Текст книги "Страх"
![](/books_files/covers/thumbs_240/strah-287942.jpg)
Автор книги: Эдварт
Жанр: Эзотерика, Религия
Возрастные ограничения: +18
сообщить о неприемлемом содержимом
Текущая страница: 7 (всего у книги 7 страниц)
– Острый ум, всегда находится в поиске, в сопоставлении, в мечении и противоречиях, так рождается истина.
– Умный человек никогда не будет убеждён в чём либо, он постоянно поддаёт свои знания проверке.
– Тот кто считает что всё знает, не понимает ничего, тот кто всё понимает, осознаёт, что не знает многого.
– Ум это не наличие знаний, ум это способность думать.
– Интеллект, никак не связан с памятью, в виде заученных знаний.
– Знание не есть ум, мудрость важнее ума.
– Помимо острого ума, важна ещё и мудрость.
– Мудрость в открытости и любознательности.
– По настоящему взрослыми, можно считать только мудрых, но увы взрослеют не все.
– Не надо думать, что мудрость это достояние старости, к сожалению, это привелегия для большинства.
– На сегодняшний день, взрослых нет, есть только обиженные дети.
– Мудрец это личность, но на сегодня это титулы, качества в которых нет.
– Мудрый мудрец, объединяющий в себе отголоски понимания, редкое сочетание.
– Любой вид знаний, это путь к осознанности от самопознания.
– Знание отвергает понимание. Научитесь понимать природу, а затем подкреплять своё понимание, знанием.
– Вы должны научится видеть и слышать, а для того чтобы видеть и слышать, вы должны научится чувствовать. Уважение, понимание, любовь и эмпатия, вкупе со свободой мысли, дарует вам третий глаз. С третьим глазом, вам откроется духовный мир, а с ним и вся красота создателя.
– Когда ты асоциален, одинок и не с кем не общаешься, ты начинаешь выстраивать диалог с собой, со своим внутренним миром, а через него с мироустройством.
– Сенсорная депривация, позволяет единицам, слышать голос разума.
– У природы очень тихий голос, а у вас должен быть хороший слух.
– Изучение жизни в природе и дало человечеству уникальные возможности.
– Всё что творит человек, не сопоставимо с тем, что творит природа.
– Все изобретения и открытия, позаимствованы нами у природы, в наблюдении за ней.
– Мы с трудом добываем знания о природе, которые ложатся в основу фундаментальных наук.
– Не восхищаясь природой, нельзя открыть суть явлений науке.
– Знания полученные от природы, это ответственность, но на сегодня безрассудство.
– Большие знания, это большая сила, большая сила, это большая ответственность.
– Начало разума в добре и любви ко всему живому, а для этого вы должны быть свободны от материальных благ.
– Невежество и гордыня, убийцы разума.
– Невежество и неосознанность, это великая беда.
– Сегодняшнее представление ума и интеллекта, построено на противопоставлении в различиях, что само собой, не отражает естественных исключительных качеств, а проявляет простой выпендрёж.
– Сегодня люди когда получают знания, образование и научный титул, они не преследуют желания пользы другим, а просто стараются выделиться.
– К сожалению, но вся востребованность на сегодня в науке, это инструмент внутри социальной борьбы.
– К сожалению, но современными учёными, двигает не желание открытий на помощь людям, а попытка доказать свою особенность.
– Увы, но сегодня учёный, это модная социальная роль, дарующая статус, причастием к достижениям великих, а не исключительный талант тех, кого она обременяет.
– К сожалению, но образование на сегодня, это элемент бытовой конкуренции, где не шибко умные, объёмом знаний, пытаются что-то доказать.
– Людей с низким уровнем сознания, допускать до научной деятельности, это святотатство; Такие обязательно сделают много глупостей, запудрят многим мозги, но никогда не в чём не разберутся.
– Нужно развивать сознание, а не давать знания.
– Если низменные люди, будут получать знания, то они заручившись своими низменными чувствами, будут использовать их во зло.
– Высокомерие и тщеславие, плодит огромное количество ненужных научных трудов, которые лишь только тешат ЭГО.
– К сожалению, в погоне за грантами и славой, наплодили огромное количество научных глупостей, которые зашоривают мозги.
– Современные учёные, ничего по-настоящему важного и прорывного придумать не могут, поэтому создают иллюзии, чтобы перетягивать на себя ресурс.
– Все обещания большинства учёных, просто пиар в своей области.
– Большинству учёных, не интересна истина, а лишь своё положение.
– Когда есть ЭГО, истина никому не нужна.
– Когда у вас раздуто ЭГО, вы видите только свои убеждения, а не реальное положение дел.
– Весь перегруз сложности, современного мира, из-за того, что кучках идиотов, на ней самоутверждается.
– Сложность ради сложности, это большая глупость.
– Не все академические изгои, обладают талантом, поэтому создают преграды и сложности.
– Даже 500 лет назад, существовали гильдии, академики, профессора, которые что-то запомнили, что-то заучили из открытий сделанных до них и в силу своего невежества, ограниченности ума и воображения, считали и убеждали остальных, в том что «мы всё знаем, всё понимаем, всё, дальше некуда». Это всё ограниченные люди, которые в силу отсутствия таланта, не смели нарушить устои, из-за того что потеряют своё доминирующее положение.
