Текст книги "Русские в британских университетах. Опыт интеллектуальной истории и культурного обмена"

Краснокирпичные университеты

Оксфорд и Кембридж – два крупнейших британских университета, в каждом из которых учатся более 10 тысяч студентов. Это – элитарные университеты, в которых воспитываются специалисты во всех областях знания, занимающие впоследствии ведущие посты в политике, науке, образовании и технологии. Но, помимо Оксфорда и Кембриджа, в Великобритании существуют еще несколько десятков университетов, которые получили традиционное название «краснокирпичных» (redbrick universities), очевидно, потому, что большинство из них строилось из красного кирпича. Это менее престижные высшие учебные заведения, но зато они более доступны для детей из семей среднего класса. К тому же некоторые из них могут похвастаться и своей древностью, и древними традициями, и высоким уровнем образования.

В числе этих университетов, прежде всего, Лондонский университет, в котором учатся более 30 тысяч студентов. Этот университет представляет собой федерацию многочисленных колледжей, специализирующихся по самым разным специальностям, включая медицину. Среди этих колледжей имеют известность Кингз-колледж, Голдсмиз-колледж, Бирбек-колледж и др. Лондонский университет имеет широкую программу, он включает, с одной стороны, институт Курто и Варбургский институт, специализирующиеся в области истории искусства, а с другой – Имперский колледж науки и технологии. В отличие от американских университетов, которые, как правило, базируются за городом, Лондонский университет находится в самом центре Лондона, недалеко от Британской библиотеки и Британского музея.

«Краснокирпичные университеты» можно разделить на три группы по времени их основания: средневековые, викторианские и новые университеты. Первые относятся к XV–XVI векам, вторые – к XIX веку, и третьи – к XX столетию.

Среди краснокирпичных университетов, основанных в эпоху средневековья и Возрождения, – университеты Шотландии. Это, прежде всего, университет Сент Эндрю, основанный в 1410 году. Одна из его специализаций – изучение астрономии. Другой шотландский университет находится в Глазго. Основанный в 1451 году, он традиционно специализируется на изучении кораблестроительства. Но самый крупный университет Шотландии – Эдинбургский. Основанный в 1583 году, он был и остается крупнейшим европейским университетом, в котором учится большое количество (до 10 %) студентов из других стран. Основная специализация университета – медицина, а также лингвистика и политическая наука.

В Уэльсе существует четыре крупных университета – в Кардифе, Свонси[20]20
  Мне пришлось в течение года преподавать историю искусства в Свонзи, в Институте высшего образования, и посещать библиотеку и некоторые лекции университета. Университет располагается в живописном месте, на берегу Бристольского залива, располагает большой территорией, спортивными комплексами и т. д. На территории университета постоянно ведется строительство новых учебных комплексов.


[Закрыть], Аберсвизе и Бангоре. Все это – сравнительно молодые университеты, обладающими большими возможностями для роста и развития. Например, университет Бангора обладает собственным кораблем для океанографических исследований. В университетах Уэльса учатся не только валлийцы, но и англичане. Правда, в этих университетах порой возникают трудности с языком. В университете Аберсвиза, например, преподавание ведется на валлийском языке, а конференции и административные собрания проводятся с синхронным переводом с английского языка на валлийский.

Большинство других британских университетов основаны в XIX веке, когда появилась настоятельная потребность в образованных кадрах в связи с процессом индустриализации страны. Три самых крупных английских университета этого времени находятся в Бирмингеме, Ливерпуле и Манчестере. Университет в Бирмингеме (1880), насчитывающий около 7 тысяч студентов, специализируется на нефтяной инженерии, технологии пивоварения и классической археологии. Университетский городок построен в стиле византийской архитектуры, в нем издается студенческая газета со знаменательным названием «Redbrick». Университет индустриального Манчестера, основанный в 1851 году, ориентируется на преподавание математики, инженерного дела и бизнеса. Это большой университет, в нем более 10 тысяч студентов. После Оксфорда, Кембриджа и Лондона это четвертый по своему значению и размерам университет в Британии. Его часто называют «английским Кембриджем, Массачусетс». Одна из специальных областей преподавания в университете – планирование в области градостроительства. Из гуманитарных областей знания в Манчестере – сравнительное религиоведение. Наконец, университет в Ливерпуле имеет факультет космической физики, океанографии, а из гуманитарных дисциплин здесь практикуется изучение египтологии.

