Текст книги "7 главных глаголов жизни"

Уровень 6. Кто я? Осознанность

Поднимаемся выше. Это уже практически верхняя ступенька. Шестой уровень – это понимание себя, себя истинного: Кто я? Что я? Это осознанность высшего порядка. Она освещает весь путь сверху вниз, она указывает направление движения, правда, при одном условии: если включена.

Если она включена, тогда ваша жизнь не будет, как блуждание в потёмках, а будет целиком и полностью подконтрольна вам, вы будете понимать себя, понимать мотивы своих поступков, вы будете честны с собой. А то, что мы понимаем, мы можем изменять, и моделировать, и создавать в соответствии с тем образом, который отвечает нашим представлениям о счастье, гармонии, красоте, который придаёт смысл нашему существованию.

В чём принципиальная разница между пятым и шестым уровнями, между осознанностью и предназначением? Это важно понимать. Выполнение миссии – это направленность во внешний мир. Нам важно знать своё предназначение, чтобы лучше служить обществу, реализуя свой потенциал. На уровне же Осознанности мысль направлена вглубь себя, нам важно понимание себя, открытие себя и тех ресурсов, которыми мы наделены для выполнения своей миссии.

Осознанность первична по отношению к предназначению, так как высшее управляет низшим. Вот где корни древнейшей мудрости: «Начни с себя», «Познай себя, и ты познаешь Вселенную»!

Аз есмь. Я есть, я существую, я пребываю на Земле, я осознаю свою сущность, я понимаю, кто я есть. Я есть тот, кто сотворён Творцом, по его образу и подобию. Я должен быть таким, каким меня сотворил Господь и выполнить то, что должен. Это моя высшая ответственность.

«Быть или не быть» – это не просто слова из монолога Гамлета. Эти слова наполнены гораздо более глубоким смыслом. Это, по сути, выбор каждого из нас.

Быть – это глагол шестого уровня.

Понять себя, начать с себя – вот смысл этого уровня. Это Бытие в самом полном смысле этого слова, то есть полноценная, осмысленная жизнь, что возможно только при активной связи с верхним, Божественным уровнем.

Кто я есть? Каким я хочу быть? Мудрым, честным, добрым, щедрым, справедливым, полезным – такими мы задуманы, такими мы рождаемся, такими мы должны быть. А злодеями и преступниками становятся. Это происходит по разным причинам, но это всегда отклонение или уход от Замысла Творца. Это шелуха, искусственный слой грязи. Не бывает «от природы» порочных людей – это противоречит и здравому смыслу, и Высшему порядку. Этому же учат и все религии.

Шесть ступенек, которые мы рассмотрели – это уровни земной жизни. Но нас ждет ещё одна ступенька вверх – к Высшему, а потом мы снова пойдём вниз, но уже с разбором ошибок.

Уровень 7. Бог, Творец, Высший разум, Дом

Вот мы и поднялись на самую верхнюю ступеньку. Этот уровень и есть Высшее, начало и конец, альфа и омега. Мы можем называть это по-разному: Бог, Абсолют, Истина, Высший разум, Творец. Дело не в словах, а в сути. Это наш Истинный Дом, откуда мы приходим в этот мир и куда все возвращаемся по истечении срока пребывания на Земле. Это наша большая Космическая Семья, это Царство мудрости. Это Любовь.

Мы все подключены к этому, Высшему, уровню. И все имеем равные возможности поддерживать эту связь в активном состоянии. Но активировать связь или деактивировать – это всегда наш священный свободный выбор.

Когда нам хорошо и всё в порядке, мы забываем об этой своей связи с Домом и тем самым обрываем связь. Когда нам плохо или страшно, мы взываем о помощи к небесам. Обращаясь к Богу, мы активируем эту связь. Может, если бы мы не отключались так часто, то и проблем было бы меньше?

Любовь – это высший дар, наивысшая ценность. Но как говорит писатель Гэри Чепмен, «любовь – это глагол». Мы должны действовать и проявлять любовь на деле, а не только на словах.

