Текст книги "Подростковый возраст"

Глава 2. Кризис 7 лет у мальчиков

Прощание с детством

Выбор стиля воспитания чаще всего зависит от того как воспитывали самих родителей. В основном они выбирают тот метод, через который прошли сами. Но бывают случаи, когда натерпевшись в детстве и став родителями, они воспитывают своих детей наоборот. Если в детстве они за малейшую ошибку, расплачивались наказанием, то своих детей они не будут наказывать или если родители им запрещали кушать много вредной еды, то своим они будут позволять кушать все что нравится. Такой противоположный метод воспитания, тоже не принесет хороших плодов. Во всем должна быть мера.

В отличие от трехлетнего кризиса, который вызван стремлением быть в первую очередь независимым. И желанием быть во всем верным и первым. То кризис семи лет, проходит тяжелей не только для ребенка, но и для родителей. Ведь перестраиваться на новый этап приходится всем. Этот сложный этап начинается с шести лет и может продлиться до восьми. Это этап психического развития между дошкольным и школьным возрастом. Появляется стремление к изучению нового, переход на новый уровень общения со сверстниками и окружающими. Желание выполнять социально значимую роль в обществе. В этом возрасте начинает проявляться подражание взрослым, появляется упорство, своевольность, манеры, которые ни кто не прививал. Манеры могут появиться не только плохие, но и хорошие. Так же может утратиться наивность и непосредственность. Перед началом школьного этапа, родителям рекомендуют обратиться к психологу для консультации и рекомендации, как легко преодолеть кризисный этап. Психолог проведет ряд диагностик, побеседует с ребенком и выяснит готов ли ребенок эмоционально к новой ступени его жизни. Психолог даст нужные рекомендации в изменении отношения к ребенку, которые помогут скорректировать негативные симптомы поведения во время кризиса.

Общие сведения

По мере своего взросления, ребенок переживает как стабильные моменты своей жизни, так и кризисные. Стабильные периоды протекают спокойно, в эти моменты ребенок постепенно усовершенствует свои навыки. В моменты кризисного обострения изменяется психика ребенка, которая затрагивает не только личность, но и отношения к окружающим. Это шаг от беззаботного детства, когда можно было только играть, и не было ни каких четких обязанностей. Переход в настоящего школьника, когда появляются определенные и четкие обязанности. Родители начинают требовать от него, не только чтобы он был хорошим школьником, но и послушным сыном. На него взваливается очень много обязанностей, с которыми ему тяжело справиться. Когда родители требуют от него всего и сразу у мальчика начинается своеобразное раздвоение личности. Мальчик начинает протестовать, вести себя как маленький, но в тоже время высказывать совсем взрослые мысли. Продолжается такое состояние в среднем от шести месяцев и до года.

Почему возникает кризис

– Начало кризиса совпадает с началом учебной деятельности.

– Изменяется внутренняя психика, это происходит из-за смены социального развития. Если ребенок до школы не посещал детский сад, то адаптироваться в новой социальной среде, среди сверстников, мальчику сложней.

– В этом возрасте, ребенок испытывает потребность, реализовать себя в новой роли. В этом нет ни чего плохого, если у ребенка правильное воспитание, и он понимает как вести себя в коллективе. Проблемой будет, если ребенок привык получать все по одному только требованию.

– Если у ребенка отсутствует понимание об ответственности за свои поступки, могут возникнуть конфликтные ситуации с преподавателями.

В период кризисного возраста, ребенок может столкнуться, с такими трудностями, как принятия определенных правил и запретов. Потому, что появляются права и обязанности ученика. Пока он не поймет как вести себя в той или иной ситуации он будет изучать это методом проб. Из сложных для него ситуаций он будет выходить отрицанием, противостоянием на требования взрослых и игнорированием поставленных задач. Все это может произойти не с каждым ребенком, все зависит от психического состояния ребенка, психологической среды семьи и стиля воспитания. Очень сложно дается переход детям в семьях, которые выбирают авторитарный метод воспитания, или при гиперопеки со стороны родителей.

Еще одной особенностью периода является освоение новой роли, при этом отторгается прежний уклад жизни. Выражено это тем, что ребенок отказывается выполнять прежние свои обязанности, примеру поиграть с младшей сестрой или ложиться спать вовремя. Это все связано с учебной деятельностью, и чувства взрослости.

