Текст книги "Чем занять ребёнка: Игры без планшета и компьютера для детей от 6 до 10 лет"

Слово ободрения

Быть родителями – нелегкая работа, и часто мы не получаем одобрения или похвалы за нее. Но, как сказал доктор Спок, воспитание детей, «забота о детях, наблюдение за их развитием дают многим родителям, несмотря на тяжелый труд, самое большое удовлетворение в жизни».

Воспитание детей приносит не только удовлетворение. Когда ваш ребенок вырос, пройдя от новорожденности множество стадий развития, вы выросли вместе с ним. Вы стали так много знать и успевать, завели много новых знакомств, лучше узнали самого себя и, наверное, выработали ангельское терпение.

Смотрите на жизнь позитивно. Не сравнивайте себя с другими, делайте это только в том случае, если это сравнение послужит стимулом к самосовершенствованию. Радуйтесь вашим детям и принимайте их такими, какие они есть. Любите их безусловной любовью. Обнимайте и целуйте их как можно чаще, поскольку «последний раз» может случиться в любой день: последний раз, когда вы, уютно устроившись в постели, рассказываете ребенку сказку на ночь; последний раз, когда он позволяет держать себя за руку на прогулке; последний раз, когда он разрешает выбрать себе одежду. Не завидуйте тому, что другие считают успехом. Если ваши дети любят вас, уважают, если им нравится проводить с вами время, то вы достигли успеха в самом главном деле в жизни.

Глава 2
Игры для дождливого дня

Сегодня дети – тираны. Они противоречат своим родителям, много едят и тиранят своих учителей.

Сократ

Если погода дождливая, то это не значит, что день не удался. Скажу по секрету, я начала писать книги, потому что на улице очень долго шел дождь. Западный берег Британской Колумбии, где мы живем, часто называют «мокрым берегом». Из-за погоды я много дней проводила дома с грудничками, ходунками и дошкольниками. Когда мои трое старших детей были маленькими, случалось много дождливых дней, когда все в доме вставали в 5 утра и к 8 часам все запланированные на день дела были переделаны. И оставалось еще 8 или 9 долгих часов до прихода папы. Дождь вынудил меня придумывать занятия для детей, а написание книг помогло мне сохранить душевное равновесие. Теперь, когда мои дети уже школьники, наши дни полны учебой, спортом, домашними заданиями и другими делами. Возможно, мы слишком заняты, чтобы обращать внимание на погоду в течение недели, но такое впечатление, что, как только наступает выходной, начинается дождь. Мы часто шутим: «Какой день будет после двух дней дождя?» Ответ: понедельник.

Но дождливые дни со школьником отличаются от дождливых дней с ходунками и дошкольниками. Большинство детей от 6 до 10 лет не нуждаются в постоянном надзоре и способны сами заниматься творчеством, хобби, играми и другими делами. Поэтому, если дождь нарушил наши планы на выходные, это не значит, что мы будем скучать!

Это только означает, что нам придется проявить чуть больше фантазии, когда мы будем решать, чем заняться. Не поддавайтесь искушению провести все время за просмотром телепередач или компьютерными играми. Дождливый день может стать настоящим подарком, напомнить нам, как здорово есть попкорн и играть в игры, или вместе собирать пазл, или построить дома палатку из диванных подушек, простыней и бельевых прищепок. Иногда долгие игры дома заканчиваются ссорами. Дети, которые только что смеялись и играли вместе, в следующую минуту могут поругаться и не разговаривать между собой. В книге Линды Уильямс Абер «101 занятие для братьев и сестер, которые ссорятся»[3]3
  Linda W. Aber. 101 Activities for Siblings Who Squabble. St. Martin's Griffin, 1995.


[Закрыть] я нашла идеи, с помощью которых можно быстро разрешить конфликт и вернуть детей к совместной игре.

• Дайте детям равное количество пакетов. Пусть ребята встанут на расстоянии друг от друга – или в круг, если детей больше, чем двое, – надуйте пакет, крепко зажмите одной рукой, а другой лопните его. Лопайте их до тех пор, пока смех не придет на смену ссоре.