Другие британские университеты помельче, от трех до пяти тысяч студентов. Но каждый из них имеет специальные области в обучении, что делает их привлекательными для особых групп учащихся. Например, университет в Дареме (1832), расположенный в бывшем дворце епископа города, имеет в своей программе изучение культуры древней Индии. Университет Шеффилда (1897) специализируется на изучении металлургии, а также на технологии производства стекла и керамики. Преподавание технических дисциплин балансируется изучением библейской истории. Университет Ноттингема ориентирован на сельское хозяйство, здесь преподается наука о питании и способах разведения скота. Университет города Ридинга (1892) сочетает две противоположные области знания: молочное производство и кибернетику. Университет обладает несколькими сельскохозяйственными фермами и Национальным институтом молочного хозяйства. В университете Лидса (1887) преподавание биофизики сочетается с преподаванием китайского языка. А в университете Бристоля (1876) преподавание такой прозаической дисциплины, как бухгалтерский учет, уравновешивается преподаванием драмы.

Большинство британских университетов соблюдает определенную пропорцию между преподаванием технических и гуманитарных знаний. Но некоторые из них предпочитают ориентации на одну из областей. Так, университет в Белфасте ориентируется на преподавании схоластической философии. Молодой университет в городе Эссексе (1964) разработал программу обучения в области социологии с использованием математических методов. Из новых университетов популярен университет в Сассексе (1961), в котором, наряду с преподаванием физических дисциплин, преподается культура африканских и азиатских стран. Университет города Экзетера (1922) специализируется на европейских исследованиях. Университет Лафборо (1909) имеет техническую ориентацию, в нем преподается кибернетика, эргономика и литейная технология.

Первоначально новые университеты не ставили перед собой задачу развития технологии, ограничиваясь развитием чистой науки. Но в 1953 году правительство ассигновало 12 миллионов для специальной программы Имперского колледжа университета науки и технологии Лондона, предназначенной для технологического образования. Была создана программа по созданию передовой технологии – «Colleges of Advanced Technology», в сокращении CAT. Такими колледжами оказались Лондонский колледж технологии, колледжи в Норзхэмтоне, Бирмингеме, Лафборо, Бристоле, Кардифе, Бате. Студенты, учащиеся по программе CAT, стали получать новый диплом – Диплом по технологии. Изучение технологических дисциплин сочеталось с изучением социальных наук и иностранных языков. Таким образом, технология стала предметом университетского преподавания. Это предопределило развитие в Британии новых университетов, начавшееся в 50-х годах XX столетия.

«Краснокирпичные университеты» обладают меньшим престижем, чем университеты Оксбриджа. Но зато они более доступны студентам, не обладающим большим состоянием или принадлежностью к аристократическим семьям. Мечтой для большинства тех, кто получает образование в этих университетах, – получить возможность поступить в аспирантуру Кембриджа или Оксфорда. Это стимулирует их научные занятия и создает здоровую конкуренцию для достижения доступа к лучшим британским университетам.

В списке британских университетов, который приводится в книге Энтони Сэмпсона «Анатомия Британии» (1965), их фигурирует всего 49. Несомненно, этот список устарел. С тех пор количество университетов в Великобритании увеличилось почти вдвое. Сегодня, в первой декаде XXI века, их насчитывается более ста, причем все они, за исключением двух, – государственные. В «Международном словаре университетов» (1998) их приводится около 120. Помимо университетов Англии, в нем насчитывается 13 университетов Шотландии, 9 университетов Уэльса, 2 ирландских университета. Количество учащихся и преподавательского состава также увеличилось более чем вдвое. Например, в 1965 году в Оксфорде насчитывалось только 92 профессора, а весь преподавательский состав был равен 489 человекам. Теперь же насчитывается соответственно 230 профессоров и 1292 человека преподавательского состава. А в Кембридже в 1965 году значилось 95 профессоров, теперь же словарь указывает 251 профессора. В то время в Оксфорде и Кембридже училось чуть свыше 7 тыс. студентов, к концу столетия эта цифра возросла до 15,5 тысяч. Этот значительный рост университетского образования объясняется не только строительством новых университетов в стране, хотя появились и такие, с новым названием «стеклянные». Но в большинстве случаев университеты возникли на основе реорганизации и придания нового статуса техническим институтам и различным колледжам.