Патогенез

Изменения, которые происходят во время кризиса, имеют физиологическую основу. Потому, что с шести лет, активно начинает развиваться лобные доли коры больших полушарий. Они отвечают за произвольность, которая отвечает за умение планировать, отвечают за контроль выполненных действий и прогнозирование последствий, каких то действий. В связи с развитием лобной коры, появляется гиперактивность, проявляется неусидчивостью и непоследовательностью.

У психики ребенка, тоже происходят изменения, переживания мальчика становятся более осмысленными. Переживания могут быть связанны с тем, что самооценку, которую дает ребенок себе сам, не совпадает с той, которую дают ему окружающие. В семь лет мальчик начинает выстраивать свою систему ценностей. Приходит понимание, и разделение, что хорошо, а что плохо, правильно и неправильно.

Как помочь мальчику безболезненно перейти на новый этап жизни

– Шут гороховый. Игра на публику, считается самым примитивным уровнем актерского мастерства. При возникновении трудности с адаптацией в новой социальной среде ребенок начинает паясничать, потому что не понимает как себя вести в такой ситуации. Может как бы исподтишка на перемене или на уроке передразнивать учителя и корчить рожицы, показывая это своим новым одноклассникам. Конечно, одноклассники этот спектакль оценят, а вот учитель нет. Поэтому нужно объяснять ребенку, что так вести себя нельзя.

– Просьбы не кривляться, при многократном повторении обращения, не действуют на ребенка. Это происходит потому что, когда он сидит смирно на уроке, то чувствует себя, неловко. И считает себя дураком, когда рассказывает наизусть стихотворение у доски, когда все одноклассники смотрят на него. Но уверенно себя чувствует, когда скачет по классу с мусорным ведром на голове, по всему классу, его не смущает, что на него в это время смотрит весь класс. Таким поведением он отгораживается от навязанной на него роли школьника. Пытается всем видом показать, что это не он разговаривает с учителем, и не выполняет задания.

– Чтобы не возникало проблем, нужно оказывать ребенку поддержку и оказывать всесильную помощь, чтобы ребенок смог преодолеть новый этап.

– Чтобы разгрузить психику и помочь преодолеть страх и неуверенность в себе, попробуйте почитать стихи по очереди, поиграйте в школу и в игровом виде, проведите репетицию, его выхода к доске и выполнения какой-нибудь задачи. Научите правильно поднимать руку, как и когда, вставать из-за парты, к примеру, чтобы выкинуть мусор, но при этом не кому не помешать и не отвлекать. Объясните, что во время урока он может встать только с разрешения учителя. Не надо думать, что все это глупость то, что взрослый воспринимает как очевидное, естественное и несложное, для маленького ребенка это может быть сложным. Нужно понимать, что его только выдернули с привычной для него обстановки, и поместили в ту среду, в которой ему все чужое и сложное. Как только ребенок привыкнет к смене обстановки, необходимость в актерском мастерстве пройдет.

– Один в поле воин. Пока ребенок не получит и не усвоит новый навык, такой как работа в коллективе, он будет предпочитать индивидуальные выступления. Он будет как выскочка, при каждом вопросе, если он будет знать ответ, то будет его выкрикивать с места, не поднимая руки. Потому, что он знает, что учитель может его не спросить, а ему так хочется показать, что он много чего знает. Первоклассники всегда требуют к себе, больше внимания хотят, чтоб учитель всегда обращал внимание только на него, чтобы лично показывал задания в книге. Это говорит о том, что в семье ему не хватает внимания, а если учитель не подходит, то ребенок может обидеться.

– Вам стоит подумать, как организовать досуг ребенка в свободное о школы время так, чтоб ему было легче освоиться в коллективе. На этом этапе, ребенку не справиться самому без поддержки взрослых. К примеру, вы можете пригласить несколько одноклассников к себе в гости, для того, чтобы дети могли получше, узнать друг друга, и вместе сделали домашнее задание. Так же приучить ребенка к коллективной работе, можно записав его на кружок футбола, баскетбола и других игр, в которые играют много людей.

– Бывает и такое, что когда школьник попадает в новую для себя обстановку, то впадает в ступор и замыкается в себе. Когда его спрашивают на уроке или вызывают к доске, он испытывает стресс и не может ответить не на один вопрос, хотя он точно знает ответ. В его голове в дальнейшем поселяется мысль: « если я не могу нечего ответить и сделать, когда меня спрашивают, и за это ставят плохие отметки, зачем вообще, что то делать?» Такие дети, не могут показывать свои эмоции в обществе, но дома все трудности, которые были испытаны в течение дня, выплескиваются. Это проявляется в капризах, мальчик может плакать и бунтовать. Не нужно его за это ругать, нужно ему помочь, ведь сам он не может с этим справиться.

