Текст книги "История России. XX – начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень"

1. Какую роль сыграли корабли Балтийского флота в русско-японской войне?

2. Пользуясь текстом документа и параграфа, определите причины поражения России.

§ 5. РОССИЯ В ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ

Начало мирового конфликта. Первая мировая война 1914 – 1918 гг. была результатом накопленных в XIX в. противоречий между европейскими державами, милитаризации экономики, роста национализма и стремлений к переделу мира. Военный пожар вспыхнул в Европе, а затем перекинулся в разные районы земного шара. В войну втянулись 38 государств, а в боевых действиях участвовали более 29 млн человек.

15 (28) июня11
  В скобках даны даты общеевропейской истории по новому стилю. В России григорианский календарь пришел на смену юлианскому в 1918 г.


[Закрыть] 1914 г. в Сараево сербским террористом был убит наследник австрийского престола эрцгерцог Франц Фердинанд. Австро-Венгрия предъявила Сербии ультиматум, неприемлемый для независимой страны. Сербия запросила помощи у России. Николай II ответил, что если избежать кровопролития не удастся, то Россия «не останется равнодушной к участи Сербии». Германия, в свою очередь, заверяла, что Австро-Венгрия может рассчитывать на ее поддержку.

15 (28) июля Австро-Венгрия объявила Сербии войну. В ответ русское правительство объявило мобилизацию четырех военных округов. Затем началась всеобщая мобилизация, что дало повод Германии объявить 19 июля (1 августа) 1914 г. войну России, а 21 июля (3 августа) – Франции. События нарастали как снежный ком. В войну втягивались новые государства. В ночь с 22 (4) на 23 июля (5 августа) Англия объявила войну Германии, а 24 июля (6 августа) Австро-Венгрия вступила в состояние войны с Россией.

Российское общество охватил патриотический подъем. В городах проходили манифестации, собирались пожертвования на военные нужды, составлялись петиции в поддержку правительства. Государственная дума проголосовала за военные кредиты. Правительство одобрило создание Общеземского союза и Союза городов как общественных организаций по мобилизации ресурсов для победы над врагом.

Участники войны полагали, что она окажется скоротечной, поскольку ни одно из государств не было готово к затяжным военным действиям. Германия собиралась воевать на два фронта. Еще в 1905 г. немецкий генерал А. Шлиффен подготовил план, полагая, что в случае войны с Россией на ее стороне выступит Франция. Поэтому вначале Германия должна была сокрушить Францию, а затем всей мощью ударить по России. Для победы над Францией, как полагал Шлиффен, потребуется месяц. Последующие события показали, что Германия переоценила свои силы и недооценила военный потенциал противников.

До настоящего времени дискуссионным остается вопрос о степени готовности России к войне. Государственная программа развития вооруженных сил, утвержденная Николаем II летом 1907 г., отдавала приоритет флоту. Военные стратеги считали, что, добившись господства на море, Россия извлечет выгоду из морского соперничества Англии и Германии. Перевооружение флота шло за счет сокращения кредитов на артиллерию, инженерное имущество, авиацию, производство винтовок и патронов, что не могло не сказаться на боеспособности русской армии.

Боевые действия в начале войны. В августе 1914 г. германские войска рвались к Парижу. Находясь на грани поражения, Франция требовала от России наступления на Восточном фронте.

В ставке решили нанести удар в Восточной Пруссии силами двух армий под командованием генералов Н. К. Ренненкампфа и А. В. Самсонова. Начало наступления было успешным. Однако немцы, умело маневрируя, подготовили наступление на армию Самсонова. Отрезанная от основных сил, не получившая необходимых подкреплений, армия Самсонова была разбита, а ее командующий, не выдержав позора поражения, застрелился.

Перепись пленных немецких солдат

Бои в Восточной Пруссии заставили германское командование срочно перебросить войска с Западного на Восточный фронт Наступление немцев на Париж захлебнулось. Более того, в сентябре 1914 г. в сражении на реке Марне наши союзники заставили противника перейти к обороне, чем сорвали планы Германии одним ударом завершить войну на западе.

Лучше обстояли дела в боях с Австро-Венгрией. Русские войска заняли Галицию. На помощь австрийцам были подтянуты немецкие части. В октябре – ноябре 1914 г. развернулись ожесточенные бои в районе средней Вислы, Лодзи, Кракова. К декабрю здесь наступило затишье. На Западном фронте упорные бои, особенно у Ипра, завершились переходом обеих сторон к обороне.

