Автор книги: Е. Горячева
Жанр: Воспитание детей, Дом и Семья
сообщить о неприемлемом содержимом
Текущая страница: 3 (всего у книги 8 страниц) [доступный отрывок для чтения: 2 страниц]
2.1. Особенности организации занятий с детьми младшей группы (3–4 года)
По мнению С. О. Филипповой, своевременное формирование движений и целесообразная последовательность их возникновения играют существенную роль в физическом и нервно-психическом развитии ребенка. Учитывая особенности каждого возрастного периода и предыдущий опыт ребенка, перед ним ставят конкретные задачи. Постепенное выполнение ребенком этих задач и все большие возможности качественно изменяют характер его движений. То, что являлось в движениях характерным для начала данного возрастного этапа, к концу его как бы свертывается, и движения переходят в новое качество. Однако, в каждом отдельном случае развитие движений может иметь различную вариативность в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Поэтому учет индивидуального своеобразия и возможностей ребенка необходим для правильного руководства формированием движений.
Формирование движений у детей четвертого года жизни
Для детей этого возраста характерен несколько замедленный темп физического развития. В то же время идет интенсивное окостенение скелета. Несмотря на заметное развитие нервной системы, функциональные возможности ее невелики, и при малейшей перегрузке достаточно быстро наступает утомление. Условные рефлексы вырабатываются быстро, однако закрепляются медленно, поэтому приобретенные элементарные навыки движений непрочны и могут легко разрушиться.
Дети четвертого года жизни в процессе систематических занятий подводятся к усвоению правильной техники основных движений, подготавливающих их к овладению двигательными навыками в последующих возрастных группах.
Ниже в табл. представлен план-график непосредственно образовательной деятельности в течение учебного года для детей 3–4 лет, а также приведены конспекты комплексов ритмической гимнастики.
I. Занятие, построенное на использовании комплекса физических упражнений, направленного на укрепление мышечного корсета и формирование школы движений «Винни-Пух». Вводится в начале сентября и заканчивается в середине октября.
II. Занятие, построенное на использовании комплекса ритмической гимнастики с акцентированным развитием гибкости «Чебурашка и Крокодил Гена». Начинается с 4 недели октября и изучается б недель.
III. Занятие, построенное на использовании комплекса корригирующей гимнастики с использованием малых мас сажных мячей «Колобок». Вводится в середине декабря и пов торяется в течение 6 недель.
IV. Комплекс физических упражнений «Игра». Со второй недели февраля начинается его изучение и продолжается до конца марта.
V. Занятие, построенное на использовании комплекса рит мической гимнастики с акцентированным развитием коорди нации «Веселое путешествие». Начинается со второй недели апреля и продолжается до третьей недели мая.
VI. Физкультурное занятие, построенное на использова нии подвижных игр. 3 неделя октября, 2 неделя декабря, 1 неделя февраля, 1 неделя апреля и последняя мая.
План-график занятий по физической культуре на учебный год для младшей группы
Возраст занимающихся: 3–4 года.
Задачи образовательной области «физическая культура»:
1. Учить детей согласовывать свои действия с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп.
2. Учить детей реагировать на сигнал и действовать в соответствии с ним.
3. Направленно развивать скоростно-силовые качества детей.
4. Развивать основные группы мышц.
Задачи образовательной области «здоровье»:
1. Вызывать положительные эмоции во время физкультурного занятия.
2. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Задачи образовательной области «чтение художественной литературы»:
1. Закрепление знания сказки про Винни-Пуха.
2. Формирование интереса и потребности в восприятии книги.
3. Учить передавать действием, жестом содержание произ ведения.
Время проведения: 5 мин 50 с.
Фонограммы:
1. «Кто ходит в гости по утрам» – упражнения в ходьбе.
2. «Песня Вини-Пуха» – упражнения в беге.
3. «Поздравительный пирог» – упражнения стоя.
4. «Песенка плюшевого медвежонка» – упражнения в партере.
5. «Колыбельная медведицы» – упражнения в партере.
Возраст занимающихся: 3–4 года.
Задачи образовательной области «физическая культура»:
1. Вызвать положительные эмоции во время физкультурного занятия.
2. Формировать школу движений посредством общеразвивающих упражнений и танцевальных движений, двигаясь ритмично под музыку.