– Постоянно старайтесь рассказывать своему малышу о плюсах и прелестях обучения в школе. Приведите личный пример, расскажите ему забавную историю, которая произошла с вами в ваши школьные годы. Как вы участвовали в различных конкурсах, какие места занимали, и как вами гордились, говорите ему, что вы бы обязательно им гордились, за его достижения. Как вы выполняли задания и тоже допускали ошибки, но потом вы научились их исправлять.

– Чтобы наладить контакт с ребенком и немного его разгрузить от школьных переживаний, посмотрите с ним детский фильм, про школу. Сравните его с главным положительным героем этого фильма, для того чтобы на протяжении всего фильма он смог представлять себя на его месте. Это поможет ему пережить сложные моменты и переживания, если у него получится, то он больше не будет испытывать неловкости в каких-то ситуациях, а поверит в свои силы.

– От усталости или нежелания взрослеть, с каждым разом заставить ребенка делать уроки будет сложней. Ему все чаще будет хотеться играть в игрушки или в видеоигры. В таком случае вам нужно совместно начертить и написать распорядок дня. Распределить время для уроков и развлечений, обязательно спросите, в какое время он хотел бы их выполнять. Возможно кто-то захочет сразу после школы, а кто-то наоборот, после того как наиграются. Такой распорядок позволит мальчику более ответственно подойти к домашнему заданию, а то, что вы спросили какое время, он выбирает, даст ему понимание, что он становится взрослым и с его мнением считаются. Вы должны уметь разговаривать с ребенком, о том, что действительно нужно делать, но этот разговор должен складываться так, чтоб сам ребенок понял, что это ему действительно «надо», а не то, что вы его заставили. К примеру, объясните ему так, чтобы ты смог найти контакт и тему для разговоров с одноклассниками ты должен больше читать. Нужно красиво и разборчиво писать, чтобы твои друзья могли понять, что ты им написал.

Проводите больше времени со своим ребенком, найдите общие интересы, всегда показывайте свою любовь. Не стесняйтесь говорить о том, как он вам дорог и как сильно вы его любите. Всегда поддерживайте, если нужно, то выслушайте со всей серьезностью отнеситесь, к его детской проблеме. Не уходите от щекотливых тем, разговаривайте как с взрослым. Ни когда не перебивайте, дайте высказать свою мысль до конца, и только потом говорите свое мнение по этому поводу. Если ребенок хочет сам решить свою проблему, не мешайте ему, дайте такую возможность, если не получится, помогите, но при этом не говорите, я же говорил, что у тебя не получится. Формируйте в нем высокую самооценку, хвалите за достижения, принимайте индивидуальность ребенка спокойно, не подавляйте в нем проявленную инициативу, помните, этим вы не даете ему стать уверенным в себе. Во время обсуждения семейных дел, подключайте его к этим разговором, советуйтесь, интересуйтесь его мнением. Не забывайте, что он всего лишь еще ребенок. Вместе смейтесь, играйте, и не запрещайте ему это делать.

Советы родителям

– Никогда не позволяйте себе критиковать учителя в присутствие ребенка, даже если вам кажется, что он не слышит, потому, что занят своими делами. Он обязательно запомнит родительское мнение. После этого спрашивать его о том, почему он не слушает свою учительницу, глупо. Потому что родители, говорили, что она плохая дак, зачем ее слушать.

– Не позволяйте себе нарушать правила, которые вы сами установили.

– Ни когда не применяйте физическую силу при воспитании ребенка. Это унижает его достоинства, а с вашей стороны показывает, что вы беспомощны и не можете справиться со своими родительскими обязанностями.

– Даже если ваш ребенок провинился, не смейте, его сравнивать с другими детьми. Это обидно и понижает самооценку. На этом фоне может образоваться новый конфликт.

– Не пренебрегайте школьными проблемами, если ребенок попросил помощи, то окажите ее. Тогда ваш ребенок будет расти уверенным и уравновешенным человеком. Это правило распространяется не только во время кризиса, а должно быть взято за основу гармоничных отношений между родителями и ребенком.

– Разговаривайте всегда спокойно, криками не чего не добиться. Ребенок не станет просить вас о помощи, только из-за боязни ваших криков.

– Всегда говорите честно, если вы на него злитесь, так и скажите, но поясните почему, чтобы ребенок мог осознать свою ошибку.