Характерно, что во многих престижных университетах обучаются иностранные студенты. Порой их количество составляет нескольких тысяч. Дело в том, что плата за обучение, получаемая от иностранных студентов, как правило, в десять раз выше. Поэтому администрации университетов выгодно принимать на учебу студентов из других стран. В Оксфорде и Кембридже иностранные студенты составляют более 20 % учащихся. Но большое количество иностранцев учится и в университетах Шотландии, где плата за обучение сравнительно ниже.

Сегодня в Великобритании существуют два типа университетов: многопрофильные, в которых обучают и выдают дипломы по различным специальностям, и т. н. университетские колледжи (university colleges), обладающие более узким профилем, чаще всего техническим. Многие из них зарекомендовали себя с самой лучшей стороны. Так, из новых университетов был признан самым лучшим Оксфорд Брукс. В нем учатся несколько сотен русских студентов. Некоторые университеты, как, например, в Лондоне, возникли на базе отдельных институтов и школ, входящих в Лондонский университет. Сегодня в Лондоне функционирует более 20 университетов. Среди них – Кингз-колледж, Квин Мэри и Уэстфилд-колледж, Университетский колледж, Лондонская школа бизнеса, Институт классических исследований, два художественных института – Курто и Варбурга, Лондонская школа экономики и политических исследований, Школа африканских и восточных исследований, Имперский колледж науки, технологии и медицины и другие. Все они получили статус университетов. К числу новых университетов прибавились Ноттинген Трент, университетский колледж Кентербери, университет Ковентри, университет Темз Вэллью, университет Стерлинг, университет Дерби.

По рейтингу газеты «Санди Таймс» 1998 года было названо десять самых лучших университетов:

1. Кембридж

2. Оксфорд

3. Империал колледж наук и технологии (Лондон)

4. Лондонская школа экономики (Лондонский университет)

5. Университет Йорка

6. Университетский колледж Лондона

7. Уорвик

8. Ноттингем

9. Шеффилд

10. Дарем

Особенности британских университетов, в отличие от американских и, очевидно, наших отечественных, заключается в том, что они носят специализированный характер. Каждый из них ориентирован на особую область знания. Поэтому перед поступлением студенту необходимо сделать выбор, чем он будет заниматься. Кроме главного, остальные предметы ему будут преподаваться в минимальной степени.

Система высшего образования Великобритании в мире ценится высоко. По данным опросов, она стоит на втором месте в мире, чуть уступая американской системе высшего образования, в которой университетов в 10 раз больше, чем в Великобритании. Недавно газета «Таймс» провела опрос четырех тысяч ученых с просьбой назвать тридцать лучших университетов мира. По этому опросу на первое место был поставлен Гарвардский университет, штат Массачусетс. Второе и третье место заняли соответственно Кембридж и Оксфорд. Парижская Высшая нормальная школа заняла 18-е место, Токийский университет – 20-е, Гейдельберг – 58-е, МГУ – 93-е. В целом это очень высокая оценка. 29 британских университетов входят в число лучших 200 университетов мира.

Таково положение британских университетов в современном мире. Казалось бы, положение вполне надежное. Но некоторые деятели британского образования бьют тревогу. Так, Элисон Ричард, заместитель ректора университета Кембриджа, в 2007 году высказала опасение, что через 10 лет британские университеты могут утратить лидирующее положение в области образования. Стремление получить наибольшую плату за обучение, предоставить привилегии состоятельным студентам может привести к упадку стандартов.

«Вероятно, у нас есть десять лет на то, чтобы консолидировать и ориентировать систему образования так, чтобы она восстановила свою конкурентоспособность. Риск для британской системы, по-моему, заключается в том, что из-за исторически сложившегося недофинансирования нашей деятельности в области образования появится соблазн сделать упор на объемы вместо качества». Поэтому Э. Ричард считает необходимым, с одной стороны, инвестиции в область высшего образования как со стороны государства, так и со стороны частных спонсоров. А с другой, необходимо открыть двери в Кембридж и Оксфорд для всех слоев населения, чтобы не превращать их в «пансионы для богачей». Следует признаться, задача, которую она ставит перед университетом, довольно трудная: чтобы поднять стандарты образования, нужны капиталовложения, а деньги университетам приносят дети богатых семей.