Любить – главный глагол седьмого, Божественного уровня, а значит, и всей жизни каждого из нас.

Любовь – это высшее благо, она – Источник, и цель, и результат. Любовь – как свет, она должна пронизывать все земные уровни, от первого до шестого. И пронизывает, если сам человек не отвергает её.

Здесь, на седьмом уровне, не бывает нейтрального состояния. Мы либо осознаём и признаём свою связь с божественным, и поддерживаем её в активном состоянии, либо нет. Это как электрическая лампочка: она или горит, или не горит и не светит.

Обратите внимание на смысловую разницу между любовью четвёртого и седьмого уровня.

Любовь седьмого уровня – это любовь Божественная, всеобъемлющая и всепроникающая. Это смысл всего сущего.

Любовь четвёртого уровня – это любовь земная, человеческая – к мужчине или женщине, к детям, родителям, другу и так далее. Такая любовь – наивысшая форма привязанности человека к другому человеку.

Любовь как привязанность, между мужчиной и женщиной – это высший дар человеку от Бога. Кто отвергает этот Дар, совершает фатальную, кармическую ошибку, и расплачиваться за неё приходится своим счастьем, здоровьем, благополучием.

Плюс три

Мы прошлись по всем ступенькам и определили главные глаголы жизни: любить, быть, идти, верить, думать, говорить, действовать.

Уровни смыслов жизни. Лестница

Но есть и другие, не менее важные глаголы. Они так же, как и любовь, являются скрепляющими, связующими, цементирующими все уровни.

Глагол «чувствовать». Мы чувствуем. Мы улавливаем легчайшие шевеления души – наши эмоции. Мы испытываем самые разные чувства, когда что-то делаем, думаем, общаемся. Мы всегда безошибочно чувствуем, когда нам хорошо или плохо. Мы чувствуем себя на всех уровнях.

Глагол «благодарить». Это действие, посыл, состояние, чувство. Чувство благодарности, благодарение невероятно усиливает любовь. Любовь и благодарность в моём понимании должны идти в неразрывной связке. Это своего рода топливо, которое обеспечивает успех и хорошие результаты в любом деле. Подробно об этом я рассказываю в книге «Зерно твоего величия. Анатомия мечты».

Глагол «давать». Давать – это наша внутренняя, врождённая потребность. Мы отдаём свою любовь, тепло души, делимся знаниями, радостью и хлебом насущным. Суть энергии отдачи выражена в библейской истине «Не оскудеет рука дающего». И не только не оскудеет, а это один из самых мощных источников радости и хорошего настроения. Это наилучшее лекарство от душевной боли. Но отдавать надо правильно. Мы можем отдать лишь то, что сами имеем. Мы не можем дать то, чего у нас нет. Поэтому сначала надо научиться создавать и накапливать, чтобы потом этим делиться с другими. Человек может поделиться своим счастьем, если сам счастлив. Он может поделиться своими знаниями, если они у него есть. Аналогично и с материальными предметами. Думать, что может быть иначе – это абсурд. Развитие этой мысли вы также найдёте в вышеупомянутой книге.

Конечно, я далека от мысли, что другие глаголы имеют меньшее значение. Есть глаголы, о которых можно бесконечно много писать и говорить. У каждого человека есть своё любимое занятие, а значит, и любимый глагол. Мечтать, творить, петь, играть, смеяться – разве можно перечислить их все? Важно, чтобы Вы, уважаемый читатель, знали свои. Чтобы любили их, чаще произносили – мысленно и вслух, и главное, делали то, что они значат.

Делайте осознанно то, что обозначают семь главных глаголов жизни, соответствующие семи уровням смыслов. Действуйте, говорите, думайте, верьте, идите, будьте, любите – и Вы увидите, как сразу изменится Ваша жизнь к лучшему!

Но это еще не конец. Мы только познакомились с системой, и это поможет нам лучше понимать друг друга и дальше уже говорить на одном языке.