– У ребенка должно быть личное пространство, в которое родители не должны вмешиваться, помните ребенок это не ваша собственность, это личность.

– Не нагружайте все свободное время кружками и занятиями, нужно помнить, что он еще ребенок, и у него должно быть детство.

– Главное это помнить, что ваш мальчик, это не вы. Вы никогда не сможете воплотить через него то, о чем мечтали сами. Это ваша мечта, а не его.

Глава 3. Гиперопека

Добро средней тяжести

Иногда родители не могут принять тот факт, что их маленький сынишка уже подрос. Стал более самостоятельным. Этот факт не могут принять особенно мамы, они считают так: « Мама лучше знает, что нужно для ребенка, мама жизнь прожила», ну и дальше в таком роде.

Конечно, это логично, но только в первые годы жизни малыша, потому что в это время он действительно нуждается в этом. Но мере его роста, опека должна становиться меньше, соответственно свободы должно предоставляться больше. Считается нормальным явлением то, что мама в маленьком возрасте выбирает одежду малышу. Но не нормально когда ребенок может сам решить вопросы с гардеробом, но мама решает, что ему одеть.

Что такое гиперопека

Гиперопека – это, когда родители чрезмерно заботятся о своем ребенке. Речь идет не просто о заботе, а излишнем контроле, которое ограничивает какие-то возможности ребенка, а главное тормозит его развитие. Родители пытаются защитить свое чадо от опасностей, которых нет. И выстраивают его жизнь правильно, по их мнению.

Главным признаком гиперопеки считается тотальный контроль за, каждым шагом и действием ребенка. Если, что-то сделано не так как им хотелось бы они говорят переделать.

Гиперопека появляется у родителей, которые не могут справиться с собственными страхами и тревогами, погасить свои страхи они пытаются при помощи ребенка. Но при этом они утверждают, что хотят вырастить самостоятельного, умного и уверенного в себе ребенка. Который бы, смог нести ответственность, за свои поступки. Но по истечению лет, они видят, что они ошиблись. Многие родители считают, что у них нет гиперопеки, и они просто опекают, своего ребенка, как и все остальные родители.

Опека, это реальное удовлетворение в потребностях ребенка. А гиперопека, это когда родители оберегают от вымышленных опасностей.

Разновидности гиперопеки

У гиперопеки есть два основных вида это доминирующий и потворствующий.

– Доминирующий тип, на него влияет авторитарный стиль воспитания. Когда поставленные задачи должны выполняться, беспрекословно. В таком типе у ребенка нет права выбора и голоса. Ему только отдают команды, за него решают абсолютно все, куда идти, что смотреть, когда спать, с кем дружить, что чувствовать и так далее. Контролируется каждый шаг. Потому что родители уверенны, если они проглядят, то с ним что-нибудь случится.

– Потворствующий тип, на него влияет снисходительный стиль воспитания. Родители исполняют абсолютно все капризы своего ребенка. Удовлетворяют все нужды ежеминутно. Мальчика стараются оградить от любой сложности, даже малейшего выбора, такой ребенок представления не имеет о личных границах. Такие дети вырастают капризными, и требовательными.

Все растет от корней

Гиперопека между мамой и папой, не считается разновидностью, но часто встречаются в отношениях между парами. Это случается, когда один из партнеров вырос в семье, где родители гиперопекали. Отсюда появляется гиперопека к своим детям, потому что другой опеки они не знают. Такая ситуация для них привычная, поэтому они в ней не видят ни чего плохого. Бывает и такое, что один из родителей доминирует, этот родитель знает все, и знает как лучше для всех. В такой семье у второго родителя нет права на голос. Партнер при принятии, какого то решения ни когда не советуется, а если это происходит, то это скорей похоже на манипуляцию. Когда напрямую подталкивает на нужный для него ответ.

Вот еще один явный пример гиперопеки между парой. Женщина решила, что они с супругом будут питаться правильно. Она запрещает ему покупать вредную пищу, а еще сказала, чтобы он присылал ей отчет фото с едой, которую он употребляет в офисе. Само желание вести здоровый образ жизни, хорошее, но решение должно быть принято совместно. Когда партнер чувствует постоянный контроль и не испытывает ни какого желания употреблять в пищу здоровую еде, то это подавление воли.

Гиперопека, в первую очередь, это психологическая особенность человека.

Причины чрезмерной опеки

– Повышенная тревожность. Причиной этой тревожности служит развитое воображение. Когда причины для беспокойства просто выдуманные. Но страх у этих людей настолько сильный, что повышенная опека дает родителям своего рода спокойствие.

