Текст книги "Виртуальное образовательное пространство. Создание интерактивного учебного пространства школы"

Нужно ли отрабатывать стратегии последовательно, одна за другой? Действительно ли обучение – это лестница, по которой нужно подниматься ступенька за ступенькой? В нашем представлении, это не так. Любое сочетание трех представленных выше стратегий обучения может применяться в каждом классе на каждом уровне обучения – от дошкольного до старшей школы. Знакомство учащихся с разнообразными способами усвоения материала дает им больше возможностей и шансов для достижения успеха, чем эксплуатация одного-единственного метода до полного исчерпания его возможностей. Так, многие современные исследователи в области образования не согласны с тем, что решить проблему чтения детей можно путем интенсивного формирования у них навыка чтения. Они называют эту концепцию «пробуксовкой». Дифференциация предлагает учащимся сочетание различных способов обучения.

Мы лично не были в этой школе, но предполагаем, что все, о чем мы говорили в этой главе, оказывает влияние на культуру обучения, результаты обсуждения которой можно увидеть здесь:

http://www.fluencv21.corn/blogpost.cfm?blogID=2810&utm sourc

e=Committed+Sardine+Blog+Update&utm campaign=1798e514c5-

RSS EMAIL CAMPAIGN&utm medium=email или на сайте Tinyurl: http://tinvurl.com/8tscklf

Основная мысль!

Чтобы добиться успеха в развивающемся объединенном сетями мире, молодые люди должны получить свой собственный опыт, научиться работать в рамках коллективных проектов, соединять свои знания со знаниями других, выстраивая тот коллективный разум, который выражает себя в креативности и гораздо реже – в инновационности.

Глава 4
Коллективное сообщество и коллективное творчество: сначала – структура, затем – инструмент

В течение последних трех лет студенты университета Калифорнии в Сан-Хосе под руководством профессора Дэвида Лоэрт-шера создавали ВОП с использованием различного программного обеспечения (ПО). В течение весеннего семестра 2012 г. студенты провели исследование своих предыдущих достижений и затем разделили имевшееся в наличии ВОП на пять объемных порталов (или «комнат»). С каждым порталом работала отдельная команда. У членов команды были права проектировать, создавать и редактировать свой портал. Соответственно, у владельцев всего ВОП были права для работы во всех порталах ВОП. Таким образом, при возможности контроля системы в целом структура децентрализована, что позволяет развивать культуру взаимодействия, соучастия и сотрудничества. ВОП невозможно создать в одиночку.

В этой главе мы поговорим о возможностях каждого портала и напомним читателям о том, с чего начинается работа по созданию портала.

Пять основных порталов виртуального образовательного пространства

Проведя анализ ряда сайтов, посвященных созданию ВОП, студенты университета Калифорнии в Сан-Хосе во время весеннего семестра 2012 г. сгруппировали свои предыдущие достижения в пять основных разделов или порталов:

Ниже приведено краткое описание каждого из порталов. В последующих главах способ функционирования и контент каждого портала будут проанализированы более детально. Вы можете проследить рассказ о каждом портале по шаблону.

Информационный центр

Этот портал – первая страница ВОП. До некоторой степени он напоминает традиционную домашнюю страницу школьной библиотеки, поскольку знакомит пользователей с широким спектром полезных ресурсов и средств, с базами данных, библиотеками, музеями, видами деятельности, ориентирует в образовательном пространстве и т. д. Это точка входа в другие порталы. Чтобы привлечь внимание пользователя и удержать его интерес, в центре страницы размещено «фото дня», привлекающее внимание пользователя к сайту в целом.

Центр грамотности

Здесь школьная культура формируется на основе приобретения навыков чтения, письма, обсуждения, прослушивания, создания, потребления, проведения досуга, оценки достижений и всего прочего, связанного с различными видами грамотности. Здесь найдется место для клуба любителей электронной книги, клуба авторов, клуба любителей кино. Здесь аккумулируются результаты работы каждого класса, включенного в ВОП, формируются связи между дисциплинами, между уровнями обучения, между школами, между районами, между штатами и между всеми частями света. По мере того как интерес к той или иной проблеме возникает, потом развивается, материализуется и наконец исчезает, здесь происходят самые разнообразные события. В центре грамотности размещают информацию президенты школьных клубов, педагоги и администраторы, а остальные имеют возможность высказать свое мнение, участвовать в проектах, обсуждениях и различных видах деятельности, оценивать достижения.

