Текст книги "Страх"

Страх
Эдварт

© Эдварт, 2024

ISBN 978-5-0062-1817-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Всё что разбирается в этой книге, это только чувство страха, чтобы осознав его естество, добраться до истины.

Чтобы понять истину, нужен бэкграунд с описанием проблем быта и его влиянием на все аспекты жизни, чем и пронизана вся книга.

Акцент в книге, на мужском и женском, это следствие явных социальных проблем, и требы это разъяснить.

Через мужское и женское, с бытовой повестки, я буду описывать вам как работает Инь и Ян.

Рваная форма текста, определяется вызовом времени и сформированным типом сознания, где линейная, последовательная концентрация, сложно воспринимается большинством.

На протяжении всей книги, я буду доказывать вам фундаментальную важность страха и свободы от него, что к середине, обретёт сакральный смысл.

Прочитав эту книгу, вы научитесь видеть, слышать и воспринимать всё иначе, что позволит вам осязать то, что недоступно всем остальным – истину.

Основной жанр книги: психология, философия, мистика.

***********************

Нездоровая иррациональность мышления, в восприятии мира, нацеленная на личное обогащение, подвела род людской к страшной черте, прописанной дате. <15.04.2025> мировые религии, сойдутся в бою не за жизнь, а на смерть, по не ясной причине прописанной в голове, что даст катастрофический эффект, ожидаемый не одно тысячелетие всеми конфессиями мира, кровавой войне, всех со всеми.

В этой книге, начиная с детства и воспитания, мы попробуем разобрать страх, как основную причину, которая толкает всегда по кровавому пути, и в последствии, найдём нечто большее.

Вступление

– В современном обществе, многие полагают, что если они станут богаче, добьются успеха и иного социального статуса, то это сделает их счастливее. Отчасти это так, но в целом, не верно. Это лишь на короткий промежуток времени, отвлечет вас, а затем снова вернуться тревога и недовольство собой, «но почему?!» воскликните вы. А потому что ваш достаток, не является причиной ваших бед, равно как и их решением. Причины вашего несчастья, находятся в глубине, в вашем детстве и страхах, но об этом позже.

– В доказательство моих слов, огромное количество успешных людей, наделённых богатством и властью, в разной степени, равно как и возможностями, и многие из них говорят одно, что деньги не сделают вас счастливее, а только несчастнее.

– Да деньги это хорошо, они должны быть в вашей жизни, чтобы обеспечить вам комфортное проживание и уверенность в завтрашнем дне. Но если вы чувствуете себя несчастным и думаете что увеличение благосостояния сделает вас счастливее, то вы заблуждаетесь.

– Когда деньги сама цель, их количество не сделает вас счастливее и по достижению очередного миллиарда, ваша жизнь не станет лучше. Да появиться возможность покупки яхт и т.д., но счастья почему-то не прибавится, даже когда вы начнёте потреблять всё больше и больше. А всё потому, что причины кроются в страхах и сформированных комплексах, а они относятся к вашему воспитанию, к вашей культуре, одним словом к вашей среде, в которой вы росли и формировались.

– Причина ваших бед – память: память о запрете, память о вине, память о событиях, память о страхах, которые проигруются постоянно в вашей голове и включают механизм боли в вашем теле.

– Страх это основная причина, от которой зависит каким человеком вы вырастите и то насколько уверенным в себе и счастливым вы станете или наоборот.

– Все ваши страхи, комплексы и порой параноя, родом из детства. Боитесь вы социума, конкретный типаж людей, дождя, не так быть одетым, запачкаться, не так себя повести, чувствуйте что вы должны или то что вам должны, боитесь мужчин или женщин, трудностей, опасностей или и вовсе стремитесь к ним, это всё ваш первичный опыт детства, который определяет вашу будущую жизнь.

– А что же такого можно пережить в детстве, чтобы потом чувствовать себя всю жизнь несчастным? и что такое несчастье и что такое счастье? в чём оно заключается?