3. Развивать координационные способности.
4. Развивать способность ориентироваться в пространстве.
5. Содействовать формированию чувства ритма.
Задачи образовательной области «здоровье»:
1. Вызывать положительные эмоции во время физкультурного занятия.
2. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Задачи образовательной области «познание»:
1. Обогащать представления детей о растениях, животных, о человеке, а также об объектах неживой природы, встречающихся, прежде всего, ближайшем окружении.
2. Формировать интерес к узнаванию природы, навыки и представления о ней.
Время проведения: 7 мин.
Фонограммы:
1. «Облака» – упражнения в ходьбе.
2. «Песня Паровозика» – упражнения в беге.
3. «Игра» – упражнения стоя.
4. «Стал сапожником енот» – упражнения в партере.
5. «Мистер Жук» – упражнения в партере.
6. «Утро в лесу» – расслабляющие упражнения.
Возраст занимающихся: 3–4 года.
Задачи образовательной области «физическая культура»:
1. Вызывать положительные эмоции во время физкультурного занятия.
2. Развивать координацию, ловкость.
3. Способствовать развитию внимательности.
4. Содействовать развитию мышления путем сенсорного воздействия.
5. Укрепление мышц спины.
Задачи образовательной области «здоровье»:
1. Вызывать положительные эмоции во время физкультурного занятия.
2. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Пособия: мячи-ежи.
Время проведения: 6 мин 20 с.
Фонограммы:
1. «Два веселых поросенка» – упражнения в ходьбе.
2. «Веселый карандаш» – упражнения в беге.
3. «Колобок» – упражнения стоя и в партере.
4. «Коробка с карандашами» – упражнения в партере.
Возраст занимающихся: 3–4 года.
Задачи образовательной области «физическая культура»:
1. Вызывать положительные эмоции во время физкультурного занятия.
2. Формировать школу движений посредством общеразвивающих упражнений.
3. Содействовать формированию правильной осанки.
4. Содействовать формированию чувства ритма.
Задачи образовательной области «чтение художественной литературы»:
1. Закрепление знания о героях мультфильмов.
2. Формирование интереса и потребности в восприятии книги.
3. Учить передавать действием, жестом содержание произведения.
Задачи образовательной области «здоровье»:
1. Вызывать положительные эмоции во время физкультурного занятия.
2. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Оснащение: мягкое покрытие для пола, магнитофон, фонограмма.
Время проведения: 6 мин.
Фонограммы:
1. «Все на свете можешь ты» – упражнения в ходьбе.
2. «Голубой вагон» – упражнения в беге.
3. «Чебурашка» – упражнения стоя.
4. «Песня крокодила Гены» – упражнения в партере.
5. «Спят усталые игрушки» – расслабляющие упражнения.
2.2. Особенности организации занятий с детьми средней группы (4–5 лет)
Формирование движений у детей пятого года жизни.
Показатели возрастной физиологии ребенка трех и четырех лет не очень различаются, особенно в первой половине пятого года жизни. Однако постепенно закономерный процесс роста и развития всего организма под влиянием физических упражнений заметно изменяет исходные показатели. Вес и рост тела увеличиваются, продолжается дальнейшее окостенение скелета, значительно развиваются мышечная и нервная система. Ребенок становится более подвижным и неутомимым. Однако эта подвижность, появляющаяся под влиянием эмоциональности и уменьшающая субъективное чувство усталости, не соответствует часто его силам и действительно наступившему утомлению. Поэтому двигательная деятельность детей требует контроля взрослого.
В связи с совершенствованием психических процессов ребенка, он понимает поставленную перед ним задачу, может осмыслить основные требования к выполнению движений. В связи с этим его движения начинают приобретать четкость, плавность, определенный темп, согласованность с коллективом. Знакомые движения дети уже могут выполнять в более сложных вариантах, более длительное время, с большей нагрузкой.
Далее в табл. приводится план-график непосредственно образовательной деятельности для детей 4–5 лет.
I. Занятие, построенное на использовании комплекса физических упражнений, направленного на укрепление мышечного корсета и акцентированным развитием гибкости «На море».
II. Занятие, построенное на использовании комплекса ритмической гимнастики с акцентированным развитием ловкости и силы «Кот Леопольд».
