Текст книги "Ваш гид по изучению английского. Все об изучении иностранного языка: с нуля и до продвинутых пользователей"

Ваш гид по изучению английского
Все об изучении иностранного языка: с нуля и до продвинутых пользователей
Елена Николаевна Артемьева

© Елена Николаевна Артемьева, 2023

ISBN 978-5-0060-1382-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Ваш гид по изучению английского языка

Все об изучении иностранного языка: с нуля и до продвинутых пользователей

Оглавление

Вступительное слово

О чем эта книга, кто ее автор, чем она отличается от других пособий и блогов по изучению английского языка

Прежде всего, разрешите поздравить вас с решением изучать или совершенствовать английский язык. Изучение любого иностранного языка – прекрасное средство для повышения интеллекта, сохранения здоровья, молодости и гибкости мозга. Овладевая английским, вы улучшите память и мышление, приобретете остроту ума и расширите кругозор, потому что изучение иностранного языка неотделимо от изучения культуры тех стран, которые на нем говорят.

Сегодня английский язык стал глобальным, языком международного общения, и, как это часто бывает, преимущества популярности обернулись недостатками – привели к изобилию и даже переизбытку доступной информации и методик обучения. Существует так много интересных и грамотных языковых блогеров и учителей, что глаза разбегаются. Я сама подписана на несколько десятков, регулярно читаю их и нахожу массу полезного, однако не знаю, как вам, а мне формат социальных сетей не нравится тем, что информация дается маленькими порциями и в разное время. Если ежедневно не отслеживать любимых блогеров и не проверять ленту, их посты пропадают практически бесследно. У меня так много сохраненных публикаций, что я, честно говоря, путаюсь в них и с трудом могу найти нужный, когда в нем возникает необходимость. Появляется эффект информационной перегрузки и отсутствия структуры, когда ценная информация утекает сквозь пальцы. Именно поэтому у меня возникла идея этой книги – в ней собраны ответы на вопросы, советы и лайфхаки по изучению английского языка: от определения цели до стратегий освоения каждого из языковых навыков, от биологии до психологии. В одном месте и с удобной навигацией вы сможете найти все необходимое для успешного начала и завершения своей миссии по изучению английского. В книге есть немного теории, много практических рекомендаций и эффективных методик, которые помогут вам найти свой путь овладения английским, даже если вам кажется, что у вас совершенно нет способностей к языкам. В книге есть разделы, посвящённые методологии, психологии и биологии обучения иностранному языку, а также список полезных онлайн ресурсов и литературы, которые, как мне кажется, помогут и будут интересны каждому.

Я начала учить английский язык в 10 классе школы, продолжила в университете и с тех пор с ним не расстаюсь. Сначала я работала устным и письменным переводчиком, потом стала преподавать взрослым и готовить их к сдаче международных экзаменов, таких как IELTS и CELPIP. Когда в 2016 году я переехала жить в Канаду, получила сертификат преподавателя английского языка как иностранного в канадском университете, и этот короткий трехмесячный курс на многое открыл мне глаза. Например, он показал, что «школьный» английский, который большинство из нас воспринимает бесполезным, таким не является. Основы грамматики, которые он закладывает, невероятно ценные и помогают в дальнейшем овладении языком, даже если вам кажется, что вы давно все забыли. А самое главное открытие состояло в том, что не быть носителем английского языка, на самом деле, не приговор.

На первой же лекции в университете я спросила своего канадского профессора, может ли иностранец стать хорошим учителем английского в англоязычной стране. Он ответил, что, конечно, может. Более того, у учителей-иностранцев много преимуществ. Если человек знает хотя бы один иностранный язык, особенно с другим алфавитом, то есть сильно отличающийся от его родного языка, то он сам умеет учиться, знает, какие трудности и подводные камни ожидают студентов, и может им это объяснить, используя свой опыт. Позже я поняла, что у иммигрантов есть еще много преимуществ в области освоения английского. Какие сильные стороны есть только у нас, русскоязычных учеников, вы узнаете из этой книги.

