Текст книги "Несостоятельность атеизма. Долги атеистов перед верующими"

ГЛАВА ПЯТАЯ. Блокирование атеистического паразитизма за счет верующих

Организационный аспект (законопроект).

1. Атеисты ничего не решают за верующих.

2. Верующие ничего не решают за атеистов.

3. Отдельные школы детям верующих и детям атеистов.

В школах для детей верующих отдельный предмет – Религиозно-Конфессиональная версия Закона Божия.

В школах для детей атеистов будет отдельный предмет – Основы Атеизма.

Финансовый аспект.

1. На всех купюрах и монетах будут литеры А и В.

2. Деньги с литерой А – ими атеисты платят налоги и получают выплаты от государства.

3. Деньги с литерой В – ими верующие платят налоги и ими получают выплаты от государства.

4. Деньги с литерой В не идут на внутриутробное убийство атеистических недоносков (аборт).

5. Налоговая инспекция (только она) выдает персонально-именную пожизненную расходно-доходную карту человеку.

6. Налоги становятся предметными платежами за добровольно выбранные государственные услуги.

7. Одна услуга – один платеж.

8. Человек при трудоустройстве добровольно выбирает набор государственных услуг и соответственно набор налогов которые будет оплачивать.

9. На карте данные о налогах оплачиваемых человеком.

10. Кабинеты абортов выводятся из больниц в отдельное здание абортария.

11. Вход в абортарий – вставлением карты в считыватель карты на двери.

12. Платила женщина налог на содержание абортария – дверь откроется.

13. Не платила женщина налог на содержание абортария – дверь не откроется.

14. Пусть за услуги абортария платят только женщины-детоубийцы, ведь это лишь им одним надо, никто не обязан оплачивать ее удовольствия и ее выскребания, только тот кто ею пользовался для своих удовольствий.

Мы верующие не хотим крови абортированных атеистических недоносков на своих руках, пусть в ней будут замараны только атеисты-детоубийцы.

Аборт – это убийство

(в системе воззрений верующего человека). Если женщина делает аборт – значит она делом (дела важнее слов), заявляет себя атеисткой.

Налоговый и сервисный аспект.

Налоговая система переводится формат отношений между человеком и государством по принципу: плати и бери.

Все что человек получает от государства – это услуги.

Выбор государственной услуги – дело личного вкуса и добровольного выбора.

Хочет атеист чтоб его детям в школе преподавали теорию большого взрыва, или теорию превращения обезьяны в человека – платит соответственный налог.

Верующий не оплачивает налог на преподавание теории большого взрыва и не платит налог напреподавание теории превращения обезьяны в человека.

Верующий оплачивает налог на преподавание Религиозно-Догматической версии Закона Божия.

Атеист не оплачивает налог на преподавание Закона Божия.

Поэтому дети атеиста учатся в одной школе а дети верующих в другой школе.

Критик скажет что это якобы раскол единого общества.

Ответ критику.

Дайте нам такую простую и понятную формулировку единого общества на разговорном языке, которая устроит:

атеиста и верующего,

христианина и мусульманина,

интернационалиста и националиста,

коммуниста и либерала,

монархиста и республиканца,

патриота и космополита,

маскулиста и феминистку,

государственника и анархиста,

милитариста и пацифиста,

сторонника и противника смертной казни,

сторонника огнестрельного оружия для личной самозащиты и хоплофоба.

То-есть реально единого общества никогда не было, нет и не будет – это раз.

Возможность не оплачивать своими деньгами выполнение чужой и потому нацистско-оккупационной идеологии более высокая духовная ценность чем единое общество – это два.

Любая идеология только тогда уважается и хоть чего-то стоит в денежном выражении, когда ее сторонники оплачивают ее реализацию только за свой личный счет.

ГЛАВА ШЕСТАЯ. ОТВЕТ НА ОБРАЩЕНИЕ 1700

Запретить преподавание в школах Российской Федерации предмета «Основы православной культуры», а также любого другого предмета – навязывающего детям религиозные взгляды.

Вернуть в школьный курс уроки астрономии.

Основы православной культуры (ОПК) – учебный предмет, включённый Министерством образования и науки Российской Федерации в школьную программу вместо астрономии (4-й класс средней общеобразовательной школы) в качестве федерального образовательного компонента в рамках курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

сначала экспериментально в 19 регионах России

– с 1 апреля 2010 года,

затем, с третьей четверти 2010—2011 учебного года

– также в Ярославской области и республике Марий Эл, а с 1 сентября 2012 года – во всех регионах России.

1700 ученых, инженеров, врачей, студентов и аспирантов России обратились к Президенту РФ с просьбой запретить преподавание ОПК в школах.

КОММЕНТАРИЙ 1.

Насчет астрономии согласен, предмет интересный, надо вернуть.

