Текст книги "Страх"

– Острый ум, всегда находится в поиске, в сопоставлении, в мечении и противоречиях, так рождается истина.

– Умный человек никогда не будет убеждён в чём либо, он постоянно поддаёт свои знания проверке.

– Тот кто считает что всё знает, не понимает ничего, тот кто всё понимает, осознаёт, что не знает многого.

– Ум это не наличие знаний, ум это способность думать.

– Интеллект, никак не связан с памятью, в виде заученных знаний.

– Знание не есть ум, мудрость важнее ума.

– Помимо острого ума, важна ещё и мудрость.

– Мудрость в открытости и любознательности.

– По настоящему взрослыми, можно считать только мудрых, но увы взрослеют не все.

– Не надо думать, что мудрость это достояние старости, к сожалению, это привелегия для большинства.

– На сегодняшний день, взрослых нет, есть только обиженные дети.

– Мудрец это личность, но на сегодня это титулы, качества в которых нет.

– Мудрый мудрец, объединяющий в себе отголоски понимания, редкое сочетание.

– Любой вид знаний, это путь к осознанности от самопознания.

– Знание отвергает понимание. Научитесь понимать природу, а затем подкреплять своё понимание, знанием.

– Вы должны научится видеть и слышать, а для того чтобы видеть и слышать, вы должны научится чувствовать. Уважение, понимание, любовь и эмпатия, вкупе со свободой мысли, дарует вам третий глаз. С третьим глазом, вам откроется духовный мир, а с ним и вся красота создателя.

– Когда ты асоциален, одинок и не с кем не общаешься, ты начинаешь выстраивать диалог с собой, со своим внутренним миром, а через него с мироустройством.

– Сенсорная депривация, позволяет единицам, слышать голос разума.

– У природы очень тихий голос, а у вас должен быть хороший слух.

– Изучение жизни в природе и дало человечеству уникальные возможности.

– Всё что творит человек, не сопоставимо с тем, что творит природа.

– Все изобретения и открытия, позаимствованы нами у природы, в наблюдении за ней.

– Мы с трудом добываем знания о природе, которые ложатся в основу фундаментальных наук.

– Не восхищаясь природой, нельзя открыть суть явлений науке.

– Знания полученные от природы, это ответственность, но на сегодня безрассудство.

– Большие знания, это большая сила, большая сила, это большая ответственность.

– Начало разума в добре и любви ко всему живому, а для этого вы должны быть свободны от материальных благ.

– Невежество и гордыня, убийцы разума.

– Невежество и неосознанность, это великая беда.

– Сегодняшнее представление ума и интеллекта, построено на противопоставлении в различиях, что само собой, не отражает естественных исключительных качеств, а проявляет простой выпендрёж.

– Сегодня люди когда получают знания, образование и научный титул, они не преследуют желания пользы другим, а просто стараются выделиться.

– К сожалению, но вся востребованность на сегодня в науке, это инструмент внутри социальной борьбы.

– К сожалению, но современными учёными, двигает не желание открытий на помощь людям, а попытка доказать свою особенность.

– Увы, но сегодня учёный, это модная социальная роль, дарующая статус, причастием к достижениям великих, а не исключительный талант тех, кого она обременяет.

– К сожалению, но образование на сегодня, это элемент бытовой конкуренции, где не шибко умные, объёмом знаний, пытаются что-то доказать.

– Людей с низким уровнем сознания, допускать до научной деятельности, это святотатство; Такие обязательно сделают много глупостей, запудрят многим мозги, но никогда не в чём не разберутся.

– Нужно развивать сознание, а не давать знания.

– Если низменные люди, будут получать знания, то они заручившись своими низменными чувствами, будут использовать их во зло.

– Высокомерие и тщеславие, плодит огромное количество ненужных научных трудов, которые лишь только тешат ЭГО.

– К сожалению, в погоне за грантами и славой, наплодили огромное количество научных глупостей, которые зашоривают мозги.

– Современные учёные, ничего по-настоящему важного и прорывного придумать не могут, поэтому создают иллюзии, чтобы перетягивать на себя ресурс.

– Все обещания большинства учёных, просто пиар в своей области.

– Большинству учёных, не интересна истина, а лишь своё положение.

– Когда есть ЭГО, истина никому не нужна.

– Когда у вас раздуто ЭГО, вы видите только свои убеждения, а не реальное положение дел.

– Весь перегруз сложности, современного мира, из-за того, что кучках идиотов, на ней самоутверждается.

– Сложность ради сложности, это большая глупость.

– Не все академические изгои, обладают талантом, поэтому создают преграды и сложности.