29 октября 1914 г. Турция без объявления войны, при поддержке военно-морских сил Германии, бомбардировала Севастополь, Новороссийск и Феодосию. Россия срочно сформировала Кавказский фронт. В декабре 1914 г. русские войска под Саракамышем разгромили турецкую армию.

Для Германии война на два фронта не удалась. План Шлиффена провалился. Германское командование перенесло центр тяжести военных действий на Восточный фронт. Как заявил немецкий командующий П. Гинденбург, «путь к достижению мира ведет через поваленный труп России».

Первые месяцы войны показали, что она принимает затяжной характер и требует мобилизации всех сил и резервов. В России вскоре начался кризис снабжения армии. Пехоте не хватало винтовок и патронов, а артиллеристам – снарядов.

Дефицит вооружения деморализовывал солдатскую массу В армии поползли слухи об измене в высших эшелонах власти. Города страдали от недостатка топлива и продовольствия. Система государственного управления давала сбои. Верховному главнокомандующему предоставлялись широкие полномочия в тылу. Складывалось своеобразное «двоевластие» между военными и гражданскими ведомствами, что усиливало неразбериху в решении проблем управления страной. Для согласования действий управленческих структур при министерствах и ведомствах были сформированы особые совещания: по обороне, топливу, продовольствию и перевозкам. Работа особых совещаний усилила влияние финансово-промышленных групп на государственную политику.

Поражения и победы России. В августе 1915 г. бремя верховного главнокомандующего возложил на себя император Николай II. Теперь все неудачи на фронтах связывались с его именем. Николай II, пребывая в Ставке, все больше полагался в государственных делах на императрицу Александру Федоровну, имя которой обрастало различными слухами.

1915 год начался неудачно для российских войск. Они отступали в Восточной Пруссии. Немцы вели успешное наступление в Прибалтике. Корабли германского флота все больше контролировали Рижский залив.

В мае 1915 г. Италия объявила войну Австрии. Австрийцы были вынуждены перебросить значительную часть сил на итальянский фронт, что облегчало положение русских войск на австрийском фронте.

В апреле 1915 г. немецкие войска прорвали фронт между Вислой и Карпатами и развернули наступление в Галиции. Русским войскам пришлось оставить Перемышль и Львов. За месяц были потеряны плоды успехов 1914 г.

Начались погромы австрийцев и немцев, проживавших в Москве. В подоплеке взрыва страстей лежало недоверие к властям, которые обвинялись в «потворстве немцам». Вскоре в «измене» стали обвинять царя и императрицу.

Русские солдаты ведут стрельбу по неприятельскому аэроплану

Команда русского бронепоезда

Отступление русских войск продолжалось. В июле 1915 г. они оставили Варшаву. Отступали часто в панике, оставляя противнику значительные трофеи. Многие российские семьи страдали от потери близких и родных. За год войны Россия потеряла убитыми и ранеными около 3 млн человек, пленными – свыше 1,5 млн человек. Несмотря на экстренные мобилизации, численность действующей армии сокращалась, особенно кадрового офицерского корпуса.

В сентябре 1915 г. обстановка на Восточном фронте стабилизировалась. Немецкое наступление удалось остановить и отвести угрозу от Риги, Пскова, Киева. Неудачи русской армии во многом были связаны с тем, что на Восточном фронте сражались основные силы Германии и Австрии (137 пехотных и 24 кавалерийские дивизии). На Западном фронте воевали 85 пехотных и одна кавалерийская дивизии противника.

В труднейшем для России 1915 г. ее союзники проводили лишь локальные операции, выжидая, пока Германия не измотает себя в боевых действиях с русскими войсками.

Успехи немецкого оружия в 1915 г. казались огромными: русская армия была вытеснена в полесские болота, потеряны Галиция, Польша и часть Литвы. Однако к концу 1915 г. Германия стала испытывать дефицит военных ресурсов. Антанта, напротив, по уровню военной промышленности сравнялась с Германией и продолжала наращивать выпуск вооружений.

В феврале 1916 г. Германия усилила военное давление на Западном фронте. Она начала наступление под Верденом. Изнурительные бои, истощившие силы обеих сторон, продолжались до конца июля. В начале июля англо-французские войска начали наступление на Сомме. В обеих битвах участвовали огромные массы войск и боевой техники. Союзники потеряли под Верденом 350 тыс. человек, германские потери были значительно больше. Еще выше были обоюдные потери в сражениях на Сомме (более 1 млн бойцов с обеих сторон).