Центр знания

Это, собственно, учебное сообщество виртуального образовательного пространства. Здесь педагог-библиотекарь, педагог-технолог и другие специалисты совместно с учителями, работающими в классах, приобретают опыт коллективного профессионального творчества. Поскольку ВОП – открытая среда, все лучшее из процесса обучения в школе может быт записано и заархивировано. При этом образовательная деятельность может охватывать как отдельный класс, так и несколько, а также решать образовательные задачи планетарного масштаба.

Школьная культура

Этот портал больше других привлекает внимание учащихся, ведь это фактически «живой календарь» школы. Здесь находятся спортивные видео, осуществляется деятельность клубов, обсуждаются путешествия, спектакли и другие интересные события, объявляются победители конкурсов, демонстрируются съемки скрытой камерой и многое другое. Это то место, куда заходят каждый день, чтобы узнать, что происходит. «Фото дня» выбирается из представленных на портале событий для первой страницы Информационного центра.

Экспериментальный центр

Это сердце экспериментаторства. Это тестовая площадка для запуска проектов в пробном режиме, здесь случаются все успехи и неудачи, реализуются проекты, направленные на развитие школы и представляются результаты общих исследований деятельности школы. Доступ к центру имеют не только создавшие и занимающиеся его поддержкой администраторы, но и команды лидеров, реализующие грантовые проекты или новые инициативы в школе. Это пространство как для взрослых, так и для детей, здесь все имеют право на эксперимент, на риск, на неудачу – ведь здесь каждый понимает, что только так можно добиться успеха.

Культура непрерывного совершенствования

Мы советуем вам поэкспериментировать с созданными нами шаблоном и структурой. Сформируйте фокус-группу как начальную структуру. Затем с помощью мозгового штурма установите, что будет подходящим для вашей школы или онлайнового сообщества. Мы предлагаем, чтобы в фокус-группу входили не только взрослые, но и юные участники, которые будут пользоваться создаваемым ВОП. Без их помощи, участия и опыта реальна опасность того, что школьники будут игнорировать ВОП точно так же, как сейчас они чаще всего игнорируют веб-сайт школьной библиотеки. И в процессе развития проекта мы все должны помнить о том, что развитие происходит также и эволюционным путем по мере возникновения новых потребностей, прихода новых людей и усложнения технологии.

Видеотуры по существующим виртуальным образовательным пространствам

Посмотреть, что сделали другие, всегда полезно, ведь в результате фокус-группа питается новыми идеями, которые помогут вашей школе. Посмотрите предлагаемые видеотуры и оцените свои возможности:

• Видеотур по образовательному пространству школы Хэнкока (Hancock School):

https://sites.google.com/site/lovolaschoolylc/home/vlc-video-tour

или Tinvurl: http://tinvurl.com/9b6hanp

https://sites.google.com/site/lovolaschoolvlc/home/vlc-video-tour

• Видеотур по ВОП средней школы Малибу, штат Калифорния (Malibu High School_y California):

http://screencast.eom/t/eoepicukA

• Видеотур по ВОГТ средней школы Линкольна (Lincoln Middle School):

http://screencast.eom/t/hHvalsem8ilb или Tiny url: http://tinvurl.com/8oua76w http://screencast.eom/t/hHva 1 sem8i 1 b

• Средняя школа Миссии в Сан-Франциско, штат Калифорния (Mission High school, San Francisco, California)'.

Ссылка на ВОП:

https://mhs-sfusd-ca.schoolloop.com/librarwlchome

• Три видео тура:

https://mhs-sfusd-ca.schoolloop.com/VLCvideotours

• Видеотуры по ВОП частной школы Святого Маура (St. Маш-Private School):