– Нежелание признавать, что ребенок вырос. Некоторые родители просто не хотят мириться с тем, что их малыш подрос и может справиться в некоторых ситуациях без их помощи. А кто то и не замечает, того что ребенок адоптировался, уже к другому уровню жизни. В их глазах, дети остаются всегда маленькими и беззащитными, которым во всем и всегда нужна помощь.

– Зацикленность на ребенке и его интересах. Когда родители не видят в жизни другого смысла, как только воспитание своего сына. И посвящают этому все свое время.

– Собственные неудачи. Когда один из родителей не может реализовать себя в какой-то сфере, и у него все начинания складывались неудачно, когда появляется ребенок, то понимает, что нужно посвятить себя ребенку полностью.

– Установки. Это касается женщин, которых растили с пониманием, того что она должна стать хорошей матерью и женой. Это женский удел и ее единственная обязанность.

– Перфекционизм. Один или оба считают, что не у них не у ребенка нет права на ошибку. За чтобы не брались, должно быть сделано идеально.

– Чувство вины. Иногда родители становятся гиперопекающими из-за чувства вины, которая не дает им покоя. Возможно произошла, какая-то ситуация связанная с ребенком в детстве, заболел, получил травму. Но бывает так, что перед этим ребенком, по какой-то причине они потеряли первого ребенка. Тогда они дали себе слово, что ни в коем случае не допустят, чтобы это произошло с их сыном. Такая же установка происходит и с теми родителями, у которых родился ребенок с отклонениями в развитии, тогда чувство вины усиливается.

Какие могут быть последствия

Для детей.

Последствия такой опеки могут быть различными, все зависит, от типа опеки, которая присутствовала в жизни семьи. Если был тотальный контроль, за ребенком, то в будущем о самостоятельности не может быть и речи. Самооценка у такого ребенка будет низкая. Так же такие дети не могут определиться, чего хотят от жизни и к чему стремятся. У них ни когда не будет определенной цели, в которой бы они не сомневались.

Когда родители потакают во всем своему ребенку, то когда он вырастает, то продолжает думать, что он центр вселенной, и все должны, ему подчинятся, и исполнять его желания по первому требованию. Самооценка уже у взрослого ребенка завышена, что не позволяет ему сблизиться с людьми и завести настоящих друзей. А отказ на требования может быть бурным, вплоть до истерики, и это не смотря на то что, это уже не ребенок, а взрослый человек.

В общих чертах человека после гиперопеки, можно описать так: неуверенный в себе, находится в постоянной зависимости от чужого мнения, испытывает постоянный стресс при принятии решения, ни когда не проявляет инициативы, не умеет мыслить в критических ситуациях.

Как правило, гиперопека в будущем мешает выстраивать отношения с противоположным полом, они долго не могут найти вторую половину или совсем остаются одни.

Такие мужчины часто знакомятся с девушками, но дальше одного свидания, это не продолжается. Он действительно не понимает, почему это происходит, не может это объяснить даже самому себе. А дела обстоят так что, женщины видят в нем, взрослого ребенка, который все еще живет с мамой и зависит от ее мнения. На какую бы тему он не заговорил, всегда предложение начинается примерно так: «А вот мама говорит…», «Я должен сначала посоветоваться с мамой…», « А мы с мамой…». Поэтому умная женщина понимает, что это маменькин сынок, с которым не стоит строить отношений.

Для родителей.

Со стороны родителей гиперопека может иметь отдаленные последствия. В старости родители ждут от своего сына, такой же заботы, которую дали они ему. И если не получают, то обижаются при этом говоря, что он не благодарный и что они отдали ему всю свою жизнь, и не чего не получили взамен. Когда пройдена часть жизни, родители ждут от своего ребенка самостоятельности и каких-то значимых достижений, но сам повзрослевший ребенок настолько привык, что за него решают все, что не может сделать и шага.

Но это не значит, что не может произойти тотальных перемен. Иногда когда дети вырастают, то понимают, что им не давали всю жизнь вздохнуть самостоятельно и просто сбегают от таких родителей. Женятся и сокращают общение до минимума. Они боятся, что вновь попадут под влияние своих родителей. Конечно же, такой поворот событий не устраивает родителей, им хочется всегда иметь власть над своим ребенком, они не могут принять тот факт, что в его жизни может появиться еще кто-то кроме них. На этой почве, могут появиться конфликты, вплоть до разрыва всех отношений между родителями и ребенком.