Но при всех трудностях, Оксфорд и Кембридж всегда давали возможность образования и для студентов из-за рубежа. Сегодня среди них превалируют студенты из Азии и стран Востока, но и студенты из России имеют в Великобритании широкие возможности для высшего образования.

СПИСОК УНИВЕРСИТЕТОВ ВЕЛИКОБРИТАНИИ

Глава 2. Становление университетской науки: традиции и новаторство

С давних пор центром развития естественнонаучного знания в Великобритании был Кембридж. В Оксфорде тоже проводились научные исследования, но по традиции там развивалась литература, поэзия и гуманитарные дисциплины. В Кембриджском университете получили плодотворное развитие такие науки, как математика, физика, астрономия, медицина. История науки в Кембридже – это большой и серьезный предмет. Не претендуя на всесторонне его освещение, мы попытаемся отметить только главные направления, по которым развивалась научная и теоретическая мысль. Это послужит как бы историческим фоном для выяснения жизненных судеб людей, которые с этими направлениями были связаны.

Хорошо известно, что с давних пор Кембридж был центром изучения физики. Правда, средневековая наука, преподаваемая в университете, основывалась главным образом на физике Аристотеля и на мифологизированной теории мироздания. Но накопление научного опыта привело к серьезным изменениям в системе научного исследования и преподавания.

Настоящая революция в физике связана с именем Исаака Ньютона, который написал все свои основные сочинения, будучи феллоу Тринити-колледжа. Здесь он производил анализ орбитальных движений планет, указывая на эллиптический характер планетарных орбит, здесь он сформулировал свой закон всемирного тяготения.

Но с Кембриджем связана не только история физики, но и ее самые современные научные открытия. Именно Кембридж оказался центром экспериментальной физики, где произошли великие открытия, революционизировавшие современную мировую науку и технологию. Здесь, в университетской лаборатории Кавендиш, были сделаны величайшие открытия в области атомной физики.

«Лаборатория Кавендиша, – пишет Джеффри Хьюдж, – это, очевидно, самое известное научное учреждение в мире. Возникнув в XIX веке на базе факультета физики Кембриджского университета, она приобрела в XX веке международную репутацию как лучшее место для преподавания и исследования в области физики. За последние сто лет здесь произведены самые новейшие научные работы, включая открытие электрона (1897), протона (1920), нейтрона (1932), изотопов в световых элементах (1919), искусственное расщепление атома (1932), выяснение структуры ДНК (1953) и открытие пульсаров (1967). С учреждения Нобелевской премии в 1901 году около двадцати физиков, работавших в лаборатории Кавендиша, стали ее лауреатами. Среди них – Д. Д. Томсон в 1906 году, Эрнст Резерфорд в 1908, У. Брегг в 1915, Ф. Астон в 1922, Джеймс Чедвик в 1935, И. Апплетон в 1947, П. Блескетт в 1948, Крик и Уотсон в 1962, Хевиш и Райл в 1974, Петр Капица в 1978. Действительно, престиж и слава лаборатории Кавендиша позволяет назвать ее “рассадником гениев”. Лаборатория Кавендиша занимает особое место как в истории физики, так и в развитии науки в Кембридже»[21]21
  Huges J. «Brains in the fingertips»: Physics at the Cavendish Laboratory, 1880–1940 // Cambridge Minds / Ed. by R. Mason, 1994. P. 160.


[Закрыть].

Лаборатория Кавендиша была основана в 1871 году для того, чтобы университет мог проводить экспериментальные исследования и обучение в области физики. Как раз в этом году парламент обсуждал вопрос о реформировании университета, чтобы он мог выдерживать конкуренцию в области науки с Францией и Германией. Для этого проекта деньги на строительство новой лаборатории дал канцлер университета, землевладелец и промышленник Уильям Кавендиш, граф Девонширский. С 1871 лаборатория реконструировалась, снабжалась научной аппаратурой. Но уже в 1874 году новая лаборатория, получившая имя Кавендиша, открыла двери перед студентами и преподавателями.

Первым директором лаборатории был Джеймс Клерк Максвелл, который занимался проблемами электромагнетизма. Он разработал программу работы лаборатории, связанную с определением электрических стандартов. После смерти Максвелла в 1879 году его место занял лорд Рали (Rayleigh). Продолжая исследования электрических стандартов, он открыл в лаборатории новые направления, связанные с оптикой, спектографией и гравитацией.