На Восточном фронте наиболее значимой операцией русских войск был так называемый Брусиловский прорыв. 4 июня – 10 августа 1916 г. на Юго-Западном фронте войска генерала А. А. Брусилова прорвали австрийский фронт в районе Волыни и развили успех, взяв в плен до 400 тыс. человек. Брусиловский прорыв оказал большую поддержку нашим союзникам. На помощь австрийцам переправлялись резервы из-под Вердена, что сбило наступательный порыв немцев.

1916 год стал победным для русских войск на Кавказском фронте. Под командованием генерала Н. Н. Юденича они продвинулись в глубь турецкой территории на 250 км.

На фронте и в тылу. События 1916 г. свидетельствовали об истощении сил Германии и ее союзников. Спасение могло быть связано только с выходом России из войны. В Германии надеялись на обострение внутренней ситуации в России.

Между тем в 1916 г. русская армия стала стабильно снабжаться вооружением. Возросло производство тяжелых орудий, пулеметов, винтовок, патронов и снарядов.

В то же время в стране все больше сказывалось нравственное утомление войной. С начала войны к октябрю 1916 г. в России в армию были мобилизованы 15 млн мужчин, не считая тех, кто работал для обороны на заводах, железных дорогах, в шахтах. В начале 1917 г. под ружье были призваны 1,9 млн новобранцев. Они смутно представляли себе цели и задачи войны, уносившей жизни миллионов людей. Стало ухудшаться экономическое положение, взвинчивались цены на продовольствие.

В лазарете для раненых

Плакат периода Первой мировой войны

В истощенной войной Европе росли революционные настроения. В сентябре 1915 г. на Циммервальдской конференции социалисты из 19 европейских стран осудили «империалистическую войну» и объявили главным делом пролетариата борьбу за немедленный мир. Радикальную позицию занимал на конференции В. И. Ленин. Он активно пропагандировал лозунг превращения империалистической войны в гражданскую. В том же 1915 г. Ленин впервые обнародовал тезис о возможности победы социализма «в одной, отдельно взятой, капиталистической стране».

Царская власть была уверена, что Россия выдержит тяготы войны и победа не за горами. Однако правительство оказалось в политической изоляции. В столице11
  В августе 1914 г. императорским указом Санкт-Петербург был переименован в Петроград.


[Закрыть] против него резко выступала Госдума, где представители либеральных партий сформировали в 1915 г. Прогрессивный блок. Его участники требовали создать правительство, подотчетное не императору, а Государственной думе. Лидер кадетов П. Н. Милюков в ноябре 1916 г. произнес в Думе нашумевшую речь. Он прямо заявлял о «придворной партии», сгруппировавшейся вокруг царицы. Депутаты устроили овацию оратору, обвинившему власть в «измене».

Положение усугублялось министерской «чехардой»: за два года, например, на посту министра внутренних дел побывали шесть человек. Властью были недовольны не только либералы, но и члены императорской фамилии. Знаковым стало убийство ночью 16 декабря 1916 г. Григория Распутина, с чьим именем связывали разложение придворной знати и необыкновенное влияние «старца» на царскую чету. В убийстве Распутина, кроме князя Юсупова и Пуришкевича, были замешаны некоторые члены царской фамилии. Однако и после убийства Распутина, олицетворявшего «темные силы» при дворе, в политике царя практически ничего не изменилось. Теперь к «темным силам» стали причислять царя и императрицу. Против них зрел заговор. В царском окружении готовились к дворцовому перевороту.

■ Вопросы и задания

1. Назовите главные причины Первой мировой войны. Что явилось поводом к ее началу? 2. Каким был план германского командования в начале войны? Как вы думаете, какие действия планировали в штабах стран Антанты? 3. Пользуясь картой № 4, расскажите о боевых действиях на Восточном фронте в 1914 – 1916 гг. Выделите наиболее важные, с вашей точки зрения, военные операции. 4. Как отразилась война на настроениях населения России? Проследите за изменениями этих настроений. 5. Представьте себе, что вы оказались в России 1916 г. Разработайте тезисы выступления на заседании Государственной думы от имени представителей фракций кадетов и большевиков. 6. Пользуясь дополнительной литературой, подготовьте сообщения о русских военачальниках – участниках Первой мировой войны.

