Книга: Думай как математик. Как решать любые задачи быстрее и эффективнее - Барбара Оакли

~Метод «дворец памяти»(условное размещение запоминаемых объектов в знакомом месте) позволяет вам подключать к делу мощный ресурс зрительной памяти

~Метафоры и визуализация в науке-позволяют быстрее запомнить сложные идеи

~Придумывание историй-позволяют легче удержать в памяти изучаемый материал

~Группировка явлений по смыслу-упрощает понимание и помогает формированию порций информации

~Писать от руки и произносить вслух-облегчает процесс сохранения материала в памяти.

Также, мы можем узнать как бороться с прокрастинацией. Почему тот или иной метод лучше другого. Какие бывают состояния мышления, как переключаться с одного на другой.

Я думаю, что эту книгу обязательно стоит прочесть всем людям, независимо от их возраста. Она будет полезна как для учителей и преподавателей, так и для студентов и детей.

Таким образом, о причинах, почему я вообще взялась за эту книжку: 1. Я люблю учиться. Просто обожаю! И мне было интересно, могу ли я сделать процесс обучения более продуктивным, смогу ли я эффективнее использовать время. 2. Мне очень хотелось разобраться, откуда в моей голове это убеждение насчёт физики, могу ли я с ним что-нибудь сделать и, наконец, вернуть себе контроль над ситуацией. Спойлер: книга действительно помогла мне разобраться с обоими пунктами.

Итак, книга. Приятная обложка, стильное оформление, хорошие дизайнерские решения. В книге достаточно иллюстраций, и её комфортно читать. Книга поделена на главы, главы - на подглавы, в конце каждой главы всегда пункты "Обобщение" с основными идеями, "Проверьте свои знания" с вопросами о содержании главы и, иногда, какая-нибудь подходящая история успеха (или неуспеха). В целом, структура глав укладывается в ту схему, которую предлагает автор для эффективного обучения: получить представление об информации (пробежаться по названиям подглав), изучить материал, обобщить и постараться вспомнить. Мне понравилось, что методики, предлагаемые в книге, можно начинать применять непосредственно при её прочтении. Кроме графических иллюстраций - рисунков, фотографий, - в книге много иллюстраций текстовых: советы студентов и профессоров, которые столкнулись и, что важно, смогли справиться, с проблемой, разбираемой в главе, иногда это просто тематические истории из жизни.

В частности, книга начинается с истории автора, Барбары Оакли: причем с истории провала! Мне это жутко понравилось. Поясню: легко рассуждать о том, как приятно и весело изучать математику, если всю жизнь это не вызывало у тебя проблем. Вот только рассуждение это будет не слишком компетентным - у автора ведь не случалось столкновений даже с самыми распространенными проблемами. Другое дело человек, который ненавидел точные науки. И, что вызывает восхищение, человек, который во взрослом возрасте смог развернуть ситуацию в свою пользу и даже стать преподавателем технических наук. Впечатляет.

Я в каком-то смысле гик обучения. У меня нет проблем с мотивацией, концентрацией и дисциплиной. У меня есть календарь с цветными окошечками разнообразных дел на каждый день, есть список целей, который я ежегодно обновляю и даже держу под рукой в течение года, к важнейшим целям у меня есть последовательные списки простых дел, и я действительно их выполняю, одно за другим, день за днем. Я знаю, что ежедневная работа приведет меня к цели и чаще всего мне даже удается претворять это в жизнь. Привожу "факты из личной жизни", чтобы чуть более аргументировано обосновать свою оценку книжке: есть несколько полезных принципов, которые мне удалось почерпнуть из этой книги, но почти все уже было мне известно. Поэтому если вы такой же гик, как я, - подумайте, прежде чем тратить время на эту книгу.

О полезном для меня: 1. Принцип "вспоминать, а не перечитывать". Практически основной принцип этой книги, но почерпнете вы его в первой же главе. К сожалению, я не пользовалась им в школе (может быть, поэтому мне было так сложно пересказать пару страниц из учебника по истории или биологии?), поэтому первое время (пару месяцев назад) я сидела, потела и нервно пыталась сформулировать хотя бы 3-4 предложения о только что изученном. Хочу отметить, что уже вижу прогресс!

2. В книге часто говорится об этом распространенном убеждении: "*** - это не моё!" (подставьте вместо *** свой вариант, у меня в этом списке и история, и физика, и химия, и чего только не было). Что важно, говорится о причинах появления этого убеждения: неудачный учитель в самом начале, появление пробелов в "фундаменте" знаний, неправильный подход к обучению - и, как следствие, постоянное состояние "неуспеха" на занятиях по этому предмету. Даже немного естественно после подобного укорениться в мысли, что вам это просто не дано! Так даже проще: не дано - не стоит и пытаться. Я столкнулась со всем этим на уроках физики и химии, и в итоге просто отказалась от попыток понять, что там вообще происходит. Хорошая новость - в наших силах это изменить! Сколько бы вам ни было лет. Меня отчасти мотивирует мысль, что раз уж Барбаре это удалось при её ненависти ко всему техническому, то почему не удастся мне, математику? Эта книга помогла мне окончательно избавиться от мысли, что физика - это не мое. Она дала мне уверенность в своих силах, и вот я, в 21 год, старательно изучаю школьный материал по физике. И у меня получается. Это просто непередаваемое чувство!