Куда ведёт лестница?

Вы не забыли, для чего мы разбирались во всех этих уровнях? Чтобы понять слова Эйнштейна о том, что решить проблему можно лишь поднявшись на уровень выше, чем тот, где проблема возникла. Я к этой системе – Структуре смыслов – шла месяцы и годы, и сейчас охотно делюсь ею с Вами!

Так куда ведёт лестница? Можно идти «вверх по лестнице, ведущей вниз» – как называется известный роман Бел Кауфман. Можно идти вниз по лестнице, ведущей вверх. И еще два варианта: вверх по лестнице, ведущей вверх, и вниз по лестнице, ведущей вниз… А Вам куда надо? Вот туда лестница и ведёт. Это вопрос Вашего выбора, желательно осознанного.

Опять и снова мы возвращаемся к осознанности. Что такое осознанность? Это понимание себя и мотивов своего выбора при условии предельной честности по отношению к себе. Уточню: бывает так называемый осознанный выбор на бытовом уровне, когда мы выбираем, например, платье синее, а не красное. Или бутерброд с колбасой, а не с сыром. Или за кого замуж пойти: Вася добрый, а у Пети денег больше. Тут всё понятно.

Мы же будем говорить о высшей форме осознанности, которая заключается в понимании себя на всех уровнях. В том числе и в выборе между Васей и Петей. В этом примере со стопроцентной уверенностью можно сказать, что наша условная Маша сделает неправильный выбор в любом случае. Почему? Да потому, что она руководствуется неправильными критериями. Или она будет жить бедно с добрым Васей, и будет несчастна. Или она будет несчастна с нелюбимым Петей, несмотря на то, что тот богат.

«А куда пойти учиться? В юридический или педагогический? Юридический дороже, но зато престижнее, и деньги можно получать приличные. А педагогический – дешевле, но работать учителем очень трудно, особенно в наше время, когда дети такие несносные, да и зарплата у учителей маленькая, и тетради по ночам проверять надо. Нет, пойду-ка я лучше на бухгалтера», – знакомые рассуждения? Остаётся только порадоваться за детишек, которым не попадётся такой горе-учитель, а жизнь и карьера этого «философа у трёх дорог», вполне предсказуема.

Непонимание себя всегда приводит к большим или маленьким, но трагедиям. Их можно избежать, если научиться понимать себя и жить в активном режиме, то есть осознанно.

А теперь поговорим немного о Вас, если не возражаете.

Территория победившей глупости

Территория победившей глупости. Как думаете, о какой территории идёт речь? Может быть, о какой-нибудь стране или государстве? Или, быть может, это какая-нибудь организация? Нет, это не что-то далёкое и чужое. Эта территория гораздо ближе к вам, чем вы думаете. Она целиком и полностью ваша. Потому что она и есть Вы. Не спешите обижаться и возмущаться, пока не дочитаете.

Противоположностью глупости является что? – правильно, мудрость. Где мудрость, там царит мир, покой, любовь, благополучие, гармония, согласие. В жизни человека мудрость проявляется в хорошем настроении, активности, бодрости духа. Это также уверенность в себе, материальный достаток, счастье, достижение целей, позитивное мировосприятие, творчество.

А каковы признаки победившей глупости? Тут всё наоборот. Это болезнь, боль, страдание, несчастье. А также проблемы, стресс, апатия, усталость, невезение, нехватка денег даже на самое необходимое. Это когда ты по уши в долгах и кредитах. Это когда не сбываются мечты и проваливаются все планы, когда не радует работа и совсем не радужные перспективы относительно неминуемой старости. И вопросы, вопросы, вопросы, на которые нет ответа.

Позволю себе допустить, что вряд ли у вас в жизни всё идет как по маслу. Вряд ли ваша жизнь во всём соответствует вашим же мечтам. Скорее всего, хочется большего комфорта. Хочется, чтобы любимая работа приносила и удовольствие, и деньги. Хочется лучше заботиться о близких, хочется больше радости. В общем, много этих разных «хочется». Но возникает вопрос: почему? Почему этого нет?

