Текст книги "Попробуй сочинять. Начальная рабочая тетрадь"

Попробуй сочинять
Начальная рабочая тетрадь
Виктор Кротов

© Виктор Кротов, 2016

ISBN 978-5-4483-3879-3

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

От автора

Эта небольшая то ли книжка, то ли тетрадь была составлена по заказу одного из издательств как учебная тетради для внеклассной работы. Основой для неё послужила моя книга «Пиши по-своему». По-моему, книгтетрадь получилась оригинальной и эффективной. Но это по-моему. Мнение издательства мне узнать не удалось, поскольку это мнение никто мне не высказал: просто сказали, что издавать не будут. Предупреждаю об этом родителей, чтобы они сами решали, стоит ли связываться с забракованным учебным пособием. Учителей предупреждать не надо, к ним это пособие и так не попадёт.

Виктор Кротов

Предисловие для взрослых

Тем взрослым, педагогам или родителям, которые любят детей и хотят помочь им раскрыть свои способности, полезно знать, на чём базируется этот практикум. Это ТЖ-методика, или методика тормошения жанром. Ребёнку здесь предлагаются различные литературные жанры, специально подобранные и упрощённо описанные для того, чтобы он мог попробовать себя в каждом из них и выбрать тот жанр, к которому почувствует склонность (может быть, и не один). В этом выборе вы можете ему помочь, если он вас об этом попросит. Не надо давить на него своим мнением. Просто выскажите своё читательское впечатление о том, что вам понравилось больше остального (именно так, а не что понравилось меньше). Не забивайте его собственным творчеством из желания показать пример. Пусть ребёнок будет первооткрывателем.

Кроме того, надо иметь в виду некоторые важные моменты, которые касаются литературного творчества.

– Необходимо относиться к ребёнку (независимо от возраста) как к свободной творческой личности, которой необходимо почувствовать и попробовать свои возможности. Даже самый лучший в будущем писатель начинает с «проб пера».

– Пусть ребёнок чувствует вашу поддержку в своих попытках выразить что-то с помощью письменной речи. Радуйтесь его творчеству и цените его. Не бойтесь быть по-хорошему пристрастными. Не бойтесь хвалить. Ругатели и критики найдутся сами.

– Если вы чувствуете, что вам не хватает собственного литературного опыта, чтобы оценить написанное ребёнком, постарайтесь отыскать человека, который мог бы познакомиться с творчеством ребёнка и дать ему добрый совет.

– Оберегайте ребёнка от ранней «раскрутки», от возбуждения тщеславия, от желания добиться особого признания своих литературных заслуг. Часто это происходит не по детской инициативе, а по нашей, взрослой. Будем заботливы и осторожны. Медные трубы портят характер.

– Не склоняйте его к творчеству «на случай». К сочинению дежурных поздравительных стихотворений и тому подобного.

– Поощряйте его самобытность, оригинальность, поиск своих способов самовыражения. Спокойно относитесь к блужданиям на этом пути, но не бойтесь мягко высказать своё отношение к тому, что для вас неприемлемо.

– Побуждайте, но никогда не принуждайте ребёнка к творчеству. Не говорите «надо» и «ты должен». Лучше: «Вот было бы здорово, если ты…» Пусть он чувствует свою свободу.

Что такое сочинять и зачем это нужно

Что это значит: сочинять?

Каждый из нас может сочинять всякие интересные вещи. Это можно делать в любом возрасте. Только что же такое – сочинять?

В слове «сочинять» прячется словечко «чин». Оно означает «порядок». Ведь «чинить», например, – значит, приводить в порядок вещи. А можно приводить в порядок слова, чтобы рассказать о том, что пришло в голову.

Сочинять – значит соединять слова так, в таком порядке, чтобы им было хорошо друг с другом. Тогда они будут рады выразить твои настроения, мысли, фантазии.

Это очень увлекательно.

Важная игра

Сочинять своё – это отличная игра. Но ещё и удивительно важная! Ведь каждый человек создан по-особому. А значит – и ты. Ты можешь написать о том, о чём не напишет больше никто на свете, и совершенно по-своему.

И сегодняшняя жизнь у тебя – тоже особая. То, о чём ты напишешь сегодня, ты не сможешь написать через год. Всё уже будет по-другому.

Написать – значит сохранить навсегда то, что к тебе пришло сегодня.