• Информационный центр и Центр студенческой жизни: _ http://screencast.eom/t/EDxHJgrf7ugl or Tiny url:

http://tinvurl.com/8bmptu8

http: //screencast.com/t /ЕРхН J grf7ug 1

• Центр коллективного образования:, http://www.screencast.eom/t/erOPzuiduHc or Tiny url:

http://tinvurl.com/9xx54ns

http://www.screencast.eom/t/erOPzuiduHc

• Экспериментальный центр и библиотека начальных классов: http://www.screencast.com/users/ilvn 81/folders/VLC%20Screenc

ast/media/b8c576e6-lb8e-4e63-aba7-579f04bc6779

• Средняя школа Блэра (Blair High School), школа IB (an IB School), ВОП, созданное на платформе Weebly. Видеотуры:

http://www.screencast.eom/t/WvcZl Рех 1 dS http://www.screencast.eom/t/RiPTvhYLakOa или Tiny url: http://tinvurl.com/9a3gac9

• Библиотека как школа в Швеции (The Library as School in Sweden): http://edudemic.com/2Q12/Q9/swedens-newest-school-svstem-has-

no-classrooms/ или Tiny url: http: //tin vurl, com /8r4dgxv http://www.screencast.eom/t/RiPTvhYLqkOa

Ни один из указанных выше веб-сайтов не был сделан с использованием коллективно разработанного шаблона. Но они обладают рядом характеристик, которые были учтены в финальной версии шаблона. Раз шаблон – это шаблон, собственник шаблона имеет полный контроль над всем, что с этим шаблоном происходит.

Некоторые идеи, которые можно использовать:

• используйте шаблон как модель и создайте свой собственный сайт с оригинальной структурой на основе вашего ПО.

• используйте шаблон в том виде, как он есть, только замените текст на свой собственный.

• используйте большую часть шаблона, но внесите изменения в некоторые порталы в соответствии с потребностями школы. Не стесняйтесь экспериментировать и творить. Прежде чем запустить его в тестовом режиме необходимо провести несколько испытаний продукта. Только после этого запустить портал в режиме реальной работы в интересах школы – а вас можно будет поздравить с дебютом.

• создайте два отдельных сайта, один используйте как тестовую площадку для экспериментов, на другом размещайте проверенные материалы и одобренные.

Основная мысль!

Дизайн и структура виртуального образовательного пространства (ВОП) должны соответствовать целям школы и формировать сообщество. Виртуальное образовательное пространство существует, непрерывно совершенствуясь, вместе с физическим образовательным пространством.

Глава 5
Кто участвует в виртуальном образовательном пространстве и каким образом это происходит?

Интерактивное сообщество

Превращение школьного библиотечного веб-сайта с односторонним потоком информации в интерактивное сообщество является, вероятно, одной из самых сложных задач виртуального образовательного пространства (ВОП). Сразу же возникают вопросы относительно заинтересованных сторон. Кто будет осуществлять контроль? Кто сможет размещать там материалы и сообщения? Что будет, если эти материалы окажутся неподобающими?

Эти вопросы следует принять во внимание, однако поддаться страхам или отстраниться от них было бы проще всего. Перестать двигаться вперед – упрощенный и нереалистичный способ существования во всемирной современной технологической среде. Потенциал интерактивных технологий должен быть использован для совершенствования процессов обучения и образования.

Мы начали с вопроса о том, что есть интерактивное сообщество? Принадлежим ли мы уже к нему? Как оно работает? Каковы его достижения? Как оно решает задачи? Осознавая, что число интерактивных сообществ продолжает расти, мы выделим преимущество школьных сообществ такого типа.

Wikipedia – наиболее известное интерактивное сообщество. Однако помимо него существуют сотни других сообществ. Наверняка многие являются участниками читательской группы Good Reads (группа по обсуждению книг), сообщества Facebook, ставят хештэги в Twitter, участвуют в дискуссионных группах по политическим или экологическим вопросам. Младшие школьники и подростки часто играют в коллективные онлайновые игры. Они уже понимают, что такое свое племя, принимают правила участия в группе и знают, что будет, если эти правила нарушить или не взять на себя свою долю ответственности. Таким образом, идет ли речь о взрослых, детях или подростках, вероятность того, что все они являются участниками виртуальных групп, высока и продолжает расти. Поэтому будем исходить из того, что интерактивное образовательное сообщество в школе – это не только возможность, но и серьезный фактор успешности отдельных личностей, групп, классов, преподавателей и администраторов.

