Текст книги "Жизнь по спирали. 7 способов изменить личную и профессиональную судьбу"

Главный враг в этом возрасте – гордыня, которая способна сломить еще неокрепшую душу, заставить сомневаться в собственных силах и идти против своего предназначения. А за гордыней следует максимализм в принятии решений и желание не делать того, что советуют старшие. Важно, чтобы в этом возрасте человек был среди людей, которым он доверяет.

Переход к Ранней зрелости

Переход к ранней зрелости – с 27 до 28 лет. Чуть раньше или чуть позже случается один из самых серьезных кризисов – кризис перехода от роли Ученика, познающего жизнь, к роли Хозяина жизни. Закончен рост человека. Личность сформировалась. Если раньше вдохновляли грядущие изменения, физические, личностные, социальные, профессиональные, то теперь все изменения уже прошли. Все заняло свои места. Человек начинает понимать: кто он, чем занимается, на что способен и что создал, что имеет. Кризис наступает тогда, когда, глядя на эти результаты, возникает разочарование. «И что, это все, что мне в жизни предназначено?! Это все мои мечты?! Это все, что у меня есть?! И что, теперь так будет всегда?!»

Пересматривая все свои достижения и всю свою жизнь, даже при наличии несомненных результатов и успехов, можно не увидеть в них смысла, не понять, к чему теперь еще можно стремиться, не увидеть вдохновляющих перспектив. Опыт подсказывает, что люди старше тридцати лет живут скучно и монотонно: растят детей, ходят на одну и ту же работу и постепенно увядают. Это все, что известно о жизни зрелого человека. Как это быть зрелым, человек не знает и испытывает страх перед будущим, лишенным ярких возможностей, свершений, бурных перемен.

Парадокс. За возраст ученичества с рождения до 28 лет люди успевают привыкнуть к бурным и постоянным переменам в жизни, себе, окружающих условиях. Сама мысль о стабильном, спокойном, привычном течении будущих событий вызывает страх, как при напоминании о неминуемом угасании.

На тренинге одна клиентка, молодая одинокая мать, слушая истории про кризис в этом возрасте, громко вздыхала и постоянно силилась что-то сказать. Сделав паузу, я предоставила ей слово. «Я вот все слушаю и думаю, ну почему так происходит? Ведь все уже известно, и про возраст, и про кризисы и задачи, но почему об этом не пишут? Ведь если бы кто-нибудь мне сказал, что в это время надо перетерпеть всего один год и все изменится, я бы тогда не развелась. И семья полная была бы, и у дочки был бы не приходящий отец, а близкий человек. Ведь сколько людей, а особенно женщин, наделали глупостей, только поддавшись эмоциям!». Я ей обещала, что сделаю все возможное, чтобы издать книгу и рассказать, как можно большему количеству людей, а особенно женщин на кризисных этапах, о том, что нужно делать, чтобы неприятности вас не достали. Как видите – я держу свое слово.

Переход к Социально-духовной зрелости

Кризис в возрасте 35 лет происходит тогда, когда человек по окончании ревизии понимает, что не добрал, не доказал, не состоялся, не сделал, т. е. не созрел. На фоне окружающих сверстников, которые «состоялись». Это не просто сложный, а опасный период. Подрастают дети, совершая свои ошибки и приобретая жизненные установки. Человек уже многое понимает и видит, во многом разбирается, его трудно обмануть. Если выбор в профессии и в личной жизни был неверен или неточен, то это становится очевидным. Что может повлечь за собой неудовлетворенность жизнью, усталость, неуверенность в завтрашнем дне, обиде на бесполезно прожитые годы, на судьбу, родителей или детей. В этом возрасте, по статистике, появляются неизлечимые болезни, являющиеся следствием глубоких внутренних проблем. Нередко в это время люди увлекаются эзотерикой, иногда даже магией, чтобы исправить положение, которое, так не устраивает.

Руководитель отдела одной из компаний, занимающейся торговлей на рынке B2B[3]3
  B2B – (англ. Busines to Busines) – продажи для бизнеса. – (Прим. ред.).