1700 человек – это еще не вся Россия. На выборах каждый из них имеет лишь один голос.  Давайте решим этот вопрос на всенародном референдуме.

Открытое письмо учёных Президенту РФ

Глубокоуважаемый господин Президент!

В последние месяцы общественная полемика относительно возможности преподавания в школе курса «Основы православной культуры» (ОПК) стала особенно острой. С одной стороны, против введения такого курса в школе выступил ряд крупнейших российских ученых, в частности, десять академиков, среди которых – два нобелевских лауреата.

КОММЕНТАРИЙ 2

Десять академиков – имеют лишь 10 голосов на выборах и не могут решать за всю Россию. Давайте решим этот вопрос на всенародном референдуме.

С другой стороны, иерархи Русской православной церкви активизировали свои попытки убедить правительство в необходимости скорейшего введения в школах курса ОПК.

Так, в январе на Рождественских чтениях в Кремле митрополит Калужский и Боровский Климент сказал:

«Мы повторяем просьбу миллионов людей включить в новый стандарт новую образовательную область, в рамках которой дети из православных семей могли бы изучать православную духовно-нравственную культуру, чтобы этот предмет входил в основную программу и охватывал весь период школьного обучения с 1 по 11 класс».

КОММЕНТАРИЙ 3

Заметим что Русская Православная Церковь не претендует на детей атеистов или на детей других христианских догматических групп или на детей из других религий. Только православные родители могут решать за своих детей. Всем остальным рекомендуется убрать свои руки прочь от православных детей, занимайтесь вашими детьми и не суйтесь к нашим детям.

Министерство образования и науки, до недавнего времени сдержанно относившееся к идее преподавания ОПК, пошло на уступки и одобрило разработанную РПЦ концепцию создания учебного плана «Духовно-нравственная культура».

Однако кампания в поддержку ОПК не прекращается,

и 14 февраля было опубликовано обращение 227 кандидатов и докторов наук к Президенту России.

Помимо высказываний в пользу введения ОПК, в этом обращении также предлагается ввести в государственной системе аттестации научных работников ученые степени кандидата и доктора теологии с разрешением ВАК создания диссертационных советов для защиты диссертаций на соискание указанных ученых степеней и последующей выдачей дипломов государственного образца.

КОММЕНТАРИЙ 4

Если дипломы раздает какое-либо учреждение кроме государственного – начинается коррупция, торговля дипломами и прочие махинации.

Русская Православная Церковь против таких вещей, поэтому просит чтоб дипломы выдавало государство.

Значительное число подписавших это письмо кандидатов и докторов наук может создать ложное впечатление, что научная общественность поддерживает введение курса ОПК в общеобразовательных школах и приравнивание теологии к иным наукам.

В связи с этим мы считаем

необходимым высказать свою позицию.

1. Преподавание в государственных школах религиозных дисциплин противоречит статье 14 Конституции РФ, устанавливающей, что Россия является светским государством.

Несмотря на многочисленные декларации о светском и «культурологическом» характере курса ОПК, фактически этот предмет является религиозным и вводится в целях катехизации школьников.

Об этом свидетельствует как его содержание (о котором мы можем судить, например, по циклу учебных пособий А. В. Бородиной), так и официальные документы РПЦ.

В частности, в письме Патриарха Алексия II N 5925 от 9 декабря 1999 г. сказано: «Если встретятся трудности с преподаванием основ православного вероучения, назвать курс „Основы православной культуры“».

КОММЕНТАРИЙ 5

Что не нравится атеистам в том, что дети православных родителей будут катехизированы?

Детей атеистов туда на веревке не тянут, а для эмоций вроде ревности существует помойное ведро.

2. Преподавание в государственной школе основ вероучения той конфессии, которая традиционно преобладает в данном регионе, неизбежно приведёт к понижению социального статуса учащихся, имеющих иное вероисповедание или мировоззрение. Уже сейчас есть примеры того, как на детей из семей представителей религиозных меньшинств или атеистов оказывается недопустимое давление со стороны учителей и сверстников. Повсеместное введение в школьную программу ОПК или подобных дисциплин, связанных с другими религиями, неизбежно приведет к усилению межконфессиональной разобщённости, создавая питательную среду для экстремизма.

КОММЕНТАРИЙ 6

Одинаковые обязанности для всех.

1. Атеисты платят налоги и служат в армии.

2. Православные платят налоги и служат в армии.

Одинаковые ли права для всех?

Атеисты за свои налоги и службу в армии имеют свои сказки в школьных учебниках как-то:

а) мутация обезьяны в человека которая никогда не была доказана экспериментом, который мог бы увидеть своими глазами любой скептик

б) возникновение упорядочненной вселенной после взрыва,

хотя любой эксперимент со взрывами кучи предметов, покажет что они будут в беспорядке раскиданы в стороны и никакого порядка не создадут.