О полезном, но уже мне известном: Кроме всего прочего, Барбара советует потреблять информацию "порционно", давать своему мозга работать и в фокусированном режиме, и в расфокусированном. Она приводит множество техник, помогающих начать, справиться с прокрастинацией, помогающих работать над концентрацией. Она учит работать постепенно, изо дня в день, понемногу, а не в ночь перед экзаменом - очевидные вещи, которые игнорирует подавляющее большинство моих знакомых-студентов. В книге есть и о технике помидора, и о поедании лягушек по утрам, и о известной в узких кругах программе Anki (пользуясь случаем, очень советую студентам пользоваться карточками при изучении материала, мне очень помогает).

О том, что не понравилось: В середине книги создалось ощущение, что полезное закончилась, и началась вода. Стало неинтересно, было ощущение, что мысли повторяются. С одной стороны, повторение - тоже часть методики, которая предлагается этой книгой, с другой - мотивация к её изучению упала, было чувство "пережевывания" материала, который и при первом-то прочтении был мне известен. Я скептически отнеслась к мнемоническим техникам запоминания физико-математических формул и уравнений, но, может быть, для кого-то это действительно будет спасением. По объёму книга внушительная и, на мой взгляд, её можно было бы сократить раза в два без каких-либо смысловых потерь.

Подведу итог. Эта книга вам поможет, - если вы не считаете себя гиком тайм-менеджмента, самообучения и дисциплины, но хотите использовать время эффективнее, - если вы постоянно сталкиваетесь с прокрастинацией и не знаете, как с ней справиться, - если вам хочется почувствовать, что вы не единственный, кто сталкивается с мыслью " **** - это не моё!".

Пожалуй, особенно посоветую эту книгу школьникам и студентам, особенно - первых курсов. Многими навыками я обзавелась именно к старшим курсам университета, на личном опыте, поэтому я думаю, что эта книга принесла бы мне много пользы в школе.

В то время мое знакомство состоялось посредством краткой бодренькой презентации со списком основных тезисов, найденной где-то на просторах ютуба. К моему удивлению, книга оказалась совсем не про мировоззренческие различия математиков, а сборником советов в стиле "Подготовка к ЕГЭ". В ход пошли темы типа мнемоники, "чертогов разума" и метода интервалов.

Кратким содержанием и стоило ограничиться, но этот чертов открытый гештальт...

Если случайно заснуть и упасть лицом в эту книгу, можно захлебнуться - столько в ней воды. Я не знала, что о методе помодоро можно написать СТОЛЬКО. Казалось бы, 25 минут фокуса - 5 отдыха. Насколько это можно разжевать? Автор превзойдет ваши самые смелые прикидки.

Более того, в книге столько настырного вдалбливания одних и тех же идей, что становится физически больно. В соседних разделах снова и снова подведены одни и те же выводы. И рядышком выводы из предыдущих разделов, заново, по десятому разу.

"Вернемся еще раз к методу..." "Снова вспомним пример с..." "Не забывайте о ранее упомянутом..."

Долбежка подкрепляется множеством историй из жизни людей, впервые прикоснувшихся к интервальному таймеру (впервые попробовавших поспать перед экзаменом/впервые придумавших мнемонику, чтобы что-то запомнить - сотни их), что драматично разделило их жизни на постыдное до и блестящее академическое после. Короче, скучно, бестолково, и бесконечно жаль, что в таком объеме страниц нельзя было уместить больше идей и смысла.

В книге полно своеобразных метафор, которые не сказать чтобы сильно помогали наглядности изложения, типа "метаболические вампиры", "зомби прокрастинации". Не хватает только чего-нибудь в стиле "полтергейст вдалбливания".

Книга не бесполезна для людей, которые готовятся к ЕГЭ, или ГОСам, но не советую тратить время на полноразмер. Лучше ознакомиться с кратким содержанием - поверьте, идею каждого метода можно передать куда более емко, без размазывания и без историй счастливых причастившихся

Читал на русском, поэтому некоторые комментарии будут большей частью об этой версии.

Начало интригующее. Много полезной и относительно обоснованной информации. Истории конкретных людей вдохновляют и делают материал ближе. Важная информация выделена, есть вопросы и краткое содержание. Многие парадоксы объясняются, дополняются примерами и иллюстрациями.

Негативное. Несмотря на то, что в книге практически все материалы обладают ссылкой на источник в примечаниях, некоторые примеры и задачи не совсем соотносятся с темой. В методике переключения внимания в качестве задачи предлагается найти ошибку, однако суть ошибки в её отсутствии. Отсутствие условия возможности самоприменения к задаче делает её нерешаемой в рамках заданных условий, однако предлагается просто переключить внимание... В русскоязычной версии есть также ошибки (возможно опечатки) в числах (Привет, число Авогадро). Некоторые метафоры очень неточны, что бьет по наглядности и усваиваемости.

Однако самый большой удар приходится по цели данного пособия. Постоянно декларируется необходимость использования правил для решения задач "математики и естественных наук", однако обоснование применения в столь узкой области недостаточно.

Русское название не вполне соответствует содержанию.

Таким образом, книга содержит в себе уйму информации зачастую в доступной форме. Жаль, что не вся она полезна.