III. Корригирующая гимнастика с использованием ортопедических мячей «Танец утят».
IV. Ритмическая гимнастика с использованием танцевальных движений, направленная на развитие и укрепление мышечного корсета «Два веселых гуся».
V. Комплекс корригирующей гимнастики «В лесу».
VI. Ритмическая гимнастика с акцентированным развитием силы «Зарядка».
VII. Занятие, направленное на развитие сопряженных физических качеств, построенное на использовании подвижных игр.
План-график занятий по физической культуре на учебный год для средней группы
Возраст занимающихся: 4–5 лет.
Задачи:
1. Увеличивать подвижность суставов и эластичность мышц и связок.
2. Акцентированное развитие гибкости позвоночника.
3. Содействовать формированию правильной осанки.
4. Профилактика нарушения плоскостопия.
5. Профилактика нарушения осанки.
Инвентарь: ортопедические мячи.
Время проведения: 13 мин 10 с.
Предварительная работа: Познакомить с героями песни
«Веселые путешественники». Познакомить с главными героями.
Фонограммы:
1. «Веселые путешественники» – упражнения в ходьбе.
2. «Тема летающего огнетушителя» – упр. в беге.
3. «Падал прошлогодний снег» – дыхательные упражнения.
4. «Песенка Муренки» – упражнения стоя.
5. «Чунга-чанга» – упр. сидя на мяче.
6. «Помогите бегемоту» – упр. лежа на мяче.
7. «Аист» – упр. на расслабление.
Возраст занимающихся: 4–5 лет.
Задачи:
1. Укреплять мышечный корсет.
2. Развивать кисть руки.
3. Развивать координацию, чувство равновесия путем балансировки на мяче.
4. Укреплять мышцы спины, способствующие поддержанию позвоночника в правильном положении.
5. Улучшение работы кровеносной системы путем аэробных упражнений.
6. Создавать положительные эмоции во время физкультурного занятия.
Пособия:
1. Массажные мячи-ежи на каждого ребенка.
2. Ортопедические мячи.
Время проведения: 14 мин.
Фонограммы:
1. «Горошинки цветные» – упражнения в ходьбе.
2. «Попрыгаем вместе» – упражнения в беге.
3. «Смешной щенок» – дыхательные упражнения.
4. «Воспи-пи-пи-питание» – упражнения стоя.
5. «Танец маленьких утят» – упражнения сидя на мяче.
6. «Катерок» – упражнения лежа на мяче.
7. «Колыбельная медведицы» – упражнения лежа на полу.
Возраст занимающихся: 4–5 лет.
Задачи:
1. Вызвать положительные эмоции во время физкультурного занятия.
2. Формировать школу движений посредством общеразвивающих упражнений и танцевальных движений, двигаясь ритмично под музыку.
3. Содействовать формированию чувства ритма.
4. Формирование правильной осанки.
Оснащение: мягкое покрытие для пола: маты, ковер, гимнастические коврики.
Время проведения: 15 мин 23 с.
Фонограммы:
1. «Неприятность эту мы переживем» – упражнения в ходьбе.
2. «Голубой вагон» – упражнения в беге.
3. «Два веселых гуся» – упражнения стоя.
4. «Кузнечик» – упражнения в партере.
5. «Антошка» – упражнения в партере.
6. «Спокойной ночи» – расслабляющие упражнения.
Возраст занимающихся: 4–5 лет.
Задачи образовательной области «физическая культура»:
1. Развитие гибкости.
2. Развитие двигательного контроля.
3. Укрепление крупных групп мышц.
4. Развитие выносливости.
5. Добиваться уверенного и активного выполнения основных элементов техники движений общеразвивающих упражнений и основных движений.
Задачи образовательной области «чтение художественной литературы»:
1. Учить передавать действием и жестом характер героев произведения.
2. Учить детей сопереживать и сочувствовать героям произведения.
1. 3. Выделять поступки героев и давать им элементарную оценку.
Задачи образовательной области «музыка»:
1. Развитие музыкально-ритмических движений.
Задачи образовательной области «здоровье»:
1. Вызывать положительные эмоции во время физкультурных занятий.
Инвентарь: Гимнастические палки на всех детей.
Время проведения: 12 мин.
Фонограммы:
1. «Если добрый ты» – упражнения в ходьбе.
2. «Кручу педали» – упражнения в беге.