– Что же такое счастье? Это состояние, которое наполняет вас энергией, настроением, силами и здоровьем. Это то что позволяет вам творить, созидать и наполнять этот мир добром и радостью.

– Что такое несчастье? Это то что приносит вам боль, страдание, отнимает силы, опустошает вашу энергетическую чашу, забирает здоровье, наполняя вашу жизнь и окружающих вас людей ужасом.

– Мы описали по-простому, что такое счастье и несчастье, но от чего оно зависит? И почему оно столь различно и варьируется от человека к человеку? Ведь каждый человек несчастлив и счастлив по-своему. Одного может приводить в дикий ужас простая возможность с кем-то поговорить, познакомится или что-то сделать, а другого это приводит к недоумению, ведь это так просто, взял заговорил, взял и сделал, взял и получил счастье, но для другого это сложность и порой непреодолимая.

– Что это за непреодолимая сложность, которая создаёт такую тяжесть? Я вам отвечу это «страх». Но почему он есть у одного и нет у другого и почему мир у одного наполнен страхами: «туда не ходи, это не трогай, с этим не общайся, это опасно, а об этом даже думать не смей», а у другого нет?

– Все страхи в виде трудностей, являют собой внутренний голос и подсознательные процессы, которые постоянно срабатывают, когда вы оказываетесь в определенных ситуациях среды.

– Такой фактор, сковывает возможности человека, в индивидуальной реализации своих талантов, от того, что он испытывает страх.

– В иной альтернативе, в голове звучит: «давай ты молодец, тебе всё по плечу, ты это сможешь, это совсем легко, тебе можно» и соответствующие навыки, которые старательными родителями, превращались в дар или у некоторых их отсутствие или избыточное давление по внедрению, в проклятие.

– Этот фактор отвечает за то, почему одни легко и играючи добивается всего: богатства, статуса, внимания у противоположного пола и успеха, а другие считают или чувствуют, что их потолок кладовщик или уборщик.

– Страх основная преграда, на пути к реализации и счастью.

– Но почему страх есть у одного, а у другого нет? Из выше описанного можно понять, что это плод сознания и продукт памяти.

– Индивидуально сложенная память, от личного опыта, определяет будите вы таким или другим.

– Но почему для одного страх так реален и он испытывает физически эти ощущения, а другой нет?

– Ваша ментальная память, активирует физическую и ваше тело начинает сигнализировать вам об опасности, которой на самом деле может и нет, но тело болит, напрягается и реагирует.

– События о пережитом, врезаются в вашу память и сопровождают вас по жизненному пути.

– Подсознательные чувства в памяти, вот что ощущениями преграждает вам путь.

– За эти чувства, эмоции и ощущения, отвечают ваши гормоны, разделим их условно на плохие и хорошие. Гормоны стресса, страха и гормоны радости и счастья.

– Где они находятся? откуда они берутся? Всё просто, они находятся в вас, а если точнее они вырабатываются вашим организмом, как в мозге, так и в вашем теле, различными железами и клетками.

– Командный центр всех процессов находится в мозгу. Не будем углубляться и расписывать гипофиз, миндалину, надпочечники и т.д., а всё упростим, «плохие и хорошие». И так поехали.

– Ваш мозг основываясь на достижении ученных и есть вы, то есть ваше «Я». Ваше тело это сплошной орган для взаимодействия мозга с миром. То есть процесс познания, обучения и взаимодействия со средой, ведётся вашим мозгом, с помощью вашего тела.

– Так ваш мозг, дает команду на выработку гормонов, плохих и хороших, чтобы добиться реакций тела.

– Решения принимаются осознанно или подсознательно, когда появляются источники угрозы, которые в памяти несут страх или счастье.