§ 6. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА

Образование и здравоохранение. Для России были характерны резкие контрасты в образе жизни господствующих слоев и основной массы народа. Если дворянство свои души и сердца давно отдало европейской культуре, то крестьянство, в значительной мере рабочий класс представляли собой патриархальную Россию, жившую по «дедовским» заповедям и традициям. Раскол в социально-экономической области усугублялся расколом в духовной сфере.

Согласно первой Всероссийской переписи населения (1897), грамотной являлась лишь пятая часть жителей страны (21,1 %). Грамотных в городах было в два с половиной раза больше, чем в деревне. Деревенские женщины были почти поголовно неграмотными. Россия входила в число наименее образованных стран Европы.

Тем не менее система народного образования развивалась: за 1896 – 1910 гг. школ, училищ, институтов было открыто больше, чем за весь предшествующий период русской истории. Начальное образование давали около 10 тыс. учебных заведений, часть которых состояла из народных училищ Министерства народного просвещения, а другая – из церковно-приходских школ Святейшего Синода.

В гимназиях и реальных училищах за плату получали среднее образование. Выпускники гимназий продолжали образование в университетах, а реальных училищ – в технических вузах.

К 1914 г. в России насчитывалось 63 государственных, 54 частных и общественных вузов, в том числе 10 университетов. С 1905 по 1913 г. число студентов в университетах выросло в полтора раза и составляло 36 тыс. человек. Университеты работали в Петербурге, Москве, Казани, Харькове, Киеве, Одессе, Варшаве, Томске и других городах. Технических вузов насчитывалось 15, из них 6 находилось в Петербурге.

Групповой портрет учителей и школьников

Прогрессивная интеллигенция ратовала за общедоступность школы. Известный книговед Н. А. Рубакин писал в 1900 г.: «Одна школа приходится теперь в России на 237 квадратных верст и на 1652 души населения. Не мудрено поэтому, что около ста миллионов живых людей, таких же, как мы с вами, до сего времени отрезаны от книги, и некому показать им и разъяснить, что значат каких-нибудь три десятка крючков и завитушек, называемых буквами, будто это огромный, непреоборимый труд».

Многие крестьянские дети не могли посещать школу по причине крайней бедности своих семей, недостатка в одежде, обуви, необходимости с малых лет трудиться наравне со взрослыми.

Тем не менее начало XX в. стало рубежом, когда образование все больше переставало быть привилегией верхов российского общества и становилось доступным достаточно широким социальным слоям.

О росте грамотности населения свидетельствуют успехи книготоргового дела. Появляются крупные издательства И. Д. Сытина, А. С. Суворина и др. В 1908 г. Россия по объему тиражей вышла на 3-е место в мире, уступая лишь Германии и Японии.

В конце XIX в. в стране издавалось около ста ежедневных газет, выходили «толстые» литературно-публицистические журналы. Консервативных взглядов придерживался «Русский вестник», либеральных – «Вестник Европы» и «Русская мысль».

В области здравоохранения Россия отставала от передовых европейских стран. На рубеже XIX – XX вв. средняя продолжительность жизни в стране составляла 32,3 года, тогда как в Германии – 42,2, в Англии – 46, во Франции – 47,4, а в Швеции – 52,3 года. Из европейских стран Россия имела самую высокую детскую смертность.

Большую роль в улучшении здравоохранения играла земская медицина. Однако в 1914 г. больницы имелись только в 13 % городов страны, водопроводы – в 20 %, общая сплавная канализация – лишь в 13 городах.

Русская наука в «летописи человечества». В конце XIX – начале XX в. отечественная наука, по выражению академика В. И. Вернадского, сделала «огромный скачок в мировом научном производстве», а потому «все больше и быстрее мелькают родные русские имена в культурной летописи человечества». Рубеж веков ознаменовался сменой поколений ученых, составивших своими открытиями эпоху в мировой науке и создавших уникальные научные направления и школы.

В математике больших успехов достиг П. Л. Чебышев (1821 – 1894). Выдающимся астрономом был Ф.А.Бредихин (1831 – 1904). Основоположником русской физики стал А. Г. Столетов (1839 – 1896), которому принадлежали капитальные исследования в области магнетизма и фотоэлектрических явлений.