• Назначьте одного ребенка «орлом», другого – «решкой», потом подбросьте монету. Победитель держит монету и рассказывает свою версию происшедшего. Другие не должны перебивать. Когда он закончит, он передает монету следующему, и тот начинает рассказывать свою версию. Монета переходит по кругу, пока дети не выговорятся. Нельзя повторять то, что уже говорил в прошлый раз. Потом они должны передать монету по кругу три раза, и каждый должен сказать что-то хорошее о соседе.

• Дайте каждому ребенку запас ненужной бумаги и корзину для мусора. Пусть каждый ребенок встанет подальше от корзины, комкает бумагу и кидает ее в корзину. Пусть при этом дети вслух говорят, что их разозлило. Например, они могут орать: «Вот тебе!» Их злость постепенно улетучится, и они опять смогут играть вместе.

В играх и занятиях, описанных в этой главе, вы найдете идеи для самостоятельных игр дома, игр с родителями, друзьями, братьями и сестрами. В других главах тоже есть множество идей, которые пригодятся для игры дома. Даже в такие игры для улицы, как игра в марблс или классики, можно играть и дома. А если вам понравятся игры для дома, приведенные в этой главе, то, когда погода наладится, вы вполне сможете приспособить многие из них для улицы.

Сделайте сами

За окном дождливый субботний день. Ваш активный шестилетка изнывает от скуки. Он уже обзвонил всех друзей, но никто не сможет прийти поиграть. Соседские дети уехали на целый день. Старший брат делает уроки, а младшая сестра – его последняя надежда – играет с куклами. Ему совсем нечем заняться. Знакомая ситуация? Перед тем как включить телевизор или поставить компьютерную игру, попробуйте одно из следующих занятий. Дети могут заниматься самостоятельно, но это может быть интересным и взрослому с ребенком, и нескольким детям.

Канцелярский нож

Неглубокая коробка

Мячик для пинг-понга

Вырежьте в задней части коробки с помощью ножа 3 или 4 дырки в произвольном порядке размером немного больше, чем мячик. Положите мячик в один угол коробки и попросите ребенка провести его до другого угла так, чтобы мячик не выпал через дырки. Чтобы усложнить задание, прорежьте больше дырок или играйте с несколькими мячиками.

Монета

Сколько раз ваш ребенок сможет подбросить монету, не уронив ее? Монета должна перевернуться в воздухе, не задев ничего, а ребенок должен поймать ее ладонью. Проверьте, сможет ли ребенок побить свои прошлые рекорды, или заведите таймер и посмотрите, сколько раз он сможет бросить, пока не истечет время. Пусть он соревнуется с другом, или братом, или сестрой, кто больше сможет поймать монет или кто перевернет монету на наибольшей высоте, не уронив ее.

Ножницы

Ненадутые шарики (красный, желтый, синий)

Фонарик

Резинки

Отрежьте концы шариков. Наденьте шарик на фонарик и закрепите его резинкой. Пусть ребенок зайдет в темную комнату и посветит цветным фонариком на потолок и стены. Потом поменяйте цвета. Наденьте сразу несколько шариков, чтобы посмотреть, какие получаются цвета: если надеть желтый поверх синего, получится зеленый, красный поверх желтого – оранжевый и т. д. Если у вас есть несколько фонариков, наденьте на них разные шарики и светите в одно место, чтобы посмотреть, какой получится цвет.

Пакет

Список вещей, которые надо собрать

Дайте ребенку пакет и список вещей, которые надо собрать. В этом списке могут быть, например, такие предметы: маленькая игрушка, деталь от Lego, расческа, кукла или еще что-то, что ребенок может найти дома.

Засеките время, например 20 минут на 10 игрушек. Если эти предметы легко найти, то время стоит сократить. Наградите ребенка, например, жевательной резинкой или мороженым, если он смог найти все предметы. Если ребенок еще плохо читает, то нарисуйте то, что нужно найти.

Для игры в группе приготовьте по списку для каждого ребенка. Он может быть одинаковым для всех или у каждого разный. Победит тот, кто первым найдет все предметы.

Большой лист бумаги или ватмана или старая простыня

Ручка или маркер

Мягкий мячик[4]4
  В английском это называется bean-bag.