Почему жизнь похожа на сложный и запутанный лабиринт, в котором куда бы ни пошёл, обязательно упрёшься лбом в глухую стену? В котором любая дорога ведёт в тупик? Есть ли вообще выход из этого лабиринта? Если есть, то где он? Почему мы живём в противоречии с самими собой? Почему мы не выполняем свою Программу? Почему мы блуждаем в потёмках, и порой нам не хватает целой жизни, чтобы понять, что нужно просто свернуть с дороги? И даже если мы понимаем, что нужно перейти на другую, правильную дорогу, то не знаем, где она и как это сделать. Как узнать, что это она, моя дорога, и что этот путь – правильный?

Если человек не знает ответов на эти вопросы, это и значит, что он живёт в формате победившей глупости. Но, скажите, кто позволил ей нагло вмешиваться в вашу жизнь? Кто позволил ей хозяйничать на вашей территории? Кто дал ей право занимать жилплощадь в вашей голове и запускать вирусные программы? Кто давал согласие на то, чтобы глупость и ошибки разрушали вас и отнимали ваше счастье? Кто-кто? Вы! Вряд ли добровольно. Вряд ли осознанно. Но Вы!

А не пора ли попросить эту бесцеремонную даму по имени Глупость на выход? Не пора ли указать ей на дверь? Пришло время решить, кто будет хозяином вашей жизни – Вы или она! Пора навести порядок и, засучив рукава, выполоть весь бурьян из головы!

Ведь мы сотворены мудрым Творцом! И по его Божественному замыслу, мы должны бы жить как в сказке, или как в раю: долго и счастливо, без горя и болезней, в изобилии и гармонии. А что имеем? Имеем всё наоборот. В реальной жизни не мудрость празднует победу, а глупость. Выходит, мы есть не что иное, как территория победившей глупости! Это ли не странно? Это ли не парадокс?

Что думает Творец, взирая на нас с небес? Он терпеливо ждёт, когда же мы поумнеем, воспользуемся данной нам мудростью, поймём и исправим свои ошибки и станем здоровыми и счастливыми – как изначально задумано!

Парадоксы

Не знаю как вы, а я в своё время была очень озадачена и обескуражена этой антилогикой: как так получается, что мы приходим из Царства мудрости, мы созданы «по образу и подобию», а живём, как выброшенные на мороз щенки? Не в этом же мудрость и любовь? Не мог же Бог не предусмотреть, что мы будем слепы и глухи, упрямы и безрассудны, будем спотыкаться и падать, страдать и болеть, нарушать все Заповеди и Законы? Бог заранее знал, что «венец его творения», Человек очень часто будет поступать как дитя неразумное и неблагодарное. Знал и допускал это. Знает и допускает сейчас, и всегда. Тут что-то не то, что-то не связывается, чего-то мы недопонимаем. Чего?

Я была убеждена в одном, нет, я твёрдо верила, я знала, что ответ должен быть прост, и он где-то рядом. Я чувствовала его, чувствовала, что он витает в воздухе, на уровне глаз, на уровне ладони, протяни руку и возьми. И однажды это случилось, я поняла. Я получила сокровище!

Способность подняться с уровня проблемы на уровень решения проблемы – это очень ценное приобретение, на мой взгляд!

Парадокс 1. Сначала нас просто любят, а потом начинают воспитывать

Если понимание себя, осознанность, знание своей миссии так много значат для нас, то как так получается, что мы эти знания утрачиваем, забываем? Мы приходим в этот мир беспомощными крохами – откуда в нас может быть осознанность?! Даже если мы, будучи младенцами, каждой клеточкой знаем о себе всё, а сказать не можем, в чём логика?

