Текст книги "Тематические типовые варианты ЕГЭ-2024 по русскому языку"

Вариант №7. Три мушкетёра

Создан на основе романа А. Дюма «Три мушкетёра» (в переводе В. Вальдман)77
  Все ошибочные варианты являются переработкой исходного текста автором-составителем заданий


[Закрыть]

Часть 1

Ответами к заданиям 1—26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

– Вы спешите, – воскликнул мушкетер, побледневший как мертвец, – и под этим предлогом наскакиваете на меня, говорите «простите» и считаете дело исчерпанным? Не совсем так, молодой человек. Не вообразили ли вы, что если господин де Тревиль сегодня резко говорил с нами, то это дает вам право обращаться с нами пренебрежительно? Ошибаетесь, молодой человек. Вы не господин де Тревиль.

– Поверьте мне… – отвечал д’Артаньян, узнав Атоса, возвращавшегося к себе после перевязки, – поверьте мне, я сделал это нечаянно, и, сделав это нечаянно, я сказал: «Простите меня». По моему, этого достаточно. А сейчас я повторяю вам – и это, пожалуй, лишнее, – что я спешу, очень спешу. Поэтому прошу вас: отпустите меня, не задерживайте.

– Сударь, – сказал Атос, выпуская из рук перевязь, – вы невежа. Сразу видно, что вы приехали издалека.

Д«Артаньян уже успел шагнуть вниз через три ступеньки, но слова Атоса заставили его остановиться.

– Тысяча чертей, сударь! – проговорил он. – Хоть я и приехал издалека, но не вам учить меня хорошим манерам, предупреждаю вас.

– Кто знает! – сказал Атос.

– Ах, если б я не так спешил, – воскликнул д’Артаньян, – и если б я не гнался за одним человеком…

– <…>, господин Торопыга, меня вы найдете, не гоняясь за мной, слышите?

– Где именно, не угодно ли сказать?

– Подле монастыря Дешо.

1. Самостоятельно подберите частицу, которая должно стоять на месте пропуска. Запишите эту частицу.

Ответ: ___________________________.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) ПРЕДЛОГ. Повод к чему-либо. Уходит с работы, пользуясь любым предлогом.

2) ГОСПОДИН. Повелитель, начальник, владелец. Служить двум господам.

3) ОТПУСТИТЬ. Ослабить, сделать более свободным. Отпустить подпругу.

4) УЧИТЬ. Передавать знания, опыт. Она учит нас математике.

5) ХОРОШИЙ. Милый, очаровательный. Хорош собой!

Ответ: ___________________________.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагментов текста. Запишите номера этих ответов.

1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются канцеляризмы (под предлогом, исчерпанным, дает вам право). В тексте можно выделить тематическую группу слов (сударь, господин, молодой человек).

2) Использование метонимии (слова заставили остановиться), сравнения (как мертвец), перифраза (господин Торопыга) способствует эмоциональности, выразительности изложения.

3) Текст имеет грамматические особенности, характерные для разговорной речи: умолчание (если б я не гнался за одним человеком…), неполные предложения (подле монастыря Дешо), простые предложения (вы невежа; этого достаточно).

4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых – причастные и деепричастные обороты, обращения и вводные слова.

5) Текст относится к художественному стилю, так как основная цель автора – сообщить достоверную информацию о происходивших в то время событиях.

Ответ: ___________________________.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) нАчав

2) клЕить

3) пломбИровать

4) сливОвый

5) каталОг

Ответ: ___________________________.

5. В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Расталкивая толпу, он приблизился к Атосу, который все еще лежал без сознания, и, так как шум и суета мешали ему, он прежде всего потребовал, чтобы больного перенесли в СОСЕДНЮЮ комнату.

– Эта лошадь в самом деле ярко-желтого цвета или, вернее, была когда-то таковой, – продолжал незнакомец, обращаясь к своим слушателям, оставшимся у окна, и словно не замечая РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТИ д’Артаньяна.

– Вы, сударь, – проговорил д’Артаньян, – бесконечно любезны, и я вам глубоко ПРИЗНАТЕЛЕН.

Но ни на улице, по которой он пробежал, ни на той, которую он мог теперь ОХВАТИТЬ взглядом, не видно было ни души.

Мы живем при ПОЧТЕННОМ господине кардинале, и за три дня, как бы тщательно мы ни хранили нашу тайну, говорю я, станет известно, что мы собираемся драться, и нам помешают осуществить наше намерение…

Ответ: ___________________________.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Он тщетно искал способа, не теряя достоинства, убраться отсюда, как вдруг заметил, что Арамис уронил платок и, должно быть по рассеянности, наступил на него своей ногой. Д’Артаньяну показалось, что он нашел случай загладить свою неловкость. Наклонившись, он с самым любезным видом вытащил платок из-под ноги мушкетера, как крепко тот ни наступал на него.