Надо, чтобы было записано

Если ты сочинил что-то в уме и чувствуешь, что получилось неплохо, – надо это сохранить, записать. Придумывать и записывать, соединяя слова друг с другом в особом порядке, – это и есть сочинительство. Или, как говорят, литературное творчество.

Ведь записанное можно перечитать. Можно что-то изменить, чтобы стало лучше. Когда закончил, можно дать кому-то почитать.

Если записываешь свои мысли, впечатления, выдумки – жить становится интереснее.

Да здравствует читатель!

Когда то, что сочинил, записано, можно дать почитать это другому человеку. Может быть, ему тоже будет интересно? Тот, кто читает написанное тобой, – важный для тебе человек. Это твой читатель – гость, которого ты пригласил в написанное тобой. Хорошо бы узнать, понравилось ли ему у тебя в гостях.

Много всякой пользы

От сочинительства много всякой пользы.

Сочиняя, лучше понимаешь мир, в котором живёшь.

Сочиняя, лучше узнаёшь свой собственный мир – который в душе.

Сочиняя, узнаёшь даже то, чего не видел. Для этого у нас есть воображение.

Можно сочинять и небывалое. Для этого у нас есть фантазия.

Стоит попробовать сочинять, снова и снова. Чтобы написать то, чего никто другой не напишет.

Наши незадания

В школе дают задания, их надо выполнять. А у нас здесь будут – незадания, которые можно не делать. Вместо них всегда можно сочинить что-то другое. Но если ничего не делать, то и сочинять не научишься. Ведь без воды не научишься плавать.

Начнём?..

– Незадание 1. Запиши что-нибудь самое интересное, что пришло сегодня тебе в голову.

<Здесь и далее после каждого незадания было предусмотрено по нескольку пустых разлинованных строк. Надеюсь, вместо этого у ребёнка будет тот простор, который ему понадобится.>

– Незадание 2. Напиши о каком-нибудь маленьком происшествии, которое ты недавно видел.

— Незадание 3. Выдумай необычное существо и опиши его.

– Незадание 4. Составь небольшой список: о чём ещё тебе хотелось бы написать.

Игры в жанры

О каждом деле полезно узнать, как его можно делать. О сочинительстве тоже. Разные виды сочинительства называют так: ЖАНРЫ.

Немного похоже на слово ИГРЫ. Интересно – почему?

Может быть, потому, что у каждого жанра есть свои особенности. Это как правила игры, которые узнаёшь заранее. Правда, когда пишешь по-своему, любые правила можно нарушать. Лишь бы получилось как можно лучше, интереснее.

Но прежде, чем нарушать, надо немного узнать о жанрах. Особенно о тех, которые пригодятся тому, кто только начинает сочинять.

Как придумать определение

Самый короткий жанр – это афоризм. Афоризмами часто называют изречения великих людей. На самом деле это просто краткое высказывание – необычное и меткое.

Среди разных афоризмов можно разглядеть ещё один жанр: афоризм-определение. Или просто – определение. Этот жанр нам особенно пригодится, потому что у определения понятное устройство, определение можно быстро придумать и быстро улучшить. Ведь это всего одна фраза.

Определение – это когда ты говоришь о том, что означает какое-то слово. Но не так, как в толковом словаре, а необычно, по-своему.

Отличная игра – придумывать определения! Это можно делать быстро и метко, как стрелок в тире.

Сначала выбери какое-нибудь слово. Такое, чтобы тебе хотелось подумать о нём. В тире тоже сначала выбирают мишень.

Теперь попробуй объяснить это слово коротко и необычно. Не так, как объяснил бы учебник, а поинтереснее. Чтобы в определении был ТВОЙ смысл.

ЗЕРКАЛО – это Маша и Ашам.

Маша Тарасенко, 7 лет

КЛОУН – это весёлое чудо-юдо.

Ксюша Кротова, 5 лет

ЛОШАДЬ – высокие качели.

Таня Шопина, 6 лет

МЕТРО – дом быстрых кротов для людей.

Лёня Янушевич, 9 лет

СКОРЛУПА – обёртка от яйца.

Даниил Горобец, 8 лет

Придумывание определений – это такая игра в разгадывание. Ты по-своему додумываешься, что означает слово. И записываешь свою догадку.

Можно придумать определение-картинку. Или смешное определение. Или вообще наоборотное.