Начать с платформы

Для наших примеров мы выбрали платформу в виде сервиса Google Sites— это лишь некоторые из знакомых всем платформ. Мы знаем, что иногда предпочтение отдается Wordpress, School Loop, Drupal или Moodle, а также некоторым другим платформам, зарекомендовавшим себя на школьном, местном или территориальном уровне. Но какую бы платформу мы ни выбрали, мы хотим, чтобы она работала и тем самым позволяла бы как взрослым, так детям и подросткам регулярно обращаться к ней, вносить свой вклад. Мы хотим, чтобы платформа была для них достаточно открытой, чтобы они могли бы обращаться к ней как в школе, так и за ее пределами. Некоторые из платформ еще не приспособлены для работы интерактивного сообщества, поэтому необходимо предпринять некоторые творческие усилия, чтобы заставить их работать на нас. Задача состоит в том, чтобы инициировать и поддерживать масштабный разговор об обучении и образовании через школьное сообщество, что проиллюстрировано на приведенной диаграмме.

Собрать команду лидеров

Кто войдет в первоначальную группу ВОП, которая выработает концепцию, создаст ВОП, проведет необходимые эксперименты и протестирует его? В нее обязательно должны войти и взрослые, и дети. Эта группа призвана разработать модель, найти рычаги управления ею и начать работать как интерактивное сообщество школы. Одновременно ее члены собирают идеи, которые появляются у представленных ими групп. Кроме того, им предстоит выбрать первую команду редакторов для первого публичного представления пространства и, возможно, сформулировать для этого свои требования. Может понадобиться определить следующие роли:

• команда лидеров – это те, кто формулирует и проводит политику ВОП и поддерживает его функционирование

• Редакционный совет – те, кто осуществляет контроль основных элементов ВОП

• Редакторы – те, кто обладает правом вести одну или несколько страниц в ВОП, публиковать на них материалы

• Авторы – те, кто готовит материалы и передает редакторам для постановки на страницу

• Наблюдатели – те, кто дает рекомендации о внесении поправок в ВОП или об удалении ненадлежащего контента

• Другие участники – все, кто участвует в обсуждениях, делает посты, ведет блоги, участвует в работе клубов, вносит предложения и т. д.

Какую бы структуру мы ни создали, незамедлительным результатом будет выравнивание школьной культуры – из иерархической она превращается в сетевую. Это и есть реальный мир Интернета, каким мы его знаем.

Цифровое гражданство

Необходимо сформулировать политику и определить методику обучения цифровому гражданству в школе и использования ВОП в качестве главной лаборатории этого обучения. Будет ли эта деятельность встречать сопротивление? Безусловно, но оно будет незначительным, и мы будем отвечать на него так же, как на все нарушения дисциплины, с которыми сталкивается школа. Если учащиеся не научатся хорошим манерам и этике поведения в виртуальном пространстве школы, где еще они смогут научиться этому? Если школа является участником конгломерата Google Apps for Education, ее ВОП будет защищено межсетевыми экранами, и одно это – уже серьезный аргумент в пользу экспериментального создания такого пространства. Это также способ продемонстрировать, что оно может служить местом для обучения и образования. Существует множество материалов и веб-сайтов для обучения цифровому гражданству, и, идет ли речь о школе в ее физической реальности или об онлайновой школе, или о смешанном типе пространства, помощь всегда можно обрести.

Как публиковать в ВОП?

Если используется платформа Google Sites, то к ней существует множество инструкций, которые помогут всем заинтересованным лицам научиться публиковать материалы. Для других платформ команда лидеров может подобрать комплект обучающих материалов, а может быть, даже организовать обучение. Мы рекомендуем, чтобы в состав команды лидеров вошла группа iTeam из числа учащихся. Члены этой группы могут принять участие в обучении редакторской работе, могут сами войти в состав редакции и, конечно же, вносить свои предложения по поводу возникающих проблем и возможностей. Такая их роль позволит школьникам приобрести многие знания и навыки, а также опыт лидерства, столь необходимый в нашем цифровом мире.

Когда публиковать в ВОП?

ВОП зачахнет, если каждые несколько дней здесь не будет происходить что-то новое. Итак, чем же должны руководствоваться редакторы? Каждый день на страницу информационного центра должны попадать новости, касающиеся общешкольной культуры, интенсивность публикаций увеличится, и это будет действительно интересно младшим ученикам, подросткам, взрослым. Об этом нужно помнить, чтобы привлечь читательскую аудиторию и удерживать ее интерес. Команда лидеров, а также старшие редакторы должны отслеживать события и поддерживать жизнь на каждом из пяти порталов ВОП. При уменьшении активности участников команда решает, какому из элементов уделить внимание.