– Начнем с гормонов страха, зачем они нужны? И перед чем и когда мы его испытываем? Представим вы ребёнок, родились на свет и плачете, от чего? От того что вам страшно, потому что вы покинули знакомое вам место, где вам было хорошо. Вы попали в новую среду, где всё пугает, свет, люди, шум, это адский стресс, который испытывает ребёнок и поверьте это всё запоминается, ваш первый страх, который будет преследовать всю жизнь, а именно страх новой среды, новых условий, где вы должны адаптироваться. Как он борется? Процессом изучения и познания окружающей вас среды, проще говоря, накоплением информации и формирование из неё памяти, того что хорошо и что плохо. Второй шаг использовать имеющуюся информацию на выработку рефлексов и навыков для адаптации и выживания, но на пути к этому этапу всегда лежит персона, ваш проводник, который даёт освобождение от страха, знакомя и обучая вас или и вовсе помогая простым своим наличием – «родитель».

– И так при появлении на свет, на вас обрушиваеться сенсорная информация, где вы испытываете страх и реакцию плохих гормонов, вас приложили к груди и вы услышали знакомые вибрации сердца и освоили запах матери, всё хорошо, получи гормоны счастья, можно успокоиться.

– Это инструмент выживания в дикой природе, где всё что «страшно» это плохо и должно толкать вас от беды, а что хорошо, даёт вам возможность для выживания.

– В современном мире, такое устройство природы, играет злую шутку, где мы попробуем её разобрать.

– В этой книге, мы разберём страх и чувство свободы от него.

– Весь разбор, будет проходить через противопоставление мужского и женского.

– Эта книга про то, какими девочки не должны быть и какими мужчины должны стать.

про детей и воспитание

– Дети, их свет самый большой и самый чистый, их счастье способно напитать энергией весь мир. Но во многих семьях, родители испытывают зависть к счастью своих детей и делают так, что они начинают страдать.

– Знаете что происходит с ребёнком, которого воспитывать в абсолютном запрете, не давать ему ничего делать и всё делать за него? Везде стресс, везде страх. Ты хочешь поесть, нельзя мы тебя накормим, ты хочешь куда-то пойти, не надо мы тебя отнесём, все роскоши мира тоже тебе. Знайте, любое ограничение воли, запоминается как страх, неспособность, не уверенность и если такого ребёнка окружить заботой как кажется родным, а на самом деле запретить всё делать самому, получится несчастный ребёнок, живущий в вечном страдании.

– Матеря, бабушки и дедушки, которые считают что любят, способны задушить ребёнка своим непомерным ЭГО.

– Если ребёнок отказывается или избирателен в еде, то это от вашего избыточного навязывания; Перестаньте давить.

– Если ребёнок не двигается, не ест и не играет, то это из-за ваших ограничений, которые давят на его психику.

– Подавляя природу детей, вы вызываете в них заболевания.

– Вы знали что анти тела, красные кровяные тела и другое, у малышей активно обновляются, не так как у взрослых. Их организм настроен на борьбу со всем и вся. Так что бегать за детьми с мылом и создавать для них санитарию везде, глупо. Вы подавляете способность организма защищать. Важна разнообразная среда и пища, пыль, грязь ничего страшного, без фанатизма, промыли ручки водой и всё, пускай создаётся микрофлора у ребёнка, это залог его здоровья. Куда важнее делать так, чтобы он был счастлив, так его тело максимально эффективно и защищено.

– И другая ситуация: всё запрещать, не давать бегать, прыгать, играть, вечно дезинфицируя ребёнка, держа его так в стрессе, вы сделаете только хуже, риск заболеваний и инфекций будет запределен.

– Все аллергические реакции и проблемы иммунитета, от закрытого, санитарного образа жизни. Дайте детям копаться в земле и со всеми животными, в холоде под дождём и на ярком солнце или они попросту будут болеть.