Родившись, мы сразу попадаем на первую ступеньку – на уровень базовых потребностей. Поесть, поспать, чтобы было тепло и сухо, вовремя испачкать подгузник – вот и все потребности. Здесь о нас заботятся родители, они любят нас, всё про нас знают и обеспечивают всем необходимым. Потом, по мере взросления спектр наших нужд расширяется, у нас формируется характер, привычки, мы постепенно обрастаем знаниями и опытом.

Сначала нас просто любят, радуются первому слову и первому шагу, а потом начинают воспитывать, и далеко не всегда мудро и терпеливо. Нас воспитывают, обучают, говорят, что – хорошо, а что – плохо. От нас требуют послушания и беспрекословного подчинения взрослым, причём, лишь только на том основании, что они – взрослые, а ты «мал ещё». Нас приучают к нормам и правилам общежития, адаптируют к социуму, и постепенно и незаметно, любя и желая добра, внедряют в нас ошибочные, деструктивные идеи, вроде тех, что мир вокруг враждебен и агрессивен и надо уметь хорошо работать локтями и не упускать своё. Или что выше головы не прыгнешь, протягивай ножки по одёжке и многие-многие другие. Некоторые родители буквально выбивают из детей «дурь» и характер. А потом подключается гигантская машина по производству «винтиков» – детский сад, школа, средства массовой информации, литература, религия. Какое-то время мы ещё что-то о себе помним, но отстоять свою правоту и своё право быть собой не можем. А потом свыкаемся и живём как все. Как учит тысячелетний опыт.

В результате такого воспитания, детей, которые сохранили свою индивидуальность, остаётся ничтожно малое количество, буквально единицы.

Некоторые учёные придерживаются мнения, что человек как личность (не как биологический организм с врождёнными инстинктами, а именно как личность) есть результат только внешнего воздействия, что его личностные качества и характеристики представляют собой всего лишь совокупность информации, полученной сугубо из внешних источников. О том же говорится в известном утверждении, что ребёнок – это «чистый лист. Что на этом листе напишешь, то и получишь». Согласно этой теории, ни о каком внутреннем знании человека о своём предназначении, о знании своего успешного будущего и речи быть не может, что достаточно дать ребёнку хорошее воспитание и образование, чтобы обеспечить ему счастливую жизнь и «сделать его человеком».

Добросовестные родители, основывая своё воспитание на этой теории, стараются напичкать ребенка самой качественной информацией с раннего возраста. Они же за него решают, какие предметы в школе изучать углублённо, какие кружки посещать, в каком направлении развиваться, куда после школы пойти учиться или работать. Ребёнок уже привык подчиняться маме и папе, он им доверяет свою судьбу, верит, что взрослые «лучше знают, что для него хорошо». Это большая ошибка! Но авторитет науки сделал своё дело: ошибка стала истиной.

Конечно, трудно обвинять взрослых в том, что они не прислушиваются к мнению своего ребёнка, они же хотят как лучше. Их и самих тоже так воспитывали. Такая модель воспитания веками передаётся из поколения в поколение. Глупость глубоко пустила свои корни.

Мудрость: мы приходим в этот мир с полным знанием своей миссии и предназначения. Нам даны все необходимые ресурсы для выполнения своей жизненной задачи.

Глупость: когда мы научились говорить, и нас уже изрядно повоспитывали, то нам и сказать уже нечего, или нам запрещают, не верят и не слушают. Или нас уже сбили с пути, дезориентировав ложными, чужими идеями. Глупость завоёвывает и поглощает нас.

Парадокс: мы приходим из царства мудрости, а становимся территорией победившей глупости.

Мы появляемся на свет слабыми и беспомощными, мы ничего не умеем делать сами. Говорить мы тоже не умеем. Нас воспитывают взрослые на протяжении нескольких лет – этого времени достаточно, чтобы растерять свой «золотой запас», свою мудрость, чтобы забыть всё, что знал о себе!

Парадокс 2. Где зарыто сокровище?

Мы по факту рождения являемся носителями бесценного сокровища. Наша задача – найти его, приумножить и щедро одарить им мир. Но где оно, это сокровище?