Рали ушел на пенсию в 1884 году, и на посту директора лаборатории его заменил 28-летний физик Джозеф Джеймс Томсон. Время показало, что университет сделал правильный выбор, поставив во главе лаборатории молодого ученого. Томсон положил начало научным открытиям в лаборатории, и традиции, заложенные им, получили дальнейшее успешное развитие.

Томсон получил образование к Манчестере, но в 1876 году получил место преподавателя математики в Тринити-колледже. Здесь он остался на всю дальнейшую жизнь. В 1884 году он получил степень профессора и стал заниматься экспериментальными работами в лаборатории Кавендиша, которую он возглавил в 1885 году. 30 апреля 1897 года 40-летний профессор объявил об открытии частицы атома, которую он назвал «корпускулой» и которая сегодня известна как электрон. Он продемонстрировал, что в лучах катода возникает световое излучение, которое в 1000 раз превосходит свечение одного атома. Томсон приходил к выводу, что атомы содержат более мелкие частицы – «корпускулы». Это открытие принесло Томсону в 1906 году Нобелевскую премию.

Начиная с 1910 года, в лаборатории Кавендиша появляется новый сотрудник – Френсис Астон. До этого он занимался исследованиями в области физики и химии в Бирмингеме. В Кембридже Астон занялся исследованиями газов, обнаружив при фотографировании неона новый, доселе неизвестный газ, который получил название мета-неон.

Очень скоро лаборатория Кавендиша приобретает значение международного центра по исследованию физики. Сюда приезжает работать француз Поль Ланжевен, новозеландец Эрнест Резерфорд. Когда в 1918 году Томсона избирают мастером Тринити-колледжа (он остается в этой должности вплоть до своей смерти в 1940 году), лабораторию Кавендиша возглавляет Эрнест Резерфорд. Под его руководством лаборатория становится мировым центром в изучении радиоактивности. Резерфорд обладал научными знаниями, организационным талантом и большим общественным весом. Все это вместе взятое делало его прекрасным руководителем довольно большого коллектива исследователей (более 30 человек) разных национальностей и разных научных специализаций. Д. Уилсон, оценивая его роль в развитии новейших аспектов физики, пишет книгу с весьма определенным заголовком: «Резерфорд. Просто гений»[22]22
  Wilson D. Rutherford. Simple Genius. London, 1983.


[Закрыть].

Резерфорд родился в Новой Зеландии в 1871 году в большой семье, состоявшей из 12 человек. Его дед эмигрировал из Шотландии в Новую Зеландию в 1842 году, а отец владел мельницей. Эрнест получил образование в колледже, где он проявил незаурядные способности в области литературы, физики и химии. В 1889 году он поступил в Кентербери-колледж, который был отделением университета Новой Зеландии. Здесь он получил сначала степень бакалавра, а затем и мастера. В колледже Резерфорд уделял много внимания изучению электромагнитных волн, открытых Герцем.

В 1895 году Резерфорд получает стипендию для учебы в Англии и поступает в качестве студента в Тринити-колледж. Он немедленно начинает работать в лаборатории Кавендиша под началом Д. Томсона. В лаборатории Резерфорд проводит несколько исследований с электромагнитными волнами. Но работа в Кембридже прерывается приглашением в Канаду, где ему предложили профессорский пост по физике. Поэтому Резерфорд, только что женившись, едет в 1898 году в Канаду и работает там до 1907 года, пока не освобождается профессорское место в Манчестере. В Манчестере Резерфорд интенсивно работает. Вместе с Нильсом Бором он создает модель атома. Здесь он работает также над изучением альфа-частиц.