– От чего тогда дети заболевают в раннем возрасте, если их организм настроен бороться с чем угодно? Давайте подумаем, злоупотребление пищей, слишком много сахаросодержащих продуктов, организму не из чего строить тело, если нет качественных продуктов в рационе. Затем ограничение движений, сегодня детям всё нельзя, не бегай, не прыгай, сиди, лежи, смотри, пиши, слишком пассивно для молодого и растущего организма. Вишенка на торте стресс, постоянный стресс от воспитания злых родителей, добавьте стресс от пассивного образа жизни и стресс от избыточного питания, при котором сахар, инсулин, кортизол, гормоны роста и другое, в дисбалансе или аннигиляции отравляют организм.

– В таком химическом супе, вы получите любое блюдо из заболеваний.

– Особо старательные родители, затравливают своего ребёнка медикаментами, от нелепой заботы, в качестве оправдания.

– Аккуратно с головой ребёнка, женский приём укачать ребёнка когда он плачет, жёсткими импульсами, приводит к травме мозга. Да он замолкает, но от внутренних повреждений.

– Любые частые и избыточные истерики ребёнка, травмируют мозг.

– Не насайтесь со сном за ребёнком, ориентируйтесь на него, когда он захочет спать или есть, и не в коем случае не стандартизируйте этот процесс, захочет спать попросит, захочет есть скажет.

– Вмешательство и нарушение циклов сна и бодрствования, наносит вред.

– Многих детей растят как в инкубаторе, они не знают как себя вести и поздно приступают к обучению, путём проб и ошибок, результат соответствующий. Отпустите их раньше познавать жизнь.

– Ваши дети сами должны познавать мир, они спотыкаются и падают, смеются и плачут, но такова жизнь и их право её познавать.

– Это не означает, что вы должны бросать детей, сохраняйте правило вытянутой руки и следите, но не вмешивайтесь без необходимости.

– Не нужно вмешиваться, нужно подсказывать, не навязывая своего влияния. Вы знаете больше, вы видите то что не видят пока они, не пугайте их этим, не создавайте страх, научите их видеть, научите их слышать, научите их думать. Пускай ребёнок учится делать выбор и принимать решение сам.

– Пускай всё делают сами, вы им подсказывайте по необходимости и подбадривайте.

– Должна быть последовательность действий, выработанный навык, не лезьте со своим вознаграждением вперёд действий и не пугайте ребёнка в момент совершения им действий, а вносите понимание по мере необходимости, в силу вашего опыта.

– Любое быстрое вознаграждение, обладает низкой ценностью.

– Никогда не говорите детям что что-то сложно, они этого не знают, поэтому для них это не является проблемой, и они с лёгкостью это решат. Всё сложное это ваши страхи и слабости. Учите детей что всё возможно и легко, пускай верят и с радостью делают, тогда не одна задача не будет для них тяжела.

– Не мешайте им прыгать, бегать, преодолевать, это всё важный процесс обучения, они активно думают как? Как пройти, как забраться, как получить, это важный процесс мышления.

– Самая большая радость ребёнка, это радость движения, не лишайте его этого, иначе он будет больным.

– Ставя ограничения на движения, якобы в угоду заботы, вы блокируйте центры радости у ребёнка и нарушаете строение нервных цепей у детей.

– Забота, не должна быть слепо ограничивающей, не в отношении мальчиков, не в отношении девочек, иначе это будет колечить их жизнь и перекладываться на остальных.

– Почему важно давать ребёнку оказываться в разной среде? Так у него формируется память об окружающем мире, образуются знания, а со знанием приходит навык, навык формирует память, а память помогает жить и выживать. В будущем вы не испытываете страха перед неизведанным, в вашей памяти есть необходимая информация для приспособления.

– Другая ситуация, ничего не даём делать, изучать и знать. Оказываясь в среде где нужно принимать решение и действовать, ребёнок не может, испытывает страх, а когда решается, в памяти всплывают ограничения и последующая реакция «истерика».

– Страх и комплекс формируется с детства, когда не сформирован навык. Вот вам взрослые люди с детскими проблемами.