Вот три вопроса, ответив на которые, вы узнаете, где зарыто Ваше сокровище: о чём Вы мечтали в детстве? В какие игры Вы любили играть? Чем обожали заниматься, когда оставались дома одни или когда Вам просто никто не мешал быть наедине с самим собой?

Очень может быть, что вам потребуется какое-то время на то чтобы вспомнить эту священную информацию, с которой вы прибыли на Землю и в которой запечатана вся ваша личная Программа: о вашей миссии, предназначении и заложенных ресурсах для реализации Программы.

Поживите воспоминаниями о том чудесном времени, когда вы были ребёнком, с чистым сознанием, когда мир вокруг вас был наполнен смыслом, когда вы мечтали и играли. А я пока расскажу историю, как это сработало в жизни одной моей знакомой, и как это может сработать и в вашей жизни тоже.

Эта моя знакомая, когда мы случайно встретились, на вопрос «Как дела?», стала рассказывать, что бизнес (у неё свой магазин) не очень хорошо идёт, денег мало, выручки едва хватает, чтобы покрыть текущие расходы, заплатить налоги, а бывает, что и в минусе остаётся. Конечно, я задала ей эти три вопроса. Выяснилось, что она всегда мечтала быть продавцом, играла в детстве в «магазин», где она была в роли продавца, а в идеале – мечтала стать директором магазина. В общем, тут всё совпало, она занимается своим делом. Я попросила её повспоминать ещё, «пожить» в том времени – может, какие-то детали всплывут, может, душа подскажет что-то сокровенное и забытое. Так и случилось.

Через пару дней она позвонила мне, взволнованная и счастливая, и сразу выпалила: «Я вспомнила! Я же в детстве продавала конфеты! И обожала крутить кулёчки!» (раньше, ещё до эры целлофановых пакетов, конфеты обычно насыпали в бумажные кульки из плотной бумаги, свёрнутой конусом). Потом она призналась, что никогда не была уверена в том, чем именно ей следует торговать. Она пробовала продавать и мясо, и хлеб, и колбасы, и бытовую химию, и прессу, но всё равно дела шли со скрипом, и уже не раз приходила мысль о закрытии бизнеса. И тут, после «конфет и кулёчков» она не раздумывая приняла решение перейти на конфеты и кондитерские изделия! Вы бы слышали, сколько счастья, энтузиазма было в её голосе! Сколько уверенности, что теперь она точно знает, каким быть её магазину! И что к ней и раньше приходили такие мысли, но она их отгоняла, считая конфеты несерьёзным товаром – удивительные мы существа! Но самое интересное и важное то, что выручка в первый же месяц была почти в два раза больше, чем за все предыдущие месяцы и годы! А в следующем месяце стало еще лучше! На момент написания этих строк выручка за неделю, которую она раньше едва набивала за месяц, стала практически нормой. И это в условиях прогрессирующего кризиса, инфляции и безработицы. Меня очень вдохновляют и радуют такие истории!

А что, собственно, происходит, когда мы в детстве мечтаем? Что такое на самом деле мечты и игры ребёнка?

Мечтая и играя, ребёнок создаёт вокруг себя энергетическое облако – назовём это так. Образы, рождаемые его фантазией, роль, в которой он себя видит и чувствует в играх – это и есть самая верная информация о ребёнке. Это самое точное проявление его истинного предназначения. И этот его маленький мир является точной копией будущего большого мира, его взрослой жизни. Именно эту модель реальности он будет воссоздавать, когда вырастет. Если жизнь человека пойдёт по такому сценарию, пусть даже и неосознанно, интуитивно, то это значит, что человек пошёл правильным, Своим путём. И очень велика вероятность того, что он будет счастлив и востребован обществом.

Скажите, ну разве можно лучше спрятать эту информацию, чем поместив её в мечту ребёнка? Это прямая связь с Богом. Мы не можем получить эту информацию извне. Любая информация, полученная от третьих лиц, даже если это любящие родители, не может быть достоверной. Доверять нужно только информации, полученной от Первоисточника. Она встроена в нас, она хранится в наших клеточках, в нашей ДНК.