Тут собран мой опыт студента и преподавателя, в том числе в Канаде, в многоязычной и многокультурной стране, где накоплен большой опыт обучения английскому языку иммигрантов со всего мира. Моя специализация как преподавателя состоит в консультировании по самостоятельной стратегии изучения английского языка и подготовки к международным экзаменам. Поскольку я побывала с разных сторон баррикад и работаю в сфере преподавания английского уже более 15 лет, я опробовала все техники и ресурсы, которые привожу в этой книге, проверила их на себе и своих студентах и могу дать эффективные рекомендации по выбору стратегии овладения английским языком.

Почему важно иметь самостоятельную, индивидуальную программу обучения или, говоря другими словами, собственное видение изучения английского? Даже если вы изучаете язык или готовитесь к тесту в группе или индивидуально с преподавателем, вам все равно необходимо иметь собственный план работы, включающий такие субъективные компоненты, как ваша главная и промежуточные цели, график работы, сфера интересов и другие, без которых трудно добиться успеха. Истина состоит в том, что основная работа проходит между уроками. Вам нужно понять свой стиль обучения, выбрать оптимальный темп, найти подходящие ресурсы – во всем этом поможет моя книга.

Не секрет, что не только способности к языкам определяют, сможете ли вы быстро и легко выучить английский. Часто препятствием являются совсем не академические, а психологические факторы, такие как языковой барьер, неправильная мотивация или ее отсутствие, неспособность найти время на занятия, нежелание заинтересоваться и принять чужую культуру. Поскольку я не только преподаватель, но и психолог, я подробно рассказываю в этой книге, как бороться с прокрастинацией, языковым барьером, выгоранием и прочими трудностями, которые, казалось бы, не имеют прямого отношения к английскому языку. Обучение уже давно перестало быть только делом учителей. Современные подходы к обучению используют не только педагогические методики, но и новейшие достижения психологии и нейробиологии. Доказано, например, что гормоны играют большую роль в нашей жизни, влияя на настроение и способности к обучению, поэтому в книге есть отдельная глава про такой важный гормон, как дофамин. С возрастом наш мозг и его возможности меняются, это я тоже постаралась отразить, описав особенности обучения детей, взрослых и людей старшего возраста.

Теории и методы, изложенные в книге, можно использовать для изучения других иностранных языков или предметов, а также для общего улучшения своей жизни. Не способности к языкам, а общее умение учиться и трудолюбие определяют наш успех в освоении новых навыков и получении знаний. Именно ежедневная работа, а не врожденный талант помогают нам стать успешными в любом деле.

Эта книга – не классический учебник английского языка, а скорее научно-популярный справочник или руководство о том, как достичь своей учебной цели с помощью эффективных методик и самоанализа, поддерживать ежедневную мотивацию и победить вездесущую лень. Ее не обязательно читать по порядку. Наоборот, я советую вам посмотреть оглавление, пролистать всю книгу и начать с той главы, которая вызовет ваш интерес. Благодаря тому, что в книге затрагиваются вопросы, относящиеся к разным аспектам обучения и любым языковым уровням, она будет полезна на всех этапах вашего пути по освоению английского – от начального до продвинутого.

Глава 1. Организационная или подготовительная

С чего начать: выбор учителя, учебника и программы, которые подойдут именно вам, а также что такое языковая цель, зачем она нужна и как ее определить

1.1 Постановка цели

Если вы решили изучать английский язык, то не спешите записываться на курсы или покупать самоучитель. Начинать нужно с постановки цели. Все люди, изучающие иностранный язык, делают это с какой-то определенной целью, даже если они сами этого не осознают. Целью может быть поступление в англоязычный вуз, переезд в англоязычную страну, поиск работы в международной компании, общение с иностранцами и так далее. Даже если кто-то учит язык «просто так», он делает это для развлечения или тренировки ума, то есть предполагает, что процесс обучения приведет его к конкретному результату за конкретный промежуток времени. Для того, чтобы обучение было эффективным, необходимо понять свою цель, ведь это этого зависит, какие шаги вы будете предпринимать для ее достижения.