– Задавленная воля, это всегда не реализованные желания, когда вас с детства, приучали делать не то; Через вас, ваши закомплексованные родители, реализовывали свои желания, устанавливая ограничения на ваши.

– Всё хорошее в ребёнке врожденно, а всё плохое воспитание.

– Что за стандарты воспитания, вы таким образом уничтожайте всю индивидуальность детей, а значит их возможность, стать счастливыми.

– Не надо воспитывать детей традиционно, не портите их, просто позвольте им расти.

– Старайтесь с ребёнком договариваться, только тогда он чувствует что взрослый и проявляет личную ответственность.

– Дайте ребенку самому принимать решение, так формируется его личная ответственность и уверенность в себе, ну и формирующийся опыт не денешь никуда.

– Да конечно они почувствуют себя свободней, уверенней и порой безрассудней, и могут начать игнорировать вас. Так вы можете потерять авторитет для них, но в этом и прелесть, только так вы приобретёте его по-настоящему. Бегая за ними, пытаясь научить, вы достаёте их и они начинают пренебрегать вами, вашими советами и авторитетом, что приводит вас в крайность и вы начинаете их пугать. Но находясь в свободном плавании, они обязательно наткнутся на скалы, сбившись с толку, находясь в смятении, они сами придут к вам за советом. Приготовьте дельный совет, описав краской этот мир.

– Не давайте только детям всё крушить ломать и делать больно животным, растениям и даже насекомым, объясняя, что они живые, тоже боятся и чувствуют боль; Животные не игрушка.

– Учите детей дружить и всегда помогать ближнему.

– Если у человека, при воспитании, нет важного фундамента любви, то он будет лишь только ненавидеть.

– Дети взрощенные без любви, становятся агрессивны; Теплота, любовь и забота, делает детей людьми.

– Не нужно переусердствовать в воспитании и запретах, нужно объяснить так чтобы было понятно, что брать чужое и воровать нельзя, ломать и бить, это плохо. Если вы каждый раз, при каждом случае будите бегать и давать инструкции, что здесь, так и так нельзя, ребёнок обязательно захочет и найдёт место, где можно нарушить запрет.

– Если дети вас не слушают и не делают того что вы говорите, то причина может быть в том, что вы до этого их обманули, проигнорировали их желание, манипулировали насильственно их волей и это привело к тому, что они описаются но вас не послушают, устроят истерику и будут стоять на своём, но не сделают того, что просите вы. Это баланс, вы делаете уступки слушаете ребёнка и он отплачивает вам тем же, слушает вас. Это не говорит о том что вы должны всё давать и позволять, но и не запрещать, объясняйте ребёнку, чтобы он сам всё понимал.

– Объясняйте, дети намного логичнее взрослых, их мозг и их память не обременены культурой, стереотипами и всем остальным. Если ваш ребёнок капризничает, то поверьте единственная причина по которой он начинает это делать, ограничение свободы воли и страх.

– Если видите отклонения в поведении ребёнка, назначайте врачей родителям.

– Уберите причины страха у ребёнка и он станет нормальным.

– По поводу порядка, чем больше вы за детьми будите бегать, тем дольше они будут сопротивляться ему и стараться не соблюдать. Лучшее учение собственный пример, а он пусть и через время, сам будет подражать, ведь он привыкнет жить в порядке и сам будет его неосознанно соблюдать, при виде обратного.

– Воспитывая из девочки «девочку» вы делаете ребёнка несчастным, создавая образ и увлечения, которым она должна соответствовать. Это пережитки древних времён, когда к женщинам относились как к собственности и создавали условия, делая «куклу».

– Проблема в том, что некоторых девочек, растят с детства как идиоток; Ориентируйтесь на внутреннюю природу ребёнка, а не на внешние образы и убеждения.

– Не нужно с детства с мальчика, делать мужчину, ограничивая и требуя с него. Так вы вырастите большого ребёнка, с детскими комплексами.