Славу отечественной химической науки составили А. М. Бутлеров и его ученик В. В. Марковников. Н. В. Склифософский (1836 – 1904) прославился как хирург-новатор. В. В. Докучаев (1846 – 1903) внес выдающийся вклад в теорию почвоведения. Д. И. Менделееву (1834 – 1907) принадлежит заслуга создания периодической таблицы химических элементов.

В 1904 г. Нобелевская премия в области физиологии пищеварения была присуждена лидеру мировой физиологии И. П. Павлову (1849 – 1936). В 1908 г. нобелевским лауреатом стал биолог и врач И. И. Мечников (1845-1916).

7 мая 1895 г. на заседании Русского физико-химического общества А. С. Попов (1859 – 1906) продемонстрировал передачу знаков азбуки Морзе без проводов. 24 мая 1896 г. он передал на расстояние 250 метров первую в мире радиограмму, состоявшую из двух слов – «Генрих Герц».

В 1888 г. М. О. Доливо-Добровольский изобрел систему трехфазового переменного тока, с помощью которой можно было организовывать электроснабжение от крупных электростанций на большие расстояния. В 1913 г. в России действовало 20 электростанций.

В 1881 – 1886 гг. телефонные станции были в 11 российских городах, в 1905 г. – в 95, а в 1916 г. в Москве появился первый телефон-автомат. В 1893 г. установлена телефонная связь между портовыми городами, через которые шел русский зерновой экспорт, – Одессой и Николаевом, в 1898 г. – между Москвой и Петербургом.

Инженеры на телефонной станции

Один из первых русских аэропланов «Гаккель-3»

Выдающимся корабелом был А. Н. Крылов (1863 – 1945). Он первый разработал методику вычисления основных характеристик корабля (плавучести и остойчивости), теорию килевой качки и др.

Основателем теоретической, технической и экспериментальной аэродинамики стал Н. Е. Жуковский (1847 – 1921). За 11 лет до того, как первый самолет братьев Райт поднялся в воздух, Жуковский теоретически обосновал возможность исполнения «мертвой петли». Исследования Жуковского и его последователей заложили основы отечественного самолетостроения. В 1908 г. начинается деятельность выдающегося авиаконструктора И. И. Сикорского (1889 – 1972), а в 1911 г. его биплан установил мировой рекорд скорости (222 км/ч). В 1913 г. он конструирует первый в мире многомоторный самолет «Русский витязь», установивший мировой рекорд продолжительности полета 1 час 54 минуты. В 1911 г. Б. Н. Юрьев (1889 – 1957) разработал и построил одновинтовой вертолет (геликоптер), в том же году Г. Е. Котельников сконструировал первый в мире ранцевый парашют.

Мировую известность получила трехлинейная винтовка образца 1891 г., сконструированная С. И. Мосиным (1849 – 1902). С ней русская пехота провоевала более 70 лет.

В 1903 г. в журнале «Научное обозрение» появилась статья К. Э. Циолковского (1857 – 1935) «Исследование мировых пространств реактивными приборами», в которой излагалась теория полета ракеты и обосновывалась возможность применения реактивных аппаратов для межпланетных сообщений. Затем появляются его работы, посвященные космическим полетам.

С конца XIX в. начинается интенсивное освоение Северного морского пути. В 1899 г. ледокол «Ермак» совершил плавание к Шпицбергену, а в 1913 г. под руководством Б. А. Вилькицкого был осуществлен первый в истории переход по Северному морскому пути и открыт архипелаг Северная Земля.

Успешно развивались гуманитарные науки. В Московском университете преподавал замечательный историк В. О. Ключевский (1841 – 1911). Классикой отечественной историографии стал его знаменитый «Курс русской истории». В Петербургском университете признанным лидером был С. Ф. Платонов, знаток бурных событий Смутного времени XVII в., автор известных вузовских «Лекций по русской истории».

Всеобщую известность приобрели имена российских правоведов, историков-государственников Б. Н. Чичерина (1828 – 1904), Л. И. Петражицкого (1867-1931), Н. М. Коркунова (1853-1904), Н. С. Таганцева (1843-1923), М. М. Ковалевского (1851-1916).

Рубеж XIX – XX вв. был временем взлета философской мысли в России. Выдающийся вклад в развитие русской философии внесли В. С. Соловьев, В. В. Розанов, П. И. Новгородцев, С. Л. Франк, И. А. Ильин, Г. П. Федотов, Б. П. Вышеславцев, Ф. А. Степун, П. А. Флоренский и др.