Определение – это мостик к слову. И строишь его ты. По этому мостику пройдёт тот, кто прочитает определение. И увидит слово так, как ты его увидел.

Можно самому проверить, удалось ли тебе определение. Оно состоит из двух частей. Слева – слово. Справа – само определение. Закрой левую часть, слово. Прочти правую часть. А теперь подумай, можно ли догадаться, что за слово ты закрыл? Если можно (пусть даже с трудом), то всё в порядке. Если никак нельзя, значит, надо что-то добавить или изменить.

Например, если задуманное слово определить просто одним словом, то по нему не догадаешься, что задумано. Нужно добавить какие-то уточнения.

Можно сказать: «Цветок – это красота». Но разве угадаешь, что словом «красота» мы определили именно цветок, а не лес (тоже красота), не море (тоже красота), не какую-нибудь ещё из множества красот? Вот если написать «цветок – это красота с лепестками» или «цветок – это распускающаяся красота», с лесом или морем уже не спутаешь.

Можно проверить, как получилось определение, на другом человеке. Ведь сочинителю всегда нужен читатель, чтобы посмотреть: интересно ли ему то, что написано.

Но даже если твоё определение пока не оценили, не унывай. Афоризм – это фраза для понимания не с первого раза. Гляди-ка, тоже определение получилось! Да ещё с рифмой внутри. Что ж, так даже веселее.

Можно придумывать новые определения хоть каждый день. Самые удачные из них собрать в свой собственный словарик афоризмов-определений. А потом дополнять его новыми.

Это не только увлекательно, но ещё и полезно для пишущего человека, для сочинителя. Ведь ты учишься придумывать выразительные фразы.

Афоризм-определение можно придумать за одну минуту. Но это законченное литературное произведение, пусть и небольшое! Главное – не забыть его записать.

Незадания

– Незадание 5. Отметь в главе «Как придумать определение» фразы, которые сами являются определениями. Сколько их?

– Незадание 6. Придумай своё определение для каждого из этих слов:

СЛОН, УЧЕНИК, ТОРТ, ВЕСЕЛЬЕ, КОМПАНИЯ.

– Незадание 7. Составь список из трёх-четырёх слов, для которых тебе интереснее всего придумать определения.

– Незадание 8. Придумай определение для каждого из слов в этом списке.

– Незадание 9. Придумай два или три разных определения для слова БАРАБАН.

Как написать эссе

У каждого человека всегда есть о чём написать. Даже если только для себя самого. А если понравится другим, это уже дополнительная удача.

Если просто ПОПРОБОВАТЬ написать – что тебе интересно, что особенно важно, о чём ты думаешь, что переживаешь, – получится эссе. По-французски это слово означает «попытка».

Ты просто пробуешь. Ты пишешь, как хочется. Полная свобода!..

Можно написать о том, что тебе сейчас пришло в голову. А можно – о том, что тебе всего интереснее в жизни. О том, что кажется самым-самым.

Можно написать о каком-нибудь происшествии. Об удивительном для тебя человеке. О марках, если ты собираешь марки, или о лошадях, если тебе нравятся лошади. О кошке, если любишь кошек, или о собаке, если любишь собак.

Можно написать о своём страхе (он будет не так страшен, когда о нём напишешь). О своей мечте (когда пишешь, она как будто уже начинает осуществляться). О загадочном космосе или о крошечном камушке, лежащем на твоей ладони.

Есть одно-единственное правило: писать свободно.

Оно кажется простым, хотя его не всегда легко выполнить. Но ведь эссе означает «попытка». Пробовать можно в любой момент и сколько угодно раз.

Надо просто дать перетечь своим мыслям – в слова. Как будто расчищаешь русло весеннего ручейка: чтобы он свободно тёк, куда хочет. Это и называется ЭССЕ.

Угадай, какого размера должно быть эссе. Правильно – любого. Ведь это же свободный жанр.

Эссе может состоять из одной фразы. Оно может занимать десятки страниц.

Оно должно быть таким, чтобы суметь сказать самое главное, пока читателю не стало скучно. И уж тем более – пока не стало скучно тебе самому.

О себе

У меня есть любимый брат. Он учится на доктора. Когда я вырасту – я тоже стану врачом. А ещё я буду хорошей мамой.

Настя Жучкова, 7 лет

Волшебный свет

Свет был синим и сверкающим. Свет был зелёным и таинственным. Свет был красным и радостным. Свет был радужным, а вокруг простиралась волшебная страна.