Генный код нашей личной Программы проявляется в мечтах, играх и любимых занятиях!

Это поистине гениальное решение! И заметьте, ребёнка никто не заставляет, не принуждает, нет никакого насилия над личностью. Наоборот, дети мечтают и играют с упоением, они раскрываются, как распускается бутон цветка, они видят себя максимально успешными в этом своём маленьком мире – всегда, без исключений! Никто из детей не мечтает быть вторым, третьим, десятым или последним. Он – единственный в своем «облаке», в своём деле, в своей будущей нише!

Мечты, игры и увлечения – это своего рода репетиция, тренировка, подготовка к взрослой жизни. Происходит накопление энергии и знаний, необходимых для материализации образов. Каждому приготовлено его место под солнцем, здесь нет никакой конкуренции! Это как в подсолнухе: для каждого семечка – своя ячейка. Всё предусмотрено!

Представьте, насколько счастливее были бы мы, если бы именно так воспринимали свои детские мечты! Насколько гармоничнее был бы наш мир, если бы он состоял из счастливых, спокойных, мудрых и уверенных в себе людей!

Взрослея и подрастая, получая всё новые знания, новый опыт, маленький человечек создаёт, моделирует свою будущую жизнь, в которую он вписывается естественно и органично, в ней он играет главную роль, он выполняет свою функцию наилучшим образом, какая бы она ни была – великая или маленькая. Потому что это ЕГО роль, это ЕГО жизнь!

Во Вселенной нет понятия престижности, но зато работают понятия необходимости и функциональности. Во Вселенной не бывает ничего лишнего и бессмысленного, у всего есть своя роль и предназначение – как в подсолнухе: сколько ячеек, столько и семечек. Люди – не исключение!

Ребёнок дружит и общается с людьми, которые помогают ему сформироваться. Он изучает то, что ему нравится, у него есть любимые предметы в школе, он читает соответствующие книжки, посещает определённые кружки и секции. Он приобретает навыки, которые необходимы ему для его будущей жизни. Всё, чем ребёнок увлекается, даже если это кажется не связанным с мечтой, на самом деле усиливает, обогащает, расширяет его облако, его «кокон». Всё, чему ребёнок учится, когда-нибудь, каким-то образом ему пригодится!

Растёт ребёнок – растёт и его «кокон». День за днём, месяц за месяцем, год за годом накапливается энергия облака, необходимая для реализации образов и желаний малыша. Мечты и игры питают энергией это облако, а первоначально тонкая материя становится всё более и более плотной – пока мечта не сбудется, то есть, не материализуется. То, что вначале было образом, мечтой, тонкой материей, постепенно приобретает реальные черты, становится плотной материей – плотью. Мечта воплощается – вот что происходит. Точнее, так должно происходить.

А теперь представьте, что в какой-то момент любящие взрослые решают, что хватит ребёнку жить в мире иллюзий, пора и за ум браться. Они просто берут и выдёргивают маленького мечтателя из этого его кокона – как морковку из земли, и пересаживают его в другое поле, на другую грядку, которая, как им кажется, лучше, престижнее, или, наоборот, дешевле или надёжнее – вариантов много. Иногда и сам ребёнок, находясь под влиянием взрослых, решает «катапультироваться» из своего микромира, этой своей модели будущего. Что происходит в этом случае? Волшебный процесс воплощения мечты, подготовки к реализации предназначения нарушается, прерывается. Из родного, уготованного ему места человечек попадает в другой мир, где он, по сути, является инородным телом.