[Закрыть], оказавшись в этом возрастном кризисе, обвиняла весь коллектив в подсиживании, сплетнях, лени, безалаберности, безответственности и т. д. Виноваты были все, кроме нее. Мне долго не давалось решение – брать ее на сопровождение или нет, но поддавшись ее искренней уверенности, что все получится, решилась. Первым этапом работы, как вы уже понимаете, шел блок по «Пересмотру личного и профессионального прошлого». Все шло хорошо, и к 6-й сессии клиентка чувствовала себя не 13-летней девочкой в коллективе, а гораздо старше, опытнее, видела результаты своих жизненных достижений, понимала, что обвинения других – подростковое желание снять с себя ответственность. Оставалась последняя сессия в этом блоке работы, и через месяц мы могли совершить рывок по совершенствованию ее профессиональных и личных жизненных целей. Но на седьмую встречу она пришла не в духе и с порога заявила, что все бесполезно – работай над собой не работай, все равно эти идиоты – подчиненные, коллеги и руководители – и далее продолжила теми же словами, которые я слышала от нее при нашем знакомстве.

Никто не спорит, тяжела ноша – совершенствование себя, но когда человек погружен в собственный эмоциональный кризис и не может перенаправить негативные эмоции в контролируемое русло, лучше такую работу не начинать. Потому что болезненные переходы из возраста в возраст становятся хроническим ощущением неудовлетворения. Кризис возникает у людей, продолжающих доказывать себе и окружающим свою состоятельность, не имея ее.

Переход в Зрелый возраст

На пороге перехода в зрелый возраст, после сорока лет, любой застой, любая стабильность напоминают о приближении старости и покоя. Много по-настоящему великих писателей, актеров, поэтов и художников именно в этом периоде уходили из жизни. Кажется, что это пик достижений и дальше пойдет снижение, связанное с большими потерями, моральными и материальными.

Природа знает, что следом за полным расцветом наступает увядание. В зрелом возрасте начинаются гормональные перестройки организма, замедляются процессы обмена веществ, изменяется тело и его функции. Эти изменения приводят к новому пониманию себя и своего места в жизни.

Люди в этом возрасте переживают нелегкие события, так как то, что аукалось в юности (как хорошее, так и плохое), теперь откликается, а связь между этими событиями улавливается редко. Человек хочет внести в свою жизнь динамику изменений, он ощущает настоятельную потребность, но смена социальных ролей, семьи, работы кажется уже невозможной.

Возникает жизненная потребность создавать свой безопасный круг общения, в котором человек может подтвердить свою значимость и ценность. Человеку требуется поддержка людей, находящихся в одном возрастном периоде и в том же положении, что и он сам. Это новые дружбы, новые связи, качественно новые отношения с противоположным полом.

В следующих переходах хронический кризис, неудовлетворение только обостряются в различных видах.

С 48 до 49 лет возрастают искушения, связанные с накопительством и стремлением провести остаток жизни в развлечениях. Не хочется обременять себя обязанностями, а хочется «пожить для себя». В это время, как никогда, нужно обретение равновесия и гармонии, чтобы справиться с нахлынувшими искушениями.

Особенно опасный возраст с 54 до 56 лет. В это время много мыслей о смерти и прожитой жизни. Хронически недовольный человек может стать скупым и занудным, вечно жалующимся на жизнь. В совокупности с мрачными идеями конца и бренности бытия такие люди делают просто невыносимым существование не только других, но и свое собственное. В этот период если не работать над собой, не избавляться от балласта прошлых обид и промахов, то можно полностью потерять почву под ногами и растеряться, упустив многие возможности.

Переход к Поздней зрелости

В 63 года постоянное пребывание в неге и достатке человека расслабляет и лишает желания развиваться и изменять свою жизнь. Длительное торможение в конце концов приводит к деградации.

К 70 годам, если начать капризничать и «попивать» из молодых родственников энергию, упрекая их в неблагодарности или шантажируя наследством, можно впасть в детство или другой маразм.

Переход к Старости

В 77 лет поверхностность, равнодушие к чужим проблемам, эгоизм и жадность разрушает все, к чему человек прикасается. Если вовремя не опомниться, можно нажить множество серьезных болезней, которые в этом возрасте трудно излечиваются, например переломы костей.