Вы думаете, это сказка? А это наша улица в ночь на Новый год! И волшебной её сделал новогодний салют. Вот было чудо!

Соня Шаталова, 8 лет

Эссе – это когда пишешь о том, что тебе интересно.

Эссе – это когда пишешь так, как хочется.

Эссе – это когда ощущаешь свободу сочинять по-своему. Словно лететь по небу куда угодно.

Писать свободно – не значит как попало. Чтобы написанное было интересно другим, нужно всё оживлять своим интересом. Учиться писать вкусно, увлекательно. Учиться свободному полёту. Летать снова и снова.

Получается, что писать эссе – значит стараться быть свободным. И попыток у тебя столько, сколько захочется.

Незадания

– Незадание 10. Написать маленькое эссе о том, о чём мечтаешь. Так, чтобы тому, кто прочтёт, тоже захотелось бы этого.

– Незадание 11. Написать эссе о вчерашнем дне. О том, что в нём было особенного для тебя. Что-то особенное всегда бывает, главное – разглядеть его из сегодняшнего дня.

– Незадание 12. Написать эссе о чём-нибудь, что ты помнишь из раннего детства.

– Незадание 13. Придумай свои определения: что такое ЭССЕ? что такое СВОБОДА? что такое ПОПЫТКА?

Как сочинить сказку

Сказка – это чудесное происшествие. Когда сочиняешь сказку, можно писать самые необыкновенные вещи. Создавать свой особый мир!

Этот мир может быть совсем не похож на наш. А может быть очень похож. Но в нём всё равно произойдут какие-нибудь удивительные чудеса. Ведь если ничего чудесного не будет, какая же это сказка? – просто рассказ получится.

Не стоит тратить чудеса на ерунду. Пусть в твоём особом мире будет свой смысл. Может быть, этот смысл пригодится и для нашего мира.

Как придумать тему для сказки? Надо взять то, что тебе интересно, и превратить во что-то необычное. Но не обязательно тему ПРИДУМЫВАТЬ! Ведь можно просто НАЙТИ, о чём сочинить сказку. Например, среди случившегося сегодня или вчера.

Даже самое маленькое событие может превратиться в чудо – с помощью волшебной палочки фантазии. Например, ты (или твой герой, которого ты придумал) просто споткнулся. А когда поднял голову – оказался… Где?.. Ну, это уже тебе придумывать.

Можно взять любой предмет, на который упал твой взгляд (или который просто пришёл на ум). Пусть с ним и начнётся удивительное происшествие.

Вот орешек, который может превратиться в орехового человечка. Вот кот, который умеет выполнять любые желания, только никто об этом не догадывается. Вот тебе опять дали нелюбимую кашу, но можно придумать страну, где она запрещена законом…

Можно вообще придумать планету, на которой всё устроено по-твоему. И пусть там происходит ТАКОЕ!..

Сказку можно начать с «Однажды…» или с «Жили-были…». Можно начать с описания главного героя или с описания места, где происходят события.

Ещё лучше начать с чего-нибудь необычного. Если сразу удивить читателя, он захочет узнать, что случилось дальше. Да и самому так интереснее сочинять.

Сказочному персонажу стоит придумать особое сказочное имя. И не забыть рассказать хоть немного про его характер. И про его внешность.

Очень важно переживать за своего главного героя, сочувствовать ему. Тогда и читатель будет сочувствовать.

Кроме главного героя, будут и другие персонажи. О них тоже полезно позаботиться. Как они выглядят? Какие у них внутренние особенности? Могут быть такие, что и сочувствовать им нечего, но описать всё равно надо.

Сказка – это игра, но самые важные вещи в ней такие же, как в настоящей жизни. Даже если герой смешной или странный, его сказочный подвиг – это всё равно подвиг. Горе всё равно будет горем, а радость – радостью.

Сочиняя сказку, мы как раз играем во что-то важное. В обычной жизни это важное не всегда разглядишь, а в сказке всё зависит от автора. Вроде бы всё выдуманное, а самое главное – настоящее.

Когда пишешь о своих героях, стоит подумать: а как бы ты сам поступил? А как бы поступил такой-то из твоих знакомых?..

Пусть в сказке правда победит ложь, светлые одолеют тёмных, добрые окажутся счастливее злых. Но каждый раз это происходит по-особому.