«Серебряный век» русской культуры. Культура рубежа столетий отразила сложности и противоречия эпохи. В. В. Розанов первым назвал послепушкинский период русской литературы «серебряным веком», постепенно это понятие стало применяться к русской культуре рубежа XIX-XX вв.

Новые веяния ярко проявились в живописи. В 1898 г. стараниями группы художников, объединившихся вокруг С. П. Дягилева (1872 – 1929), начал издаваться журнал «Мир искусства». В нем сотрудничали А. Н. Бенуа (1870-1960), К. А. Сомов (1869-1939), М. В. Добужинский (1875-1957), Л. С. Бакст (1866-1924), К. А. Коровин (1861-1939) и др. Участники этого творческого объединения выдвигали лозунги «чистого и свободного» искусства. Замечательное творческое наследие оставил художник В. А. Серов.

Центральное место в творчестве М. А. Врубеля (1856 – 1910) занимала демоническая тема, навеянная поэзией М. Ю. Лермонтова и музыкой А. Г. Рубинштейна. Поэтизация демонизма, гордого вызова миру и трагедия порыва личности к свободе, равно как и художественное осмысление всесильного зла, были связаны с предгрозовыми, революционными предчувствиями Врубеля.

В 1910 – 1917 гг. в Москве сформировалось общество «Бубновый валет», объединявшее художников П. П. Кончаловского, И. И. Машкова, А. В. Лентулова, Р. Р. Фалька и других сторонников примитивных форм в живописи. Неопримитивизм присутствовал и в картинах М. 3. Шагала, П. Н. Филонова, К. С. Малевича. Последний в 1910 г. провозгласил русский авангард как искусство чистых форм, беспредметности. В 1915 г. Малевич продемонстрировал свой знаменитый «Черный квадрат на белом фоне».

А. П. Чехов с актерами Московского Художественного театра

В 1901 – 1902 гг. в Петербурге появились философско-религиозные собрания, в которых участвовали не только духовенство и профессора богословия, но писатели и журналисты. Обсуждались вопросы христианской догматики, свободы совести, брака, учение Л. Н. Толстого. В русском образованном обществе нравственное учение Толстого было столь же популярно, как и идеи Ф. Ницше о «сверхчеловеке», а также марксизм.

Конец ХIХ – начало XX в. – «чеховские годы» русской литературы. А. П. Чехов (1860 – 1904) – тончайший психолог и меткий наблюдатель, чудесным образом сочетал иронию и художественную лирику. Критика прощала ему «отсутствие положительных общественных взглядов» за его «тоску по идеалу» на фоне серости и скуки русской провинциальной жизни. Среди новых имен выделяется Максим Горький (1868 – 1936). В его широко известной повести «Фома Гордеев» талантливо отражено своеобразие исторического пути России конца XIX в.

В литературе символизм (или как его тогда называли – декадентство, т. е. «упадок») нашел талантливых представителей в лице Д. С. Мережковского, создавшего трилогию «Христос и Антихрист», 3. Н. Гиппиус, Ф. К. Сологуба, К. Д. Бальмонта и В. Я. Брюсова. В издательстве «Скорпион» публиковались лучшие сборники стихов этих поэтов. «Чья душа коснулась бесконечности, тот навек проникся тишиной», – писал Бальмонт о философском содержании литературного символизма.

Первая российская революция наложила свой отпечаток на художественную литературу В этот период наибольшей известностью пользуются И. А. Бунин, А. И. Куприн, А. А. Блок; появляются новые имена – Б. К. Зайцев, А. Н. Толстой, а среди поэтов – В. Ф. Ходасевич, О. Э. Мандельштам, Н. С. Гумилев, А. А. Ахматова, М. И. Цветаева. Вокруг Гумилева создается группа поэтов-акмеистов («акме» – высшая степень чего-либо, цветущая сила), много работавших над культурой стиха. Мандельштам не считал акмеизм простым возвратом к реализму. Для него реальность в поэзии – не предметы внешнего мира, а «слово как таковое».

Новаторство ярко выразилось в творчестве И. В. Северянина с его культом собственного «я», В. В. Хлебникова, В. В. Маяковского. Хлебников и Маяковский принадлежали к авангардистскому направлению, известному под названием футуризм («будущее»). В своем манифесте они призывали сбросить Пушкина, Достоевского, Л. Толстого с «парохода современности».