ОСНОВНАЯ мысль!

Школьники с энтузиазмом относятся к сетевому и интерактивному обучению, и сегодня многие учителя открывают его для себя. Представьте, сколького можно достичь в преподавании любой дисциплины, и чего может добиться школа в целом, если в образовательную сеть каждого из участников будет встроено насыщенное и зовущее к активному действию виртуальное образовательное пространство.

Часть 2
Как и что?

Глава 6
Архитектура: Создание шаблона

В данной книге приводятся примеры по использованию бесплатного хостинга Google Sites как главного средства построения архитектуры ВОП, но существуют и другие платформы. Мы выбрали Сайты Google, так как этот хостинг:

• Бесплатен и доступен 24 часа / 7 дней в неделю и подходит для большинства платформ

• Позволяет разным участникам редактировать различные страницы

• Позволяет сравнительно легко научиться пользоваться им

• Расположен в облаке

• Допускает коллективную деятельность по созданию образовательного пространства

• Работает как с приложениями для образования Google Apps for Education, так и с другими.

Итак, понимая, что читатель может быть в чем-то ограничен или заинтересован в иной, чем Google, платформе и в другом приложении, мы все же предлагаем попробовать использовать встроенные в платформу Google Sites функции, чтобы понять, как будет работать другая платформа. Когда читатель узнает, как работает наш шаблон, он будет знать, что другая платформа должна иметь такие же или большие возможности.

Первым делом надо попробовать создать виртуальное образовательное пространство школы, протестировать его и провести необходимые эксперименты, чтобы оценить его возможности и функции. Только после этого можно будет понять, будет ли то, что мы создали, лучше и функциональнее того, что мы уже имеем или хотим получить.

Приступаем. Создаем шаблон

Предварительная подготовка

Прежде всего, чтобы стать владельцем сайта Google, надо завести электронный аккаунт в Gmail.

В качестве браузера необходимо использовать Internet Explorer. Можно попробовать использовать Firefox или Chrome, – тот браузер, который лучше работает в данной системе. Далее, если вы никогда раньше не пользовались этими средствами, мы предлагаем заглянуть в одну или несколько инструкций, доступных в Интернете, которые расскажут, как создавать и использовать сайт Google.

Пусть вашей привычкой станет заглядывать на страничку помощи в Google или в инструкцию всякий раз, когда вы испытываете какие-либо сложности при создании сайта Google.

Загружаем шаблон

Переходим на страницу шаблонов: https: //sites, google. com /site /tem-platevlc. В верхней ее части вы увидите команду «Use this template» («Использовать этот шаблон»). Выберите ее. С вашим браузером экран может выглядеть несколько иначе, но узнаваемо.

Войдите в систему, используя свой адрес Gmail, если это потребуется.

Затем выберите вкладку шаблона ВОП (Virtual Learning Commons Template). Вокруг нее появится красная рамка, как показано на рисунке (см. С. 65, верхний). Вы должны присвоить своему шаблону имя. Обычно это получается с нескольких попыток, поскольку название должно быть оригинальным, и, кроме этого, нужно ввести графический пароль. После того как код введен, Google будет загружаться около минуты. Это значит, что у вас все получилось, и это хороший знак. На рисунке внизу указаны критические точки, на которые следует обратить внимание.

Когда на экране появится новый шаблон, вы станете владельцем нового сайта. Единственным владельцем. Вам предстоит изучить его возможности. Если вы хотите разделить эту ношу с кем-то еще, сайт перестанет быть только вашим. Мы поговорим об этом позже, а пока проведем экскурсию:

Пять главных порталов виртуального образовательного пространства

В главе 4 мы вкратце описали каждый из порталов ВОП. Рекомендуем зайти в каждый из них, чтобы узнать, какой контент рекомендуется для каждого из образовательных порталов.

Обдумывание и планирование

Перед тем как действительно приступить к строительству сайта, не пожалейте времени на изучение возможностей и планирование того, что должно наилучшим образом послужить вашему сообществу. Можно рекомендовать собрать для этого небольшую рабочую группу.