– Когда среди них, появляется бунтарь, настоящий гений, способный раздвинуть границы невозможного, он натыкается вместо поддержки и создания условий для созидания, на борьбу, устраиваемую одними из самых титулованных умов планеты, академиков и профессоров.
– Как отнеслись все профессора к Нильсу Бору, первооткрывателю квантовой теории и механики, основоположнику ядерных реакций? Призывали всех и сами называли его безумцем и глупцом, пока он не доказал всем титулованным невеждам, уровень своего гения и экспериментом доказал что он прав, перевернув мир науки.
– Насколько прорывные были идеи и работы Леонардо Да Винчи, что даже все министерские и учёные советы, отказывали ему, назвав безумцем? Его работы опережали века и не у кого не хватила ума и сообразительности, заглянуть вдаль, чтобы оценить масштаб его гения.
– А вы знали что у Менделеева, была тройка по химии, и он тот, кто сделал в ней революцию.
– Эйнштейн справился в свои двадцать лет с тем, что делали всю жизнь его всезнающие учителя. Но даже после, они не признавали и не могли понять его теорию, ведь она просто не укладывалась в их голове. Так что поговорка: «хорошо, когда умирает старый физик и появляется новый» непроста, старую лошадь, новым трюкам не научишь.
– Проблема академических кругов в излишнем консерватизме, высокомерии и невежестве.
– Уберите Эйнштейна и мы задержим развитие цивилизации на несколько десятилетий до открытия, и по экспоненте на столетие два развития технологий. Что произойдёт с людьми за это время, сами понимаете. Вот так один человек, показал исключительную важность подобных персон.
– Если кто не знает, благодаря открытию Эйнштейна, у нас возможны такие технологии как лазеры, GPS, процессоры, компьютеры, ракеты, бомбы, энергетика, интернет, сотовая связь и остальное. Если кого и чествовать из великих учёных мира, по масштабу открытых возможностей его труда, то его.
– Все великие вещи, были открыты или сделаны исключительно благодаря использованию одного разума, а не технике и миллиардов рублей,.. всё остальное, просто следствие.
– Нам нужен такой выдающийся гений как Эйнштейн или лучше, который перевернет мир науки своим открытием и двинет всё человечество на путь нового цивилизационного развития, на пути которого, мы получим невероятные плоды.
– Эйнштейн даже спустя столетие оказывается прав, чем не перестаёт удивлять учёных.
– Задумайтесь, смогли бы мы не то что хорошо жить, а в целом прокормить такое количество людей, без науки и технологий? А жили бы мы в принципе так как сейчас, без гениальных людей?
– А был бы Эйнштейн всеми признанным гением, если бы не детство и семья? Эйнштейн сильно отставал в развитии и вся семья над ним шутила называя дурачком. Не привело ли это к желанию «всем доказать», что он самый умный и получить признание.
– Что лежит в феномене Перельмана, учёного доказавшему миру великую загадку?
– Все глобальные проблемы, это отражение семейных драм, а все великие люди, просто несчастные дети.
– Гитлер испытывал страх перед миром, из-за заложенных убеждений его матери и страхов его отца.
– Был бы Ленин таким, если бы не влияние его матери?
– А не исполнял ли мечту матери Сталин, стремившись стать царём?
– Был бы Чингисхан великим, если не детство и мать?
– Что привила Наполеону его мать?
– Материнские сущности в разуме, в виде ментальных образов из страха, подавляют и влияют, на устремления великих людей.
– Всех маньяков, безумцев и гениев, объединяет одна причина, страх. Всё что ими движет – это признание, всё что даёт признание – это силу.
– Некоторые матеря, подрывают мужское начало, а редкие индивиды, доводят доминирующее стремление в абсолют.
– Был бы Фрейд великим, если бы его мать не верила что он станет нобелевским лауреатом по медицине и не давила на него.
– В головах великих, ментальный образ их матерей, желания и проблемы которых, они стараются сделать действительными.
– Желание свободы, от разрывающих противоречий, рождает непокорный дух, который ищет свои смыслы к существованию.
– Внутренние противоречия, вот что великим позволяет творить, но часто мешает жить.
– Как мамы влияют на мальчиков, так и отцы влияют на девочек.
– Мария Кюри была бы великим учёным, если бы не провела детство с отцом, который привил страсть и любовь к науке.
– Закладывая свой мужской ментальный след, в головы своим дочерям, вы меняете их природу, где она работает в две стороны.
– Такое положение, может сделать девочку несчастной, ведь она должна быть сильной, когда природа просит слабости.
Внимание! Это не конец книги.
Если начало книги вам понравилось, то полную версию можно приобрести у нашего партнёра - распространителя легального контента. Поддержите автора!Правообладателям!
Данное произведение размещено по согласованию с ООО "ЛитРес" (20% исходного текста). Если размещение книги нарушает чьи-либо права, то сообщите об этом.Читателям!
Оплатили, но не знаете что делать дальше?