Как себя чувствует ребёнок в чужом и незнакомом ему мире? Так и чувствует: выдернутым, или оторванным от корня стеблем. Как чувствует себя потерявшийся ребёнок? Ему страшно, одиноко, он плачет и зовёт маму. Тут и рождаются постоянная внутренняя неудовлетворённость, сомнения и страхи. Потому что когда тебя выдёргивают – это больно, это стресс, это всегда лишение ориентиров, отклонение от своего пути. Это всегда ошибки и обрыв связей со своим «я», это как блуждание без компаса в незнакомой местности. Надо ли удивляться, что жизнь человека превращается в череду неудач, конфликтов, проблем и болезней? Вот где рождаются наши вечные спутники: профессиональная несостоятельность, неуверенность в себе, чувство нереализованности. Вот откуда берутся все остальные признаки победившей глупости! И так всю жизнь, до самого конца!

Так может, хватит уже чудить и смешить звёзды? Ответьте на эти три самых важных вопроса: о чём вы мечтали, в какие игры играли, чем любили заниматься, когда вам никто не мешал? Поверьте, мудрый Бог знает своё дело!

Задавайте также эти вопросы всем людям, которым вы хотите помочь найти себя, разобраться в себе и в причинах жизненных неурядиц.

Эти три вопроса должны быть главными для родителей. Наблюдайте за своими детьми, направляйте их развитие, никогда не препятствуйте в том, чем ребёнок сам хочет заниматься! Всё, что он постигает, попадает в копилку его знаний, которыми он рано или поздно воспользуется. Ваш ребёнок не морковка, он цветок, а вы – мудрый и чуткий садовник!

В книге «Зерно твоего величия. Анатомия мечты» я подробно рассказываю о том, что в детских мечтах и играх содержится вся информация о нас и почему мы должны им доверять. Здесь же скажу коротко: потому что ребёнок – это чистое создание, его сознание ещё не замутнено. Он хорошо чувствует свою связь с Высшим, божественным уровнем. Выразить и защитить не может, но чувствует! Чистота мечты, как правило, сохраняется до наступления зрелости, до вступления в «сознательную» жизнь. Потом, становясь взрослыми, мы уже мечтаем совсем о других вещах: о машинах, квартирах, деньгах, островах и прочее. Но, по сути, это и не мечты вовсе. А мечтаем мы об этом просто потому, что хотим жить лучше, качественнее, комфортнее – мы печально мечтаем о том, чего у нас нет, чего лишены и что нам недоступно. Детские мечты еще долго не отпускают нас, но их голос постепенно становится всё тише и тише, а потом и вовсе замолкает.

Если пользоваться категориями и терминами данной книги, то объяснение такое: мечты ребёнка находятся на пятом уровне, а мечты взрослого – на первом-втором! Чувствуете разницу? Вот вам и объяснение феномена, что дети превосходят взрослых в решении задач, где требуется нестандартный подход и независимое мышление.

Справедливости ради отмечу, что некоторые взрослые мечтают и выше первых двух уровней, но это требует пояснения.

Есть люди, страстно желающие преобразовать весь мир, они мечтают о вселенской любви и справедливости, всеобщем равенстве, благоденствии, универсальных законах и прочее, что принято называть утопиями. В чём их проблема?

Попробуем задать им вопрос: «А вы сами, лично, соответствуете тому идеалу, которого вы ожидаете или требуете от общества?». Их поспешное «Конечно!» всегда является именно что поспешным.

«Начни с себя»! Создай сначала в себе то, что ты хочешь дать миру! Наполнись любовью, мудростью, великодушием, научись прощать и не осуждать, сей добро и свет, а потом делись этими сокровищами с миром! Эти люди относятся к той категории, кто в чужом глазу видит соломинку, а в своём – и дубинки не замечает. Да, это не новая мысль, но оттого она не то что не менее значима, а наоборот, сегодня это актуально как никогда раньше!

Те, кто ратуют за всеобщее равенство и справедливое мироустройство, и кто готов гнать человечество «к счастью железной рукой», на самом деле несут скрытый подтекст о том, что мир плох, болен, греховен, преступен, развратен – а что это как не критика Творца и его творения? Получается, они считают себя святее Папы Римского и умнее Господа. А это называется гордыней, высокомерием, агрессией и глупостью.