Одна из идей, которую мы использовали, – это создание тестового экспериментального сайта, а уже после того, когда план был принят, – создание реально работающего сайта. Безусловно, создание ВОП – это работа в постоянном напряжении и потоке, и виртуальное пространство всегда будет находиться в стадии совершенствования и доработки, впрочем, так же, как и физическое образовательное пространство.

Границы возможностей сервиса Google Sites

Со своими знаниями и опытом работы с сервисом Google Sites вы из пользователя должны превратиться в «эксперта» по работе с сайтом. Мы рекомендуем все же, чтобы вместо одного человека как владельца сайта, ответственность за него несла бы целая группа. Окружите себя специалистами, которые могут помочь с решением проблем и которым нравится техническая сторона строительства веб-сайта. Это могут быть как взрослые, так и школьники. Они образуют группу iTeam – группу консультантов. Возможно, некоторые из них могут стать «совладельцами» сайта и получат право на редактирование или дальнейшую разработку его разделов и страниц. Просто начните действовать, находите соратников, разбирайтесь, экспериментируйте, переживайте неудачи и радуйтесь удачам. Все это заложено в природе нового мира Web 2.0. Поскольку Google придерживается политики непрерывного обновления своего ПО в противовес выпуску его новых версий, это означает, что то, что вы знаете сегодня, может не сработать уже завтра. Такова правда жизни. А завтра может возникнуть новая технология, лучше сегодняшней, и по мере того, как будут появляться новые возможности и расти функциональность, вы будете отказываться от одной технологии за другой. Давайте смотреть на это как на захватывающую задачу, а не как на гигантский камень преткновения.

Давайте начнем с основ, после чего сможем двигаться дальше и смотреть глубже.

Открывая сайт как его владелец или редактор, вы видите перед собой вверху экрана инструменты редактирования. Эти инструменты различны для каждой страницы. Если вы их не видите, вы не можете изменить страницу. Это означает, что как владелец вы можете делегировать и отнимать привилегии по управлению сайтом. Однако следует помнить, что этот сайт является мощным инструментом сотрудничества и коммуникации, поэтому идея полного единоличного контроля является контрпродуктивной и ненужной.

Представим инструменты редактирования:

На рисунке вы видите базовые инструменты, которыми будете пользоваться регулярно. Крайняя слева стрелка указывает на инструмент, который позволяет редактировать страницу и выводить на экран панель редактирования. Маленькая квадратная рамка со знаком плюс означает «Создать новую страницу», инструмент, позволяющий добавлять новые страницы на сайт. Иконка «Дополнительно» выводит в общую область управления, но НЕ является тем местом, где можно редактировать левую боковую панель. Наконец, синяя рамка «Обменяться» – тот инструмент, при помощи которого вы разрешаете редактирование страниц или передаете собственность в целом. Каждая кнопка скрывает множество функций и возможностей. Опытные пользователи знают, что с ними делать. Однако в большинстве случаев редакторам нужно знать лишь основы, помощь понадобится только в особо сложных случаях. В затруднительных ситуациях следует обращаться к вспомогательным сайтам и инструкциям в Интернете. Именно так поступаем мы.

Коллективное использование

Мы создали этот шаблон, и теперь каждая из страниц на всех пяти порталах управляется собственным уникальным образом. Это позволяет вам как владельцу допускать взрослых или школьников к редактированию определенных страниц, не разрешая редактирование других. Это замечательная и очень важная характеристика управления.

На рисунке вверху показано, что помещается на каждой из основных страниц. Вам как владельцу решать, будет ли весь сайт общедоступным или закрытым. Для этого составляется список тех, кому открыт доступ к той или иной странице, определяется, являются ли они ее владельцами или редакторами. Внизу экрана область, в которой можно добавлять электронные адреса тех, кому разрешено редактирование страницы. Владельцы должны иметь аккаунт в Google, а для редакторов это не всегда обязательно, однако это вам следует уточнить.

Предположим, что вы решили разрешить президентам школьных клубов, спортивным тренерам, некоторым учителям и даже сторонним экспертам редактировать и добавлять контент. Вам будет нужно собрать их электронные адреса и загрузить их на соответствующей странице. Возможно, эту задачу сможет решить уполномоченный член группы iTeam. Чтобы убрать нежелательный адрес, нужно просто кликнуть на кнопку «закрыть» («крестик») в соответствующей области экрана, расположенной в центре, как показано на рисунке. Эта функция позволит вам выделять полномочия по редактированию на время семинара или рабочей сессии. Некоторые редакторы будут иметь доступ к странице всегда, а другие – в определенных случаях.