[Закрыть]

На большом листе бумаги или старой простыне нарисуйте таблицу из 5 столбцов и 5 строк. Над каждым столбцом надпишите прилагательные: большой, маленький, жесткий, мягкий, круглый, длинный, короткий и т. д. А около каждой строки напишите названия цветов: красный, зеленый, желтый, синий, черный, белый и т. д.

Положите таблицу на пол или другую плоскую поверхность. Пусть ребенок встанет подальше от таблицы и кинет на нее мягкий мячик. Теперь он должен вспомнить те предметы, которые подходят под характеристики квадрата, на который упал мячик. Например, если тот упал на столбец, где написано «красный», и на строку, где написано «круглый», то он должен найти что-то круглое и красное: мячик, воздушный шарик или шарик от марблс.

Чтобы разнообразить игру, подписывайте столбцы и строки теми характеристиками, предметы с которыми есть в вашем доме. Чтобы включить в игру младших детей, подписывайте характеристики, которым отвечают плюшевые игрушки (белая кошка, розовый медведь), другие игрушки (красная деталь от Lego, синяя машинка), одежда (зеленый носок, белая футболка) и т. д.

Карандаш

Бумага

Книги

Блокнот, каталожные карточки, коробочка или простая компьютерная база данных

Составление каталога книг – отличное занятие для ребенка, который любит читать. Составьте список книг, которые есть у вас дома. Начните с детской книжной полки. Покажите, как составлять простой список, где указывается автор и название книги. Если хотите, можно включить туда и тему книги, издательство и дату издания.

Ребенок может составить алфавитный список книг в блокноте или тетрадке, записать информацию о каждой книге на каталожных карточках и хранить их в коробке или ввести информацию в простую компьютерную базу данных, так чтобы ее можно было сортировать по автору, названию и предмету.

Когда вы создадите каталог своей библиотеки, вы можете открыть ее для членов семьи и друзей. Если хотите, можно завести каждому читателю формуляр, в котором вы будете отмечать выданные ему книги. Вашему маленькому библиотекарю понравится ставить штампы с датой возврата книги.

Бумажный пакет

4 или 5 предметов, которые сложно определить на ощупь

Положите в бумажный пакет 4 или 5 небольших предметов. Часто советуют использовать предметы, которые трудно определить на ощупь: например, маленькую батарейку, стеклянный шарик, виноградину, оливку, орех в скорлупе или игольницу без иголок. Поищите подобные мелочи у себя дома.

Пусть ребенок попробует, не глядя, определить, что лежит в пакете. Он может дать это задание кому-либо из родителей, другу, брату или сестре.

4 или 5 плоских круглых небьющихся предметов (крышки от бутылок или детского питания, шайбы, шашки и т. д.)

Линейка

Ребенок садится за стол и кладет перед собой 4 или 5 плоских круглых небьющихся предметов. Если возможно, используйте одинаковые предметы. Попросите ребенка щелчком сдвинуть каждый предмет так, чтобы он докатился до другого конца стола, но не свалился за край. Подсчет очков ведется так: 1 очко за фишку, которая остановилась на расстоянии не более 20 см от края стола, 2 очка за ту, которая остановилась в 3 см от края, 3 очка – за ту, которая дошла до края, и 4 – за ту, которая свесилась с края. Сколько очков сможет набрать ребенок за 5 попыток? Он может сыграть в эту игру с другом и посмотреть, кто наберет больше очков.

3 чашки

Вода

Кубики льда

В этом трюке есть научная хитрость, и детям он очень нравится.

Наполните одну чашку водой и кубиками льда. Вторую чашку – горячей водой, но такой, чтобы не обжигала руки. А в третью чашку налейте воду комнатной температуры.

Пусть ребенок опустит палец одной руки в ледяную воду, а другой – в горячую. Через минуту надо оба пальца опустить в чашку с водой комнатной температуры. Ребенок заметит, что, хотя обе руки находятся в одной емкости, той руке, что до этого была в горячей воде, вода покажется холодной, а той, что была в ледяной воде, – горячей.

Шляпа

Игральные карты

Положите шляпу на пол в середине комнаты. Пусть ребенок отойдет от шляпы и попробует по одной кидать в нее карты. Считайте, сколько карт попало в шляпу, затем сыграйте снова, чтобы улучшить результат.