– Даже 500 лет назад, существовали гильдии, академики, профессора, которые что-то запомнили, что-то заучили из открытий сделанных до них и в силу своего невежества, ограниченности ума и воображения, считали и убеждали остальных, в том что «мы всё знаем, всё понимаем, всё, дальше некуда». Это всё ограниченные люди, которые в силу отсутствия таланта, не смели нарушить устои, из-за того что потеряют своё доминирующее положение.

– Когда среди них, появляется бунтарь, настоящий гений, способный раздвинуть границы невозможного, он натыкается вместо поддержки и создания условий для созидания, на борьбу, устраиваемую одними из самых титулованных умов планеты, академиков и профессоров.

– Как отнеслись все профессора к Нильсу Бору, первооткрывателю квантовой теории и механики, основоположнику ядерных реакций? Призывали всех и сами называли его безумцем и глупцом, пока он не доказал всем титулованным невеждам, уровень своего гения и экспериментом доказал что он прав, перевернув мир науки.

– Насколько прорывные были идеи и работы Леонардо Да Винчи, что даже все министерские и учёные советы, отказывали ему, назвав безумцем? Его работы опережали века и не у кого не хватила ума и сообразительности, заглянуть вдаль, чтобы оценить масштаб его гения.

– А вы знали что у Менделеева, была тройка по химии, и он тот, кто сделал в ней революцию.

– Эйнштейн справился в свои двадцать лет с тем, что делали всю жизнь его всезнающие учителя. Но даже после, они не признавали и не могли понять его теорию, ведь она просто не укладывалась в их голове. Так что поговорка: «хорошо, когда умирает старый физик и появляется новый» непроста, старую лошадь, новым трюкам не научишь.

– Проблема академических кругов в излишнем консерватизме, высокомерии и невежестве.

– Уберите Эйнштейна и мы задержим развитие цивилизации на несколько десятилетий до открытия, и по экспоненте на столетие два развития технологий. Что произойдёт с людьми за это время, сами понимаете. Вот так один человек, показал исключительную важность подобных персон.

– Если кто не знает, благодаря открытию Эйнштейна, у нас возможны такие технологии как лазеры, GPS, процессоры, компьютеры, ракеты, бомбы, энергетика, интернет, сотовая связь и остальное. Если кого и чествовать из великих учёных мира, по масштабу открытых возможностей его труда, то его.

– Все великие вещи, были открыты или сделаны исключительно благодаря использованию одного разума, а не технике и миллиардов рублей,.. всё остальное, просто следствие.

– Нам нужен такой выдающийся гений как Эйнштейн или лучше, который перевернет мир науки своим открытием и двинет всё человечество на путь нового цивилизационного развития, на пути которого, мы получим невероятные плоды.

– Эйнштейн даже спустя столетие оказывается прав, чем не перестаёт удивлять учёных.

– Задумайтесь, смогли бы мы не то что хорошо жить, а в целом прокормить такое количество людей, без науки и технологий? А жили бы мы в принципе так как сейчас, без гениальных людей?

– А был бы Эйнштейн всеми признанным гением, если бы не детство и семья? Эйнштейн сильно отставал в развитии и вся семья над ним шутила называя дурачком. Не привело ли это к желанию «всем доказать», что он самый умный и получить признание.

– Что лежит в феномене Перельмана, учёного доказавшему миру великую загадку?

– Все глобальные проблемы, это отражение семейных драм, а все великие люди, просто несчастные дети.

– Гитлер испытывал страх перед миром, из-за заложенных убеждений его матери и страхов его отца.

– Был бы Ленин таким, если бы не влияние его матери?

– А не исполнял ли мечту матери Сталин, стремившись стать царём?

– Был бы Чингисхан великим, если не детство и мать?

– Что привила Наполеону его мать?

– Материнские сущности в разуме, в виде ментальных образов из страха, подавляют и влияют, на устремления великих людей.

– Всех маньяков, безумцев и гениев, объединяет одна причина, страх. Всё что ими движет – это признание, всё что даёт признание – это силу.

– Некоторые матеря, подрывают мужское начало, а редкие индивиды, доводят доминирующее стремление в абсолют.

– Был бы Фрейд великим, если бы его мать не верила что он станет нобелевским лауреатом по медицине и не давила на него.

– В головах великих, ментальный образ их матерей, желания и проблемы которых, они стараются сделать действительными.

– Желание свободы, от разрывающих противоречий, рождает непокорный дух, который ищет свои смыслы к существованию.

– Внутренние противоречия, вот что великим позволяет творить, но часто мешает жить.

– Как мамы влияют на мальчиков, так и отцы влияют на девочек.

– Мария Кюри была бы великим учёным, если бы не провела детство с отцом, который привил страсть и любовь к науке.

– Закладывая свой мужской ментальный след, в головы своим дочерям, вы меняете их природу, где она работает в две стороны.

– Такое положение, может сделать девочку несчастной, ведь она должна быть сильной, когда природа просит слабости.