– Мальчика воспитывают как героя, а не тряпку.

– Проблема в том, что мальчиков воспитывают с жёсткими ограничениями, сильно подавляя природу, а девочек с избыточной дозволенностью, что выдавливает из их природы не имеющихся сил; Такие перверсии с природой, приводят к социальным проблемам.

– Если только женщины воспитывают мальчиков, то они своими методами, разрушают им психику и жизнь.

– Женские манипуляции над детьми, в виде воспитания, наносят вред.

– Мужчины не выдерживают того что женщины творят с детьми. Это невыносимое зрелище глупости, невежества и садизма.

– Бабы всегда мешают отцам, грамотно воспитать ребёнка, используя обвинения и обман.

– Многие женщины, не обращая внимание на страдание детей, причиняют им боль.

– Почему женщины лезут в жизни своих детей? Они черпают свою важность, получая наслаждение от власти.

– Манипулируя мужчинами, мальчиками и девочками, женщины получают удовлетворение и ощущение превосходства.

– Женщины обижают детей, потому что тешат своё ЭГО.

– Ребёнок нужен не для того чтобы питать ваше ЭГО.

– Когда женщина говорит, что живёт ради ребёнка, то этим, она наслаждает лишь только себя.

– Задайте вопрос своим женщинам, почему не так? почему то что делает ребёнок или вы, всегда не так.

– Нет понятия плохо или хорошо, правильно или нет, если вам так говорят, значит хотят вас засунуть в клетку своих страхов и комплексов.

– Когда у женщины копится внутреннее напряжение из страха и ненависти, то она сбрасывает его на детей.

– Если женщина, приучает себя избавляться от стресса, ненавидя ребёнка, то так она будет делать всегда.

– Женщины всегда вытягивают своих детей, на противостояние и конфликт, чтобы сбросить своё эмоциональное напряжение.

– У ребёнка, в которого в течение жизни сбрасывают напряжение, формируется больной разум, который запоминает уйму психических проблем.

– Женщины сбрасывают на детей, свои низменные чувства, из-за которых те, деградируют.

– Уберите подобных особей, от воспитания детей.

– Вы вообще наблюдали за методой воспитания нынешних дам, это гестапо, который ведёт следственные мероприятия. Все психологические штучки и ухищрения, которые придуманные для помощи, ими используется во вред.

– Вообще это безумие, когда одни псевдоучёные женщины, учат других, своим выдуманным глупостям.

– Всё чего достойны дети, это только любви, а не выдуманных манипуляций, из кучи условностей.

– Большинство женщин с детьми, как Голум с кольцом, именно так и с той степенью безумия.

– Ревность женщин, которые делают своих детей собственностью, приводит к их одиночеству.

– Запомните, ребёнок не игрушка, а человек, у которого есть своя воля и желания.

– Делая из ребёнка игрушку, вы замещаете его естественные желания собой.

– Женщины при воспитании, создают себе смыслы, замещая движения, решения и действия ребёнка своими.

– Женщины привязывают детей к себе, акцентируя внимание на предметах, растя так одиноких людей.

– Привязывая детей к подаркам, предметам и радости от них, вы делайте их не уверенными в себе, а значит несчастными.

– Почему все дети с головой в гаджетах!? Это бегство от страхов и напряжения в семье, как один из способов осчастливить себя.

– Гаджет источник удовольствия, это то что нейтрализует созданный родителями, школой, социумом, стресс и напряжение.

– Дети спасаются в гаджетах от страхов, навязанных родителями, воспитанием и обществом.

– Гаджеты для детей, это единственное место, где они свободны, и чувствуют безопасность.

– Если ребёнок боится окружающий мир, то это страх по вашей вине. Вы передаёте ему своё напряжение.

– Ребёнку всегда интересней жизнь, создайте условия в которых он не будет нуждаться в них.