В архитектуре развивается так называемый стиль модерн («новый»), для которого характерны декоративность, манерность применяемых украшений. Один из основных представителей этого стиля, архитектор Ф. О. Шехтель, построил в начале XX в. Ярославский вокзал в Москве и здание Московского Художественного театра. В Петербурге среди сооружений модерна выделялись особняк балерины М. Ф. Кшесинской, здание магазина Елисеева на Невском проспекте (1904 – 1905).

Важным событием культурной жизни стали русские сезоны в Париже, организованные С. П. Дягилевым. В 1906 г. была устроена выставка, посвященная русской живописи и скульптуре, а с 1909 по 1912 г. – сезоны балета, где блистали Анна Павлова и Вацлав Нижинский. Парижан завораживала музыка И. Ф. Стравинского. В 1902 г. Европа открыла для себя гений оперного певца Федора Шаляпина.

Особняк С. Рябушинского. Архитектор Ф. Шехтель

Ф. Шаляпин в главной роли в фильме «Царь Иван Васильевич Грозный». 1915 г.

В 1898 г. в Москве открылся Художественный театр, который один из его основателей К. С. Станиславский определил как «первый разумный, нравственный общедоступный театр». В декабре того же года зритель увидел на его сцене чеховскую «Чайку»; основу репертуара в первые годы существования театра составляла драматургия Чехова и Горького.

Особое внимание в сезоне 1906/07 г. привлек Драматический театр В. Ф. Комиссаржевской, в котором ведущим режиссером стал В. Э. Мейерхольд. Декорации для спектаклей писали художники Л. С. Бакст, Н. Н. Сапунов, С. Ю. Судейкин. С театром сотрудничали писатели «нового» направления Вяч. Иванов, Ф. К. Сологуб, А. А. Блок, М. А. Кузмин.

На рубеже XIX – XX столетий родился российский кинематограф. В 1897 г. фотограф В. А. Сашин продемонстрировал собственную кинопрограмму. В 1908 г. предприниматель А. А. Ханжонков построил кинофабрику. В 1911 г. была снята первая отечественная полнометражная картина «Оборона Севастополя» (режиссер В. М. Гончаров).

■ Вопросы и задания

1. Какие проблемы существовали в российской системе образования? Как они решались? 2. Составьте в тетради таблицу «Наиболее важные открытия и изобретения российских ученых».

3. Составьте рассказ о том, что нового увидел в родном городе житель Москвы или Петербурга, вернувшийся домой в 1913 г. после тридцатилетней службы на окраине страны. 4. Подготовьте рассказ о своем самом любимом живописном, музыкальном или литературном произведении «серебряного века» и о его авторе. 5. Пользуясь иллюстрациями учебника, расскажите об основных направлениях русской живописи начала XX столетия. 6. Какие архитектурные сооружения начала XX в. вы назвали бы «символами эпохи»? Аргументируйте свою точку зрения.

□ Работаем с документом

Из дневниковой записи Л. Н. Толстого. 6 марта 1905 г.

«Подумал о том, что преподается в наших школах, гимназиях: главные предметы: 1) древние языки, грамматика – ни на что не нужны; 2) русская литература, ограничивающаяся ближайшими, то есть Белинский, Добролюбов и мы, грешные. Вся же великая всемирная литература закрыта; 3) история, под которой понимается описание скверных жизней разных негодяев королей, императоров, диктаторов, военачальников, то есть извращение истины, и 4) венец всего – бессмысленные, глупые предания и догматы, которые дерзко называют законом божиим.

Это в низших школах. В низших школах отрицание всего разумного и нужного. В высших школах, кроме специальностей, как техника, медицина, сознательно уже преподается матерьялистическое, то есть ограниченное, узкое учение, долженствующее объяснять все и исключать всякое разумное понимание жизни.

Ужасно!»

Л. Н. Толстой и М. Горький

1. Какие предметы преподавались в учебных заведениях?

2. В. И. Ленин называл Л. Н. Толстого «зеркалом русской революции», хотя писатель и не был революционером. Что вы знаете об общественно-политических взглядах Толстого? Как данный документ расширяет эти знания? Если у вас появилось желание поддержать или оспорить утверждения великого писателя, приведите соответствующие аргументы.