Цель должна быть конкретной и легко проверяемой, а иначе как вы поймете, что уже ее достигли? Туманные цели не работают, потому что их трудно или невозможно проверить, и их достижение растягивается на неопределенный срок. Например, если вы считаете, что нужно знать английский язык, чтобы быть образованным человеком, то как вы узнаете, что достигли нужного уровня образованности? А вот если вы учите язык, чтобы читать книги в оригинале, эта цель считается достигнутой, когда вы прочитаете и получите удовольствие хотя бы от одной книги без словаря. То же и с общением – если вы в разговоре с иностранцами или, за их неимением, своими однокурсниками, дали, получили или обменялись необходимой информацией без мучительных запинок и длинных пауз, значит, вы уже можете свободно общаться на иностранном языке. Почему важно точно знать, когда цель достигнута? Ответ прост – чтобы не терять времени, не стоять на месте и не разочаровываться в себе. Как только одна из целей покорена, можно смело ставить следующую. Кроме того, регулярно проверяйте, не изменились ли ваши цели. Если это произошло (а это часто происходит), ничего страшного – это лишь значит, что ваш план изучения английского, как и любой другой план, нужно немного подкорректировать с учетом новых обстоятельств.

Итак, вместо того, чтобы сказать себе: «Я хочу выучить английский», сформулируйте эту мысль по-другому: «Мне нужно знать английский язык на уровне _____, для того, чтобы ______». От вашей цели зависит формат обучения и вся его организация в целом. Если английский язык вам нужен для работы, то не стоит идти на разговорные курсы – для этой цели потребуются бизнес-курсы, формальная грамматика и навык делать доклады и презентации. И наоборот, если вам хочется свободно общаться с носителями языка в бытовой обстановке, не стоит сразу фокусироваться на грамматике и наборе лексики – вместо этого нужно учить и сразу применять разговорные фразы, тренировать слух подкастами и ситкомами и понемногу набирать грамматику. Кроме того, если ваша цель общение, лучше заниматься в группе, а не индивидуально или самостоятельно, чтобы у вас сразу была возможность практиковать разговорный язык с реальными людьми. Я подробнее опишу методы обучения в соответствующей главе.

Другая, очень важная, задача целеполагания – обеспечить устойчивую, длительную мотивацию. Мотивации тоже будет посвящена отдельная глава, а пока немного коснемся этой темы. В изучении языка всегда есть большая жизненная цель, я называю ее мотивационной. Например, многие мои студенты учат английский язык, чтобы сдать международный экзамен IELTS. Однако сказать: «Я хочу выучить английский до такого уровня, чтобы сдать IELTS на нужный балл» часто бывает недостаточно. Сдать экзамен – это, конечно, достойный результат затраченных усилий, но мотивация к изучению языка будет гораздо выше, если нарисовать себе большую картину – с чем это связано и к чему в итоге приведет. Я прошу студентов подумать, зачем им сдавать IELTS. Ведь очень часто это всего лишь ступень на пути к их заветной большой цели: поступить в Оксфорд, найти работу в Google, переехать в страну, которой был очарован с детства, то есть полностью изменить свою жизнь или исполнить давнюю мечту. Когда понимаешь, что на самом деле дает изучение английского, что стоит на кону, мотивация волшебным образом усиливается и появляются дополнительные силы. Определите для себя вашу «большую» цель изучения языка. Постоянно держите ее в уме, можете написать ее на стикере и наклеить его так, чтобы видеть во время занятий.

И еще одно важное уточнение – цель должна принадлежать именно вам. Если вы думаете: «Я выучу английский, и мама будет мной гордится» или «Я выучу английский, найду хорошую работу, и люди буду меня уважать», такая цель мало вам поможет, потому что в этом случае вы не контролируете и не несете ответственности за ее достижение, перекладывая ее на маму или других людей. Таким образом, от нее легко отказаться или разочароваться, потому что изучение иностранного языка совершенно не гарантирует желаемого результата – изменения окружающих.