Хорошо, когда сказка заканчивается какой-нибудь любопытной неожиданностью. Приятной или забавной.

Но самое главное – написать сказку так, как хочется. А потом уже посмотреть, что можно улучшить.

Смехомуки

Однажды на человека напал Смех. Сначала он щекотал его под мышками, потом повалил на диван, заставил болтать руками и ногами и громко хохотать. Смех не давал человеку закрыть рот.

Он его так мучил, что у человека заболел живот и из глаз полились слёзы. Но человек был доволен и почему-то мучителя не прогонял.

Ксюша Сысун, 8 лет

Маросляк

Жил-был Маросляк. Он был похож на кусочек дождя, грязи и лужи. С него вечно капали капли, текли струи грязи.

Маросляк появлялся так неожиданно, что люди ничего не успевали сделать. Они начинали кричать и ругаться, так как все были облиты грязной водой. И люди за это очень не любили его.

А Маросляк не понимал, почему его все так отталкивают. Он обиделся и исчез. Превратился в моросящий дождь, слякоть и грязь. Люди пожалели, что обидели его, но было поздно. Вместо него остались капельки дождя.

Алёна Шаламова, 7 лет

Сказка может быть небольшой, из нескольких фраз. Если хорошо получилось, можно её такой и оставить.

Можно и ВЫРАСТИТЬ сказку. Для этого надо добавить в неё разные подробности, описания, забавные словечки. И дополнительные приключения. Добавить не для размера, а для интересности.

Сказка помогает творить чудеса. Твоя пишущая ручка становится самой могущественной волшебной палочкой. Пусть эти чудеса будут не зря.

Незадания

– Незадание 14. Написать сказку с масками – где в каждом персонаже будет спрятан кто-то из знакомых.

– Незадание 15. Сочинить несколько маленьких сказок про одного и того же героя. С каждой сказкой ты будешь знать его всё лучше.

– Незадание 16. Написать сказку про себя самого. Но так замаскироваться в ней, чтобы никто не узнал.

– Незадание 17. Придумай свои определения: что такое ИГРА? что такое СКАЗКА? что такое ЧУДО?

Как написать рассказик

Рассказ – это кусочек жизни. Обычно это описание какого-нибудь происшествия. Такого, которое произошло или могло произойти.

Мы часто РАССКАЗЫВАЕМ о том, что случилось. Устно рассказываем, не записывая. Вот одну из таких устных историй можно взять и записать.

Сначала лучше написать коротко. Пусть будет не рассказ, а рассказик. Из него потом можно вырастить рассказ побольше. Но можно и сразу писать подробно. Главное – не бросать, пока не закончишь.

Описать происшествие точно так, как оно произошло, невозможно. Всех подробностей не перечислишь, да и не нужно. Приходится выбирать: о чём сказать, чтобы было интересно.

Пусть тот, кто читает рассказ, сможет УВИДЕТЬ описанное. Мы рисуем подробностями, как красками.

Кстати, какая-нибудь краска-подробность из одного жизненного случая может пригодиться, когда мы пишем совсем о другом. Некоторые писатели даже накапливают в записной книжке всякие наблюдения, а потом используют в рассказах.

В рассказе важно и ЧТО произошло, и КАК это происходило. А ещё – ПОЧЕМУ всё случилось так, а не по-другому.

Хорошо, если ЧТО, КАК и ПОЧЕМУ связаны друг с другом. Тогда читатель верит тому, что написано.

Бывает, что ты и сам не можешь сказать, ПОЧЕМУ всё так произошло. Но рассказ всё равно получится хорошим, если позаботиться о ЧТО и КАК.

Хорошо, когда рассказ правдивый. Даже если той истории, про которую ты написал, не было. Главное – чтобы она МОГЛА БЫТЬ. Чтобы всё было так, как и вправду бывает в жизни.

Но сначала проще написать о том, что случилось на самом деле. Что случилось с тобой или ты видел это своими глазами.

Можно написать даже о самом крошечном происшествии, если оно интересно тебе самому. Но не просто написать, что было то-то и то-то. Надо передать, чем же это тебя заинтересовало.

У писателя особые возможности. Например, заглянуть внутрь тех, о ком рассказываешь. Тогда мы пишем: «Он подумал…» или «Она почувствовала…»

Откуда ты знаешь, что происходит внутри? От того, что сам переживал какие-то похожие чувства. Или сумел представить себя на месте другого.