В 1919 года, завершая большой круг, потребовавший от него более 20 лет, Резерфорд возвращается в Кембридж на пост директора лаборатории Кавендиша. При Резерфорде в лаборатории работало созвездие блестящих умов и экспериментаторов. Джон Хиндри в своей книге «Физика в Кембридже 30-х годов» пишет: «Резерфорд доминировал в лаборатории физически и интеллектуально, но рядом с ним работало много других профессоров. Сэр Д. Д. Томсон, бывший директор лаборатории и мастер Тринити-колледжа, продолжал свои эксперименты над плазмой. Ральф Фоули, который в 1932 году был приглашен заведующим факультета математики, и Джеффри Тейлор, профессор Королевского общества, имели комнату в лаборатории, хотя формально они не были ее членами, тогда как С. T. Р. Уилсон, будучи членом Кавендиша, предпочитал работать в лаборатории солярной физики. Помимо этих профессоров, в лаборатории было много выдающихся сотрудников. Это был Петр Капица, который получил звание профессора Королевского общества в 1933 году, когда была открыта его новая лаборатория Монда. Ф. Астон продолжал свою работу над спектроскопией и в 1932 году опубликовал результаты своих исследований изотопов и атомных весов. Чарли Эвис работал с рентгеновскими и гамма-лучами в содружестве с молодым математиком Невиллом Моттом, который пытался интерпретировать полученные результаты. Джеймс Чедвик, который был помощником Резерфорда по научным исследования, руководил работой студентов и работал над открытием нейтрона. Джон Кокрофт, который отвечал за оборудования лаборатории Капицы, находил время для расщепления атомов»[23]23
  Hendry J. Cambridge Physics in the Thirties. Bristol, 1984. P. 68.


[Закрыть].

Лаборатория широко открывала двери для иностранных исследователей, в числе которых оказался и Петр Капица, который принес в лабораторию новый дух коллективных исследований и создал систему регулярных дискуссий, получивших название «клуба Капицы». Вместе со своими коллегами, в числе которых были Кокрофт и Уолтон, Капица занимался проблемами, которые помогли решить проблему расщепления атома.

Капица должен был возглавить новую, только что построенную специально для его исследований лабораторию Монда, когда Сталин запретил ему возвратиться из Москвы в Кембридж. Так успешно начатые им исследования были прерваны. (Об этой истории рассказывается в специальном разделе книги, посвященном Капице).

Тем не менее, лаборатория Кавендиша продолжала исследования в области атомной физики, обнаруживая все более мелкие частицы атома. За открытием электрона последовало открытие протона, нейтрона. На повестке дня стало расщепление атома путем бомбардировки его сверхскоростными частицами. В 1931 году Резерфорд становится лордом. Его лаборатория, помимо исследований в области спектрографии, кристаллографии и атомной физики, становится и центром теоретической физики. Этими проблемами занимается группа ученых, возглавляемых Ральфом Фоули и Полем Дираком. В лабораторию приезжают для работы известные теоретики физики, такие, как Нильс Бор, возглавляющий Институт теоретической физики в Копенгагене, Вернер Гейзенберг, Эдвин Шредингер, Георгий Гамов. Эти физики основывали новые принципы и методы исследования, основанные на волновой теории.

Возникновение большого числа исследований в области теоретической физики не уменьшило значения экспериментальной физики. В 1937 году в лаборатории появился первый циклотрон. Но очевидно, что с отъездом Капицы экспериментальная физика постепенно уступала место другим направлениям исследования.

В 1937 году после неудачной операции грыжи умирает Резерфорд, человек, которому Кембридж обязан мировой славой. Он похоронен в Вестминстерском аббатстве рядом с могилой Ньютона. После него место директора занимают У. Брегг, а затем Невилл Френсис Мотт. Как свидетельствует Капица, вновь посетивший Кембридж в 1966 году, новому начальству не удалось сохранить тот научный потенциал, которым лаборатория обладала в 20-х и 30-х годах. Из нее ушли многие выдающиеся ученые, ученики Резерфорда. Правда, многих из них потребовали военные исследования во время войны. Поэтому такие ученые, как Джеймс Чедвик и Джон Кокрофт, получили высокие административные посты. Чедвик участвовал в испытаниях атомной бомбы в Лос Аламосе, возглавляя британскую делегацию. В 1948 году он вернулся в Кембридж и стал мастером колледжа Гонвилл и Кэйюс. Кокрофт во время войны занимался изобретением микроволнового радара, а с 1946 года возглавлял центр по строительству в Британии атомных электростанций. В 1959 году он тоже возвращается в Кембридж и становится мастером Черчилль-колледжа.