Основных целей изучения английского языка, в принципе, немного. Ниже я перечислила шесть целей и базовые стратегии их достижения:

– для общения (дружеского, романтического, туристического) стоит сделать упор на разговорный язык, навыки разговора и слушания;

– для работы – потребуется бизнес-английский, в том числе письменный и навык формальной презентации;

– для переезда в англоязычную страну – лучше всего начать с разговорного языка, одновременно подтягивая все четыре языковых навыка, включая активную разговорную практику;

– для сдачи международного экзамена (IELTS, TOEFL и др.) – узконаправленная активная практика в формате конкретного экзамена;

– обучения в англоязычном вузе – упор на разговорный английский, навык слушания и академического письма;

– культурная цель – погрузиться в англоязычную культуру, читать книги и смотреть фильмы и телешоу в оригинале. Для этого недостаточно просто хорошо слушать и читать, потребуется сильная грамматика и обширный словарный запас, в том числе терминов, сленга и разговорных выражений.

Суммируя вышесказанное, в самом начале пути вам нужно честно определить большую, главную цель своей работы, а также выделить промежуточные, пошаговые цели и приблизительное время их достижения. Для этого можно проанализировать свои языковые потребности или использовать одну из методик постановки целей, например, SMART или SMARTER. Их необходимо регулярно пересматривать и корректировать. О расчете времени достижения цели я расскажу в следующей главе.

1.2 Определение сроков

Когда вы определили свою цель, вам, конечно, хочется знать, как быстро вы сможете ее достичь. Я не удивлю вас, если скажу, что сроки зависят от многих факторов и почти всегда индивидуальны. Основные факторы, которые необходимо учитывать, таковы:

– Текущий уровень владения английским языком;

– Желаемый уровень владения;

– Количество занятий, включая количество уроков с преподавателем в неделю (обычно их считают в астрономических (60 минут) или академических (45 минут) часах, например, 2 или 3 часа в неделю), а также количество самостоятельных занятий в неделю (обычно считается в астрономических часах).

– Интенсивность занятий.

Если вы не знаете свой уровень английского, его можно определить по шкале CERF (Common European Framework of Reference for Languages / Общеевропейские компетенции владения иностранным языком). Эта научная, проверенная временем классификация признается во всем мире и используется также для французского и немецкого языков. В ней 6 уровней (от простого к сложному) – А1, А2, В1, В2, С1 и С2, то есть уровень А1 – начальный, В 1 и 2 – средний, а С2 – уровень свободного владения языком на уровне образованного носителя. Вы можете найти тест на определение вашего уровня в сети или пройти его в языковой школе.

Как мы видим из таблицы, в среднем, чтобы достичь следующего уровня, требуется около 200 часов занятий с преподавателем. Таким образом, чтобы выучить английский с нуля до свободного общения на туристические темы во время поездок в англоязычные страны, вам потребуется добраться до уровня А2, для чего нужно 200 часов обучения с преподавателем. Уровень В2 предполагает свободно общение на любые бытовые и социальные темы, а для работы или обучения в вузе на английском языке лучше всего подойдет уровень С1. Если вы, например, уже находитесь на уровне В1 и стремитесь к С1, стоит рассчитывать на 400 часов уроков.

Однако несмотря на удобство и популярность, эта шкала является приблизительной. Кроме количества занятий, их интенсивность тоже очень важна. Если вы занимаетесь только один час в неделю или даже реже и не делаете домашнюю работу, то, скорее всего, даже спустя 200 часов вы не приблизитесь к желаемой цели, а впустую потратите время и деньги. По моему опыту, минимум 4 часа занятий в неделю (например, 2 часа с преподавателем и 2 часа самостоятельно) имеет хоть какой-то эффект, хотя этого тоже может оказаться недостаточно. Причина, почему так происходит, заключается в особенностях работы нашего мозга. Да да, изучения языков – это еще и биология. Именно поэтому в моей книге (см. далее) есть целый раздел, посвященный биологии обучения.

Помимо количества занятий с учителем, большую роли играет количество и интенсивность самостоятельных занятий, то есть то, что происходит между уроками. Это и выполнение домашних заданий, и самостоятельная работа, которая важна не менее, а, наверное, даже более, чем работа под руководством учителя. Полиглот из Ирландии и автор методики изучения любых языков за 3 месяца Бенни Льюис говорит, что языки учатся часами, а не годами. Он имеет в виду именно то, сколько часов тратится на изучение языка в неделю и в день. Он разработал методику изучения иностранного языка за 3 месяца, и это не волшебное средство, а интенсивный проект, при котором ученик занимается несколько часов в день, а также создает вокруг себя обстановку для погружения в языковую среду. Если вас заинтересовал этот метод, вы можете прочитать о нем в книге Льюиса, указанной в списке литературы. Он знает, о чем говорит – ведь за короткий промежуток времени он выучил около 10 языков, что подтверждено соответствующими сертификатами.