Для 2 игроков приготовьте карты с разными рубашками. Для 3 или 4 игроков поделите карты по мастям. Пусть дети встанут на равном расстоянии от шляпы и по очереди кидают карты в шляпу. Если один из игроков попадает в шляпу, то следующий бросок тоже его. Когда дети кинут все карты, подсчитывается, кто победил.

Старые карты

Ножницы

Постройка дома или замка из карт требует большой ловкости. Можно взять старые карты и сделать в них прорези, так будет удобней строить и можно соорудить более сложные конструкции.

Помогите ребенку сделать на длинной стороне каждой карты по 2 надреза в 1,5–2 см на расстоянии 5 см друг от друга. Покажите ему, как вставлять карты друг в друга и строить дом, замок и другие сооружения.

Карты (можно старые или неполные колоды карт)

Ребенок становится подальше от стены и бросает карты в ее основание.

Суть игры заключается в том, чтобы карта прислонилась к стене, а не упала на пол. Если карта падает на пол, то ее оставляют лежать там, где она упала. Когда ребенку удастся бросить карту так, что она прислонится к стене, он выигрывает все лежащие на полу карты. Игра заканчивается, когда ребенок использовал все карты. Посмотрите, как долго он сможет продолжать игру.

Для двух или более игроков разделите карты пополам. Пусть они бросают карты по очереди. Игра продолжается до тех пор, пока один игрок не соберет все карты или пока вы не захотите прекратить игру.

Алфавит по-другому

Дети по всему свету любят придумывать секретные шифры для общения между собой. Вашему ребенку понравится не только придумывать свой секретный язык, но и узнать о других способах общения с друзьями, используя язык жестов, азбуку Морзе, семафор (язык флагов).

Многим детям нравится учить язык жестов, особенно если они понимают, что могут использовать его как секретный язык.

Помогите ребенку выучить ручной алфавит, приведенный ниже. Сделайте плакат, который вы можете повесить в комнате ребенка, или салфетки с рисунками, которые помогут практиковаться во время обеда.

Вы можете выучить знаки для распространенных слов и фраз: пожалуйста, спасибо, достаточно, еще и т. д.

Поищите в вашей местной библиотеке или книжных магазинах самоучители языка глухих или найдите видеокурс в Интернете.

Плоский кусок пенопласта

Ручка и карандаш, бумага

Люди с нарушениями зрения читают по системе Брайля с помощью пальцев. В этой системе, названной по имени изобретателя Луи Брайля, используются выпуклые точки. Все буквы алфавита, цифры, знаки пунктуации представлены с помощью комбинаций из 6 точек. Покажите ребенку, как пишутся буквы по системе Брайля. Для этого ручкой или карандашом проделайте дырочки, обозначающие буквы, в бумаге, положенной на кусок пенопласта. Поскольку по Брайлю люди читают, щупая выпуклые точки на обратной стороне бумаги слева направо, то текст должен быть написан наоборот: справа налево. Начните с того, что ребенок попробует написать свое имя. Со временем он сможет писать фразы, предложения и даже целые послания.

Азбука Морзе – это система из точек и тире, которые передаются с помощью звука или света. Ее создал в 1830-х годах Самуил Морзе, и она использовалась телеграфистами до изобретения телефона. Сегодня она используется в тех случаях, когда невозможно применить другие средства коммуникации. Хотя обычно говорят, что азбука Морзе состоит из точек и тире, но правильное название короткого сигнала – дит, а длинного – дах. Он в 3 раза длиннее, чем дит. Буквы отделяются друг от друга сигналом в 3 дита, а слова – сигналом в 7 дитов.

Помогите ребенку выучить азбуку Морзе, приведенную ниже. Если хотите, напишите каждую букву на отдельной карточке. Начните обучение с того, что отбивайте букву, а ребенок должен ее угадать. Когда он освоит буквы, выбивайте имена, слова и фразы. Можно выключить свет и передавать сигналы с помощью фонарика.

2 флага

Семафор – это флаговая система сообщений, которую используют моряки, военные, пилоты и железнодорожные рабочие.

В каждой руке человек держит по флагу. С помощью различных комбинаций флагов передаются буквы и числа.