Ответ: ___________________________.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

весь ПРОМОК

перечень КРИТЕРИЕВ

прибавить к СЕМИСТАМ

красивый ПОЧЕРК

нашёл БОЛЕЕ ПОЗДНЕЕ

Ответ: ___________________________.

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) ошибка в построении сложного предложения

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Горожане, услышав шум и не узрев ни желто красных значков, ни ливрей слуг герцога Ришелье, устремились к гостинице «Вольного Мельника».

2) Посмотрим, что скажет господин де Тревиль, когда узнает, что оскорбили человека, находящегося под его покровительством.

3) Не вообразили ли вы то, что если господин де Тревиль сегодня резко говорил с нами, то это дает вам право обращаться с нами пренебрежительно?

4) Вручив ей ларец, он сказал, что «в нем она найдет его распоряжения», и предложил ей вскрыть ларец только в Лондоне.

5) Г-н де Тревиль, написав письмо, запечатывал его, встал и направился к молодому человеку, чтобы вручить ему конверт.

6) – Вы честный человек, – сказал он, пожимая д’Артаньяну руку, – но сейчас я могу сделать для вас только то, что предложил.

7) В первый понедельник апреля 1625 года все население городка Менга, где некогда родился автор «Романа о розе», было объято волнением.

8) Он учтиво поклонился Портосу и Арамису и сказал, что продолжит игру, когда окажется способным помериться с ними силой.

9) Хозяин, не обладавшей особой проницательностью, не заметил, какое выражение появилось при этих словах на лице незнакомца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) зап..реть, вин..грет, зам..реть

2) забл..стел, соб..рёшь, соед..нение

3) разв..ваться (физически), осл..пительный, м..даль

4) р..внина, н..тюрморт, сокр..щать

5) р..весник, Р..стов, д..лина

Ответ: ___________________________.

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) бе..шовный, не..битый, и..черченный

2) без..дейный, под..тожить, пост..мпрессионизм

3) ал..янс, транс..европейский, с..ёжиться

4) пр..добрый, пр..подать (урок), пр..ломление (луча)

5) пр..родители, з..ночевать, н..слаждение

Ответ: ___________________________.

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) размаз..вать, налаж..вать

2) земл..ные, обезлюд..ли (города)

3) старш..нство, горош..на

4) ткан..вый, ситц..вый

5) сол..вой, плеч..вой

Ответ: ___________________________.

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) вскоч..шь, закруч..нный

2) завещ..нный, провер..нный

3) завеш..нный (шторкой), выслуш..нный

4) маяч..щий, теш..щий

5) колебл..мый, (спортсмен) бор..тся

Ответ: ___________________________.

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1) (НЕ) ДАРОМ он оказался не в силах подавить тяжелый вздох, принимая этот дар от д’Артаньяна-отца.

2) Появление Атоса, о ране которого, (НЕ) СМОТРЯ на тайну, окружавшую все это дело, большинству было известно, поразило всех.

3) Хозяин, (НЕ) ОБЛАДАВШИЙ особой проницательностью, не заметил, какое выражение появилось при этих словах на лице незнакомца.

4) – А счет, счет кто оплатит? – завопил хозяин, расположение которого к гостю превратилось в глубочайшее презрение при виде того, как он удаляется (НЕ) РАССЧИТАВШИСЬ.

5) – Разве (НЕ) ПРАВДА, Арамис? – спросил Портос, обращаясь к другому мушкетеру.

Ответ: ___________________________.

14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1) В ТО (ЖЕ) мгновение Атос, собравший все силы, ЧТО (БЫ) преодолеть боль, и все же сраженный ею, рухнул на пол как мертвый.

2) Если вы будете там приняты, на что, (В) ПРОЧЕМ, вам дает право древность вашего рода, поддерживайте ради себя самого и ваших близких честь вашего дворянского имени, которое (В) ТЕЧЕНИЕ более пятисот лет с достоинством носили ваши предки.

3) Миновав ту или иную группу посетителей, он вздыхал с некоторым облегчением, но ясно ощущал, что присутствующие оглядываются ему (В) СЛЕД, и (В) ПЕРВЫЕ в жизни д’Артаньян чувствовал себя неловким и смешным.

4) Этот второй или, правильнее, первый властитель Франции (ТАК) ЖЕ пожелал иметь свою гвардию. (ПО) ЭТОМУ он обзавелся собственными мушкетерами

5) (НЕ) СМОТРЯ на все уважение к отцовским советам, он, следуя своим влечениям и вкусам, был склонен скорее одобрять, чем порицать происходившее (ВО) КРУГ него.