Таким образом, нет способа точно определить, сколько времени займет у вас изучение английского языка до требуемого уровня. Чтобы узнать примерный срок, определите свои текущий и желаемый уровни, подумайте, сколько часов в неделю (или в день) вы можете заниматься, и, опираясь на шкалу CERF и свои возможности, получите количество часов, необходимое для достижения вашей языковой цели. Помните, что простое сложение часов занятий не работает – результат будет лишь при достаточной интенсивности работы.

1.3 Выбор формата обучения

Сегодня английский можно учить по-разному – индивидуально или в группе, онлайн или в классе и даже с помощью специальных приложений для смартфона. Выбор формата – важный шаг, потому что от этого зависит эффективность обучения. При этом совершенно не обязательно останавливаться на одном – их можно менять и совмещать. Поговорим подробнее о плюсах и минусах основных форматов изучения английского языка.

Групповой – классический вариант, подходящий практически всем. Его основное преимущество в том, что он обеспечивает возможность коммуникации и отработки разговорных навыков, а также в том, что одногруппники помогают друг другу, а когда вы что-то объясняете, то сами лучше понимаете и запоминаете пройденный материал. Кроме того, в группе легче преодолеть языковой барьер и начать говорить, с чем у многих студентов бывают сложности. В компании веселее, можно разыгрывать диалоги и сценки, участвовать в играх и так далее. Исследователи установили, что эффект аудитории, то есть взаимодействия с другими людьми, благоприятно сказывается на результатах обучения. В команде всегда присутствует здоровая конкуренция, дружеское соперничество, что тоже благоприятно сказывается на мотивации и результатах обучения. Групповые занятия отлично подходят людям со слабой самодисциплиной. Как правило, их трудно отменить или перенести, к тому же при этом вы можете подвести одногруппников, что является дополнительным мотивирующим фактором. Стремление не оказаться худшим студентом, не ударить в грязь лицом тоже имеет мотивирующее значение, ведь для большинства из нас очень важно, как нас воспринимают окружающие.

Этот формат является и самым дешевым, кроме самостоятельных занятий, – как в классе, так и онлайн. Я бы рекомендовала групповое обучение всем начинающим, экстравертам и тем, для кого важна поддержка окружающих как дополнительная мотивация. Недостатки группового обучения – единый подход ко всем студентам, жесткий график и невозможность подробнее остановиться на том, что лично вам интересно или непонятно.

Индивидуальный формат – это занятия с преподавателем один на один. Иногда его еще называют репетиторством. Такие занятия дороже, чем групповые, но ученик получает все внимание преподавателя и может получить не стандартную программу обучения, а адаптированную к его особенностям и потребностям. График таких занятий обычно менее жесткий, и его можно менять по предварительной договоренности. Разговорная практика присутствует, но она дольно однообразная, так как вы разговариваете только с учителем. Это может привести к тому, что ученик начинает зависеть от преподавателя: привыкает к его акценту, манере речи и может общаться только с ним, в знакомой обстановке, а также из-за отсутствия тренировки хуже понимает других людей, говорящих на английском языке. Индивидуальное обучение подойдет очень стеснительными или очень занятым людям и тем, у кого есть конкретная цель – например, подготовиться к собеседованию на английском, поступлению в англоязычный вуз или сдаче экзамена.