3. «В доме 8/16» – упражнения стоя.
4. «Хвост за хвост» – упражнения в партере.
5. «Песня кота Леопольда» – упражнения в партере.
6. «Утро в лесу» – упражнения на расслабление.
Возраст занимающихся: 4–5 лет.
Задачи:
1. Укреплять различные группы мышц.
2. Увеличивать подвижность суставов и эластичность мышц и связок.
3. Развитие двигательного контроля.
4. Вызывать положительные эмоции во время физкультурных занятий.
3. 5. Содействовать формированию чувства ритма.
Инвентарь: Обручи на всех детей.
Время проведения:
Фонограммы:
1. «Настоящий друг» – упражнения в ходьбе.
2. «Паровозик из Ромашково» – упражнения в беге.
3. «Утро начинается» – упражнения стоя.
4. «Зарядка» – упражнения в партере.
5. «Лето» – упражнения в партере.
6. «Утро» – расслабляющие упражнения.
Возраст занимающихся: 4–6 лет.
Задачи:
1. Формировать школу движений посредством общеразвивающих упражнений и танцевальных движений, выполняемых под музыку.
2. Проводить профилактику плоскостопия.
3. Проводить профилактику нарушений осанки.
4. Содействовать формированию чувства ритма.
5. Содействовать укреплению крупных групп мышц. Инвентарь: Мячи диаметром 25 см на всех детей, мячи массажные диаметром 8—10 см на всех детей, обручи на всех детей. Инвентарь раскладывается перед началом занятия.
Время проведения: 17 мин.
Фонограммы:
1. «В лесу» – упражнения в партере с мячом D = 25 см.
2. «Ежик резиновый» – упражнения в партере с малым массажным мячом.
3. «Гномики» – упражнения стоя с обручем.
4. «Мухоморы» – упражнения в партере.
5. «Паучок» – упражнения в партере.
6. «Утро в лесу» – упражнения на растягивание и расслабление.
Возраст занимающихся: 4–5 лет.
Задачи образовательной области «физическая культура»:
1. Развитие крупных групп мышц.
2. Учить детей воспринимать показ как образец для самостоятельного выполнения упражнения.
3. Добиваться уверенного и активного выполнения основных элементов техники движений.
4. Развитие двигательного контроля.
5. Содействовать формированию правильной осанки.
6. Развитие координации, гибкости.
Задачи образовательной области «музыка»: 1. Развитие музыкально-ритмических движений. Задачи образовательной области «здоровье»: 1. Вызывать положительные эмоции во время физкультурных занятий.
Задачи образовательной области «познание»:
1. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Инвентарь: обручи для каждого ребенка.
Предварительная работа:
Расширение кругозора детей в процессе знакомства с произведениями на тему мореплавания.
Время проведения: 11 мин 40 с.
Фонограммы:
1. «Полный вперед» – упражнения в ходьбе.
2. «Остров сокровищ» – упражнения в беге.
3. «На далекой Амазонке» – упражнения стоя.
4. «Мамонтенок» – упражнения в партере.
5. «Катерок» – упражнения в партере.
6. «Синяя вода» – упражнения на расслабление.
2.3. Особенности организации занятий с детьми старшей группы (5–6 лет)
Формирование движений у детей шестого года жизни.
С пятилетнего возраста наступает период интенсивного формирования двигательных навыков. Для этого имеются известные предпосылки: заметно изменяются пропорции тела, что создает устойчивость позы, совершенствуется чувство равновесия, улучшается координация движений на основе совершенствования функций нервной системы и приобретенного опыта; увеличивается сила мышц. У детей появляется большая уверенность и точность при выполнении основных движений, значительно развивается глазомер, ловкость, целенаправленность и координация действий.
В условиях воспитания и обучения у ребенка складываются простейшие формы учебной деятельности: понимание учебной задачи, стремление к качеству выполнения ее, проявление к результату своей деятельности, удовлетворение от достигнутого.
Ниже приведен план-график непосредственно образовательной деятельности с детьми 5–6 лет.
I. Занятие с использованием комплекса физических упражнений «Пираты», направленное на развитие крупных – групп мышц с использованием шестов.