Сегодня лаборатория Кавендиша отличается от той, какой она была в 20–30-х годах, в то время, которое можно было бы назвать «золотым веком физики». Прежде всего, она отличается по своим размерам. В начале 20-х годов в ней насчитывалось не более 25 сотрудников, теперь же их более 170. Она переехала из старых, ставших тесными помещений в новый район на западе Кембриджа, где выстроены новые помещения для экспериментальных исследований. Изменились тематика и направления исследования. Теперь в ее стенах исследуются физика низких температур, физика твердого тела, рентгеновский анализ кристаллов, молекулярная биология, радиоастрономия, геофизика. В своей книге «Лаборатория Кавендиша» Е. Ларсен пытается доказать ошибочность мнения, что время лаборатории прошло, что все лучшее оказалось позади, в прошлом. «Бесполезно рассуждать о возможном будущем лаборатории Кавендиша, так же, как в прошлом было трудно предвидеть, что случится в ее стенах. Но огромное преимущество Кембриджа заключается в том, что много различных дисциплин объединяются вместе»[24]24
  Larsen Е. The Cavendish Laboratory. London, 1962. P. 94.


[Закрыть]. Чарльз Сноу сказал однажды в середине 60-х годов: «Вполне возможно, что сегодня мы находимся где-то на грани величайшего переворота, именно в том пункте, где соединяются физика, химия и биология. Этот переворот может случиться в лаборатории Кавендиша». В истории мировой науки и в истории Кембриджского университета эта лаборатория вписала славную страницу. И не исключено, что на этой странице еще осталось много места для новых открытий.

Не менее плодотворными оказались и астрономические исследования в Кембридже. Отцом кембриджской астрономии можно считать Исаака Ньютона. В 1682 году, закутавшись в одеяло, великий физик наблюдал в своем саду, близ главного входа в Тринити-колледж, за кометой Галлея, которая в свое время вызвала много шума и страхов. Поговаривали, что комета упадет на землю и тогда наступит конец света. Конец не наступил, но Ньютон высчитал, что, двигаясь по эллипсоидной орбите, комета должна возвратиться через 76 лет, что и на самом деле произошло в 1758 году, подтвердив точность ньютоновской механики.

Для наблюдения за звездами и другими небесными светилами необходимы были телескопы и соответствующее помещение. Обсерватории стали появляться в Кембридже уже с начала XVIII века. В 1703 году священник Томас Плам завещал университету 1900 фунтов для строительства обсерватории. Тринити-колледж воспользовался подарком и построил первую кембриджскую обсерваторию в башне ворот колледжа.

Другая обсерватория была воздвигнута в 1765 году на территории Пембрук-колледжа. Для нее мастер колледжа Роджер Лонг соорудил огромную сферу диаметром в 6 м, которая получила название «Ураниум».

Но чтобы астрономическим наблюдениям не мешали дымы отопительных труб, обсерватория была вынесена на окраину города. В 1823 году на Медингли-роуд была сооружена Университетская обсерватория, которая поместилась в здании с дорическим портиком и двумя телескопами. Здесь стали проводиться систематические наблюдения за звездами, кометами и астероидами.

С Кембриджем связана история открытия планеты Нептун. В 1845 году кембриджский математик Джон Адамс, основываясь на теории Ньютона, предсказал существование новой невидимой до сих пор планеты и вычислил ее положение на орбите. Он не стал обращаться к кембриджским астрономам, решив сообщить о своем открытии в Королевскую обсерваторию в Гринвич, посчитав её более престижным учреждением. Очевидно, это было его ошибкой. Джордж Айри, главный астроном в Гринвиче, не придал большого значения открытию Адамса, поскольку он считал, что задача обсерватории – навигация и вычисление времени. Он стал действовать только тогда, когда французский математик Леверье опубликовал те же предположения относительно планеты, что и Адамс. Айри попросил астронома Джеймса Чаллиса провести визуальные наблюдения, но тот не смог идентифицировать планету, хотя четыре раза видел ее. В это время Леверье обратился в Берлинскую обсерваторию, где 23 сентября 1846 года была обнаружена новая планета, получившая название Нептун. Так Кембридж внес свой вклад в открытие Нептуна, хотя англичане и уступили пальму первенства немцам и французам.

В XX веке астрономические исследования в кембриджской обсерватории возглавил сэр Артур Эддингтон, приятель Альберта Эйнштейна и поклонник его теории относительности. Эйнштейн посещал обсерваторию, о чем свидетельствуют сохранившиеся фотографии. На одной из них Альберт Эйнштейн и Артур Эддингтон сидят на лавочке перед зданием Института астрономии, беседуя, возможно, о теории относительности.