Онлайн обучение, благодаря пандемии, проникло сегодня во все сферы. Даже курсы, традиционно проходящие в аудитории, перешли в виртуальное пространство и стали доступны всем желающим, что уж говорить про обучение английскому языку. Я уже несколько лет преподаю только онлайн именно потому, что считаю этот формат наиболее выигрышным. Вот чем я руководствуюсь: учиться можно из любой точки земного шара, экономя время и деньги на проезд и питание; можно использовать любые аудио и видео материалы, приложения, печатать на экране – доска, книги и тетради не нужны, любая информация доступна сразу. Онлайн формат дает такое многообразие выбора, какого никогда не было в эру очных занятий, и фактически открывает для нас весь мир без ограничений. Можно учиться с преподавателем из Америки и одноклассниками из Австралии одновременно, выбирать любые учебные заведения и любые программы по своему вкусу. Так, например, мой муж сейчас получает степень магистра в британском вузе, находясь в Канаде. Кроме того, онлайн занятия еще и дешевле, хотя эта разница постепенно сглаживается.

Однако и у этого формата есть недостатки. Основной – зависимость от технологий и связи с Интернет. Если связь слабая или нестабильная, или ваш компьютер внезапно решил провести обновление системы, у вас пропадает возможность заниматься. Разница в часовых поясах тоже может доставить неудобства, если необходимо встречаться в реальном времени. Кроме того, некоторым людям сложно быстро разобраться с техникой и программным обеспечением. Есть и такое мнение, что в виртуальном пространстве трудно достичь теплоты и непосредственности, как при личном контакте в классе. Я думаю, что все эти недостатки легко преодолимы с помощью практики: и технологии можно освоить, и наладить личный контакт. На данный момент, особенно с учетом ограничений в связи с пандемией коронавируса, онлайн формат вне конкуренции.

В классе – традиционный вид обучения иностранному языку, и его недостатки – это достоинства онлайн формата, которые мы уже обсудили. Для занятий в аудитории необходимо ехать в определенное место, поэтому, во-первых, это дороже и затратнее по времени, чем занятия онлайн, а во-вторых, можно выбирать только учебные заведения, которые находятся недалеко (или репетитора, к которому нужно приезжать или можно вызвать на дом). При этом если вам повезло и ваш учебный центр находится в красивом месте или историческом здании, от этих поездок можно получить позитивные впечатления. Когда я жила в Петербурге, то изучала французский язык во Французском институте в историческом центре города, на Невском проспекте, рядом с аркой Генерального штаба, ведущей на Дворцовую площадь. Стоит ли говорить, что каждая поездка на занятия приносила мне огромное удовольствие, и этот фактор трудно недооценить. Однако если поездки выматывают вас или у вас не хватает времени, это вряд ли положительно скажется на результате обучения. Еще один важный положительный эффект занятий в классе – атмосфера, которая создается во время занятий. Ее трудно (хотя в целом возможно) воспроизвести в режиме видеоконференции, особенно если вы не знакомы с членами группы. Занятия в классе более неформальные, потому что у вас есть возможность пообщаться с участниками в перерыве, узнать их лучше, найти что-то общее. Задавать вопросы учителю тоже легче в классе. Я люблю и ценю такие занятия, и в идеальных условиях я бы чередовала онлайн и очные классы, чтобы сполна насладиться и получить как можно больше от каждого из форматов.

С помощью приложений. Строго говоря, приложения не являются форматом обучения, это лишь дополнение к основному курсу. С их помощью невозможно выучить язык, зато они отлично подходят для набора базовой лексики и выполнения простых грамматических упражнений. Дополнительной трудностью является то, что приложений существует очень много, особенно для изучения английского языка, и трудно разобраться, какое именно вам подходит. Учителя действуют тут так же, как и ученики – путем проб и ошибок. Опытным путем я установила, что популярное приложение Duolingo мне не нравится, так как я предпочитаю начинать изучение языка с грамматических основ и более сложных упражнений, однако оно работает для многих других пользователей. Мое любимое приложение по изучению английского – English Grammar in Use, на основе знаменитого грамматического учебника Реймонда Мерфи (Raymond Murphy).

Вот топ приложений для изучения английского языка, которые вы можете попробовать и выбрать понравившееся:

– LinguaLeo

– Duolingo

– Busuu

– Babbel

– Memrise

– Puzzle English

– Words

– FluentU

– Anki

– English Grammar in Use

Как правило, базовые версии этих приложений бесплатные, а за дополнительные опции придётся заплатить. Список приложений постоянно расширяется, так как эта сфера технологий в образовании сейчас растет быстрыми темпами. Попробуйте несколько приложений, протестируйте их возможности, и вы обязательно найдете подходящее именно для вас.