– Сначала ограничивая ребёнка в свободе, затем давая ему всё что он хочет, вы делаете его привязанным к вещам, а значит глубоко несчастным.

– К сожалению, сегодняшние родители, дают детям гаджеты и игрушки, чтобы освободить себя для своих.

– Вся ваша убеждённая ценность в предметах, игрушках и вещах, это прямое следствие личной неполноценности. Так вы обучаете детей, своим комплексам.

– Вы приучаете детей радоватся своим подаркам, потому что ожидаете похвалы; эгоистично.

– Когда взрослые задаривают ребёнка игрушками и шмотками, то они это делают ради себя, удовлетворяя свои детские мечты и комплексы или в качестве оправдания, от чужих обвинений.

– Поверьте, ребёнку не нужно столько вещей, а если он сильно во всём нуждается, то он несчастен по вашей вине.

– Если вы не можете сделать ребёнка счастливым, то вы приучаете его к приобретению и потреблению, дальнейшие истерики не должны удивлять.

– Ребёнку не нужны предметы, ребёнку нужна любовь!

– Дайте ребёнку свободу, не потакая его капризам.

– Свобода не означает вседозволенность, вы взрослее и мудрее, используйте свой опыт во благо, но без нелепых ограничений.

– Не ставьте никогда ребёнку условий, перед этим в чём-то его обвинив, затем напугав.

– Если вы приучаете ребёнка к обману с детства, пытаясь так манипулировать его поведением, то вы получите слезы как реакцию на обман.

– Во взрослом возрасте, ребёнок не произвольно будет находить таких людей и подвержен вечному обману.

– Многие родители, получают восхищение от слабости ребёнка и своего превосходства над ним, приучая страхом и запретом, в дальнейшем быть несчастным.

– Если ваш ребёнок много плачет и всего боится, то это означает что вы его запугиваете и вознаграждаете его слабость, пассивность и беспомощность. При такой реакции ребёнка, образуется необходимость в вас. Другими словами, вы делаете ребёнка слабее, чтобы он постоянно нуждался в вашей защите.

– Слабые и зависимые люди, в быту, любят создавать ситуации, чтобы в них нуждались.

– Если вы хотите, чтобы ребёнок был больным и слабым, то вы делаете его таким.

– Женщины делают детей больными и никчёмными, чтобы никогда не отпускать.

– Если ребёнок по жизни ходит обиженным, то это чувство обиды, которое транслируете ему вы.

– Если родитель считает не полноценным своего ребёнка, то и для остальных он не такой.

– Дамочки, под своё больное представление, начинают ломать жизни детей.

– Аккуратнее с детьми, в отличии от вас, дети всё воспринимают серьёзно; То что для вас шутка и игра, для них боль и страх.

– Если ребёнок плачет и строит из себя жертву, то это потому что вы уделяете ему своё внимание, когда он страдает, а дальше искусственно, не осознанно, он играет роль и требует так внимания; Балансируйте, обращая внимание когда он действительно боится и страдает.

– Дети не манипуляторы, вы создаёте такие условия, при которых они ведут себя так.

– Если ваш ребёнок на пути падает, бьётся, стукается, спотыкается, тыкает в себя чем-то, казалось бы случайно, но нет, это вы сбиваете его мысль и программу действии, своими наставлениями: «не беги, упадёшь, не играйся в глаз ткнёшь, не трогай ударишься» конечно, разовое упоминание иногда нужно, но систематическое, приведёт к тому, от чего вы как вам кажется, его оберегаете.

– Когда женщина считает что хочет уберечь своего ребёнка, то начинает его пугать, запуганный ребёнок, обязательно найдёт ту неприятность, от которой его берегут.

– Если вы обо что-то стукаетесь, бьётесь или прикусываете, то это элемент самобичевания, когда вас перед этим обвинили или вы нарушили запрет, даже мысленно.

– Женщины всегда устанавливают когнитивные барьеры, на радость у детей, где после неё, обязательно боль и наказание.