К 84 годам упрямство и внутренняя глухота и слепота вместо душевного покоя и гармонии с собой и миром окунает человека в одурманивающее желание пожить еще, во что бы то ни стало. Даже ценой счастья и здоровья близких людей. Бывает, что в этом возрасте заводят себе молодых супругов. Только это уже не любовь, это «пища». Человек превращается в монстра, пожирающего все вокруг. Но все можно изменить, и монстр может освободить близких от нависшей потенциальной опасности. Может превратиться из чудовища в мудрого старца, подающего пример молодым!

Рис. 2. Кризисы при переходе из возраста в возраст

Мистическое перерождение человека, смерть и воскрешение на новом, духовном, возвышенном уровне возможно! И для этого не стоит ждать конца, можно исправить все самому и начать свое возрождение прямо сейчас.

Возможность № 1.

Стремитесь соединить возраст «в душе» и «по паспорту»

Если прочитав о кризисах, вы пометили какие-то из них, то вы можете вспомнить, произошли ли какие-то кардинальные изменения после описываемых кризисов? Например, вы уехали на другое место жительства, ушли из вуза или перешли в другую группу, развелись или, наоборот, нашли свою половину и т. д., и т. п. Таким образом, вы можете понять, насколько полезны для вас проживаемые кризисы. Если после них жизнь изменяется к худшему, то надо разбираться с причиной. Если жизнь изменяется к лучшему, то ваше развитие по спирали идет в соответствии с планами Провидения и вашей успешной судьбы, остается только придать этому развитию смысл.

Часть вашей души «не пожелавшая взрослеть», на самом деле не решилась проходить через какой-то кризис. Это случается со многими людьми. Например, «хорошие девочки» до конца жизни остаются хорошими, не желая проходить подростковый бунт, заявить авторитетной фигуре матери, что уже выросла, имеет собственное мнение и просит не влезать в ее семейную жизнь и т. д., и т. п. Неважно, какими словами описывается протест, важно, что женщина знает, что именно после этих слов будет грандиозный скандал, ее мать может порвать с ней отношения / выгнать из дома / попасть в больницу с сердечным приступом и т. д. Поэтому всю жизнь она играет роль «хорошей» дочери и слушает указания, уколы, даже издевательства.

Многим женщинам невдомек, что этот подростковый бунт не прихоть неконтролируемых реакций, а эволюционная необходимость. Когда ребенок-подросток, может быть, агрессивно, а может быть, и нет, но проявляет самостоятельность и доказывает наличие собственного мнения, то взрослый начинает его уважать, ставя на один уровень с собой, признавая его право иметь собственное мнение.

С течением времени это поможет изменить и социальные роли в семье, когда дочь в силу работоспособности займет роль главной женщины в семье, а мать, в силу возраста отпустит контроль и позволит дочери заботиться о себе.

Стараясь остаться хорошей дочерью – вы приговариваете себя к вечной кабале, а свою мать – к руководству, контролю и ответственности за вашу жизнь до конца собственной. Ничего хорошего, как вы понимаете, из этого никогда не получается.

Клиентка – замечательная, талантливая женщина, и в двадцать пять и в тридцать пять ощущала себя на 16 лет. После проведенной работы по соединению душевного возраста с фактическим она «подросла» до ощущения 25 лет. Это был огромный прорыв, позволивший ей пересмотреть результаты своей профессиональной биографии и личностной истории. Сейчас она занимается корпоративным управлением и с удивлением замечает, что тратит гораздо меньше усилий на те вещи, которые раньше отнимали у нее все силы и ресурсы. Сильно меняется ее позиция в отношении важности и приоритетности тех или иных задач. Она по-другому стала смотреть на мир, научилась отличать ученическую инфантильность во взглядах и принятии решений многих своих коллег, наблюдает, как взрослые, хорошо пожившие мужчины дерутся за место под солнцем, как в молодости. Она настроена очень решительно и хочет полностью соединиться со своим возрастом, но я не поддерживаю ее идею, т. к. считаю, что ей станет тяжело в обществе, в котором люди ее возраста не обладают соответствующими ценностями.

Когда люди говорят, что хотят «найти себя», они вроде бы имеют в виду, что хотят найти дело, которому готовы посвятить свою будущую жизнь, разобраться с вопросами: «Кто я?» и «Куда я иду?». На самом деле за этой фразой скрывается еще один смысл: «Я себя потерял, не могу найти, помогите, часть меня заблудилась в дебрях прошлого!».

Человек с разницей в возрасте на самом деле растет как будто без какого-то органа. Ну, например, без желчного пузыря. С одной стороны, это не мешает жизни, а с другой – создает проблемы и ограничения. Организму приходится задействовать другие свои ресурсы, чтобы восполнить нехватку органа, поэтому он изнашивается быстрее. Так же и с заблудившейся в детстве частью души. Это вроде бы не мешает жизни всей личности, но напоминает о себе, требует эмоциональных сил для преодоления самого себя в решении каких-то серьезных деловых или личностных проблем. Также это не дает в полной мере наслаждаться каждым новым возрастом, решать его задачи, жить наполненной, гармоничной и счастливой жизнью.

Помогая соединить физический возраст и духовный, мы помогаем восстановить внутренний жизненный баланс, наполнить мир красками и обрести человеку то, что называется осознанностью, помогающей жить «здесь и сейчас».

Глава четвертая
Десять периодов вашей жизни

Если в строке поиска Интернета вы наберете фразу «как найти свой Икигай» или «в чем смысл жизни», выйдет более 12 000 ответов. Психологи, консультанты, писатели, создатели сайтов пишут на эту тему так много, что до пятого по счету сайта, содержащего ответы на эти вопросы, и не доберешься, потому что получишь столько информации, что будет перебор. Но чем больше разносторонних ответов, тем больше теряется суть вопроса. Икигай – это всего лишь задача, которую знает и выполняет каждый человек на острове Окинава, где на тысячу человек приходится самое большое число долгожителей. Это всего лишь ежедневное предназначение человека, смысл его действий. В каждом возрасте также есть своя задача, которую можно называть смыслом возраста, его Икигаем.

В исследованиях психологов, социологов и философов можно найти очень разные определения границ возрастных периодов. В отечественной психологии принято выделять: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст, ранний школьный, подростковый возраст, юность, взросление, переходный возраст, зрелость, пожилой возраст и старость. Мы ни в коем случае не пытаемся вводить какие-то новые периоды, просто наши наблюдения, изученные биографии людей, специальная литература «на стыке» наук позволяют нам сделать предположение о семилетних циклах в «маршрутном листе» человеческой судьбы.

Вероятно, раз в семь лет человек осуществляет новый переход, так же как за семь лет полностью обновляются клетки человеческого тела. Люди с семилетней разницей в возрасте часто являются представителями разных поколений. В моменты переходов у человека обостряется чувствительность и ранимость, т. к. каждый возрастной переход требует от человека проявления новых качеств, навыков, умений и способностей, нового понимания своей собственной роли в жизни и обществе.

В каждом возрасте есть возможность улучшить свой опыт, потому что существуют два семилетних цикла – две возможности. Первая семилетка предназначена для того, чтобы перейти в новую роль и найти способы удовлетворить потребности в новом возрастном самоопределении. Вторая семилетка для того, чтобы воплотить желаемое, достичь «положения» возраста и насладиться им.

Первый цикл 0–7 лет

В это время сознание ребенка размыто, он не осознает себя и окружающий мир. Жизнь как в тумане. Нет самосознания и представления о том, что нужно делать.

Задача цикла – изучение своих желаний и потребностей, а также способов их удовлетворения. В первом цикле ребенок активно познает мир, стремится все самостоятельно попробовать. Ребенку необходимо научиться удовлетворять свои желания, справляться с собственными чувствами, т. е. понимать себя. Источником жизни является забота взрослых. Основной жизненный этап: «Забота других обо мне».

Этот семилетний цикл позволяет ребенку научиться понимать себя и свои неосознанные желания. Назвать эмоции, понять, что окружающие люди тоже испытывают различные чувства и желания. Решенная задача раннего детского возраста проявляется в том, что ребенок начинает активно проявлять интерес к окружающему миру, готов учиться заботиться о себе самостоятельно.

Второй цикл 7—14 лет

Задача цикла – познание мира и обучение способом взаимодействия с ним. В семь лет меняется самоопределение. В этом возрасте ребенок, оставаясь частью семьи, приобретает новый статус – ученик, школьник. Его задача – найти способы взаимодействия с этим новым миром. Основной жизненный этап: «Обучение меня другими».

Возраст с семи до девяти лет – один из самых сложных. С одной стороны, требуется усердие и трудолюбие, а еще нет самосознания и представления о том, что нужно делать. А с другой стороны в старшем возрасте этот период нередко выпадает из памяти, мало кто помнит что-то особенное из начальной школы.

Трудности возраста – трудности контактов – это тоже одна из сфер учебы в широком смысле этого слова. Жизнь происходит среди людей, а основные люди, участвующие в жизни человека – это сверстники. Отношения со сверстниками во многом определяют будущее положение в обществе. Нормальный переход в новый этап взросления будет у тех детей, которые научились понимать законы маленького социума под названием «класс».

Возраст с девяти до четырнадцати – время обретения физической формы, роста, накопления знаний, сил и первоначального опыта. Человек еще нуждается в опеке, но уже пытается освободиться от тех, кто его учит. Первый серьезный конфликт, который предстоит разрешить человеку на пути совершенствования.

Завершенный семилетний цикл – умение учиться, т. е. понимать, что хотят взрослые люди, чтобы подросток знал и переводил эти знания в конкретные умения.

Третий цикл 14–21 год

Задача цикла – бурный рост личности. Обретение самостоятельности. Повторение первого цикла в физическом и в личностном аспектах. Развитие личности ощущающей и инстинктивной. Основной жизненный этап: понять и найти свое место в социуме. Цикл начинается с бунта «переходного» возраста, необходимый личности для доказательства своей взрослости, зрелости и независимости от других.

Первая любовь и первые разочарования. Учеба, общение, подвижность и легкость. В возрасте восемнадцати – девятнадцати лет наступает период глобального выбора, возрастают упрямство и амбиции, строятся грандиозные планы на далекое будущее.

Завершенный семилетний цикл – осознание собственных сил и возможностей, возникающие в результате «проб». Создание собственных ценностей, в чем-то перекликающихся с «родительским наследством», в чем-то совершенно индивидуальных. К концу этого цикла можно говорить уже о личности, способной принимать решения и нести за них ответственность? Что такое ответственность. Это основной урок этого возраста.

На пути к ответственности еще случаются возвраты – ностальгические требования заботы и внимания родителей одновременно с отвержением заботы и внимания.

Четвертый цикл 21–28 лет

Задача цикла – реализация потребностей в соответствии со сложившейся системой ценностей. Становление юной личности. Задача возраста – реализоваться как мужчина (женщина).

Жизненный путь с множеством успешно решенных задач раннего возраста приводит к вполне закономерной потребности – сексуальной. Задача возраста – научиться быть женщиной (мужчиной), познать основные законы своего пола. В этом возрасте удовлетворение потребности в сексуальном взаимодействии приносит наивысшее удовольствие. Желанным становится создание собственной семьи и рождение ребенка. Происходит принятие еще одной ответственности – ответственности не только за свою жизнь, но и за свою собственную семью. Семья, рождение ребенка при правильном прохождении предыдущих задач приносит наивысшее удовлетворение собой и своей жизнью. Источником вдохновения служит влюбленность в другого человека, увлеченность поиском новых путей, находки и открытия, успехи, замеченные и оцененные. Вера в то, что все же удалось найти собственный путь, собственную судьбу.

В этом возрасте происходит полное отделение от родительской семьи в материальном плане и в плане ответственности. Человеку в это время жизненно необходимо жить отдельно и обеспечивать себя самостоятельно, потому что в следующие годы ему придется вернуться к близким отношениям с родителями уже в новом качестве. Собственные семейные отношения могут стать зрелыми и ответственными только тогда, когда они формируются и складываются на отдельной от родителей территории, с опорой на собственные заработанные средства и личные возможности.

Завершенный семилетний цикл – полное отделение от родительской и создание собственной семьи. Также в этом возрасте идет активный поиск и нахождения своей работы, деятельности, которая займет важное положение в следующих периодах.

Пятый цикл 28–35 лет

Задача цикла – утверждение своей новой роли взрослого человека, ревизия результатов периода ученичества, первых четырех семилетних циклов. Задача возраста – реализовать себя в своем деле. Поиск самореализации финансовой и карьерной, «что я стою, что я значу».

Проводя ревизию и переоценку ценностей, человек принимает именно в этот период времени решение о том, за что он чувствует себя спокойным и уверенным и что в его жизни уже не состоится. Уже все доказано себе и людям, от которых раньше зависел. Те, кто не решился на перемены ранее, именно в этом возрасте кардинально меняют свою жизнь, уезжают в другой город, меняют сферу деятельности, разводятся, создают новую семью, начинают заниматься духовными поисками. Эти решения являются осознанными и помогают подтвердить самому себе свою зрелость. Это естественный процесс прохождения возрастного периода, при наличии проблем, не решенных ранее, приходится в срочном порядке учить самого себя – давать себе заботу и внимание, учиться получать необходимые знания и навыки, гибко менять роли, любить и ценить близость любимого человека, использовать то, что дали родители и «приумножать добро». У женщин в этом возрастном периоде примешивается неприятие старости и собственных возрастных изменений, с ними связана потеря сексуальной привлекательности и попытка использовать ее остатки немедленно.

Когда этот переход происходит плавно, то он проходит через систему доказательств, в которых человек как бы подтверждает: «Я получил образование. Я создал семью. Я нагулялся со сверстниками, мне есть что вспомнить. У меня есть: ребенок, муж(жена), друзья, дом, квартира, работа, зарплата. Я сделал в своей жизни то, что я хотел, и я теперь готов этим с удовольствием пользоваться».

Если человек не готов к кардинальным изменениям и его в жизни все устраивает, то он всего себя отдает своей работе. В этот период все интересы связаны именно с профессиональной сферой. Достижения, успехи, контакты, коллеги – ведущий интерес в жизни человека в этот период времени. Служба, работа – это то, во что вкладываются силы, то, что приносит радость и чувство удовлетворения. Главной составляющей перехода к Ранней зрелости является то, что человек переходит в новый этап отношения к работе. Взрослость сопровождается ответственным отношением к деятельности. Человек прекращает ждать инструкций и указаний со стороны руководства, принимает решения о том, что нужно сделать самостоятельно, без приказаний и принуждений. Успешно пройденный период отрыва от заботы родителей, помогает ему также принять на себя ведущую взрослую роль, по отношению к своей деятельности.

За это время человек делает одно из самых больших достижений в жизни – карьеру. Утвердиться в собственном профессионализме помогает постоянная и кропотливая «работа над исправлением ошибок». Переделывание результатов труда для достижения наилучшего результата в работе. Успешное прохождение этого возраста выражается в понимании, осознании собственной ответственности за свою часть работы.

Шестой цикл 35–42 года

Задача цикла – освоение новых возможностей зрелой личности, расширение знаний о мире, в том числе профессиональных. Пройденный предшествующий семилетний цикл «Социально-духовной ранней зрелости» приносит в жизнь, желаемую определенность и спокойствие, поэтому единственное изменение, которое может позволить себе человек – это учеба. Это изменение не страшно и даже может открыть какие-то новые перспективы. Учеба безопасна, с одной стороны, а с другой – стимулирует, поддерживает развитие. Появляется желание продлить молодость, чем-то воодушевиться и вдохновиться.

Учебу надо понимать в самом широком смысле слова. От академического смысла до приобретения новых интересов и связанных с ними знаний и навыков. Вся стабильная жизненная ситуация буквально толкает: «Сделай что-нибудь!». Не случайно молодо в этом возрасте выглядят люди, увлеченные, деятельные, которые каждый день получают новые впечатления и новый для себя опыт.

В этом возрасте люди, осознанно или не осознанно, ищут новых впечатлений, «свежей струи» не для того, чтобы что-то доказать, а чтобы чем-то увлечься, вдохнуть в себя новые силы, как в детстве в период учебы. Человек потихоньку начинает снимать с себя ответственность за своих выросших детей, за создание материальной базы. Основные цели выполнены. Построен дом, вырос ребенок, древо жизни плодоносит. Человек не предъявляет себе жестких требований молодости, он может позволить себе развлечения. Он просто чувствует необходимость научиться чему-то новому, тому, чему он действительно хочет научиться, а не тому чему заставляли.

При счастливом стечении обстоятельств учеба может быть напрямую связана с основной деятельностью. В таком случае у человека возникает ощущение, что, научившись работать по правилам, установленным другими людьми, нужно успевать понимать и внедрять все изменения. Учеба в данном случае помогает успевать за изменениями, внося в работу необходимое улучшение, которое необходимо с его личной точки зрения.