С носителем языка

Можно сказать, что изучать английский с носителем языка престижно и модно. Я часто сталкиваюсь с мнением, что именно такой формат обучения гарантирует результат и является более эффективным, чем занятия с обычным учителем. Давайте рассмотрим все плюсы и минусы такого подхода. Несомненный плюс занятий с англоязычным преподавателем – возможность окунуться в языковую среду, знакомиться с аутентичным произношением и лексикой. При этом надо понимать, что существует множество разновидностей английской речи и, например, британский акцент сильно (поверьте – очень сильно) отличается от канадского варианта. То же самое относится к лексике и словоупотреблению. Будьте готовы к тому, что с разговорным британским словарем и произношением вам, скорее всего, будет трудно в Нью-Йорке или Мельбурне. Это не так важно, если вы готовитесь к поступлению в вуз, потому что академический английский более-менее однороден во всех англоязычных странах, но при занятиях разговорным языком преподавателя нужно будет искать в зависимости от ваших практических целей. Я рекомендую уроки с носителем для практики разговорного языка того региона (страны, культуры), в котором вы планируете практиковать. Если таких предпочтений нет, то стоит выбирать нейтральные акценты – близкие к тем, с которыми говорят дикторы общенациональных теле– и радиоканалов, такие как BBC, CNN, CBC. Если ваш преподаватель говорит на диалекте, ваше обучение может быть бессмысленным, так как не приведет к желаемой цели – свободному общению на английском языке. Приведу пример с французским языком. Когда я готовилась переехать в Канаду, я начала учить французский, потому что, наряду с английским, это один из двух канадских государственных языков. Изучала я его во Французском институте и, соответственно, это был французский язык, на котором говорят во Франции. Как выяснилось, мои занятия были практически бесполезными, так как в Канаде в ходу другая разновидность французского языка – канадская или квебекская. Она отличается и произношением, и словарным запасом, причем довольно сильно, если верить моему преподавателю французского и различным интернет-ресурсам. Таким образом, время, потраченное мною на изучение французского до уровня А1 (как вы помните, это самый первый уровень, начинающий), не было потрачено зря, потому что всегда полезно и интересно овладеть основами иностранного языка, однако мне повезло, что французский более высокого уровня мне для жизни или работы в Канаде не потребовался, иначе мне срочно пришлось бы переучиваться на местных курсах.

Чтобы понять, какой акцент у предполагаемого учителя, узнайте, где он жил, учился и работал. Если вы хотите целенаправленно исправить свой акцент, то я рекомендую обращаться не к учителю английского языка, а к специальному тренеру, который занимается только фонетикой и произношением и ставит акцент. В языковых школах, конечно, дают основы фонетики, но там не будут работать индивидуально с вашим акцентом или тренировать в определенном диалекте.

Следующий недостаток преподавателя-носителя звучит довольно неожиданно. Трудно в это поверить, но многие (не все, но процент довольно большой) носители английского языка, даже учителя, плохо знают английскую грамматику и с трудом могут объяснить ее правила. Одна из причин этого явления – особенности обучения в североамериканских школах. Тут практически нет грамматического компонента в школьном предмете «английский язык и литература». Даже при обучении в университете на курсе «учитель английского языка» грамматика дается в урезанном варианте, и многие студенты узнают о ней впервые (так было с моими одногруппниками-канадцами, получающими сертификат учителя английского языка). Таким образом, при занятиях с носителем студентам часто приходится не понимать и практиковать языковые конструкции, а просто запоминать наизусть готовые фразы без понимания основных правил и контекста, что менее эффективно, особенно для начинающих. Дополнительная трудность состоит в том, что все объяснения даются на английском языке, и студентам с начальными уровнями английского сложно в них разобраться. Предположим, студент даже на своем родном языке не знает, что такое «глагол», тогда ему трудно будет понять материал о глаголах на английском, например, разобраться в тонкостях системы времен.