Верующие своей сказки в школьном учебнике в виде Закона Божия не имеют.

Вывод:

это дети верующих имеют статусное унижение по сравнению с детьми атеистов и атеисты изо всех сил стремятся сохранить статусное превосходство для своих детей говоря о каком-то мифическом и недоказуемом статусном унижении детям атеистов в случае введения ОПК в школе для детей православных, и тем накаляют обстановку в стране. Это называется наводить тень на плетень или обман. Тем прискорбнее что 1700 умнейших людей страны поставили свои подписи под этим наглым обманом.

Ведь факт службы в армии и факт уплаты налогов как несение одинаковых обязанностей есть. А своей сказки в школьном учебнике как выражение одинаковых прав у верующих нет.

Кстати о каком недопустимом давлении на не православных идет речь, дайте нам в качестве доказательства проверяемые документы, мы не верим вам на слово.

Конституция РФ 1993 года (версия ЕБНа), устанавливающая, что Россия – светское государство, была написана на крови защитников Белого Дома, и потому невозможно, имея чистую совесть, признавать за ней моральный авторитет.

Но без морального авторитета Конституция это всего лишь правила игры выгодные кому-то сильному, продиктованные сильнейшим для слабейшего без учета интересов и мнения слабейшего, то-есть бумага испачканная чернилами и никак не больше того.

Как невеста цезаря должна быть безупречна так и на Конституции не должно быть пятен крови, иначе это кровавая конституция.

Посадив картошку нельзя получить вишневое дерево в качестве урожая но только картошку. Докажите мне что я не прав.

Иначе говоря России нужна новая Конституция написанная без крови, с учетом мнения и интереса не только атеистов, но и верующих. А конституция (версия ЕБНа) – это кровавая конституция атеизма, авторитетная и обязательная лишь для атеистов.

Обращение к атеистам.

Ваша истина – не наша истина. Ваша святыня – не наша святыня. Все что дорого вам – не дорого нам. Ваше горе – не наше горе. Каждому своя истина. Одна истина для всех – это химера и никак не больше того.

Атеисты в ответе за всю кровь, которая пролилась в России с ноября 1917 по октябрь 1993 года (если смотреть по новому стилю), и потому у них нет морального права принимать решения за верующих. Мы, верующие, не признаем такого морального права за атеистами.

Мы верующие не доверяем атеистам как властолюбивым людям с диктаторской манией решать все за верующих и силком навязывать свою атеистическую истину под дулом винтовки.

Любая истина исходящая от каждого атеиста – не состоятельна, ибо атеистическая истина продукт силового принуждения под дулом винтовки и требует чтоб ее обязательно поливали человеческой кровью.

Истина исходящая от каждого атеиста – боится конкуренции.

Определение истины.

Истина – это товары на рынке идей. Каждый выбирает нужный ему товар. Любитель яблок – купит яблоки. Любитель груш – купит груши. Это конкуренция между продавцами истины. Если любитель яблок силком принуждает убрать с рынка все кроме яблок – это насилие и навязывание своей сомнительной истины. Истина становится сомнительной как только было совершено первое действие по ее навязыванию носителю другой истины.

3. Существующие негосударственные религиозные учебные заведения (воскресные школы, духовные академии, медресе и т.д.) обеспечивают потребность в религиозном образовании для тех, кто в этом нуждается, не вступая в противоречие с Конституцией РФ и не создавая источника напряженности в обществе.

Cогласно социологическим опросам, в современном российском обществе лишь небольшая часть людей, называющих себя верующими, регулярно участвует в религиозной жизни в соответствии с установками своей конфессии.

В такой ситуации обязательное преподавание религиозных дисциплин в государственных общеобразовательных школах будет способствовать не нравственному воспитанию, а, напротив, еще большему распространению лицемерия, конформизма и духовного релятивизма в обществе.

Об этом же свидетельствует опыт преподавания Закона Божия в царской России.

КОММЕНТАРИЙ 7

Из-за того что регулярных верующих мало, атеисты предлагают лишить их права на получение образования в государственном ВУЗе по своему предмету.

Атеисты предсказывают (прямо пророки какие-то религиозные) что будет больше лицемерия в обществе, если в государственном ВУЗе будут преподавать для верующих теологию и ссылаются на опыт царской России.

Но тогда по мнению атеистов лицемерие – это во все времена отличительное качество верующих.

А что, среди атеистов вообще нет и никогда не было лицемеров? А какие тому будут проверяемые документированные доказательства ибо вашим словам мы не верим.

4. Нельзя согласиться с предложениями о введении утверждаемых Высшей аттестационной комиссией (ВАК) степеней кандидата и доктора теологии и о создании факультетов теологии в государственных университетах.