План-график занятий по физической культуре на учебный год для старшей группы
II. Занятие с использованием комплекса физических упражнений «Цирк», направленное на развитие гибкости и – ловкости.
III. Корригирующая ритмическая гимнастика с использованием мячей-хоппов «Путешествие в сказку» с акцентированным развитием координации, ловкости и силы.
IV. Занятие с использованием комплекса корригирующей гимнастики «Морские разбойники» с использованием мячей-хоппов.
V. Занятие с использованием комплекса ритмической гим настики с акцентированным развитием силы «Африка».
VI. Комплекс корригирующей гимнастики с акцентирован ным развитием ловкости и координации с использованием ор топедических мячей «Лягушата».
VII. Занятие с использованием подвижных игр.
2.3.1. Комплекс корригирующей гимнастики сюжетно-ролевой направленности «Лягушата»Возраст занимающихся: 5–6 лет
Задачи:
1. Содействовать формированию правильной осанки.
2. Укреплять мышечный корсет.
3. Профилактика плоскостопия.
4. Профилактика нарушения осанки.
5. Развивать координацию и чувство равновесия.
6. Развитие вестибулярного аппарата.
Оснащение: фитболы на каждого ребенка.
Время проведения: 11 мин.
Фонограммы:
1. «Ужасно интересно» – упражнения в ходьбе.
2. «Необычайный барабанозверь» – упражнения в беге.
3. «Петушок» – упражнения стоя.
4. «Лягушки» – упражнения сидя на мяче.
5. «Песня Львенка и Черепахи» – упражнения в положении лежа на мяче.
6. «Облака» – упражнения стоя.
Возраст занимающихся: 5–6 лет.
Задачи образовательной области «физическая культура»:
1. Развивать координационные способности.
2. Увеличивать подвижность суставов и эластичность мышц и связок.
3. Содействовать формированию чувства ритма.
Инвентарь: палки гимнастические на каждого ребенка, мячи среднего размера.
Время проведения: 16 мин 30 с.
Фонограммы:
1. Мюзикл «происшествие в стране Мульти-Пульти». Б. Савельев – А. Хаит.
2. Мюзикл «Маша и Витя против Диких гитар» Г. Гладков – В. Луговой.
3. М / ф «Ничуть не страшно». И. Ефремов – Г. Сапгир.
4. М / ф «Осторожно, обезьянки». А. Макаревич – Г. Остер.
5. К / ф «Достояние Республики». Е. Крылатов – Ю. Энтин.
Возраст занимающихся: 5–6 лет.
Задачи образовательной области «физическая культура»:
1. Развитие двигательного контроля, развитие координации и гибкости.
2. Учить детей воспринимать показ как образец для самостоятельного выполнения упражнения.
3. Добиваться уверенного и активного выполнения основных элементов техники движений.
4. Содействовать формированию правильной осанки.
5. Целенаправленно развивать быстроту и общую выносливость.
6. Учить детей анализировать (контролировать и оценивать) свои движения и движения товарищей.
7. Накапливать и обогащать двигательный опыт детей, овладевать основными движениями.
Задачи образовательной области «музыка»:
1. Развитие музыкально-ритмических движений.
2. Содействовать формированию чувства ритма. Задачи образовательной области «здоровье»:
1. Вызывать положительные эмоции во время физкультурных занятий.
2. Развитие умений сотрудничества и сотворчества в коллективной деятельности.
Задачи образовательной области «чтение художественной литературы»:
1. формирования интереса и потребности в чтении книг через физические упражнения.
Инвентарь: шесты длиной 3 м и диаметром 3 см.
Время проведения: 16 мин 30 с.
Фонограммы:
1. «Песенка друзей» – упражнения в ходьбе.
2. «Частушки Бабок-Ёжек» – упражнения в беге.
3. «Путешествие в сказку» – упражнения стоя.
4. «Спор Маши и Вити о сказках» – пиковая нагрузка.
5. «Аленький цветочек» – дыхательные упражнения.
6. «Песня Бабы-Яги» – упражнения в партере.
7. «Песня Лешего» – упражнения в партере.
8. «Колыбельная Медведицы» – расслабляющие упражнения.
Правообладателям!
Данное произведение размещено по согласованию с ООО "ЛитРес" (20% исходного текста). Если размещение книги нарушает чьи-либо права, то сообщите об этом.Читателям!
Оплатили, но не знаете что делать дальше?