Ответ: ___________________________.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Молодой человек был в берете, украше (1) ом подобием пера; взгляд открытый и умный; нос крючковатый, но тонко очерче (2) ый; рост слишком высокий для ю (3) оши и недостаточный для зрелого мужчины. Неопытный человек мог бы принять его за пустившегося в путь фермерского сына, если бы не дли (4) ая шпага на кожа (5) ой портупее, бившаяся о ноги своего владельца, когда он шел пешком, и ерошившая гриву его коня, когда он ехал верхом.

Ответ: ___________________________.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В те времена такие волнения были явлением обычным и редкий день тот или иной город не мог занести в свои летописи подобное событие.

2) Конь этот увидел свет в доме вашего отца лет тринадцать назад и все эти годы служил нам верой и правдой.

3) Посадите-ка его на этого оранжевого коня и пусть убирается.

4) Это неважно и деньги – пустяк.

5) Последние слова капитана были встречены гулом удовлетворения и две или три головы в порыве восторга просунулись между портьерами.

Ответ: ___________________________.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

При выходе из комнаты отца (1) юноша увидел свою мать (2) ожидавшую его с рецептом (3) пресловутого бальзама (4) применять который (5) судя по приведенным выше отцовским советам (6) ему предстояло часто.

Ответ: ___________________________.

18. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

– «Красный герцог» – это великолепно. Я постараюсь распространить эту остроту (1) будьте спокойны. Вот (2) так остряк (3) этот Арамис!.. Как жаль, что вы не имели возможности последовать своему призванию (4) дорогой мой! Какой очаровательный аббат получился бы из вас!

– О, это только временная отсрочка, – заметил Арамис. – Когда-нибудь я все же буду аббатом. Вы ведь знаете (5) Портос, что я в предвидении этого продолжаю изучать богословие.

Ответ: ___________________________.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Один из мячей, брошенных мощной рукой Портоса, пролетая, чуть не коснулся лица д’Артаньяна (1) и юноша подумал (2) что (3) если бы мяч не пролетел мимо, а попал ему в лицо (4) аудиенция, вероятно, не могла бы состояться (5) так (6) как он не был бы в состоянии явиться во дворец.

Ответ: ___________________________.

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Расталкивая толпу, он приблизился к Атосу (1) который все еще лежал без сознания (2) и (3) так как шум и суета мешали ему (4) он прежде всего потребовал (5) чтобы больного перенесли в соседнюю комнату.

Ответ: ___________________________.

21. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Нельзя было, однако, терять время: следовало немедленно предупредить короля, и г-н де Тревиль поспешил в Лувр. (2) Но было уже поздно: король сидел, запершись с кардиналом. (3) Тревиль явился вечером, в час, когда король играл в карты. (4) Еще издали заметив де Тревиля, он закричал:

– Подойдите-ка сюда, господин капитан, чтобы я мог хорошенько выбранить вас. (5) Известно ли вам, что его высокопреосвященство явился ко мне с жалобой на ваших мушкетеров и так волновался, что после разговора даже слег в постель? (6) Да что же эти ваши мушкетеры: головорезы, черти какие-то?

– (7) Нет, ваше величество, – ответил де Тревиль, с первых слов поняв, какой оборот примет дело. – (8) Нет, как раз напротив: это добрейшие создания, кроткие, как агнцы, и стремящиеся, ручаюсь вам, только к одному – чтобы шпаги их покидали ножны лишь для службы вашему величеству. (9) Но что поделаешь: гвардейцы господина кардинала всюду придираются к ним, и бедные молодые люди вынуждены защищаться, хотя бы во имя чести своего полка.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 22—27.

– (1) Милостивые государи, – сказал де Жюссак, – я вынужден, к великому сожалению, объявить вам, что это невозможно. (2) Долг для нас – прежде всего. (3) Вложите шпаги в ножны и следуйте за нами.

– (4) Милостивый государь, – сказал Арамис, передразнивая де Жюссака, – мы с величайшим удовольствием согласились бы на ваше любезное предложение, если бы это зависело от нас. (5) Но, к несчастью, это невозможно: господин де Тревиль запретил нам это. (6) Идите-ка своей дорогой – это лучшее, что вам остается сделать.

(7) Насмешка привела де Жюссака в ярость.

– (8) Если вы не подчинитесь, – воскликнул он, – мы вас арестуем!

– (9) Их пятеро, – вполголоса заметил Атос, – а нас только трое. (10) Мы снова потерпим поражение, или нам придется умереть на месте, ибо объявляю вам: побежденный, я не покажусь на глаза капитану.