Если у человека нет привычки учиться в учебном заведении, то он учит себя сам, организуя себе новые задачи. Главное понимание – ответ на вопрос, с какой целью человек развивает в себе новые навыки, качества и способности. Основным ответом в этом случае является то, что человек в своих собственных глазах хочет стать профессионалом, дополняя умение работать по правилам, пониманием сути этих правил.

Седьмой цикл 42–49 лет

Задача цикла – творческая реализация способностей и возможностей, приобретенных в предыдущих циклах, использование всех раскрытых способностей и талантов, наслаждаясь и играя. Период, когда человек все уже может и с удовольствием создает новые формы работы и отношений.

Выполненные задачи каждого возраста: найденное направление деятельности, профессионализм, усовершенствование существующих правил с помощью обучения приводят к осознанию себя зрелой личностью, обладающей уникальными способностями. Эта уникальность вызывает желание сравнить свое творчество, а в этом возрасте деятельность приобретает именно это значение, с творчеством других, таких же сильных конкурентов.

Находя для себя такого конкурента, человек вступает в игру «Кто может это сделать лучше и успешнее». Причем сам процесс важнее, чем результат. В этой конкуренции нет борьбы. Есть соревнование за наилучшее применение способностей и талантов.

В это время у человека нет необходимости создавать отношения для достижения определенных целей, поэтому все отношения связаны с разделенным между людьми удовольствием. Все, что в жизни можно было попробовать, уже попробовано. Все, что в этот момент жизни нужно, – только для получения удовольствия. Необратимые изменения физического тела приводят к поиску и осознанию новой роли и желания найти новое для себя вдохновение. Действительно вдохновляет дружба с достойными людьми.

Решенная задача возраста – создание собственного социума с достойными и состоявшимися личностями и получение статуса.

Восьмой цикл 49–56 лет

Задачи возраста – определить свою новую роль, мужчины или женщины. Пересмотр семейных отношений, взрослые дети, часто и внуки. Супружеская связь становится родственной, особенно если большая часть жизни прожита вместе. У человека снова возникают вопросы, как в возрасте с 21 до 28 лет. Что еще нужно в жизни создать, что сохранить, а что требует пересмотра? Именно в этом возрасте человек может решить для себя, с кем он готов жить до старости. Этот период нового самоопределения мужчины и женщины.

В профессиональной деятельности, благодаря этапу конкуренции приходится очень много передавать навыков и знаний молодому поколению. Успешная самореализация в прошлом семилетнем цикле приводит к тому, что человек создает все больше и больше уникальных результатов своего труда. Это приводит к увеличению спроса на его продукцию, работы и услуги, а удовлетворить спрос самостоятельно человек уже не может. Ему приходится перекладывать наиболее простые работы на тех, кто готов обучаться под его руководством. Часто в это время часть людей, заинтересованных в услугах, передается конкуренту, именно потому, что его человек видит как наиболее успешного в удовлетворении потребностей клиентов.

Начиная с этого возраста для удовлетворения личных потребностей требуется все меньше усилий и сами потребности начинают уменьшаться.

Завершенный семилетний цикл – приобретение роли наставника для молодых, мечтающих обладать тем же мастерством.

Девятый цикл 56–63 года

Задачи возраста – научиться отдавать заботу младшим. В этом возрасте происходит полное отделение от родительской функции, обязанностей и прав по отношению к детям. Возникает сильное желание заботиться о самых младших, о внуках. Достаточно физических сил, широк круг интересов и желаний, поэтому человек отдает младшим то, что не отдал своим детям, когда они были маленькими.

На этом этапе идет полный отказ от всяческих иллюзий. Все, что человек может создавать, это все, что он создает сегодня и сейчас. Наступает внутреннее осознание, что жизнь конечна и этот переход может произойти в любой момент, поэтому необходимо научиться жить сегодняшним днем. Соединить свои возможности с сегодняшними задачами. Понять, что возможности уменьшились, но и потребности уменьшились тоже. Человеку хочется снова жить самостоятельно или только вдвоем, без детей и ответственности за них. Хочется уединения и отделения от их проблем.