nick’s wife) работает (work) в нашем университете.

2.Она (she) – …преподаватель английского (English teacher).

3.Она преподает (teach) в университете 5 (five) дней (day..) в (-) неделю (a week): в (on) понедельник (Monday), вторник (Tuesday), среду (Wednesday), четверг (Thursday) и пятницу (Friday).

4.По (over) …выходным (weekend..) она отдыхает (rest).

Переведите на английский язык.

Модель

Где ты живешь? – Where do you live?

Где он живет? – Where does he live?

1.Где работает жена Ника?

2.Какой (what) предмет (subject) она преподает?

3.Сколько (how many) дней (day..) в (-) неделю (a week) она работает в университете?

4.Что (what) она делает по выходным?

Переведите на английский язык.

Модель

Его зовут Майк. – His name is Mike.

Мы живем в Москве. – We live in Moscow.

Она живет в Москве. – She lives in Moscow.

Где он живет? – Where does he live?

1.Мое (my) имя (name) – Майк (Mike).

2.Я (I) живу (live) в (in) Москве (Moscow) и работаю в (in) …иностранной (foreign) компании (company).

3.Это (it) – …крупная (large) и известная (famous) фирма (enterprise). Я – …программист (programmer).

4.Наша (our) компания разрабатывает (work out) новое (new) программное обеспечение (software) для (for) многих (any) крупных компаний и предприятий (enterprise..).

5.Я работаю с (since) 9 (nine) утра (in the morning) до (till) 7 (seven) вечера (in the evening).

6.Мне (I) нравится (like) моя работа (work).

7.Она (it) очень (very) интересная (interesting).

8.Я – …хороший (good) специалист (specialist).

Переведите на английский язык.

Модель

Как тебя зовут. – What is your name?

Где ты живешь? – Where do you live?

Где он живет? – Where does he live?

1.Как зовут этого программиста?

2.Где он живет и работает?

3.В какой компании он работает?

4.Кто (what) он (he) по (-) профессии (-)?

5.Что (what) разрабатывает (work out) его компания?

6.Когда (when) он работает?

7.Сколько (how many) часов (hour..) в (-) день (day) он работает?

8.Ему нравиться его работа?

9.Он – хороший специалист?

10. Фрэд и Ник друзья (friend..)?

11.Они дома (at home)?

12.Почему (why) Ник в (at) школе (school), а (and) Фрэд дома (at home)?

13.Где (where) их (their) родители (parent..)?

14.Где их друзья?

Переведите на английский язык.

Модель

Я не живу здесь. – I don’t live here.

Он не живет здесь. – He doesn’t live here.

Я не преподаватель. – I am not a teacher.

1. Мы (we) не учимся (study) в (at) этом университете (university).

2.Она (she) – не …преподаватель английского (English teacher).

3.Она не преподает (teach) в университете.

4.Я (I) не живу (live) в (in) Москве (Moscow) и не работаю в (in) …иностранной (foreign) компании (company).

5.Я – не …программист (programmer).

6.Они не дома (at home)?

7.Почему (why)

8.Ник не в (at) школе (school)?

Глава 2. Простое прошедшее время (Past Simple Tense)

Переведите на английский язык.

1.Мы (we) учились (study) в (at) этом университете (university).

2.Мы изучали (learn) много (many) предметов (subject..).

3.Мы работали (work) много (hard).

4.Каждый (every) день (day) мы входили (enter) в (-) …класс (classroom) и (and) садились (sit down) за (at) …парты (desk..).

5.В (at) 9 (nine) часов (o’clock) утра (in the morning) …преподаватель (teacher) входил в класс и …первая (first) лекция (lecture) начиналась (begin* / began – V2).

6.Она (it) длилась (last) полтора часа (an hour and a half).…

7.Вторая (second) лекция начиналась в 10.30 утра (half past ten), …третья (third) лекция начиналась в 12.15 (quarter past twelve), …четвертая (forth) лекция начиналась в 14.45 (quarter to three).

8.Когда (when) …лекции заканчивались (finish), мы приходили (come* / came – V2) домой (home) и делали (do* / did – V2) наши домашние задания (homework).