(11) Атос, Портос и Арамис в то же мгновение пододвинулись друг к другу, а де Жюссак поспешил выстроить своих солдат. (12) Этой минуты было достаточно для д’Артаньяна: он решился. (13) Произошло одно из тех событий, которые определяют судьбу человека. (14) Ему предстояло выбрать между королем и кардиналом, и, раз выбрав, он должен будет держаться избранного. (15) Вступить в бой – значило не подчиниться закону, значило рискнуть головой, значило стать врагом министра, более могущественного, чем сам король. (16) Все это молодой человек понял в одно мгновение. (17) И к чести его мы должны сказать: он ни на секунду не заколебался.

– (18) Господа, – сказал он, обращаясь к Атосу и его друзьям, – разрешите мне поправить вас. (19) Вы сказали, что вас трое; но мне кажется, что нас четверо.

– (20) Но вы не мушкетер, – возразил Портос.

– (21) Это правда, – согласился д’Артаньян, – на мне нет одежды мушкетера, но душой я мушкетер. (22) Сердце мое – сердце мушкетера. (23) Я чувствую это и действую как мушкетер.

– (24) Отойдите, молодой человек! – крикнул де Жюссак, который по жестам и выражению лица д’Артаньяна, должно быть, угадал его намерения. – (25) Вы можете удалиться, мы не возражаем. (26) Спасайте свою шкуру! (27) Торопитесь!

(28) Д’Артаньян не двинулся с места.

– (29) Вы в самом деле славный малый, – сказал Атос, пожимая ему руку.

– (30) Скорей, скорей, решайтесь! – крикнул де Жюссак.

– (31) Скорей, – заговорили Портос и Арамис, – нужно что-то предпринять.

– (32) Этот молодой человек исполнен великодушия, – произнес Атос.

(33) Но всех троих тревожила молодость и неопытность д’Артаньяна.

– (34) Нас будет трое, из которых один раненый, и в придачу юноша, почти ребенок, а скажут, что нас было четверо.

– (35) Да, но отступить!.. – воскликнул Портос.

– (36) Это невозможно, – сказал Атос.

(37) Д’Артаньян понял причину их нерешительности.

– (38) Милостивые государи, – сказал он, – испытайте меня, и клянусь вам честью, что я не уйду с этого места, если мы будем побеждены!

– (39) Как ваше имя, храбрый юноша? – спросил Атос.

– (40) Д’Артаньян, сударь.

– (41) Итак: Атос, Портос, Арамис, д’Артаньян! Вперед! – крикнул Атос.

(По А. Дюма*)

* А. Дюма (1802—1870) – французский писатель, драматург и журналист. Один из самых читаемых французских авторов, мастер приключенческого романа.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Де Жюссак требовал, чтобы мушкетёры подчинились его воле и, сдав оружие, следовали за ним, иначе их арестуют.

2) Мушкетёрам нельзя было ни сдаваться, ни быть арестованными, чтобы не навлечь на себя гнев де Тревиля.

3) Вступив в бой, д’Артаньян бы нарушил закон, тем самым он стал бы врагом короля.

4) Д’Артаньян был не мушкетёр, а гвардеец кардинала, а потому ему пришлось биться против своих.

5) Атос, Портос и Арамис до этого момента не знали имя юноши, решившего биться с ними плечом к плечу против гвардейцев.

Ответ: ___________________________.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложения 9 и 10 являются следствием того, о чём говорится в предложении 8.

2) Предложение 40 содержит ответ на вопрос, заданный в предложении 39.

3) В предложениях 4—6 представлено рассуждение.

4) В предложениях 24—30 представлено повествование.

5) В предложениях 7—9 есть элементы описания.

Ответ: ___________________________.

24. Из предложений 28—33 выпишите слово, относящееся к разговорной лексике.

Ответ: ___________________________.

25. Среди предложений 11—19 найдите такое (-ие), которое (-ые) связано (-ы) с предыдущими при помощи определительного и указательного местоимений. Запишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий).

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22—25.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.

26. «В отрывке из романа А. Дюма описан момент выбора главным героем своего пути. Д’Артаньян примкнул к честным бунтарям-мушкетёрам вместо того, чтобы встать на сторону закона и могущества кардинала. Изображая бесстрашие и озорную удаль мушкетёров, автор использует синтаксическое средство (А) __________ (предложения 1—4) и приём (Б) __________ (предложения 9, 19, 21, 34). Помогает создать напряжённую атмосферу лексическое средство (В) ___________ („шкуру“ в предложении 26, „малый“ в предложении 29) и приём (Г) _________ (предложения 35, 40)».

Список терминов:

1) ряды однородных членов

2) антитеза

3) фразеологизм

4) парцелляция

5) историзм

6) эллипсис

7) разговорная лексика

8) синтаксический параллелизм

9) контекстные антонимы

Ответ:

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Проанализируйте указанную смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво.