Текст книги "Школа Кати Ершовой. Дикари и принцессы"

Глава 5. Весёлые старты

В середине ноября, после осенних каникул, во всех классах начальной школы проводились спортивные состязания. Ребята всегда ждали этих соревнований и с радостью участвовали в них.

– Екатерина Михайловна, завтра «Весёлые старты», – напомнил Кате Пётр Анатольевич, заглянув в класс.

– Да, да, мы готовы, – отозвалась она.

«Почему старты всегда весёлые?» – задумалась Катя, а вслух сказала:

– Я обязательно приду поболеть за своих.

– Приходите, – улыбнулся Пётр Анатольевич. – Как вы, Екатерина Михайловна? Привыкаете? Тяжело вам? – участливо спросил он.

– Спасибо, кажется, я справляюсь. – Катя вздохнула.

– Ничего, ничего! – бодро сказал физрук. – Вам спортом нужно заниматься. Вы ходите в спортзал?

– Хожу, конечно, – ответила Катя.

– Силовые нагрузки или аэробика? – уточнил Пётр Анатольевич.

– Силовые. – Катя улыбнулась.

– Молодчина! Так держать! Я, как бывший тяжелоатлет, приветствую!

– Дети! – Учитель физкультуры повысил голос. – Завтра не забываем форму, приходим с настроением, бегаем, прыгаем, скачем! – Он подмигнул Кате.

– Екатерина Михайловна! Вы придёте посмотреть? Приходите! Это будет моим звёздным часом! Вы знаете, что я гениальный спортсмен? – заявил Дима Думцев.

– Ты гениальный хвастун, – перебила его Яся. – Спорим, я пробегу эстафету лучше тебя? На что?

– Спорим! – загорелся Дима. – Люблю спорить!

– Я с вами! – вступил в разговор Даня. – О чём речь? Кто кого и когда? Куда бежим и зачем?

– Екатерина Михайловна, угомоните их, – попросила Яся.

– Ребята! – воскликнула Катя. – Не ссорьтесь! Победит сильнейший, вернее, быстрейший, – сказала она. – Завтра старт!

– Катюша, ты позавтракала? – спросила Елизавета Николаевна.

– Нет, мамочка, только кофе выпила. Что-то не хочется есть. Сегодня у нас «Весёлые старты», и я переживаю.

– Девочка моя! – Елизавета Николаевна подошла к Кате. – Первый год работы, и такая ответственность. Не грусти, ладно? Если тебе трудно и хочется что-то спросить, я всегда рядом.

– Спасибо, мамочка! – растроганно сказала Катя. – Всё хорошо, я очень стараюсь, просто это совсем другая жизнь, не такая, какой я себе её представляла, но интересная, правда, мама!

Елизавета Николаевна обняла дочь.

– Родная моя, ты у меня умница! Ты справишься! Ну, беги, беги на свои «Весёлые старты».

– Мам! – Катя обернулась в дверях. – А ты не знаешь, почему всё-таки старты весёлые?

Физкультура в этот день была последним уроком. Пётр Анатольевич разделил класс на четыре равные команды. Каждая команда села на свою скамейку. Катя осталась около входа в зал, рядом с командой Димы Думцева, которого выбрали капитаном.

– Вот видите, Екатерина Михайловна, – с гордостью произнёс мальчуган, – я же говорил вам, что учитель непременно оценит мои гениальные спортивные способности.

– Красиво говоришь! – воскликнул Даня Веселков, капитан второй команды. – Сам-то понял, что сказал?

– Он эту речь дома учил, наизусть, – ехидно заметила Яся Бегункова, капитан третьей команды.

– Выиграем мы у тебя, Яська, – пообещал Лёнька Старостин. Он стал капитаном четвёртой команды.

– Посмотрим! – усмехнулась девочка.

– Первый этап эстафеты. Бег! – объявил Пётр Анатольевич и взял в руки свисток. – На старт, внимание, марш!

– Началось, – прошептала Катя.

– Даня, Даня, давай, давай! – Ребята, ожидающие своей очереди на скамейках, подпрыгивали от волнения. – Яся! Настя! Лена! – раздавалось со всех сторон.

«Только бы не столкнулись», – подумала Катя, и тут раздался свисток.

– Стоп! – скомандовал учитель физкультуры. – Небольшая авария у нас.

Он подвёл к Кате маленькую Наташу.

– Посиди с Екатериной Михайловной, – сказал Пётр Анатольевич девочке. – Отдохни.

– Что с тобой? – забеспокоилась Катя.

– Зуб выпал от напряжения, – ответила Наташа.

– Как выпал?

– Не переживайте, Екатерина Михайловна! – засмеялась девочка. – Я так сильно хотела выиграть, что коленками всё время по подбородку била, вот зуб и выпал! – Наташа широко улыбнулась, показывая дырку между передними верхними зубами.

– А где он? – испуганно спросила Катя.

– Проглотила.

Эстафета возобновилась, и вскоре стало ясно, что с большим отрывом лидирует команда Димы.

– Ура! – кричал Думцев. – Я же говорил! Я гений!

– Ладно, гений! Сейчас бег с ракеткой будет. Вот и узнаем, какая команда выиграет. – Яся вышла вперёд.

– Екатерина Михайловна, – окликнул Катю Лёнька, – смотрите, как я держу равновесие.

Он схватил ракетку, положил на неё теннисный мячик, привстал на цыпочки и быстро побежал вперёд, едва касаясь пола.

– Чистый балет, – подмигнул Кате учитель физкультуры.

– Я тебя догоню, – крикнула Яся, отчаянно устремившись за Лёнькой.

Несколько секунд они бежали вровень, держа перед собой ракетки, но на последних метрах Лёньке удалось оторваться.

– Мы победили, – удовлетворённо заметил он.

– Ещё не вечер, – мрачно отозвалась Яся.

Третье задание тоже оказалось сложным – бег со скакалкой.

– Девчонки, вперёд! Давайте, вы же гимнастки у меня, – срывала голос Катя.

Команда Яси вырвалась вперёд, и обыграть её было уже невозможно. Дима попытался, но запутался в скакалке, споткнулся и упал на середине дистанции, увлекая за собой мальчика из другой команды.

Яся победно подняла руки.

Четвёртым, последним соревнованием эстафеты был бег с мячом, который предстояло вести перед собой, как в баскетболе.

– А-а-а! Быстрее! – кричали ребята, подпрыгивая на скамейках.

Основная борьба развернулась между командами Димы и Дани. И вот оба капитана рванулись вперёд. Дима бежал, филигранно ведя мяч. Рядом, высунув от напряжения язык, мчался Даня.

Свисток Петра Анатольевича остановил эстафету.

– Что ж, друзья! – воскликнул учитель. – Все четыре команды победили по одному разу. Потрясающий результат! Всем спасибо!

– Я же говорил, что я гений, – проходя мимо Кати, бросил Дима. Было заметно, что он устал.

– Не хвастайся, мы тоже первыми пришли, – напомнила Яся.

– И мы! И мы! – закричали наперебой Лёнька и Даня.

Не чувствуя под собой ног от переживаний за ребят, Катя Ершова вышла из зала.

– Екатерина Михайловна, что с вами? – встревожилась Изольда Васильевна при виде девушки.

– Я вас плохо слышу, – ответила Катя тихо. – И вижу. Всё как в замедленной киносъёмке.

– Катюша, может быть, вы больничный возьмёте?

– Всё в порядке, – заверила коллегу Катя. – Зато я теперь знаю, почему старты называют весёлыми.

Глава 6. Дикари и принцессы

На переменах третий этаж школы, где обитает началка, превращается в автодром, ипподром, аэропорт, стадион, цирк и труднопроходимую трассу Париж – Дакар. Неподготовленному человеку крайне сложно лавировать среди бегающих, прыгающих, кувыркающихся маленьких людей. Нужно быть очень внимательным, чтобы случайно не наступить на только что склеенный самолёт, готовящийся к запуску, чтобы не наткнуться на репетирующую группу акробатов-высотников и не вклиниться в стройную шеренгу идущих на завтрак. А если ко всему перечисленному прибавить зашкаливающие звуковые децибелы, то вполне реально представить себе прекрасную бурлящую жизнь школы.

– Екатерина Михайловна! Вы видели? – закричал Лёнька Старостин. Он нёсся по коридору. – Скорее, скорее, бежим!

Лёнька был первым учеником в классе по математике, быстрее всех решал задачки, хорошо считал в уме, играл в шахматы и не любил физкультуру. А ещё он мечтал изобрести машину времени.

– Куда бежим, Лёня? – остановила его Катя. – Помоги мне, пожалуйста, тетради донести.

– Сейчас начнётся шоу дикарей, – объяснил мальчик, забирая у Кати пачку тетрадей.

– Дикарей? – удивилась Катя.

– Да! – выпалил Лёнька. – Пойдёмте скорее.

Войдя в кабинет, Катя увидела, что сложенные на диванчике подушки вдруг ожили и пришли в движение, а из-под них торчат цветные ленточки, резиночки, длинные хвосты волос.

– Девочки! – воскликнула Катя. – Что вы делаете? Вы же принцессы!

Из-под подушки выглянула растрёпанная, раскрасневшаяся Яся:

– Екатерина Михайловна, у нас игра. Мы не принцессы, мы – дикари! Хотите с нами?

– Спасибо, я бы с удовольствием, – замялась Катя. – Но сейчас будет звонок, а после урока мы с вами пойдём на кулинарный мастер-класс.

В школе было небольшое помещение, предназначенное для трудовых мастерских. Там стояла плита с вытяжкой, холодильник, висели полки со всем необходимым. Катя Ершова прекрасно готовила и решила, что детям будет полезно поучиться кулинарному искусству. Сегодня темой занятия стали оладьи на кефире, посыпанные корицей, сахарной пудрой и политые сгущённым молоком. Чадили и чудили вовсю. Дети были крайне воодушевлены и возбуждены.

– Екатерина Михайловна, дайте мне, – требовал Дима, – дайте мне этот половник. Я сам буду выливать тесто на сковородку. Да я осторожно, не переживайте.

– Сейчас, Дима, – отозвалась Катя. «Вот, неугомонные!» – подумала она про себя.

– Екатерина Михайловна! – позвала Наташа. – Ничего, что я маленького роста? Я дотянусь до плиты или мне табуретку подставить? – спросила она, радостно улыбаясь беззубым ртом.

– Туся, зуб в миску с тестом не урони, – предупредила её Яся.

– А больше выпадать нечему, – доверительно сообщила Наташа. – Жду, когда вырастут, а то мне шепелявить надоело.

– Екатерина Михайловна, – крикнул Даня. – Куда разбивать яйца? В эту тарелку? Я умею, не волнуйтесь, мне мама показывала, я сейчас как проткну яйцо ножом! – Он округлил глаза.

– Куда лить кефир? – вопрошал Лёнька. – Всю бутылку? Дайте я вылью! Я лучше всех всегда лью!

– А это что такое, Екатерина Михайловна? – подала голос тихая Лена. – Пакетик из-под сахарной пудры… только он пустой. Так, кто слопал всю пудру? – Она грозно обвела ребят глазами.

– Я, – призналась Яся. – Не выдержала. Но у нас ведь ещё сгущёнка есть, – напомнила она. – Это тоже очень сладко и вкусно!

– Ребята, а давайте угостим оладушками учителей на нашем этаже, – предложила Катя.

– Прекрасная идея, – согласилась Наташа. – Только сначала попробуем сами. И я сомневаюсь, что что-то останется, – засмеялась она.

– А мы ещё напечём. – Яся сняла фартук. – Конечно, Екатерина Михайловна, первая порция уже готова, давайте отнесём оладьи учителям. Кто пойдёт?

– Все вместе пойдём, только сначала поедим, – взмолился Лёнька, запихивая в рот оладушек. – Вкусно! – пробормотал он и облизнулся. – Ох как вкусно! Екатерина Михайловна, попробуйте!

– Спасибо. – Катя улыбнулась и взяла тарелку.

– Налетай! – издала клич Яся, посмотрев на уминающего оладьи Лёньку.

Через несколько минут Катя Ершова растерянно воскликнула:

– Чем же мы угощать учителей будем? Всё съели!

– Заправляй новую миску, Лёнька, – скомандовала Яся, облизывая пальцы, и снова надела фартук. – Не волнуйтесь, Екатерина Михайловна! Мы сейчас быстренько ещё партию испечём. Вы не устали? – спросила она учительницу.

– Нет, я в порядке, – бодро ответила Катя. – А сгущёнка вкусная? – неожиданно спросила она. – Дайте-ка и мне попробовать.

– Берите, Екатерина Михайловна! – сказал Лёнька. – Я уже поел, теперь пойду задачи решать, у меня сегодня вечером ещё шахматы, и нужно всё успеть.

Кружок любителей шахмат, куда ходил Лёнька, находился неподалёку от школы в старом здании. Когда-то там был клуб, где занимались бальными танцами. Теперь танцоры перебрались в другое место, а оставшееся пустовать помещение стали использовать под шахматный кружок для детей и взрослых. Раз в три месяца устраивались турниры, на которых собирались истинные любители шахмат, к коим себя причислял и Лёнька Старостин. Как раз сейчас он активно готовился к сеансу одновременной игры, который должен был состояться через пару недель.

Занимался Лёнька со стареньким преподавателем математики Аркадием Моисеевичем Граниным. Аркадий Моисеевич Лёньку очень любил и в шутку называл юным Эйлером (был такой великий математик) за острый ум и способность нестандартно решать сложные тактические задачи на шахматной доске.

Вот и сегодня Лёнька торопился на урок к Аркадию Моисеевичу. До турнира оставалось не так много времени, а подготовка предстояла ещё большая.

– Лёнька! – остановил друга Дима Думцев. – Не забудь пригласить нас! Интересно же!

– Ладно, так и быть, позову. Екатерина Михайловна, а вы придёте? – вдруг спросил он.

– Конечно! – быстро согласилась Катя. – Обязательно!

– Договорились! – расплылся в улыбке Лёнька и быстрым шагом вышел из мастерской.

Глава 7. Лирическая

Вернувшись домой с работы, Михаил Борисович Ершов первым делом заглянул в комнату дочери. Катя сидела за столом и листала тетради.

– Папочка! – обрадовалась она. – Заходи.

– Как дела, Катюша? – спросил Михаил Борисович. – Что в школе?

– Ты знаешь, папочка, они необыкновенные, замечательные, такие искренние, трогательные. Вот, посмотри… – Катя стала открывать тетради. – Сегодня мы пробовали нарисовать сочинение.

– Нарисовать сочинение? – Михаил Борисович удивился.

– Да, именно, – кивнула Катя. – Тема была очень сложная – «Признание в любви».

– Ух ты! Действительно трудно. Кому же дети признавались в любви?

– Маме, папе, братьям, сёстрам. Некоторые ребята – своим собачкам, птичкам. Вот, – сказала она, – это работа Насти, она объяснялась в любви своему годовалому брату.

Михаил Борисович взглянул на рисунок. На ветке дерева, на зелёном листочке были изображены два человека – Настя и её братик, девочка держала малыша на ладони. Солнце освещало детей тёплыми яркими лучами.

– Потрясающе, да? – сказала Катя.

– До слёз, – ответил Михаил Борисович.

– А знаешь, папочка… только не смейся… я вдруг представила себе, что мои дети закончили школу и у нас проходит последний звонок. Все с цветами. В воздухе плавает настроение прощания, грусти, но и гордости, счастья и чего-то ещё невероятно щемящего. Звонок переливчато поёт, сначала тихо, потом всё громче и неожиданно заполняет звуком всё пространство. Я вижу, как через девять лет по коридору, слушая свой последний школьный звонок, пойдут красавица Настя, мужественный Макар, ироничный Лёва, Лиза, Марта, Яся, Наташа и все мои такие взрослые, такие гордые, такие умные, такие отчаянно-счастливые дети.

– Девочка моя! – воскликнул Михаил Борисович.

– Помнишь, что сказал Роберт Браунинг? – В Катиных глазах сверкнули слёзы. – Я о том стихотворении, которое ты мне читал недавно. «Ты хочешь, чтобы твои песни не умерли? Пой о сердце человека». Так вот, я хочу сказать, – голос Кати сорвался, – я хочу сказать, – повторила она, – что я пою об их сердцах, они такие хрупкие, и я боюсь за них, я плачу и смеюсь вместе с ними. Я чувствую, как сердца моих детей бьются у меня на ладони, и знаю, что я не должна сжимать её, чтобы им не было больно. Никогда…

– Катюша… – Михаил Борисович обнял дочь. – Ну что ты? Всё же хорошо. Вот, растрогала старика.

– Папа, сегодня на уроке математики мы занимались устным счётом, – продолжала Катя. – Мои ребята, они молодцы, отлично справляются со сложными числами, легко в уме складывают и вычитают. В одном примере у нас получился ответ две тысячи девяносто три. «Екатерина Михайловна! – сказала мне Танечка. – Какое число интересное! Как год! Две тысячи девяносто третий год! Сколько же нам лет будет в том году?» – «Много, Танюха! Под девяносто», – с видом знатока ответил Дима. «А вам, Екатерина Михайловна? Сколько вам будет в две тысячи девяносто третьем году?» – с интересом спросили меня дети и начали считать. Неожиданно они замолчали, и в тишине очень звонкий голос мрачно произнёс: «В две тысячи девяносто третьем году Екатерины Михайловны, наверное, уже не будет». – «А где она будет? – ужаснулся Дима. – Где?» – «Ей будет больше ста лет, человеческая жизнь короче», – снова сказал чей-то голос. «А как же я без неё?» – спросил Дима и вдруг заплакал. «Дим! Ты что? – пытались успокоить мальчика одноклассники. – Тебе самому будет почти девяносто лет. Ты что, и в девяносто лет будешь у Екатерины Михайловны спрашивать, что тебе делать?» – «Да, – прошептал Дима и подбежал ко мне: – Только не умирайте, Екатерина Михайловна!» – «Ну что ты, Дима! – утешала я мальчугана, отчаянно пытаясь справиться с неожиданно вставшим поперёк горла комом. – Я и не собираюсь!» – «Ну ладно тогда! – сказал Дима. – А то совсем меня расстроили! Давайте считать дальше».

Михаил Борисович внимательно посмотрел на дочь.

– Это жизнь, Катенька, – заметил он. – Жизнь, понимаешь? Тяжело тебе, конечно, будет с твоей чувствительностью. Но, знаешь, я бы не хотел, чтобы ты стала другой.

– Я так люблю тебя, папочка! – воскликнула Катя.

– Предлагаю отставить слёзы и поужинать. – Михаил Борисович подошёл к двери. – Жду тебя на кухне, Катюша. И кстати, тебе уже несколько раз звонил Игорь.

– Я сейчас перезвоню ему, папочка, спасибо.

Оставшись одна, Катя взяла телефон.

– Игорёчек, – произнесла девушка в трубку, – приходи, поужинаем вместе, чаю попьём, поговорим. Сколько мы уже не виделись?

– Дня два, – сообщил Игорь. – Конечно, приду, буду минут через пятнадцать, – уточнил он.

– Вот и хорошо, – обрадовалась Катя. – Сегодня мама испекла пирог яблочный, твой любимый. Жду!

– Уже бегу, – засмеялся Игорь. – Без меня не начинайте.

Катя положила телефон на стол и задумалась.

«Всё будет хорошо, – сказала она себе. – Иначе и быть не может».

Глава 8. Пожарная тревога и правила русского языка

В начале декабря в учебных заведениях проходили проверки пожарной безопасности. Не миновала этой участи и школа, в которой работала Катя Ершова.

– Екатерина Михайловна, зайдите, пожалуйста, в учительскую, там проводят инструктаж, что нужно делать и как себя вести при пожарной тревоге, – предупредила Катю Изольда Васильевна.

Катя поспешила на второй этаж. Войдя в учительскую, она увидела, что все классные руководители уже в сборе, а инструктаж проводит завуч начальной школы Эвелина Александровна.

– …нужно организованно вывести детей на улицу, идти спокойно, по лестницам не бегать, по перилам не съезжать, – услышала Катя обрывок фразы. – После выстроиться на школьном стадионе, при этом постараться никого из детей не потерять по дороге.

– Ребята! – сказала она, вернувшись в класс. – Сегодня мы поиграем в игру «Пожарная тревога». Попробуем, забрав только самое необходимое, быстро выйти из школы на улицу.

– Игра? Вот здорово! – воскликнул Дима, размахивая над головой тетрадкой по математике. – Необходимое взять с собой? А необходимое – это что? Учебники?

– Нет, Дима, нужно успеть взять одежду из раздевалки, на улице холодно, не май месяц, – изрекла Яся.

– А как же учебники? – удивился Дима. – Пусть сгорят?

– Я заберу только сменку, – сообщил Лёнька. – Мама меня ругает, что я каждую неделю кеды теряю.

– Пожар? – Лиза вскочила. – Боюсь, боюсь, Екатерина Михайловна, мы погибнем?

– Ну что ты, Лизочка! Конечно, нет. Это учебная тревога, игра такая, на самом деле никакого пожара не будет, – успокоила девочку Катя.

– Я так не играю, – сказала Наташа. – Не по-настоящему? По-игрушечному? Ну-у.

– Сейчас мы начнём урок чтения, но будьте готовы к тому, что через несколько минут нас попросят выйти из школы, – предупредила ребят Катя и взяла в руки книгу.

Спустя десять минут все уже забыли о том, что готовится что-то необычное… И в этот момент… Когда уже никто ничего не ждал… раздался сигнал! Сначала запищало, потом заскрежетало радио на стене, и взволнованный голос произнёс:

– Внимание! В одном из школьных помещений произошло задымление!

Дети подпрыгнули на стульях, в глазах появился страх и одновременно любопытство.

– Екатерина Михайловна! – восторженно прошептала Наташа. – Это не учебная тревога, а самый настоящий пожар, – и она стала судорожно запихивать в рюкзак всё, что попадалось под руку.

Дети быстро построились друг за другом и начали спускаться вниз по лестнице. На школьном стадионе уже собрались учащиеся других классов. Встревоженные учителя пытались угомонить возбуждённых ситуацией детей, но это было нелегко. В конце концов проверка закончилась, и все вернулись в здание школы.

– Вот это да, Екатерина Михайловна! – кричал Дима. – Вот это да! Вот это было круто! Вы испугались? Я – нет!

– А я да, – призналась Лиза. – Голос как рявкнет! Кто это говорил? Учитель физкультуры? Он точно мог.

– Екатерина Михайловна, а почему вы ничего не взяли с собой? – поинтересовалась Лена. – Вдруг всё сгорело бы? И сумка ваша красивая, и шарфик…

– Ладно, ладно, не переживайте, Екатерина Михайловна, – ответил вместо учительницы Даня. – Я поделился бы с вами. У меня в рюкзаке остался кусочек сыра от вчерашнего завтрака, банан и горбушка чёрного хлеба.

– Спасибо, Данечка! – Катя засмеялась.

– А я чашку с собой прихватил, – сообщил Лёнька. – С ложкой. В эвакуации всё пригодится. Правда, Екатерина Михайловна?

Немного успокоив детей, Катя Ершова начала урок русского языка:

– Темой нашего сегодняшнего занятия будет правописание жи – ши, ча – ща, чу – щу.

– Екатерина Михайловна, эта тема для детского сада, – засмеялся Лёнька. – Все знают, что жи – ши нужно писать с буквой и, ча – ща с буквой а, чу – щу – с у. А вот вы никогда не задумывались, как писать чо – що? – неожиданно спросил Старостин. – С гласной о или ё?

– Чо – що? – Катя растерялась. – Приведи пример.

– Пример? Пожалуйста!

Лёнька хитро посмотрел на учительницу.

– Пример на чо! – важно произнёс мальчик. – Вы чо, Екатерина Михайловна, не видите, что я здесь стою?

– А на що? – Катя еле сдерживалась от смеха.

– Пример на що! – объявил Лёнька. – Зловещий щопот раздался в углу класса – там стоял Даня!

– Нет такого правила на чо – що! – воскликнула Яся. – Всё ты придумал, грамотей! И вообще, по-русски нужно говорить правильно, да, Екатерина Михайловна? Русский язык очень сложный.

– Да, ребята, – улыбнулась Катя. – Будем учить родной язык! Лёня, – обратилась она к мальчику, – а ты молодец! Какая фантазия и находчивость!

– Может быть, я стану автором учебников по русскому языку? – спросил Лёнька. – Как вы думаете, Екатерина Михайловна?