Помогите ребенку выучить сигналы семафора. Начните с алфавита, потом выучите имя ребенка, наиболее распространенные слова и т. д. Вашему ребенку понравится использовать семафор для переговоров с друзьями через двор или через улицу.

Карточные игры для одного игрока

Игры, в которые можно играть одному, отличное занятие для долгого дождливого дня, времени, когда ребенок нездоров, и тех неизбежных случаев, когда не с кем играть. Когда я была маленькая, я знала только 3 способа игры в карты в одиночку. Как же было здорово обнаружить, что существует множество других карточных игр для одного!

Приведенные ниже игры интересны, но достаточно просты для ребенка 6–10 лет.

Положите 4 карты лицом вверх в ряд слева направо. Сравните каждую карту с 2 картами слева, если это возможно, чтобы определить, совпадает ли она с какой-либо из них по достоинству или масти. Если это так, то положите карту над той, с которой она совпала. Передвижение карт создает пустое пространство в ряду. Сдвиньте карты вместе, чтобы его убрать, и посмотрите, не получилось ли новых совпадений.

Добавьте 1 новую карту из колоды и положите ее в ряд справа. Посмотрите, нет ли у нее совпадений с 2 картами слева. Если есть, то передвиньте карты. Если нет, то добавьте еще карту из колоды. Повторите.

Цель игры – собрать всю колоду карт в 1 столбик. Это сделать сложно, поэтому, если вы собрали 5 столбиков из карт, это хороший результат.

Положите в ряд 4 карты лицом вверх. Если 2 карты попались одной масти, сбросьте карту меньшего достоинства. В этой игре самыми важными картами являются тузы. Заполните пропуск, который образовался на месте карты, картой из колоды. Продолжайте, пока в ряду не будет по карте каждой масти.

Положите второй ряд карт над первым. Сравните верхние карты каждого столбика, если в верхнем ряду есть карты одной масти, то сбросьте карту меньшего достоинства. Каждое образовавшееся пространство заполняйте картой из колоды. Продолжайте сравнивать и сбрасывать карты, пока в ряду не останется по карте каждой масти.

Продолжайте строить ряды, сравнивать и сбрасывать карты, заполнять пустые пространства, пока не закончится вся колода карт. Цель игры – сбросить все карты, кроме тузов.

Положите карты обложкой вниз внахлест в 7 колонок. В первой колонке – 1 карта, во второй – 2, в третьей – 3 и т. д. Переверните последнюю карту каждой колонки рисунком вверх. Положите оставшиеся карты стопочкой рисунком вниз. Цель игры – выложить 4 базовые стопки от туза до короля каждой масти.

Для игры переверните 3 карты из колоды картинкой вверх, для того чтобы сделать вспомогательную стопку.

Только верхняя карта вспомогательной стопки и последняя карта каждой колонки могут быть перенесены в основания 4 базовых стопок. Карты можно перемещать между колонками или из вспомогательной стопки в нисходящей последовательности с чередованием мастей (например, кладите красную десятку на черного валета, красную девятку на черную десятку и т. д.). Вы также можете перенести последовательность карт от конца одного ряда к концу другого (например, перенесите красную пятерку вместе с черной четверкой с конца одной колонны на конец другой колонки, заканчивающейся на черную шестерку). Как только вы дошли до карты рубашкой вверх, переверните ее. Пустая колонка может быть заполнена только королем. Когда вся колода использована, переверните вспомогательную стопку рубашкой вверх и продолжите игру. Пасьянс заканчивается, когда заполнены все базовые стопки или когда больше нет вариантов хода.

Положите карты лицом вверх в 5 рядов по 5 карт в каждом. Ряды не должны накладываться друг на друга.

Уберите все соседние карты по горизонтали, по вертикали и по диагонали, если они совпадают по достоинству. Затем закройте пробелы, передвинув карты влево и вверх, сохраняя тот порядок, в котором они были разложены. Разложите новые карты лицом вверх, чтобы заполнить нижние ряды, так чтобы получилось исходное количество рядов.

Продолжайте убирать пары, передвигать карты и выкладывать новые, пока не израсходуете всю колоду. Целью является собрать все пары.