Инструмент редактирования

Нажимая на кнопку редактирования, вы вызываете на экране строку со знакомыми вам инструментами форматирования, которым все умеют пользоваться, но советуем также не игнорировать инструменты «Вставка» («Insert»), «Формат» («Format»), «Таблица» («Table») в верхнем левом углу, как показано на рисунке внизу:

Под каждой из них скрыто множество функциональных возможностей. Например, инструмент «Вставка» позволяет добавлять на страницу изображения, документы и многое другое, что делает работу с сайтом более творческой и интересной.

Окно «Дополнительно»

Во вкладке «Дополнительно» («More») находятся основные средства редактирования сайта. Например, мы чаще всего используем вкладку «Управление сайтом» («Manage this site»), но и другие функции не менее важны. Открытая вкладка выглядит следующим образом:

Полезным будет изучить каждый из перечисленных здесь инструментов, чтобы понять, чего он позволяет добиться. Так, мы часто используем вкладку «Настройки страницы» («Page Settings»), чтобы разрешать или запрещать добавление на страницу документы, разрешить или запретить комментарии внизу каждой страницы.

Добавление страниц

Эта вкладка, как показано ниже, позволяет добавлять основные страницы или вложенные в них страницы. Необходимо обратить внимание на расположение страницы и на то, появится ли она на левой боковой панели или на верхней панели. Добавьте страницу, а затем отредактируйте ее положение на боковой панели. Можно добавить вкладку в горизонтальную строку или на вертикальную боковую панель. При редактировании того и другого откройте вкладку «Добавить страницу», и на экране появится список страниц, в котором вам нужно будет выбрать страницу и поместить ее в нужное вам место.

Изменение темы и баннера в области заголовка вверху страницы

Вам не нравится изображения старых книг вверху вашей страницы ВОП? Расскажем, как поменять картинку. В Google имеется стандартный набор тематических изображений – выбрать их можно на верхней и боковой панелях. Можно использовать эти изображения, а можно выбрать другие из сотен, размещенных в тематической галерее.

Для этого откройте вкладку «Дополнительно», «Управление сайтом» или «Темы» (внизу страницы).

Мы выбрали вкладку в правом верхнем углу, чтобы открыть галерею, просмотрели множество вариантов, относящихся к образованию, и нашли то, что нам подходит.

После этого в заголовок можно добавить логотип и другие детали. Мы нашли девиз школы и затем нажали на вкладку «Редактировать боковую панель» и «Изменить логотип по высоте», а затем отыскали графический логотип и сохранили его. Вот результат:

Многочисленные инструкции в Интернете и на официальном сайте Google помогут создать интерфейс, который нужен именно вашей школе. Отметим пару превосходных пособий, разработанных Google:

https://sites.google.eom/a/flippededucation.corn/flippedevents/horn

e/singapore-google-apps-summit/google-sites-for-teacher-websites-

and-student-proiects

https://sites.google.com/site/edsitedesign/home

Изменение сноски внизу страницы

Загрузив собственный шаблон, вы можете изменить сноску: для этого откройте вкладку «Редактирование боковой панели». Почти в самом конце списка доступных функций вы найдете эту команду, которая позволяет редактировать страницу. Как и другие команды, позволяющие добавлять или менять контент, эта функция должна быть изучена на предмет того, какие возможности она дает и как они действуют. Для поиска ответов на возникающие вопросы, инструкций или блогов, в которых пользователи делятся своими идеями, можно также воспользоваться Google.

Используйте наш шаблон

В данной главе мы попытались, представить в деталях, как собрать шаблон ВОП и сделать его своим собственным. Для начинающего пользователя задача может показаться сложной, однако на самом деле процесс достаточно прост. Построение всего сайта ВОП от начала до конца – задача гораздо более сложная, поэтому, если вы новичок в этом деле, используйте наш шаблон – и у вас сразу все получится. Данный шаблон был получен благодаря коллективным усилиям и нашему профессиональному опыту, но стоит помнить, что это лишь шаблон, инфраструктура для дальнейшего роста эффективного образовательного сообщества. Самое интересное впереди!