Если понимать теологию как светскую научную дисциплину, то в списке специальностей ВАК уже существует специальность «09.00.13 Философия и история религии, философская антропология, философия культуры», которая позволяет получать степени кандидата и доктора философских наук за работы по религиоведению. Кроме того, исследования различных аспектов религии могут быть основанием для присуждения ученых степеней по истории, социологии, филологии, искусствоведению и другим наукам.

Если же понимать под термином «теология» богословие, то есть дисциплину, в основе которого лежит вероучение определённой религиозной конфессии, то её введение в систему государственной аттестации научных кадров будет означать признание системы религиозных догматов на государственном уровне, что, опять же, противоречит Конституции РФ.

КОММЕНТАРИЙ 8

Поскольку атеистическая теория мутации обезьяны в человека не подтверждена научным экспериментом, который все могут видеть своими глазами, то

атеизм это религия,

ибо при отсутствии видимого всеми экспериментального подтверждения, любое утверждение есть догмат, потому что те, кто утверждают, что обезьяна мутировала в человека и не приводят зримые всем проверяемые доказательства

– распространяют то, во что они сами верят, не имея доказательства немедленно зримые глазами.

Атеистический догмат о мутации обезьяны в человека присутствует в школьном учебнике и значит религия под названием атеизм и ее догматы имеют признание на государственном уровне.

А почему тогда Православию нельзя иметь признание своих догматов на государственном уровне? Либо равное признание для всех, либо непризнание всех, иначе несправедливо.

Система религиозных догматов – это учебник в ВУЗе, обязательный только для отдельно взятой группы студентов принадлежащих к конкретной религиозно-догматической группе (мусульмане-сунниты или православные христиане и так далее).

При этом предмет теологии может иметь свою собственную адресную специализацию для каждой отдельно взятой религии и для каждой отдельно взятой догматической группы внутри отдельно взятой религии.

Государство не признает теологию как предмет обязательный для всех студентв во всех ВУЗах.

Государство признает, что каждая религиозно-догматическая группа, имеет веру в какого-то Бога, какие-то свои догматы, имеют свои учебники, обязательные лишь для них и ни для кого больше.

Государство признает, что раз представители разных религиозно-догматических групп несут обязанности по уплате налогов в бюджет, то за свои деньги имеют право получать в государственном ВУЗе теологическое образование.

Товар-деньги-товар и ничего больше.

А все остальное – это презренные эмоции для которых давно изобретено помойное ведро.

Ссылки на Болонский процесс, приводимые в качестве довода за введение теологии в номенклатуру ВАК, при этом неуместны: в отличие от России, в других странах – участницах Болонского соглашения нет системы государственной аттестации,

а учёные степени присуждаются конкретным университетом или иным учебным заведением.

КОММЕНТАРИЙ 9

Долой Болонский процесс ибо это враждебное веяние Европы.

Всегда все беды России были только от незванной Западной Европы и незванных западно-европейцев.

Долой все западно-европейское.

Не званный западно-европеец хуже татарина.

В «письме 227» противники создания государственной системы религиозного образования обвиняются в «обскурантизме и нигилизме», расчистке «дороги для навязывания собственных религиозных или идеологических доктрин», нетерпимом отношении «к Русской Православной Церкви, православному христианству, православным верующим», их называют «воинствующими атеистами и ненавистниками России».

Это не просто показывает уровень полемики – это показывает, на каком уровне и в каком стиле будет вестись преподавание ОПК в государственных школах и теологии в государственных вузах, если решение об этом будет принято в сегодняшней ситуации. Это приведет к расколу страны по конфессиональному признаку, чего нельзя допустить.

КОММЕНТАРИЙ 10

А все это спровоцировано властолюбивыми диктаторами атеистами, которые хотят решать за верующих вопросы об их детях.

Детям атеистов – религиоведение или любой иной предмет по выбору их родителей, так говорим мы, верующие.

Детям верующих – свой конфессиональный вариант Закона Божия.

Каждая из сторон платящая налоги, имеет право получить за свои деньги свой предмет.

Товар-деньги-товар.

А для презренных эмоций – помойное ведро.

Мы призываем Вас выполнить свой долг гаранта Конституции и поддержать усилия Министерства образования и науки по сохранению светского характера государственного школьного и высшего образования в России.

КОММЕНТАРИЙ 11

Государство должно быть светским или равноправным?

Мы, верующие предлагаем атеистам две схемы на их выбор:

одна школа для детей верующих и атеистов, но у детей верующих Основы Закона Божия а для детей атеистов Основы атеизма.

Две разные государственные школы, одна детям верующих а другая детям атеистов.

В конце-концов общеобразовательность – не идол, от нее можно и отречься, чтоб дети атеистов учились без всякого влияния верующих и детей верующих а дети верующих без влияния атеистов и их детей.

Мы, верующие, просим Президента разрешить вопрос о равных правах для атеистов и верующих.