– Если дети, во взрослом возрасте, в приступах вины, старательно уничтожают свою жизнь азартом, долгами, дурными компаниями, драками, неприятностями, самобичеванием и самодельными проблемами, то это оно.

– За чувством вины, всегда следует саморазрушение.

– Дурные компании и плохие люди от того, что вас плохие люди, приучали к зависимости от них.

– Если вы приучаете ребёнка страдать, то он будет искать страдания.

– В определённых условиях среды, в памяти всплывают образы о запретах и наказании, что сбивает мысль и прямое действие ребёнка.

– Синдром СДВГ, дислекция, от того, что детям не дают концентрироваться на изучении, увлечении и задачах, постоянно с детства переключая внимание с предмета на предмет, так используя страх.

– Используя так страх, вы формируете раннюю память ребёнка, на фоне которой, он не может концентрировать своё внимание.

– Если у ребёнка что-то не получается, то это потому, что в его психике зашита сущность матери, которая из памяти вмешивается в процесс.

– Дамочки, при воспитании, устанавливают своим влиянием, когнитивные пределы; Женщины просто сбрасывают в такой форме свою тревожность.

– Воспитание это программа действий. Если у ребёнка два три родителя, которые сильно различаются в методах своего воспитания, руководствуясь каждый в разной степени своими представлениями, то когда ребёнок оказывается в определённой ситуации среды, мы получаем невозможность выбрать или объединить программы, что делает не возможным дальнейшие действия и приводит слезам и истерики.

– Если ребёнок плачет, то это от реакций стресс гормонов, когда один родитель запрещает или ругает и он запоминает это как страх, а затем другой даёт свободу и ребёнок счастлив, но через условную секунду, в памяти всплывает образ и запрет, где после счастья, приходят слёзы. Только длительная и настоятельная работа, способна изменить отношение к страху, изменив память, но он всё равно остаётся, и когда баланс и уверенность в себе падает, всплывает старая память, а сил преодолеть может и не найтись; Нужно воспитывать детей в свободе, а страх должен быть в виде реальной опасности, условный обрыв, и то не пугая, а объясняя.

– Детям нужно объяснять, а не их пугать.

– Воспитание должно обеспечивать безопасность, а не пугать.

– Если ваш образ для ребёнка страх, из-за вашего воспитания, то ваше появление для него ужас; Каскад гормонов стресса, нервное перенапряжение сетей, вот что ребёнка поражает.

– Сломленная психика детей, это триггеры ужаса женщин и матерей.

– Если у ребёнка истерика, то его посещает ужас, от того что срабатывают триггеры в памяти, из-за вас.

– Все истерики и слёзы детей, от накопленных гормонов стресса, из-за вашего бестолкового воспитания и насильственных действий, против их воли; Такая реакция от того, что ребёнку в душе больно.

– Любые травматические и истеричные события в детстве, запечатлятся навсегда и будут преследовать детей всю жизнь, хотя и не осознанно.

– Если ребёнок не ест, нормально не спит и боится куда-то идти, то это триггеры страха, которые заложили вы.

– Установленные пределы, на детское счастье, в исполнении желаний, используя страх, будут сопровождать их всю жизнь.

– Все ограничения по жизни, это то, что пугает.

– Так же при воспитании, родителей не должно пугать всё, что происходит с ребёнком, нужно быть свободней от страхов.

– Родительский страх, за страх ребёнка, может привести к глупостям.

– Пытаясь защитить ребёнка, от своих страхов, вы лишь передадите их ему.

– Если вы испытываете стресс, то обоняние вашего ребёнка, чувствует запах стресс гормонов «феромонов» и он подстраивается к опасности, от чего регулярно может плакать; Так же в пренатальный период, ваше стрессовое состояние, определяет и формирует работу органов и эндокринных желез, подготавливая тело ребёнка к среде, в которой ему жить, что заочно формирует страх.